《巧虎汉字百宝箱》PPT课件
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——儿童语言教育专家张明红
1.认字——在游戏中学
• 可以略去单纯的教学部分，将汉字结 合在游戏中进行学习，要不断重复， 用不同的游戏形式，帮助孩子加深记 忆。
•
建
关于容易混淆的汉字，孩子在学习一 段时间之后，自然会区分这些字。学 习方式可以改为加、减笔画，让孩子 从字形变化中学习新字。
议
2.写字——写常用字；分类要有规律
商品名称：巧虎的汉字百宝箱
适合年龄：4岁以上
3
4
构成物--学习方法
找找贴贴汉字书
160个汉字
魔王在汉字上施加了魔法，找 出施加魔法的汉字，贴上贴纸 吧！
找汉字，贴汉字。
连
完成贴纸后，书本发
动
生变化，提高孩子的
学习兴趣，并且有成
就感。 .
贴纸：10张 场景：14个场景
汉字ຫໍສະໝຸດ Baidu味认知组
1.通过画图使孩子 理解汉字的意思， 从而认知汉字。 2.通过翻转游戏培 养孩子对于汉字的 兴趣，在接触中逐 渐认知汉字。
目标
3 准备丰富的学习形式和复习环境
4 DVD里巧虎闯关游戏，而汉字难度调整
主体 区别
5 主体没有的电子玩具等帮助学习汉字
以上，谢谢
8
构成物：汉字游戏棋24个、棋盘1块、说明书1张
魔王的手下们出来了!
DVD
X旁的字(100
DVD为主。有动 作，用拟人卡通 来学习X旁的字。
连动
汉字变换插卡海报
特有的会变化 的插卡卡片， 先让孩子自己 对照图案贴纸， 体验贴纸乐趣， 再转动卡片， 辨别汉字动作。
联
巧虎汉字迷宫书
(60字)
写字书 (80字)
汉字挑战游戏海报
什么图案出来？
主体汉字的课题 -〉我们周边的卖点
《会员电话调查》 主体汉字（快-学）的课题
复习 环境 少
写字 内容 少
量少
太难
客户意见；想要学习更多汉字！
需求度的网络调查
66%客户对汉字商品有兴趣 （语文组差不多）
1 可以认小学1年级后半年的300个字
学习
2 可以写乐智没有的100个字
1
专家谈幼儿认字现状
1.学龄前认字状况—只认不写
幼儿认字依靠阅读中枢，3岁开始 就可以开始认字。但是写字靠的 是空间知觉，这个要到5岁以后才 能逐渐完善。因而，幼儿的认字 与写字是不同步的。目前在幼儿 园中，伴随早期阅读的形式开始 渗透认字教学，但不写字。
2.小学低年级认字状况 ——多认少写
小学一年级也是大量认字，而不强 求写字。到二年级才开始对写字 有要求。
• 选择孩子生活中经常出现的高频字， 可以帮助不断记忆。
• 写字可以偏旁、部首来分类，这样记 住一个偏旁或部首，还可以组成其他 汉字，这样就可以学会写一组自乐。 例如，先写“日”，再写包含“日” 的一组汉字，如星、晨等等。
• 写的字并非笔画少就有利于孩子记忆， 而是有意义的、结构有规律性的字反 而利于孩子记忆。
动
写写擦擦练字板
描写板1台、水性笔1支、 铅笔1支、橡皮1块
汉字卡
迷宫、特殊印刷(银纸,胶片) 学习比较抽象的汉字
边写汉字，边通过图片理 解字的含义
让小朋友有目标地写字（完成冲关 游戏）引起写汉字兴趣，而一天一 字的学习量也有助于培养学习习惯
汉字插卡机
字图 声
游戏、强化、复习
1、认知汉字 2、听声找汉字 3、场景游戏 4、汉字比赛
1.认字——在游戏中学
• 可以略去单纯的教学部分，将汉字结 合在游戏中进行学习，要不断重复， 用不同的游戏形式，帮助孩子加深记 忆。
•
建
关于容易混淆的汉字，孩子在学习一 段时间之后，自然会区分这些字。学 习方式可以改为加、减笔画，让孩子 从字形变化中学习新字。
议
2.写字——写常用字；分类要有规律
商品名称：巧虎的汉字百宝箱
适合年龄：4岁以上
3
4
构成物--学习方法
找找贴贴汉字书
160个汉字
魔王在汉字上施加了魔法，找 出施加魔法的汉字，贴上贴纸 吧！
找汉字，贴汉字。
连
完成贴纸后，书本发
动
生变化，提高孩子的
学习兴趣，并且有成
就感。 .
贴纸：10张 场景：14个场景
汉字ຫໍສະໝຸດ Baidu味认知组
1.通过画图使孩子 理解汉字的意思， 从而认知汉字。 2.通过翻转游戏培 养孩子对于汉字的 兴趣，在接触中逐 渐认知汉字。
目标
3 准备丰富的学习形式和复习环境
4 DVD里巧虎闯关游戏，而汉字难度调整
主体 区别
5 主体没有的电子玩具等帮助学习汉字
以上，谢谢
8
构成物：汉字游戏棋24个、棋盘1块、说明书1张
魔王的手下们出来了!
DVD
X旁的字(100
DVD为主。有动 作，用拟人卡通 来学习X旁的字。
连动
汉字变换插卡海报
特有的会变化 的插卡卡片， 先让孩子自己 对照图案贴纸， 体验贴纸乐趣， 再转动卡片， 辨别汉字动作。
联
巧虎汉字迷宫书
(60字)
写字书 (80字)
汉字挑战游戏海报
什么图案出来？
主体汉字的课题 -〉我们周边的卖点
《会员电话调查》 主体汉字（快-学）的课题
复习 环境 少
写字 内容 少
量少
太难
客户意见；想要学习更多汉字！
需求度的网络调查
66%客户对汉字商品有兴趣 （语文组差不多）
1 可以认小学1年级后半年的300个字
学习
2 可以写乐智没有的100个字
1
专家谈幼儿认字现状
1.学龄前认字状况—只认不写
幼儿认字依靠阅读中枢，3岁开始 就可以开始认字。但是写字靠的 是空间知觉，这个要到5岁以后才 能逐渐完善。因而，幼儿的认字 与写字是不同步的。目前在幼儿 园中，伴随早期阅读的形式开始 渗透认字教学，但不写字。
2.小学低年级认字状况 ——多认少写
小学一年级也是大量认字，而不强 求写字。到二年级才开始对写字 有要求。
• 选择孩子生活中经常出现的高频字， 可以帮助不断记忆。
• 写字可以偏旁、部首来分类，这样记 住一个偏旁或部首，还可以组成其他 汉字，这样就可以学会写一组自乐。 例如，先写“日”，再写包含“日” 的一组汉字，如星、晨等等。
• 写的字并非笔画少就有利于孩子记忆， 而是有意义的、结构有规律性的字反 而利于孩子记忆。
动
写写擦擦练字板
描写板1台、水性笔1支、 铅笔1支、橡皮1块
汉字卡
迷宫、特殊印刷(银纸,胶片) 学习比较抽象的汉字
边写汉字，边通过图片理 解字的含义
让小朋友有目标地写字（完成冲关 游戏）引起写汉字兴趣，而一天一 字的学习量也有助于培养学习习惯
汉字插卡机
字图 声
游戏、强化、复习
1、认知汉字 2、听声找汉字 3、场景游戏 4、汉字比赛