学校传染病症状监测预警技术指南

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学校传染病症状监测常用检查方法、记录和汇总表、预警信息报告单

WS/T 772— 2020A附录A（资料性附录）学校传染病症状监测常用检查方法表 A.1 列举了学校传染病症状监测的常用检查方法。

表 A.1学校传染病症状监测常用检查方法序号检查方法主要内容重点观察有无精神不振、结膜充血、腮腺肿大，皮肤是否出现红疹、斑丘疹、玫瑰疹、水疱、疙1看瘩等异常情况。

询问学生中有无身体不适、患病等情况发生。

具体询问学生是否发热（体温）、嗓子疼（咽痛）、2问咳嗽、头痛、头晕、浑身没劲（乏力）、肚子痛、拉肚子、恶心呕吐和医院就诊情况等。

3摸对疑似患病的学生可摸摸额头，如果发热应测量体温。

对于缺勤学生，通过电话等方式向学生或家长了解缺勤原因。

如是因病缺勤，则应进一步追问具4追体病因和病情。

5WS/T 772— 2020附录B（规范性附录）学校传染病症状监测记录和汇总表班级传染病症状监测记录见表 B.1 ，用于班级传染病症状监测报告人每日记录学生传染病症状监测的主要症状、缺勤原因、发病日期、就诊情况、诊断结果等信息。

学校传染病症状监测汇总见表 B.2 ，用于学校传染病疫情报告人每日对各班级报告的信息进行汇总。

6表 B.1班级传染病症状监测记录表20— 20学年（上 / 下）学期学校名称：年级/ 班级/宿舍：责任人：电话：晨就诊情况/主要症状缺勤原因( 未就诊诊断结果 ( 未就诊不填写 )午年缺发不填写 )家庭共/零日性龄勤病细同生活期姓名别/ 发腮结其日就普手菌肺其他报晚天猩人员相/岁咳头咽腺腹腹呕皮头乏膜他疾伤其期诊就诊通流水流足性结诊断告热数红似症状全嗽痛痛肿痛泻吐疹晕力充症病害他日医院感感痘腮口痢核(注明)℃热日大血状期冒病疾注 1：主要症状的发热一栏，腋下体温≥ 37.3 ℃者直接填写具体体温值，低于 37.3 ℃者不需注明。

注 2：主要症状一栏，未列明的其他症状，请直接用文字注明，确保字迹清晰可辨。

注 3：缺勤原因一栏，由于各种身体或心理疾病所导致的缺勤归为“疾病”，包括传染性疾病、慢性非传染性疾病、心理精神疾病等；由于外部能量突然作用于身体所导致的损伤而缺勤归为“伤害”，包括各种外伤；除“疾病”和“伤害”之外的原因导致的缺勤归为“其他”。

学校传染病症状监测预警技术指南

学校传染病症状监测预警技术指南学校是人群密集的公共场所，一旦发生传染病疫情，容易造成快速传播和严重后果。

为了有效预防和控制学校传染病的发生和传播，确保师生员工的健康安全，根据国家卫生健康委员会发布的《学校传染病症状监测预警技术指南》（WS/T 772-2020），特制定本指南。

一、组织管理体系1. 学校应成立由校长担任第一责任人的传染病症状监测和预警工作领导小组，全面负责学校传染病症状监测和预警工作。

2. 明确学校传染病疫情报告人和班级传染病症状监测报告人，其中班级传染病症状监测报告人由班主任或任课教师担任。

3. 学校传染病疫情报告人每学期应对班级传染病症状监测报告人进行培训与考核，考核合格者方可承担相关工作。

4. 学校应落实必要的防控保障，包括设置临时留观场所，配备消毒设备和用品、个人防护用品等。

二、监测内容和方法1. 晨午（晚）检：每日上、下午第一节课前对全体学生，晚自习前对寄宿和参加晚自习学生开展疾病排查、记录和报告。

2. 全日健康观察：学校应指定专人负责全日观察学生在校健康状况，发现异常及时报告。

3. 因病缺勤登记追踪：对因病缺勤的学生进行登记，追踪了解病因和病情发展。

4. 症状监测：了解学生有无发热、咳嗽、头痛、咽痛、腮腺肿大、腹痛、腹泻、呕吐、皮疹、头晕、乏力、结膜充血等症状以及症状发生的时间地点等。

5. 传染病疫情报告：对疑似和确诊病例进行传染病疫情报告，按照相关规定进行网络直报。

三、预警指标和处置1. 学校传染病达预警指标后，应立即对出现症状的学生进行临时留观并通知家长。

2. 加强环境通风，清洁消毒，做好接触人员管控。

3. 开展健康教育，提高师生员工对传染病的认识和防范意识。

4. 根据疫情发展情况，采取相应的防控措施，必要时停课或停学。

四、信息报送和沟通1. 学校应建立传染病症状监测和预警信息系统，及时报送监测数据和疫情信息。

2. 加强与上级卫生健康部门的沟通，及时获取传染病疫情信息和防控指导。

学校异常症状监测制度

一、制度目的为了加强学校传染病防控工作，保障师生身体健康和生命安全，维护学校正常的教育教学秩序，特制定本制度。

二、监测范围1. 学校全体师生员工。

2. 校园内各类活动参与者。

三、监测内容1. 发热、咳嗽、头痛、咽痛、腮腺肿大、腹痛、腹泻、呕吐、皮疹、头晕、乏力、结膜充血等症状。

2. 疫情流行期间的特定症状。

3. 其他可能影响师生健康的异常症状。

四、监测方法1. 晨午（晚）检：每日上、下午第一节课前对全体学生，晚自习前对寄宿和参加晚自习学生开展疾病排查、记录和报告。

2. 因病缺勤登记追踪：对因病缺勤的学生进行登记，了解其病情及康复情况。

3. 全日健康观察：对校园内师生员工进行全天候健康观察，及时发现异常症状。

4. 信息报送：各班级、部门发现异常症状时，应及时上报学校传染病症状监测和预警工作领导小组。

五、监测流程1. 发现异常症状：师生员工或相关人员发现异常症状时，应立即向班主任或相关部门报告。

2. 初步判断：班主任或相关部门对报告的异常症状进行初步判断，必要时联系校医进行初步诊断。

3. 信息上报：班主任或相关部门将异常症状信息上报学校传染病症状监测和预警工作领导小组。

4. 采取措施：学校传染病症状监测和预警工作领导小组根据情况采取相应措施，如隔离观察、停课、消毒等。

5. 跟踪调查：学校传染病症状监测和预警工作领导小组对异常症状进行调查，了解病情发展及流行病学史。

六、责任与义务1. 学校成立由校长作为第一责任人的传染病症状监测和预警工作领导小组，全面负责学校传染病症状监测和预警工作。

2. 各班级、部门应加强传染病防控知识宣传，提高师生员工的防控意识。

3. 班主任、任课教师、校医等相关人员应认真履行职责，及时发现、报告和处理异常症状。

4. 师生员工应积极配合学校开展传染病症状监测工作，如实提供病情信息。

七、附则1. 本制度由学校传染病症状监测和预警工作领导小组负责解释。

2. 本制度自发布之日起实施。

传染病预警监测方案

传染病预警监测方案以下是 6 条关于传染病预警监测方案的内容：1. 咱得随时警惕传染病啊！就好比战场上的哨兵，咱要敏锐地察觉传染病的蛛丝马迹。

比如，每天都得仔细观察周围人的健康状态，小区里有人频繁咳嗽或者发烧，不就得上心了嘛！那咱就得赶紧行动起来，收集信息、报告情况，这可是关系到大家的健康呀，咱能不重视吗？2. 你想想，如果传染病是个悄悄潜入的敌人，那我们的预警监测就是照亮它的探照灯呀！就说学校吧，每天给孩子们测测体温，看看有没有异常，这不就是在和传染病这个“敌人”战斗嘛。

要是发现有不对劲的，赶紧采取措施，这多重要啊，难道不是吗？3. 传染病预警监测方案，这可太关键啦！就像给咱的健康加上了一道保险锁。

好比去超市买东西，咱要留意商品的保质期，对不对？在生活中，咱们得格外留意身边的异常情况，一旦有疑似传染病的迹象，立马高度重视起来，这可耽误不得呀！4. 传染病预警监测可不能马虎啊！这就像守着一座城池，要时刻保持警惕。

社区里如果有人突然出现奇怪的症状，咱就得像侦探一样去追踪、去了解，这可不是小事儿，一不小心就可能引发大问题，哪能掉以轻心呢？5. 哎呀呀，传染病预警监测方案简直就是我们的健康卫士呀！就像是航海中的灯塔，指引着我们。

比如说在医院里，医生们对每个病人都严密观察，稍有异常就及时预警，这可是在保护所有人啊，能不重要吗？6. 咱们一定要把传染病预警监测方案重视起来呀！这就等同于给健康披上了一层铠甲。

想想看，工厂里如果有人得了传染病却没被及时发现，那不是要影响一大片嘛！所以我们一定要严格执行方案，把传染病拒之门外，这是必须的呀！观点结论：传染病预警监测方案太重要了，我们每一个人都要积极配合，认真执行，这样才能有效地保护我们自己和他人的健康。

学校传染病防控指南

学校传染病防控指南
前言
学校是人员密集的地方，传染病是一个常见的问题。

为了保护
学生及教职员工的健康，制定本指南，旨在提升学校传染病防控能力。

预防措施
以下是几种有效的预防措施：
1. 注重个人卫生惯。

每个人应该经常洗手，并遵守咳嗽礼仪。

当你咳嗽或打喷嚏时，应该用纸巾或手帕掩住口鼻，避免将病毒传播。

2. 保持通风。

学校应该经常开窗通风，尤其是在冬季。

这可以帮助减少细菌
和病毒在空气中的传播。

3. 定期消毒。

学校应该定期对教室、宿舍、厕所等公共场所进行消毒，以减
少病毒传播的机会。

4. 接种疫苗。

学生和教职员工应该接种疫苗以预防常见的传染病，如流感。

应对措施
如果发现学生或教职员工患有传染病，学校应该采取以下措施：
1. 隔离患者。

患病的学生或教职员工应该被隔离在单独的房间或区域内，以
减少病毒传播的机会。

2. 发送至医院。

患病的学生或教职员工应该尽快送至医院治疗，以减轻症状并
防止病毒传播。

3. 通知家长和其他学生/教职员工。

学校应该及时通知其他学生、教职员工和家长，告知他们有患
病的人员，防止病毒传播。

结语
预防和有效的应对措施是保护学生和教职员工免受传染病侵害
的关键。

学校应该充分认识到这些措施的重要性，制定相应的计划，并定期进行演习和检查。

只有这样，我们才能达到防止传染病传播
的目标。

北京市中小学校传染病早期预警监测系统操作手册

北京市中小学校传染病早期预警监测系统操作手册1、系统简介“北京市中小学校传染病早期预警监测系统"是以中小学校每日晨午检及因病缺勤学生登记与原因追踪等工作为基本需求，集数据的上报、统计、分析、预警和展示等功能于一体的信息化平台。

系统旨在提高学校晨午检和因病缺勤原因追查与登记及上报等工作的效率，早期发现学校疫情的苗头,为疫情的处置和控制赢得时间上的主动.系统的使用和推广将使学校班主任、校医、教育和卫生部门从以下几方面受益：⏹实时获得症状发生情况信息，第一时间发现可能的集中疫情的苗头,掌握疫情控制的主动⏹减轻数据汇总、分析的负担,大大提高工作效率⏹规范、促进晨午检和因病缺勤登记追踪工作的开展使用本系统必须能够连接到互联网，客户端须安装WINDOWS 2000及以上版本的操作系统，建议使用浏览器IE 7.0及以上的版本登陆.本系统包含了首页、监测登记录入、统计分析、预警管理、GIS展示、信息交流、基本信息管理、系统管理等模块，不同用户根据权限不同可以使用本系统提供的各个模块中的部分模块.2、系统登录在IE地址栏输入网址:http://xxcrbyj。

bjedu。

cn，在登录界面输入用户名与密码进入系统.⏹首次使用系统时，用本人用户名进入, 密码默认为password，应在进入系统后立即进行修改。

⏹各级管理员及校医进入系统后，应该首先进入【系统管理】模块创建相应的用户，具体操作参见【系统管理】部分说明。

3、首页⑴校级用户首页校级用户的首页界面主要有GIS预警⏹在相应预警的学校位置会有黄色图标闪烁，鼠标移到该图标上将显示该学校具体还未处理的预警信息（暂时未将附近学校预警加入）,具体的预警设置与管理参见【预警提示】部分说明.预警列表⏹GIS预警下面以列表方式显示该学校的具体预警信息以及处理进度，处理进度包括：初报、校医已审核、已反馈三种分类，分别代表初始预警、经过校医审核预警、经过区级部门反馈预警,预警经过校医审核后即可显示在预警GIS图上学校权限的人员进入该界面后如果类型为“初报”，此时点击“处理”将进入预警审核页面，审核完毕后类型变为“校医已审核”，此时如果再次点击“处理”将只能浏览信息。

学校传染病症状监测预警管理制度

一、目的和意义为有效预防和控制学校传染病的发生与传播，保障广大师生的身体健康和生命安全，提高学校卫生管理水平，特制定本制度。

二、组织机构及职责1. 成立学校传染病症状监测预警工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、卫生室主任、班主任等人员为成员。

领导小组负责学校传染病症状监测预警工作的全面领导、协调和监督。

2. 学校卫生室负责具体实施传染病症状监测预警工作，包括组织培训、信息收集、分析、报告、处置等。

3. 班主任负责本班级的传染病症状监测预警工作，包括每日晨午（晚）检、病情报告、隔离观察等。

4. 全体教职工应积极参与传染病症状监测预警工作，发现疑似病例及时报告。

三、监测内容和方法1. 监测内容：主要包括发热、咳嗽、咽痛、皮疹、腹泻等症状。

2. 监测方法：（1）每日晨午（晚）检：班主任每日上、下午第一节课前，对全体学生进行体温检测和症状筛查，并做好记录。

（2）班级传染病症状监测报告人负责收集班级学生传染病症状信息，及时上报卫生室。

（3）卫生室对收集到的信息进行汇总、分析，定期向学校传染病症状监测预警工作领导小组报告。

四、预警指标及处置1. 预警指标：（1）班级疑似病例数超过一定比例。

（2）同一班级连续出现多个疑似病例。

（3）疑似病例涉及多个班级。

2. 处置：（1）立即启动应急预案，采取隔离、消毒等措施。

（2）及时向当地疾病预防控制机构报告。

（3）开展健康教育，提高师生防病意识。

（4）加强病例追踪，做好后续管理工作。

五、信息报送及反馈1. 班级传染病症状监测报告人应及时将疑似病例信息报送卫生室。

2. 卫生室对疑似病例信息进行汇总、分析，并及时向学校传染病症状监测预警工作领导小组报告。

3. 学校传染病症状监测预警工作领导小组对传染病症状监测预警工作进行定期评估，对存在的问题及时进行整改。

六、培训与考核1. 学校卫生室负责组织对班主任、班级传染病症状监测报告人进行培训，提高其业务水平。

2. 学校对传染病症状监测预警工作进行全面考核，确保各项工作落到实处。

传染病监测与预警培训精要

传染病监测与预警培训精要我要介绍的是传染病监测的重要性。

传染病具有很强的传染性和破坏性，对人类的健康和生命安全构成严重威胁。

因此，加强传染病的监测和预警，提前发现疫情，及时采取措施，对于预防和控制传染病具有重要意义。

1. 疫情信息的收集：这是传染病监测的第一步，包括对病例的发现、报告和收集。

在这个过程中，各级医疗机构、疾病预防控制中心和相关部门要密切合作，确保疫情信息的准确性和及时性。

2. 疫情信息的分析：收集到的疫情信息需要进行分析和评估，以确定疫情的发展趋势和潜在风险。

这包括对病例的分布、人群特征、病原体种类等方面的分析。

3. 疫情的风险评估：根据疫情信息的分析，对疫情可能造成的危害进行评估。

这有助于确定防控工作的重点和措施。

4. 防控措施的制定和实施：根据疫情的风险评估，制定相应的防控措施，并及时组织实施。

这包括对病例的隔离治疗、密切接触者的追踪和医学观察、病原体的检测和溯源等。

5. 疫情信息的发布和传播：及时向公众发布疫情信息，提高公众的防控意识和能力。

这包括对外发布疫情通报、制定防控指南等。

1. 实验室检测：准确、快速地检测病原体是传染病监测的重要手段。

实验室检测技术包括病原体的分离、鉴定和定量等。

2. 流行病学调查：通过对病例的调查，了解疫情的传播途径、人群易感性等，为防控工作提供科学依据。

3. 数学模型和大数据分析：利用数学模型和大数据分析方法，对疫情的发展趋势进行预测，为防控工作提供决策支持。

在培训中，我们还学习了传染病监测与预警的国际合作和经验交流的重要性。

全球范围内的传染病防控需要各国共同努力，加强国际合作，分享防控经验和研究成果，共同应对传染病挑战。

传染病监测与预警是一项至关重要的工作。

通过本次培训，我对传染病监测与预警有了更深入的了解，也掌握了相关的关键技术。

我将继续努力，为我国传染病防控工作做出更大的贡献。

传染病监测，是一项旨在通过持续的疫情信息收集、分析、风险评估、制定防控措施以及发布信息，来预防和控制传染病的活动。

中小学校传染病综合防制技术指南

综合防制技术指南提纲
1 传染病基本知识
基本概念
传播三环节
2 学校传染病防控管理
部门职责
防控制度症状监测技术
3 预防
健康教育课件
监测、健康教育、预防接种、重点场所的卫生管理
4 控制
快速风险评估
常见传染病疫情关键控制点
报告、评估、传染源管理、消毒、应急接种等
5 附录
相关表格、参考资料、实施指南
2. 学校传染病防控管理
校长
（1）指定一名校级领导主管学生传染病防控工作，明确校内相关部门的工作职责和目标。
（2）将学生传染病防控工作纳入学校年度工作计划，形成有序的校内自查、监督检查和整改联动工作机制，并在年终对各项传染病防控措施的落实情况进行全面总结。
（3）督促学校有关部门和人员履行学生传染病防控的工作职责，落实具体的防控措施。
参考依据
《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范（试行）》
《中小学校传染病预防控制工作管理规范（GB18932-2012）》
《中小学健康教育规范（GB/T 18206-2011）》《学校传染病预防控制指导手册》《传染病控制手册》《法定传染病识别与处理》《流行病学》实际工作经验总结和相关方案等
（4）食堂采购、加工、储存等各个环节应符合《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》的要求。
（5）餐厅内外应保持清洁、卫生，清扫时应采用湿式作业。（6）食堂饮用水应符合国家生活饮用水卫生标准，二次供水设施如蓄水
学生传染病流行状况
2. 学校传染病防控管理
学校成立由校长作为第一责任人的传染病预防控制工作小组，全面负责学校的各项传染病预防控制管理工作。小组成员应该包括学校各相关部门的负责人，各部门的职责应尽量明确，责任到具体人。

学校师生传染性疾病检测工作方案

学校师生传染性疾病检测工作方案1.概述本文档旨在设计一份学校师生传染性疾病检测工作方案，以确保学校师生的健康与安全。

该方案将采取以下措施进行疾病检测，早期发现和控制传染性疾病的传播。

2.工作流程2.1 症状筛查每天上学前，学生和教职员工需要填写症状筛查表格，包括以下内容：- 体温- 咳嗽、喉咙痛等症状- 呼吸困难- 感觉疲劳等症状2.2 高风险人群筛查学校将根据学生和教职员工的出行历史以及与患病人员的接触情况，对高风险人群进行筛查。

高风险人群包括：- 曾经接触到确诊患者的人员- 曾经到过疫情高风险地区的人员2.3 传染性疾病快速检测对于有症状或高风险人群，学校将组织相关的医护人员进行快速检测。

快速检测可以包括以下方法：- 核酸检测- 血液检测- 咽拭子或鼻拭子检测2.4 结果通知与处理一旦完成检测，学校将及时通知相关人员的检测结果。

针对确诊或疑似病例，学校将采取相应的措施，包括：- 隔离感染者- 密切关注密切接触者的健康状况- 向相关部门报告疫情情况3.宣传与教育学校将加强师生的宣传与教育，确保他们了解疾病的传播途径、预防方法以及如何正确使用个人防护装备。

这将有助于提高师生的自我保护意识，减少传染性疾病的风险。

4.防控措施为了减少传染性疾病的传播风险，学校将采取以下防控措施：- 提供充足的洗手设施和消毒用品- 加强教室、宿舍和公共场所的清洁和消毒- 推行社交距离，减少人员聚集- 强制佩戴口罩- 促进良好的通风- 取消或限制大规模集会活动5.应急预案学校将制定应急预案，包括疫情突发时的紧急响应措施、协调与沟通机制以及人员撤离等。

这将有助于保障师生的安全，并最大程度地减少传染性疾病的影响。

以上是学校师生传染性疾病检测工作方案的框架。

学校可根据具体情况进行细化和调整，以确保方案的实施有效性。

学校传染病防控工作指南

学校传染病防控工作指南学校传染病防控工作指南为进一步规范我省学校传染病防控工作，有效防范学校传染病发生和流行，确保广大师生的身体健康与生命安全，特制定本工作指南。

一、法规依据根据《传染病防治法》《突发公共卫生事件应急条例》《学校卫生工作条例》《中小学生健康体检管理办法》《学校结核病防控工作规范（2017 版）》《学校卫生监督工作规范》《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范（试行）》等有关规定。

二、目标任务健全学校传染病防控体系，完善传染病监测报告机制，及早发现传染病疫情隐患。

建立快速反应和应急处置机制，及时、科学、有效处置学校传染病疫情。

加强传染病防控知识宣传教育，增强广大师生自我防护意识。

三、适用范围全省各级各类学校（包括普通中小学、中等职业学校、普通高等学校等，下同），托幼机构可参照执行。

四、防控措施各地要坚持预防为主、健康优先、突出重点、分类指导的原则，切实做好学校传染病防控工作。

（一）开展健康教育学校每学期应安排传染病防控知识健康教育，利用课堂、讲座、板报、广播、微信等多种形式对师生进行有针对性的传染病预防控制知识教育，内容包括常见传染病的基本知识、传播途径和预防措施等，提高师生对传染病的认知度，增强防控意识和应对能力。

疾病预防控制机构对学校开展健康教育工作提供技术支持和指导。

（二）落实晨（午、晚）检和因病缺课登记、追踪制度学校应当由班主任或班级卫生员组织晨检工作，掌握学生的出勤和健康状况。

1.中小学每日早自习或者早晨第一节课前对学生进行晨检，登记因病缺课学生的患病情况，包括发病时间、症状、就诊情况等信息，协助学校疫情报告人对其病情和转归进行追踪。

2.晨检内容包括：观察学生的精神状态、询问学生的健康状况、登记因病缺勤情况。

教师应通过观察、询问等手段，重点检查学生中有无发热、咳嗽、咳痰、皮疹、腹泻、黄疸、结膜充血等症状。

3.晨检中发现学生有发热、咳嗽、咳痰、皮疹、腹泻、黄疸、结膜充血等症状或者其他异常信息时，应及时告知学校疫情报告人，并做好记录。

传染病疫情监测和预警的方法与技术

时效性保障
建立快速响应机制，确保疫情信息在第一时间发布，同时及时更新疫情进展和防控措施。
信息共享平台建设和数据互通互联
共享平台
搭建传染病疫情信息共享平台，实现多部门、多机构之间的信息互通和资源共享。
数据互通互联
通过数据接口标准化、数据交换协议等手段，实现不同系统之间的数据互通互联，提高信息的利用效率和准确性。
数据收集
01
通过监测点收集疫情相关数据，包括病例数、死亡数、病原体
信息等。
数据整理
02
对收集的数据进行整理、分类、分析，提取有用信息，为预警
和决策提供支持。
数据报告
03
将整理后的数据按照规定的格式和时间要求上报给相关部门和
机构，确保信息的及时共享和有效应对。
预警系统构建及触发机制
1 2
预警指标设定
实验室检测方法及技术应用
病原学检测
血清学检测
通过培养、镜检、免疫学等方法检测病原体，确定病原体种类和数量。
利用抗原抗体反应原理，检测患者血清中的特异性抗体或抗原，辅助诊断疾病。
分子生物学检测
其他检测技术
应用PCR、基因测序等分子生物学技术，检测病原体基因或特定基因片段，实现快速、灵敏的疾病诊断。
根据传染病的流行规律和特点，设定科学的预警指标，如病例数、死亡数、传播速度等。
预警模型建立
基于历史数据和实时监测数据，建立传染病预警模型，对疫情发展趋势进行预测和评估。
3
预警触发机制
当监测数据达到或超过预警指标时，自动触发预警机制，向相关部门和机构发出警报，启动应急响应措施。
03
现场调查与实验室检测技术
传染病疫情监测和预警的方法与技术

传染病监测与预警

检测方法；监测用试剂研发、生产、供应；标准化及质控体系
疾控体系硬件得到加强，传染病防控技术力量仍很薄弱应用和基础研究薄弱
努力方向
传染病的实验室诊断技术新发传染病监测
数据收集与分析技术自然界分布和自然传播机制媒介生物研究
疫苗传染病干预策略、技术措施研究、评价
我国目前的传染病监测体系（1）
传染病监测与预警
JS CDC
JS CDC
第一部分疾病监测概念及监测系统建立
疾病监测概念监测系统建立监测系统运转监测资料分析监测系统建设误区
疾病监测的基本概念(1)
被动监测：由责任报告人按照既定的报告规范和程序向公共卫生机构（疾控中心）常规报告传染病数据和资料，报告接收单位被动接受报告。
加强科学研究提高发现、识别和预警能力
探索建立新的监测方法（严重临床症候群的报告与监测、建立完善实验室监测体系）
提高流行病学调查和控制能力，强化应对准备
面对挑战/存在问题
社会经济高速发展，环境和生态恶化全球化进程加快，城市化，人口老龄化，生产、消费模式、
生活方式变化等现有传染病监测方法发现新发传染病能力差传染病防控循证决策水平低实验室检测能力不足
22 20 18 16 14 12 10
8 6 4 2 0
某地XX病暴发疫情发病时间分布
政府参与，针对性措施健康教育
6-20 6-22
6-24 6-26 6-28 6-30
7-2 7-4 7-6
7-8 7-10 7-12 7-14
7-16 7-18 7-20
7-22 7-24 7-26 7-28
7-30 8-1 8-3
监测系统的建立(2)
监测方案的预试验和修订方案的可接受性、可行性

中小学校传染病综合防制技术指南

某中学水痘疫情防控案例
总结词
加强宣传教育、提高防范意识
详细描述
某中学发生水痘疫情后，学校加强宣传教育，提高学生和家长对水痘的认知和防范意识。学校通过开展健康讲座、发放宣传资料等方式，普及水痘防治知识，同时加强晨检和病
例管理，及时发现并隔离病例。在师生和家长的共同努力下，疫情得到了有效控制。
某幼儿园手足口病疫情防控案例
01
02
03
建立学生健康档案
记录学生的基本信息、健康状况、疫苗接种等情况，以便及时发现异常。
开展晨检午检
每天对学生开展晨检午检，检查学生是否有发热、咳嗽等症状，及时发现疑似病例。
建立报告制度
发现疑似传染病病例或异常情况，应立即报告给相关部门，并采取相应措施。
定期开展卫生清洁与消毒工作
总结词
全面消毒、强化卫生管理
详细描述
某幼儿园发生手足口病疫情后，学校立即对校园进行全面消毒，强化卫生管理。学校加强幼儿个人卫生教育，督促幼儿勤洗手、勤剪指甲等。同时，学校密切关注幼儿健康状况，加强晨检和午检工作，及时发现并处理病例。在家长和学校的共同努力下，疫情得到了有效控制。
06 中小学校传染病防控未来展望
传染病传播方式与途径
总结词
传播方式与途径
详细描述
传染病的传播方式主要包括直接接触传播、飞沫传播、消化道传播、血液传播等。其中，直接接触传播是指病原体通过皮肤、黏膜等直接接触而传播；飞沫传播是指病原体附着在飞沫中，被人吸入呼吸道而传播；消化道传播是指病原体污染食物或水源，经口摄入而传播；血液传播是指病原体通过血液等体液传播。
防控意识。
加强与社区的合作
与社区卫生机构建立合作关系，共同开展传染病防控工作。

症状监测工作方案

学校、托幼机构症状监测工作方案学校、托幼机构是传染病疫情和突发公共卫生事件的高发场所。

为做好学校和托幼机构的传染病防控工作，石家庄市疾控中心研发了“学校、托幼机构症状监测系统”。

为进一步发挥该系统在传染病疫情早期监测预警中的作用，充分做好我市重点学校和托幼机构在校学生的发热、咳嗽、腹泻等症状监测，根据石市监测系统要求，制定我市工作方案。

一、监测目的（一）及时发现传染病疫情和突发公共卫生事件聚集现象，及时报告，及时处置。

（二）维护学校、托幼机构的正常工作秩序，保护学生健康。

二、监测范围市区内藁城一中、九中、尚西中学、市幼儿园、通安幼儿园被列入监测对象，今后随着工作的深入，酌情增加监测点数量。

三、监测时间本方案印发之日起实施。

四、监测内容与方法（一）聚集性疫情定义本方案聚集性疫情是指在同一个宿舍或者同一班级，1天内有3例或者连续3天内有多个学生（5例以上）患病，并有相似症状。

（二）监测内容学校和托幼机构应当建立由学生到老师、到学校疫情报告人、到学校（托幼机构）领导的传染病疫情发现、信息登记报告制度。

1、学校和托幼机构传染病疫情监测学校和托幼机构应当建立学生晨检、因病缺勤病因追查与登记制度。

学校和托幼机构的老师发现学生有传染病早期症状、疑似传染病病人以及因病缺勤等情况时，及时记录（见表1），并报告给学校疫情报告人。

学校疫情报告人应及时进行排查，并将排查情况记录在学校、托幼机构传染病症状监测汇总表（见表2）和学生因病缺勤、传染病早期症状、疑似传染病病人患病及病因排查结果登记日志（见表3）上。

（1）晨检应在学校疫情报告人的指导下进行，由班主任或班级卫生员对早晨到校的每个学生进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况。

发现学生有传染病早期症状（如发热、咳嗽、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）以及疑似传染病病人时，应当及时告知学校疫情报告人，学校疫情报告人要进行进一步排查，以确保做到对传染病病人的早发现、早报告。

（2）班主任应当密切关注本班学生的出勤情况，对于因病缺勤的学生，应当了解学生的患病情况和可能的病因，如有怀疑，要及时报告给学校疫情报告人。

学校传染病预警工作实施方案

湖北省中小学校和托幼机构常见传染病预警工作方案(试行)为落实中小学校和托幼机构(以下简称“学校")传染病的“早发现、早报告、早隔离、早治疗”措施，规范我省学校内发生传染病后的各项防控措施，保护青少年儿童身体健康，特制定本方案。

一、本方案所指学校常见传染病，指近年来在我省学校内常见并可能发生暴发流行的传染病，主要包括甲型肝炎、戊型肝炎、伤寒和副伤寒、细菌性痢疾、流行性脑脊髓膜炎、麻疹、猩红热、流行性出血性结膜炎、风疹、流行性腮腺炎、流行性感冒、手足口病、水痘、感染性腹泻、食源性和水源性疾病，对于其它传染病，可根据本方案要求采取相应防控措施。

学生传染病的诊断，应以医疗机构的诊断为准。

二、当学校发现本方案规定的传染病时，传染病人所在地教育和卫生部门负责应分别落实以下措施：(一)学校应采取的措施1、落实患病学生的隔离治疗，保证患儿在病情痊愈、无传染性前不得返校上课；2、将学生发病情况向辖区乡镇卫生院(街道社区卫生服务中心)报告；3、加强晨检，及时发现潜在的病人；4、开展健康教育，使学生掌握防病知识，养成良好的个人卫生习惯；5、对教育和宿舍开展一次终末消毒，并加强对外环境及厕所等的随时消毒。

6、如患病学生为疫苗可预防疾病(甲肝、麻疹、流脑、风疹、流行性腮腺炎、流感、水痘)，建议未接种过的儿童开展预防接种。

(二)乡镇卫生院(社区卫生服务中心)应采取的措施1、对本单位接诊的患病学生，负责落实患病学生的隔离治疗措施；对辖区内患传染病的学生开展个案流行病学调查，对密切接触者开展医学观察。

2、正式通知并指导学校落实防控措施。

(三)县(市、区)疾病预防控制中心1、通过传染病疫情信息网，每天监测本地学生传染病发病情况，发现本辖区内的学生传染病病例后，及时通知患传染病学生所在乡镇卫生院(社区卫生服务中心)落实相关处理措施。

通知卫生监督机构对患病学生所在学校开展突发公共卫生事件风险隐患评估。

2、核实患病学生就诊的医疗机构是否属当地的传染病救治定点机构，如果不属于传染病救治定点机构，则应通知接诊医院做好转诊转运工作。