中班英语公开课教案教案：嘴和脸
中班英语教案：EyeNoseMouth
中班英语教案：EyeNoseMouth一、教学目标：1. 让学生能够认识和理解英语单词：eye，nose，mouth。
2. 培养学生能够用英语描述自己的面部特征。
3. 提高学生英语听说能力，增强对英语的学习兴趣。
二、教学重点与难点：重点：单词eye，nose，mouth的认知及运用。
难点：用英语描述自己的面部特征。
三、教学准备：1. 教师准备单词卡片，图片等教学材料。
2. 学生准备课本、笔等学习用品。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候语、介绍自己等，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（10分钟）教师展示单词卡片，引导学生认识单词eye，nose，mouth，并用中文解释其意思。
3. 学习活动（10分钟）（1）学生跟随教师一起朗读单词eye，nose，mouth。
（2）学生互相练习使用单词，如：“This is my eye./This is my nose./This is my mouth.”（3）教师组织学生进行小组活动，用英语描述自己的面部特征。
4. 巩固活动（10分钟）（1）学生观看图片，并用英语描述图片中的面部特征。
（2）教师选取几位学生进行角色扮演，模拟情景，运用所学单词。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调单词eye，nose，mouth的运用。
学生回家后，用英语向家长介绍自己的面部特征，巩固所学知识。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对单词eye，nose，mouth的掌握情况。
2. 听学生描述自己面部特征的英语表达，评估他们的口语能力。
3. 收集学生作业，检查他们对所学知识的巩固程度。
七、扩展活动：1. 学生可以制作自己的面部特征海报，用英语标注每个部位的名称。
2. 组织一个小游戏，让学生通过轮流描述面部特征来增进彼此的了解。
幼儿园中班英语教案《Mouth and face》
幼儿园中班英语教案《Mouth and face》教学内容：Mouth and face (嘴巴和脸部)教学目标：1. 学习并掌握嘴巴和脸部的基本部位。
2. 能自我介绍自己的嘴巴和脸部特征。
教学准备：1. PPT2. 图片或玩具，描述嘴巴和脸部特征的卡片。
教学步骤：Step 1: Introduction (介绍) - 5分钟教师出示一张图片或玩具，让学生猜猜是什么。
然后，教师展示图片或玩具的嘴巴和脸部特征，引起学生对嘴巴和脸部的兴趣。
Step 2: Vocabulary (词汇) - 10分钟教师出示嘴巴和脸部特征的图片或卡片，逐个教授嘴巴、牙齿、舌头、鼻子、眼睛、耳朵等单词，并示范正确的读音。
学生可以学习跟读。
Step 3: Presentation (呈现) - 10分钟教师出示一张嘴巴和脸部特征的图片，向学生描述该图片特征，如“This is a face. It has two eyes, one nose, and a mouth with teeth.”教师可以使用简单的英语句子描述图片。
Step 4: Practice (练习) - 15分钟教师发放卡片给学生，卡片上写有不同的嘴巴和脸部特征（如笑脸、难过的脸、大嘴巴等）。
学生们互相表演并描述卡片上的特征，其他学生猜猜是什么特征。
Step 5: Song (歌曲) - 10分钟教师播放英文歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”，并鼓励学生跟着唱。
Step 6: Conclusion (总结) - 5分钟通过简单的问答，复习嘴巴和脸部的基本特征。
Step 7: Homework (家庭作业) - 5分钟要求学生在家里找到一张自己的照片，用英语描述自己的嘴巴和脸部特征。
教学延伸活动：1. 制作一个嘴巴和脸部的大头贴。
2. 角色扮演，学生们自我介绍自己的嘴巴和脸部特征。
3. 给学生提供嘴巴和脸部特征的绘本，让他们用英文向同伴描述绘本中的人物。
幼儿园中班英语活动：Mouth and face
幼儿园中班英语活动：Mouth and face教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解英语中关于“嘴巴和脸”的基本词汇，如mouth, face, eyes, nose, ears等。
2. 通过互动游戏和实践活动，提升幼儿的英语听说能力以及对身体部位的认知能力。
3. 培养幼儿对英语学习的兴趣和自信心，提升他们的社交和合作技能。
教学内容：1. 学习和识别英语单词：mouth, face, eyes, nose, ears。
2. 学习并理解简单的句子结构，如：“I have a mouth.” “Touch your nose.”3. 通过歌曲和游戏，加深对这些词汇的记忆和理解。
教学准备：1. 英语单词卡片（包含mouth, face, eyes, nose, ears等词汇）。
2. 镜子或实物模型。
3. 英语儿歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》的音频。
4. 相关的教学辅助材料，如彩色画笔和纸张。
教学过程：1. 热身活动：播放《Head, Shoulders, Knees and Toes》的歌曲，引导幼儿跟着歌曲做动作，激活课堂气氛。
2. 新词汇介绍：展示单词卡片，逐一讲解并让幼儿模仿发音。
同时，使用镜子或实物模型，帮助幼儿理解每个词汇所代表的身体部位。
3. 实践活动：组织幼儿进行“Touch and Say”游戏。
教师说出一个身体部位的英文单词，幼儿需要快速触摸并说出该部位的名称。
4. 创作活动：提供彩色画笔和纸张，让幼儿画出自己的脸，并用英语标注各个部位的名称。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿尝试用英语描述自己或他人的面部特征。
2. 家庭作业：让幼儿回家后与父母一起玩“Touch and Say”游戏，巩固所学知识。
教学总结：本次课程通过生动有趣的方式，让幼儿掌握了关于“嘴巴和脸”的英语词汇，并通过实践活动提升了他们的英语听说能力和身体部位认知能力。
同时，也激发了他们对英语学习的兴趣和自信心。
ULS区利会幼儿园中班英语教案-Mouthandface
小朋友们：接下来我们来学习：中班英语教案-Mouthandface中班英语活动：Mouth and face英语活动：Mouth and face中二班一、活动目标：1、理解、会说单词mouth、face。
2、能听懂指令语：“Touch your...”，会根据教师指令做游戏。
3、复习歌曲《Nice to meet you》。
二、活动准备：娃娃头像图片、洋娃娃一个、英语书。
三、活动过程：（一）导入活动：1、师生问好。
2、出示一张娃娃头图片，与娃娃打招呼：“Hello, baby !”（二）学习单词：mouth1、、提问：“Why i the baby not say ?”2、游戏：Pa the mouth3、游戏：贴mouth。
4、改编歌曲《My mouth》（三）学习单词：face1、出示娃娃Lily,听她说了什么？2、找face。
（Where is her face? Where are your face?）3、游戏：Touch your...（Show me your finger）4、游戏：找一找。
（四）歌表演《Nice to meet you》结束活动。
小朋友们：接下来我们来学习：中班数学教案-双向排序幼儿园中班数学活动：双向排序来源：蓬莱市教委幼儿园由春萍【活动目标】1、复习1—5的序数，能用序数词表示5以内物体排列的次序，加深理解序数的含义。
2、能够根据方向卡的提示，沿不同方向给物体排序。
【活动准备】情境挂图、动物磁性卡、1—5数字磁性卡两套，方向指示卡，红、黄、蓝三色火车头卡片和配套数字卡。
【活动过程】一、情境导入，直观感知。
（一）、师：今天，老师想带小朋友们去一个地方，那里有小火车、摩天轮、过山车……猜猜看是什么地方？（儿童游乐场）来，我们一起坐上小火车，出发喽！轰隆隆隆……轰隆隆隆……呜---（二）（出示情境挂图）师：游乐场到了，小朋友互相说一说，你都看到了什么？幼儿互相交流后，请个别幼儿说一说。
中班英语教案：Mouthandface
中班英语教案：Mouth and Face一、教学目标：1. 让学生能够认识和掌握与口腔和面部相关的英语词汇，如mouth, face, eye, ear, nose, teeth等。
2. 培养学生用英语描述口腔和面部器官的能力。
二、教学内容：1. 学习与口腔和面部相关的英语词汇：mouth, face, eye, ear, nose, teeth。
2. 学习简单的口腔和面部器官的英文表达方式，如：Open your mouth./ Close your eyes./ Put on your glasses./ Show me your teeth, please.等。
三、教学准备：1. 准备与口腔和面部相关的图片，如嘴巴、脸、眼睛、耳朵、鼻子、牙齿等。
2. 准备口腔和面部器官的实物模型，如塑料嘴巴、脸谱等。
3. 准备教学音频文件，如口腔和面部器官的声音等。
四、教学过程：1. 引入话题：教师向学生展示一张嘴巴的图片，引导学生说出中文词语“嘴巴”，用英语重复并板书单词“mouth”。
2. 学习词汇：教师依次展示眼睛、耳朵、鼻子、牙齿的图片，引导学生说出中文词语，用英语重复并板书单词。
3. 练习口语：教师引导学生用英语描述口腔和面部器官，如：“Open your mouth.”、“Close your eyes.”等。
4. 游戏环节：教师组织学生进行“Find the object”游戏，将口腔和面部器官的实物模型藏在教室的某个地方，让学生用英语找到并说出它们的名称。
五、作业布置：1. 学生回家后，用英语向家长介绍所学到的口腔和面部器官的词汇。
2. 学生回家后，尝试用英语描述自己的口腔和面部器官，并让家长签字确认。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、游戏等活动。
2. 记录学生在口语表达中使用新词汇的情况。
3. 收集学生的作业，评估其对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学反思：1. 教师在课后应反思教学效果，考虑学生的反馈意见，调整教学方法。
2024年幼儿园中班英语教案《Mouth and face》
1. 知识目标：让幼儿认识和掌握单词"mouth"和"face"，并能够用英语进行简单的自我介绍。
2. 能力目标：培养幼儿的听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。
二、教学内容：1. 单词：mouth（嘴巴）、face（脸）2. 句型：This is my mouth/face.（这是我的嘴巴/脸。
）三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握单词"mouth"和"face"，并能够用英语进行简单的自我介绍。
2. 教学难点：让幼儿能够正确发音并运用单词"mouth"和"face"进行交流。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 直观法：利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆单词。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会运用英语。
五、教学准备：1. 教学课件：包含单词"mouth"和"face"的图片、动画等。
2. 实物：嘴巴、脸部的模型或图片。
3. 作业本：用于让幼儿巩固所学知识。
4. 录音机或音响设备：用于播放英语歌曲或录音。
5. 奖励用品：如小贴纸、玩具等，用于激励幼儿积极参与活动。
1. 热身活动（5分钟）：a. 教师与幼儿用中文进行简单的自我介绍，包括名字、年龄、性别等。
b. 教师播放英语歌曲《Hello, Hello, Hello!》，引导幼儿跟着歌曲一起唱。
2. 引入新课（10分钟）：a. 教师向幼儿展示嘴巴和脸部的模型或图片，引导幼儿用中文描述。
b. 教师说出单词"mouth"和"face"，让幼儿用手指指出相应的部位。
c. 教师带领幼儿一起朗读单词"mouth"和"face"，并解释其含义。
幼儿园中班英语教案《Mouth and face》
幼儿园中班英语教案《Mouth and face》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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UTA街道二幼中班英语教案-Mouthandface
小朋友们：接下来我们来学习：中班英语教案-Mouthandface中班英语活动：Mouth and face英语活动：Mouth and face中二班一、活动目标：1、理解、会说单词mouth、face。
2、能听懂指令语：“Touch your...”，会根据教师指令做游戏。
3、复习歌曲《Nice to meet you》。
二、活动准备：娃娃头像图片、洋娃娃一个、英语书。
三、活动过程：（一）导入活动：1、师生问好。
2、出示一张娃娃头图片，与娃娃打招呼：“Hello, baby !”（二）学习单词：mouth1、、提问：“Why i the baby not say ?”2、游戏：Pa the mouth3、游戏：贴mouth。
4、改编歌曲《My mouth》（三）学习单词：face1、出示娃娃Lily,听她说了什么？2、找face。
（Where is her face? Where are your face?）3、游戏：Touch your...（Show me your finger）4、游戏：找一找。
（四）歌表演《Nice to meet you》结束活动。
小朋友们：接下来我们来学习：中班综合教案-会跳舞的小纸人执教：温州一幼徐晓目标：1、借助为纸人设计舞蹈的情境，运用折叠纸人的方法，直观地记录幼儿的创作痕迹，发展幼儿的动手能力。
2、能专注地观察纸人的动作图谱，并在图谱的提示下合作表演木偶舞。
3、体验师幼共同表演的愉悦。
准备：1、小纸人若干2、条形KT板四块3、音乐光盘、VCD一架过程一、随音乐带动跳进活动室师：小朋友们，你们喜欢舞蹈吗？那就跟音乐跳起来吧！师：在美妙的音乐声中，我们来到了纸人王国，纸人王国就要举行一场音乐舞会，，小纸人们正在发愁，不知道编什么动作好，我们那小朋友都很喜欢舞蹈，愿不愿意帮他们编舞蹈，设计好看的动作？（愿意）瞧！他们来了二、幼儿创编纸人的动作1、出示纸人师：小纸人身体的各个部分都可以动起来，你想让他怎么跳，就把动作折出来，折好以后摆在背景板上，然后把这个动作跳给小纸人看看，听明白了吗？（教师边讲述边动作提示）好，现在到这里找一个位置。
中班英语教案：Mouth and face a
中班英语教案：Mouth and face a（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班英语教案《Mouth and face》
中班英语教案《Mouth and face》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园中班英语教案《Mouth and face》
2024年幼儿园中班英语教案《Mouth and face》简介本节课主要围绕嘴巴（Mouth）和脸（Face）这两个主题展开，通过色彩丰富、互动性强的教学活动帮助幼儿认识和学习相关英语词汇，培养他们的语言表达能力和主动学习能力。
教学目标1.让幼儿能够熟练理解和使用与嘴巴和脸部相关的英语词汇。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力，通过观察和实践加深对嘴巴和脸部结构的认识。
3.激发幼儿学习英语的兴趣，建立积极的学习态度。
教学准备1.为每位幼儿准备一份包含嘴巴和脸部特征的图片卡片。
2.准备一些嘴唇、鼻子、眼睛等与嘴巴和脸部相关的道具。
3.准备一些与嘴巴和脸部相关的英语单词卡片。
4.准备录音或视频资源，展示不同表情和口型的英语发音示范。
教学过程1. Warm-up（5分钟）•通过歌曲或拍手游戏热身，引导幼儿进入英语学习氛围。
2. Introduction（10分钟）•展示嘴巴和脸部的图片卡片，引导幼儿讨论和描述其中的特征。
•向幼儿介绍并教授与嘴巴和脸部相关的英语单词，如“mouth”、“nose”、“eyes”等。
3. Vocabulary Practice（15分钟）•利用道具或图片卡片进行词汇练习，让幼儿观察道具并说出相应的英语单词。
•组织游戏或活动，让幼儿通过动作表现或指认的方式巩固词汇。
4. Sentence Practice（15分钟）•教授简单的句型结构，如“Where is your mouth?”等句子，让幼儿进行模仿练习。
•设计角色扮演或小组对话活动，让幼儿自由运用学到的句型进行交流。
5. Listening and Speaking（15分钟）•播放录音或视频资源，让幼儿听到不同表情和口型的英语发音示范，引导他们模仿发音并跟读。
•组织口语练习，让幼儿实践不同口型和表情的英语发音。
6. Creative Activity（15分钟）•分发绘画或手工材料，让幼儿根据老师的示范绘制或制作自己的嘴巴和脸部图案，激发他们的创造力和想象力。
中班英语教案：Mouthandfacea
中班英语教案：Mouth and face一、教学目标1.能够听懂并说出mouth和face这两个单词。
2.熟练掌握单词的发音和基本图像。
3.能够在小组内配合完成游戏活动，培养口语表达能力。
二、教学准备1.教学PPT。
2.儿歌《If you’re happy and you know it》。
3.纸张、彩笔、橡皮。
三、教学过程1. 歌曲学习首先，教师带领孩子们一起唱儿歌《If you’re happy and you know it》，加强学生对英语语音的听力和口语练习。
教师先唱一遍，鼓励学生一起跟着唱，逐渐熟悉英语的发音和旋律。
如果你快乐，你就会跟我鼓掌。
(clap, clap) 如果你快乐，你就会跟我鼓掌。
(clap, clap) 如果你快乐，你就会听从你心。
(nod, nod) 如果你快乐，你就会跟我鼓掌。
(clap, clap)2. 单词学习接下来，教师在PPT上呈现mouth和face的图片，引导学生逐一发音。
然后请学生跟读几遍，并在口语上多加练习，以熟练掌握单词的发音。
教师可在纸上画出单词的形状，帮助学生更好地记忆。
3. 游戏活动教师将学生分为若干小组，每组由两名学生组成。
教师在纸张上画出两个脸孔，然后把纸张剪成面部和嘴巴两部分。
分别放在不同的盒子里面。
接下来，教师说明规则：首先，每组第一个学生从嘴巴的盒子里随机取出一张嘴巴；然后，两名学生分别将嘴巴按顺序放在自己脸上的空位上，并在10秒钟内说出有关嘴唇和牙齿的英语单词。
最后，下一个学生选取另一个嘴巴，重复上面的步骤。
通过这个活动，学生们不仅可以加深对单词的记忆，更能够在小组间互动，培养口语表达能力。
4. 总结最后，教师可利用PPT总结本节课的学习内容，让学生更好地掌握所学知识点。
四、教学评估1.组内展示学生口语表达能力的提高情况。
2.考查学生对单词的听力和掌握。
五、教学反思1.游戏活动成功吸引孩子们的注意力，有助于提高口语表达能力。
幼儿园中班英语活动：Mouth and face
幼儿园中班英语活动：Mouth and face幼儿园中班英语活动教案：Mouth and Face活动目标：1. 学习并掌握与脸和嘴相关的基本英语词汇。
2. 提高孩子们的英语口语表达能力。
3. 通过游戏和互动，培养孩子们的社交技能和团队合作意识。
活动准备：1. 准备教学道具，如面部器官的卡片、镜子、口红等。
2. 准备一些英语歌曲和视频，以增强孩子们的英语学习体验。
3. 确保活动场地安全，避免活动过程中发生意外。
活动过程：1. 热身活动：播放一首英文歌曲，让孩子们跟着歌曲节奏舞动身体，增强孩子们的参与感和活力。
2. 导入：教师展示一张面部器官的卡片，向孩子们介绍并提问，例如：“这是哪个器官？谁能用英语告诉我？”鼓励孩子们积极回答问题。
3. 学习新词汇：通过卡片和实物展示，引导孩子们学习并掌握与脸和嘴相关的英语词汇，如mouth, face, nose, eyes 等。
教师可以根据孩子们的理解程度进行适当的解释和示范。
4. 游戏互动：设计一些有趣的英语游戏，让孩子们在游戏中学习和巩固新词汇。
例如，“找朋友”游戏，将孩子们分成两组，一组持有面部器官的卡片，另一组持有对应的英文单词卡片，孩子们需要找到与自己手中的卡片相对应的朋友。
5. 口语表达：鼓励孩子们用英语描述自己的面部特征或表达与面部相关的动作，例如：“I have a big nose.” “I am rubbing my eyes.”等。
教师可以引导孩子们进行示范，然后让其他孩子模仿并尝试表达。
6. 结束活动：播放一首简单的英文歌曲，让孩子们跟着歌曲进行表演，增强孩子们的自信心和学习兴趣。
同时，对孩子们在活动中的表现进行表扬和鼓励。
活动总结：通过本次活动，孩子们不仅学习了与脸和嘴相关的基本英语词汇，还提高了英语口语表达能力。
同时，通过游戏和互动环节，培养了孩子们的社交技能和团队合作意识。
教师可以在活动结束后进行总结和反思，以便更好地改进和完善未来的教学活动。
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中班英语公开课教案教案：嘴和脸
1、理解、会说单词mouth、face。
2、能听懂指令语：“Touchyour...”，会根据教师指令做游戏。
3、复习歌曲《Nicetomeetyou》。
二、活动准备：娃娃头像图片、洋娃娃一个、英语书。
三、活动过程：
（一）导入活动：
1、师生问好。
2、出示一张娃娃头图片，与娃娃打招呼：“Hello, baby !”
（二）学习单词：mouth
1、、提问：“Whyithebabynotsay ?”
2、游戏：Pathemouth
3、游戏：贴mouth。
4、改编歌曲《Mymouth》
（三）学习单词：face
1、出示娃娃Lily,听她说了什么？
2、找face。
（Where is her face?Where are your face?）
3、游戏：Touch your...（Showmeyourfinger）
4、游戏：找一找。
（四）歌表演《Nicetomeetyou》结束活动。
歌曲《Nicetomeetyou》歌词：
if i could put you in a frame i’d draw you smiling
with a cigarette in your mouth and your hands reaching out for something
if i could, if i could wear all your clothes i’d still be different
and if i had your speaking voice i’d never whisper i’d talk and talk and talk
we will be winners
our heads glued together
and all is indefinite in you
whatever you’ve been told
don’t turn to god because you’re cold try the black one, white is nice
if you want blue, you’ll pay the price is there no room for us
i’ll make a space for us
we will be winners
our heads glued together
and all is indefinite in you
meet me in front of the room where we kissed where you changed me, estranged me
where no one resists
where i followed you, hollowed by you
we will be winners
our heads glued together
and all is indefinite in you
we will be winners
we will be winners。