2-俄语-自评报告

俄语专业自评报告

1.定位与规划（总分6分，得分5.2分）

1.1 专业建设规划（总分6分，得分5.2分）

1.1.1 专业定位:A（2分）

评价结果：“俄语+商贸”专业定位符合经济建设发展的需要，符合自身应用型人才培养发展目标的需要，符合学校整体发展规划和黑龙江省对俄经贸人

才培养基地建设的需要。专业定位准确、科学、合理。实施效果明显。

1.1.2 专业发展规划:B（1.6）

评价结果：俄语专业建设规划合理，符合国家和社会对俄语人才的需求，

符合我校的办学思想和我校省级对俄经贸人才培养基地建设的需要，符合教育

教学规律。实施效果明显，取得较为突出的人才培养效果。

1.1.3 专业水平:B(1.6)

评价结果：通过5年较为成功的尝试和探索，俄语专业已经成为特色较为

鲜明、国际化程度高、教育教学质量较为突出、在省内乃至国内有一定影响的

专业。

2.培养方案（总分14分，得分12分）

2.1 培养目标（总分4分，得分4分）

2.1.1 目标设定:A（4）

评价结果：俄语专业人才培养目标明确、体现了学校办学定位，培养规格

符合国家颁布的专业教学标准，符合国家和经济社会发展需要。

2.2 课程体系架构（总分8分，得分6.4分）

2.2.1 课程体系:B（

3.2）

评价结果：课程体系有力地支撑了培养既懂俄语又懂商贸的人才培养目标，符合教育教学规律，反映了先进教育思想，实现了知识结构的优化，有利于学

生综合素质的提高，实现了知识、能力和素质的有机结合。课程体系执行情况好。

2.2.2 实践教学体系:B（

3.2）

评价结果：实践教学体系设计符合培养目标的要求，实践教学课程设置合理，实习实践基地满足教育教学的需要，与校外实习基地合作良好，提高了学

生实践能力和创新创业能力，取得了好的培养效果。

2.3 培养模式（总分2分，得分1.6分）

2.3.1 人才培养模式改革:B（1.6）

评价结果：为适应国家和社会对应用型俄语人才的需要，结合我校经管法

应用型人才培养的定位和省级对俄经贸人才培养基地建设的需要，俄语专业确

定了“俄语+商贸”人才培养模式，在课程设置、国际化培养、实习实践环节建设等方面来实施该模式，取得了较为突出的成绩。并且改革措施具体、可行、

可持续、实施效果好，覆盖面大，受益学生比例高。

3.教学基本建设（28分，得分25.4分）

3.1 师资队伍建设（15分，得分12分）

3.1.1数量与结构:B（3.2分）

评价结果：现有专任教师7名，外聘教师3名。专任教师中博士3名，占

比42.8%，硕士4名,占比57.2%；教授1名，占比14.3%，副教授3名，占比42.8%，讲师3名，占比42.9%；有海外留学背景教师3名，占比42.8%；45岁

以上教师1名，占比14.3%，45-35岁教师4名，占比57.1%，35岁以下教师2名，占比28.6%。教师队伍学历结构、职称结构和年龄结构较为合理。合格任

课教师、实践教师数量基本满足课程设置需要。

不足：师资力量不足12人和博士率不足60%。

3.1.2专业带头人：B(2.4分）

评价结果：专业带头人具有教授职称、博士学位，现在博士后流动站工作；有省级以上科研及教改项目2项，近三年发表高水平学术论文两篇、省级优秀

教师，为商业大学俄语专业建设做出了应有的贡献。

3.1.3主讲教师：A（ 3分）

评价结果：主讲教师均为硕士以上学历，有扎实的专业水平和较为丰富的

教学经验，有良好的教风，能够胜任教学工作并取得一定的教学与科研成果。

配备合理，教授、副教授每学年至少为本科学生讲授一门课程；学生对专业教

师评教的优良率90 % 以上，督学评价优良率90% 以上。

3.1.4教研水平：C（0.6分）

评价结果：有省部级以上教研项目1项，厅级教研教改项目2项；开展教学研究的人数比例≥60%；3年内共发表教研论文5篇，人均0.83篇；教研室每学期组织3-4次教研活动；教研促教学。

不足：没有主编本专业公开出版教材

3.1.5科研水平：D（0.4分）

评价结果：近3年教研室共完成或申报有省部级以上科研课题1项，厅局级科研课题3项，85.7%的教师参与科研项目研究。共发表论文14篇，其中2篇CSSCI检索论文，教师在课堂实践教学中能够把科研与教学有机地结合起来，促进教学质量不断提高。

不足：人均发表高水平论文数量不足。

3.1.6基层教学组织：B（2.4分）

评价结果：俄语专业教研室有年度工作计划，教学活动运转良好；有教学

质量保障措施；有提升教师教学能力、促进教师专业发展的有效措施；有开展

专业综合改革和特色发展的有效措施，在学生专业四级通过率、考研率、就业

率等方面取得了较为突出的成绩。

3.2课程建设（总分9分，得分7.8分）

3.2.1课程教学大纲：A（3分）

评价结果：课程教学大纲编写符合学校《关于全面修订2013版课程教学大纲的通知》的相关要求，体现了课程的教学目标、教学内容、教学要求、教材、教法、考核方式和参考数目等要求。符合专业培养目标要求、服从专业课程体

系整体需要、体现了改革精神，执行情况好。

3.2.2教学内容改革：B（2.4分）

评价结果：课程教学内容符合社会对应用型俄语人才知识和能力的要求，

符合专业培养目标；教学内容设置科学、合理、与时俱进；按照学校精品课的

要求进行课程建设；最大可能性地利用现代信息技术来建设课程资源；重视实

践教学环节，校内课程实习和校外实习实践有机结合。

不足：课堂授课学时较多，因条件所限网络教学和多媒体教学开展的不够。

3.2.3方法手段改革：B（1.6分）

评价结果：为达到培养目标，积极改革教学方法手段，注重学生学习的过程和学习方法的培养，注重知识的运用和培养。教学过程中除传统的教学方法和手段之外，还充分利用多媒体、语言实验室、即时通信平台如微信、QQ平台和班级群等方式和手段来提高教学效果，取得了较好的成效。多媒体授课占比35%。

3.2.4教材建设：B（ 0.8分）

评价背景：俄语专业成立以来，一直严格执行教材选用和自编教材评估制度，坚持以“选”为主的原则。教研室主要选用国家级规划教材和国外高水平

原版教材，取得良好的教学效果。同时教研室正积极准备适合专业方向课需要

的特色教材编写，得到了北京大学出版社和黑龙江大学出版社的支持，目前已

初具雏形，正在进行进一步的完善。

3.3 实践条件建设（总分4分，得分3.6分）

3.3.1专业实验室：B（ 1.6分）

评价结果：学校现有3个语言实验室和1个实训室可供俄语专业教学使用，基本满足教学需要。实验室设备可满足教学基本需要。实验室主要承担俄语专业学生《基础俄语》、《高级俄语》、《俄语视听说》、《商务俄语》、《口译》、《俄罗斯文化史》等课程教学任务。