绘本教学教研活动过程记录表

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绘本教学教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，绘本教学作为一种新型的教学方法，越来越受到广大教师和家长的青睐。

绘本教学具有图文并茂、生动有趣的特点，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读能力。

为了更好地开展绘本教学，提高教师的教学水平，我校于2021年11月开展了绘本教学教研活动。

二、活动目的1. 提高教师对绘本教学的认识，明确绘本教学的价值和意义。

2. 探讨绘本教学的有效策略，提高教师的教学能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升绘本教学水平。

4. 推动我校绘本教学的发展，为学生提供更优质的教育资源。

三、活动时间及地点活动时间：2021年11月15日活动地点：学校多功能厅四、活动流程1. 开场致辞活动开始，由校长发表讲话，对绘本教学的重要性和必要性进行了强调，并鼓励教师积极参与教研活动。

2. 主题讲座邀请绘本教学专家进行主题讲座，内容主要包括：（1）绘本教学的基本概念及特点（2）绘本教学在小学语文教学中的应用（3）绘本教学的有效策略与方法（4）绘本教学评价及反思3. 教学观摩组织教师观摩优秀绘本教学案例，学习借鉴优秀教师的经验。

4. 分组讨论将教师分成若干小组，针对绘本教学中的实际问题进行讨论，如：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何将绘本教学与语文教学相结合？（3）如何培养学生的阅读能力？（4）如何进行绘本教学评价？5. 经验分享各小组派代表分享讨论成果，共同探讨绘本教学的有效策略。

6. 总结发言活动最后，由教研组长对本次教研活动进行总结，对教师们的积极参与表示肯定，并对今后的绘本教学提出期望。

五、活动成果1. 教师对绘本教学的认识得到提高，明确了绘本教学的价值和意义。

2. 教师掌握了绘本教学的有效策略和方法，提高了教学能力。

3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提升了绘本教学水平。

4. 学校绘本教学资源得到丰富，为学生提供了更优质的教育资源。

六、活动反思1. 本次教研活动组织有序，内容丰富，教师参与度高。

绘本故事教研活动记录

活动时间：2021年10月15日活动地点：XX幼儿园多功能厅参与人员：XX幼儿园全体教师活动主题：绘本故事教学法的探索与实践一、活动背景绘本作为一种独特的儿童文学形式，以其图文并茂的特点深受幼儿喜爱。

绘本故事教学法则是一种以绘本为载体，通过阅读、讲述、表演等方式，引导幼儿感受故事魅力，培养幼儿语言表达能力和审美情趣的教学方法。

为了提升我园教师绘本故事教学水平，特举办本次教研活动。

二、活动流程1. 主题讲座活动伊始，邀请了XX大学教授为我们进行绘本故事教学法的主题讲座。

讲座中，教授详细介绍了绘本故事教学法的起源、发展以及在我国幼儿园的应用现状。

同时，结合实际案例，深入剖析了绘本故事教学法的核心要素，为教师们提供了宝贵的理论指导。

2. 教学观摩随后，我园优秀教师进行了绘本故事教学观摩活动。

观摩课以大班绘本故事《小兔子乖乖》为例，展示了如何运用绘本故事教学法开展教学活动。

教师们通过引导幼儿观察图片、讨论故事情节、角色扮演等方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

3. 教学研讨观摩课后，全体教师围绕绘本故事教学法进行了热烈的研讨。

教师们纷纷分享了自己在教学过程中遇到的问题和困惑，并就如何有效运用绘本故事教学法进行教学进行了深入探讨。

以下是部分研讨内容：（1）如何选择合适的绘本故事？教师们认为，选择绘本故事应考虑幼儿的年龄特点、兴趣和发展需求。

同时，要注重故事的教育价值，如培养幼儿的道德品质、激发幼儿的想象力等。

（2）如何激发幼儿阅读兴趣？教师们提出，可以通过丰富多样的教学活动，如角色扮演、绘画、手工制作等，激发幼儿的阅读兴趣。

此外，还可以利用多媒体设备，如PPT、视频等，使绘本故事更加生动有趣。

（3）如何培养幼儿的语言表达能力？教师们认为，在绘本故事教学中，要注重培养幼儿的倾听、表达、交流能力。

可以通过提问、讨论、复述等方式，引导幼儿主动参与，提高语言表达能力。

4. 教学反思活动最后，教师们对本次教研活动进行了反思。

关于绘本的教研活动记录

活动时间：2023年4月15日活动地点：XX幼儿园多功能厅参与人员：幼儿园全体教师、教研组长、教研员活动主题：绘本阅读与幼儿教育融合策略探讨一、活动背景绘本作为一种独特的儿童读物，以其丰富的画面、简洁的文字和深刻的寓意深受幼儿喜爱。

近年来，绘本在幼儿教育中的地位日益凸显，如何有效利用绘本进行教学，提高幼儿的阅读能力和综合素质，成为教师们关注的焦点。

为了进一步提升教师的专业素养，促进绘本阅读与幼儿教育的深度融合，我园特开展了本次教研活动。

二、活动流程1. 活动开场由教研组长主持活动，介绍本次教研活动的目的、意义和流程，并对全体教师提出活动要求。

2. 绘本分享与讨论（1）教师分组，每组挑选一本具有代表性的绘本进行分享。

（2）分享教师简要介绍绘本内容，并结合自身教学经验，阐述绘本在幼儿教育中的应用价值。

（3）各组教师就绘本内容、教学策略等方面展开讨论，分享自己的观点和心得。

3. 专家讲座邀请知名绘本教育专家进行专题讲座，内容涉及绘本阅读的重要性、绘本教学的方法与技巧等。

4. 教学案例展示教师分组展示绘本教学案例，分享如何将绘本阅读与幼儿教育有机结合，提高幼儿的阅读兴趣和能力。

5. 总结与反思教研组长对本次活动进行总结，肯定了教师在绘本教学方面的努力和成果，并对今后的工作提出要求。

三、活动内容1. 绘本分享与讨论在绘本分享环节，教师们积极参与，挑选了《小蓝和小黄》、《好饿的毛毛虫》等经典绘本进行分享。

大家从绘本的图文特点、故事情节、教育价值等方面展开讨论，分享了自己在绘本教学中的心得体会。

例如，针对《小蓝和小黄》这本书，有教师提到：“通过这本书，孩子们可以了解颜色混合的原理，同时也能体会到友谊的可贵。

”还有教师提出：“在教学中，我们可以通过角色扮演、绘画等形式，让孩子们更深入地理解绘本内容。

”2. 专家讲座专家在讲座中强调了绘本阅读对幼儿成长的重要性，并分享了绘本教学的方法与技巧。

她指出，绘本教学应注重以下几点：- 尊重幼儿的阅读兴趣：根据幼儿的年龄特点，选择合适的绘本，激发他们的阅读兴趣。

中班绘本教研活动记录

一、活动背景绘本作为一种图文并茂的儿童读物，具有独特的教育价值。

为了提高我园中班教师对绘本教学的认识，提升教师的专业素养，我园于2022年3月开展了中班绘本教研活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流与分享，探讨绘本教学的有效策略，促进教师专业成长。

二、活动目标1. 提高教师对绘本教学的认识，了解绘本的特点和教学价值。

2. 学习绘本教学的有效策略，提高教师的教学水平。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升绘本教学水平。

三、活动过程1. 教师分享绘本教学经验活动开始，由各班教师分享自己在绘本教学中的成功经验和遇到的问题。

教师们结合具体案例，详细介绍了绘本教学的设计思路、教学方法以及活动效果。

2. 观摩绘本教学示范课为了使教师们更直观地了解绘本教学，我园邀请了资深绘本教师进行示范课展示。

示范课以《彩虹色的花》为主题，通过生动的图片、有趣的故事情节，引导幼儿观察、想象、表达，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3. 分组讨论，探讨绘本教学策略观摩示范课后，教师们分为若干小组，针对绘本教学中的关键问题进行讨论。

小组讨论内容包括：（1）如何选择合适的绘本？（2）如何引导幼儿观察绘本中的细节？（3）如何将绘本教学与幼儿园课程相结合？（4）如何激发幼儿对绘本的兴趣？（5）如何培养幼儿的阅读习惯？在讨论过程中，教师们各抒己见，积极分享自己的观点和经验。

经过激烈的讨论，各小组分别总结出以下绘本教学策略：（1）选择与幼儿年龄特点相符的绘本，内容丰富、寓意深刻。

（2）引导幼儿观察绘本中的细节，培养幼儿的观察力和想象力。

（3）将绘本教学与幼儿园课程相结合，拓展幼儿的知识面。

（4）通过多种形式激发幼儿对绘本的兴趣，如角色扮演、绘画、手工等。

（5）营造良好的阅读氛围，培养幼儿的阅读习惯。

4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次绘本教研活动进行了总结。

她指出，绘本教学是幼儿园教育的重要组成部分，教师们要充分认识绘本教学的价值，不断探索有效的教学策略。

幼儿绘本类教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的文学形式，以其图文并茂、寓意深刻的特点，深受幼儿喜爱。

为了提高幼儿教师的绘本教学能力，促进幼儿语言表达能力、想象力及创造力的发展，我园开展了以绘本教学为主题的教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对绘本教学的认识，明确绘本教学的意义。

2. 学习绘本教学的方法和技巧，提高教师绘本教学水平。

3. 培养教师观察幼儿、了解幼儿需求的能力，促进幼儿全面发展。

三、活动时间：2021年10月20日四、活动地点：幼儿园多功能厅五、活动参与人员：全体幼儿教师六、活动内容1. 集体备课（1）教师们共同讨论绘本教学的目标、内容和方法。

（2）结合幼儿年龄特点，选择适合的绘本进行教学。

（3）制定教学计划，明确教学步骤和重点。

2. 案例分析（1）教师们分享自己在绘本教学中的成功案例，分析案例中的优点和不足。

（2）其他教师针对案例提出改进意见，共同探讨如何提高绘本教学效果。

3. 课堂观摩（1）一位教师进行绘本教学示范课，其他教师观摩学习。

（2）示范课后，教师们共同讨论课堂中的亮点和不足，提出改进建议。

4. 教学研讨（1）教师们围绕绘本教学中的重点、难点进行研讨，分享自己的教学经验。

（2）针对幼儿在绘本教学中可能出现的问题，提出解决方案。

5. 教学反思（1）教师们撰写教学反思，总结自己在绘本教学中的收获和不足。

（2）园长对教师们的教学反思进行点评，提出指导性意见。

七、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对绘本教学有了更深入的认识，提高了绘本教学水平。

2. 教师们在活动中互相学习、交流，共同提高，为幼儿提供了更优质的绘本教学。

3. 教师们能够根据幼儿的年龄特点，选择合适的绘本进行教学，关注幼儿在绘本学习中的需求。

4. 教师们在活动中积极反思，发现问题并及时改进，为今后的绘本教学奠定了基础。

八、活动反思1. 在本次教研活动中，教师们积极参与，表现出强烈的求知欲和敬业精神。

2. 活动内容丰富，形式多样，有利于教师们在实践中提高绘本教学能力。

绘本教研组活动记录

一、活动时间2022年10月25日二、活动地点学校多功能厅三、活动主题《绘本阅读与教学策略研究》四、活动主持人张晓红五、参与人员绘本教研组成员、语文教师、部分家长六、活动内容1. 活动导入张晓红老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了绘本阅读在儿童教育中的重要性，以及如何通过绘本阅读培养学生的阅读兴趣和审美能力。

2. 主题讲座（1）讲座主题：《绘本阅读与儿童发展》主讲人：李明李明老师从绘本阅读的起源、绘本的特点、绘本阅读的意义等方面进行了深入浅出的讲解。

他指出，绘本阅读不仅能够提高儿童的阅读能力，还能促进儿童的情感、认知、语言等多方面的发展。

（2）讲座主题：《绘本教学策略研究》主讲人：王丽王丽老师结合自身教学经验，分享了绘本教学策略。

她提出，教师应关注绘本内容，挖掘绘本中的教育价值，设计丰富多样的教学活动，激发学生的阅读兴趣。

同时，她还强调了绘本教学评价的重要性，建议教师采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异。

3. 经验交流（1）教师代表分享张晓红老师分享了她在绘本阅读教学中的实践经验，包括如何选择合适的绘本、如何设计教学活动、如何引导学生进行绘本阅读等。

她强调，教师应关注学生的阅读兴趣，尊重学生的个性化选择。

（2）家长代表分享家长代表分享了他们在家庭教育中如何引导孩子阅读绘本的经验。

他们认为，绘本阅读不仅能够提高孩子的阅读能力，还能增进亲子关系。

4. 互动环节（1）分组讨论教研组成员分为若干小组，围绕“绘本阅读与教学策略”这一主题进行讨论。

各小组结合自身教学实际，提出了许多具有针对性的意见和建议。

（2）成果展示各小组代表展示了讨论成果，分享了他们在绘本阅读教学中的创新举措和成功经验。

5. 总结发言张晓红老师对本次活动进行了总结，对教研组成员的积极参与表示肯定，并对今后绘本阅读教学工作提出了几点建议：（1）加强绘本阅读教学研究，提高教师绘本阅读教学水平。

（2）关注学生阅读兴趣，尊重学生个性化选择。

幼儿园绘本阅读教研活动全面记录表

幼儿园绘本阅读教研活动全面记录表幼儿园绘本阅读教研活动全面记录表作为幼儿园老师，在进行绘本阅读教研活动时，能够全面记录相关内容是非常重要的。

通过全面记录，我们可以更好地总结和回顾活动中的收获和不足，并对教学内容进行优化和调整。

下面我将分享一份幼儿园绘本阅读教研活动全面记录表，以便大家更好地开展相关工作。

（一）活动基本信息1. 活动主题：2. 活动时间：3. 活动地点：4. 活动参与者：（二）活动目标1. 教学目标：2. 教研目标：3. 儿童目标：1. 绘本选择：2. 阅读方式：3. 互动环节：（四）活动实施1. 活动过程记录：- 时间节点1：内容：效果：- 时间节点2：内容：效果：……2. 教师角色和指导：- 教师引导方式：- 教师促进互动的方法：- 教师语言和表情：1. 整体效果评价：2. 教学亮点和收获：3. 存在问题和改进方向：（六）教研反思1. 对活动的反思和感悟：2. 对学生表现的评价：3. 对教学方法的调整建议：通过填写以上内容，我们可以更好地记录和总结幼儿园绘本阅读教研活动的各个方面。

在今后的教学过程中，可以根据记录表中的反思和建议，不断优化教学内容和教学方法，提升教学质量，促进幼儿的全面发展。

希望以上内容能够对大家在进行幼儿园绘本阅读教研活动时有所帮助，也欢迎大家根据实际情况对记录表进行调整和完善，共同促进幼儿园教育的发展。

幼儿园绘本阅读教研活动是非常重要的，可以促进幼儿对绘本的理解和阅读能力的提升，同时也可以提高教师的教学水平和教研能力。

通过记录和总结活动的全过程，可以更好地发现问题，进行反思和改进，不断提高教学质量和教育水平。

在活动基本信息中，我们需要记录活动的主题、时间、地点和参与者。

这些信息对于活动的组织和后续的分析都非常重要。

活动的目标有教学目标、教研目标和儿童目标，分别从教学效果、教研提升和儿童发展三个方面去考虑。

活动内容部分包括绘本选择、阅读方式和互动环节。

绘本的选择要符合儿童的芳龄和发展特点，阅读方式可以包括音乐、戏剧等多种形式，互动环节则是让儿童参与其中，通过互动来更好地理解和感受绘本中的故事。

认识绘本故事教研活动记录

一、活动背景绘本作为一种图文结合的儿童读物，以其独特的魅力深受广大儿童的喜爱。

为了提高教师对绘本故事的解读能力和教学设计水平，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了“认识绘本故事”教研活动。

本次活动旨在通过专家讲座、案例分析、互动研讨等形式，帮助教师深入理解绘本故事的教育价值，提升绘本故事教学的有效性。

二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30地点：学校多功能厅三、活动参与人员1. 校长：张校长2. 教研室主任：李主任3. 小学语文教师：30人4. 特邀专家：王教授四、活动流程1. 开场致辞张校长在活动开始时发表了热情洋溢的致辞，强调了绘本故事在儿童教育中的重要性，并对本次教研活动的开展寄予厚望。

2. 专家讲座王教授以《绘本故事的教育价值及教学策略》为题，从绘本故事的特点、教育价值、教学策略等方面进行了深入浅出的讲解。

讲座内容丰富，案例分析生动，使教师们对绘本故事有了更加全面的认识。

3. 案例分析教研组选取了几个具有代表性的绘本故事教学案例，由授课教师进行现场教学展示。

专家和教师们共同分析了案例中存在的问题和不足，探讨了如何改进教学设计，提高绘本故事教学的效果。

4. 互动研讨分组进行互动研讨，教师们围绕以下主题展开讨论：（1）绘本故事在语文教学中的应用；（2）绘本故事教学中的问题与对策；（3）如何提高绘本故事教学的有效性。

5. 总结发言李主任对本次活动进行了总结，对教师们的积极参与和踊跃发言给予了高度评价，并强调教师要不断学习，提高自身素养，为孩子们带来更加优质的绘本故事教学。

五、活动成果1. 教师们对绘本故事的教育价值有了更加深刻的认识，认识到绘本故事在培养儿童阅读兴趣、提高语文素养、促进儿童全面发展等方面的重要作用。

2. 教师们掌握了绘本故事教学的基本策略，如如何选择合适的绘本、如何进行有效的教学设计、如何引导儿童进行阅读思考等。

3. 教师们通过案例分析、互动研讨等形式，提高了自身的教学水平，为今后的绘本故事教学奠定了坚实基础。

幼儿园绘本教育：教研活动记录表与实践

幼儿园绘本教育：教研活动记录表与实践一、引言绘本是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它不仅能够激发幼儿的想象力和创造力，还能够帮助他们提高语言表达能力和阅读理解能力。

开展绘本教育的教研活动对于提高幼儿园教育质量具有重要意义。

本文将针对幼儿园绘本教育的教研活动记录表与实践进行深入探讨。

二、教研活动记录表1. 活动主题：《小熊洗澡》绘本故事共享时间：2021年10月1日参与幼儿：全班幼儿活动目的：通过共享《小熊洗澡》这本绘本，引导幼儿了解日常生活中的卫生习惯，并培养他们的自理能力。

活动过程：老师先向幼儿介绍《小熊洗澡》这本绘本，然后利用幼儿园图书角的阅读环境，给幼儿讲故事，引导幼儿自由表达对绘本内容的理解和感受。

活动效果：幼儿通过这次活动，对卫生习惯有了更深入的了解，也提高了对绘本的喜爱和阅读兴趣。

2. 活动主题：绘本角色扮演时间：2021年11月10日参与幼儿：小班幼儿活动目的：通过角色扮演，帮助幼儿更好地理解绘本中的人物形象和情节，激发他们的想象力和表达能力。

活动过程：老师选取《三只小猪》这本绘本，让幼儿分别扮演猪大哥、猪二哥和猪小弟的角色，通过互动玩游戏的方式，让幼儿更好地融入绘本中的情节。

活动效果：幼儿们在角色扮演中，加深了对绘本中角色的理解，同时也增强了团队合作意识和表达能力。

三、实践意义教研活动记录表是幼儿园绘本教育中的重要工具，通过详细的记录和总结，有利于教师对教学活动的效果进行评估，并不断改进教学方法，提升教学质量。

教研活动的实践意义主要体现在以下几个方面：1. 提高教师的教学水平。

通过记录和总结教研活动，教师可以及时了解自己的教学效果，发现问题并寻找解决方法，不断提高自己的教学水平。

2. 促进幼儿的全面发展。

绘本教育是幼儿园教育中的重要环节，通过教研活动，可以更好地激发幼儿的学习兴趣，帮助他们在全面发展中得到更好的指导。

3. 促进家园合作。

通过教研活动的记录和总结，可以向家长及时展示幼儿在绘本教育中的学习成果，增强家园之间的合作与沟通。

中班教研组活动记录绘本

一、活动背景绘本《彩虹色的花》是一本充满想象力和教育意义的图画书，讲述了小彩虹花用自己的花瓣帮助其他小动物度过寒冷冬天的故事。

为了提高中班幼儿的阅读兴趣，培养他们的同情心和想象力，我们中班教研组决定开展以《彩虹色的花》为主题的绘本活动。

二、活动目标1. 让幼儿了解绘本《彩虹色的花》的故事内容，感受故事中的情感。

2. 培养幼儿的同情心，让他们学会关心他人。

3. 提高幼儿的想象力，鼓励他们大胆表达自己的想法。

4. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。

三、活动准备1. 绘本《彩虹色的花》2. 彩虹色花朵模型3. 彩虹色花瓣卡片4. 彩色粉笔5. 彩色纸张6. 彩色铅笔四、活动过程（一）导入环节1. 教师出示彩虹色花朵模型，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。

2. 教师讲述绘本《彩虹色的花》的封面，激发幼儿的好奇心。

（二）故事讲述环节1. 教师声情并茂地讲述绘本《彩虹色的花》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 在讲述过程中，教师适时提问，让幼儿思考并回答。

（三）互动环节1. 教师邀请幼儿上台，用彩虹色花瓣卡片贴在黑板上，模拟故事中的场景。

2. 幼儿分组讨论，用彩色粉笔在纸上画出自己喜欢的场景。

3. 每组派代表上台展示作品，并讲述作品中的故事。

（四）情感体验环节1. 教师引导幼儿思考：如果自己是彩虹色的花，会怎样帮助其他小动物？2. 幼儿自由发言，分享自己的想法和感受。

3. 教师总结：帮助他人是一种美德，我们要学会关心他人，乐于助人。

（五）总结环节1. 教师对本次活动进行总结，强调同情心和想象力的培养。

2. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

五、活动反思本次绘本活动取得了良好的效果，幼儿在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣。

以下是活动中的几点反思：1. 教师在讲述故事时，要注意语调和表情，让故事更加生动有趣。

2. 在互动环节，要充分调动幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

3. 教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

绘本教学的教研活动记录

一、活动背景随着绘本在幼儿园教育中的广泛应用，绘本教学逐渐成为幼儿园教师必备的教学技能。

为了提高幼儿园教师的绘本教学水平，促进教师的专业成长，我园于近日开展了绘本教学的教研活动。

本次活动旨在通过集体研讨、案例分析、实践操作等方式，提升教师对绘本教学的认识，丰富绘本教学策略，提高绘本教学效果。

二、活动目标1. 提高教师对绘本教学重要性的认识，明确绘本教学的目标和意义。

2. 帮助教师掌握绘本教学的基本策略，提高绘本教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本教学水平。

三、活动内容1. 集体研讨（1）主持人介绍绘本教学的意义和目标，引导教师分享对绘本教学的认识。

（2）教师围绕绘本教学中的问题展开讨论，如：如何选择合适的绘本、如何激发幼儿的阅读兴趣、如何引导幼儿深入理解绘本内容等。

2. 案例分析（1）展示优秀绘本教学案例，引导教师分析案例中的教学策略和亮点。

（2）教师结合自身教学实践，分析案例中可借鉴的教学经验。

3. 实践操作（1）分组进行绘本教学设计，要求教师结合幼儿年龄特点和兴趣，设计符合幼儿认知水平的绘本教学活动。

（2）教师进行绘本教学实践，展示教学过程，分享教学心得。

4. 总结与反思（1）主持人对本次教研活动进行总结，强调绘本教学的重要性。

（2）教师结合自身教学实践，反思绘本教学中的不足，提出改进措施。

四、活动过程1. 集体研讨活动开始，主持人首先介绍了绘本教学的意义和目标，引导教师分享对绘本教学的认识。

教师们积极参与讨论，纷纷表示绘本教学能够培养幼儿的阅读兴趣、语言表达能力、想象力等，对幼儿的全面发展具有重要意义。

2. 案例分析随后，主持人展示了优秀绘本教学案例，引导教师分析案例中的教学策略和亮点。

教师们认真观察案例，结合自身教学实践，发现案例中可借鉴的教学经验，如：通过提问、讨论、角色扮演等方式激发幼儿的阅读兴趣；利用绘本中的图片、文字引导幼儿深入理解绘本内容；关注幼儿的情感体验，使绘本教学更具人文关怀等。

绘本教学教研活动过程记录表

3、教师提问，帮助幼儿回忆、理解故事内容。
故事里出现了谁？
故事里讲了一件什么事情？
猜猜国王会选谁做公主呢为什么
国王选了三只母鸡做公主，让幼儿说说三只母鸡分别是谁生的呢？
你最喜欢哪只母鸡呢为什么
4、师幼再次观看故事视频，一起回忆绘本教学内容。
5、教师引导幼儿认识绘本：封面、封底、书名、作者、扉页。
6、迁移绘本经验：幼儿制作故事连环书。
绘本教学教研活动过程记录表
株州市幼儿园教研活动记录
时间
地点
教研
主题
聚焦课堂——绘本教学《最奇妙的蛋》
2010年9月21日下午
中二班教室
主持人
记录员
组员
唐武姣
袁榄
绘本教学研究专家聂老师全体助教
教
研
过
程
记
录
活动记录：
1、教师提出观看故事视频的要求：故事里有谁故事叫什么名字故事里都讲了什么
2、教师和幼儿一起观看故事视频《最奇妙的蛋》。
4、袁晋：教师的提问层次不够清晰，问题指向性不强。
5、黄颖：一节中班活动在短短的30分钟内要让孩子理解故事内容，还要帮助孩子建构阅读的经验、制作图书的经验，内容是否过多如果要开展是不是设计为一节亲子活动更为合适
6、
专家点评：
1、精读绘本，明确目标
研“文”——教师一定要熟悉绘本，解读绘本，了解绘本，明确我们的教学目标。教师一定要认真钻研新《纲要》有关语言领域的精神和理念，把握基本目标，把握指导要点，特别是有关早期阅读的这一块的教育要求：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
在绘本中快乐——
要让我们的孩子在绘本活动中感受阅读的愉悦，爱上书、喜欢阅读，获得自主阅读的意识和技能。

中班绘本教研活动记录

一、活动背景随着绘本阅读在幼儿园教育中的普及，越来越多的幼儿园开始重视绘本阅读活动的开展。

为了提高中班教师对绘本阅读的指导能力，促进幼儿语言表达能力和审美能力的提升，我园特开展了中班绘本教研活动。

本次活动以《彩虹色的花》绘本为例，旨在通过集体研讨、案例分析、实践操作等形式，提升教师对绘本阅读的深入理解和应用能力。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员中班全体教师五、活动流程1. 集体研讨（1）主持人介绍活动主题和目的。

（2）教师自由发言，分享自己对《彩虹色的花》绘本的理解和感受。

（3）针对绘本内容，教师分组讨论，提出绘本阅读教学中的困惑和问题。

2. 案例分析（1）展示优秀绘本阅读教学案例，教师分组进行讨论。

（2）分析案例中的教学策略，总结成功经验。

（3）针对案例中的问题，提出改进措施。

3. 实践操作（1）教师分组进行绘本阅读教学设计，结合绘本内容和幼儿年龄特点，设计教学活动。

（2）教师进行教学展示，其他教师观摩学习。

（3）针对教学展示，教师进行点评和反思，提出改进意见。

4. 总结与反思（1）主持人对本次活动进行总结，强调绘本阅读教学的重要性。

（2）教师分享自己在活动中的收获和感悟。

（3）提出下一步绘本阅读教学工作的计划和目标。

六、活动内容1. 集体研讨在集体研讨环节，教师们积极参与，各抒己见。

以下为部分教师发言内容：教师A：“《彩虹色的花》绘本中的色彩鲜艳，画面生动，非常适合中班幼儿阅读。

”教师B：“绘本中的故事情节简单，容易理解，有助于培养幼儿的想象力。

”教师C：“在绘本阅读教学中，我们可以引导幼儿观察画面，理解故事内容，提高他们的审美能力。

”2. 案例分析在案例分析环节，教师们分组讨论了优秀绘本阅读教学案例。

以下为部分案例分析内容：案例一：《彩虹色的花》绘本阅读教学设计教学目标：1. 帮助幼儿理解绘本内容，感受彩虹色花的美丽。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

绘本课堂教研活动记录

一、活动时间：2021年9月20日二、活动地点：XX幼儿园绘本教室三、活动主题：绘本阅读教学策略探讨四、活动参与人员：幼儿园全体教师、教研组长、绘本教师五、活动过程：1. 教研组长介绍本次教研活动主题及目的本次教研活动旨在探讨绘本阅读教学策略，提高教师绘本教学水平，培养幼儿阅读兴趣和阅读能力。

2. 教师分享绘本阅读教学经验（1）教师A：绘本教学应以幼儿的兴趣为出发点，注重绘本内容的丰富性和趣味性。

在教学中，教师应充分调动幼儿的积极性，引导他们主动参与绘本阅读活动。

（2）教师B：绘本教学要注重幼儿的个性化阅读体验，关注幼儿的阅读兴趣和阅读需求。

教师可以采用多种教学方法，如角色扮演、绘画、手工制作等，激发幼儿的想象力。

（3）教师C：绘本教学应注重培养幼儿的阅读习惯，如定时阅读、共同阅读等。

同时，教师应关注幼儿的阅读反馈，及时调整教学策略。

3. 讨论绘本阅读教学策略（1）教师们一致认为，绘本教学应注重幼儿的阅读兴趣和阅读体验，关注幼儿的个性化需求。

（2）教师们认为，绘本教学应结合幼儿的年龄特点，选择适合的绘本内容。

同时，教师应善于运用多种教学方法，提高幼儿的阅读兴趣。

（3）教师们认为，绘本教学应注重培养幼儿的阅读习惯，如定时阅读、共同阅读等。

教师可以与家长沟通，共同关注幼儿的阅读情况。

4. 制定绘本阅读教学计划（1）教师们共同制定了绘本阅读教学计划，包括绘本选择、教学目标、教学方法、教学评价等方面。

（2）教师们将根据计划开展绘本阅读教学活动，并定期进行反思和总结。

5. 总结发言教研组长对本次教研活动进行了总结，认为本次教研活动取得了良好的效果。

教师们通过分享经验、讨论策略，提高了绘本阅读教学水平。

同时，教师们纷纷表示，将继续关注绘本阅读教学，为幼儿提供更好的阅读体验。

六、活动效果1. 教师们对绘本阅读教学有了更深入的了解，掌握了绘本阅读教学策略。

2. 教师们能够结合幼儿的年龄特点，选择合适的绘本内容，提高幼儿的阅读兴趣。

幼儿园绘本阅读教研活动记录表

幼儿园绘本阅读教研活动记录表幼儿园绘本阅读教研活动记录表1. 导语在幼儿园教育中，绘本阅读在培养儿童的语言表达、情感沟通、认知能力等方面起着重要的作用。

为了能够更好地促进绘本阅读教学活动的有效开展，本文将介绍一份绘本阅读教研活动记录表，旨在帮助教师记录和分析阅读教学中的数据，并提供总结和反思以促进进一步的教学发展。

2. 活动记录表的设计为了能够全面记录绘本阅读教学活动中的重要信息，教师可以设计一份活动记录表，以下是一份常见的绘本阅读教研活动记录表的示例：-------------------幼儿园绘本阅读教研活动记录表日期：__________教研活动目标：1. ____________2. ____________3. ____________活动过程记录：时间活动内容效果问题与解决方法总结与反思：1. 教师观察到的儿童反应和表现有哪些？2. 这次绘本阅读教学中涉及的主题或概念是什么？3. 教师在活动中使用了哪些教学策略？教学策略的效果如何？4. 在活动中遇到的问题有哪些？是否有解决方法？5. 教师自身对这次教学的评价及对今后教学的改进思考。

-------------------3. 活动记录表的使用与分析教师在每次绘本阅读教学活动中使用该记录表进行记录，可以有助于后续的数据分析和教学反思。

以下是一些对记录表内容的分析和利用建议：深度评价：通过记录儿童的反应和表现，教师可以深入了解每个孩子对绘本的理解和感受。

这有助于教师为每个孩子量身定制个性化的教学计划。

广度评价：通过对不同活动的主题和概念进行记录，教师可以获得关于教学内容和教学方法的广泛数据，并对自己的教学进行全面评估。

总结与反思：通过总结和反思活动的记录，教师可以发现教学中的问题和挑战，同时也能够肯定自己的教学亮点。

这有助于教师进一步提升自己的教学水平和对绘本阅读教学的理解。

4. 观点和理解本文认为绘本阅读教研活动记录表是幼儿园教师进行教学研究和教学改进的重要工具。

中班教研绘本活动记录

一、活动背景绘本阅读是幼儿园教育中的一项重要活动，能够培养幼儿的阅读兴趣、语言表达能力和审美情趣。

为了提高我园中班教师的绘本教学水平，促进教师之间的交流与学习，我园开展了中班教研绘本活动。

本次活动以《彩虹色的花》为绘本教材，旨在通过集体教学，让幼儿了解彩虹色的花的美丽与无私，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

二、活动目标1. 让幼儿了解彩虹色的花的美丽和特点。

2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

3. 提高教师对绘本教学的把握能力，促进教师之间的交流与学习。

三、活动准备1. 教师：熟悉绘本《彩虹色的花》，准备相关教学材料。

2. 幼儿：提前了解彩虹色的花的相关知识。

3. 场地：宽敞明亮的活动室，布置与绘本内容相关的环境。

四、活动过程1. 导入教师通过提问、图片展示等方式，引导幼儿关注彩虹色的花，激发幼儿的学习兴趣。

师：小朋友们，你们知道彩虹色的花是什么吗？（幼儿回答）师：那今天，我们就一起来认识一下彩虹色的花吧！2. 讲解绘本内容教师以讲故事的形式，向幼儿讲述绘本《彩虹色的花》的内容。

（1）介绍彩虹色的花的外貌特点。

师：彩虹色的花非常美丽，它有着五彩斑斓的花瓣，就像彩虹一样。

（2）讲述彩虹色的花帮助其他动物的故事。

师：有一天，小蚂蚁不小心摔倒了，彩虹色的花用花瓣垫在地上，让小蚂蚁顺利爬起来。

（3）分享彩虹色的花最后消失的故事。

师：最后，彩虹色的花为了帮助其他动物，把自己的花瓣都给了它们，自己却消失了。

3. 活动延伸教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验彩虹色的花帮助其他动物的过程。

（1）教师引导幼儿扮演小蚂蚁、小鸟等角色，模拟彩虹色的花帮助它们的过程。

（2）教师引导幼儿分享自己在生活中关爱他人、乐于助人的事例。

4. 总结教师对本次活动进行总结，强调关爱他人、乐于助人的重要性。

师：小朋友们，今天我们学习了彩虹色的花的故事，它让我们明白了关爱他人、乐于助人的重要性。

希望你们在今后的生活中，也能像彩虹色的花一样，关心他人，帮助他人。

幼儿园绘本阅读教研活动记录表实践分享与交流会

幼儿园绘本阅读教研活动记录表实践共享与交流会一、背景介绍在幼儿园教育中，绘本阅读一直被视为重要的教学活动之一。

它不仅有利于儿童语言、认知和情感发展，也可以提高他们的阅读兴趣和阅读能力。

为了更好地开展绘本阅读教学活动，提高教师的专业水平，提升绘本的教学效果，许多幼儿园开展了绘本阅读教研活动。

本文将共享一次幼儿园绘本阅读教研活动记录表实践共享与交流会。

二、教研活动记录表实践共享与交流会1. 活动时间和地点时间：2021年6月10日地点：XX幼儿园会议室2. 活动内容（1）经验共享：各班教师就绘本阅读教学活动进行经验共享，介绍在实际教学中采用的绘本、教学方法和效果评价。

（2）教学案例展示：教师们带来了自己班级的绘本阅读教学案例，包括教学设计、教学过程和学生学习情况等。

（3）交流讨论：与会教师们就绘本阅读的教学难点、解决方法、教学体会进行交流讨论，共享教学心得和方法。

3. 活动成果及收获（1）教师们共享了丰富多彩的绘本阅读教学案例，展示了不同芳龄段幼儿在绘本阅读中的表现和成长。

（2）在交流讨论中，教师们就如何针对不同芳龄段幼儿的认知水平和语言表达能力开展绘本阅读活动进行了深入探讨，给予了相关建议和支持。

（3）通过活动，教师们更加深入地了解了绘本阅读教学的重要性，增强了开展教研活动的意识和能力。

三、个人观点和理解绘本阅读教学活动对幼儿的成长和发展具有重要作用。

在这次教研活动中，我深刻感受到了教师们对绘本阅读教学的重视和关注，以及他们在实践中的努力和成果。

我认为，只有通过不断地教研和交流，教师们才能更好地提高自己的教学水平，为幼儿提供更好的学习环境和学习体验。

四、总结绘本阅读教学活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，举办教研活动能够有效促进教师们的专业成长，提高绘本阅读的教学效果。

在未来的工作中，我们将继续关注绘本阅读教学，不断探索更适合幼儿的教学方法和教学资源，为幼儿的健康成长和全面发展贡献力量。

通过这次教研活动记录表实践共享与交流会的经历，我深感绘本阅读教学的重要性，也更加坚定了在教育教学中不断探索和创新的决心。

幼儿园绘本阅读教研活动记录表：品味绘本,培养阅读兴趣

教研主题：幼儿园绘本阅读教研活动记录表【导语】在幼儿园教育中，绘本阅读是非常重要的一环。

通过绘本，孩子们不仅可以获得知识，还能培养阅读兴趣和培养情感。

本次教研活动记录表，旨在记录幼儿园绘本阅读教研活动的具体内容，以及探讨如何通过品味绘本，培养幼儿的阅读兴趣。

第一部分：活动内容记录1. 活动主题：品味绘本，培养阅读兴趣2. 活动时间：2022年5月15日3. 活动地点：XX幼儿园教室4. 参与人员：教师、家长、幼儿第二部分：活动过程记录1. 活动开场主持人进行开场白，介绍本次活动的主题和目的，吸引主题为“品味绘本，培养阅读兴趣”的幼儿园绘本阅读教研活动开始。

2. 绘本选择教师根据幼儿的芳龄和兴趣，精心挑选了适合的绘本，确保绘本内容丰富、图文并茂、情节生动。

3. 阅读环节教师通过生动的讲解和情景模仿，带领孩子们一起进入绘本故事的世界，让他们通过视觉和想象感受到阅读的乐趣。

4. 互动讨论在阅读结束后，教师和家长一起和孩子们展开互动讨论，引导他们提出对绘本的看法和感受，促进孩子们对书籍的深入思考。

5. 活动总结教师对本次活动进行总结，鼓励孩子们多多阅读绘本，培养阅读兴趣，同时邀请家长和孩子们共同参与下一次的绘本阅读教研活动。

第三部分：活动收获1. 孩子们的收获孩子们在这次活动中，通过绘本，感受到了阅读的乐趣，激发了阅读的兴趣，增强了对知识的渴望。

2. 家长的反馈家长们认为活动内容非常丰富，孩子们在活动中表现得非常投入，对绘本阅读产生了浓厚的兴趣，期待下一次的活动。

3. 教师的感悟在本次活动中，教师们深刻体会到了品味绘本对培养幼儿阅读兴趣的重要性，同时也意识到了自己在绘本教学中的不足之处，将更加努力地提高自己的教学水平，为孩子们提供更好的阅读体验。

总结与展望通过本次活动的记录和总结，我们深刻认识到了品味绘本、培养阅读兴趣对幼儿阅读教学的重要性。

未来，我们将进一步探索不同类型的绘本故事，不断丰富活动内容，提高活动的针对性和实效性，让孩子们在阅读中获得更多的乐趣和收获，真正做到以阅读培养情感、启迪智慧。

幼儿园绘本阅读教研活动记录表

幼儿园绘本阅读教研活动记录表记录员：XXX 日期：XXXX年XX月XX日活动主题：绘本阅读教研活动*活动参与者：**1. 小明（小组组长）2. 小红3. 小李4. 小王教研目的：提升幼儿园教师的绘本阅读教学能力，培养幼儿良好的阅读习惯，并提高他们的阅读理解能力。

活动内容本次绘本阅读教研活动主要包括以下内容：1.绘本阅读教学方法分享：小组组长小明分享了一些有效的绘本阅读教学方法，如互动式阅读、角色扮演、游戏化学习等，以激发幼儿对绘本的兴趣，提高他们的阅读水平。

2.绘本阅读实践活动：每个参与者都带来了自己喜欢的绘本，并进行了一次小组内的实践教学活动。

小组组长定时轮换，每个参与者都有机会扮演教师和学生的角色，共同体验绘本教学的过程。

3.绘本资源共享：每个参与者都带来了自己收集的绘本资源，并进行了资源分享。

大家相互借阅和交流绘本，扩大了自己的阅读范围，丰富了绘本教学的内容。

4.绘本教学案例解析：小组组长提前准备了几个典型的绘本教学案例，大家进行了集体讨论和分析。

通过分析成功案例和失败案例，大家对绘本教学内容、方法和策略有了更深入的理解。

活动收获本次绘本阅读教研活动取得了以下成果和收获：1.提高了绘本阅读教学能力：通过分享和实践，参与者们学到了很多有效的绘本阅读教学方法，可以更好地引导幼儿进行绘本阅读，提高他们的阅读水平和理解能力。

2.增强了幼儿的阅读兴趣：通过互动式阅读和游戏化学习等方法，幼儿们对绘本阅读产生了更大的兴趣，愿意主动参与到阅读活动中，并且提出了很多有意义的问题。

3.丰富了绘本资源：通过资源共享，参与者们获得了更多的绘本资源，可以为自己的绘本教学提供更多的选择和变化。

同时，大家还建立了资源分享的渠道，可以互相借阅和交流绘本，共同提升绘本阅读教学水平。

4.拓宽了绘本教学视野：通过共同分析绘本教学案例，参与者们对绘本教学内容和策略有了更深入的理解。

大家从成功案例中学到了宝贵的经验教训，提高了自己的教学水平。

绘本理论教研活动记录

一、活动背景随着绘本在幼儿教育中的广泛应用，绘本教学成为幼儿教师关注的焦点。

为了提高教师对绘本理论的认识，提升绘本教学水平，我园于2022年3月10日开展了绘本理论教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对绘本理论的认识，了解绘本的特点和作用。

2. 帮助教师掌握绘本教学的方法和技巧。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本教学水平。

三、活动内容1. 邀请专家进行绘本理论讲座活动开始，我们邀请了绘本教育专家张老师为教师们进行绘本理论讲座。

张老师从绘本的定义、特点、作用等方面进行了详细的讲解，并结合实际案例，让教师们对绘本有了更深入的了解。

2. 教师分享绘本教学经验讲座结束后，教师们纷纷分享了自己在绘本教学中的经验和心得。

有的教师介绍了如何根据幼儿年龄特点选择合适的绘本，有的教师分享了如何将绘本与游戏相结合，提高幼儿的参与度。

3. 观摩绘本教学活动为了更好地理解绘本教学，教师们观摩了由经验丰富的教师带来的绘本教学活动。

观摩过程中，教师们认真记录，相互交流，对绘本教学有了更直观的认识。

4. 分组讨论，制定绘本教学方案活动最后，教师们分成小组，针对幼儿园的实际教学情况，共同制定绘本教学方案。

各小组在讨论中积极发言，提出了许多具有针对性的建议。

四、活动总结本次绘本理论教研活动取得了圆满成功。

通过专家讲座、经验分享、观摩教学和分组讨论，教师们对绘本理论有了更深入的认识，掌握了绘本教学的方法和技巧。

以下是本次教研活动的主要收获：1. 教师们对绘本的特点和作用有了更全面的理解，认识到绘本在幼儿教育中的重要性。

2. 教师们掌握了绘本教学的方法和技巧，能够根据幼儿年龄特点选择合适的绘本，设计有趣的教学活动。

3. 教师们在活动中加强了交流与合作，形成了良好的教研氛围。

五、下一步工作计划1. 加强绘本教学培训，提高教师绘本教学水平。

2. 定期开展绘本教学研讨活动，分享教学经验，共同提高。

3. 组织教师参加绘本教学比赛，激发教师积极性。