二年级数学教研组活动记录1

二年级第一学期数学教研组活动记录

研解决问题时，所求问题是总数，用乘法计算；所求
内问题是份数或每份数，用除法计算。
容 6. 在需要提出问题并解决时，可以提：①加法的问题：
求总数，“谁和谁一共是多少？”。②减法的问题：
进行比较。“谁比谁多多少？；“谁比谁少多少？”。
③除法的问题：有倍数关系的可以提出用除法计算
的问题，“谁是谁的几倍？”，“是”字前写较大
2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较
熟练地用 2—6 的乘法口诀求商。
3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的
实际问题。 4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
时间 10 月 23 日
主讲人
12
主题
二年级上册《认识方向》知识梳理
研加和乘法的关系，体会乘法的意义。
内
3、采用情境图的形式，意在让学生通过直观比
容较，感知乘法是相同数相加的简便算法。然后经历
编制口诀的过程。
4、乘加、乘减混合运算要结合具体的情境，这
样便于理解，尤其是两种方法，可以分层讲授。
学科教研记录表
时间
9.12
主讲人
12
主
角的初步认识
题
1、在感知角之前，让学生找找操场上有许多我们学过的图形（长方形、正方形、三角形等），既唤起学生对所学过的图形回忆，又沟通了知识间的联系。 2、建立角的表象教 ①从实物中感知“角”
教
2、要让学生通过自主探索，合作交流，经历编
研制乘法口诀的过程，而不是机械地记忆口诀。利用小
内老师互助交流分享记口诀的方法和诀窍。
容
3、保证一定的训练量，完成熟记 6～9 乘法口

小学数学教研组研讨会记录

一、会议时间：2023年3月15日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：小学数学教研组成员、相关领导四、会议主题：探讨小学数学教学策略，提高教学质量五、会议议程：1. 主持人介绍会议背景及目的2. 各教研组代表发言，分享教学经验3. 专家点评及建议4. 教研组讨论，形成共识5. 领导总结发言6. 会议结束六、会议内容：（一）主持人介绍会议背景及目的主持人：各位老师，大家好！今天我们召开小学数学教研组研讨会，旨在探讨小学数学教学策略，提高教学质量。

希望通过本次研讨会，大家能够分享教学经验，共同提高教学水平。

（二）各教研组代表发言，分享教学经验1. 一年级教研组代表：我们一年级数学教学注重培养学生的数学兴趣和基础能力。

在教学过程中，我们采用游戏化教学、情境化教学等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2. 二年级教研组代表：二年级数学教学，我们注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

通过设计富有挑战性的问题，引导学生主动探究，培养学生的创新精神。

3. 三年级教研组代表：三年级数学教学，我们关注学生的个体差异，因材施教。

针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案，提高学生的学习兴趣和成绩。

4. 四年级教研组代表：四年级数学教学，我们注重培养学生的数学思维和运算能力。

通过开展丰富的数学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

5. 五年级教研组代表：五年级数学教学，我们关注学生的数学应用能力。

通过设计实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，提高数学思维和解决问题的能力。

（三）专家点评及建议专家：各位老师的发言非常精彩，充分展示了我们小学数学教研组的教学成果。

以下是我对各位老师发言的点评及建议：1. 一年级教研组：游戏化教学和情境化教学是很好的教学方法，但要注意适度，避免过度娱乐化。

2. 二年级教研组：设计富有挑战性的问题，有助于培养学生的数学思维，但要注意难度适中，避免学生产生挫败感。

3. 三年级教研组：因材施教是提高教学质量的关键，要关注每个学生的学习需求，制定合适的教学方案。

小学数学教研组活动记录

小学数学教研组活动记录日期：2024年10月20日地点：XX小学数学教研室参与人员：xx、xx、xx、xx、xx活动内容：1.回顾上次教研活动：上次教研活动中，我们分享了小学数学教学的一些好方法和经验，大家积极参与讨论，收获了很多宝贵的意见和建议。

2. 分享课堂教学心得：本次活动中，各位老师分享了自己近期的数学课堂教学心得。

xx老师分享了一个增加学生参与度的方法，她在课堂上安排了小组活动，让学生合作解决问题，并鼓励他们积极发表意见。

这样不仅激发了学生的学习兴趣，还锻炼了他们的合作能力和思维能力。

xx老师分享了一个提高学生思维能力的方法，他在课堂上经常提出具有挑战性的问题，引导学生进行思考和解决问题。

这样不仅激发了学生的思维能力，还培养了他们的创新意识和解决问题的能力。

3. 探讨数学教材使用方法：在本次活动中，我们还讨论了数学教材的使用方法。

xx老师分享了自己的做法，他经常在备课时根据学生的学习情况调整教材的内容和难度，使之更符合学生的实际情况。

xx老师也分享了自己的经验，她在备课时善于挖掘教材中的教育资源和扩展内容，丰富了课堂教学的内容和形式。

4.计划下一步教研活动内容：在本次活动的最后，我们对下一步的教研活动内容进行了初步的安排。

大家一致认为，我们可以通过观摩优秀教师的课堂教学和深入研讨，进一步提高我们的教学水平和专业素养。

同时，我们还希望能够组织一些小学生参与的数学竞赛和游戏，激发学生学习数学的兴趣和热情。

5. 完成教研总结报告：为了收集和总结教研活动的成果，我们决定由xx老师负责编写教研总结报告，包括本次活动的内容和成果，并分享给全体教师。

总结：通过本次教研活动，我们相互交流了教学心得和经验，了解了优秀教师的教学方法和技巧，发现了自己的不足之处，并制定了下一步的教研计划。

相信在大家的共同努力下，我们的数学教学质量会有明显的提高，学生的学习兴趣和成绩也会有所提升。

我们期待着下一次的教研活动，继续共同进步！。

小学数学教研活动记录

小学数学教研活动记录活动概要本次小学数学教研活动以提高教师的教学质量和水平为目标。

参与活动的教师们分享了教学经验、探讨了教学方法，并通过互动讨论来互相研究和提升。

活动内容1. 主题：数学应用与解决问题能力培养2. 时间：2022年5月15日下午2点至4点3. 地点：XX小学会议室活动流程1. 活动开始- 主持人介绍活动目的和内容，以及今日的议程安排- 开场致辞，强调活动的重要性和对教师们的期望2. 分享教学经验- 每位教师分享了自己在数学教学中的成功经验和教学案例- 分享内容包括教学方法、教材运用、学生反馈等- 其他教师可提问、探讨和分享自己的观点3. 探讨教学方法- 小组讨论：教师们根据教学经验分享的内容分为小组，探讨更深入的教学方法- 汇报讨论结果：各小组派代表汇报讨论的成果和建议- 全员讨论：教师们就汇报内容进行交流和互相研究4. 总结和反思- 主持人总结活动的收获和重点内容- 教师们反思自己的教学方法和不足之处- 提出下一步的教学改进方向和目标5. 活动结束- 感谢教师们的参与和积极分享- 鼓励教师们在日常教学中灵活运用所学内容- 宣布下次教研活动的时间和主题活动效果通过本次教研活动，教师们互相交流和分享了教学经验，拓宽了教学思路，增强了数学教学能力。

教师们在讨论中发现了教学中的问题和挑战，并提出了解决方法和改进方案。

参与教师对本次活动的效果非常满意，认为这样的教研活动对于提升教学质量和推动学校数学教育发展非常有益。

下一步计划根据本次活动的讨论和总结，学校将继续开展教研活动，以促进教师们的专业发展和教学水平的提高。

下一步计划是组织更多的教研活动，涵盖更多数学教学的主题，鼓励更多教师积极参与，促进共同进步。

小学数学教研组会议记录3篇_小学数学教研活动记录

小学数学教研组会议记录3篇_小学数学教研活动记录数学教研组就小学数学教学的相关工作举行了教研会议，关于小学数学教研会的会议记录该怎么写呢?本文是店铺为大家整理的小学数学教研组会议记录范文，欢迎阅读!小学数学教研组会议记录篇一活动时间：地点:会议室主题:解读《小学数学课程标准》人员:全体数学教师活动内容：一、学习《小学数学课程标准》1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。

2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的内容，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。

3、关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间学生群体中存在个性差异，不同的学生可以有不同的数学发展，。

应提供具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选择性，使数学课程适应与全体学生。

4、充分关注学习过程，引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学内容，要展现知识的发生、发展、形成和应用的过程，加强数学学习的活动，提供学生亲身感受，体验的机会。

5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取数学学习评价是对学生通过数学学习所取得的成果和达到的水平作出评判，同时对学生改进学习和完善自我进行导向;它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。

6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合数学课程必须大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的积极作用，使现代信息技术成为学生的有效手段和工具，成为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。

二、对各年级教学中的问题进行了讨论。

1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几项。

小学数学教研组活动记录内容完整版

小学数学教研组活动记录内容完整版时间：2024年10月15日地点：XX小学活动目的：加强小学数学教师间的交流与合作，提高教学质量，促进数学学科的发展。

一、活动内容：1.活动主题介绍：本次教研活动的主题是“提升小学数学教学效果”，旨在分享教学经验，探讨教学方法和策略，共同提高数学教学质量。

2.分享教学经验：各位教师纷纷分享了在教学过程中的一些有效经验和方法。

其中，李老师介绍了她在小学一年级数学教学中的“动手实践”方法，通过让学生亲自参与到数学问题解决中，提高学生的兴趣和学习效果。

王老师分享了自己在小学三年级数学教学中的“游戏渗透”策略，通过以游戏形式包装教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.探讨教学方法和策略：针对小学数学教学中的一些难点和疑惑，教师们进行了深入的讨论和交流。

在小学二年级数学教学中，如何引导学生发现数学规律成为了研讨的热点问题。

经过大家的讨论，得出了一些解决方法，如通过多种角度呈现问题，引导学生提出问题和思考，培养学生的观察能力和逻辑思维。

4.优秀教案分享：教师们还带来了自己认为优秀的教案，与大家分享交流。

这些教案内容丰富，设计巧妙，通过巩固学习内容、启发思维、拓展应用等多种方式，提高了教学效果。

大家对这些教案进行了仔细研读和评价，相互借鉴，互相学习。

二、活动总结：通过本次教研活动，教师们深入交流，有效提高了教学水平和教研能力。

大家从中获得了很多宝贵的经验和启发，对小学数学教学的本质有了更深刻的认识。

同时，活动也为今后开展更多的教研活动打下了基础。

在今后的数学教学中，教师们将激发学生的学习兴趣，积极探索多种教学方法和策略，提高教学质量，促进学生的全面发展。

同时，教师们也希望继续加强教研活动，提高教师间的交流和合作，共同推动小学数学学科的发展。

活动记录：李老师备注：此为活动记录，供教师参考和回顾。

二年级数学组教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高二年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，推动二年级数学教学的改革与发展，我校二年级数学组于2022年10月20日开展了主题为“提高二年级数学教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流、反思等方式，提高教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

二、活动目标1. 通过教研活动，提高二年级数学教师的教学水平，提升教学质量。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨二年级数学教学中的问题及解决方案。

3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

4. 探索二年级数学教学的新方法、新策略，促进学生全面发展。

三、活动内容1. 教学观摩活动当天，二年级数学组邀请了优秀教师进行公开课展示，包括《认识图形》、《加减法》等课程。

课后，全体教师进行了评课活动，针对教学过程中的优点和不足进行讨论，提出改进意见。

2. 专题讲座邀请经验丰富的数学教师进行专题讲座，主题为“如何提高二年级数学教学质量”。

讲座内容涵盖了二年级数学教学中的重点、难点以及教学方法等，为教师们提供了宝贵的经验和启示。

3. 教学研讨针对二年级数学教学中存在的问题，教师们进行了深入的研讨。

主要包括以下几个方面：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何培养学生的数学思维能力和解决问题的能力？（3）如何提高课堂效率，让学生在轻松愉快的氛围中学习？（4）如何加强家校沟通，形成教育合力？4. 教学反思教师们针对自己在教学过程中的体会和感悟进行了反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：1. 教师们通过观摩、研讨、讲座等形式，提高了自己的教学水平，为提高二年级数学教学质量奠定了基础。

2. 教师们对二年级数学教学中的问题有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。

3. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的团队氛围。

数学组教研记录（通用17篇）

数学组教研记录（通用17篇）数学组教研记录篇1一、本学期工作回顾忙忙碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工作，主要做了以下几各方面：（一）加强理论学习1、组织教师认真学习《数学课程标准》等有关课程改革的材料。

重点了解课程内容在各学段中的地位和教学建议，使自己在教学时做到心中有数，更加得心应手。

根据本校数学教师不同需求，灵活采用多种学习形式。

比如写业务摘记、写教后记、写总结反思，写案例分析，组织按年级进行集体备课讨论等等。

以提高理论学习的针对性与实效性。

2、组织教师继续认真贯彻落实“减负”精神，对使用“大纲（试用修订版）”教材的教师，要严格按“大纲（试用修订版）”的要求进行教学，坚决杜绝随意加快教学进度，拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，为推进素质教育创设宽松的环境与条件；对使用“省版国标实验教材”的教师要指导他们在认真组织学生自主学习活动的同时，关注学生双基是否扎实，为他们的后续发展打下较好的基础。

3、在学习理论和总结经验的基础上，组织教师积极认真撰写教育教学论文，积极参加市“小数会”x年论文评优活动，不断革新自己的教学方法和策略。

（二）落实教学常规要加强随堂课的质量监控，制订质量监控方案，在不增加学生负担前提下，有计划有目的实施随堂课的质量监控,真正有效地促进课堂教学效率的提高。

1、教研组每周至少进行一次有效的各年级集体备课活动，根据各备课组成员的具体情况安排组织，明确分工，做到有重点、有中心。

2、继续以“学会倾听，善于表达、敢于质疑、勤于实践”为课堂教学的研究重点，培养学生良好的学习习惯和数学素养、发展兴趣。

教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生学习积极性，通过改善教学组织、提升教学水平，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力。

3、制定了数学作业格式和批改要求。

详细规定了如标题的写法、序号的写法、记分线的写法等等。

（三）推进课题研究对已立项的“运用现代信息技术建立以学生为主体的研究性学习模式”研究课题，继续抓好课题研究过程的落实，在认真做好阶段小结的基础上，及时推广成功经验，提高研究效益。

小学数学教研组活动记录

小学数学教研组活动记录活动背景本次小学数学教研组活动的目的是提高教师们的数学教学能力，促进教师之间的交流合作，进一步提升学生的数学学习成绩。

活动主题为“数学课堂教学创新与探索”。

活动时间和地点活动于2021年5月15日上午九点在学校会议室举行，活动持续时间为两个小时。

活动内容本次活动主要包括以下三个环节：1. 分享教学心得教研组成员依次分享了自己在数学教学中的心得和经验，分享的内容覆盖了学科思维培养、课堂教学设计、学生学习习惯培养等方面。

大家对于教学方法、教材使用、学生评价等问题进行了讨论和交流，互相启发与改进。

其中，教师李老师分享了她在教学过程中利用游戏活动激发学生兴趣的经验。

她通过自主设计的数学游戏，将抽象的数学概念转化为具体的操作，让学生在游戏中感受到数学的乐趣，并巧妙地将游戏与教学内容结合，提高了学生的学习积极性。

2. 探讨数学教学难点教研组成员针对目前数学教学中的难点和问题展开了深入的讨论。

大家一同分析了学生普遍存在的问题，如概念理解不深、运算技巧薄弱、应用能力不足等，并就这些问题提出了相应的解决办法。

教师王老师分享了她在数学概念教学中的一些经验。

她提出了开展数学概念的逐层构建，引导学生从低层次的认知逐渐向高层次的探索过渡。

通过引入新的概念前，首先帮助学生梳理已有知识，建立联系，然后再引入新概念，帮助学生更好地理解和运用。

3. 学习教学资源分享教研组成员相互间分享了自己收集整理的数学教学资源。

这些资源包括教学案例、习题库、教材补充资料等。

成员们纷纷表示，这些资源对于教学设计和备课都非常有帮助，大大提高了教学效果。

教师张老师分享了她整理的数学学生自主学习练习册。

这本练习册根据不同的知识点进行分类，每个知识点都有一定数量的练习题。

学生可以根据自己的学习进度选择相应的练习题进行巩固和拓展。

这种形式的练习方式能够提高学生的自主学习能力，增强他们的解决问题的能力。

本次活动总结本次小学数学教研组活动，通过分享教学心得、探讨教学难点和分享教学资源，不仅加深了教师之间的交流与合作，还让每位教师受益匪浅。

一二年级数学教研组记录

一、会议时间：2022年X月X日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：二年级全体数学教师四、会议主题：探讨二年级数学教学策略，提高教学质量五、会议内容：一、教研组长发言教研组长首先对近期的二年级数学教学情况进行了简要回顾，肯定了老师们在教学过程中的辛勤付出，同时也指出了存在的问题和不足。

她强调，作为二年级数学教师，我们要紧跟教材，关注学生的个体差异，注重培养学生的数学思维能力和实践能力。

二、教学案例分析1. 案例一：《认识人民币》教师A在《认识人民币》的教学中，通过创设生活情境，引导学生自主探索人民币的认识。

她利用实物人民币让学生直观感受面值，并通过游戏、比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握人民币的基本知识。

案例中，教师A注重培养学生的动手操作能力和观察能力，取得了良好的教学效果。

2. 案例二：《观察物体》教师B在《观察物体》的教学中，以学生为主体，通过小组合作探究，引导学生从不同的角度观察物体，培养学生的空间观念。

她巧妙地运用多媒体课件，让学生在直观演示中理解物体的特征，提高了学生的观察力和想象力。

三、教学策略探讨1. 注重培养学生的数学思维能力教师们一致认为，培养学生的数学思维能力是提高教学质量的关键。

在教学过程中，我们要关注学生的思维过程，引导学生通过观察、比较、分析等方法，逐步形成数学思维。

同时，要注重培养学生的逻辑推理能力和解决问题的能力。

2. 优化教学设计，提高课堂效率教师们针对教材内容，结合学生实际情况，对教学设计进行了深入探讨。

大家认为，教学设计要贴近生活，富有趣味性，让学生在快乐中学习。

此外，还要注重教学环节的衔接，提高课堂效率。

3. 加强教学反思，提高自身素质教师们纷纷表示，要定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。

同时，要关注自身素质的提升，积极参加各类培训，提高自己的教育教学水平。

四、会议总结本次教研活动圆满结束，老师们收获颇丰。

通过本次教研活动，大家明确了今后的教学方向，为提高二年级数学教学质量奠定了基础。

数学组教研记录(3篇)

数学组教研记录（3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学教研组活动纪实(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“小学数学教学策略研究”的教研活动。

本次活动旨在通过教师之间的研讨、交流，共同探讨小学数学教学中的问题，提高教学质量。

二、活动目的1. 提高数学教师的教学水平，促进教师专业成长。

2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨小学数学教学中的问题。

3. 深入研究小学数学教学策略，提高课堂教学效果。

三、活动内容1. 主题讲座：邀请专家进行小学数学教学策略专题讲座。

2. 教学案例分享：教师们结合自身教学经验，分享优秀教学案例。

3. 小组研讨：针对小学数学教学中的问题，进行分组研讨。

4. 总结反思：对本次活动进行总结，反思教学中的不足。

四、活动过程1. 主题讲座本次活动首先邀请了我校数学教研组长张老师进行主题讲座。

张老师从以下几个方面进行了讲解：（1）小学数学教学现状及存在的问题；（2）小学数学教学策略的研究方法；（3）小学数学教学策略的具体应用。

讲座过程中，张老师结合实际案例，深入浅出地讲解了小学数学教学策略，使教师们受益匪浅。

2. 教学案例分享随后，各年级教师结合自身教学经验，分享了优秀教学案例。

例如，一年级教师分享了如何通过游戏化教学提高学生学习兴趣；二年级教师分享了如何运用多媒体技术辅助教学；三年级教师分享了如何引导学生进行自主探究等。

这些案例为其他教师提供了宝贵的经验。

3. 小组研讨在小组研讨环节，教师们针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高学生的学习兴趣；（2）如何培养学生的数学思维能力；（3）如何有效运用教学评价促进学生学习；（4）如何提高课堂教学效率。

在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学心得和经验。

通过讨论，教师们对小学数学教学有了更深入的认识。

4. 总结反思最后，教研组长张老师对本次活动进行了总结。

张老师指出，本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台，希望大家能够将所学所得应用到实际教学中，不断提高自己的教学水平。

二上数学教研组活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：探讨“二上数学教学策略与教学方法”四、参与人员：二上数学教研组全体成员五、活动内容：一、活动开场1. 教研组长张老师简要介绍本次教研活动的目的和意义，强调教研活动对于提高教学质量的重要性。

2. 全体成员进行简短的自我介绍，增进彼此了解。

二、教学经验分享1. 魏老师分享《分数的认识》一课的教学经验。

魏老师认为，在分数的认识教学中，要注重学生对分数意义的理解，通过具体情境和操作活动，帮助学生建立分数的概念。

2. 李老师分享《角的度量》一课的教学经验。

李老师提出，在角的度量教学中，要引导学生观察、比较、操作，培养学生的空间观念和度量能力。

3. 王老师分享《三角形》一课的教学经验。

王老师强调，在三角形教学中，要注重学生对三角形性质的理解，通过图形变换和推理，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学策略探讨1. 针对分数的认识、角的度量、三角形等教学内容，教研组成员展开热烈讨论，共同探讨以下教学策略：（1）情境教学：结合生活实际，创设情境，激发学生学习兴趣。

（2）合作学习：鼓励学生相互交流、合作，共同解决问题。

（3）探究式学习：引导学生自主探究、发现规律，培养学生的创新意识。

（4）分层教学：针对不同层次的学生，设计不同难度的教学内容，确保全体学生都能得到充分发展。

2. 教研组成员针对教学策略的可行性进行深入分析，提出以下建议：（1）加强教材研究，把握教材的重难点。

（2）关注学生个体差异，因材施教。

（3）创新教学方法，提高课堂教学效果。

四、教学资源整合1. 教研组成员共同探讨如何整合教学资源，提高教学质量。

大家一致认为，以下资源对二上数学教学具有重要意义：（1）多媒体课件：丰富教学手段，提高教学效果。

（2）网络资源：拓展学生视野，丰富教学内容。

（3）教具学具：帮助学生直观理解数学概念。

2. 教研组成员分享各自收集的教学资源，如优秀课件、教学案例、网络资源等。

数学教研活动记录18篇(优秀版)

《数学教研活动记录》数学教研活动记录（一）：教研组活动记录数学组时间11月2日活动主题如何系统地搞好期中复习参加人员全体数学教师活动资料1、期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作；2、有的教师认为能够把知识以填空、选取、计算、应用题的分类进行系统练习。

组内教师一致同意。

3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。

4、我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握就应少。

难度不能太大。

数学教研活动记录（二）：教研组活动记录数学组时间10月18日活动主题提高学生对分数除法好处的理解参加人员全体数学教师活动资料1、学生对整数除法在一道应用题中的数量关系应用掌握较好。

2学生明白应用题中的单价、数学教研活动记录（三）：小学教研组活动记录数学组时间10月12日活动主题提高乘除法应用综合题的解题潜力参加人员全体数学教师活动资料1、讲完乘除法应用题后，学生和已有知识构成了混乱的状况。

为了解决此问题，特召开此活动。

2、教师们自抒己见，发表看法；数学教研活动记录（四）：时间：2010年4月7号地点：多媒体教室活动主题：简约化数学课堂教学参加人员:校长及全体数学教师活动过程：一、以年级为单位学习江苏省特级教师许卫兵老师的《简约：数学课堂的理性回归》，并结合自己的教学实际进行讨论。

二、中心发言：（六年级组）周利荣：在我们的数学课堂中，总感觉40分钟的教学时间不够用，有时安排的一节课资料甚至需要两节课才能上完。

教师教得太辛苦了，学生学的也很累。

在这样的状况下，如何实现低投入，高产出，建立出有效、高质的数学课堂？这天我们就来讨论这个问题。

三、交流分析：环节简化自然（一、二年级组）吴少华：我们组经过讨论认为，简约化的数学课堂就应是过程简洁、思路清晰的，扣紧主线展开，层层向前推进，清新，自然，有娓娓道来的感觉。

就以此次仙桃代表到武汉参加省第十届小学数学优质课竞赛的课题《两位数加一位数和整十数》来说。

小学数学教研活动记录

小学数学教研活动记录活动时间：2024年6月10日上午9:00-12:00活动地点：XX小学活动内容：本次数学教研活动以小学数学教学的教材解读和教学设计为主题，旨在提高教师们对小学数学教学的认识，提升他们的教学水平。

活动主要分为三个环节：教材解读、教学设计分享和教师互动交流。

一、教材解读在教材解读环节，我们邀请了数学教研组的专家给大家解读了小学数学教材的设计思路和背后的教育理念。

专家详细介绍了各个年级数学教材的结构和内容，并强调了数学教学在小学入门教育中的重要性。

专家还从数学教学的目标、基本思想、教学侧重点等多个方面进行了深入讲解，以帮助教师们更好地理解教材，合理设计教学内容。

二、教学设计分享在教学设计分享环节，各位数学教师分享了自己在数学教学中的一些设计和经验。

他们通过具体的案例和实例，介绍了不同年级、不同知识点下的教学设计方法和教学策略。

教师们结合自己的实际教学经验，分享了一些有效的教学资源和教学活动，如游戏、故事、实际操作等，使教学更加生动有趣。

同时，他们还分享了一些培养学生数学思维能力的方法，如启发性问题提问、情境教学等。

三、教师互动交流在教师互动交流环节，教师们进行了互动交流，分享了自己在教学中遇到的问题和困惑，还就如何提高学生数学学习兴趣和数学思维能力进行了深入探讨。

大家对于如何让学生喜欢上数学、如何在教学中引导学生思考等问题进行了热烈的讨论，并就各自的经验和观点进行了交流和碰撞。

通过这种交流方式，教师们相互启发、相互促进，共同提高了数学教学水平。

活动总结：本次教研活动使教师们对小学数学教学有了更深入的了解，并增强了他们的教学设计能力和教学能力。

通过教材解读，教师们对于数学教材的教育理念和设计思路有了更全面的认识。

通过教学设计分享，教师们借鉴了各位老师的经验和方法，对于如何设计有效的数学教学内容有了更多的想法。

通过教师互动交流，教师们共同探讨了教学中的难点和痛点，互相交流经验，共同成长。

小学数学教研组活动记录【7篇】

小学数学教研组活动记录【7篇】第1篇: 小学数学教研组活动记录活动时间：20xx.7月活动地点：校长办公室参加人：活动资料：做一节课评课《方向与位置》二年级XXX主持人：XXX发言记录：一、做课教师介绍教学设计：XXX：辨认东西南北是学生学习了上、下、左、右、前、后的基础上进行的。

这节课教材分为两部分，前一部分认识生活中的东南西北。

此环节从学生已有的生活经验出发辨认东南西北四个方向，培养方向意识，发展空间观念。

后一部分认识地图上的四个方向，透过在地图上找方向，找淘气房间物品等活动来进行，并透过绘制校园示意图来进行巩固，使学生感受到生活与数学的密切联系。

二、评课XXX:《方向与位置》一课教学环节很清楚，与生活联系的密切，难点突破的层次性强，辨别方向的资料找得好，各个环节过渡自然，实效性强。

XXX：《方向与位置》一节，教师教态亲切、自然，教材挖得较深。

认识东南西北从学生已有的生活经验出发。

开火车游戏比较巧妙，在游戏当中巩固了东南西北的认识，学生兴趣较高。

对东南西北认识清楚。

推荐：北斗星在学生前面回答问题时已经说过，但好像没按老师的设计走，故老师没有给予评价，教学中应抓住学生的问题。

XXX：《方向与位置》一节，联系生活个性密切，从学生生活中取材，学生掌握知识较快，记忆深刻，用所学的知识解决了生活中的问题，完成较好。

XXX：《方向与位置》一节，学生对从生活到平面图中方向的认识过渡的比较自然，学生对绘制地图这一方向的规定要求清楚、明白，是因为老师在这部分难点的处理上下了一番功夫，从地图到淘气房间的示意图，环环相扣，从而加深了学生对于这一要求的理解。

推荐：教师在方向相对性的处理上还欠火候，例子再丰富些。

XXX：《方向与位置》一节，教师透过试讲，感觉进步较大，对教材的理解有了必须的深度，把握得较好。

个性是在巩固东西南北四个方向时，透过开火车的游戏使学生在游戏中加深了对知识的理解、掌握并从中发现了规律，在对难点的处理上，层层深入，水到渠成，实效性强。

【二年级教研组活动记录】二年级数学教研活动记录

【二年级教研组活动记录】二年级数学教研活动记录一、指导思想：语文方面：认真学习语文课程标准，感受、践行新课程标准的思想、理念，尽可能的用新理念指导我校语文教师的教学活动，初步提高学生的语文素养，调动激发学生的内在学习动机，形成开放而有活力的课堂氛围，促进学生全面发展。

数学方面：认真学习数学课程标准，感受、践行新课程标准的思想、理念，尽可能的用新理念指导我校数学教师的教学活动，使我们的课堂教学活动更加贴近学生学习数学的心理规律，更加注重从学生的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。

体现“人人学有价值的数学”、“人人都能获得必需的数学”和“不同的人在数学上得到不同的发展”的三大理念。

二、目标任务：1、配合数学课改建设，进一步深化课程改革研究，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。

让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬，成适应新课标要求的数学教师队伍。

2、在数学学科教研教改中注重素质教育，充分发挥现代教学设备，采用先进教学技术，开展教科研研究，促进教学质量的提高。

3、狠抓“双基”教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学研讨活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

四、具体措施：1加强自学感悟。

教师以《语文（数学）课程标准》和与自己参加的科研组课题相关的书籍、杂志为主要学习材料进行自学，完成每月4页的自学笔记。

2加强组内教研。

教研组长要合理地安排好每月的两次教研活动（周四下午），按照教学进度把本月所授新课的重难点提前进行梳理，确定研究专题。

研究在教学中采用何种方法突出重点、突破难点。

每次活动确定一个主讲人主讲，其他人进行补充。

3进行教学反思。

在学习理论、组内教研与教学实践相结合的基础上，将自己的心得体会梳理、归纳、撰写成反思、案例，每月至少完成一篇，要与科研专题结合。

二年级角的教研活动记录

活动时间：2023年3月15日活动地点：XX小学二年级组活动室参与人员：二年级全体数学教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景《角的初步认识》是二年级下册数学教材中的一个重要内容。

通过本节课的学习，学生能够初步认识角，了解角的组成和分类，并能用角进行简单的测量。

为了更好地开展这一内容的教学，提高教学效果，二年级数学组开展了本次教研活动。

二、活动目的1. 通过集体备课，共同探讨二年级“角的初步认识”的教学策略，提高教学质量。

2. 分析学生在这部分知识学习中的难点，寻求有效的教学方法。

3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动内容1. 集体备课（1）张老师介绍了本次教研活动的主题和目的，并简要阐述了二年级“角的初步认识”的教学内容。

（2）各教师针对教学内容，结合自身教学经验，分享了自己的教学设计和教学方法。

（3）针对教学中的难点，如“角的分类”、“角的测量”等，各教师提出了自己的解决方案。

2. 教学观摩（1）由李老师进行二年级“角的初步认识”的示范课教学。

（2）课后，各教师对李老师的示范课进行了点评，提出了改进意见。

3. 教学研讨（1）针对二年级“角的初步认识”的教学，各教师结合自身教学实际，分享了以下教学策略：- 利用多媒体课件，直观展示角的形状和大小，帮助学生建立角的表象；- 通过游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；- 结合生活实际，引导学生观察、发现身边的角，提高学生的应用能力；- 加强学生动手操作能力的培养，通过实际操作，让学生更好地理解角的性质。

（2）针对教学中的难点，各教师提出了以下解决方法：- 对于“角的分类”，可以通过让学生观察、比较、操作等方式，逐步引导学生理解；- 对于“角的测量”，可以采用直观演示、动手操作等方法，帮助学生掌握测量方法。

四、活动总结1. 通过本次教研活动，二年级数学组教师对“角的初步认识”的教学有了更深入的理解，明确了教学目标和重点。

数学教研组教研活动记录

一、活动时间：2022年9月30日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨数学课堂有效教学方法，提高学生数学素养四、活动参与人员：数学教研组成员、学校领导、各年级数学教师五、活动内容：1. 活动开始，教研组长对本次教研活动进行简要介绍，强调本次教研活动的目的和意义。

2. 各年级数学教师就本学期数学教学工作中遇到的问题和困惑进行交流，分享自己的教学经验和心得。

3. 针对交流中提出的问题，教研组成员进行讨论，共同探讨解决方案。

（1）关于课堂纪律问题：教师们认为，要保证课堂纪律，首先要树立良好的教师形象，以身作则；其次，要注重课堂管理，善于运用各种方法调动学生的学习积极性；最后，要关注学生的个体差异，因材施教。

（2）关于教学方法问题：教师们认为，要优化教学方法，提高课堂效率，可以从以下几个方面入手：一是注重启发式教学，引导学生主动思考；二是运用多媒体技术，丰富教学内容和形式；三是开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力；四是注重培养学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。

（3）关于教学评价问题：教师们认为，要科学合理地进行教学评价，可以从以下几个方面入手：一是关注学生的学习过程，注重过程性评价；二是采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展；三是注重评价的反馈作用，及时调整教学策略。

4. 学校领导对教研活动进行总结，并对数学教学工作提出要求：（1）教师要树立正确的教育观念，关注学生的全面发展，提高学生的数学素养；（2）教师要不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育资源；（3）要加强教研组建设，发挥集体智慧，共同提高教学质量。

六、活动总结：本次数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过本次活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，明确了今后的努力方向。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高数学教学质量，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。

以下为活动记录的详细内容：一、活动开始教研组长：各位老师，大家好！今天我们召开数学教研活动，旨在探讨数学课堂有效教学方法，提高学生数学素养。