植物学实验的目的和要求
植物实验报告
植物实验报告植物是地球上最重要的生物之一，它们以其独特的特性和生物学过程对生态系统起着重要的作用。
为了更好地了解植物的生长和发育过程，在本篇文章中，将会介绍一项植物实验的目的、设计、方法以及结果分析。
一、实验目的本次实验的目的是研究植物对不同光照条件的适应能力，以及光照对植物生长的影响。
了解植物在不同光照条件下的响应机制，有助于我们更好地保护和优化植物生长环境，提高农作物产量。
二、实验设计本次实验采用三个不同的光照条件来模拟不同的生长环境，即充足光照组、弱光照组和黑暗组。
每组设置10个相同的植物作为实验样本。
光照强度和持续时间在整个实验过程中保持一致。
三、实验方法1. 准备实验材料：选择一种植物作为实验材料，确保它们处于相同的生长状态。
准备好不同组的光照条件所需的灯具和计时器。
2. 植物种植：将实验材料分别种植在相同的花盆中，保持土壤湿润，并使每个花盆中的土壤含水量相等。
3. 光照设置：将光照强度适应到所需的光照条件，并使用计时器保持每组的光照持续时间一致。
充足光照组每天提供12小时的光照，弱光照组每天提供6小时的光照，黑暗组不提供任何光照。
4. 数据记录：每天记录每个植物的生长情况，包括高度、叶片数量和颜色等信息，持续记录一周。
5. 实验结束：实验结束后，统计和分析所有数据。
四、实验结果分析通过对实验的观察和数据记录，我们得出了以下结果：在充足光照条件下，植物生长旺盛，叶片呈现浓绿色，高度增长明显。
这是因为充足的光照可以提供足够的能量进行光合作用，从而促进植物的生长和发育。
在弱光照条件下，植物生长缓慢，叶片颜色较浅，高度增长有限。
这是由于光照不足，植物无法进行充分的光合作用，从而限制了其生长速度。
在黑暗条件下，植物无法进行光合作用，生长受到极大限制。
植物的叶片变黄、干瘪，并出现不息叶、死亡等现象。
通过本次实验结果的分析，我们得出以下结论：光照是植物生长和发育过程中至关重要的环境因素之一。
充足的光照能够促进植物的生长，而不同光照条件下植物的生长情况存在明显差异。
植物学实验报告2
华南师范大学实验报告1、实验目的和要求：初步掌握花形态的常用术语；认识花、花序、和果实的形态类型，为分类识别植物打基础。
2、实验条件和设施：[1]解剖扩大镜或或放大镜、刀片、培养皿、玻璃在片、镊子、解剖针、；[2]各种类型的植物的话的新鲜材料或标本。
3、实验方案与步棸：根据提供的新鲜植物花、花序、和果实材料或标本，认识花的形态和各部分的形态特征，花序的形态特征以及果实的形态类型。
在试验时，取一朵花，如大红花进行形态解剖观察。
用刀片从花柄处开始作一纵剖面，放在解剖扩大镜下观察花托、花萼、雄蕊、雌蕊等组成部分，完成一下表格。
[1]花萼。
花萼通常为绿色，是花的最外一轮或最下一轮。
花萼由若干萼片组成。
完成分离的萼片，成为离萼，有些植物的萼片多少连合，成为合萼，其连合部分称为萼筒，分离部分称为花萼裂片。
在萼的下面有的植物还有一轮花萼，称为副萼。
应重点观察离萼或合萼、颜色、形态、对称情况、大小形态特征。
[2]花冠。
有若干花瓣组成，花瓣完全分离的称为离瓣花，多少合生的称为合瓣花。
合瓣花连合部分称为花冠筒，分离部分称为花冠裂片。
花冠多种多样，常见的有十字花形、唇形、钟形、坛形、漏斗形、管形、舌状、轮状等。
一般根据对称性分为两类：整齐花或辐射对称花，具有数个通过花心的对称面，不整齐花没有或只有一个对称面。
应注意观察花瓣的数目、颜色、大小、对称情况、有无附属物等特征。
[3]雄蕊：包括花药和花丝。
常见的雄蕊类型有离生雄蕊、单体雄蕊、二体雄蕊、、多体雄蕊、聚药雄蕊、二强雄蕊、四强雄蕊、应注意观察雄蕊数目、着生位置、离生合生、雄蕊的类型及花药形态等。
[4]雌蕊：位于花的中央。
完整的雌蕊由子房、花柱、柱头三部分组成。
子房是雌蕊主要的部分。
由单一心皮构成的雌蕊，称为单雌蕊。
一个雌蕊由两个或更多心皮合生时，称为复子房或复雌蕊。
应该注意雌蕊、花柱和柱头分叉的数目，子房在花托上着生位置的类型等。
[5]花托：花柄顶端膨大部分，花被和雄蕊、雌蕊群着生的地方称为花托。
实验一 植物学实验的基本研究方法
实验一植物学实验的基本研究方法一、目的要求通过本实验教学，要求学生掌握植物学研究的基本方法、养成良好的实验习惯、打下良好的实验基础；了解光学显微镜的基本结构和工作原理，并掌握其使用方法；了解常用的植物制片技术；掌握生物绘图的基本方法。
二、材料用品洋葱表皮细胞装片、洋葱鳞叶。
生物显微镜。
培养皿、载玻片、盖玻片、滴瓶、滴管、搪瓷方盘、吸水纸、擦镜纸、镊子、解剖针、刀片、蒸馏水等。
三、实验内容和方法（一）显微镜的基本结构显微镜的类型很多，有的较简单，但其基本部分大至相同。
一般光学显微镜可分为光学系统部分和机械装置部分。
光学部分的使用在于保证成像，而机械部分则是用于装置光学部分的。
1、显微镜的机械装置镜座：这是显微镜的基础部分，呈马蹄形、方形、圆形等，本实验室所用的显微镜的镜座为方形，它是用来支持整个镜体的。
镜柄（镜臂、执手）：镜柄靠倾斜关节（或螺丝，本室所用显微镜无倾斜关节）与镜座上的一短柱（镜柱）相连，弯曲呈弓臂形，但也有靠镜筒变换位置（即无倾斜关节时）的。
取用显微镜时，手就执着这部分。
镜筒：有的将它归入光学部分，镜筒为镜臂上方的圆筒部分，在它顶端的孔中放入接目镜，下端装有转换器与接物镜。
国产显微镜的镜筒通常是160毫米。
调节器（配焦器、调节螺旋）：在镜臂上端，镜筒的两侧，盘状而可以旋转的部分，叫做调节器或调节螺旋，将调节器前后旋转，可使镜筒升降，用以调焦距，使物像清晰。
调节器分大、小两种，大的叫粗调节螺旋，每旋转一周可使镜筒上升或下降10毫米，由于它的移动范围大，所以，可将物像迅速观察到，但调节焦距粗放，物像欠清晰；小的叫细调节螺旋，每旋转一周，可使镜筒上升或下降0.1毫米，用细调节器可看到完全清晰的物像。
载物台（镜台）：载物台位于镜座的上方，为方形或圆形的平台，为安置镜检的玻片标本之用，台中央有一圆孔，以通光线，故称为通光孔。
在通光孔的后方，有一以对压片夹，用来固定玻片标本，好的显微镜，载物台上配有载片移动架，可使玻片标本前后左右移动。
植物生长实验
植物生长实验植物生长实验是一种常见的科学实验，旨在研究植物在不同环境条件下的生长和发育过程。
这类实验不仅有助于我们了解植物生长的基本规律，还能帮助我们对植物生长过程进行控制和优化。
一、实验设计1. 实验目的：探索植物生长所需的最佳环境条件，如光照、温度、水分等。
2. 实验材料：种子、土壤、盆、水、测量仪器（如光照计、温度计、湿度计等）。
3. 实验步骤：a) 准备种子和土壤：选择一种适合实验的植物种子，将种子放入湿润的土壤中，确保土壤含水量适宜。
b) 设置实验组和对照组：根据实验目的，设置不同的环境条件组和对照组，如不同光照强度、不同温度、不同水分等。
c) 植物生长条件的控制：将不同组的植物放置在相应的环境中，保持环境条件的稳定，如每天确定的光照时间和强度、适宜的温度和湿度等。
d) 观察和记录：定期观察植物的生长和发育情况，记录植物的高度、叶片数量、花朵产生等相关数据。
e) 数据分析：根据观察记录，对不同组的植物生长情况进行比较和分析，找出最佳的生长条件。
二、实验结果根据实验目的的不同，实验结果可能有所差异。
以下是几个可能的实验结果：1. 光照强度对植物生长的影响：实验结果显示，适宜的光照强度（如15000流明）有助于促进植物的生长和光合作用，而过高或过低的光照强度则对植物的生长产生不利影响。
2. 温度对植物生长的影响：实验结果表明，在适宜的温度范围（如20-28摄氏度）内，植物的生长速度较快，而温度过高或过低则会导致植物发育受阻或生长缓慢。
3. 水分对植物生长的影响：实验结果显示，适宜的水分含量（如土壤湿度保持在50-70%）有利于植物根系的吸收和水分平衡，保证植物正常的生理活动。
三、实验意义植物生长实验具有重要的科学意义和应用价值：1. 增进对植物生长规律的认识：通过对植物生长实验的探索，可以深入了解植物的生长和发育过程，揭示其中的内在规律。
2. 探索植物适应环境的机制：植物能够适应各种环境条件，植物生长实验可以帮助我们揭示植物适应环境的生理和分子机制，并为植物育种和栽培提供理论基础。
植物学实习报告模板汇编8篇(植物学实验报告总结)
植物学实习报告模板汇编8篇（植物学实验报告总结）植物学实习报告篇120xx年7月13日，结束了泉州、厦门站的动物野外实习后，我们来到了南靖和溪，由孔祥海老师带队，开头了这次的植物野外实习。
一、实习目的与任务1.了解采集地植被分布状况和华南地区森林的基本结构，熟识部分北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性。
2.通过野外实习巩固理论学问，在实践中加深对理论学问的理解和记忆。
3.激发学习生物科学、探究大自然的热忱，通过形式多样的学习和老师同学之间的相互沟通，提高对植物学的兴趣。
二、实习步骤与内容7月13日下午，从实习宿舍(和溪镇热带雨林实习基地)动身，在孔老师的带领下，我们在和溪镇沿着大路熟识沿路植物并采集标本20余种。
7月14日下午，我们来到了乐土雨林.在孔老师等的带领下，沿路熟识了许多植物.并以小组为单位(五人一组)采集标本70余种。
同时压制了所采集的标本。
7月14日下午，校车再次把我们送到乐土雨林后便返回了。
我们在孔老师等的带领下沿路认种并采集标本50余种。
同时压制了所采集的标本。
7月15日上午，我们来到了仙岭，在孔老师等的带领下，沿山路认种并采集了30余种植物标本。
7月15日下午，我们在宿舍压制所采集的标本。
(并在晚饭后返回了学校)7月16日，回到了学校，我们在试验室忙着压制标本，挂标签，复习巩固。
7月17日上午，针对这次植物野外实习，以小组为单位孔祥海老师对我们进行了考核。
三、实习心得与体会这次在南靖和溪的实习使我获益良多。
最直接的学习成果就是对所采集的160多种植物的特征以及所属科目有所熟识。
到现在，我还记得种子会粘人衣服的鬼针草，属于百合科有着好听名字的吉利草，长了“瘤”的福建莲座蕨，有药用作用的积雪草，天南星科的名符其形的一把伞天南星，跟姜长得很相像的高粱姜……以前还没有认真地去观看学习的时候，一棵树就是一棵树，全部的叶子长得都差不多，全部的树皮都是一个样。
而在这次的观看中，我发觉每一株植物的叶子都长得那么有性格，有些气味特殊，有些叶脉惊奇，有些形状惊奇，有些毛茸茸有些光溜溜……就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。
植物实验总结报告范文(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在通过观察和分析植物的生长发育过程，了解植物的基本生理特性，掌握植物实验的基本操作方法，提高学生的实验技能和科学素养。
二、实验内容1. 植物形态观察（1）实验材料：小麦种子、白菜种子、向日葵种子等。
（2）实验步骤：①将小麦种子、白菜种子、向日葵种子分别播种于装有土壤的盆中。
②观察并记录种子发芽、幼苗生长、叶片展开、花蕾形成等过程。
③测量并记录幼苗的高度、叶片长度等生长指标。
（3）实验结果与分析：通过观察，小麦种子发芽后长出细长的茎和绿色的叶片，叶片展开呈长条形；白菜种子发芽后长出细小的茎和圆形的叶片，叶片展开呈匙形；向日葵种子发芽后长出粗壮的茎和绿色的叶片，叶片展开呈掌状。
实验结果表明，不同植物的种子在发芽和幼苗生长过程中具有不同的形态特征。
2. 植物光合作用实验（1）实验材料：向日葵幼苗、遮光纸、光强计、CO2分析仪等。
（2）实验步骤：①将向日葵幼苗置于光照强度为1000勒克斯的环境中，测量并记录光合速率。
②用遮光纸将向日葵幼苗部分遮光，测量并记录光合速率。
③将向日葵幼苗置于黑暗环境中，测量并记录光合速率。
（3）实验结果与分析：实验结果显示，向日葵幼苗在光照条件下光合速率较高，遮光条件下光合速率降低，黑暗条件下光合速率几乎为零。
这表明植物的光合作用受到光照强度的影响，光照强度越高，光合作用越强。
3. 植物呼吸作用实验（1）实验材料：小麦种子、呼吸速率计、CO2分析仪等。
（2）实验步骤：①将小麦种子置于呼吸速率计中，测量并记录呼吸速率。
②将小麦种子置于黑暗环境中，测量并记录呼吸速率。
（3）实验结果与分析：实验结果显示，小麦种子在光照条件下呼吸速率较高，黑暗条件下呼吸速率降低。
这表明植物的光合作用和呼吸作用相互关联，光照条件下光合作用增强，呼吸作用减弱；黑暗条件下光合作用减弱，呼吸作用增强。
4. 植物水分运输实验（1）实验材料：向日葵幼苗、水势计、染料等。
（2）实验步骤：①将向日葵幼苗的根部用染料染色。
植物学实验报告
植物学课程实习实习报告年级专业：13林学2班学号：136725067姓名：刘雨欣一、实习目的：(1) 通过实习，认识更多的植物，对课堂上所学的知识巩固加深印象。
(2) 注重理论联系实际的教学方式，实地实习考察。
(3) 在实习过程中，老师可以对标本的采集、制作进行实地教学，提高学生制作标本的能力。
(4) 老师对更多植物的特性、性状进行解析，对相似植物进行对比分析，加深学生理解。
(5) 了解更多植物的产地以及生活习性。
二、实习意义：(1) 通过实习锻炼学生的野外工作能力。
(2) 通过实习加深学生对课堂知识的了解及巩固（3）通过实习可以接触大自然，了解植物的多样性。
(4)通过实习加强学生的独立动手能力。
三、实习任务：福建农林大学中华植物园进行植物认识和辨析以及采集标本的工作。
实习时间：2014年5月31号-6月2号四、实习内容：在中华植物园里的每个地方认识它的特色植物，熟记和辨析。
采集制作适合的标本。
五、标本制作方法：1、标本的采集尽可能选择根、叶、茎、花、果。
因为花和果实是鉴定植物的主要依据，同时还要尽量保持标本的完整性。
采集矮小的草本植物，要连根掘出，如标本较高，可分为上、中、下三段采集，使其分别带有根、叶、花（果），而后合为一标本。
要有代表性。
要采集在正常环境下生长的健壮植物，不采变态的、有病的植株，要采能代表植物特点的典型枝，不采徒长枝、萌芽枝、密集枝等。
保护好所采集的植株。
植株较柔软，应垫上草纸，并压好。
要给所采集的标本挂上标签，并注明所采集的地点、日期及采集人的姓名，并且记下植物的生长环境和形态特征。
2、植物标本的制作工具：小刀、记录本、笔。
材料：标签、草纸（或报纸）铺几层吸水性好的草纸，把采集来的标本放在纸上，加以整理，主要把枝、叶、花的正面向上展平，较长的标本可折成两三折放置，然后放上标签，再盖上几层草纸，这样，可使每件标本间隔着几层草纸置放，最后压好，拿到阳光下晾晒，每隔一定时间（24小时）用干草纸换去标本夹里的湿纸，连续换5天左右，标本就会完全干燥了，最后，把已经干燥的标本分别固定在纸上，并换上新标本，标本上要填写植物的名称、采集地点和日期、采集人的姓名。
关于植物学实习报告4篇
关于植物学实习报告4篇植物学实习报告篇1一.实习目的1.透过野外观察，准确、熟练掌握和应用常用的植物形态学术语。
2.透过实习，进一步了解植物的多样性，掌握植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特点，认识和区分常见种子植物科、属、种，扩大和丰富植物分类学的知识范围。
3.验证、复习和巩固课堂和书本上所学的理论知识，做到理论联系。
4.学习懂得用科学的方法观察，研究植物的基本特征。
二.实习好处1.透过实习能培养学习科学的态度，吃苦耐劳的精神，严明的组织纪律性，团结协作精神。
2.利用野外实习能很好的让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然，保护生态环境的意识。
3.野外实习不但仅是对理论知识的验证和巩固、对课堂知识的补充和深化，同时也是对综合素质的全面锻炼和提升。
野外实习对于激发同学们学习兴趣，培养观察潜力、创新思维和动手潜力有重要好处。
三.实习收获透过三次难得的实习机会(农博园，南山公园，岱王山)，与植物的近距离接触。
在老师的带领和讲解中，对植物的分类及辨别有了更加深入的理解。
在实习中，我们常常被各种植物的不同形态吸引着，让我记忆尤深。
此刻我将自身了解的植物展现出来。
四.实习心得在这短短的几次植物学野外实习中，我亲身体验了辨别植物、采集过程，在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固和提升的重要性。
它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与实践的统一；是教与学的互动；是感性和理性的升华。
这几天的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，提升了我们的综合与分析潜力，让我们产生了对大自然的新奇与美丽的惊叹与热爱之情。
我们学会了独立思考、团结互助、不停探索。
野外实习巩固了我们的课堂知识，让我们亲自体验了压制标本的过程。
我们在实习过程中用心利用课堂知识去观察、识别各种植物、仔细辨别类似植物之间的不同之处。
这样理论联系实际，不但仅加深了我们对课本知识的印象，而且培养了我们对课本知识的利用潜力。
在实习过程中，我们欣赏到了大自然的美丽，烟台的风光。
植物学实训实验报告总结
一、实验背景与目的植物学是研究植物形态、结构、生理、生态和分类等基本理论的学科。
通过植物学实训，学生可以深入了解植物的基本特征，培养观察、实验、分析等能力，为将来从事相关领域工作打下坚实基础。
本次植物学实训旨在通过一系列实验，使学生掌握植物学的基本理论和实验技能，提高学生的综合素质。
二、实验内容及方法本次实训共分为以下几个部分：1. 植物细胞结构观察：通过显微镜观察植物细胞的结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
采用碘碘化钾溶液染色，以便更清晰地观察细胞结构。
2. 植物器官形态观察：观察植物的根、茎、叶、花、果实和种子等器官的形态和结构。
通过观察不同植物的器官，了解植物器官的多样性。
3. 植物分类实验：根据植物的特征，对植物进行分类。
实验内容包括被子植物和裸子植物的分类，以及植物类群的特征比较。
4. 植物生理实验：通过实验了解植物的生理过程，如光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等。
实验内容包括测定植物的光合速率、呼吸速率和蒸腾速率。
5. 植物生态实验：观察植物在自然环境中的生长状况，了解植物与环境的关系。
实验内容包括调查植物群落的结构、组成和分布。
6. 植物标本制作：学习植物标本的制作方法，包括采集、压制、干燥和保存等步骤。
三、实验结果与分析1. 植物细胞结构观察：通过显微镜观察，我们发现植物细胞具有明显的细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞壁具有支持和保护作用，细胞膜具有控制物质进出细胞的作用，细胞质是细胞内的生命活动场所，细胞核是细胞的遗传中心。
2. 植物器官形态观察：观察不同植物的器官，我们发现植物器官具有多样性。
根、茎、叶等器官在形态、结构和功能上都有所不同。
例如，根的主要功能是吸收水分和养分，茎的主要功能是支持和输送物质，叶的主要功能是进行光合作用。
3. 植物分类实验：通过实验，我们掌握了被子植物和裸子植物的分类方法，并了解了植物类群的特征。
例如，被子植物具有花和果实，裸子植物具有种子但无果实。
植物实验实训报告总结
随着科学技术的不断进步，植物学作为一门基础学科，在农业、园艺、环境保护等领域发挥着越来越重要的作用。
为了提高我们的实践能力和创新精神，我校组织了植物实验实训课程，旨在让我们通过亲身体验，深入了解植物的生长发育规律，掌握基本的实验技能。
二、实训目的1. 巩固和加深对植物学理论知识的理解。
2. 培养学生的观察能力和实验操作技能。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力。
4. 增强学生的团队协作精神和实践创新能力。
三、实训内容本次实训主要包括以下内容：1. 植物形态学观察：通过观察植物根、茎、叶、花、果实等器官的形态特征，了解植物生长发育的基本规律。
2. 植物生理学实验：通过植物的光合作用、呼吸作用、水分生理等实验，掌握植物生理学的基本原理。
3. 植物生态学调查：通过野外调查，了解植物群落的结构、组成和分布规律，以及植物与环境的关系。
4. 植物栽培技术：学习植物栽培的基本方法，如土壤管理、施肥、灌溉、病虫害防治等。
四、实训过程1. 准备阶段：在实训开始前，我们通过查阅资料、请教老师等方式，对实训内容进行了充分的了解和准备。
2. 实施阶段：在实训过程中，我们严格按照实验操作规程，认真进行每一项实验。
在实验过程中，我们遇到问题及时向老师请教，并互相交流学习经验。
3. 总结阶段：实验结束后，我们认真总结实验结果，撰写实验报告，并对实验过程中出现的问题进行分析和讨论。
通过本次实训，我们取得了以下成果：1. 巩固和加深了对植物学理论知识的理解，提高了我们的实践操作能力。
2. 学会了观察、分析、解决问题的方法，提高了我们的科学素养。
3. 培养了团队协作精神和实践创新能力，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。
六、实训体会1. 实践是检验真理的唯一标准。
通过实验，我们深刻体会到理论知识的重要性，同时也认识到理论联系实际的重要性。
2. 实验过程中，我们要严谨求实，认真对待每一个实验环节，确保实验结果的准确性。
3. 团队合作是完成实验任务的关键。
植物学野外实习报告[2]
![植物学野外实习报告[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/5c14c99877a20029bd64783e0912a21614797f8e.png)
植物学野外实习报告一.实习目的：1.通过实习，巩固和提高课堂所学知识，理论与实践相结合，进一步培养独立工作与与人合作的能力。
2.学习用正确的方法和手段来观察和研究植物，达到提高分析和综合的能力。
3.掌握植物的采集、压制、标本制作、种类鉴定等工作的基本操作方法，为今后的植物学教学和科研打下初步的基础。
4.走出课堂，体验生物多样性与生态系统多样性，达到感性认识与理性认识相结合，激发学习热情。
二.实习意义：1.通过实习，可以复习和巩固课堂所学的植物学理论知识，实践检验理论，以达到知识的升华。
2.培养实践和动手的能力，提高我们各方面的技能，达到教与学的统一。
3.通过实习培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神，体会合作达到成功所带来的乐趣。
4.利用野外实习可以很好地让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然、保护生态环境的意识。
激发学生积极探索自然界的奥秘的兴趣。
三.实习内容：5.19.教四—705---开植物学实习动员大会，杨老师给我们讲授标本采集与制作的方法。
5.20.寸金公园---识别常见观赏植物的形态、分类特征，进行观察与识别。
5.21.寸金公园---常见野生植物的形态、分类特征，进行观察与识别并复习前一天的知识5.22.森林公园---山地植物种类识别与采集，并进行标本的制作。
5.23.校外农田---进行农田杂草实验。
6.30.南亚热带植物植物园---常见热带植物种类识别与观察。
7. 1.南方国家林木种苗示范基地---了解当今种苗培养技术。
7. 2. 广东湛江红树林国家级自然保护区---红树林植物种类识别，了解红树林的自然和人文价值。
7. 3. 寸金公园、校内---植物鉴别复习。
7. 4.古榕广场、生化院大厅---植物鉴别考试。
五.结果分析：1.植物辨认这次的实习给我的一个最大的困难就是辨认那些非常相似的植物了，尤其是羊蹄甲、红花羊蹄甲、紫荆洋蹄甲，还有石蒜科的蜘蛛兰和文殊兰的辨认等，真的很难区分，但经过查书，将其的辨别的特征列如下面：（1）.羊蹄甲、红花羊蹄甲、紫荆洋蹄甲的区别：羊蹄甲（紫羊蹄甲）：雄蕊3-4枚，花瓣倒披针形，叶裂片稍尖或钝。
植物学实习报告模板6篇
植物学实习报告模板6篇植物学实习报告篇11、实习目的与任务1.1了解黑石顶植被分布情况和华南地区森林的基本结构，认识部分北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性。
1.2通过野外实习巩固理论知识，在实践中加深对理论知识的理解和记忆。
1.3激发学习生物科学、探究大自然的热情，通过形式多样的学习和老师同学之间的交流，提高对植物学的兴趣。
2、实习步骤与内容2.1黑石顶简介2.2实习内容7月5日上午从珠海出发，下午到达黑石顶，晚上老师对本次实习的目的、内容和注意事项作了简要的介绍。
7月6日上午在__老师和唐恬老师的带领下沿公路认种并采集标本108种，下午和晚上进行复习。
7月7日上午在老师的带领下沿某一进山路线认种并采集标本114种，下午和晚上进行复习。
7月8日上午在唐老师的带领下沿另一进山路线认种并采集标本39种，同时采集压制标本，下午和晚上进行复习。
7月9日上午对这几天的学习内容进行总结和复习，下午学习压制标本的方法以及进行认种考试。
7月10日白天攀登黑石顶，沿线观察热带植物群落的垂直分布；晚上开总结大会。
7月11日与第二批到达的同学完成交接，乘车返回珠海。
3、实习心得与体会这次在黑石顶的实习使我获益良多。
最直接的学习成果就是对两百多种植物的特征以及所属科、种的认识。
像认识朋友一样认识每一种植物，即使一个人走在山野里也满目都是老相识，这是多么美妙的事情！到现在，我还记得有着苹果香味的阿丁枫，有着漂亮的蓝紫色果实的山菅兰，有圆圆腺窝的黄樟，有风油精味道的光皮桦，长了瘤的福建莲座蕨，叶子被揉了之后会有蜡痕的甜茶椆以前还没有认真地去观察学习的时候，一棵树就是一棵树，所有的叶子长得都差不多，所有的树皮都是一个样。
而在这次的观察中，我发现每一株植物的叶子都长得那么有性格，有些气味特殊，有些叶脉奇特，有些形状古怪，有些毛茸茸有些光溜溜就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。
黑石顶之行教会我用一个全新的视角去观察这个世界，发现生命的奇妙。
植物学实习实验报告
植物学实习实验报告一、实验目的通过本次植物学实习实验，使学生掌握植物学的基本实验技能，加深对植物形态结构、生长发育、分类特征等方面的理解，提高观察、分析、解决问题的能力。
二、实验材料与仪器1. 实验材料：小麦、玉米、花生、大豆等植物种子和植株。
2. 实验仪器：显微镜、放大镜、镊子、刀片、解剖盘、培养皿、滴管等。
三、实验方法与步骤1. 观察植物种子结构（1）取小麦、玉米、花生、大豆等植物种子，分别观察其外形特征。
（2）用刀片将种子切开，观察内部结构，如种皮、胚乳、胚轴等。
（3）用放大镜观察种子的表面特征，如纹理、颜色等。
2. 观察植物生长发育过程（1）选取小麦、玉米等植物种子，进行播种、浇水、施肥等栽培管理。
（2）定期观察植物的生长状况，记录生长速度、叶色、株高等指标。
（3）观察植物的开花、结果过程，记录花期、果期等。
3. 植物分类特征观察（1）观察小麦、玉米、花生、大豆等植物的植株高度、叶形、叶脉、花序等特征。
（2）根据观察结果，分析植物的分类地位，如禾本科、豆科、双子叶植物等。
四、实验结果与分析1. 植物种子结构观察通过观察，我们发现小麦、玉米、花生、大豆等植物种子结构存在差异。
小麦和玉米种子具有种皮和胚乳，花生和大豆种子具有种皮和胚轴。
种子的表面特征也有所不同，如小麦种子表面有细纹，玉米种子表面有光泽等。
2. 植物生长发育过程观察在实验过程中，我们发现小麦、玉米等植物从播种到成熟需要经历多个阶段，如发芽、生长、开花、结果等。
植物的生长速度、叶色、株高等指标在不同阶段有所不同。
例如，小麦在拔节期生长速度较快，叶色浓绿；而在成熟期，植株高度达到最大值，籽粒逐渐成熟。
3. 植物分类特征观察根据观察结果，我们发现小麦、玉米属于禾本科植物，花生、大豆属于豆科植物。
它们的植株高度、叶形、叶脉、花序等特征也有所区别。
如小麦和玉米的植株高度较低，叶形为长条形，花序为圆锥形；花生和大豆的植株高度较高，叶形为卵圆形，花序为总状花序。
植物学系实验报告
实验名称：植物生长激素对植物生长发育的影响一、实验目的1. 了解植物生长激素的种类及其作用。
2. 探究不同植物生长激素对植物生长发育的影响。
3. 通过实验验证植物生长激素在农业生产中的应用价值。
二、实验材料1. 植物材料：小麦、水稻、玉米等。
2. 植物生长激素：生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸等。
3. 实验仪器：显微镜、天平、培养箱、培养皿、剪刀等。
三、实验方法1. 将小麦、水稻、玉米等植物分别种植在培养皿中，进行正常生长。
2. 分别取生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸等植物生长激素，配制成不同浓度的溶液。
3. 将植物分为实验组和对照组，实验组分别加入不同浓度的植物生长激素溶液，对照组加入等量的蒸馏水。
4. 将实验组和对照组植物放入培养箱中，控制适宜的温度、光照等条件，观察植物生长发育情况。
5. 在实验过程中，定期观察植物的生长情况，包括株高、叶片数、根系生长等。
6. 通过显微镜观察植物细胞结构的变化，分析植物生长激素对细胞分裂和生长的影响。
四、实验结果与分析1. 生长素对植物生长发育的影响实验结果显示，生长素对小麦、水稻、玉米等植物的生长发育具有促进作用。
实验组植物株高、叶片数、根系生长等指标均优于对照组。
显微镜观察发现，生长素处理组植物细胞分裂速度加快，细胞体积增大。
2. 细胞分裂素对植物生长发育的影响实验结果显示，细胞分裂素对植物生长发育具有促进作用。
实验组植物株高、叶片数、根系生长等指标均优于对照组。
显微镜观察发现，细胞分裂素处理组植物细胞分裂速度加快，细胞核增大。
3. 赤霉素对植物生长发育的影响实验结果显示，赤霉素对植物生长发育具有促进作用。
实验组植物株高、叶片数、根系生长等指标均优于对照组。
显微镜观察发现，赤霉素处理组植物细胞生长速度加快，细胞壁增厚。
4. 脱落酸对植物生长发育的影响实验结果显示，脱落酸对植物生长发育具有抑制作用。
实验组植物株高、叶片数、根系生长等指标均低于对照组。
植物学专业实践教学报告(3篇)
第1篇一、前言植物学作为一门自然科学，是研究植物形态、结构、生理、分类、分布、进化以及与人类生活关系的一门学科。
为了更好地将理论知识与实践相结合，提高我们的动手能力和综合素质，我们参加了植物学专业的实践教学课程。
以下是本次实践教学的报告。
二、实践目的1. 培养学生对植物学基本概念、基本理论和基本技能的掌握；2. 提高学生的观察、分析、实验和解决问题的能力；3. 增强学生的团队合作意识和实践创新能力；4. 深化学生对植物学知识的理解，为今后从事相关领域的研究和工作打下坚实基础。
三、实践内容本次实践教学主要包括以下内容：1. 植物标本采集与制作2. 植物形态学观察3. 植物解剖学观察4. 植物生理学实验5. 植物分类学实习6. 植物地理学实习四、实践过程1. 植物标本采集与制作在植物标本采集与制作环节，我们学习了如何识别植物、采集植物标本以及制作植物标本的方法。
在指导老师的带领下，我们深入到野外，实地采集了多种植物标本。
在制作过程中，我们学会了如何压制、干燥、粘贴植物标本，以及如何整理和保存标本。
2. 植物形态学观察在植物形态学观察环节，我们通过观察植物的根、茎、叶、花、果实和种子等器官，了解了植物的形态结构。
在显微镜下，我们观察了植物细胞、组织、器官等微观结构，加深了对植物形态学知识的理解。
3. 植物解剖学观察在植物解剖学观察环节，我们学习了如何解剖植物器官，观察其内部结构。
通过解剖植物叶片、茎、根等器官，我们了解了植物器官的构造和功能，为后续学习植物生理学奠定了基础。
4. 植物生理学实验在植物生理学实验环节，我们进行了植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等实验。
通过实验，我们掌握了植物生理学的基本原理和方法，提高了实验操作技能。
5. 植物分类学实习在植物分类学实习环节，我们学习了植物分类的基本原则和方法。
在指导老师的带领下，我们识别了多种植物，掌握了植物分类的技巧。
6. 植物地理学实习在植物地理学实习环节，我们学习了植物分布与地理环境的关系。
植物学实验报告
植物学实验报告一、实验目的。
本实验旨在通过观察和记录植物生长过程中的变化，探究植物生长的规律和影响因素，加深对植物生长发育的认识，为植物栽培和生态环境保护提供科学依据。
二、实验材料和方法。
1. 实验材料，小麦种子、水培皿、水、土壤、肥料、测量工具等。
2. 实验方法：a. 将小麦种子分别种植在水培皿和土壤中，每组设立多个重复。
b. 每天记录小麦的生长情况，包括发芽率、株高、叶片数量等。
c. 对水培组和土壤组的小麦分别施加不同浓度的肥料，观察生长情况的差异。
三、实验结果与分析。
1. 小麦种子在水培条件下的发芽率明显高于土壤条件，且生长速度更快。
2. 水培组的小麦株高略高于土壤组，但叶片数量较少。
3. 在施加适量肥料后，水培组的小麦生长更加旺盛，而土壤组的小麦生长情况并未有显著改善。
根据实验结果分析，水培条件下植物的生长受到的限制较少，根系能够更好地吸收养分，因此生长速度更快；而土壤中的植物受到土壤质地、养分分布等因素的影响，生长速度相对较慢。
此外，适量的肥料能够促进植物的生长，但过量施肥则可能导致植物生长不良。
四、实验结论。
通过本实验的观察和分析，我们得出以下结论：1. 水培条件下植物生长速度更快，发芽率更高。
2. 适量的肥料能够促进植物生长，但需注意施肥量的控制。
3. 土壤条件下植物生长受到的限制较多，但土壤中的微生物和有机物质对植物生长有积极影响。
五、实验总结。
本实验通过对小麦生长过程的观察和记录，探究了不同生长条件和施肥量对植物生长的影响，增进了我们对植物生长规律的认识。
在今后的植物栽培和生态环境保护中，我们应该根据不同植物的生长特点和生态环境条件，科学合理地进行栽培和管理，以促进植物的健康生长，维护生态平衡。
六、参考文献。
1. 王明，李华. 植物生长与发育[M]. 北京，高等教育出版社，2015.2. 张三，李四. 水培技术在植物栽培中的应用[J]. 农业科技导刊，2018(3): 45-48.以上就是本次植物学实验的报告内容，希望能对大家有所帮助。
植物学综合性实验
综合性实验实验报告实验名称：植物叶片的比较解剖观察姓名：王丹指导教师：张博专业：生物科学实验班级： 12级生科（1）班实验时间： 2012.10-11实验地点：植物学实验室成绩：一、实验目的1、通过对不同环境下(阳地、阴地、旱生、水生)植物叶片形态结构的观察, 了解环境因素对植物的影响, 理解植物在演化过程中产生的适应性。
2、培养自己在实践中运用所学知识及技能的能力。
二、实验原理各类植物在生态上，根据他们和水分的关系可分为旱生和水生；又根据叶受光照强弱的不同，被分为阳地植物和阴地植物。
这些植物在形态上各有特点，特别表现在叶的形态和结构上。
利用显微观察法通过对比观察旱生植物夹竹桃与灰毛滨藜，水生植物眼子菜与睡莲的叶片解剖结构；栎树阳生叶与阴生叶，小麦的叶片解剖结构与生态环境的关系，来掌握植物叶片的解剖结构。
三、实验仪器与材料夹竹桃、灰毛滨藜、眼子菜、睡莲、小麦、栎树叶的横切片永久装片显微镜四、实验步骤与方法1、夹竹桃叶片的结构①表皮细胞排列紧密，壁厚，外壁上有厚的角质层。
下表皮有一部分细胞构成下陷的窝，窝内有表皮细胞形成的细胞毛，毛下有气孔的分布。
表皮细胞形成2～3层形成复表皮。
②叶肉上下表皮之内都有栅栏组织，栅栏组织有多层细胞组成，细胞排列紧密。
海绵组织位于栅栏组织之间，细胞层数比较多，胞间隙较不发达。
在叶肉细胞中常含有簇晶。
③叶脉维管束发达。
主脉很大，为双韧维管束。
图1 夹竹桃叶横切面结构2、灰毛滨藜叶片的结构灰毛滨藜叶横切面，具有发达的泡状表皮毛，表皮下面有下皮层，形成复表皮。
上下表皮内均有栅栏组织。
图2 灰毛滨藜叶横切面结构3、眼子菜叶片的结构眼子菜叶片表皮无气孔，也没有角质层，但表皮细胞中含有叶绿体。
叶肉细胞不发达，有1至几层细胞组成。
在靠近主脉处，有叶肉细胞形成的气腔。
叶脉的木质部导管机械组织都不发达。
图3 眼子菜叶横切面结构4、睡莲叶片的结构睡莲叶片上表皮有气孔。
叶肉的栅栏组织和海绵组织的分化明显，栅栏组织在上方，细胞还有较多的叶绿体；而海绵组织在下方，有十分发达的气腔和一些分支石细胞的分布。
2024年植物学实习报告
2024年植物学实习报告引言植物学作为生命科学领域的重要分支之一，致力于研究植物的结构、生理、生态、进化等方面的内容。
本次实习旨在通过参与实际的植物学工作，加深对植物的了解，培养科学研究的能力，并获得实践的经验。
实习期间，我在植物学研究实验室进行了一系列植物学实验，并对实验结果进行了整理和分析。
本报告将对实习工作的背景、实验过程、结果和讨论进行详细描述。
一、实习背景在本次实习中，我加入了某植物学研究实验室，并与导师一起进行科研工作。
实验室的研究方向主要集中在植物的生长、发育、代谢以及与环境因素的相互作用等方面。
此次实习的目的是通过对不同环境条件下植物的观察和测试，了解植物适应环境的机制，为今后的植物育种和农业生产提供科学依据。
二、实验过程1. 实验材料的准备实验所用的植物材料为小麦（Triticum aestivum）种子。
我们从植物繁育中心获得了大量的小麦种子，并进行了消毒处理，以确保实验的准确性和可靠性。
2. 实验一：不同光照条件下种子萌发率的比较为了研究光照对小麦种子萌发率的影响，我们设计了三组实验组和一个对照组，分别为强光组、弱光组、黑暗组和常规光照组。
将每组的小麦种子分别置于不同的光照条件下，记录并统计每组种子的萌发率。
3. 实验二：植物生长素对植物生长的影响为了研究外源施加的植物生长素对植物生长的影响，我们选择了茄子（Solanum melongena）作为实验材料。
将一部分茄子幼苗分为两组，一组进行生长素处理，另一组不进行处理，观察并比较两组茄子植株的生长情况。
4. 实验三：温度对植物开花时间的影响为了研究温度对植物开花时间的影响，我们选择了桃树（Prunus persica）作为实验材料。
在植物生长中心的温室中，将部分桃树苗进行不同温度处理，通过观察和记录开花时间的差异，分析温度对开花的影响。
三、实验结果1. 实验一的结果显示，强光组和常规光照组的小麦种子萌发率明显高于弱光组和黑暗组。
植物学实验报告分析
植物学课程实习实习报告年级专业：13林学2班学号：136725067姓名：刘雨欣一、实习目的：(1) 通过实习，认识更多的植物，对课堂上所学的知识巩固加深印象。
(2) 注重理论联系实际的教学方式，实地实习考察。
(3) 在实习过程中，老师可以对标本的采集、制作进行实地教学，提高学生制作标本的能力。
(4) 老师对更多植物的特性、性状进行解析，对相似植物进行对比分析，加深学生理解。
(5) 了解更多植物的产地以及生活习性。
二、实习意义：(1) 通过实习锻炼学生的野外工作能力。
(2) 通过实习加深学生对课堂知识的了解及巩固（3）通过实习可以接触大自然，了解植物的多样性。
(4)通过实习加强学生的独立动手能力。
三、实习任务：福建农林大学中华植物园进行植物认识和辨析以及采集标本的工作。
实习时间：2014年5月31号-6月2号四、实习内容：在中华植物园里的每个地方认识它的特色植物，熟记和辨析。
采集制作适合的标本。
五、标本制作方法：1、标本的采集尽可能选择根、叶、茎、花、果。
因为花和果实是鉴定植物的主要依据，同时还要尽量保持标本的完整性。
采集矮小的草本植物，要连根掘出，如标本较高，可分为上、中、下三段采集，使其分别带有根、叶、花（果），而后合为一标本。
要有代表性。
要采集在正常环境下生长的健壮植物，不采变态的、有病的植株，要采能代表植物特点的典型枝，不采徒长枝、萌芽枝、密集枝等。
保护好所采集的植株。
植株较柔软，应垫上草纸，并压好。
要给所采集的标本挂上标签，并注明所采集的地点、日期及采集人的姓名，并且记下植物的生长环境和形态特征。
2、植物标本的制作工具：小刀、记录本、笔。
材料：标签、草纸（或报纸）铺几层吸水性好的草纸，把采集来的标本放在纸上，加以整理，主要把枝、叶、花的正面向上展平，较长的标本可折成两三折放置，然后放上标签，再盖上几层草纸，这样，可使每件标本间隔着几层草纸置放，最后压好，拿到阳光下晾晒，每隔一定时间（24小时）用干草纸换去标本夹里的湿纸，连续换5天左右，标本就会完全干燥了，最后，把已经干燥的标本分别固定在纸上，并换上新标本，标本上要填写植物的名称、采集地点和日期、采集人的姓名。
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植物细胞(1) 实验一 植物细胞(1)
（3）取洋葱肉质鳞片，用刀片在鳞
片内表皮划一个3～5mm2小格，用镊 子撕—下薄膜状的内表皮，迅速将 其置于载坡片中央的水滴中(表面朝 上)，展平。
（4）盖盖玻片：右手持镊子， 轻轻夹住盖玻片的一角，使盖玻 片的边缘与材料在左边水滴的边 缘接触，然后慢慢倾斜下落，最 后平放于载玻片上。这样可使盖 玻片下的空气逐渐被水挤掉，以 免产生气泡。如盖玻片下水过多， 可用吸水纸将多余的水吸掉，这 样制好的临时装片就可在显微镜 下进行观察了。
植物学实验的目的和要求
二、贯彻理论联系实际，加强对基本知识和基本理论的理解 贯彻理论联系实际， 1．观察切片标本时注意切面与整体的关系，通过显微镜下一块 组织一个薄片建立立体结构的概念。 2．观察制片标本时要注意结合观察植物体的外形，了解取材部 位，联系解剖结构与生理功能，运用对比法对比各种结构的异 同、特点，达到深入认识和理解。 3．联系实际建立植物界各大类群的进化概念和掌握植物分类的 基本方法。
实验一 植物细胞 (1)
B．洋葱表皮装片的观察 先在低倍镜下，观察洋葱表皮细胞的形态和排列情况。然后 选择一个比较清楚的区域，换高倍镜观察： 细胞壁：无色透明，只见侧壁，黄色。 细胞核：圆形或卵圆形的球状体，内有明亮的小球体——核仁。 细胞质：为细胞核以外，紧贴细胞壁内侧的无色透明的胶状物质。 内有许多小颗粒，即细胞器。 液 泡：位于细胞的中央部分。
植物绘图法
5．点点时笔尖直立。点的大小、疏密要均匀、整齐、浑圆，不 能像逗号。 6．线条的粗细应有规律，太粗、太细或太密都不符合要求。墨 色不能浓淡不匀，线条不能漏画或合并。 7．字尽量注在图的右侧，用尺引出水平的指示线，线的右端平 齐，然后注字。 8．图的各部分的位置和比例，应与显微镜中实际观察的一致， 而要注意突出显微结构的每个特征。在图的下方写上所画图的 名称及放大倍数。 9．一幅图中，只要详细画出部分结构，其余的只要勾画出轮廓 即可。 10．版面要清洁，做到黑白分明。
显微镜的构造和使用
三、显微镜使用的注意事项 1．取镜时必须一只手握镜臂，另一只手托住镜座，并使显微镜与地面垂直， 水平移动。 2．放显微镜时，应将镜子放在身体略偏左侧(左胸前)的实验台上，且距实验 台边缘5cm左右，不可太靠边缘，以防止显微镜滑落。 3．对光时，低倍物镜的前端与载物台的距离最好是2cm，不要太高，也不要太 低。 4．对光的结果，视野必须达到白亮。这样，要用最大的光圈对准通光孔，反 光镜最好用凹面镜。 5．用左眼注视目镜内，同时右眼睁开，便于以后画图。 6．转动粗准焦螺旋，先使镜筒下降，接近玻片标本约3～4mm，此时眼睛注视 物镜；而后左眼注视目镜，反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升直到看清物像。 7．从目镜内看到的物像是倒像，所以要想将视野左上方的物像移到视野中央， 需要将玻片标本向右移动。 8．显微镜内物像的放大倍数是目镜的放大倍数与物镜放大倍数之积。 9．变换物镜时切勿直接扳动物镜来变换倍率，否则将影响显微镜的光学性能。 10．使用完显微镜必须将其收好，放回原处。
显微镜的构造和使用
二、显微镜使用方法步骤 （一）取镜和安放:右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜 放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘5厘米左右 处）。 （二）对光:转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜前端 与载物台要保持2厘米的距离)。把较大的光圈对准通光孔。左眼 注视目镜内(右眼睁开，便于以后同时画图)。转动反光镜，使光 线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的视野。 （三）观察:安放要观察的玻片标本时，应将有盖玻片的一面 朝上放置，并用片夹夹紧。注意要安放平整，标本要正对通光孔 的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片 标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。左眼向目 镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看 清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
实验一 植物细胞 (1)
3．植物细胞质壁分离与复原的观察 制作洋葱表皮细胞临时装片,不能染色，蔗糖从一边洗进， 放置10-20分钟后盖片观察，看到角上出现空隙。然后加水洗掉 蔗糖，让其复原。
四、作业：绘洋葱表皮细胞结构图 作业：
植物绘图法
生物绘图是科学记录的一种方法。绘图时应注意： 1．绘科学图以精确为主，不能艺术加工渲染。只在纸的一面 绘图。绘图时要用2H以上绘图铅笔，铅笔要削尖。 2．要边看显微镜，边按视野中的实际情况绘图，先轻轻勾画 出轮廓，经检查无误后，再以准确、清晰的线作最后的描绘。 3．图的大小要适当，布局合理，应位于低的略偏左上方，以 便在右侧和下方注解文字。 4．显微构造图的点线不要重复描绘。以实线表示轮廓，虚线 表示被遮蔽但需表现的轮廓，用圆点的疏密来表示明暗、凹凸 等层次。图中较暗的地方，用铅笔点上细点表示，越暗的地方 (如细胞核)细点越多。
植物细胞(1) 实验一 植物细胞(1)
一、实验目的要求 1、观察植物细胞在光学显微镜下的基本结构。 2、认识植物细胞的结构特点及质体特征。 3、掌握临时装片和徒手切片的制作技术。 4、了解细胞质壁分离与复原的原理。 二、实验材料、用品 实验材料、 1．实验材料：洋葱、木耳菜、红辣椒。 2．实验用品：显微镜、镊子、载玻片、盖玻片、培养皿、滴管、 刀片、剪刀、解剖针、吸水纸、擦镜纸、纱布。I—KI溶液，蔗糖 溶液。
实验一 植物细胞 (1)
（2）用左手大拇指、食指和中指捏住材料，拇指略低于中 指，使材料突出于手指之上，以免刀口损伤手指。右手平稳地 拿住刀片，将刀片平放在左手的食指之上，刀刃向内，且与材 料断面平行，然后以均匀的力量，从左前方向右后方拉，注意 要用整个手臂向后拉(手腕不必用力)。切片时要湿润材料和刀 面，使之滑润，且动作要快，一刀切下，不要用力过大，也不 能用刀片直接挤压材料，切忌切片中途停顿或前后作“拉锯” 式切割，这样都不能切出合格切片。 （3）切片时为了避免材料枯干，应使材料的切面及刀刃上保 持有水，呈湿润状态。薄的切片应该是透明的，切片可留在刀 刃上继续切，一连切几个切片，然后用蘸水的毛笔把切片取下， 放入盛有水的培养皿中，或直接选薄的放在滴有水滴的载玻片 上，制成临时装片进行观察。
实验一 植物细胞（1）
实验内容： 1、植物细胞基本结构：洋葱 2、叶绿体观察：木耳菜 3、有色体观察：红辣椒 4、白色体观察：洋葱 5、细胞质壁分离与复原：洋葱 作业：绘洋葱细胞结构图
植物细胞(1) 实验一 植物细胞(1)
三、实验内容、方法 实验内容、 1、植物细胞的基本结构 A．洋葱表皮临时装片的制作 （1）擦净载玻片和盖玻片 擦载玻片：用左手的拇指和食指捏住载玻片的边缘，右手 用纱布将载玻片上下两面包住，然后反复擦拭，擦好放在干净 处备用。 擦盖玻片：先用左手拇指和食指轻轻捏住盖玻片的一角， 再用右手拇指和食指用纱布把盖玻片包住，然后从上下两面隔 着纱布慢慢地进行擦拭。注意用力一定要小而均匀，以免擦碎 盖玻片。 （2）用滴头滴一滴蒸馏水于载玻片的中央，再用镊子或毛笔 取一薄而透明的材料切片，置于载玻片的水滴中。
白色体：多存在于植物体的幼嫩细胞或不见光的细胞中，有
些植物的表皮细胞中也有，但个体小。用洋葱撕取表皮制成装片 观察，可见核周围的透明的颗粒状结构即是。
Байду номын сангаас
叶绿体：含叶绿素的绿色质体，主要存在于植物体的绿色部
分，尤其是叶片中。用镊子撕去木耳菜叶表皮，然后用干净的刀 片刮取少许叶肉制成临时装片观察。可见到细胞中有许多绿色的 椭圆形颗粒，即叶绿体。
植物学实验的目的和要求
三、培养科学态度和独立工作的能力 1．实验过程要求学生自己动手、独立操作，在观察、记录、 绘图、填表或列表时应认真仔细，实事求是，不得抄袭和马 虎。 2．遵守实验室规则，保持良好的工作习惯，根据实验指导 要求完成作业。
显微镜的构造和使用
一、构造
1 目镜 2 镜筒 3 物镜 4 聚光器 5 反光镜 6 镜座 7 倾斜关节 8 镜台 9 执手 10 镜头转换器 11 细聚光器 12 粗聚光器
植物学实验的目的和要求
植物学实验是植物学教学的一个重要组成部分，要求掌握实 验的基本方法与技能，贯彻理论联系实际，培养独立工作能力， 养成严谨的科学态度与工作作风。 一、基本方法与技能的具体要求 1．熟练使用光学显微镜，并能在显微镜下识别代表性植物的细 胞、组织、器官结构。 2．掌握徒手切片、压片、染色、临时装片法。 3．学会使用肉眼、放大镜、显微镜观察植物器官的外部形态。 4．学会植物绘图，掌握花图式、花程式。 5．熟练使用和编制植物检索表，识别常见科、属的主要特征及 其代表植物。
如果各部分不容易识别，可用I一KI染色 。 将染液滴在盖玻片的一侧，在另一侧用吸水纸 将染液吸入，这样可把I—KI溶液引入载玻片内， 待洋葱表皮被染成淡黄色时，进行观察。注意 细胞核的形状、位置和核仁的数目及液泡与细 胞质之间的界限。
实验一 植物细胞 (1)
2．植物细胞质体的观察 质体是植物细胞特有的结构，不同的细胞中具有不同的类型。
有色体：用红辣椒作徒手切片或用刀片刮取少量果肉制成临
时装片，在显微镜下可看到有色体呈颗粒状、条状、块状等形状， 呈橙红色。细胞老熟时，它的蛋白质基质解体，可呈现规则的色 素结晶。
实验一 植物细胞 (1)
徒手切片一般运用于软硬适度的植物根、茎、叶等材料。 先将材料切成长2～3cm，截面积为3～5cm2的小块，便于手持。 （1）准备一个盛有清水的培养皿，准备好毛笔，滴管和单 （双）面刀片等用具和待切的材料。将要切的材料切成2—3cm 长的小段。截取材料，削平切面，均应用解剖刀或用过的刀片。 而在作徒手切片时，再用锋利 的新刀片，以保证切出合乎要 求的切片。作徒手切片时，最 重要的是要切下一小片薄的组 织。有时切的一边厚一边薄， 取薄的一侧制成临时装片也有 利于观察。