六年级上语文导学案-穷人-人教新课标(2)

石方小学六年级语文上册导学案

课题：《穷人》第1课时

一、目标导学：

（一）、学习目标：知识与能力：学会12个生字。抄写描写环境的句子。

过程与方法：学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。情感态度价值观：默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。

（二）、重点、难点：从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。环境描写的侧面烘托作用。

二、教学具准备：

三、教学思路：

四、预习检测：

五、导学案（读、思、练）：

一、自主学习

（一）正确地读课文2—3遍，完成下列各题。

1、多音字组词。

mó（）qiáng（）dé（）zuō（）

模强qiǎng（）得作

mú（）jiàng（）děi（）zuò（）

2、比一比，再组词。

怨（）梧（）霉（）虑（）搁（）

祭（）悟（）毒（）虚（）阁（）

3、从课文中找出与下列词语意思相近的词。

保护（）看望（）高大（）舒服（）

埋怨（）仍然（）担心（）七上八下（）

（二）填空

1、《穷人》是（）国作家（）写的。他的代表作有《》、《》

2、课文主要讲了一件( )的故事。

（三）挑战自我

1、再读几遍课文，按照“等待丈夫——抱回孤儿——丈夫归来”的顺序把课文分为三个部分。

2、课文中的“穷人” 指的是谁，(学生答后板书：渔夫、桑娜、西蒙)他们的“穷”体现在哪些地方？

(1) （2）

(3) （4）

第2课时

二、交流展示(第一课时的内容)

1、今天我们继续学习穷人板书（穷人）

2、课文中的“穷人” 指的是谁，(学生答后板书：渔夫、桑娜、西蒙)他们的“穷”体现在哪些地方？

(1) （2）

(3) （4）

三、凝点释放：

作者采用什么方法写出人物的品质的？（板书：环境描写、心理描写、对话描写）作者从哪些方面写出他们的勤劳、善良、富有同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的品质)

１、家中整洁、温馨

1、地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

2、挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

2、桑娜关心生病的女邻居

桑娜去探望那个生病的女邻居

（1）探望时发现了什么，然后怎么做？

练习桑娜( )地把孩子抱回家。（从哪里看出）

（2）理解句子

“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”

“这样做”指什么？

“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜、的善良本性。

3、抱回孩子后，她的心里是怎样想的？

学生答后出示句子

忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱回来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！

4、在文中“沉默”这个词出现了几次？找出来读一读想一想，谁在什么情况

下沉默了？（学生答后出示）

（1）、两个人沉默了一阵。

（2）、“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

（1）、当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现在却不敢抬起眼睛看他：丈夫平安归来，应该有很多话要说呀，而现在却变得沉默，这是为什么，她心里在想什么？

（2）、看到丈夫这样辛苦劳累养家，自己却还抱回两个孩子增加他的负担，确实难以开口，所以桑娜第一次沉默了。当告诉丈夫西蒙死了，桑娜第二交沉默第二次沉默了，这时她心里又在想什么？

5、从渔夫和桑娜的对话中，哪些地方让你最感动？（学生答后出示句子）

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题……”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行…………哦，我们，我们总能熬过去的……快去……别等他们醒来。”

（1）表示神态的词

（2）表示动作的词

（3）是个问题指什么问题

（4）“熬”可以换成哪些词？

（5）作者为什么用“熬”字

（6）从这里可以看出渔夫是一个什么人?

六、巩固训练：

●古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（）

●她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够

他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……”（）

●“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（）

●“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……”（）

七、板书设计：

穷人

勤劳、善良、有同情心、宁愿自己受苦也要帮助别人

八、教学反思：（环境、人物对话、心理活动的描写）全课评析：本课设计

九、教学评价：

十、安全提示：不能在校园内追逐打闹