室外环境设计教学大纲

北京理工大学珠海学院设计与艺术学院

室外环境设计教学大纲

名称：室外环境设计学分：4学分学时：64课时

适用班级：环艺班

课程性质：专业必修课

一、课程性质与任务

室外环境设计是一门综合性课程，是本专业的一个重要的发展方向以及重要的专业设计技术课程，是链接学生和就业之间的重要课程，在专业课程体系中起着决定性的作用。通过本课程综合学习，学生能掌握景观设计的基本方法，能创造性地完成各种景观设计方案，设计质量可实施性创造性体现文化气息，掌握现代设计潮流和设计理念，了解本专业未来发展趋向。学生具备整个景观方案的设计能力而且还具备一定现场指导施工的实践工作能力。实现技术型人才的培养目标。。

二、教学基本要求

1.校企合作，项目教学

该课程与校外实训基地、工作室紧密合作，把企业的实际项目引入教学过程，由企业专家、设计师、学校专职教师指导，在课程中，完成“承接项目—方案设计—效果图绘制—材料预算—（工程监理—结算验收）”各环节，让学生熟练掌握和了解项目的全流程。课程结束后，由校外指导教师和专职教师共同评定成绩。

2．职业技能考核与课程考试相结合：在课程中，引入劳动保障部的“景观设计师”中级职业技能考试，成绩合格，发给职业技能证书。

三、教学目的

1、知识目标

重点掌握景观设计的风格创新表现，景观设计和室外环境空间设计的基本方法、程序，基本要素光、色、材料、基础设施和规划布置的灵活运用。

2、能力目标

通过教学以及对优秀实例的分析，学生能融会贯通，举一反三，形成成熟的设计思维更进一步地掌握景观设计和材料预算在实际工程设计方案中的灵活创新应用。

3、素质目标

通过整个教学过程与客户沟通能力等的训练，使学生形成良好的职业素质和职业道德风尚以及具有高度的团队合作精神。

四、室外环境设计的教学内容与课题训练

根据课程的性质、任务和教学目的，教学大纲拟从以下五个部分实施教学：第一部分课程概述（理论讲授2学时）

总体介绍课程的内容编排，教学形式，教学要求，教学目的和学时安排等；第二部分景观设计设计概述——设计基础理论

（理论讲授2学时）

主要讲授景观设计的基本概念和多种尺度观，阐明视觉尺度的定义和特点。

主要讲授内容：

1、景观设计与视觉

2、景观设计的几种尺度

3、视觉尺度的概念、特点

课题训练：（课堂2学时）

课题研究：通过学习，找典型景观设计案例，从视觉尺度方面对案例

进行分析。

作业要求：用文字对所找案例进行分析，要求800字以上

第三部分视觉尺度景观设计的发展脉络（理论讲授，辅以图片分析8学时）主要讲授内容：

1，中国景观设计发展概述

2，国外景观设计发展概述

第四部分景观设计方法

（理论讲授8学时）

主要讲解景观设计的一般规律，景观设计要素和原理。

主要讲授内容：

1、对景观设计场地的分析：自然要素和人文要素

2、功能分析：解读任务的空间、功能和交通

3、绿化设计

4、景观要素的组织与设计

课题训练（课堂28学时）

课题研究：通过学习，初步掌握景观设计设计要素与原理。

作业要求：分类训练场地分析、功能分析，绿化设计和小节点，用手绘效果图表达。

第五部分景观设计表达

（理论讲授4学时）

主要讲授内容：对这个章节的内容每个特点要做全面的理解，使用项目教学发带领学生到校外实训基地去参观学习，并且专业教师和企业的设计师以及技术人员要对每个步骤进行充分的讲解与演示。

课题训练（课堂12学时）

课题研究：通过理论学习及案例学习。

作业要求：1、分小组进行方案构思，独立完成景观设计草案；

2、一套设计方案详图，包括总平面图、对象分析图、景观

节点图、交通分析图和设计说明

课程总结（课堂3学时）

学生课题作业讲评与教学总结，讲评的形式可以灵活，一是教师进行讲评，二是让学生自我进行讲评，三是以两者结合的形式进行讲评。

在教学过程中，教师可根据教学进展情况，进行若干次教学小结和学生课题作业点评。

课程考核及说明：

景观设计课程是以理论讲授与课题实践相结合形式进行教学，实践部分占有很大比重，在培养学生理论联系实际能力的同时，更着重培养其动手的实践能力。因此课程适宜如下考核形式及标准：

第四部分“景观设计要素分析图”课题训练作业为平时考核，占考核成绩的30％

第五部分“方案设计”的课题训练作为重点考核，占考核成绩40％命题理论文字表述和命题口头语言表达作为对课程学习的特别考核，各占考核成绩的15％

教材：

《景观设计：专业学科与发展》俞孔坚李迪华主编中国建筑出版社《园林风景设计》王晓俊编著江苏科学技术出版社

《从概念到形式》(美)里德中国建筑工业出版社

撰稿人：王薇

2010年5月3日