教学视导为引领反思研讨促提高

教学视导为引领反思研讨促提高
----市教科院关于对老虎头小学进行教学视导的反馈报告
为进一步促进我市义务教育均衡发展，加强中小学管理，规范教学行为，促进教育教学质量综合评价改革，全面提高黄石市中小学办学质量，2018年 3月20日，市教科院会同港区教育局、港区教研室一行10人，在市教科院黄立新副院长和市教科院柯爱武老师的带领下，对老虎头小学的教学管理、课堂教学等情况进行了整整一天的检查与学习。

本次教学视导工作得到了老虎头小学领导与师生的积极配合，学校高度重视，密切配合，准备充分，教科处为视导组提供了各年级详细的课程表。

学校领导班子成员全部参与了活动的全过程，并提供了一切可能方便；接受视导活动的教师热情参与，积极主动地做准备，在课前备课方面花了功夫，课改新理念在课堂教学中也得到全面的落实。

视导工作紧张而有序，第一节课，老虎头小学教学校长吴慧芳向市区专家和领导汇报了虎小的的教师基本情况及教学常规管理、教学科研、教师的专业化发展、课题管理、校本研训等工作。

柯爱武老师也代表市教科院对此次视导活动的初衷和目的，以及视导内容作了说明。

最后孙睿副局长代表黄石港区教育局、谭杏芝校长代表老虎头小学对市教科院一行表示了感谢。

第二、三节课，各专家分学科听课。

第四节课，按照虎小教科处安排的地点，分学科进行交流。

下午黄立新副院长组织了虎小语文教师开展了集体评课活动，柯爱武老师继续听课，其他各学科专家查看各学科老师教案和抽查学生作业等。

视导组采取“听、看、查、访、馈”等形式，对老虎头小学教育教学情况（重点是课堂现状）进行了全方位的视导。

本次教学视导，视导组成员在学校共听了11节课，涉及学科包括语文、数学、英语、思品、音乐、美术、科学、信息技术等8门，具有一定的代表性。

视导中，我们欣喜地看到，多媒体辅助教学已深入课堂，“生本健康课堂”教学模式得到比较好的运用和诠释，有效地提高了课堂教学效率。

视导组对老师们的整体印象是：教师教学基本功扎实，课前准备充分，在教学目标达成、重难点的处理、教学方法的选择等方面比较到位，大部分教师能运用一体机开展教学，教学效果较好。

一、学校基本情况
老虎头小学在区委、区政府的关心支持下，在各级教育部门的有力指导下，学校全体教师负重奋进，取得了全国三八红旗集体、全国体育工作示范学校、全国校园足球工作示范学校、全国心理健康教育示范学校等殊荣，涌现出一批各级各类优秀教师，为办人民满意学校提供了有力的人力支撑。

虎小教师基本情况如下：到2018年春学校学生达2005人，学生人数位列港区小学前三甲。

而在岗教师只有78人，师生比达1:25.79，大大高于新师生比1:19的省标准，教师负担重。

因为在编教师严重缺乏，学校现有聘用教师41人，占全校教师人数近52%。

78名在岗教师中，40岁以下教师56人，占71.8%，是一支充满活力的年轻师资队伍，也是一支爱岗敬业，愿意提升自己的队伍。

二、学校工作亮点
近年来，教科处在教学常规管理、教学科研、教师的专业化发展、课题管理、校本研训等工作方面，一如既往地本着“管理、服务、引领”的原则，严格贯彻落实上级有关精神要求，不断提高教科研工作实效，以教科研作保障，让师生的学习和成长真正发生。

1、课程实施到位，课时开全开足
作为一所严重缺编的学校，在师资非常紧张的情况下，学校领导班子想尽办法做到国家课程全面实施、地方课程有保障并按照要求将课时开足上好，在此基础上学校又进行了《晨风》等校本课程的开发和实施。

2、学校各项制度健全，教学常规管理到位。

每学期开学之初，教科处制定了详实的教学及常规工作计划，按时间节点落实完成各项常规工作，并认真落实校园巡课制度，对巡课过程中发现的问题，做到如实记载，及时反馈，及时整改。

积极开展年级组常规管理每月评比、推门听课、以优化教学效果评价方式。

为进一步提高教师的课堂教学水平，教科处采用“请进来，走出去”的办法为教师提供学习的平台。

仅2017年度学校共计请进校外专家进行专题培训达500多人次，校内开展校本培训1000多人次，派教师外出学习200多人次，外出参加上课、说课比赛10人次。

学校2017年新进教师13名，但由于一系列培训活动的开展，为他们站稳讲台构建高效课堂提供了强有力的保证。

3、加强教研组建设和管理有实效。

教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。

学校根据工作需要，确定六位骨干教师为语文、数学各学段教研组长，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化，专题化和系列化。

教科处要求各教研组针对教育教学、课程和改革等热点问题，确立研究专题，每月围绕专题开展学术研究活动，鼓励教师谈自己的思想和见解。

通过合作交流，探讨反思，使各位教师在活动中得到锻炼。

各教研组都能做到教研活动间周1次，专题研究每月1次，每次活动各组都能做到“三定五有”即：定时间、定内容、定研究主题；有活动计划、有活动记录、有原始资料积累、有实施、有教研活动小结。

4、科研兴校见成效。

学校在“十三五”期间申请并立项研究的市级重点课题——“小组合作学习”研究课题得到有力推进，校本课程《晨风》再次修订，着手编著了“阳新布贴”校本课程，新确立的“阳新布贴教学”课题被湖北省教育科学规划办列为2017年度重点课题，2017年学校教师教研教学成果丰硕，其中荣获国家级荣誉6项，省级荣誉1项，市级荣誉2项，区级荣誉7项。

在学校团队的协作下，陈玲玲老师2017年3月《探索图形》一课获得了国家级录像课资格。

她的《借助几何直观，发展空间观念》一文也在国家级教育类核心期刊《小学数学教育》发表。

5、教育教学活动丰富多彩。

学校积极响应区教育局开展多彩少年宫活动的号召，充分利用每周二至周四下午第二节课放学后一小时的时间，开展以戏曲、足球、阳新布贴画、合唱、国际象棋、围棋、趣味绘画、旗舞等17项艺体社团活动。

2014年至2017年，学校在黄石港区“区长杯”青少年校园足球锦标赛中共夺取了三次冠军！2014年至2017年，荣获2017年黄石市“市长杯”青少年校园足球锦标赛男子组2次冠军，女子组1次冠军的好成绩次！丰富多彩的校园活动还学生幸福的童年，夯实学生的核心素养。

三、存在的问题：
1、学校教师对新课标的认识还处在浅层次上。

虽然学校组织教师进行了学习，教师的备课开始向课程标准靠拢，但教师在吃透教材，重难点的分析，学情
分析，教学方法的选择、教学环节中重难点的突破以及练习分层安排等各领域还存在着应付现象，备课的不充分导致课堂教学的效率低下。

2、作业设置和批改记录上虽然能认真批阅、全批全改有记录，但作业大都无分层，探究性作业、实践性作业比例少。

3、在校生2005人，而在岗教师只有78人，师生比达1:25.79，大大高于新师生比1:19的省标准，教师负担重，课时量大，老师们有学习的愿望，但难派人外出学习，学习机会不多。

四、学校请求
老虎头小学的地理位置离教科院最近，学校领导请求将虎小作为教科院的附属小学或实验小学，并愿意拿出专项经费做预算，欢迎教科院的专家老师到虎小成立名师工作室，以点到面，由表及里给虎小全体老师以指导和引导。

同时虎小希望教科院的各位专家老师能抽出更多的时间，帮虎小把所有老师的课堂都进行诊断，让虎小所有的老师都能受益。

五、学科视导反馈情况
（一）品德与社会：授课老师为年轻的孟蝶老师，能正确把握教材内容，科学设计教学过程，为学生创设参与活动的空间，体现课程活动性。

课堂气氛活跃，师生关系和谐，取得了较好的教学效果。

在听、评课等常规检查中也发现了一些问题：1、在师资配备上，缺乏专职老师。

由于学校生源增加老师任务重，都是由语、数老师兼任品德老师，势必会影响课程落实和教学质量。

2、教师教学中应联系生活、注重实践。

品德课不能只是说教，任课教师应深刻理解课程性质和基本理念，注重学生良好品德的形成，并落实于生活中。

3、课堂学生小组合作学习流于形式，学生座位分成小组，设计讨论环节，但只注重形式没有实效。

4、老师备课用的是电子教案。

5、学生作业是课后实践性作业。

建议：希望学校能以此次视导为契机，进行自我诊断，加强教学常规管理，提升教师的课堂教学水平，加强教学评价，促进教学质量的进一步提升。

（二）语文：学校重视校园文化建设。

校园干净整洁，走廊的墙上挂有名人的头像和名言，还挂有本校教师的座右铭。

学生文明有礼，教师工作认真，校园文化氛围较好。

学校重视教研工作，全学期对不同学科、不同内容的教研活动有整体安排。

语文教研内容涉及不同课型的教学、整部书阅读、校本课程教学等方
面，教研有针对性。

学校能按国家的要求开足课时。

重视写字教学，开发了古诗文诵读校本课程，1-6年级编写了《晨风》古诗文诵读校本教材。

查看的语文教师的教案为打印稿。

结构完整，内容具体，都写有教后反思。

从教案可以看出，教师能够钻研教材，把握教学内容，比较合理地选用教学方法。

但教学反思有的写得详细，有的写得简略。

查看了1-6年级部分学生的作业，低年级查了写字本、《课堂作业》，中高年级还查了作文本。

从查到的学生作业看，学生书写很认真，很多学生的字写得端正美观，可以看出学校抓写字效果较好。

教师对作业都批改了，大部分教师批改细心，不但指出错误，还帮助学生改正。

作文的批改，一些教师写有总批，还有的教师写有眉批。

但有部分教师只是写个分数，没有批语，也有的在写得好的地方画波浪线。

在写字作业中，出现对写生字或写词语写一排（10个左右）的情况，这是不符合规律的，简单重复的机械作业对学生成绩的提高、身心发展没有好处。

据心理学研究，生字每次以书写3-4个为宜。

作业评分也以采用等级制为宜。

听了二年级赵小燕老师的一节《一匹出色的马》和四袁玲霞年级程老师的一节《中彩那天》。

课后，其他听课的教师参与了交流研讨。

听课的教师踊跃发言，肯定优点，指出不足。

谭校长亲自主持评课交流，并提出了很中肯的意见。

港区教研室的管颖辉老师也做了点评。

两位老师都是年轻教师，教学基本功较好。

教学目标明确，重点突出，过程清楚。

两位老师都重视朗读和语言训练，学生课堂表现积极，课堂教学效果较好。

赵晓燕老师的课在语言训练上肯下力气，重视指导学生积累运用词句，但积累是建立在理解的基础之的，不要死记硬背。

要引导学生体会词语的表达效果，体会在此语境中运用之妙。

语言的运用要根据教学目标落实，要有针对性，要适度。

“为什么说这是一匹出色的马”是教学的难点，要通过表演体验的方式让学生体会，突破难点。

袁玲霞老师的课从整体入手，以问题为导向，引导学生读书思考交流，落实了学习的过程，简洁明了，板书有特色，注意读写结合。

从实际看，本课是第二课时，但觉得有些内容应该在第一课时上，课时内容划分不很清楚。

在读写结合部分，写什么，应帮助学生打开思路，指导学生写。

否则，少数好学生挥洒自如，大部分学生很茫然，达不到读写结合的目的。

建议：学校要加强教师培训，不断提高教师教学基本功。

要认真学习新课标，了解不同年段的要求。

要钻研新教材，了解部编教材的特点，领会编者意图，认真落实部编教材的教学。

要重视骨干教师的培养，通过外派学习、实际锻炼等方式，不断提高专业水平，并以点带面，发挥骨干教师的引领作用，从而提高教师的整体水平。

要加强常规教学管理，对备教改考辅提出统一要求，如教案书写不能太简单，每课要有教后反思；作文批改最少要有总批等等。

电子教案要避免简单的粘贴照搬。

教学反思要真反思，不要为应付检查而写。

（三）数学：老虎头小学能根据国家课程标准开齐课程，开足课时，课表编制科学。

现有教学班34个，数学科任教师21名，教师周课时量平均16节；老虎头小学采用优质设计电子共享教案，老师课根据本班学生的实际情况作适当的修改，课后要求写出教学反思；学生作业每天一次，有《长江作业本》和校发作业本，要求教师通改《长江作业本》、每月10次校发作业，错题能及时订正；教师培养做了扎实有效的安排，师徒结对、教学团队建设等初见成效，涌现了一批具有潜力、可培养的青年教师。

听了3节课，张晶老师执教的一年级《用7、8、9的乘法口诀求商》、尹桂芳老师执教的六年级《圆柱的表面积》、陈玲玲老师执教的五年级的《探索图形》。

评价与建议：
1、教师队伍积极进取，向心力强；乐观奉献，充满正能量；学生活动丰富，校本课程富有特色，校园足球、游泳等颇显强劲。

2、教师、学生负担适中。

3、3节课质量较高，都有较新的教学理念。

每节课教学目标的定位准确，达成度高；教学过程能围绕目标来设计富有个性、尊重学生的教学活动，学生参与面广，参与度高；教学效果好。

3位老师各显特色，张晶老师语言精练准确，管理学生能力强；尹桂芳老师、陈玲玲老师教学设计新颖，学生自主学习，自主探究、合作交流，不仅较好的完成了本节课的任务，还关注了学生学习数学的核心素养。

4、还有得老师批改作业时采用百分制打分，建议用等级制淡化分数。

5、数学教研氛围还不浓，建议加强校本教研的力度。

6、数学学科的校本课程还有待开发。

（四）英语：教学基本情况 1.学科课程开设情况：三至六年级全部按国家课程安排开课，三、四年级每周开设两节英语课，五、六年级每周开设三节英语课。

2.学科教师配备情况：全校四名英语专职教师，其中有三人担任学校中层干部，每人每周10-12节英语课，另外一名英语教师每周18节课，教师教学负担较重。

3.学科课堂教学情况：授课教师英语教学基本功扎实，对小学英语教学特点和教材内容的理解和把握好，课堂教学氛围好，师生关系融洽。

英语课堂教学形式多样，鼓励学生积极结合自身的生活情境学习英语，学生对学科学习兴趣浓厚。

从备课和作业抽查情况看，授课教师教学态度严谨、认真负责，积极提高学科教学水平。

建议：1.建议增加英语学科教师数量，充实英语学科力量。

2.建议英语学科教师积极探讨学科核心素养背景下的小学英语有效教学策略，由有效教学向优质教学迈进。

（五）美术：授课老师是阮舒颖老师，她执教的是二年级的《绘画游戏》。

优点：
1、老师在上课过程中能有效对接新课标，调动学生积极性，课堂气氛活跃，以学生为主体来完成教学活动，达到了教学目标所设计的目的。

2、老师平时的备课情况能落实到位，学生作业能及时批改。

不足：
1、老师在上课过程没有根据实际情况找出本课中的重难点问题，导致有些学生理解不够，课堂作业完成情况欠佳、不均衡。

2、作为一堂实践类的课程，缺乏联系实际生活，用我们学到的知识去解决实际问题的环节。

3、在课堂实践过程中，缺乏一种“研其术以致其思”的思考，没有思考到如何利用本堂课的内容去深化到一种造型表现的基本规律及审美判断的问题，如点线面的分布、色彩的搭配、线条的表现力等问题。

4、在课后评价环节略显单一，只看交上来的作业，无法做到一个长期、有效、合理的教学评估。

5、备课多是用教案书上的标准动作，没有联系实际的情况做些自选动作。

建议：
1、扩充校图书馆的美术类图书藏有量，让学生能充分自主的展开自学活动。

2、加强老师的学习，特别是对新课标的理解。

3、在作业设计环节可以多联系实际，运用所学知识做一些如自己设计个包书纸、设计手抄报等活动，让学生学有所乐、学有所得。

4、完善学科的评价机制，如可用档案袋教学法，把学生平时的课堂作业及参加兴趣班的表现及书画比赛的获奖情况进行汇总，利用本校家校结合的优良传统，期末对学生做一个综合的质量分析，并交与家长，让家长及时了解学生日常的美术课程学习情况，让家长有一种获得感。

5、在备课过程中可根据实际情况进行适当的调整，每次上完课后根据备课情况和具体上课过程遇到的问题进行反思改进。

（六）音乐：授课老师是李荣华老师，她执教的是二年级的《时间像小马车》。

优点：
1、老师在上课过程中能有效对接新课标，找出本课中的重难点并加以讲解。

整个上课过程流畅，能以学生为中心展开课堂教学活动。

2、老师平时的备课情况能落实到位。

不足：
1、老师在学生举手回答问题过程中没能联系实际情况去处理问题，导致有些后排学生产生挫败感、学习兴趣不高。

2、整个课堂秩序稍显杂乱，有些学生注意力不在课堂上，老师虽采取一定措施，但收效不够好。

3、在动作创编上显得创意不足。

4、在结尾深化到歌词寓意的时候一笔带过，学生对学习这首儿歌懂得道理领悟不足。

5、歌词创编环节没有，学生自主创意的机会没有。

6、课后评价环节缺失，老师无法掌握到学生知识获得情况。

7、备课多是用教案书上的标准动作，没有联系实际的情况做些自选动作。

建议：
1、老师应及时了解班级学生的基本情况，给每个学生都有表现的机会。

增加学生的学习积极性。

2、应明确规范课堂纪律，对表现欲很强的学生应给予适当的引导，让其遵守课堂秩序。

3、对整个课堂的设计环节应多思考，从学生的兴趣点切入，让学生整体的学习动力更足。

在自行动作创编活动中，可以交给学生按小组布置作业，下次课比赛，这样技能激发学生的学习兴趣，又能及时掌握学生对课堂知识的掌握情况。

4、应及时学习研究新课标，对该学段学生音乐学科的教学目标有个充分的认识。

5、对课堂升华部分的环节应给予高度重视。

可以以布置作业的形式让同学们自行改编歌词，讲述道理。

6、备课多根据实际情况进行调整，在上课过程中遇到的问题及时反思整理。

（七）科学：授课老师为乐璐老师，她执教的是六年级的《放大镜下的晶体》。

课的教学重点放在用放大镜观察晶体，难点在制作晶体。

在教学中，乐璐老师通过让学生根据提供的实验材料，给出了实验步骤，让学生们以小组分工合作的形式进行了探究。

整节课教学环节完整，教学过程流畅，教学设计合理，顺利地完成了教学目标。

在实验过程中，有些细节值得注意，一是老师要求学生把实验材料（食盐）放在书本上，这是不符合实验规范的。

二是用放大镜观察食盐晶体时，学生对放大镜的使用还有不规范的地方，这可以说明平时教学过程中没有规范地训练学生，没有从探究能力培养的角度来进行教学。

建议：
1、对新课标进行仔细阅读，结合学科特点，深化小组合作探究，充分发挥团队优势。

2、设计实验方案是探究的重要环节，让学生在教师的引导下（比如：提供一定的材料、给一个具体目标）自主设计实验方案，能促进学生动脑，只有动手动脑相结合，才是有效探究。

3、探究活动应围绕主要概念来设计，需要有数据进行支撑，让学生在数据分析的基础上得出结论效果更好。

学生汇报阶段，应把各小组汇报的情况进行总结提炼，并得到其他小组的认可，做到做员参与。

4、在确定教学目标时，既要关注科学知识，也要关注科学素养及其他成分，注重各方面目标的整合与平衡。

（八）信息技术：该校只有一名代课教师，没有正式教师，师资力量薄弱。

从上课的情况看，要加强教师的培养，要让教师外出学习，增强教师的教学能力。

教师的教学工作是认真的，常规工作备课都做了，备课文档存于教师的计算机中，`如有需要可打印。

学校从3年级即开课，符合要求，但班级太多，一个教师任教，任务有点重。

“发展是解决一切问题的关键”，我们相信，老虎头小学一定会以这次视导为契机和动力，在规范办学的基础上，不断发展，不断创新，全面深化新课程改革，努力实现科学管理，全面提高教育质量，努力办老百姓家门口一流的现代化学校，用全校师生的热情和智慧去创造虎小教育新辉煌！
黄石市教科院
2018年3月28日。