说课稿《幼儿想象发展的主要特征》

《想象在幼儿心理发展中的作用》说课稿

综合教研室

高敏

本次说课具体内容如下：说教材、说教法、说学法、说教学程序、说教学反思。一、说教材

（一）教材的地位

由陈帼眉主编，北京师范大学出版的《幼儿心理学》是国家教育部规划教材，本课程旨在使学生初步掌握幼儿园教学工作必须的心理学知识。适合中等职业学校的学前教育专业学生。

学习《想象在幼儿心理发展中的作用》为学生掌握幼儿心理特点和规律，选择适当的教育教学方法提供了心理学理论依据。同时《3-6岁幼儿学习与发展指南》的艺术领域中指出，要丰富幼儿的想象力。

（二）教学目标

结合教材的内容和学生的实际，我将本节课的教学目标定为：

1、认知目标：（1）理解并掌握想象的概念；

（2）理解想象在幼儿心理发展中的作用。

2、能力目标：通过学习学生能够理论联系实际，培养分析问题、解决问题的能力。

3、德育目标：能够用科学的态度解决问题；培养对幼儿的兴趣和情感，巩固专业思想。

（三）教学重难点

1、教学重点：想象的概念。

2、教学难点：想象的发展是幼儿创造思维发展的核心。

二、说教法

（一）学科特点

（二）教法设计

1、问题导入法；

2、实验分析法；

3、启发讲授法；

4、案例分析法；

5、小组讨论法。

三、说学法

（一）学情分析

（二）学法设计

1、独立思考自主学习；

2、讨论交流合作探究；

四、说教学过程

组织教学（1分钟）—→复习旧知识，导入新课（5分钟）—→确定本次课任务（2分钟）—→讲解新课、剖析重点、突破难点（25分钟）—→习题练习、加强巩固（5分钟）—→课堂总结、布置作业（5分钟）

（一）组织教学

（二）复习旧知识，导入新课

1、复习旧知识

2、导入新课：请同学们看几张图片，说一说，神话人物都是怎么被想象出来的？幼儿的图画作品是怎么想象出来的？

（三）确定本次课任务

1、想象在幼儿心理发展中的作用；

2、想象在幼儿心理发展中的作用。

（四）讲解新课、剖析重点、突破难点

一、想象在幼儿心理发展红的作用

（一）想象的概念

（1）针对同学们对打入问题的回答，继续提出两个问题

思考一：我们的想象是在哪儿进行的？

思考二：我们是随时随地都在想象吗？

通过对问题的分析总结出想象的概念想象是人脑在一定刺激的影响下对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。

【测试】请同学图片，请你回答一下问题：

这是作者用_____（人体部位）在________的影响下，对_______进行加工改造，形成了______的形象。

【讨论】幼儿的想象力比成人的想象力丰富，对吗？请说明理由！

（二）想象在幼儿心理发展中的作用

1.想象在幼儿的学习、游戏等时间活动中的重要意义

【活动】想象在幼儿的学习中的作用，请同学们想一想

①一个正方形去掉一个角还剩下几个角？

②现在你要将僵尸、小孩、巧克力运到河的对面，有一条小船，你一次只能运载一样，要怎么将这三样运到对面？

③有5个橘子，分给2个小朋友有几种分法？

④请续写故事《小红帽》

【活动】想象在幼儿的游戏中的作用，请同学们看图片——幼儿园游戏角

2.想象的发展是幼儿创造思维发展的核心

【案例1】中美幼儿作业清单对比

【案例2】美国家长状告幼儿园

【讨论】请同学们分组讨论

①案例1、案例2说课什么问题，中美教育的侧重点有何不同

②中美孩子思维方面有何不同

（五）习题练习、加强巩固随堂练习

【案例讨论】国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子穿着干干净净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时，中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。结合今天所学内容，你怎么想？（六）课堂总结、布置作业

1、课堂总结：请同学们结合板书自行总结，培养学生归纳知识要点的能力。

2、布置作业：①想象的概念

②收集生活中观察到的想象的现象，为下节课做准备。

③结合《指南》谈谈何理解合理的想象是幼儿心理健康的保障。

（七）板书设计

第一节幼儿想象发展的主要特征

一、想象在幼儿心理发展中的作用

五、说教学反思

本次课能够将抽象难懂的想象的概念和想象对幼儿心理发展中的作用通过图片呈现及案例分析转化为了具体可见的外显行为，充分的将理论与实际相结合。应改进的不足之处是采取的教学方法不够新颖，没有充分的调动学生的积极性和参与度。图片的呈现效果不如视频的效果好，视频的效果不如现场观察效果好，今后的改进要将图片变为视频，条件允许将视频变为现场观察。实验可以课堂上现场操作，让学生更直观的感受，调动学生的积极性，提高学生的参与度。