研究性学习唐诗鉴赏

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[高一语文]研究性学习——唐诗鉴赏

[高一语文]研究性学习——唐诗鉴赏研究性学习设计方案模板研究课题名称: 唐诗鉴赏设计者姓名所在学校所教年级研究学科语文联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明(怎么会想到本课题的):我国历史源远流长，上下五千年造成了中国辉煌的篇章。

以李杜为代表的唐代诗歌更是五千年灿烂文化的一朵奇葩。

现在的学生对于中国古代文化了解甚少，对唐代诗歌更是知其一、不知其二，特别对于职业学校的学生而言，课堂枯燥的讲解分析让他们昏昏欲睡。

90后的他们大多喜欢上网、看流行杂志、听流行音乐。

将唐诗鉴赏引入课堂，让学生通过他们可以接受的方式去品读唐诗、感受唐诗。

通过让学生发掘、探讨唐诗里的中国传统文化元素，提升学生的人文素养，传承中国传统文化精髓。

2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):通过这一语文研究活动，可以促发学生学习中国古典诗词的兴趣，培养学生的爱国情操，在学习过程中，可以提高学生的对于古典诗词的鉴赏能力和语文听说读写各方面的能力。

3、课题介绍古典诗词蕴含了很多中国传统文化因素，通过对本课题的探讨，可以促使学生提高学习兴趣，通过各种喜闻乐见的方式进行研究性学习，可以提升学生的人文素养，传承中国传统文化精髓，培养学生的爱国情操。

二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述)三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。

)学生的共性:中等职业技术学校的学生大多文化基础薄弱，对学习积极性不高，表达能力欠佳、注意力容易散失，但喜欢轻松活泼的教学方式，有一定的竞争意识和较强的动手能力。

差异:不同专业的学生个性稍有差异，如本校会计电算化专业多为女生，性格文静内敛;旅游酒店专业学生个性活泼，喜欢表现;电子商务班学生喜欢实操性的活动。

本次研究性学习的对象为在校旅游酒店专业班学生，他们大多性格活泼开朗，喜欢自我表现，渴望得到老师与同学的认可。

诗词鉴赏研究报告

诗词鉴赏研究报告引言诗词作为中国传统文学的瑰宝，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。

在中国文人笔耕不辍的岁月中，无数的诗人和文人通过吟咏万物、抒发情感，表达对世界和人生的思考。

本文将对几首经典的诗词进行鉴赏和深入研究，从诗歌的结构、意象、用字和语言等方面进行分析，以期更好地理解和欣赏中国古代诗词的美妙之处。

诗词一：《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的作品。

这首短小精悍的七言绝句以简练的笔触描绘了壮丽的山河景色。

首句“白日依山尽，黄河入海流”运用了平凡而生动的词语，形象地表达了大自然壮丽景色的恢弘与气势。

同时通过“白日依山尽”的描写，使读者的视线不断向远方延伸，预示着即将展开的惊艳之旅。

紧接着，诗句“欲穷千里目，更上一层楼”以意象鲜明的方式勾勒出了诗人的壮志豪情。

诗人将自己比作登高的观景者，他并不满足于眼前的美景，而是追求更加辽阔的视野和更高的境界。

这种追求一直推动着人类文化的发展，并激励每一个渴望进步的个体。

通过这首诗，我们可以感受到王之涣对自然景色的深深热爱和追求卓越的精神。

他以简洁而富有感染力的文字，把自然景色与人的奋斗相结合，引起了读者对于追求进步和发展的共鸣。

诗词二：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

李白是唐代最杰出的诗人之一，他以写酒和放浪形骸著称。

然而在这首《静夜思》中，李白展示了他温情的一面。

整首诗只有四句，却令人陶醉其中。

首句“床前明月光，疑是地上霜”以床前明月的景象作为描写的起点，给人以清幽宁静的感觉。

明月的光芒倒映在床前，仿佛是地上的一层薄霜，使人不禁感到清凉和宁静。

在第三句“举头望明月，低头思故乡”中，李白运用明月和思乡两个意象，将心境的表达和具体形象的描绘巧妙结合起来。

明月挂在高处，诗人抬头仰望，思乡之情油然而生。

整首诗以简洁的语言、明快的节奏表达了诗人对故乡的思念之情。

这种简洁和纯粹是中国古代诗歌的特点之一，也正是几百年来让这首诗在人们心中流传不衰的原因之一。

唐诗宋词鉴赏与赏析

唐诗宋词鉴赏与赏析唐诗宋词是中国古代文学的瑰宝，以其优美的语言、深邃的情感和丰富的艺术形象而闻名于世。

本文将通过对唐诗宋词的鉴赏与赏析，探究其艺术魅力、文化价值以及对后世的影响。

一、唐诗的鉴赏与赏析唐诗是中国古代文学史上最辉煌的一个时期，也是汉字表达艺术的巅峰之作。

从杜甫的《登高》到白居易的《琵琶行》，每一首唐诗都独具特色，值得我们深入品味。

首先，唐诗以精炼的语言打动人心。

一字一句都经过深思熟虑，虽然字数有限，但情感却能传达得深入人心。

例如王之涣的《登鹳雀楼》以其雄浑的气势和深情的描写，令人怀念当年的辉煌。

这种精炼的语言艺术是唐诗独有的特点。

其次，唐诗以雅俗共赏的艺术特点受到广泛喜爱。

无论是饱含深情的爱情诗，还是描绘大唐盛世的政治诗，都能引起读者共鸣。

例如白居易的《长恨歌》描绘了杨贵妃的悲歌，既有个人情感的表达，同时也折射出了唐朝的政治风云。

这种雅俗共赏的特点是唐诗得以广泛传播的原因之一。

再次，唐诗以意境深远、引人入胜的特点而受到赞美。

通过丰富的象征手法、意象描绘以及和谐的韵律，唐诗给人以视觉和听觉上的享受，同时也引发读者的思考。

例如杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》通过细腻的描写与对比，让读者感受到了秋夜的幽静和人世的无常。

这种意境深远的特点让人陶醉其中，久久难以忘怀。

二、宋词的鉴赏与赏析宋词是中国古代文学的瑰宝之一，与唐诗一样具有极高的艺术价值和文化影响力。

宋词以细腻的情感描写和精确的笔触而著称，是中国古代文学的黄金时代。

首先，宋词以情感真挚而打动人心。

无论是爱情、离别还是对自然的描绘，都能引起读者共鸣。

例如苏轼的《江城子·密州出猎》通过细腻而深情的描写，表达了对家乡的思念之情，让人动容。

这种情感真挚的表达让读者与词人产生共鸣，体味到生活中的点滴真情。

其次，宋词以婉约的艺术风格和抒情的笔触而著称。

宋词追求意境和音乐上的和谐，倡导情感化笔墨，使得词中常常流露出一种婉转、柔美的情感。

例如李清照的《如梦令》以柔婉、抒情的笔触描绘了女性的独特情感，使读者仿佛沉浸在一串串动人的琴音中。

唐诗宋词赏析

唐诗宋词赏析唐诗和宋词是中国古代文学史上的两座瑰宝，代表了中国文学的巅峰。

诗人们以精美的语言和深刻的思想表达了他们对生活、爱情和自然的感悟。

在这篇文章中，我将从不同的角度来赏析唐诗宋词，让读者们更深入地了解和欣赏这两种文学形式的魅力。

一、唐诗欣赏唐诗是中国文学史上最辉煌的阶段之一。

它以其独特的表现形式和深远的思想内涵而闻名于世。

让我们欣赏一首唐诗，体味其中的美好和感悟：静夜思床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

这首诗是李白的代表作之一，用简练、明快的语言描绘了他对乡愁的深远思念。

通过对月亮的描绘，表达了他对故乡的思念之情。

李白将自己的情感巧妙地融入自然景物中，使诗歌更具意境和艺术性。

二、宋词赏析宋词是中国古代文学的瑰宝，以其细腻的描写和丰富的情感而著称。

让我们来欣赏一首宋词，感受其中的情感流露：青玉案·元夕东风夜放花千树，更吹落，星如雨。

宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

这首词是辛弃疾的作品，通过对元宵节夜晚的描绘，展现了繁华和喜庆的景象。

辛弃疾以生动的笔触和丰富的想象力，将读者带入一个充满热闹和欢乐的画面中。

词中的细腻描写和绚丽的意象使其成为宋词中的经典之作。

三、唐诗和宋词的共同特点唐诗和宋词虽然在不同的历史时期产生，但它们有一些共同的特点。

首先，它们都注重对自然的描绘和抒发内心情感。

无论是唐诗还是宋词，作家们都善于运用自然景物来表达自己的情感和思考。

其次，它们注重言简意赅，不拖泥带水。

唐诗和宋词都强调用简练的语言表达深远的意境和复杂的情感。

最后，它们都承载着诗人或词人对社会和时代的关注。

无论是唐诗还是宋词，都不仅仅是个人的情感宣泄，更是对社会和时代的思考和反映。

总结：唐诗和宋词是中国文学史上的两座瑰宝，它们以其精美的语言和深刻的思想感动着读者。

通过欣赏这些作品，我们可以更好地了解和欣赏古代文学的魅力。

无论是唐诗还是宋词，都值得我们反复品味和赏析。

让我们沉浸在诗词的海洋中，感受那些千年的情感和思索。

研究报告课题古诗词鉴赏

编号：
XX省普通高中综合实践课研究性学习
学生课题立题报告书
研究主题古诗鉴赏
研究领域：汉语言文学
课题名称：《古诗鉴赏》
申请人（课题组长）陈安迪
指导教师：X正楷
立题日期：2011 年12月25日
XX省教育厅教研室制
XX省普通高中综合实践课研究性学习
（高年级学生用）
学生课题开题报告书
研究主题：古诗鉴赏
研究领域：汉语言文学
课题名称：古诗鉴赏
申请人（课题组长）陈安迪
指导教师：X正楷
开题日期：2012年3月5日
XX省教育厅教研室制
备注：填表要求与《立题报告书》相同
研究性学习学生课题组访谈表
（以课题组为单位填写）
研究性学习学生课题组访谈表
（以课题组为单位填写）
课题活动情况记录表（以课题组为单位填写）
制表：XX省教育厅教研室
编号：
XX省普通高中综合实践课研究性学习
（高一年级学生用）
学生课题结题报告书
研究主题：古诗鉴赏
研究领域：汉语言文学
课题名称：古诗鉴赏
申请人（课题组长）陈安迪
指导教师：X正楷
开题日期：2012年3月5日
XX省教育厅教研室制
研究性学习成果自评表。

古诗鉴赏研究报告

古诗鉴赏研究报告古诗鉴赏研究报告引言古诗作为中国文学的重要组成部分，承载着丰富的文化内涵和历史意义。

本篇研究报告旨在通过深入分析古诗鉴赏的方法和技巧，加深对古诗艺术的理解，并探究其在当代社会中的意义。

一. 古诗鉴赏的重要性古诗是中国文学的瑰宝，具有独特的韵味和艺术价值。

通过学习和鉴赏古诗，我们可以感受到古代文人的情感表达和智慧思考，同时也可以加深对中国文化的认知。

古诗鉴赏对于提高我们的审美能力和文学素养具有不可低估的重要性。

二. 古诗鉴赏的方法和技巧1. 理解古代文化背景古诗大多由历史事件、文化典故等构成，了解古代文化背景是理解古诗的重要前提。

可以阅读相关的历史书籍、文化百科，或者请教专业的研究者，以便更好地理解和鉴赏古诗。

2. 关注诗歌结构和韵律古诗多以五言、七言为主，而其中又有律诗、绝句、七绝等不同的形式。

在鉴赏古诗时，要关注其结构和韵律的运用，体会作者在有限的音节中运用技巧和含义的变化。

3. 分析词句的意义和修辞手法古诗中的每个词句都蕴含着深刻的意义，同时运用了多种修辞手法。

通过分析词句的用字、语法以及比喻、夸张、对仗等修辞手法的运用，可以更好地理解并鉴赏诗歌。

4. 了解诗人的生平和创作背景诗人的生平和创作背景对于理解其诗歌作品起到重要的作用。

通过了解诗人的经历和思想，可以更好地理解其作品的内涵，增加鉴赏的深度。

三. 古诗鉴赏的意义和价值1. 传承中华文化古诗作为中华文化的重要组成部分，鉴赏古诗可以帮助我们更好地传承和弘扬中华文化。

通过深入地研究和鉴赏古诗，我们可以了解和体验古代文人的情感、思想以及对社会的观察和批判，进而更好地认识和了解中国文化和传统价值观。

2. 提高审美能力古诗作为一种高度艺术化的文学形式，对我们的审美能力有很大的提升作用。

鉴赏古诗可以帮助我们培养敏感的艺术触觉，并从中领略到优美的音韵、精炼的语言和深邃的情感，进而提高我们的审美水平。

3. 培养人文修养古诗蕴含着丰富的人文精神和哲学思考，通过鉴赏古诗，我们可以接触到这些文化内涵，并加深对人类情感和生活哲学的思考。

研究性学习——唐诗鉴赏

研究性学习设计方案模板
研究课题名称：
唐诗鉴赏
设计者姓名
所在学校
所教年级
研究学科
语文
联系电话
电子邮件
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
我国历史源远流长，上下五千年造成了中国辉煌的篇章。以李杜为代表的唐代诗歌更是五千年灿烂文化的一朵奇葩。现在的学生对于中国古代文化了解甚少，对唐代诗歌更是知其一、不知其二，特别对于课业繁重的学生而言，课堂单一的讲解分析让学生们昏昏欲睡。90后的学生们大多喜欢上网、看流行杂志、听流行音乐。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
课题研究所要解决的主要问题：1、使学生在研究性活动中得到中华传统文化的感染和熏陶；2、提升学生个人文化修养；3、提升学生听说读写各方面的能力。
通过以下的内容的研究来达成这一目标：1、提高学生信息收集、整合和分析处理能力；2、小组合作探究的学习模式，让学生分析课题、收集素材、合作调查等，培养合作精神；3、通过本次研究性学习活动提升学生的人文素养和审美鉴赏能力。
2、与学生一起确定研究的选题
3、制定合作学习规则（合作学习评价量规）
形成小组实施方案
1、小组为单位，根据各成员分工制定计划，分配时间，研究内容，制作调查表，预定成果等，每组确定研究方向
2、各小组向全班分享方案
3、制定评价标准
1、设计研究方案模板和成果展示模板，指引学生完成学习任务
2、组织学生讨论有效的活动内容
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）
学生的共性：中等高中学校的学生大多文化基础薄弱，对学习积极性不高，表达能力欠佳、注意力容易散失，但喜欢轻松活泼的教学方式，有一定的竞争意识和较强的动手能力。

唐诗宋词鉴赏与研究

唐诗宋词鉴赏与研究1. 简介唐诗宋词是中国文化中的瑰宝，代表了古代文学的巅峰。

唐朝（618年-907年）和宋朝（960年-1279年）分别是中国文学史上最著名和重要的两个时期。

在这两个时期中，许多优秀的诗人和作品出现，为后世留下了丰富多样的艺术遗产。

2. 唐诗鉴赏2.1 唐诗特点唐代是古代华夏民族创作力最旺盛的阶段之一，其特点包括音乐性强、意象丰富、情感真挚等。

这部分可以从以下几个方面展开： - 音乐性：探讨唐诗使用平仄韵律、押韵等技巧，在语言中呈现出音乐般的美感。

- 意象描写：介绍唐诗经常运用典型意象来表达情思与感受，如花、月、山水等。

- 情感真挚：探究唐诗以真实感情为主线，抒发内心情感与社会风貌。

2.2 唐诗代表作品列举几首代表性的唐诗，包括作者、题目和内容的简要介绍，并分析其艺术特色。

3. 宋词鉴赏3.1 宋词特点宋代是中国文学史上另一重要的时期，宋词在唐诗的基础上有了新的发展。

这部分可以从以下几个方面展开： - 抒情与写景：介绍宋词善于抒发个人情感，并融入美好景色的描写，形成以意境为核心的艺术风格。

- 婉约派与豪放派：对比宋代两大流派的特点和代表作品。

3.2 宋词代表作品选择几首具有典型意义的佳作，解读其内涵与艺术手法。

4. 唐诗宋词研究4.1 研究方法和工具介绍现代对唐诗宋词研究所使用的方法和工具，如文本分析、批评理论等，在数字化时代借助计算机技术进行全面归纳整理。

4.2 研究成果与影响概述唐诗宋词研究的成果和对文学、历史、音韵学等领域的影响。

5. 结论总结唐诗宋词鉴赏与研究的重要性，强调其对了解中国古代文化和美学意义的贡献，并呼吁对唐诗宋词进行更广泛而深入的研究。

唐诗宋词浅析(研究性学习成果论文)

词,从它诞生之日起,便因其独具的文化因子而呈现出特有的柔媚香艳的风格特征。

所谓"词为艳科","诗庄词媚","诗之境大,词之境狭"等等,都是在强调"词别是一家",与传统的诗歌不同,婉约派也因此而被视为词坛之正宗。

虽然在艳情诗中同样也存在着"浓艳香软"的内容,但"诗庄词媚"的事实却依然存在。

可见问题不在于诗歌是否能写媚艳的内容,而在于诗歌是否具有如同词一样的能够充分展现那种特有的媚艳情趣的"功能"。

结构是功能的积淀。

通过对结构的分析来把握诗词的表现功能,并进而阐释"诗庄词媚"的成因,应是一条有效的途径。

一在中国古代诗歌中,以整齐的五七言为代表的"齐言"是最典型的形式。

因为它是以整齐规范的外观与灵活多变的内在结构相结合而建构起的既具有稳定的形态又具有活泼的生命的艺术形式。

稳定的形态与活泼的生命构成的对立统一正与"中庸"的人生宗旨相一致。

因而它也就成为最能表现中国古代知识分子心态的艺术形式。

在诗歌中,每押一次韵便意味着一个独立的语言单位的获得。

但在中国古代的大部分古体诗歌中,只有四个诗句,即两个韵脚,才能构成一个独立的诗歌结构单位,并在诗歌的整体背景上被"凸现"出来。

这是因为:第一,自诗经时代开始,大部分民歌便是以四句歌词为一个独立的结构单位的。

因为这种结构形式最易于被民间歌手掌握。

过短,难以表述一个相对完整的内容;过长,则难以驾驭。

文人诗歌从一开始便自觉地继承了这种传统。

第二,在远古,歌乐本是一体。

演唱四句歌词的长度正应该是乐曲的基本长度。

因而诗歌又必然地要受到乐曲长度的限制,维护从四个诗句为一个结构单位的传统。

第三,通过对比来说明抽象的情感与事物,是远古时期最常见的语言表述形式之一。

唐诗赏析课题研究报告

唐诗赏析课题研究报告唐诗是中国文学史上的一座丰碑，涵盖了众多优秀的诗人和作品。

本报告主要研究唐诗赏析的课题，探讨唐诗的特点和价值，以及赏析唐诗的方法和技巧。

一、唐诗的特点和价值1.1 唐诗的特点唐诗以其形象优美、言简意赅的特点而著称。

唐代诗人善于运用修辞手法、形象描写和意境营造，使诗歌生动活泼。

同时，唐诗注重韵律和格律的运用，使诗具备音乐性和节奏感。

1.2 唐诗的价值唐诗代表了中国古代文化的顶峰，具有重要的历史价值、文化价值和艺术价值。

唐诗反映了唐代社会的风貌、风俗和人物形象，是研究唐代历史和文化的重要资料。

同时，唐诗以其独特的艺术形式和情感表达，让人们感受到诗歌之美，体味人生之真谛。

二、赏析唐诗的方法和技巧2.1 了解背景知识赏析唐诗的第一步是了解诗歌的背景知识，包括诗人的生平、时代背景、社会风貌等。

这有助于读者理解诗歌中的意象、形象和隐含的寓意。

2.2 分析诗歌结构诗歌的结构是诗歌意义的载体，了解诗歌的韵律和格律，分析其结构对于读懂诗歌至关重要。

要注意诗的格律和诗体特点，如七言绝句、五言律诗等，并分析诗的起承转合、抒情和抒怀的过程。

2.3 研究诗歌表达的主题和意境诗歌的主题和意境是读者理解诗歌内涵的关键。

要研究诗歌表达的情感、思想和寓意，探寻诗歌所要传递的主题和感觉。

通过分析诗歌的意象、比喻和修辞手法，进一步理解诗歌的内涵。

2.4 品味诗歌的韵味和意境唐诗以其音乐性和节奏感而闻名，品味诗歌的韵味和意境是赏析唐诗的重要环节。

通过朗诵、吟唱和欣赏诗歌的曲调和音律，加深对诗歌的感受和理解。

三、结论唐诗是中国文学宝库中的瑰宝，具有重要的历史和文化价值。

赏析唐诗需要注重背景知识的了解、结构的分析、主题和意境的研究，以及韵味和意境的品味。

通过对唐诗的多角度解读和理解，可以更好地欣赏和领会唐诗的艺术魅力。

人教版高一语文必修二古诗鉴赏研修分析

人教版高一语文必修二古诗鉴赏研修分析人教版高一语文必修二《唐诗鉴赏》共12课，共14个单元；这一册是从初中到高中《语文课程标准》里划分单元后编排的。

该册共分八个部分：诗歌鉴赏、中国古诗词鉴赏基础知识、古代诗文赏析、古代诗文鉴赏技巧、古诗鉴赏能力与写作、古诗鉴赏能力训练、文言文阅读与写作指导。

该册古诗鉴赏与中国古诗词鉴赏相结合：诗歌鉴赏过程中诗人精神情绪、情感态度与价值观；古诗鉴赏侧重作品鉴赏能力及语言运用能力培养，从内容、形式与内涵都体现了对诗人审美情趣及人生价值取向的深刻理解和准确把握；中国古诗词鉴赏侧重对语言运用能力形成的综合训练，是文学素养和语言素养双提高的重要途径。

具体内容为古代诗文鉴赏主要涉及以下三个方面:1.对诗歌历史进程、内容、形式和思想情感等多方面所作过深入系统地分析。

2.选择和赏析优秀作品的艺术品质与优秀语篇，揭示艺术形象与社会生活发生联系，从而感受作者丰富的情感世界。

3.把握诗歌作品在时代发展中不断涌现出来并呈现给读者这些信息以及表达方式等方面所具有独特风格与魅力时所展现出迷人风采。

1.理解唐诗全篇主旨。

这一单元以“唐”的视角对唐诗主旨进行解读。

在这一单元里，唐玄宗李隆基通过两首《春日》和《观瀑》而“致天下有道之士”——诗中表达了诗人自己渴望统一天下和为国家奉献、振兴中华的心愿和愿望。

同时，唐玄宗作为一代雄主，与李白等人之间更多了一种难得的相知相惜之情。

诗中通过两首诗对两人志趣的描写，表现出诗人对理想国家而产生的强烈渴望和期盼；而从这两首诗中也可以看出诗人渴望统一天下，为维护唐朝帝国而献身精神。

此外，唐朝诗人在诗篇中多次以“致君尧舜上，再使风俗淳”为主旨，并以此表达了对时局动荡而充满忧患意识和希望改变国家现状而实现统一祖国梦想的强烈愿望。

从这里可以看出，诗人希望大唐帝国能再次统一天下；从这里可以看出唐玄宗并不希望他死后国家再度混乱不堪，也正是这种矛盾促使唐玄宗与李白等人展开了对权力斗争下一步动向和目的等诸多问题上的探讨。

唐诗宋词鉴赏

唐诗宋词鉴赏唐宋时期是中国文学史上的黄金时期，出现了许多伟大的文学作品，其中最为著名的就是唐诗和宋词。

唐诗以其简洁明快、意境深远而闻名于世，宋词则以其细腻婉约、唯美含蓄而享誉文坛。

本文将对唐诗宋词进行鉴赏，帮助读者更好地理解和欣赏这些经典之作。

一、唐诗鉴赏1.《春晓》——孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

这首诗表达了春天的美好和生机勃勃的景象。

孟浩然通过描绘早晨的自然景观，让读者感受到春天的清新与美丽。

诗中所传达的“花落知多少”也给人以思考，暗示着生命的无常和变幻。

2.《登鹳雀楼》——王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

这首诗以壮丽的景色和雄浑的气势展示了雁门关大道的壮丽景色。

作者以“更上一层楼”寄寓着对追求更高境界的呼唤，让人思索人生的意义和追求的目标。

二、宋词鉴赏1.《鹊桥仙·纤云弄巧》——秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。

金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。

两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

这首词表达了女子思念男子的情感，词中浓郁的意境和婉约的表达方式给人以美的享受。

通过描绘“纤云弄巧”、“银汉迢迢暗度”等意象，传递了深切的爱情和思念之情。

2.《渔家傲·秋思》——范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起。

千嶂里，长烟落日孤城闭。

这首词通过对秋天景色的描绘，表达了词人对故国和亲人的思念之情。

范仲淹以独特的笔触和细腻的描绘，将秋天的壮丽和离愁融为一体，使读者感受到了浓烈的乡愁和思乡之情。

结语唐诗宋词作为中国文学宝库中的瑰宝，承载着丰富的文化内涵和历史情感。

通过对唐诗与宋词的鉴赏，我们可以领略到古代文人墨客们的才华横溢和对生活、自然、情感的深刻理解。

希望读者在欣赏这些经典之作的同时，也能领悟到其中蕴含的智慧和美学价值。

苏轼诗词欣赏的研究性学习(定稿)

第一研究课题：苏轼诗词欣赏学习目标：1.基础知识目标：词的基本知识2.能力培养目标：掌握诗词欣赏的基本方法教学时间：第1课时操作程序：一．确定研究课题１．准备①资料的搜集和小组人员的确定②初读课文，感悟作品内涵，设计课题２．论证课题的可行性首先由每组成员推荐一位同学在班上向同学介绍本课题提出的理由、意义以及操作的可行性，然后由同学（也可由其他组的同学提出补充意见）讨论课题实施的具体细则。

①词的起源及发展过程②浅谈苏轼词风特点——豪放、清新③苏轼的旷达人格和词风的豪放④比较苏词和辛词的差异性⑤苏轼豪放词风形成的原因⑥浅论词的欣赏方法⑦关于“人生如梦”的思考３．研究方案的制订：资料搜集方式①利用手头资料（课本和读本）②利用图书室和阅览室③利用Intet查找资料方法４．教师指导如何开展个人研究①阅读方法：②论文写作格式的指导③参考资料提供（部分）苏轼诗词欣赏的研究性学习学习目标：1.基础知识目标：词的基本知识2.能力培养目标：掌握诗词欣赏的基本方法教学时间：第2课时二．课题实施阶段（课内外结合）１．个人研究实施阶段对收集的资料分析，分门别类。

初步拟定课题提纲，形成观点。

２．组内讨论此阶段主要是交流个人经验，相互补充完善阶段，并拟订发言提纲。

三．研究成果展示阶段１．本阶段主要是让学生展示课题研究成果，力主在课堂内，时间大约为一节课。

２．方式和要求模仿论文答辩和辩论赛形式①每一小组推荐一人上台发言，其他同学可补充。

②允许质疑，可对别组成员的课题进行质疑。

③受质疑的小组必需对所提问题进行解答。

四．教师小结（一）方案一：作品欣赏方法1．知人论世法：理解作品，一定要对作者和作者所处的时代有所了解，这才能与古人为友。

2．由表及里法：从诗词外在形式的文辞，来探知诗人的实在意图，使认识逐步深化。

3．含英咀华法：对于诗词，要尝味、寻味、玩味、赏味，即品诗。

4．择善而取法：诗词评说很多，我们要从以下几点择善而取：解说的合理性、解说的艺术性、解说的深刻性。

研究性学习结题报告

研究性学习结题报告-----中国唐代诗歌鉴赏第一部分：有关情况说明及课题研究过程一、课题名称：《中国唐代诗歌鉴赏》二、课题组成员：陈子缘高嘉琳李淑怡周云娟林梦婷薛明慧三、课题指导师：佘长奇四、课题研究的背景及提出：中国是一个诗的国度，中华民族是一个尚诗的民族。

一个人文学素养、文学趣味的高低主要看他对诗歌的感悟和鉴赏能力如何。

高中语文学习开篇就是诗歌，通过学习鉴赏诗歌，让学生提升鉴赏的境界，领悟文学世界的多彩之美。

并且，诗歌鉴赏作为语文高考考察的重点内容，考纲对其要求为“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。

”因此学生学会鉴赏诗歌是非常必要的。

很多的高中学生学习古诗词，课堂上主要是听老师讲解，课后下功夫背诵，大都是以记忆为主，学一首，掌握一首，没能举一反三去赏析古诗词。

在考试时，很多学生赏析古诗词，不知道该如何着手，更不用说深刻领会诗词的意境，体会作者的思想感情了。

而且，当前古典诗歌教学中,过分重视字词注释和简单吟诵,再加上信息技术的滥用,导致教学方法的迷失,把一首首充满深刻的意蕴,丰富的情感,充满动人的诗情画意的古代诗歌支离破碎了。

再加上近几年的中考试题中不乏古诗词赏析类的考题，而且有扩大的趋势。

因而，学习并赏析古诗词意义重大。

本课题研究的内容是用科学的方法去指导学生对诗词进行赏析，从而达到知识传授、思想教育和情感陶冶的目的，不仅帮助学生掌握鉴赏诗歌的技巧，也完善自己的知识体系，增强自身诗歌鉴赏的指导能力。

五、课题的意义：古典诗词，不仅能促使学生语言能力和智力的发展，而且有助于开拓知识，陶冶性情，提高文化素养。

古典诗文传承着祖国文化的命脉和丰富的爱国主义情感。

它们包含着民族精神、审美情趣、砺志怡情、明理启智等多种多样的作用。

学习古诗赏析是开发智力，丰富词汇，掌握知识，提高语言修养的最好途径。

诗歌被称为文学之上乘，其语言凝练、含蓄、跳跃，以少蕴多，意境深邃。

高考中考查“诗歌鉴赏”还有一个更为重要的原因：诗歌鉴赏可以培养学生多种能力。

如何鉴赏古诗研究报告

如何鉴赏古诗研究报告古诗是中国文化的瑰宝，反映了古代人民的思想、情感和生活。

鉴赏古诗是一种文化活动，需要读者对语言、文化、历史等方面有一定的了解和认识。

下面是一份关于如何鉴赏古诗的研究报告，希望能为有兴趣的读者提供一些建议和指导。

一、掌握基本的鉴赏方法和技巧1.了解作者与时代背景。

古诗作为一种文学形式，与当时的社会、文化环境密切相关。

了解作者的生平、思想观念以及当时的社会背景，有助于更好地理解和鉴赏古诗的内涵。

2.注重语言的解读与理解。

古诗的语言方式与现代文学有所不同，包含了丰富的象征、修辞手法等。

通过分析诗句的词语、句法结构、修辞手法等，可以深入挖掘古诗的意境和艺术特点。

3.注重鉴赏诗歌的意境与情感表达。

古诗注重意境的表达，通过对自然景物、人物形象等的描绘，传递作者的情感和思考。

通过细致入微的分析，品味其中的情感表达，增进对古诗的理解与鉴赏。

4.注重诗歌与音乐的关系。

古人常常把诗歌与音乐结合在一起，将诗句的节奏与韵律融入音乐中。

通过听诵古诗，体验其中的音乐意味，加深对古诗的鉴赏。

二、选取好的古诗进行鉴赏1.选择经典之作。

经典的古诗作品汇集了当时文人骚客的智慧和才华，具有深远的艺术意义和历史价值。

选取经典之作进行鉴赏，有助于深入理解古代文人的创作思想和艺术风格。

2.多角度鉴赏同一首诗。

同一首古诗可以从不同的角度来鉴赏，例如从语言风格、意象表达、情感体验等方面进行分析，以获得更全面的理解和鉴赏。

三、注重实践与体验1.多读古诗，培养良好的阅读习惯。

通过阅读大量的古诗作品，可以逐渐熟悉古代文人的创作手法和风格，培养对古诗的欣赏能力。

2.多与他人交流与讨论。

通过与他人的交流与讨论，可以听取不同的观点和意见，丰富自己对古诗的理解和鉴赏。

3.参与相关的研究活动与学术讨论。

参与古诗的研究活动，如学术研讨会、论坛等，可以向专家学者请教，深入研究古诗的鉴赏方法和技巧。

总之，古诗是文化的瑰宝，鉴赏古诗是一种文化活动，需要读者具备一定的文化素养和鉴赏能力。

唐诗鉴赏解析研究原文与解析

唐诗鉴赏解析研究原文与解析唐诗作为中国古代文学的瑰宝之一，以其典雅的语言、深邃的意境和精妙的艺术表达而闻名于世。

探究唐诗的原文与解析，能帮助我们更好地理解和欣赏其中蕴含的深意与美学价值。

本文将对几首经典的唐诗进行解析，希望能为读者呈现一幅唐诗的艺术风貌。

1.《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

李白的《静夜思》以简洁的诗句勾勒出了一幅寂静的夜景。

在这首诗中，李白通过描述“床前明月光”和“地上霜”展现了夜晚的宁静和寂寞。

随后，他以“举头望明月，低头思故乡”表达了他在远离家乡的异乡漂泊中怀念家乡的情感。

通过简明扼要的文字和独特的意境，李白成功地传递出了对故乡的深情表达和思乡之情。

2.《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

这是一首写景的唐诗，以雄浑壮丽的语言展现了大自然的壮美景色。

王之涣通过描述“白日依山尽，黄河入海流”描绘了自然界的无穷壮丽。

然而，令人印象深刻的是他所表达的追求和超越的精神。

最后两句“欲穷千里目，更上一层楼”寓意着人们对于追求卓越和突破自我的不懈追求。

这首诗以宏大的视角和深厚的情感，将人的力量与自然美景完美融合。

3.《送杜少府之任蜀州》- 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

这首诗是一首赋别离之情的唐诗，以别离而展现了强烈的离愁之情。

王勃通过描述“城阙辅三秦，风烟望五津”描绘了旅程的辛苦和离别的哀愁。

然而，他以“与君离别意，同是宦游人”表达了与友人分别后的思念之情，同时也表达了对友谊的珍视和对未来的期盼。

通过细腻的描写和深情的表达，王勃让读者感受到了离别所带来的伤痛和思念之苦。

总而言之，唐诗以其独特的艺术表达和深邃的内涵给人们留下了深刻的印象。

通过对唐诗原文的解析，我们能更好地理解其中蕴含的情感和意蕴。

唐诗之美永恒流传，它们是一道桥梁，将我们与古代文化紧密相连。

如何鉴赏古诗研究报告写作

如何鉴赏古诗研究报告写作古诗鉴赏是一种学术研究方法，通过对古代诗歌的分析和理解，揭示其艺术特点和所蕴含的文化内涵。

下面是一份关于古诗鉴赏研究的报告，来帮助你完成700字的写作。

标题：古诗鉴赏与文化传承一、引言（100字）古诗作为中华文化的瑰宝，不仅具有高度的艺术性，同时也承载着丰富的历史和文化内涵。

本报告旨在通过对几首著名的古诗进行鉴赏与研究，探讨古诗的艺术特点以及其在文化传承中的重要作用。

二、古诗鉴赏的定义与方法（200字）古诗鉴赏是一种综合性的学术研究方法，其包括对古诗的形式美学、内容意义以及创作背景进行解读和分析。

通过对古诗的音韵、字词、结构和意象等方面的研究，可以揭示出古诗的独特之处和艺术美感。

在鉴赏古诗时，还需要关注其历史背景、作者的思想倾向和时代氛围等因素。

三、古诗鉴赏实例（250字）以杜甫的《登高》为例，这首诗通过对自然景观的描绘，表达了作者对现实的不满和追求理想的愿望。

通过对诗中描绘登高过程中的艰辛和壮丽景色的对比，体现了作者伟大的意志和丰富的情感。

这首诗在形式上运用了对仗、押韵等技巧，使其更具韵味和抒情力度。

以白居易的《问刘十九》为例，这首诗通过对友谊的表达和对自然景观的描绘，展示了作为士人的作者对理想和现实的矛盾感受。

诗中选取了细腻动人的意象，如花开花落、春去春归等，使诗歌充满了生命力和韵味。

四、古诗鉴赏与文化传承（150字）古诗鉴赏不仅仅是一种学术研究方法，更是对中华文化的传承与弘扬。

通过对古诗的鉴赏，我们可以更深入地理解中国传统文化的内涵，感受古人的智慧和情感。

古诗中蕴含的价值观念和审美标准也对现代人的思维方式和艺术审美产生着积极的影响。

因此，鉴赏古诗不仅有助于丰富我们的文化底蕴，同时也有利于我们更好地塑造自己的审美品味。

五、结论（100字）通过对古诗的鉴赏研究，我们可以更深入地理解古诗的艺术特点和文化内涵，感受到古人的智慧和情感。

古诗鉴赏不仅仅是一种学术方法，更是对中华文化的传承与弘扬。

唐诗三百首专题研究报告

唐诗三百首专题研究报告
唐诗三百首是中国文学史上的经典之作，是唐代文人们创作的杰出诗歌集锦。

它包含了唐代诗人们的经典之作，涉及了各种题材和风格，展示了唐代诗歌的繁荣和多样性。

本研究报告将从三个方面对唐诗三百首进行专题研究：题材分类、创作风格和意境表达。

一、题材分类
唐诗三百首的题材非常广泛，可以根据内容进行分类。

例如，有描写田园生活的诗歌，如王之涣的《登鹳雀楼》；有抒发爱情情感的诗歌，如杜牧的《秋夕》；还有贬斥官僚腐败的诗歌，如王之涣的《登鹳雀楼》。

二、创作风格
唐诗三百首的创作风格各异，可以根据诗歌的表现形式进行分类。

例如，有五言绝句的诗歌，如杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》；有七言绝句的诗歌，如王之涣的《登鹳雀楼》；还有五言律诗的诗歌，如王之涣的《绝句四首》。

三、意境表达
唐诗三百首的意境表达充满诗意和艺术表达力，可以根据诗歌的意境进行分类。

例如，有描写自然景色的诗歌，如王之涣的《登鹳雀楼》；有表达人生哲理的诗歌，如王之涣的《将进酒》；还有表达内心情感的诗歌，如杜牧的《秋夕》。

通过以上三个方面的研究，我们可以更全面地了解和欣赏唐诗
三百首的艺术之美。

这部诗集承载了唐代文人们的智慧和情感，也是中国文学史上的瑰宝。

对唐诗三百首的专题研究有助于我们深入理解唐代文化和诗歌创作的精髓，对于推动中国古代文学研究具有重要意义。

唐诗宋词鉴赏

唐诗宋词鉴赏一、引言古诗词是中华文化的瑰宝，其中唐诗和宋词更是被誉为中国古代诗词的巅峰之作。

通过对唐诗宋词的鉴赏，不仅能够提高学生的语文素养，还能够培养他们对美的感知和审美能力。

本节课将以唐诗宋词鉴赏为主题，通过精选的几首经典作品，带领学生领略古人的智慧和情感，感受古代文化的魅力。

二、鉴赏唐诗1.《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

这是唐代诗人李白的名篇《静夜思》。

通过描绘一幅月下的景象，诗人表达了思乡之情。

学生可以从以下几个方面进行鉴赏：（1）描写手法：请学生分析诗中的描写手法，如“床前明月光”和“疑是地上霜”等，体会诗人运用形象的描写手法来表达自己的情感。

（2）情感表达：请学生思考诗人为何会想起故乡，从而引发对家乡的思念之情。

通过诗人的感叹和思考，学生可以理解并体会到诗人内心的情感。

2.《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

这是唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。

这首诗以壮丽的自然景色为背景，表达了诗人对追求进步和超越的向往。

学生可以从以下几个方面进行鉴赏：（1）景物描写：请学生感受诗中的山河壮丽景色，如白日依山尽、黄河入海流等，体会诗人通过对自然景物的描写，传达出自己的情感和思考。

（2）情感表达：请学生思考诗人为何要“更上一层楼”，从而引发对追求进步和超越的思考。

通过诗人的表达，学生可以理解并体会到追求进步的重要性。

三、鉴赏宋词1.《青玉案·元夕》东风夜放花千树，更吹落星如雨。

宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

这是宋代词人辛弃疾的《青玉案·元夕》。

通过描绘元宵佳节的热闹景象，词人表达了对美好时光的珍惜和向往。

学生可以从以下几个方面进行鉴赏：（1）景物描写：请学生感受词中元宵佳节的热闹景象，如花千树、星如雨、宝马雕车等，体会词人通过对景物的描写，传达出自己对美好时光的向往。

（2）情感表达：请学生思考词人为何会珍惜这美好的时光，从而引发对时间和生活的思考。