初中道德与法治_生命健康权与我们同在教学课件设计

2、你知道哪些自我保护的 方法？
请你对解决校园欺凌提出合理化 建议。
个人角度、学校角度和社会角度
通过本节课的学习， 你懂得了哪些知识？
世界是这样的美丽，
让我们把生命珍惜。
一天又一天，
让晨光拉着我， 让夜露挽着你 。 只要我们拥有生命， 就什么都可以争取。 一年又一年， 为爱我们的人， 也为了我们自己。
我国法律明确规定，公民的生命健 康权不受非法侵犯，侵犯公民生命健康 权的行为应承担相应的法律责任。
国家和政府的上述行动说明了什 么？为什么要这样做？
我国法律对未成年人的生命健康 权给予特殊保护。
1.未成年人是祖国的未来和民族的希望。 2.年幼、能力欠缺和经验不足，生命健 康权较容易受到侵害。 3.保护未成年人的生命健康，是全社会 的共同责任。
当堂弟和家长从家跑出来时，前后仅15分 钟的时间，姐姐和“夜巡人”都不见了。 几天后，在一小树林中发现了马旻的尸体。 （此案已告破，凶手已被处决）。
这个案例 给我们什 么启示？
我们要注意身体健康和生 命安全，还要加强自我保 护。学习一些自我保护的 方法，提高自我保护能力。
1、我们身边存在哪些安全隐 患 ？（可以从家庭、学校和社 会生活中考虑。）
讨论三：设想小伟如果非法报复，会产生 什么样的后果？
害人害己 ，既不能维护自己的生命健 康权，还侵害了他人的生命健康权， 甚至会走上违法犯罪的道路 。
★要勇敢地拿起法律武器， 通过协商、调解、请求公 安机关处理、向人民法院 提起诉讼等依法维权。
★既不能忍气吞声，让侵 害者逍遥法外；也不能非 法报复，以牙还牙，以恶 制恶。
初中道德与法治八年级上册
第七课 生命健康权与我们同在
录制单位： 录制人：
《关于做好2016年城 镇居民基本医疗保险工 作的通知》
2016年各级财政对居民医保补助 标准在2015年基础上提高40元，达到 每人每年420元。
党和政府为什么要连续提高 居民医保补助标准？
第七课 生命健康权与我们同在
生命健康权是指公民对自 己的生命安全、身体组织、器 官的完整和生理机能以及心理 状态的健康所享有的权利，包 括生命权、身体权和健康权。
谈一谈：1、你怎样看待漫画中同学的行为？ 2、你从漫画中受到什么启示？
我们珍惜、爱护自己的生命和健康，
同样也要爱护、尊重他人的 生命和健康。在日常生活中，我
们要增强法治观念，绝不做侵犯和危害 他人生命健康的事。
1998年10月18日深夜，14岁的女孩马旻和 堂弟外出观赏流星雨。凌晨3时40分，两个人 想回家去穿衣服。走在半路，忽听后边有人大 喝一声：“站住！”只见一男人手提黑色橡胶 警棍，出现在姐弟面前。问他们是什么关系， 要查看他们的学生证。姐弟俩以为此人是夜巡 人员，放松了警惕。姐姐拿出了学生证，弟弟 没有。“夜巡人”陪他们往家走。在离家还有 300米的地方，“夜巡人”对堂弟说：“你回 去取学生证，我和你姐在这等。”
小 黄
小伟
被打伤的小伟什么权利受到了 侵犯？小伟可能会采取哪些方法 来维护自己的权利？
忍气吞声
非法报复
来自百度文库
依法维护自己的生命健康权
小伟维护生命健康权的正确做法应该是：
算了吧，人家势力 大，我们惹不起！
讨论二：小伟这样做的后果是什么？ 会助长犯罪分子的嚣张气焰， 使自己的生命健康权再次受到不法侵害。 同时，也不能维护法律的尊严。
如果将生命健康与其他利益相比， 生命是“1”，名誉、金钱、友情、地 位等都是“1”后面的“0”。有了 “1”，这个数可以是10、100、1000、 10000乃至无穷大；若失去“1”，即失 去了生命，后面的名誉、金钱等再多也 是“0”。
（美）韦伯斯特
生命健康权是公民最根本的
人身权，是公民参加一切社会活 动、享有其他一切权利的基础。
保护公民生命健康权的法律有：
《宪法》 《刑法》 《民法通则》 《治安管理处罚法》 《未成年人保护法》……
❖《宪法》第71条规定：公民有生命健康权。
❖《民法通则》第98条规定，公民享有生命健康 权。公民的生命和健康非经法定程序，任何人不 得随意剥夺。
❖《未成年人保护法》第8条规定：父母或者其 他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责 和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得 歧视女性或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、 弃婴。