改变教育,从改变自己开始
改变孩子先改变自己摘抄
“改变孩子，先改变自己”是一个教育理念，强调父母或教育者应该首先改变自己，然后再去影响和改变孩子。
以下是关于这个理念的摘抄：“父母是孩子的第一任教育者，孩子的成长受父母的影响最大。
要想改变孩子，父母首先要改变自己，从自己的言行举止、态度观念、生活习惯等方面入手，做好孩子的榜样和引导者。
”
“孩子的行为习惯、思维方式和性格特点等都与父母的教育方式密切相关。
要想让孩子有所改变，父母必须先从自身做起，用自己的行动去影响孩子，让孩子在潜移默化中发生积极的改变。
”
“改变孩子，先改变自己。
父母要学会放下自己的固有观念和期望，用更加开放和包容的心态去理解孩子的成长过程，给予孩子更多的支持和鼓励，让孩子在自由和关爱中健康成长。
”
“父母是孩子的镜子，孩子的行为反映着父母的教育。
要想让孩子变得更好，父母首先要审视自己的言行和态度，不断完善自己，让自己成为孩子的榜样和引路人。
”
“改变孩子，先改变自己。
这不仅是一种教育理念，更是一种生活态度。
父母要时刻保持自我反省和成长的心态，用自己的行动去影响和引导孩子，让孩子在积极向上的环境中茁壮成长。
”
总之，“改变孩子，先改变自己”这个理念强调父母和教育者的自我反省和成长，以及用自己的行动去影响和改变孩子的态度和行为。
幼儿教师教育随笔：改变孩子先改变自己
幼儿教师教育随笔：改变孩子先改变自己幼儿教师教育随笔:改变孩子先改变自己孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会模仿的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，所以老师的一言一行是非常重要的。
记得新学期刚开始，心想会是怎样一群怎样可爱的孩子呢？我满心欢喜的迎接这群可爱的孩子，可是经过几天的接触，并不是我想象中的样子，出乎我的意料，我发现这群孩子带给我的感觉是特别能闹，声音特别大，你的声音大孩子比你的声音还大，觉得每天特别累，嗓子每天都是沙哑的'，渐渐地我在想这是为什么，孩子不喜欢我吗？是不是我自己的原因？是不是自己的教育方式有问题？我也与其他老师沟通过这个问题，后来，我从自身找原因是不是因为自己本身说话声音大？所以影响着孩子声音比你还大？心想是不是换一种方式与孩子相处，有一个博大的爱心，宽容之心，让孩子把你当成一个"好朋友"而不是一个老师，会变得更加轻松。
改变孩子，先改变自己，调整好心态决定换一种教育方式与孩子相处，在接下来的几天里，我试着小声说话，不再大声呵斥孩子，就算他们在大声的闹，我也只是摸摸他们的头，走过去微笑着，轻声的告诉他，孩子请安静！多多表扬孩子，对于表现好的孩子多多给予肯定，正如周老师说的好：“阳光评价，灿烂了孩子的心情，也灿烂了孩子的行为；灿烂了他的现在，也灿烂了他的未来！”也就是学会赏识孩子，有一渐渐地我觉得孩子也学的会小声说话，有一次一个孩子跑过来在我的耳边轻说"老师我告诉你一个秘密，我觉得您特别像一个大姐姐"，不生气的样子真好。
后来，我觉得孩子们也改变了许多，不再大声说话，学会了两个人小声得交谈，当你说"小脚并并拢"，孩子们会回应你"身体坐坐正"，并保持安静，静静地听你说。
一张张可爱的面孔，炯炯有神的小眼睛盯着你，可爱极了。
教育孩子要从改变自己做起
•••••••••••••••••教育孩子要从改变自己做起教育孩子要从改变自己做起有一次儿子开玩笑说，我怎么就没有遗传你一点优点呢？只遗传了你的懒。
我的懒是出名的，由于丈夫勤快，我除了自己的工作和爱好的写作以外，几乎什么家务都不做。
儿子和我一样，自己的房间也不打扫，学习成绩仗着一点小聪明还不错，但就是不肯再努力争取更好的成绩，说怕累坏自己的身体。
我想我需要改变自己了，这一切应当是我的问题。
一篇文章改变了我，也改变了儿子。
那天读到一篇文章讲一个人上高中时只有一米五几的个子，而且还特别瘦小，常被同学讥笑，有一天，他从后面看自己的父亲，身体虽然也不高大，但是结实有力，自己为什么不行呢？从那开始他每天练习举重，而且努力吃鸡蛋喝牛奶。
过了一段时间，有一天在给爸爸帮忙时，他不经意间发现自己竟然扛起了以前从来不敢想的一大卷帆布，他知道自己有力气了，然后到专门的训练场所继续训练，后来他不但非常有力气，还长高到一米七，连驼背的毛病也好了。
我把这篇文章读给儿子听，告诉他身体要想强壮不是靠休息，而是靠锻炼。
这个故事鼓励了儿子，他的热情特别高，让我给他买哑铃，他也要练习举重。
这以后，我们一家人晚上一块练习，比赛谁举的次数多，儿子因为比不过爸爸，特别卖力地练习，吃的自然多起来了，竟然主动要求每天吃三个鸡蛋，过去他可是一个鸡蛋也塞不进嘴里的。
更重要的是学习突然有了干劲，这是我没有想到的'。
运动竟然可以让人产生学习的动力和激情，我跟着锻炼，也不再懒洋洋了，觉得有活力了，竟然勤快了许多，乐意打扫卫生了，清洁的房间让人更喜欢学习了，一切变得轻松美好起来。
在一个非常好的时机，我们一家开始了一个非常美妙的改变，相信一年后，儿子会更加健壮，会考一个他喜欢的大学，我也会写出更多的文章。
呵呵，改变真好。
有哲人说：这世界唯一不变的就是变化。
朋友，想让别人改变时不妨从自己开始，对待自己的孩子也一样，千万不要以父母的身份强迫孩子，还是“强迫”自己改变吧。
家长会讲话稿 改变孩子_从改变自己做起
改变孩子从改变自身做起——青神县学道街小学2015—2016学年度下期家长会各位家长:下午好！今天我们有幸相聚一起，共同关注孩子的学习和生活。
我受张校长的委托代表学校对你们的到来表示热烈的欢迎!上学期在全体师生的共同努力下，在家长朋友们的大力支持下，学校工作亮点纷呈。
荣获全国优秀家长学校、四川省应急教育示范学校等22项殊荣。
有105名教师获县级以上奖励。
其中钟雪晴老师荣获四川省“优课”评选一等奖。
有208名同学获县级以上奖励，1528名同学获校级奖励。
其中李丹蕊同学的科幻画荣获全国科技创新大赛一等奖（眉山市唯一）。
组队参加县中小学生艺术节，歌舞器乐类节目荣获两个一等奖，并夺得全场最高分。
书画作品获一等奖的人数居全县第一。
参加县中小学生运动会，包揽田径、篮球、乒乓球冠军。
毕业班期中考试成绩综合评比居全县第一。
学校成功举办了“和乐”课堂对外展示活动，经典诵读比赛、冬季体育活动、歌咏比赛。
全校1824名学生，人人参加活动，人人收获成长，人人体验快乐。
本次家长会，学校想跟各位分享的教育主题是“改变孩子从改变自身做起”。
我们之所以选择这个话题的原因是，从客观上讲孩子的问题归根结底都是家长的问题。
中国有句古话“养不教父之过”。
其实孩子没有任何错，错都在家长。
我曾跟朋友讲过：不要嫌责你的孩子笨，因为他遗传的是你们夫妻的基因，孩子没有发过来怪你就是对你最大的孝敬。
不要说你的孩子有如何不听话，因为从小到大都是你在教育，他没有责备你的教育方法不恰当就是对你最大的尊重。
不要指着你的孩子说无可救药，因为你不救他，难道你要让他继续堕落下去吗。
俗话说：人穷怪屋基，没米怪簸箕。
所以改变孩子，还得从自身做起。
我们究竟需要改变些什么呢？一、转变落后的教育观念法国启蒙思想家卢梭在曾说过：出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里就变了。
教育错了儿童比没有受教育的儿童糟糕。
1.正确的人才观。
每个人有每个人的特长，有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，有的喜欢语文，有的喜欢数学，有的喜欢种菜，还有的喜欢养猪。
改变孩子先改变自己课件.ppt
罗场幼儿园 李哲
• 父母要作出具有强烈责任心的 榜样
• 父母要尽可能多的给孩子提供 担当责任的机会
• 从点滴细微之处培养孩子的责 任心
• 父母必须首先做出改变，孩子 才能改变
父母要作出责任心来培养， 家庭教育的突出特点就是潜 移默化。
父母要尽可能多的给孩 子提供担当责任的机会
• 孩子的责任心是在行动中培 养的，不是口头说教就行， 培养的越早孩子越刻骨铭心。
从点滴细微之处培 养孩子的责任心
从点点滴滴的小事上做起， 从不经意的细微之处做起 父母要“狠下心来” ，不能 凡事代替孩子。 自己的事情应该自己做，自 己犯下的错误自己要担当责 任，自己的承诺要千方百计 地兑现。
父母必须首先做出改变，
孩子才能改变
• 大爱，不要溺爱。 • 要关注孩子“做人”，不做分
数的奴隶； • 要有个性有思想的孩子，不要
乖孩子； • 做正爸爸，不做负爸爸； • 为孩子做楷模，而不是注重说
教； • 要用你的手为孩子鼓掌，而不
是给孩子耳光。
古人云：“授人 以鱼，只供一餐， 授人以渔，可享
一生。”
改变孩子先改变自己读后感(通用5篇)
改变孩子先改变自己读后感（通用5篇）改变孩子先改变自己读后感（通用5篇）改变孩子先改变自己读后感1对于教育，一般的人都认为是学校教育，而对于家庭教育，很多人应该都是比较陌生而棘手的。
我自己也是进入了这样一个误区，认为教育，应该是学校的事情，作为父母就是拼命挣钱，给孩子往好的学校送，给孩子准备好的物质生活。
然而，读了这本书后，思想上发生了转变，结合自己孩子的情况，家庭教育的方方面面，都让我感到原来的我是多么浅薄，多么寡闻，完全没有把家庭教育当回事，没有把家庭教育当成一个事业来对待。
好的是，自己不会也没有装会，现在社会发展太快，很多不学习就会跟不上的，我也在加强学习，加强家庭教育方面的学习。
家庭是给孩子培养好习惯的地方，是给孩子温暖的地方，是塑造人生品格的地方。
很多时候，自己用现有的眼光，主观的去要求孩子，却没有更多的考虑孩子的感受，没有站在孩子的高度去思考问题。
原来，家庭教育是需要大智慧的，包括批评的方式和时机，合理的运用赞赏和鼓励，学会倾听，学会调整心态等等，有很多都是需要结合实际情况去学习提高的。
孩子出现问题了，更多的时候是盯着这个问题去找孩子的原因，就像盯着锁着的门找钥匙一样，没有跳出这个思维，就找不到钥匙，找不到解决问题的方法。
孩子刚出生的时候本来就是一张白纸，是被动来到了这个世界，后面出了问题，肯定是家庭的.原来，是父母的原因。
因此孩子出了问题，一定是家庭出了问题，父母出了问题，所以要找准病因，才能因病施救。
纵观现实中大部分问题孩子，多数多是家庭不和谐的，单亲家庭，离异家庭，家庭矛盾比较恶化的等等。
正是因为家庭没有成为孩子温暖的港湾，孩子才会被外部不良思想侵袭，不良作风影响，心理产生了扭曲，才会导致恶性循环，造成问题孩子。
此时，唯有先认识清楚自己的问题，从自己的病因出发，找到解决办法，改正方法，进而潜移默化的去改变孩子，把孩子引导在正轨上。
父母都是爱孩子的，但是很多时候言语或者行动不当，却会产生相反的效果。
改变孩子先改变自己第五章读后感
改变孩子先改变自己第五章读后感摘要：一、引言1.对第五章的总体理解2.阐述改变孩子先改变自己的重要性二、改变自己，影响孩子1.身教胜于言教2.以身作则的重要性3.家长自我提升的方向三、改变自己的方法1.学会倾听2.控制情绪3.积极沟通四、改变自己，促进孩子成长1.培养孩子的独立性2.帮助孩子建立自信3.鼓励孩子勇于尝试五、结论1.总结改变自己对孩子教育的影响2.强调家长自我改变的重要性正文：在阅读《改变孩子先改变自己》的第五章后，我深刻地体会到了家长在孩子教育过程中的重要作用。
本章主要讲述了改变自己，影响孩子的理念，并通过一些实际案例，让我更加清晰地认识到身教胜于言教的重要性。
首先，家长要学会倾听。
倾听是沟通的基础，家长要学会倾听孩子的想法，理解他们的需求，这样才能更好地教育孩子。
倾听不仅能够增进亲子关系，还能够帮助孩子建立自信心，让他们勇于表达自己。
其次，家长要控制情绪。
在面对孩子的教育问题时，家长应保持冷静，避免因情绪激动而对孩子进行过度的惩罚。
只有控制好自己的情绪，才能更好地与孩子沟通，帮助他们解决问题。
再者，家长要积极沟通。
与孩子建立良好的沟通渠道，让孩子感受到家长的关爱和支持。
积极沟通不仅能够帮助孩子解决成长过程中遇到的问题，还能够增进亲子关系，让孩子在健康和谐的家庭环境中成长。
通过改变自己，家长能够更好地教育孩子，促进他们的成长。
首先，家长要培养孩子的独立性，让他们学会自主地解决问题，为自己的行为负责。
其次，帮助孩子建立自信，让他们相信自己有能力去实现自己的目标。
最后，鼓励孩子勇于尝试，不怕失败，培养他们面对挫折的韧性和毅力。
总之，《改变孩子先改变自己》第五章强调了家长自我改变对孩子教育的重要性。
教育孩子从改变自己开始
以下是我在孩子在三年级家长会的发言，当时也是一个困惑的家长，现在仍然在不断学习，希望能对你有帮助。
各位家长、老师：你们好！很高兴能有这样的机会，和大家分享关于孩子学习的心得。
很感谢老师给了我这个机会。
这孩子的成绩在班里不是突出的，我想老师让我分享的原因，可能觉得他这个学期的变化比较大，上课发言比以前多，学习比以前主动。
其实，这些转变，我要好好感谢老师，这也是源于老师的细心和耐心，及时发现孩子在学习上、情绪上的苗头不对，及时传递给我们。
我很乐意把在这期间，怎样配合老师，让孩子慢慢有所转变的过程，分享给大家，我们共同学习，哪怕是其中的一点对你的孩子有帮助，我就会很开心。
这学期期中考试前，老师打电话给我，说孩子家庭作业少项。
那段时间，我就发现孩子的情绪不是很高，有时会很烦躁。
每个孩子的性格是不同的，而他是属于慢热型的。
记得刚上三年级的时候，二年级到三年级的转换，很多孩子适应的很快，他相对就是慢的。
也许是因为作业量的增加，老师的要求增加，心里上的转变。
记得有一次他很气愤的对我说：“在学校，老师批评我；在家里，你批评我。
难道我就那么不好吗？”还有一次，要默写英语单词，以前没要求那么多，但现在要默写8个单词，他读了写，写了读，后来还是默写不出来，前后花了快1个小时，还没有达到要求，似乎已经到了他的底线，他歇斯底里地对我说：“妈妈，我都背了那么多遍，还是记不住，我都努力了，但我还是做不到。
”然后把桌子上的东西到处摔，弄的满地都是。
这孩子是那种比较内敛，敏感的孩子，不会轻易说出自己的观点，不会很主动和别人交往，除非你和他很熟识之后。
而我这个妈妈的性格刚好相反，尤其在对待学习这个问题上，很急躁，有时眼里揉不得沙子，也正式因为这样，在孩子的学习上，经常会和他发生冲突，有时会争执的很厉害，我希望他上课积极主动，举手发言；我希望他能在回到家后，第一时间快速地做完家庭作业；等等事情，以至于孩子会问，你怎么总觉得我这也不好，那也不好。
教育,应从改变自己开始
教育，应从改变自己开始走进校园，我们常常会听到许多教师怨声载道：或咒骂学生，或唉声叹气，或提心吊胆……而这些，都是缘于学生的分数、成绩的排比。
真可谓几家欢喜几家愁。
每当此时，我只感到教育的悲哀，学生的不幸，教师的痛苦。
其实，我们不必拿体制当做借口，我们完全可以从改变自身开始，换一种教育的眼光、心态和视角，去恢复教育本来的面目，体验教育职业的幸福感。
正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人都有自己独特的风格和特点。
所以，教师首先必须承认不同学生个体的差异性。
这样我们就不会只以学习成绩作为唯一的尺度去衡量不同个体的学生，眼光就会少些挑剔和苛刻，就会对不同学生中有更多的发现，就会相信每个学生都是“天生我材必有用”，就会感受到来自不同个体的学生带来的更多的快乐——虽然他们的学习成绩未必都好。
教育是需要爱心倾注的事业。
正因为孩子们无知，才需要我们去撩开他们眼中的云雾，才需要我们以大爱之心去普照他们的灵魂。
是否还记得在自己成长的历程中，我们的恩师不也在为我们的懵懂和无知而焦躁不安、呕心沥血吗？因为有他们耐心的关爱，不离不弃，才成就了我们的今天。
想到这些，我们就应该在感恩的同时，将爱心在教育中延续下去，让这爱心在更多学生的身上绽放出美丽的花朵。
或许，我们所有爱心和辛勤的播种，仍然达不到教育的理想境地，但我们依然能“仰不愧于天，俯不怍于人”地屹立在教育的田野上。
因为我们已经尽心尽力，尽职尽责；因为我们知道，自己教育行为的努力仍然不能让学生获得更高的分数，但至少可以让学生在爱的教育下在学校度过一段快乐的、健康的、有尊严的幸福时光；因为我们知道，教育受到诸多因素的影响，我们的努力仅是其中的一方面。
所以，当我们真正地以爱心去浇灌教育事业，教育的功利心态和急躁心理便会离我们远些，我们的教育行为也渐渐趋向了教育的真正本质。
我们常常理直气壮地抱怨学生这不是那也不是，然而我们自己却很少在苛刻的抱怨中反省自己——当我们埋怨学生教不会，学不懂的时候，我们可反思过自己的教学方法是否得当？当我们埋怨学生在课堂上不认真听讲，不服从管教，我们可反省过自己一相情愿的行为是否是学生真正的需求？假使我们在教学中，多一些反思，少一些埋怨，我们就会在躬身自问中有所发现，就会在反省中有所成长，一步步地走向尽善尽美的教育境地。
改变孩子,从改变自己开始
改变孩子，从改变自己开始儿子今年十三岁了，挺拔的身姿，即将追上我的“海拔”。
十三年来，当爸爸当的理所当然，总觉得不过只是儿女对自己的称呼。
而仔细想来，这一声爸爸更意味着是一种责任，是一种将儿女培养教育、传承血脉、传承家风的责任。
文语课堂的段老师布置的暑假作业中有一项反思报告，包括孩子和家长的。
这才有机会审视自己、反思自己在孩子教育上的成败得失。
儿子从小就特别喜欢阅读，读书是其最大的爱好，这也让我倍感欣慰，但在阅读中我关注了输入，却忽视了输出，我很少和孩子讨论书中的情节、也很少与孩子同读一本书，让孩子在读完书后能够通过交流和讨论，表达自己的观点，这是自己做得很不够的地方。
儿子从小的学习成绩一直不错，不仅在于孩子的努力和勤奋，同时较多的课外班也是一大助力。
尽管有时候有些抵触，但孩子只要去了课外班就一定会认真努力地学习，积极追求上进，也曾获得过多次奖项，看到台上孩子领奖时的笑颜，想到的却是那挑灯夜读和挥汗如雨的身影，几分耕耘，几分收获，此言不虚。
但现在想来，是不是自己太关注孩子的成绩了，而忽视了他的收获、他的成长、他的困惑、他的不足，只有好成绩时的沾沾自喜，而没有考试失利后的认真分析，帮助孩子提高，更没有对孩子的理解和鼓励。
儿子的脾气不好，很容易生气，我一直觉得这是孩子的缺点，很想帮他纠正过来，但随之即发现原来自己就压不住火气、控制不住情绪，经常跟孩子发火，这才意识到孩子其实是一面镜子，他会学到你的优点，也会把你的负面情绪或缺点体现出来。
由此，我认识到了，想让孩子发生改变，变得更加优秀，家长首先必须改变自己。
言传身教，身教胜于言传，我要从自身做起，让自己变得更加积极；我要与孩子一起阅读，一起讨论书中的情节，发表各自的见解，允许不同的观点存在；我要陪孩子一起学习，要虚心向孩子请教，通过讲题培养孩子的逻辑能力和表达能力，帮助孩子找到学习的乐趣和成就感，进一步树立自信心；我要学着和孩子定期交流，看淡成绩，重视错题分析，避免犯重复的错误，要努力成为孩子的知心朋友，让孩子愿意与我交流，愿意讲真话、讲实话。
教育从改变自己开始观后感
教育从改变自己开始观后感教育从改变自己开始观后感我最近读了一篇文章，题为“教育从改变自己开始”，这篇文章给我的启示非常深刻。
教育不仅仅是一种知识的传授，更包括了对人格、为人处事等方面的指导。
下面是我对这篇文章的观后感。
一、教育是自己的事业这篇文章强调教育是从自己开始的。
这意味着我们必须亲身体验教育的过程。
如果我们想要改变当前的教育现状，我们必须先改变自己。
这是我们为了能够更好地教育他人而必须完成的必要步骤。
通过不懈的学习和探索，我们将不断提高自己的能力和水平，从而更好地去引导其他人。
二、教育需要不断更新教育不是一件静态的事情，它需要不断更新。
要想成为一名优秀的教育家，我们必须持续学习，不断培养自己的技能和知识。
这就需要我们勤于思考，不懈地追求真理，不断提高自己的核心竞争力。
这也意味着我们必须去深入研究某一领域，不断探索新的解决方案，以便优化自己的教学方法和教育理念。
三、教育需要与时俱进教育必须与时俱进，因为我们的社会在不断发展和进步。
我们必须不断适应社会的变化，以确保我们教育的内容和形式都能够与时俱进。
特别是如今这个时代，人们不断地提高着对教育的要求，不断创新新的教育模式和教学方法。
因此，我们必须不断学习，不断探索，以确保我们可以在这个竞争激烈的社会中获得成功。
四、教育需要立足于实际最后，教育必须立足于实际，与社会和人民的需求紧密结合。
我们需要从实际出发，追求最适合社会和时代要求的教育方法和理念。
我们必须认真倾听，关心和理解每位学生的需求和心声，为他们提供最合适的教育服务。
总之，教育是一场需要不断更新、持续学习和与时俱进的长期事业。
只有不断提高自己的能力和素质，才能更好地为学生提供更优质的教育服务。
我希望我们每个人都可以在这场事业中尽自己的努力，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
【家庭教育】改变孩子，从改变自己开始
【家庭教育】改变孩子，从改变自己开始我们教育中最难的是什么？家庭教育，因为家庭教育是根的教育。
家庭教育中最难的是什么？教育孩子，因为孩子是家庭的希望，国家的未来。
教育孩子中最难的是什么？改变自己，因为改变自己是神，改变别人则是神经病。
大家公认，每个有问题的孩子，都源于一个失败的家庭教育。
一个孩子的失败，对国家来说，简直就是沧海一粟，对于学校来说就是几千分之一，但对于一个家庭来说就是百分之百的失败。
要想改变孩子的情况，家长必须改变，改变自己的教育思想、教育方法和教育习惯。
改变也许很痛苦，很艰难，但不改变，孩子的一生就完了，到时你就更痛苦，更艰难。
分享一个故事：一位国王心血来潮要到那些偏远的乡间旅行，结果因为道路崎岖不平，遍地碎石子，硌得国王双脚疼痛难忍，败兴而归。
回宫后的气急败坏的国王下一道圣旨，把全国的道路都给我用牛皮铺起来，他觉得是为了全国老百姓的双脚着想，可问题是即使把全国的牛都杀了也不够用来铺路。
这时候有一位聪明的仆人斗胆向国王说，与其牺牲那么多牛，您何不用两块小牛皮包住您的双脚呢？国王如梦方醒，据说这就是皮鞋的来历。
这个小故事让我想起了托尔斯泰说的，大多数人都想改变这个世界，但没人想改变自己。
尤其是我们的家长，总认为，孩子是自己的，想怎么管都行。
其实每个孩子有自己的想法，你强行要孩子按照你的想法行事，就会让孩子感受到讨厌和束缚，很多时候往往会事得其反。
所以，当你改变不了孩子的时候，最有效的方法就是改变自己。
教育孩子是人生最重要的事业，不能仅停留在口号上，要落实到行动中。
河南洛宁县的贾容韬，原是该县服装鞋帽公司的经理，面对成绩落后的闺女，上网不听话的儿子，忍痛关掉生产红火的工厂去陪读，潜心研读了数百本教育专著，并且付与实践。
通过改变自己，最终改变了孩子，他自己，成了闻名全国的教育专家，他的一双儿女都考上了重点大学。
家庭是教育孩子最好的学校，父母是对孩子影响最深刻的老师，家长的一言一行影响着孩子，一个望族的诞生往往凝聚了几代人的修养。
想要教好孩子就该从改变自己开始
想要教好孩子就该从改变自己开始中国式父母在教育孩子问题喜欢把自己的思想强加给孩子,用自己的观点去改变孩子,久而久之孩子与父母之间就渐行渐远了,其实,要想改变孩子,必先改变父母,原因是父母的教育出了问题,才导致孩子出问题。
下面是店铺为大家收集整理的育儿知识，一起来看看吧!改变孩子，从改变自己开始1、家长问:为什么我的孩子总是“破罐破摔”?答:因为你总把他看成破罐,所以他才破摔。
2、家长问:为什么我的孩子如此逆反,总和我对着干?答:您也要思考一句话:“逆反有理。
”?到底是孩子逆反还是家长任性!3、家长问:为什么我的孩子不听话,我说100遍他都记不住?答:正是因为你说100遍,所以他记不住,说的太多等于没说。
4、家长问:很多事情我都是手把手地交,为什么孩子还是不会?答:能力不是教出来的,而是在实践中练出来的,人生的经验是不可间接获得的。
5、家长问:为什么我的孩子不好好学习,整日不思进取?答:肯定有消磨他意志的东西融入了他的生活。
6、家长问:为什么我的孩子自理能力这么差?答:那是因为您是合格的代理人,您的代劳是培养孩子没有自理能力的最好方式!7、家长问:我付出了这么多,孩子为什么不知道感恩?答:您付出的大多不是孩子需要的,而是您自己想要的,想要孩子感恩就给孩子最需要的爱。
8、家长问:孩子淘气好动,管不住怎么办?答:除了管制,还有一种方法叫做释放。
9、家长问:我为孩子的现在和将来设计好了一切,为什么他的表现却总让我失望?答:教育不是雕塑,因为孩子是有生命、有情感、有思想的“人”。
10、家长问:给孩子报了很多课外班,但是学习成绩为什么一直没有长进?答:一辆汽车如果想起动,首先要解决动力系统的问题,孩子学习没动力,您给孩子报再多的补习班也是徒劳无效的!人长大了就开始有世俗的气息,掩盖住初生的美好香气…改变孩子,先从父母自己身上改变。
改变学生,从改变自己开始
改变学生，从改变自己开始——观《保姆119》的启示邱琴一提到“119”，我们的脑海中会不约而同地蹦出“火灾、情况紧急、急需帮助”等字眼。
而美国的一档《保姆“119”》的电视节目，也取其“119”之意，为陷于家庭混乱，对孩子束手无策，随时会爆发“口水之灾”的家庭带来了帮助和希望。
在家庭保姆的指导下，本像个吵闹的动物园的家庭变得有序、安宁。
看到一幅幅祥和的场景，我是如此迫切希望这支特殊的“消防队”——家庭保姆帮我救救火，但这是件不可能事件，所以我只得向家庭保姆学习，掌握一些“消防措施”。
节目中家长暴露的问题，保姆实施的举措，让我开始重新省视自己、试着想去改变自己。
第一个改变：当好“消防员”，浇灭心中“怒火”。
家庭保姆每到一个问题家庭做的第一件事情就是“观察”，观察这个家庭出现混乱的原因。
从几期的节目中，我也发现了一个导致家庭教育出现问题的共同点：每个家庭的妈妈几乎都容易发怒，爱唠叨。
她们总是将一件小事无限扩大为大事，对孩子开始用严厉尽似发怒的语气“教育”。
而孩子对此的回应就是无奈、冷漠地回到自己的房间。
孩子与家长之间的关系就在这一次次的争吵、冷战中慢慢僵持、恶化。
看到这，我不由地想起上次的“发火事件”。
在写字课上，有个孩子跟后面的同学讲话，当我点名提醒时，他还面带微笑，这让我很生气，于是我就让他一直朝后转着。
在那段时间里，我注意到他还在动来动去，一副喃喃低语的样子。
这时，我的火气窜了上来，立马把他拉到身边，开始口水的炮轰，数落他如何不该，为何如此大胆。
当我批评得尽兴时，他无辜地说了句他并没有在讲话。
找来坐他边上的孩子，也证实他并没讲话。
此时，与先前那盛气凌人的气势相比，我变得尴尬，无语，不知如何下台。
只能道歉，但又顾及自己的颜面。
其实从我未经了解，就胡乱批评时，我在孩子眼中的形象早已荡然无存，学生不会给一个“不知情就开批”的老师打高分。
面对孩子所犯的错误，我的第一反应总是由着自己的性子，不控制心中的怒火，向孩子宣泄怒气，做不到“面不改色”。
改变孩子先改变自己的教育心得体会
改变孩子先改变自己的教育心得体会也许您会感到奇怪，我怎么会给您写信？我写这封信，目的不为别的，是为大想的健康成长而写（我不是指身体，而是指心理，一个孩子的健康成长，包括身心两个部分，而心理的健康更为重要）。
听我这么一说，您也许更吃惊，既然是为大想，信应该写给大想才是，怎么会写给您？大哥，要想理解这一点，请您不要奇怪，不要着急，更不要生气（呵呵，因为我后面要说到的话，有可能会伤着您的心），耐下性子，听我慢慢道来。
去年秋天，您给您两个弟弟打电话说，大想不好好学习，您和大嫂在家里无计可施，想让他来郑州上学。
因为不明白事情的起因，也没见过大想，不了解问题所在，我作为弟妹，不好说什么。
春节我们回老家，虽然只有短短的几天，我和大想的接触也很少，和大嫂也只聊过一会，但凭我这些年所看的有关家庭教育的书籍，凭我读到的专家们对于家庭教育的分析，凭我自己对孩子教育的理解，我能够意识到，大想在成长道路上，出现了比较严重的问题，而这问题的原因，追根溯源，却要归结在您的身上。
之所以要这样说，是因为我从几件小事上看到了一些端倪：第一件事：我们回家的那天晚上，我和二嫂一起带着孩子们出去玩，大想也在其中，本来玩得好好的，路上碰到了大想的朋友，大想就跟我们说，他要和朋友们一起玩。
我们不好阻拦，大想就走了，而且玩到深夜才回家。
这虽然只是一件小事，但却让我思考良久：为什么久未回家的弟弟妹妹对大想的吸引力，远不如他那几个朋友？大想小时候可不是这样，以前我们回去，大想对我们很亲，总是陪弟弟妹妹玩，但这一次却不愿意了。
大哥，不知大想平常在家里，是不是也是这样？只要有朋友叫，不管您和大嫂说什么，不管你们如何阻挠，他也是不由分说非要去和朋友玩的？说句实话，像大想这么大的孩子，对家庭和亲人应该很依恋才是。
总想着找朋友玩，而不愿意呆在家里，这不应该是大想这个年龄的孩子应有的行为。
他想逃离家，逃离亲人，原因何在？大哥，不知你是否深入思考过这个问题？大想正处于青春期，这一阶段的孩子，多多少少都会有点叛逆，他们渴望长大，渴望自由，如果家长不能理解这种思想，并及时疏导孩子的逆反情绪，孩子就会觉得在家里得不到父母的理解，感受不到家庭的温暖，怀着一颗受伤的心又无路可走，必然会去外面的世界寻求理解，而如果正好有一帮所谓的志同道合的朋友，他们便会感觉找到了知音，整天混在一起。
教育，从改变自己开始
教育，从改变自己开始
王维审
【期刊名称】《人民教育》
【年(卷),期】2012(000)007
【摘要】周日在书城，两个穿着初中校服的学生在谈论着自己的老师。
“小Z同
志今天好像很生气，歇斯底里了。
”“他呀，脑子里不知道装的是什么，就喜欢吹嘘他上学时咋的咋的。
”“就是呀，动不动就说自己上学时多么刻苦、多么听老师的话，老师讲课时教室里多么安静。
都什么年代了呀，整个一穿着西装的老古董。
”【总页数】1页(P61-61)
【作者】王维审
【作者单位】山东临沂西郊实验学校
【正文语种】中文
【中图分类】G4
【相关文献】
1.在反思中改变自己的教育习惯
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改变教育，从改变自己做起奚爱国2015年是“十二五”规划的收官之年、“十三五”规划的谋划之年、教育转型发展的节点之年、教育现代化建设的深化之年，更是在高起点上构建泰州教育发展“新常态”的关键之年。
在这样一个特定的历史阶段，每一个教育人如何认识新常态、如何应对新常态，进而为构建新常态“添柴”助力，就成为摆在每一个同志面前现实而紧迫的课题。
在此，我要向局机关的同志、市直学校的校长，提出这样一个命题，就是“改变教育，要从改变自己做起”。
首先要改变理念理念一变天地宽。
管理者的理念决定他所从事事业的路能走多远，能铺多宽，能夯多厚，能飞多高。
现在的教育理念盛行，各有说法。
但不管怎么说，我认为，至少有四点基本理念，需要我们机关同志和校长们牢牢坚守。
一是不短视，谋好长远。
为国短视,国将不兴;为家短视,祸及亲人。
短视就是没有远见,目光短浅，“近视眼”是不可能谋划出大思路的。
作为校长,要看清教育发展变化的大趋势、大方向。
首先，眼界要开阔。
想问题,办事情,做决策,要站得高,看得远,不能鼠目寸光,坐井观天。
在处理升学率与素质教育的关系时，要着眼于长远，要认清“没有分数过不了今天，只有分数过不了明天”的关系。
事实上，很多在基础教育阶段被榨干了潜能的学生，虽然高分进入名校，却并不受欢迎。
其次，谋划要深远。
干任何事情都要有长远的打算,要有前瞻性,预见性。
《隆中对》之所以出名，就是因为诸葛亮向刘备提出了一系列的战略方针，让兵微将寡的蜀汉能与强大的曹魏、东吴抗衡，形成天下一分为三的鼎立局面。
第三，做事要负责。
刘禹锡说，山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
我说，校不在大，有特色就行。
在学校的特色发展上,要立足生源、师资以及未来前景，科学规划,多方论证，秉持“花香何须多”的原则，做优做特，不要片面追求做新做大,结果劳民伤财，贻误学生终身发展。
二是不偏否，实事求是。
“实事求是”是态度，更是能力。
我们都有这样的体会，当“实事求是”有利于我们的工作时，我们往往愿意“实事求是”；当“实事求是”变得不利于我们时，我们可能会选择回避。
泰州教育这两年既稳中有进，也进中有忧。
从全市教育发展来看：继续教育普及度、国际化水平、信息化水平等还不够高，学前教育、职业教育、继续教育发展仍需加强，现代学校依法治理水平尚有很大差距，学校布局和规模不尽合理，市（区）之间、城乡之间、校际之间仍存在不平衡性。
从外部环境来看：我们教育现代化监测指标也只是排在第七位，前有“标兵”、后有“追兵”的现状依然没有真正转变，稍不努力，将会“标兵”渐远、“追兵”将至。
从市直学校质量来看：市直教育还没有成为全市教育高地，在全市排名只能列为第三，而且市直高中办学特色还不够鲜明，校际间办学质量差距也显得过大。
面对这些问题和挑战，无论是机关同志还是市直校长，要像鲁迅所说的，做个“真的猛士”，敢于面对，寻得良策。
三是不狂妄，敬畏法治。
今年是全面推进依法治国开局之年。
古人说，“奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱”，教育是教化人的事业，更应当遵循法治、敬畏法治，“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸”。
机关同志要依法行政。
以法治方式推进和保障教育转型发展和教育现代化建设，以法治思维解决教育管理的热点难点问题。
校长要依法治校。
办学过程中校长的“法治意识”十分重要，要敬畏法治、敬畏尊严、敬畏职责，要采取民主集中原则，学校重大事项决策要坚持从群众中来到群众中去，由教代会讨论决定，而不是校长一个人或学校领导班子说了算。
学校要开展法治教育。
设立法制知识课程，大力推进普法教育，以多种形式推进学校法治文化建设。
四是不惯性，敢为人先。
有这样一则故事，有人给一群刚刚毕业的大学生出了一道题：“上个世纪，美国的加州发现了金矿，吸引了无数热血青年蜂拥而至，可一条大江挡住了必经之路，遇到这种情况，怎么办？”有人说游过去，有人说绕道走……答案五花八门。
其实，为什么非要去淘金，为什么不可以买一条船搞营运，接送那些淘金的人，这照样可以淘到另外一种金。
这就是我们常说的“惯性思维”。
跳不出来，就找不到解决问题的正确方法；相反，如果我们换个角度，跳出惯性思维的框框，就会柳暗花明。
因此，惯性思维是敢为人先的“天敌”。
一般来说，表现为四种形式：一是循规蹈矩，二是经验主义，三是缺乏创新，四是安于守成。
说实话，我们不少同志的惯性思维还是比较严重的，特别是对教育创新工程的推进和实施，主观研究不够，深入思考不够，参与热情不够。
其次改变实践今天，在座的既是教育转型发展的谋划者和组织者，更是推动者和实践者。
“教育变革来自于学校，学校变革来自于管理者”，因此，局机关同志和市直学校校长自身的能力素质和实践的用心程度，对于全市教育事业的发展、对于市直教育“高地”的打造，将起到至关重要的作用。
陶行知先生曾语重心长地说过，“国家把整个的学校交给你，你要用整个的心去做整个的校长”。
那么，这“整个的校长”或者说“整个的管理者”应该怎么做呢？我认为至少要做到这样五个方面：一是要勤于“博学”。
学习是人最重要的本领。
拥有广博的知识，才会拥有开阔的视野，才能做出正确的决策。
朱镕基同志在评价胡乔木的学识时，曾感慨地说：“你跟他说话，就使你感到，你所知道的东西，他都知道，而他知道的东西，你看不到边。
”可见胡乔木学识何其了得，“看不到边”，那就是海啊！同志们，学校是教人学习的地方。
教人的人一定要先会学习，要广泛地猎取各个学科的知识，向书本学、向先进地区学，养成丰富的知识结构和深厚的人文素养，做到学识渊博，做到兼容并包。
只有这样，你才会具有长远眼光和开放胸襟，才会从多个视角观察、思考教育问题，沉淀教育智慧。
二是要敢于“审问”。
审问就是刨根问底，吃透精神，认清实质。
有人说，只要研究好“苹果”，就可以制胜世界。
牛顿由苹果落地而生万有引力；乔布斯一部苹果手机而有一季度净得180亿美元利润。
近日，网上有件事成为焦点，就是浙江大学、浙江工商大学和中科院理论物理研究所的研究人员研究石头剪刀布制胜策略，获麻省理工学院科技评论2014年度最优，并入选了2014年英国BBC科技新闻亮点。
这项研究的英文报告长达21页、包含各种数理模型，远比游戏本身复杂得多。
由此可见，我们不能漠视日常所见，不能总是习以为常，要敢于不断追问，才能寻找到问题背后的规律。
我想，教育管理者如果没有问题意识，没有“打破砂锅问到底”的执着，这也就意味他的创新之火熄灭了，江郎才尽了。
三是要善于“慎思”。
思考是教育管理者形成正确领导力的重要措施。
要思考工作。
学校文化、教育管理、课堂组织有没有更好的推进手段、有没有更优的实施策略，要反复思考研究。
孔子说，学而不思则罔。
我看，管理者如果“管而不思”也会“罔”，最终把工作干得糊里糊涂，“以己昏昏，使人昭昭”。
要反思自己。
曾国藩是毛泽东推崇备至的人物，他曾评价说，“予于近人，独服曾文正”。
曾国藩身上最优秀的品格是什么？就是敢于反省、善于反省，在曾国藩日记里，说得最多、最狠的，就是反省自己的道德修养。
四是要敏于“明辨”。
上个世纪90年代有首歌：给我一双慧眼吧，让我把这个世界看得清清楚楚、明明白白、真真切切。
如果我们不能修得一双慧眼，怎么在鱼龙混杂、真伪难辨、良莠不分之间，明辨是非呢？当然要修得慧眼，我觉得，首先要有理性的思维。
2011年，日本大地震后造成核泄漏，引发了中国的盐恐慌，一时间“你买盐了吗”，成为大家打招呼的问候语。
这就是没有理性分析、理性对待的典型例子。
教育的发展、学校的建设尤其要因地制宜、因校制宜、因人制宜，不要不假思索、盲目跟风、一哄而上。
其次要有民主的意识。
兼听则明，偏信则暗。
领导的本质就在于群策群力，领导不是自言自语，而是展开对话，不是单打独斗，而是团结大家干大事、干成事。
我们有些人稀里糊涂就做错了事，根本原因就在于没有民主意识，孔子讲“愚而好自用”，就是说愚蠢的人偏好自以为是。
听不进别人的话，就像盲人摸象，看不到事情的全貌，就是睁眼的瞎子，怎么会有慧眼呢？五是要勇于“笃行”。
事业发展的落脚点都在“做”上。
历史上成就大事业的人，都是“笃行”的榜样。
民国时期的教育家大都植根于教育实践的土壤，他们的教育实践充满着探索和创造。
陶行知曾对“教育家”做过这样的诠释：“一是敢探未发明的真理，二是敢入未开化的边疆。
”陶行知也是这样要求自己并身体力行的：他创办南京安徽公学、燕子矶乡村幼稚园、晓庄师范学校以及重庆育才学校，进行各种实践探索。
我们洋思中学老校长蔡林森始终坚守学校、坚守课堂，在刚到永威的三个多月时间里，他每天从早到晚“钉”在课堂里，一天听课评课七八节，有人感慨：我们做了几年校长，甚至十几年校长，加起来听的课比蔡校长三个月多不了几节。
现在，有些校长习惯于延续学校既有做法，满足于学校不出乱子，很少主动探究学校发展过程中出现的问题，很少谋划学校的未来发展，更无意推进学校的变革。
我想，这显然是不行的。
第三要改变导向改变导向就是既要强调“教育贡献社会”，又要强调“社会贡献教育”，最终实现“办好教育，让人民享受教育”的根本目的。
一是打造好教育。
我曾在多个场合说过：“什么是好教育？对老百姓来说，让他们的孩子吃好、玩好、学好，就是好教育。
”不要认为这样的说法不登大雅之堂，更不能小瞧这简单的六个字。
话虽简，意蕴深。
当工作的落脚点落在“好”上，就不是一件简单的事情了。
吃好，解决群众后顾之忧。
现在，城区很多家长对中午带孩子回家吃饭，颇有微词，也有不少这方面的建议。
让孩子们在学校里吃一顿美味可口营养的午饭，让我们的家长不再奔波忙碌于中午接送孩子的路上，是我们教育理应尽到的责任。
玩好，培养孩子健全人格。
好教育，一定不是只关注冷冰冰的分，不关心活泼泼的人。
在学校里，就要把孩子们解放出来，让他们依照自己的个性和爱好，想唱就唱，想跳就跳，想玩就玩。
但是怎么玩，才能让孩子们玩好、玩出花样、玩出精彩、玩出能力，学校要认真研究，做好课程设置。
学好，打通学生发展通道。
“千好万好，上不到理想的大学就不好”，这是老百姓评价教育经常说的话。
老百姓的想法很单纯，也很现实。
所以，质量是好教育的灵魂，我们一丝一毫、一时一刻都不能放松。
特别是要高度重视吃苦与享乐的辩证关系，在初三到高三这个关键时期，要科学引导学生学会吃苦、愿意吃苦，在吃苦中实现蜕变和幻化。
二是建设好学校。
我认为，好学校是让孩子享受到美的熏陶的地方，是让心灵无比自由的地方，是产生美好故事的地方，是公平的圣地，是多年以后还能时时记起的地方。
所以，好学校一定会提供美育。
王国维曾把孔子教育学说的精髓概括为“始于美育，终于美育”。
有人说，美，是生活重要的“伴侣”，它不是面包，但像面包上的果酱，能让面包滋味更好。
当前我们的学校过于重视智育，而忽视美育，这会让我们的学生成为高智商的美学文盲，对学生未来的发展极其不利，正如台湾知名作家蒋勋所说：“学生如果没有美的敏感度，未来将无竞争力。