六下语文口语交际三我的理想

语文六年级第二学期口语交际三：“我的理想”教案设计

辽宁省大连市金州新区育才小学于世海

一、教案背景

1、面向学生：小学六年级学科：语文

2、课时：1

3、学生课前准备：

（1）收集关于理想的名言。

（2）收集名人从小就树立起崇高理想的事例，如国家总理周恩来、钢琴家朗朗、作家鲁迅、思想家马克思等。

（3）收集自己身边的一些人从小就树立起良好理想的事例，如爸爸、妈妈、阿姨、朋友等。

二、教案课题

1、在口语交际中提高学生的口语交际能力，培植学生口头表达的自信心。

2、使学生认识到树立理想的重要性并树立良好的理想观。

3、使学生明确并树立崇高的理想。

4、激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。

三、教材分析

1、本次口语交际的话题是“我的理想”，旨在让学生在口语交际的过程中认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。

2、教案重点：

在口语交际中继续提高学生的口语交际水平，同时培植学生口头表达的自信心，并使学生理解“理想”的含义与树立良好的理想观。

3、教案难点：

使学生明确并树立崇高的理想，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。

4、教案准备：多媒体课件

四、教案方法：

1．创设自然、宽松的环境例如诗歌导入。

2．想办法调动学生的积累，明确什么是“理想”。过程如下：

（1）回忆本组教材中人物的理想。

（2）交流自己知道的“名人”小时候的理想和身边人的理想。

（3）结合具体例子：是自己希望实现的，又对别人有益的。

3．不要将此次口语交际定位于考验学生的即兴演讲能力。讲之前，要让学生有所准备，并且要帮助学生明确准备的方向，保证准备的时间。

4．为了保证每一个学生都能参与到交际中，集体交流之前，可以先在小组里讲，讲得好的再到班上讲（被推荐的同学也可以适当介绍自己小组的同学各自的理想）。

5．交际时，要提醒学生注意倾听，并鼓励他们相互进行评价。老师不要过多地从讲的技巧方面去评价，要从内容方面多与学生作沟通与交流。同时要多肯定，让学生得到成功的体验，调动他们交流的积极性。

6．集体交流自己的理想之后，可以提示学生找到与自己理想相同的同学，继续讨论怎样为实现自己的理想而努力。最后，小组再选派代表在班上说说自己小组的讨论结果。

五、教案过程

（一）诗歌导入新课：（3分钟）

师：同学们，有人说理想是玉，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯……那么究竟什么是理想呢？理想又有什么样的魅力呢？现在就先让我们来读一首短诗。（教师播放幻灯片，显示《理想之歌》，要求全班同学一起读。）

理想之歌

理想是玉，敲出星星之火；

理想是火，点燃熄灭的灯；

理想是灯，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

平凡的人因为理想而伟大，

有理想就是一个不凡的人。

理想开花，桃李要结甜硕果；

理想抽芽，榆杨会有浓绿荫。

请乘理想之马，回鞭从此起程，

路上春色正好，天上太阳正晴。

师：同学们读得真好！读完了这首《理想之歌》，相信同学们一定对“理想”有了更深一层的认识，肯定会有很多同学想上来说说你们对理想的看法。现在就请同学们翻开课本第63页的口语交际三，这节课我们就来谈谈“我的理想”。【板书：我的理想】

师：那么究竟什么是理想呢？【板书：是什么？】同学们先以小组的形式讨论一下，待会再派代表上来回答老师的问题。（讨论完后叫几个同学上来说说他们对理想的认识，教师综合他们的说法，给出理想的含义，同时播放幻灯片，显示理想的含义：对未来事物的美好想像和希望）

◆点拨：诗歌导入新课，可以引起同学们的兴趣，收到良好的导入效果。首先诗歌语言优美，修辞精辟，道理深刻，可以使同学们对理想产生一定的认识。其次，读完诗歌后，通过讨论交流、回答问题来明确理想的含义，可以使同学们快速进入口语交际状态。因为是口语交际课，所以课堂上要把时间充分交给同学们，尽量通过交流讨论来解决问题。

（二）谈谈名人的理想：（5分钟）

师：同学们，回顾我们之前所学的课文，对于郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。那么同学们还知道哪些名人的理想事例呢？之前老师有叫你们回去收集整理，同学们都准备好了吧？现在就让我们来说一说。（学生自由上来说说他们收集到的名人理想事例，如周恩来总理小时候的理想是“为中华之崛起而读书”。教师对学生的谈论给出切当的讲解和评价，注意把握课堂时间。）

◆点拨：名人的理想一般都是崇高的，名人的事迹一般都能激人奋进，在课堂上用5分钟的时间让同学们来谈谈名人的理想，可以将同学们对理想的向往和追求推向高潮。

（三）谈谈身边的人的理想：（5分钟）

师：名人的理想是那么的崇高，那种奋斗精神激励着我们。我们每一个人都有理想，但并不是只有轰轰烈烈的理想才是崇高的。行行出状元，在我们的身边，不管是什么理想，但只要是能够为人类社会服务的理想，哪怕是清洁工，我们都应该尊重它，为它而努力奋斗。相信同学们也收集到了自己身边的人的理想事例，现在也让我们来说一说吧。（学生自由上来说说身边的人的理想，教师对他们的谈话给予指导。）

◆点拨：让同学们谈论身边的人的理想，这样更能拉近同学们与理想的距离，让他们感觉到理想离他们并不遥远，理想并不是虚无缥缈的东西。只要愿意为理想而努力奋斗，理想就会开花结果。

（四）谈谈自己的理想：（25分钟）

师：刚才同学们谈的都是别人的理想，那么你们自己的理想是什么？你为什么会有这样的理想呢？【板书：为什么】你们想不想跟我们谈一谈呢？现在同学们先以小组的形式讨论一下，待会老师叫同学们上来畅所欲言。（教师引导学生这样来谈论自己的理想：你们的理想是什么、为什么会有这样的理想。教师尽量使每个学生都有发言的机会，尤其是那些平时少发言的学生。在学生以小组的形式进行讨论的时候，教师走下讲台与学生一起讨论，进行师生互动。）

◆点拨：这个环节是本节课的重点，所以用25分钟的时间让同学们充分对自己的理想畅所欲言。在谈自己的理想的过程中，先让同学以小组的形式谈自己的理想，然后再叫同学在班上谈自己的理想，要特别照顾那些平时少发言的学生，创造更多的机会让更多的学生上来发言。教师对他们的发言要给予指导和评价，讲得好的给予适度的表扬，增强学生口头表达的自信心；讲得不够顺畅的学生应进行鼓励性教案，增强他们的自我认同感，从而提升他们的自信心。

（五）谈谈怎样为实现理想而努力。

师：同学们满怀激情畅谈了自己的理想。没有理想的人是可悲的，但是，只有理想而没有行动的人是可怜的。为了我们的理想早日实现，我们现在应该怎样做呢？【板书：怎么样】跟同学们说说你的打算好吗？

（学生以小组的形式进行交流，然后在班级内进行交流。）

（六）教师小结：（2分钟）

师：这节课同学们都能够积极发言，详细地谈到了自己的理想，你们当中，有人想当医生，有人想当教师，有人想当军人，还有的人想当工程师、科学家、经济学家等等。然而人生的道路往往不是平坦笔直的，理想的实现需要付出艰苦的努力。老师希望同学们能够从现在起立志为实现自己的崇高理想而奋斗，为自己的将来而努力，为祖国的繁荣富强而努力。老师收集了一些有关理想的名言，同学们一起来读读记记好不好？（教师播放幻灯片，显示有关理想的名言，同学们边读边记。）

◆点拨：课堂结尾，教师用短小精悍的语言总结，起到了画龙点睛的作用，使本节课的教案目标凸显了出来。最后用理想名言结束本节课，可以激发学生的热情，为自己的理想而奋斗。