首师大版小学科学六年级上册幼苗与阳光课件
科学二年级上册第三单元10《植物和阳光》课件
观察对象：两株生长情况差不多的植物。 观察要点：花和叶的颜色、叶子的数量或 大小、植株高度等。 记录方式：文字或图画。
总结收获
这节课你有什么收获？
小学科学二年级上册 第三单元
植物和阳光
《植物和阳光》
direc
光照较多
颜色不同的原因是由于光照不同。 光照较少
有阳光
没有阳光
问题：小草在大树的背阴下和 大树旁向阳处生长情况一样么？
提示：从叶子颜色、植物高矮、 疏密程度等方面观察。
小草在不同的光照条件下，生长情况不同。
1、选取两株生长情况差不多的同种植物进行观察。 2、一株放在阳光下，另一株放在背阴处。 3、及时浇水，观察、比较它们的生长情况。
六年级科学上册 第二单元《生物和环境》单元教学内容和教学基本目标 首师大版
《生物和环境》单元教学内容和教学基本目标
一、单元教学内容
第5课幼苗和阳光
第6课猫头鹰和农田
第7课树木和人
二、单元教学基本标准
（一）态度情感、精神、价值观
1、激发学生探索常见动植物之间的食物联系的好奇心和求知欲
2、进行环境保护，从小就树立保护生态平衡的意识和责任感.
3、向学生进行求真求实、尊重客观规律的教育，渗透自然界的
事物是相互联系的科学自然观的教育。
（二）能力科学能力
1、培养学生科学的观察能力、比较、分析、归纳的思维能力。
2、培养学生开展对比实验的能力，搜集资料、辩论的能力，解
决问题的能力.
（三）知识科学知识、技能
1、知道动植物和环境（水、阳光等)有着密切的联系。
2、知道动植物之间的食物联系。
3、学习一些搜集信息、进行对比实验的方法和测量的方法
三、教学仪器、材料一览表。
【首师大版】2019版《科学》六上：全册配套教案全集(Word版,53页).doc
四、本册需要的教学器材如下《人体的秘密》单元教学内容和教学基本标准一、单无数学内容第1 课：人体的性状第2 ·课：我们的生长发育第3 课：脑的保健第4 课：人类的进化二、单元教学基本标准（一）态度、情感、精神、价值观1. 发展学生关爱自己身体的生长发育、保持身体健康-的情感和意识。
2. 了解人类的进化是在不断地适应自然环境的变化过程中经进长期的演变形成的。
3. 注意养成良好的生活习惯。
（二）科学能力1. 初步具有搜集资料、加工资料和交流信息的能力。
2. 初步具有分析问题、解决问题的能力。
3. 能利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。
（三）科学知识、技能1. 知道人的性状是会遗传的。
在遗传过程中, 也会有差异。
了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
2. 了解人的一生生长的大致过程, 以及青少年身体发育的特点。
3. 了解人的性别特征以及不同性别在青春期身心发展的特征。
4. 注意青春期的卫生保健。
认识良好的生活习惯的重要性。
5. 了解人类的进化过程, 关注一些和人类的进化有关的问题。
三、教学仪器、材料一览表1、人的性状一、教学目标1、进行科学资料查找、阅读, 从中寻找对规律的解释。
2、培养学生的调查能力、分析能力、动手操作能力。
3、知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的, 了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
4、学生对周围人群进行调查, 从众多的事实中寻找有关性状特征的共同规律。
二、教学重点1、学习有关资料，寻找原因，建立认识。
2、集合调查信息，比较分析寻找共同之处。
三、教学难点遗传造成的个体共性和个性差异。
四、教学准备1、有关人的性状特征的图片、遗传方面的资料。
2、学生各级家庭的照片，课前的调查记录。
五、教学课时：1课时六、教学过程2、我们的生长发育一、教学目标1、认识良好的生活习惯的重要性。
2、利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。
3、了解人的一生生长的大致过程，以及青少年身体发育的特点。
【首师大版】2019版《科学》六上：全册配套教案全集(Word版,53页)
《人体的秘密》单元教学内容和教学基本标准一、单无数学内容第 1 课：人体的性状第 2 ·课：我们的生长发育第 3 课：脑的保健第 4 课：人类的进化二、单元教学基本标准（一）态度、情感、精神、价值观1. 发展学生关爱自己身体的生长发育、保持身体健康-的情感和意识。
2. 了解人类的进化是在不断地适应自然环境的变化过程中经进长期的演变形成的。
3. 注意养成良好的生活习惯。
（二）科学能力1. 初步具有搜集资料、加工资料和交流信息的能力。
2. 初步具有分析问题、解决问题的能力。
3. 能利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。
（三）科学知识、技能1. 知道人的性状是会遗传的。
在遗传过程中, 也会有差异。
了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
2. 了解人的一生生长的大致过程, 以及青少年身体发育的特点。
3. 了解人的性别特征以及不同性别在青春期身心发展的特征。
4. 注意青春期的卫生保健。
认识良好的生活习惯的重要性。
5. 了解人类的进化过程, 关注一些和人类的进化有关的问题。
三、教学仪器、材料一览表1、人的性状一、教学目标1、进行科学资料查找、阅读, 从中寻找对规律的解释。
2、培养学生的调查能力、分析能力、动手操作能力。
3、知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的, 了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
4、学生对周围人群进行调查, 从众多的事实中寻找有关性状特征的共同规律。
二、教学重点1、学习有关资料，寻找原因，建立认识。
2、集合调查信息，比较分析寻找共同之处。
三、教学难点遗传造成的个体共性和个性差异。
四、教学准备1、有关人的性状特征的图片、遗传方面的资料。
2、学生各级家庭的照片，课前的调查记录。
五、教学课时：1课时六、教学过程课后小结：2、我们的生长发育一、教学目标1、认识良好的生活习惯的重要性。
2、利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。
3、了解人的一生生长的大致过程，以及青少年身体发育的特点。
科教版小学科学六年级上册全册PPT课件
对于简单机械，我们有什么问题？
杠杠杆杆定 义
一根硬棒，在力 的作用下能绕固 定点转动，这根 硬棒就叫杠杆。
三个重要位置：
用力点
支点
阻力点
支点
阻力点
用力点
用力点 支点
阻力点
杠杆尺：
任务：研究杠杆
钩码挂的格数
就是阻力点的
位置。
钩码挂的格数
就是用力点的
位置。
？
杠杆尺的记录表
左边(阻力点)情况
钩码数 阻力点到支点
左边(阻力点)情况
钩码数 阻力点到支点 (个) 的距离(格)
右边(用力点)情况
钩码数 用力点到支点
(个)
的距离(格)
用力情况
1.省力; 2.费力; 3.不省力也不费力
2
3
6
1
费力
2
3
3
2
费力
2
3
2
3
不省力也不费力
2
3
少于2
4
省力
比较下面的杠杆它们是省力杠杆还是不省力杠杆？
用力点
阻力点
支点
省力
原因：当用力点到
省力 费力
拧螺丝
扳手拧螺帽
水龙头开关
你能发现它们有什么共同点吗? 它们都属于简单机械中的轮轴。
门把手
汽车方向盘
什么是轮轴？由轮和轴组成，可以共同转动的机械。 诀窍：轮轴=轮+轴 共同转动 轮大轴小
水龙头开关 轮
轮
轴 汽车方向盘 轴
轮
轴
门把手
轮 轴
轴 轮
扳手拧螺帽
水井轱辘
生活中还有哪些轮轴？ 轮轴能不能省力？
本课重点
首师大小学科学六上《5.幼苗与阳光》PPT课件
首都师范大学附属实验学校 李媛良
林老师编辑整理
1
阳光对绿豆苗生长的影响记录表
用纸盒罩住的幼苗
没有用纸盒罩住的幼苗
推测：
一周后豆苗的生长情况
观察：
一周后豆苗的生长情况
生长良好 生长的不好 死亡
死亡
生长良好 生长的不好 死亡
生长良好
结论：没有阳光的豆苗停止生长，有阳光的生长良好。 说明绿豆苗的生长离不开阳光。
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8
动植物名称
鱼 长颈鹿 老虎 企鹅 荷花 仙人掌
动物生活环境调查表 生活环境
生活在淡水和海水中。
生活在非洲热带、亚热带干旱而开阔的稀树草 原地带。 在野外生活于森林、山地山林和丘陵及灌木丛、 野草稠密的地方。 它们全分布在南半球，在零下60度的冰天雪地 中，仍然能够自在生活。 整个生长期都离不开水。根茎横生于水底泥中。
林老师编辑整理
2
绿豆苗的生长与阳光的关系记录表
用侧面带孔纸盒罩住的幼苗 没有用纸盒罩住的幼 苗
推测：
一周后豆苗的生长情况
观察：
一周后豆苗的生长情况
生长良好 生长较好 生长的不好 死亡 茎和叶向光生长
生长良好 生长较好 生长的不好 死亡 茎和叶向光生长
生长较好，茎 和叶向光生长
生长良好
结论：用侧面带孔纸盒罩住的幼苗生长较好，茎
林老师编辑整理
5
方法步骤（可以配合插图说明）
• 10个小杯子都同时种上黄豆种子，每天浇 同样多且适量的水，放到有阳光有玻璃隔 开的窗台上，观察4周。
玻璃窗
林老师编辑整理
6
实验现象：
• 10个小杯子黄豆苗的茎和叶都向玻璃窗方 向倾斜，很明显。
首师大小学科学六年级上教案
四、本册需要的教学器材如下人体的秘密》单元教学内容和教学基本标准一、单无数学内容第1 课：人体的性状第2课：我们的生长发育第3 课：脑的保健第4 课：人类的进化二、单元教学基本标准（一）态度、情感、精神、价值观1. 发展学生关爱自己身体的生长发育、保持身体健康-的情感和意识。
2. 了解人类的进化是在不断地适应自然环境的变化过程中经进长期的演变形成的。
3. 注意养成良好的生活习惯。
（二）科学能力1. 初步具有搜集资料、加工资料和交流信息的能力。
2. 初步具有分析问题、解决问题的能力。
3. 能利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。
（三）科学知识、技能1. 知道人的性状是会遗传的。
在遗传过程中, 也会有差异。
了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
2. 了解人的一生生长的大致过程, 以及青少年身体发育的特点。
3. 了解人的性别特征以及不同性别在青春期身心发展的特征。
4. 注意青春期的卫生保健。
认识良好的生活习惯的重要性。
5. 了解人类的进化过程, 关注一些和人类的进化有关的问题。
三、教学仪器、材料一览表1、人的性状、教学目标1、进行科学资料查找、阅读, 从中寻找对规律的解释。
2、培养学生的调查能力、分析能力、动手操作能力。
3、知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的, 了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
4、学生对周围人群进行调查, 从众多的事实中寻找有关性状特征的共同规律。
二、教学重点1、学习有关资料，寻找原因，建立认识。
2、集合调查信息，比较分析寻找共同之处。
三、教学难点遗传造成的个体共性和个性差异。
四、教学准备1、有关人的性状特征的图片、遗传方面的资料。
2、学生各级家庭的照片，课前的调查记录。
五、教学课时：1 课时六、教学过程课后小结:2、我们的生长发育一、教学目标1、认识良好的生活习惯的重要性。
2、利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。
3、了解人的一生生长的大致过程，以及青少年身体发育的特点二、教学重点1、学生对数据的搜集和整理活动2、运用统计图表进行数据分析3、让学生从科学研究中得出自己的认识三、教学难点将数据转换成图表的形式活动；学生对统计图表的分析。
六年级上册科学课件-5 幼苗与阳光- 首师大版 (共9张PPT)
学习目标
1.了解植物对阳光的反应，认识植物生长离不 开阳光，植物生长有向光性。 2.培养学生比较、分析的能力。
学习重难点
了解植物对阳光的反应，认识植物生长离 不开阳光，植物生长有向光性。
新课导入
一、研究植物生长与阳光的关系
设计一个实验来证明绿豆相同的绿豆 苗？ 2.为什么一盆用纸盒罩住？另一盆不用纸盒罩 住？ 3.推想一下，两盆绿豆苗有什么不同？
二、了解不同的植物需要的光照不同
1.讨论：植物都适合在阳光直射的地方生长 吗？ 2.看图：图上画的是什么植物？它们都生长 在什么地方？
课堂总结
今天，我们研究了植物生长与阳光的关系， 知道了植物生长需要一定的阳光，不同的植物需 要的光照是不同的。那么，植物的生长还与什么 有关系呢？请你自己再设计一个实验，研究一下 植物生长还可能与什么有关系？
作业布置
反复阅读课文，加深理解。
谢谢！
六年级科学上册第二单元生物与环境5幼苗与阳光导学案 首师大版
幼苗与阳光
【学习目标】
1．科学概念
知道植物对阳光的反映,初步建立植物生长有向光性的概念。
2．过程与方法
会运用观察、比较、对比、分析的方法来认识和了解植物对阳光的反映。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集植物生长的资料,能积极地与同伴一起交流有关植物生长的信息。
【学习重难点】
重点：建立植物生长有向光性的概念。
难点：掌握用观察、比较、对比、分析的方法来认识和了解植物生长与阳光的关系。
【学习过程】
一、思考导入
绿豆苗在生长过程中是否需要阳光？植物的生长和阳光有什么关系？
二、合作探究
1．探究新知（活动一）
绿豆苗的生长需要阳光吗？你能设计一个实验来证明吗？
2．探究新知（活动二）
讨论：为什么要准备两盆生长情况基本相同的绿豆苗？
为什么一盆用纸盒罩住？另一盆不用纸盒罩住？
推想一下,两盆绿豆苗有什么不同？
三、展示研讨
植物生长需要一定的阳光,不同的植物需要的光照是不同的。
四、延伸拓展
课后思考题：请你自己再设计一个实验,研究一下植物生长还可能与什么有关系？
1/ 1。
六年级上册科学课件-2 我们的生长发育-首师大版 (共9张PPT)
作业布置
反复阅读课文，加深理解。
谢谢！
我们的生长发育
学习目标
1.了解人要经过8个生长发育期和两次生长发育 高峰。 2.能利用表格、图形、统计等方法整理有关青 少年身体发育的资料。 3.认识良好的生活习惯的重要性。
学习重难点
1.了解人要经过8个生长发育期和两次生长发育 高峰。 2.能利用表格、图形、统计等方法整理有关青 少年身体发育的资料。
新课导入
一、了解什么是生长发育及生长发育的原因。
1.什么是生长发育？ 2.人为什么要生长发育？
二、感知自己及同学是怎样生长发育的。
1.收集证据。 2.研讨： 小组就收集到的证据进行研讨。 3.分析数据 整理、分析数据，绘制折线图，组织研讨。
三、了பைடு நூலகம்影响人生长发育的因素。
1.为什么每个人的生长发育不一样？ 2.影响人的生长发育的因素有哪些？
六年级上册科学课件-5 幼苗与阳光-首师大版 (共14张PPT)
。
设计 你自己设计一个植物生长和阳光有关系的实验，
并将设计的图或方案填入下面的方框里。
评价 请同学们对自己的设计做一个评价。
调查下面的动植物各生活在什么地方？
调查结果表明: 1.各种生物都必须生活在： 2.生物的生活环境包括：
幼苗阳光
实验1 准备两盆生长情况基本相同的绿豆苗(或蒜苗)，
把其中的一盆用纸盒罩住，然后把它们放在有阳光 的地方。每天给它们浇同样多的水。一星期后，两 盆绿豆苗会有什么不同？
我推测： 我发现：
实验2 准备两盆生长情况基本相同的绿豆苗（或蒜苗），把
其中的盆用侧面带孔的纸盒罩住，然后把它们放在有阳光 的地方。每天给它们浇同样多的水。一星期后，盆绿豆苗 会有什么不同？
谢谢
我推测： 我发现：
通过以上两个实验，你赞成以下哪种看 法？(可以在括号里画“√”) 1.绿豆苗生长离不开阳光。（） 2.绿豆苗不需要阳光也能生长。（） 3.绿豆苗有向光生长的特点。（）
思考 植物都适合在阳光直射的地方生长吗？
植物的生
长需要阳光， 但不同的植物 需要的光照不 同。
讨论 把两个长了芽的土豆分别放在小盘里，一盘用一
2024年秋湘教版六年级科学上册 1.1阳光下的植物(课件)
练一练
二、判断题
1.比利时的海尔蒙特提出了植物体的生长靠水分这一观点。（ √） 2.德国的萨克斯用实验验证了植物绿叶能在阳光下制造淀粉。（ √） 3.长有柔软的茎的植物都属于攀缘茎。（×） 4.直立茎的植物都是高大的树木。（×） 5.科学家证明了绿叶产生的气体就是氧气。（√）
让科学流行起来
绿色植物的叶在阳光照射 下，可以将二氧化碳与水 合成养料，同时放出氧气。 这个过程叫作光合作用。
找一找
植物检索是用什么方法进行分类 的？
光合作用需要哪些条件 呢？
科学家是怎么发现植物能 自己制造营养的呢？
练一练
一、选择题 1.属于缠绕茎的植物是（ ）A 。 A.喇叭花 B.黄瓜 C.南瓜 D.爬山虎 2．属于木质茎的植物是（ B）。 A.狗尾草 B.梧桐树 C.蒲公英 D.车前草
3．绿色植物的叶在阳光照射下，可以将二氧化碳与水合成养料，同时放出（ C）。 A.二氧化碳 B.氮气 C.氧气 D.氢气
4．德国的萨克斯用实验验证了植物（ D）能在阳光下制造淀粉。 A.果实 B.花 C.根 D.绿叶
5.德国的梅耶指出：植物将光能转换成（ C）储存起来。 A.磁能 B.电能 C.化学能 D.热能
植物会吸收空气中的“ 污浊之气”使空气重新变 得新鲜。
他有什么发现呢？
想ห้องสมุดไป่ตู้想
荷兰的英根豪斯
1.阳光照射下； 2.植物体的绿叶。
他重复这个实验又有什么 发现呢？
想一想
植物将光 能转换成 化学能储 存起来。
实验验证 了植物绿 叶能在阳 光下制造 淀粉。
德国的梅耶
德国的萨克斯
什么是光合 作用呢？
光合作用
六年级上册 第一单元 《生态系统》
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探究其他植物的生长与阳光的关系
• 我的预测： • 阳光对植物的生长：对其它植物也有很重要
的作用。 • 植物的生长：其他植物的生长离不开阳光，
也有向光生长的特点。
材料用具
• 生长情况基本相同的10盆黄豆苗，小杯子、 水等
方法步骤（可以配合插图说明）
• 10个小杯子都同时种上黄豆种子，每天浇 同样多且适量的水，放到有阳光有玻璃隔 开的窗台上，观察4周。
玻璃窗
实验现象：
• 10个小杯子黄豆苗的茎和叶都向玻璃窗方 向倾斜，很明显。
结论：
• 其它植物的生长离不开阳光，也有向光生 长的特点。
动植物名称
鱼 长颈鹿 老虎 企鹅 荷花 仙人掌
动物生活环境调查表 生活环境
生活在淡水和海水中。
生活在非洲热带、亚热带干旱而开阔的稀树草 原地带。 在野外生活于森林、山地山林和丘陵及灌木丛、 野草稠密的地方。 它们全分布在南半球，在零下60度的冰天雪地 中，仍然能够自在生活。 整个生长期都离不开水。根茎横生于水底泥中。
热带、亚热带干旱地区或沙漠地带。
调查结果表明
• 1、各种生物都必须生活在：一定的环境中。
• 2、生物的生活环境包括：空气、水、阳 光、温度、土壤、植物、动物、 微生物等。
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
用侧面带孔纸盒罩住的幼苗 没有用纸盒罩住的幼 苗
推测：
一周后豆苗的生长情况
生长良好 生长较好 生长的不好
死亡
茎和叶向光生长
观 一周察后豆：苗的生长情况生长较好，茎 和叶向光生长
生长良好 生长较好 生长的不好 死亡 茎和叶向光生长
生长良好
结论：用侧面带孔纸盒罩住的幼苗生长较好，茎 和叶向光生长；没有用纸盒罩住的幼苗生长良 好。说明绿豆苗有向光生长的特点。
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
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MOMODA POWERPOINT
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用纸盒罩住的幼苗
没有用纸盒罩住的幼苗
推测：
一周后豆苗的生长情况
观察：
一周后豆苗的生长情况
生长良好 生长的不好 死亡
死亡
生长良好 生长的不好 死亡
生长良好
结论：没有阳光的豆苗停止生长，有阳光的生长良好。 说明绿豆苗的生长离不开阳光。
绿豆苗的生长与阳光的关系记录表