最新高二历史校本课程教学方案
最新高二历史教学计划新教材(大全10篇)
最新高二历史教学计划新教材(大全10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新学期高二历史课程教学计划5篇
新学期高二历史课程教学计划5篇一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。
我们要养成做工作计划的习惯,日后做事都按这个工作计划流程来走,能让我们少走很多弯路。
接下来是关于新学期高二历史课程教学计划的文章，希望能帮助到大家!新学期高二历史课程教学计划1一、指导思想以普通高中历史课程标准为指导，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。
注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。
通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。
二、总体教学目标依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有清河中学学校特色的高中历史教学模式，争取高一年级历史学科能取得更好的成绩。
三、教学措施1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。
在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。
2、认真教好每一堂课。
上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，激励学生自主学习，激活学生思维。
同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。
在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。
3、采用“情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识，拓宽学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质。
4、习题要精选。
教师要立足校情、学情、优化精选习题。
第二学期高二历史的教学计划
第二学期高二历史的教学计划随着新学期的到来，为了让高二学生在第二学期更好地学习历史知识，提高历史素养，现将高二历史教学计划如下：一、教学目标1.让学生掌握中国古代史、中国近现代史、世界史的基本知识体系。
2.培养学生分析历史事件、历史人物和历史现象的能力。
3.引导学生树立正确的历史观，增强民族自豪感，培养爱国主义精神。
二、教学内容1.中国古代史：重点学习夏商西周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、宋元、明清等时期的历史。
2.中国近现代史：重点学习鸦片战争、太平天国运动、甲午战争、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争等重大历史事件。
3.世界史：重点学习古希腊罗马、中世纪、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、工业革命、世界大战等时期的世界历史。
三、教学方法1.采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生学习兴趣。
2.注重培养学生的历史思维，引导学生运用历史知识分析现实问题。
3.利用多媒体教学手段，丰富教学资源，提高教学效果。
四、教学进度安排1.第一周：中国古代史概述，重点学习夏商西周时期的历史。
2.第二周：春秋战国时期的历史。
3.第三周：秦汉时期的历史。
4.第四周：三国两晋南北朝时期的历史。
5.第五周：隋唐时期的历史。
6.第六周：宋元时期的历史。
7.第七周：明清时期的历史。
8.第八周：中国近现代史概述，重点学习鸦片战争。
9.第九周：太平天国运动、甲午战争。
10.第十周：戊戌变法、辛亥革命。
11.第十一周：五四运动、抗日战争。
12.第十二周：解放战争。
13.第十三周：世界史概述，重点学习古希腊罗马时期的历史。
14.第十四周：中世纪时期的历史。
15.第十五周：文艺复兴、宗教改革。
16.第十六周：启蒙运动、工业革命。
17.第十七周：世界大战。
18.第十八周：复习巩固。
五、作业与考核1.作业：每周布置一次课后作业，包括课后阅读、案例分析、小论文等。
2.考核：学期末进行一次闭卷考试，考试内容包括中国古代史、中国近现代史、世界史的知识点。
高二历史教学计划三篇
高二历史教学计划三篇高二历史教学计划三篇日子如同白驹过隙，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候静下心来好好写写计划了。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的高二历史教学计划3篇，欢迎阅读与收藏。
高二历史教学计划篇1一、总体目标1、聚焦文化a高三历史教学要注意历史发展的连续性和阶段性。
在我的教学中，我会加强和突出历史的阶段性特征，将具体的历史事件放入这个特征中进行调查分析，让学生加深理解，接受教育，汲取灵感，发展创新思维能力。
3、正确处理综合复习和重点复习的关系我会采用三阶段复习，即基础复习、专题复习、重点复习。
同时我会调整教学计划，重点放在最后两段，增强能力训练的力度。
二、学生的基本情况高二文科两个班，93人。
学生基础相对薄弱，学习习惯有待进一步改善。
三，主要教学措施1、努力学习新的教学理念，更新教育理念，认真学习课程标准、教材、教学方法和学习方法，努力提高教学有效性。
2、狠抓学风建设，管好自己的课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯；按照初三第一轮复习的要求进行初二历史教学；真正实行常规教学。
3、考试：按照年级组的统一要求，认真组织各阶段考试，认真命题，认真阅卷，认真评阅。
4、关于作业：要求学生按照进度、质量、数量及时完成订购的同步培训教材；老师通常会加强监督，按时按要求批改作业。
5、积极推进集体备课：共同努力。
6、提倡运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与教学过程，从而掌握基础知识，发展能力，形成正确的情感、态度和价值观。
四、教学内容课本《世界近代现代史下册》和《中国古代史》。
五，教学安排1、假期完成《中国古代史》第一章到第二章的教学。
2、下学期前4周完成文科选修一第3章到第4章的教学任务。
3、5—7周完成了第五章的前四项教学任务。
高二历史教学计划篇2一、考情海南省普通高中基础会考，对于历史科目的考查要求是：通过文字、图画、表格等多种材料，再认、再现人类历史发展过程中的重大事件、重大现象等。
2024高二历史备课组的教学工作计划(三篇)
2024高二历史备课组的教学工作计划一、指导思想本学期我们高二历史备课组在区教研室、学校教务处、教科室、年级组的指导下，____执行____省教育厅减负、增效的要求，在“以学生为本，为社会服务”的办学理念的指导下，在学校“谋内涵发展，求质量立校”思想的指导下，铭记“明志博学，唯真至善”的校训，在新课程改革精神的指导下，团结一致，努力提升本学科在全市的位置。
二、教学目标和要求1、知识和能力：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中重大历史问题;在掌握历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2、过程和方法：进一步认识历史学习的一般过程，掌握历史学习的基本方法。
学习唯物主义的基本观点的方法，努力做到论从史处、史论结合;注重探究学习，养成独立思考的学习习惯，学会与他人尤其是不同见解人合作学习和交流。
3、情感态度和价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育爱国主义和民族精神;加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。
三、改进教学、提高教学质量的主要措施1、注重提高学生的学史兴趣，使历史知识趣味化。
2、突出学生学习历史方法的培养，使历史知识问题化。
3、加强历史课堂及课外交流，使历史课堂互动化。
4、针对学生的认知水平分解知识，使历史知识渐显化。
四、教科研设想1、结合历史教研组市区课题设计新型历史课堂。
2、开发历史课的情感因素，注重学生个人修养和爱国主义情感的培养。
3、着重思考“____二中271”新课改形式下教育理念的转变以及与高考之间的衔接关系。
4、开发校本课程和组建历史学科社团。
2024高二历史备课组的教学工作计划（二）一、指导思想____年高二历史备课组以教育教学新理念和相关教育教学法规为方针，以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，引进“让学引思”的课堂教学新理念，全面推行主体合作性的教学新模式，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习活动，在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础，全面提高，为学校创四星级高中、为今后的学测和高考作好充分的准备，争取考出优异的成绩。
高二历史教案【6篇】
高二历史教案【6篇】高二历史教学计划篇一一、指导思想：以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想，以教育法规为依据，按照课程标准的要求，结合学生的实际情况进行教育教学。
二、教学目的和任务：1、德育目标：根据课程标准的要求，通过历史课程的学习，扩大掌握历史知识的范围，深入了解历史发展的基本线索；了解历史唯物主义的基本理论和方法，初步了解人类社会发展的基本规律，学会用科学的理论和方法理解历史和现实问题，逐步形成科学的思维方式2、教学目标：注重基础知识的巩固和强化，用简单有效的记忆方法记忆知识点，减轻学生负担；总结归纳历史知识点，纵横贯通，形成小题目和规律性认识；重视对学生解题方法的指导，主要通过高考试题的练习；重视引导学生重新解读教材，认真分析巩固记忆教材内容，将基础知识落实到教材中；体现了历史与现实问题的有机结合，重视人文相关知识点的挖掘和引导。
3、教学任务：本学期的主要教学任务是完成《历史选修1—历史上重大改变回眸》和《历史选修2—近代社会的民主思想与实践》的教学，让学生学习高中历史的基本学习方法，掌握相关的基本历史知识和基本能力。
4、重新认识和理解新课程。
通过深入学习，树立新的教学观念，转变教学观念、人才观念和评价观念，提高我们的知识和专业素质。
5、积极参与教学和科研活动。
要加强科技小组的日常管理，认真对待每次科技小组会议，加强集体备课，统一教学进度，加强彼此间的分工与合作。
三、具体措施：1、以启发诱导教学为主，采用多种有效的教学方法和手段，激发学生学习历史的积极性；让学生转变历史学习观念，学习高中历史的基本学习方法。
了解学生情况，培养学生学习积极性，探索新课程实验合作模式，改变旧的课堂教学方式，改变学生的学习方式。
以学生为教学主体，实现师生互动，促进新型民主合作师生关系的形成；引导学生学会学习，形成学习与快乐合作、主动参与、主动探究的学习习惯；培养学生的能力，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。
高中历史校本课程方案 新
高中历史校本课程方案新高中历史校本课程方案一、方案背景为了更好地开展高中历史教育，满足学生的研究需求，特制定本校本课程方案。
二、目标与原则1. 目标：通过研究历史，培养学生的历史意识、历史思维和历史文化修养。
2. 原则：简洁性、针对性、实用性、综合性。
三、课程设置1. 高中历史校本课程包括必修课和选修课。
- 必修课：包括中国古代史、中国近现代史和世界现代史，共计500课时。
- 选修课：根据学生兴趣和发展需求，设置多元化的选修模块，如：文化史、经济史、政治史、艺术史等。
四、课程内容与教学安排1. 中国古代史：重点研究从远古先秦时期到清朝末年的历史事件、人物与文化。
2. 中国近现代史：重点研究近现代中国的社会变革、政治发展与经济建设。
3. 世界现代史：重点研究从欧洲文艺复兴到二战结束的国际关系、历史事件和文化交流。
4. 选修课内容和安排根据学校实际情况及师资力量灵活确定。
五、教学方法与资源1. 教学方法：采用多样化的教学方法，如讲授、讨论、案例分析、实地考察等。
2. 教学资源：充分利用多种教学资源，包括课本、多媒体教具、实物文物、学术期刊等。
六、评价方式1. 采用多元化的评价方式，包括考试、项目研究、课堂表现、作业等。
2. 评价要注重学生对历史知识的应用能力和历史意识的培养。
七、实施与改进1. 学校应制定具体的实施方案，包括教师培训、教材选用和课程教学计划的制定。
2. 持续改进，根据实践情况对课程方案进行修订和优化。
以上即为本校本课程方案的概要内容，希望能为高中历史教育提供有益的指导。
高二历史教学计划（系列6篇）
高二历史教学计划（系列6篇）高二历史教学计划【篇1】高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年语文学习的黄金时段。
为让学生掌握高中语文学习的思路特点，热爱并投入地学好这门课程，不仅扎实基础，学习知识还要培养学生素养使其终身受益．为此，本备课组制定以下计划。
一、教育教学指导思想贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法．结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。
培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。
培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的能力。
发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。
二、新教材的特点及教学重点新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系；二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合能力培养目标和课文本身实际组织单元；三是编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读；四是设计了探究性学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力。
阅读教材分为互相衔接的三个阶段：高一阶段着重培养理解分析能力，高二阶段着重培养鉴赏文学作品的能力，高三阶段着重培养研讨、评价的能力。
呈现出“两大特点”:一是人文性，教材的文学气息浓，对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大，二是工具性，重思维训练，重能力培养。
文言文的阅读仍然按朝代先后的循序编排，但是篇目有所减少，难度有所下降，对于学生高中文言文的入门非常有好处。
高二历史学习课程教案七篇
高二历史学习课程教案七篇高二历史学习课程教案【篇1】一、学生情况分析:高二(1)(2)班学生基础参差不齐，尽管学习历史的积极性较高，但总体的学科能力不强，对新教材的整体框架和历史发展脉络模糊不清;学习方法上存在死记硬背和临时抱佛脚的现象二、基本思路:重点抓好基础, 突出学科内的知识衔接,使学生逐步清楚新教材的整体框架和历史发展的大致线索;在此基础上，提高学生发现问题和解决问题的能力，感悟历史的真谛，培养学生的历史意识和多种品质。
三、重点工作及具体措施:(一)重点工作:1、明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。
2、精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探索。
3、注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法。
(二)具体措施:1、立足课堂教学①备课组高度统一，分工协作，精心备课②注重基础，不简单赶进度③注重知识(教材前后、中外知识)联系，注重规律性知识总结④注意学习方法介绍，注重能力培养⑤要求学生记好课堂笔记⑥努力做好讲练结合2、注重训练质量①练习试卷尽量自己组编②努力做到每练必批，每批必评，每评必透③考后要求学生将错题订正到纠错本上④针对问题较大的学生进行个别辅导⑤每节教学内容都有配套练习，每章都有阶段练习，练过后附发参考答案3、加强基础训练，增强学法指导。
高二学生文理分科后,学习模式已经开始发生重大转变,理性思维的能力大幅提升。
但是由于毕竟高二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。
所以,在教学过程中培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。
4、培养学生的理性思维和研究能力(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系,培养他们的概括总结能力。
(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培养他们的应考意识。
(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域,拓宽知识面,培养他们的联系能力。
关于高二历史课程教案七篇
关于高二历史课程教案七篇关于高二历史课程教案精选篇1一、教学目标1.利用南北朝并立形式图明确东晋与南朝空间位置以及朝代的更替，理解统一是中国古代历史发展的趋势。
2.通过多渠道收集与江南开发相关的文献图片等史料，小组讨论总结江南经济开发的表现，形成论从史出，史论结合的历史意识，提高史料归纳总结能力。
3.通过本课学习，感受中国古代区域开发的新成就，认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，树立积极为家乡经济发展做出贡献的意识，认同中国特色社会主义现代化建设的理论。
二、教学重难点【重点】江南开发的表现。
【难点】江南开发的原因。
三、教学过程环节一：导入新课教师朗诵“采菊东篱下，悠然见南山”，并提出问题：这首诗的作者是谁?他生活在什么朝代?学生回答：东晋诗人陶渊明。
教师追问：诗人所生活的东晋是怎样的?他追求的生活可能出现在什么地区?顺势导入新课。
环节二：新课讲授(一)东晋提问：当时在南方建立了什么政权?学生回答：西晋灭亡后，317年，司马睿在建康重建晋朝，史称东晋。
教师在多媒体播放纪录片《严重低估的王朝——东晋》，提问：视频中反映了东晋怎样的特殊现象?学生分析回答：在三国、西晋以后，一些声名显赫的士大夫家族开始世代把持官位，享受政治、经济等方面特权，形成一个特殊的社会阶层，称为“士族”。
他们在西晋灭亡后，逃到南方，这些北方高门士族先后执掌东晋朝政，成为东晋政权的主要支柱。
教师补充：门阀士族在内迁南方之后，轮流把持朝政，当时最有势力的王氏家族当政期间，被称为“王与马，共天下”。
(二)南朝教师在多媒体展示《南北朝并立形式图》，提问：南朝是怎样建立的?具体先后经历了哪些朝代?学生结合教材回答：东晋的士族争权夺利，势力逐渐衰弱。
420年，出身低级士族的武将刘裕夺取政权，建立宋朝，史称刘宋政权。
此后170年间，南方先后经历了宋、齐、梁、陈4个王朝，合称“南朝”。
教师总结：这4个王朝均定都建康，加上先前在此定都的吴和东晋，又统称为“六朝”。
高二历史教学工作计划(通用3篇)
高二历史教学工作计划（通用3篇）高二历史教学工作计划1一、所教班级基本情况本学期我担任高二年级三个文科班和一个理科班的历史教学，其中2，3，4班为文科班，文科的学生学习历史的目标是为争取高考高分大基础。
1班为理科班，他们学习历史的目标是通过历史学科的学业水平测试。
本年级使用人教版新教材，其中文科班，每周四节课，本期教学任务为完成必修三，部分选修一的新课教学内容；理科班，每周两节课，本学期教学任务为历史必修三。
二、教学目标及措施必修三讲述的是人类社会思想文化和科技技术发展的历史，包括中国的和外国的。
涉及古代，近代和现代不同的历史时期。
思想文化的内容不是很容易掌握的，也不好理解。
首先：在教学中，全面贯彻素质教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中汲取智慧，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。
”其次：以夯实基础知识为根本，以培养学生的历史思维能力为重点，充分发挥教学中双主体作用，迅速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标，本期工作主要采取措施如下：1、进一步学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、学法，努力提高教学效果。
具体讲：（1）、端正教学指导思想，树立正确的教学观。
对于老师的要求：做一个导师，在知识传授、思想交流、能力培养等各方面都要积极正面的引导学生，同时不断加强对历史专业知识的学习和对新课改的研讨，更新自己的知识结构，提高自身的专业素养。
针对学生，注意：充分发挥学生的主体地位，在传授基础知识的同时，强化学生能力的培养，尤其是要培养学生学会思考，学会正确而全面的看待和处理历史问题；把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、发展的历史、客观的历史，引导学生学会求真，学会吸收；加强历史学习基础，要求充分掌握教材基础知识，加大历史训练，用适当的练习题来提高历史的应用能力。
实用的高二历史教学计划3篇
实用的高二历史教学计划3篇高二历史教学计划篇1一、总体目标1、聚焦文化a高三历史教学要注意历史发展的连续性和阶段性。
在我的教学中，我会加强和突出历史的阶段性特征，将具体的历史事件放入这个特征中进行调查分析，让学生加深理解，接受教育，汲取灵感，发展创新思维能力。
3、正确处理综合复习和重点复习的关系我会采用三阶段复习，即基础复习、专题复习、重点复习。
同时我会调整教学计划，重点放在最后两段，增强能力训练的力度。
二、学生的基本情况高二文科两个班，93人。
学生基础相对薄弱，学习习惯有待进一步改善。
三，主要教学措施1、努力学习新的教学理念，更新教育理念，认真学习课程标准、教材、教学方法和学习方法，努力提高教学有效性。
2、狠抓学风建设，管好自己的课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯；按照初三第一轮复习的要求进行初二历史教学；真正实行常规教学。
3、考试：按照年级组的统一要求，认真组织各阶段考试，认真命题，认真阅卷，认真评阅。
4、关于作业：要求学生按照进度、质量、数量及时完成订购的同步培训教材；老师通常会加强监督，按时按要求批改作业。
5、积极推进集体备课：共同努力。
6、提倡运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与教学过程，从而掌握基础知识，发展能力，形成正确的情感、态度和价值观。
四、教学内容课本《世界近代现代史下册》和《中国古代史》。
五，教学安排1、假期完成《中国古代史》第一章到第二章的教学。
2、下学期前4周完成文科选修一第3章到第4章的教学任务。
3、5—7周完成了第五章的前四项教学任务。
高二历史教学计划篇2第一、总体目标1、侧重培养学生的综合能力高考强调跨学科综合能力要求，体现了历史学科的本质特征。
因此我在教学进程中，将有目的的将史、政、地知识有机地结合起来，培养学生综合运用各科知识分析和解决问题的能力，将现实问题与历史问题相结合，体现学以致用的教学风格。
2、建构历史知识体系，重创新思维能力的培养高二历史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性，我在教学中，将强化和突出历史的阶段特征，将具体历史事件放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化认识，受到教育、得出启示、发展他们的创新思维能力。
高二历史校本教材教案
高二历史教案目录第一篇:神秘的埃及 (1)第二篇：印第安人的祖先 (8)第三篇：印度河流域文明之迷 (12)神秘的埃及教案一、教学目标1．知识与技能（1）知道埃的地理、文化。
（2）了解金字塔修建的原因、特点以及具有代表性的金字塔建筑。
2．能力与方法（1）通过观察古埃及地图，了解埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及气候、土地、文化等各个方面的影响。
（2）通过图书阅读或网上搜索获取资料，了解有关金字塔的相关知识。
（3）通过讨论，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。
3．情感、价值与态度观（1）通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。
（2）通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。
重点：介绍埃及历史文化。
难点：了解金字塔建造的原因和过程4、课时按排4节二、导入新课师：埃及是个有着悠久历史的地区，是迄今所知道的最早进入文明的地区之一。
但它的历史却随着古埃及的消亡而消亡，直到罗塞塔石碑发现。
科学家破译了古埃及的象形文字，这才使古埃及文明重见天日。
通过介绍罗塞塔石碑发现的经过导入新课，该石碑的发现打开了古埃及知识的大门，从此，神秘的古埃及文明渐渐被人们所了解。
教师出示古埃及的地图，请学生仔细地观察地图，回答下列两个问题：1、请在地图上找出古代埃及的地理位置。
2、是哪条河流哺育了古埃及的古老文明？三、新课传授师：埃及地处非洲的东北部，贯船全境的尼罗河是埃及的母亲河，在他们的生活中扮演着极其重要的角色，古埃及是尼罗河的赠礼。
古代文明的产生往往都和河流有着或远或近的联系。
但是，在人类文明的历史上，还没有那个民族，像埃及那样，与一条河有着如此密不可分的关系。
如果说黄河与黄河文明的关系像是母亲与子女，那么，尼罗河就像古埃及文明体内的血脉。
古希腊历史学家希罗多德说过：“埃及是尼罗河的赠礼”。
新学期高二历史学科教学设计5篇
新学期高二历史学科教学设计5篇教学设计是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面就是小编给大家带来的新学期高二历史学科教学设计，希望能帮助到大家!新学期高二历史学科教学设计1教学目标(1)知识与能力德国法西斯在奥斯威辛集中营的大屠杀暴行;纳粹种族灭绝政策的实质;奥斯威辛给人类带来的伤痛及其对全世界的警示作用。
(2)过程与方法__分析纳粹种族主义理解其实质。
了解奥斯威辛集中营内的屠杀史实,理解其成为世界文化遗产的意义,自主探究南京大屠杀和七三一部队在亚洲的暴行,培养使用网络探究学习的方法。
(3)情感态度与价值观感受战争给人类带来的深重苦难,培养热爱和平的情感,联系日军南京大屠杀和七三一部队在中国的残酷暴行,培养热爱祖国,为国家富强而学习的责任感和主人翁意识。
教学重点、难点重点:-种族主义、奥斯威辛里的罪行以及奥斯威辛申报世界文化遗产的目的意义难点:纳粹种族主义的实质教学过程1、导入新课__(再展示纪念奥斯威辛集中营解放60周年的图片)2005年1月,来自全世界各个国家的代表齐聚奥斯威辛,在同一时刻默哀,哀悼二战中遭到屠杀的犹太人无辜的亡灵。
60年前那场杀戮,是人类历最黑暗、最陋的一幕!任何站在奥斯威辛集中营遗址前的人,都会受到人类良知的拷问!那么,60年前,这里究竟发生了怎样的悲剧?2、讲授新课_集中营是一个什么样的机构?(突出奥斯威辛集中营,以及点题---奥斯威辛集中营是众多集中营中的典型,也是种族灭绝的一个例证。
) _简介奥斯威辛集中营的建立、布局(展示相关图片)_学生活动之一----"重现历史"说一说奥斯威辛集中营的暴行。
_教师播放相关视频资料,增加学生感性体会同时通过历史图片简要介绍纳粹党卫军在集中营里犯下的滔天罪行。
要注意渲染气氛,把学生带进一个悲情氛围,给学生心灵上的震撼,使师生在情感上达到共鸣,突破教学重点。
最新高二历史教学计划新教材 高二历史教学计划(实用11篇)
最新高二历史教学计划新教材高二历史教学计划(实用11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!最新高二历史教学计划新教材高二历史教学计划(实用11篇)计划可以帮助我们明确目标、分析现状、确定行动步骤，并在面对变化和不确定性时进行调整和修正。
高二历史教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：掌握隋唐时期的历史发展脉络，了解隋唐时期的重要历史事件、人物和制度。
2. 能力目标：培养学生分析历史问题的能力，提高学生的历史思维能力。
3. 情感目标：激发学生对历史学习的兴趣，培养学生对中华民族优秀传统文化的自豪感。
二、教学内容1. 隋朝的统一与繁荣2. 唐朝的盛世与民族交融3. 隋唐时期的政治制度、经济、文化、科技等方面的成就三、教学过程（一）导入1. 通过展示隋唐时期的历史图片，引导学生回顾隋唐时期的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：隋唐时期有哪些重要历史事件？这些事件对后世产生了怎样的影响？（二）新课讲授1. 隋朝的统一与繁荣- 讲解隋朝的统一过程，分析隋朝统一的历史意义。
- 介绍隋朝在政治、经济、文化等方面的成就。
2. 唐朝的盛世与民族交融- 讲解唐朝的盛世局面，分析唐朝盛世的原因。
- 介绍唐朝的民族政策，探讨民族交融对唐朝的影响。
3. 隋唐时期的政治制度、经济、文化、科技等方面的成就- 分析隋唐时期的政治制度，如科举制度、三省六部制等。
- 介绍隋唐时期的经济、文化、科技等方面的成就，如丝绸之路、唐诗、唐代绘画等。
（三）课堂讨论1. 学生分组讨论：隋唐时期有哪些重要历史事件？这些事件对后世产生了怎样的影响？2. 学生代表发言，教师点评。
（四）课堂小结1. 教师总结隋唐时期的历史发展与民族交融，强调其在中国历史上的重要地位。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 期末考试：通过考试检验学生对隋唐时期历史发展与民族交融的掌握程度。
五、教学反思1. 教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究历史问题。
2. 注重培养学生的历史思维能力，提高学生的综合素质。
3. 结合多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，提高教学效果。
高二历史教学计划(3篇)
高二历史教学计划（3篇）时间在消逝，从不停留，我们的工作又迈入新的阶段，做好方案可是让你提高工作效率的方法喔！好的方案都具备一些什么特点呢？下面是白话文的我为您带来的高二历史教学方案（最新3篇），盼望能够关心到大家。
高二历史教学方案篇一一、同学状况分析：高二（1）（2）班同学基础参差不齐，尽管学习历史的乐观性较高，但总体的学科力量不强，对新教材的整体框架和历史进展脉络模糊不清；学习方法上存在死记硬背和临时抱佛脚的现象二、基本思路：重点抓好基础，突出学科内的学问连接，使同学逐步清晰新教材的整体框架和历史进展的大致线索；在此基础上，提高同学发觉问题和解决问题的力量，感悟历史的真谛，培育同学的历史意识和多种品质。
三、重点工作及详细措施：（一）重点工作：1、明确教学任务、抓好教学常规、注意基础学问、培育同学爱好。
2、细心备课，把每一堂课当成优质课来预备，注意教学设计的探究。
3、留意教学方法的改进，让同学把握学问的同时，更能把握学习学问的方法。
（二）详细措施：1、立足课堂教学①备课组高度统一，分工协作，细心备课②注意基础，不简洁赶进度③注意学问（教材前后、中外学问）联系，注意规律性学问总结④留意学习方法介绍，注意力量培育⑤要求同学记好课堂笔记⑥努力做好讲练结合2、注意训练质量①练习试卷尽量自己组编②努力做到每练必批，每批必评，每评必透③考后要求同学将错题订正到纠错本上④针对问题较大的同学进行个别辅导⑤每节教学内容都有配套练习，每章都有阶段练习，练过后附发参考答案3、加强基础训练，增加学法指导。
高二同学文理分科后，学习模式已经开头发生重大转变，理性思维的力量大幅提升。
但是由于究竟高二班级的同学还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。
所以，在教学过程中培育他们对于大事本质和大事规律的熟悉和分析，帮助同学对当时历史环境和历史大事的理解和分析。
4、培育同学的理性思维和讨论力量（1）每学完一个单元引导同学概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结力量。
高二历史校本课程设计
高二历史校本课程设计一、引言历史作为一门重要的人文社会科学学科，承载着一个国家、一个民族甚至整个人类的文化、记忆和认知。
因此，高中历史教育在培养学生的历史意识、人文精神和社会责任感方面具有重要意义。
为了更好地实现高中历史教育的目标，本文特对高二历史校本课程设计进行探讨。
二、课程目标1. 帮助学生了解和掌握中国古代史、近现代史的基本内容，明确历史发展脉络。
2. 培养学生的历史思维能力，提高其历史分析、比较和评价能力。
3. 培养学生的文献资料搜集、整理和综合运用能力，提高其历史研究能力。
4. 引导学生正确看待历史，增强历史文化自信，树立正确的历史观念和国家观念。
三、课程内容1. 中国古代史中国古代史是中国历史的重要组成部分，从远古时代到明清时期的丰富内容包含了灿烂的古代文明和深厚的历史底蕴。
我们将学生分阶段地学习中国古代史，包括先秦时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐五代时期、宋辽金元明清时期等。
2. 中国近现代史中国近现代史则是近代以来中国历史发展的关键时期，涵盖了清朝晚期的鸦片战争、辛亥革命、中国抗日战争、新中国成立以及改革开放等重要事件。
学生将深入了解这一时期的历史背景、人物和事件，揭示历史发展的规律。
3. 历史思想本课程将重点介绍中国古代以来的历史思想，包括儒家、道家、墨家、法家、兵家、民族主义、马克思主义等各种思想流派在中国历史上的发展和影响，引导学生正确认识并评价这些思想。
四、教学方法1. 组织学生参与课堂讨论，引导他们提出问题，展开思考，培养其批判性思维。
2. 注重历史文献分析和研究方法的培养，指导学生利用各种历史文献，开展历史研究。
3. 利用多媒体技术，丰富教学资源，提高学生对历史内容的理解和兴趣。
4. 组织实地考察和实践活动，让学生亲历历史遗迹，感受历史文化的魅力。
五、评估方式1. 平时表现评价：包括课堂表现、作业情况等因素。
2. 项目研究报告评价：学生需完成一定数量的研究项目，撰写报告并进行答辩。
教学计划高二历史
教学计划高二历史（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二历史校本课程教学方案
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温辉坚
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课程名称：历史人物与影视文化
任课教师：
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选课对象：高二学生
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预设人数：30人左右
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总课时：16课时
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设置目的：历史是人物的记录，有了人才有了历史，故在人类历史长河中，9
有一部分人总被历代人记起、评说，这些人都有一些共同之处，那就是他（她）10
曾经在历史发展中起过重要作用，在历史中留下重要足迹。
研究评价这些历史11
人物是研究历史的重要部分，是社会科学研究的重要内容。
故开设本课程，希12
望学生通过对少数历史人物的了解以及学习一般的研究历史人物的方法。
同时13
开展影视实践活动，增强学生动手实践及合作能力，对学生进行审美熏陶，提14
高学生文化品位、增强学生人文素养
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课程内容：历史人物分类介绍；重要历史人物与历史事件；
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学习有关基本影视文化知识并欣赏有关影视名作，开17
阔学生文化视野
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课程框架：
一、导言——我心中的历史人物
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20
二、盛世治世与衰世乱世人物
1、盛世豪杰
2、乱世英雄活动课（一）——历史人物知
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识竞猜
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三、得志成功与不得志失败人物
1、时势造英雄
2、文人骚客活动课（二）——历史剧场
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四、有表现与无表现的人物
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1、“天将降大任于斯人”
2、“天地闭、贤人隐”活动课（三）27
——百家讲坛
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五、考核——历史人物大家说（成果展）
29。