走进香港 感受香港教育
“走进香港学前教育”系列——无处不在的感动
一
、
目了然 的 行 事 历 表
每 一 个 进 入 香 港 的 人 ，都 能 感 受 到 香 港
行 人 的 脚 步 匆 匆 ， 深 入 接 触 、 体 验 之 后 ，会
幼儿 特 别 活动 …… 右半 部 分 是 每个 月除 了 日
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瓶 常 教学 外 的其 他主 要活 动 时 间安 排
旅行 活动 ……在行 事 历 表 的下方 会 有 一 些备 注 ，如 “ 动 如 有 更 改 ，本 园 将 另 行 通 知 ， 活 敬 请 家 长 留 意 ” 等 。这 份 在 开 学 初 每 位 教 师 、 家 长 就人 手 一份 的行 事 历表 ，一方 面 能让 教 师 对 幼 儿 园 的 活 动 安 排 ， 有 数 ，及 时 做 好 ｔ中 Ｌ 班 级 工作 计划 ，另一 方面 能使 家 － Ｋ充 分 了 解
空气清新。 在 幼 儿 园 ， “ 警 逃 生 路 线 图 ” 无 处 不 火 在 ，不 论 是 活 动 室 、办 公 室 ， 还 是 厨 房 、 卫 生 间 、走 廊 都 在 醒 目的 门 墙 上 贴 着 ， 图 中 不 仅 画 有 逃 生 的 线 路 ，而 且 标 明 灭 火 器 、消 防
２ ０ ～ ０ ０学 年 行 事 历 表 ０９２１ （ 历 表 ），一 学 年 校
的主要 工作 一 目了然 地 呈现 在 表 中 ，行事 历
表 的 左 半 部 分 是 每 个 月 的 日历 ， 在 有 特 殊 活 动 的 日期 上 用 不 同 的 颜 色 体 现 ， 如 ，红 色 表 示 公 众 假 期 ，绿 色 表 示 学 校 假 期 ，橙 色 表 示
幼 儿 园 的 主 要 活 动 ，便 于 家 长 在 了 解 了 幼 Ｊ Ｉ
《东方之珠 》教案教学
《东方之珠》教案教学第一章：课程概述1.1 课程目标本课程旨在让学生了解和欣赏中国的一颗璀璨明珠——香港，尤其是其独特的地理位置、丰富的历史文化、繁荣的经济以及迷人的自然风光。
通过学习，学生将能够：描述香港的地理位置及其对经济发展的影响；了解香港的历史背景和文化特色；分析香港的经济结构及其在国际贸易中的地位；欣赏香港自然景观和城市建筑的魅力。
1.2 教学方法本课程将采用讲授、讨论、图片展示、视频播放等多种教学方法，以生动形象的方式带领学生走进香港，感受香港的独特魅力。
第二章：香港的地理位置2.1 教学内容本章节将介绍香港的地理位置，包括其在香港半岛、九龙半岛和新界地区的分布，以及与珠江三角洲地区的紧密联系。
2.2 教学活动展示香港地图，引导学生了解香港的地理位置；通过图片和视频，展示香港的自然风光和城市景观；引导学生讨论香港地理位置对经济发展的影响。
第三章：香港的历史与文化3.1 教学内容本章节将介绍香港的历史背景，包括其从古代到现代的发展历程，以及在香港历史进程中留下的丰富文化遗产。
3.2 教学活动讲述香港的历史故事，引导学生了解香港的历史背景；分析香港的文化特色，如语言、宗教、节日等；引导学生讨论香港历史与文化之间的关系。
第四章：香港的经济结构4.1 教学内容本章节将介绍香港的经济结构，包括其自由经济体系、对外贸易、金融、房地产、旅游业等主要产业。
4.2 教学活动分析香港的经济数据，让学生了解香港的经济状况；通过实例，讲解香港在各产业的发展优势和特点；引导学生讨论香港经济的发展趋势及其在国际贸易中的地位。
第五章：香港的自然景观与城市建筑5.1 教学内容本章节将介绍香港的自然景观，如维多利亚港、太平山、大屿山等，以及香港的城市建筑，如国际金融中心、香港迪士尼乐园等。
5.2 教学活动展示香港自然景观和城市建筑的图片，引导学生欣赏其魅力；播放香港自然景观和城市建筑的视频，让学生更加直观地感受香港的美；引导学生讨论香港自然景观与城市建筑之间的协调与发展。
我想去的地方300字作文
我想去的地方300字作文导读：【篇一：我想去的地方】我想去祖国的那一颗璀璨的明珠——香港游玩!我学了24课香港璀璨的明珠时，不得不让我更加喜欢上香港。
我还知道在1840年鸦片战争过后，被英国占领了。
不过1997年7月1日，中国政府对香港恢复行使主权，成立了香港特别行政区。
书上说香港是“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”还是“灯的海洋”!我没去过香港，所以下面我就说说我梦想中的香港。
我梦想中的香港有挂满霓虹灯的楼房、宽宽的柏油马路、高大的建筑物、有一望无际的草坪、轻轻的小河、嫩绿的树木、五光十色的花朵，下着蒙蒙细雨，一切犹如仙境一样!我长大一定要去香港，实现我这时的愿望，我知道去香港不是件容易的事，所以我要努力学习!争取去那美丽的香港!【篇二：最想去的地方】清静的乡村、热闹的城市、美丽的国度都是吸引人前往驻足的地方，我最想去的地方是一个遵守规矩的国家——-日本。
日本的人民有礼貌，很守秩序，之前“311”日本大地震灾民的冷静守规矩，让我留下很好的印象，他们同时也是我做人做事的好榜样，所以我想实地去走一趟，看看他们的生活教育，了解他们的风情民俗。
听说，樱花缤纷落下的景象很美，充满诗情画意;听说，富士山的风景很漂亮，无人不知、无人不晓;听说，迪斯尼乐园很好玩，游乐设施很刺激，美食很好吃，这是真的吗?我想走进童话世界般的国度，看看多采多姿的世界，让自己的视野更广，知识更丰富，思想更成熟。
“读万卷书，行万里路”，我的人生会更绚烂亮丽，希望有一天，我的心愿可以达成。
【篇三：我最想去的地方】我最想去的地方要数永安公园了，它离我们家很近。
每星期的双休日，我总要和我的爸爸妈妈一起到永安公园去玩。
阳光明媚的今天，我又和爸爸妈妈一起来到了永安公园。
刚到那儿，展现在我眼前的是一块刻着“永安公园”四个大字的巨大的石头，在这块大石头附近有四块大石碑，上面刻着：永安溪漂流，景星岩，神仙居，皤滩古街，这四个地方都是我们仙居的著名风景区。
培训收获及心得5篇
培训收获及心得5篇每个人在写心得体会的时候，都是好好将内心的感受梳理一下，在我们日常的学习中，难免会和心得体会打交道，以下是精心为您推荐的培训收获及心得5篇，供大家参考。
培训收获及心得篇1今年，我有幸参加了“国培计划”。
回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。
一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。
首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。
在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。
我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。
并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。
同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。
他们对小学音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。
让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明了方向。
培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。
第三，我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。
我在香港学校的这一天
我在香港学校的这一天作者：王爱娣来源：《师道》2011年第06期今年一月下旬，参加在汉华中学举行的香港中语会活动时，与老师们谈起香港的语文教学，我打算再次专程去香港学校听课，观摩他们常态下的语文课怎么教，看看香港学生的学习状态。
我把自己的想法告诉了佛教茂峰法师纪念中学的蔡凤诗老师，此后，蔡老师帮我做了细致周到的安排，时间定在3月8号，我便如约而至。
早晨8点整到达学校，至下午5点钟离开，我在该校逗留一整天，体验学校生活。
见闻感想颇多，汇集起来，主要有以下几个方面。
一、享受教育比学习知识更重要我所访问的学校是香港佛教联合会开办的第十三所文法中学，以弘扬佛法和推行校训“明智显悲”为办学宗旨。
进入学校大厅，一种特有的气氛迎面袭来——一尊观音佛像宁静肃穆，我顿觉肃然起敬。
该校上午第一个小时是这样安排的：8点前到校，8∶10-8∶30早会，8∶30-8∶50早读，8∶50-9∶00收功课，收取各科作业。
蔡老师领着我去她的教室参加早会课。
香港学校没有升旗仪式，没有早操，但有各自不同的活动仪式。
早会课天天有，刚好我去的这天，全校播放校园电视台主持节目，学生在教室里观看。
走进蔡老师的中六班，教室里很安静，先是播放幻灯片，今天的主题是“工作=能力+兴趣”。
伴随着舒心的音乐，幻灯片自动翻页，内容讲述着什么是能力，你应具备哪些能力，如何拥有兴趣，等等。
接着，是学生的对话节目，推荐好书。
中间插播一则简短有趣的英文小故事动画片《小狗探险》，最后播放上周学校活动剪影，学生共同回顾自己的校园生活。
早会课持续20分钟，为学生营造了一种教育氛围，用理念和文化熏陶、感染每个学生。
8∶30-8∶50早读。
初中学生阅读课外书，高中学生由于学习任务较重，中七年级还要参加公开考试，所以，早读时间班主任也会给他们评讲功课。
这所学校的班级管理几乎是人人参与，每班班主任不止一个，高中每个班配备2位班主任，初中每个班3位班主任，班主任为学生做好充分的服务工作，从学习辅导到心理扶助。
《东方之珠》教学设计5篇
《东方之珠》教学设计5篇《东方之珠》教学设计1学习内容分析:《东方之珠》是苏教版第五单元中的一篇课文。
课文描绘了香港的的秀丽风光，赞美了香港的美丽、迷人。
．表达了作者热爱祖国的思想感情。
课文按照“总——分——总”的顺序分为5个自然段，通过对香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”的描写，表达了作者对香港的热爱。
__图画美，文字也美，是精读课文的典范。
学习者分析:处于这个学段的学生已经有了一定的学习经验，初步掌握了一些学习方法，有了一定的自学能力教学目标:知识与技能：1、认识8个生字，会写11个生字。
能正确读写“鳞次栉比、琳琅满目、倾听”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵全文。
过程与方法：了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
过程与方法：了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
情感、态度与价值观：感受香港的美丽、繁华，培养热爱祖国，热爱香港的感情教学重点及解决措施:教学重点：1学会生字、词语、能正确、流利、有感情的读课文，感受香港的美丽，培养热爱祖国、热爱香港的感情。
解决措施：通过阅读，品味词句，利用多媒体调动起学生各种感官，想象、体会香港的美。
2反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。
教学难点及解决措施:教学难点：1、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
2、会用“倾听”“闪耀”造句解决措施：熟读课文，在读中感悟，模仿文中句子。
教学设计思路:本课语言优美、意境清新，我主要利用多媒体的图片、声音资源，借助大量的图片，优扬的音乐，创设情境，引导学生入境入情，欣赏美景，品读课文，以达到体会画中之情，文中之意的目的，从而完成教学目标。
1、交流欣赏，导入新课。
2、声文结合，整体感知。
3、图文并茂，赏析课文。
4、阅读链接，拓展延伸。
5、课堂练习，加深理解。
依据的理论结合教材以及学生的心理发展特点，以读促悟，以读促学。
计划学时:第二课时2教学过程一、导入教师展示音像资料,欣赏歌曲《东方之珠》导入新课。
《东方之珠》教学反思
《“东方之珠”》教学反思吕丹《东方之珠》是苏教版第五册的第14课，这篇课文文质兼美，以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。
这是一篇让学生积累语言，培养美感的好教材，能激发学生热爱香港、热爱祖国的思想情感。
在本课的教学中，我做到了以下几点：一、创设情境，走进“东方之珠”。
1．歌曲导入，激发学习兴趣。
上课伊始，我选用一首《东方之珠》歌曲来导入，伴随着优美的旋律与歌词的渲染，学生很快融入了本节课的学习，学生在这种感受下听到了美妙的歌词“小河弯弯向南流……”，初步感受到了香港这颗“东方之珠”的魅力所在。
从实际效果来看，这种导入方式激起了学生的共鸣。
2．结合画面理解词语。
出示群楼图，让学生观察后说说“鳞次栉比”是一种怎样的景象？”学生观察后自然而然说出“摩天大厦很多，一座挨着一座排列着，很密。
”出示铜锣湾整体图，学生根据画面可以说出从“琳琅满目”可以看出商品多，使人看了眼花缭乱。
“人流如潮”说明人很多，铜锣湾真热闹。
这种方式不仅降低了词语理解的难度，同时也增强了学生运用词语的能力，学生学习起来很直观、轻松，变得更加乐学、爱学。
3．播放视频让学生身临其境。
香港的海洋公园举世闻名，那里的海豚海狮的精彩表演吸引了许多前来观赏的游客。
我播放海洋动物的精彩表演，如动物们表演的“顶球”、“钻圈”、“举重”、“嬉水跳跃”等，让学生们仿佛走进了海洋馆，与这些可爱的动物们来了一次亲密接触，增强了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，教学效果较好。
二、侧重不同，紧抓“东方之珠”。
本节课，我紧抓课文中心句“香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠”展开教学。
在第三段中我让学生抓住“顶球”、“钻圈”、“举重”、“嬉水跳跃”等词语，结合生活经验展开丰富的想象，说说还有什么“精彩”的节目，用“有的……有的……有的……”来进行说话训练；再利用图片，让学生以游客的身份观赏海豚与海狮的表演，感受节目的“精彩”；然后通过朗读，自然地表达出欣喜之情。
小学语文三年级上册《东方之珠》
苏教版小学语文三年级上册《东方之珠》教学设计《“东方之珠”》是苏教版小学语文第五册第五单元的第一篇课文。
香港这个城市名字对于大多数学生来说并不陌生，但基于学生的生活实际有限，对香港的了解甚少。
这篇课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”，“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。
全文共6个自然段，采用“总——分——总”的结构方式，先总的介绍了香港的地理位置以及三大有特色的地方，接着2——5自然段重点从三个方面把香港这个世界著名大都市的繁华与美丽展现在了我们眼前。
通过漫步浪平沙细、阳光和煦的浅水湾领略香港沙滩的迷人景色，通过欣赏海豚、海狮精彩的表演感受到游览举世闻名的海洋公园的欢快，体会游客的欢愉。
从香港热闹的铜锣湾和美丽的夜景充分的感受香港的繁华与美丽。
文章的最后有感而发，赞美香港是一颗无比璀璨的东方之珠。
此外，本课准确地运用了大量的词语，例如“举世闻名”、“碧波荡漾”、“鳞次栉比”“琳琅满目”等等，在词语的理解上对学生来说有些困难，特别是“倾听、闪耀”这两个词在理解的基础上还要能够完整的造句。
但是课文的语言简洁、优美，又正值香港回归祖国十周年，所以本课是一篇培养学生朗读能力和对学生进行爱国主义教育的好教材。
基于对教材的理解与感受、分析，以及学生的实际情况，这一课需用两课时完成，下面，我着重讲第一课时的教学。
我将这节课的教学目标定为：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
正确理解“鳞次栉比”、“琳琅满目”等词语的意思。
2、通过对课文的学习，了解为什么把香港称为"东方之珠"。
3、感受香港的美丽与繁华，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
这也是本节课的教学重点。
（点击课件）正确理解文中的重点词语来感受香港的繁华与美丽则是本课的教学难点。
这节课我将运用图片、音乐来为学生创设丰富多彩的情境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入到课文所设置的情境中。
其次，抓住重点词语并结合课文的语言环境运用各种方法帮助学生理解字词的意思，以读为本，在读中感悟，通过范读、小组读、自由读等多种形式的朗读，让学生整体感悟体验优美语句，再通过有表情地读来表达自己的真情实感，在朗读中体会文本所要表达的感情。
《香港,璀璨的明珠》教学设计一.DOC
《香港，璀璨的明珠》教学设计教学目标：1. 有感情地朗读课文。
2. 了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：指导朗读教学课时：1课时教学用具：课件图片教学过程：一、谈话导入：同学们，1997年我们中国有一件特别振奋人心的大事，一件人们期盼已久的大事，到底是件什么事呢？请看录象《香港回归实况》香港自古以来就是中国领土的一部分，1840年英国发动****战争，先后强迫清政府签定了三个不平等条约，强行租借香港，直到1997年7月1日，香港这个失散了百年的孩子终于回到了祖国母亲的怀抱。
那么，香港到底是什么样的呢？这节课就让我们大家一起来认识香港，了解香港。
板书：香港1. 说说你想了解香港什么？2. 那这篇课文又是从哪几个方面来介绍香港的呢？二、初读课文请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。
看看课文是从哪几个方面来介绍香港的？读后指名回答。
板书：香港，璀璨的明珠万国市场美食天堂旅游胜地-------海洋公园美丽的夜景三、学习词语，积累运用同学们，这篇课文有很多美丽的词语，让我们一起来看看吧！出示词语：琳琅满目应有尽有物美价廉佳肴一应俱全大饱口福旅游胜地举世闻名夜幕降临五颜六色奔流不息五洲四海璀璨无比1. 读一读2. 查词典，对自己不理解的词语，通过查词典理解。
提问2-3个学生，你喜欢哪个词，描写什么的时候可以用上这个词？下面我们来学习课文。
四、再读课文出示自学提示：1.选择你最想要了解的一方面，认真读一读。
2.划出自己喜欢的句子，想想为什么喜欢？3. 把你喜欢的句子读给同桌听。
读后指名回答：你喜欢哪一句，为什么喜欢？能再为我们读一遍吗？五、解析课文1. 刚才，同学们通过读课文，对香港有了初步的了解，那么老师想问问，假如你是一位导游的话，你怎样向大家介绍香港的万国市场呢？好，准备一分钟！出示图片让学生讲解。
2. 逛完了万国市场，我们去品尝一下香港的美食吧！好吃的同学请举手！你想吃哪个国家、哪个地区、哪个地方的特色菜？（学生说到哪个菜老师就简单说一下这个地方的菜的特点）老师现在为你们准备了好多好吃的…….图片。
《香港,璀璨的明珠》教学设想_教案教学设计
《香港，璀璨的明珠》教学设想本文是关于《香港，璀璨的明珠》教学设想，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、教材分析《香港，璀璨的明珠》是一篇略读课文，由一幅图和一篇短文组成，课文共有六个自然段，从多个方面介绍了香港的美丽与繁华，从而激发孩子们热爱香港、热爱祖国的思想感情。
课文第一自然段从地理位置、贸易、金融、商业、服务等方面简要介绍香港，第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽，第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。
”全文采用“总—分—总“的结构方式，首尾呼应。
二、教学设想这是一篇文字极其优美的文章，如果是平时我一定会安排两课时，让孩子们去慢慢地品尝，仔细地研读，但是作为公开课，我觉得如果放弃了哪一段，都有失整体感。
课得上完，朗读也得到位，要想让孩子们走进文本，又能轻松驾驭文本，这是我上这节课的目标。
所以在课前我让孩子们去找了有关香港的资料，让孩子们在课前就对香港有个大致的了解。
同时，我也精心准备了课件，力求为孩子们理解课文，创设情境作好铺垫。
语文课程标准指出：“教师是学生学习活动的组织者。
语文教学要珍视学生的独特体验、感受和理解。
”因此，教学本节课，教师引导学生简要介绍香港的情况，我播放相关的录象资料，让学生了解香港，感受香港的美丽与繁华，发出“香港，真是一颗璀璨的明珠！”的赞叹。
教学本课时，我主要在以下几个方面进行了考虑：1、以疑导学。
学起于思，思源于疑。
学生的积极思维往往是从疑问开始的。
所以，阅读教学中要激发学生提问的兴趣，使他们自己去发现问题，带着问题去读书，引起思维的不断深入，有利于培养学生的思维能力，提高他们学习的主动性，增强自主学习的能力。
在揭示课题后，我引导学生围绕导语提问，然后共同梳理问题，确定本课学习目标。
2、自主探究。
在课堂教学中，我始终把学生看作是学习的主体，二至五自然段的教学设计体现了真正意义上的自主学习。
优质平民学校的德育模式：人人学习,互相关怀——体验培侨小学,感悟香港德育
灌 台 教 胄
仇 灰 平 民 校 的德 育抉 式 ： 人 习 ， 碉 关怀 人 互
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体验培侨 小学， 感悟香港德 育
■史秀梅
承载着 龙岗区各界领导 的厚 望 ， 满怀着对东方之 之夜 里锻炼独 立能力 ， 自觉学会 合作 克服 困难 ， 是 真
一
别具匠心 １
、
２ ． 的晨鸟计划 。 感人 早晨上课前 ， 正在观赏走廊 文 化 的我们 ， 突然被一 阵“ 一二一 ” 的叫喊声 吸引 ， 睛 定 看 ，是个看一 眼就 知道是智力发展有缺 陷的孩 子 。 原来他 刚刚结束 了在操场里的跑步训练。 像他一样 的 孩子在这个校 园里有好几个 ，他们在老师 的带领 下 ， 每周 坚持跑 步三个早上 ， 以此 获得捐 款 ， 把捐款 用 并 来帮助社会上其 他需 要帮助 的人 。学校善用 “ 回馈 ” ， 使人学得更好 ， 把缺点变成 了一件有意义 的事 。在 校 长室 的对 面还有 一问不大的 “ 静室” 就是专供这些 孩 ， 子在 特殊 时期 使用 的 ， 里面放 着一个 大大 的 、 软软 的 很舒 服的布艺沙发 ，当需要冷静 的学生坐在上 面时 ， 老师充 满温暖的手不停地抚摩着他 的头 和肩 ，静 室” “ 里真 的会 变得 很安静 了。这其实只是学校 “ 生支援 学 小组 ” 的一个 计划。其 中还有 “ 成功父母学堂 ” 用家 利 长差异作 为家长学校教学资源 ，大哥哥大姐姐计 划” “ 以高年级学 生帮助一年级学生尽快适应学校生 活 ， 利 用家长义工帮助小学生吃午餐 ， 帮他们讲 故事 。 无心者 ， 千难万难 ； 心者 ， 有 千方百计 。正如 向我 们介 绍该项 目的廖惠仪 主任所 说 ： 这项丁 作很有 挑 “ 战 ， 到了 ， 跌 再爬起来 ！” ３ ． 歌声不断 的数学课堂。香港的老师之间几乎没 有 听课制度 。 在他们看来 ， 教师上课是私人行为 ， 别人 无权 干涉。而培侨小学却把教师 的课堂开放 给我们 ， 我们喜 出望外 ， 受宠若惊 ！那是一节 “ 关于买玩具 ” 的 三年级数学 课 。刚走 进教室 ， 就看见年轻 的张仪 老师 和全班学 生载歌载舞 ， 我们还 以为是走错 了呢 ！在富 有情节 和趣 味的“ 买玩具” 过程 中， 学生不 时唱着轻 快 的儿歌迅速地搬好椅子 ， 调整座位 ， 重新组合 。四人小 组， 友谊第 一 ， 合作 学 习。在组织 学生学 会合作 的 同 时， 配以喜闻乐见 、 富有节奏 的儿歌 ， 喊着 口令一 就像 样， 学生 每一个动作 都整齐 、 迅速 、 团结 ， 避免 中间开 小差 。毫无 疑问 ， 任何一个班级 的学生都存 在着差异 性 ， 侨小学老师们看待差异 的智慧是 ： 培 认识差 异 ， 尊 重差异 ， 利用差异 ， 把差异变成宝贵的教学资源。 对于 学 生之 间的差 异 ， 师要清 晰 ， 教 学生 和家 长则最好 模 糊。 在积极互助 、 当面互 动的学 习中， 让每一个学生都 得 到尊重 和平等发展 。 三、 学以精思致 力发展 １ ． 促进学生全人发展 的教 育理念 利于学 生潜能 的 开发。培侨小学致力于为学生提供优质 的服务 ， 在开 展教学 、 生活辅 导 、 联课 活动等给 予学生 最优质 的培 育。 他们认为教育是尊贵 的， 学生是可教 的 ， 以人 强调
走进香港真道书院小学
走进香港真道书院小学作者：林钟邓少冰来源：《七彩语文·习作》2014年第10期编者按：本期的“大眼睛看世界”，小编将和大家一起走进香港一所名校——香港华人基督教联会真道书院。
真道书院位于香港调景岭湾畔，学校分小学和中学部，与其他学校不同，真道书院学生没有统一的校服。
小学部学生在中文课上使用的是内地出版的小学语文课本，他们觉得教材文字优美，内容包含了古今中外的文化特色，和浓厚的道德教育元素，很符合小学语文教育的需要。
他们的学生学习生活到底是怎样的呢？来自真道书院的邓少冰老师将为我们一一揭秘。
真道书院的学生平时都会参加哪些活动？活动有趣吗？真道小学各年级每周都有两节活动课，由学生自由选择报读，现在开办的科目有：小提琴、喇叭、非洲鼓、长笛、中国舞、街舞、绘画、机械人制作、围棋、象棋……学生不用另外付学费。
此外，真道有升旗队、排球队、足球队、篮球队、羽毛球队、田径队……一般在放学后练习。
真道的合唱团和集体朗诵队会在午饭后练习。
除了音乐和视觉艺术，从一年级开始，真道学生每周有一节媒体课，老师教学生传播媒体的知识和技巧，包括摄影、广告制作等。
从三年级开始，夏天，真道小学每周有两节游泳课，在真道书院自己的泳池进行学习。
真道中文科每年会举办中文周，内容有灯谜、中文书法学习、背诵《三字经》《弟子规》……以培养学生对中华文化的学习兴趣。
由于参加活动的学生人数众多，我们在活动前会招募小义工，一方面让小义工协助老师进行活动，也乘此机会培养学生的组织和领导能力。
真道书院学生的课后作业多吗？像中文科，他们都会布置什么作业呢？听说内地小学只布置语、英、数家课的。
如果是这样的话，和内地小学比较，真道的家课可能会多一点，真道是各科自主布置家课的，真道学习的科目该比内地小学多一点吧，各科老师都布置一点家课，学生做的便多了。
但和一般香港学校比较，真道学生的功课仍不算多。
真道各科以校本课程为主，目前中文科并没有固定的作业本。
香港八大高校,模式独树一帜
作为香港历史悠久、实力雄厚的大学，香港大学的历史可以追溯到1910年。
香港大学的文学院享誉中外，不仅是因为大才女张爱玲曾经在这里就读，而且文学院的建筑风格也极富风情。
整个学院如同一个文学古堡，长长的走廊，木质边框的窗户……精致、古朴，带有难以言说的高贵与典雅。
在港大，随处可见这些古老的建筑，带一点点陈旧，但却因为岁月的洗礼，而绽放出难以掩盖的独特光芒。
香港大学十分注重培养学生发扬民主，表达自我观点的意识和能力，“民主墙”因此而生。
这面看似普通的墙可供不同年龄、专业的人发表自己的观点，常常能看到学生们围绕在“民主墙”下讨论、交流，于无形中形成了一个极佳的交流机会。
香港科技大学培养高质量科技人才以培养科技人才为办学出发点的香港科技大学，位于九龙半岛东侧风景迷人的清水湾畔。
众所周知，香港的国际金融地位对科技人才的需求量十分之大。
香港科技大学就是致力于为香港输送高质量的科技人才而创办的。
这所建立于1991年的大学虽然很年轻，但学校争做走在世界前沿、国家前沿与香港前沿的大学。
如今的科大，凭借其实力成为了一所具有深远国际影响力的高等院校。
此外，香港科技大学的师资力量十分强大，是一所名副其实、具有很强科研实力的大学。
同时，学校风景宜人，更是为学生静心地求学探索提供了良好的环境。
香港中文大学书院制度独特的办学模式香港中文大学依山而建，绿树成荫，静静的校园里总能看到在课余时间沿山慢跑的学生。
在中文大学，你能听见小鸟不绝于耳的叫声，看到清澈的池塘里鱼儿自由游动，富有历史感的教学楼与教学楼之间是满目的自然美景，如同世外桃源令人神往。
香港的大学一般以独特的办学模式而盛名于外，香港中文大学的书院制度就是学校的特色之一。
在书院，学生能结识友伴，师生在这里交流，某次的促膝长谈或是炽热交流都会成为日后的美好回忆。
同时书院也会举行很多活动：海外交流与外访计划、语文、资讯等人才的训练、研讨会、社区服务等等。
许多中大的毕业生都说，书院活动是他们在中大学习中最难忘的部分。
三年级语文上册《24.香港,璀璨的明珠》教案
24*.香港，璀璨的明珠教学目标1.会认10个生字，会写14个生字。
正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。
２.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
３.了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
４.体会作者用词的准确、生动。
学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。
教学重难点：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产教学过程：一、创设情境，导入新课播放MP3《东方之珠》1.同学们，知道这首歌曲的名字吗？（东方之珠）东方之珠指的是什么地方?（香港）板书：香港2.介绍香港的历史背景香港自古以来就是中国的领土，1840年鸦片战争后，被英国占有。
1997年7月1日，我国政府对她恢复了主权，成立了香港特别行政区。
3. 今天，老师就和同学们一道去美丽的香港旅游一下，你们说愿意吗？二、初读课文，整体感知1.在没去之前，请同学们把书翻到24课，自由读一下课文。
2.教学生字，新词。
3.下面我们来分段读课文，其他同学边读边数一数全文共几个自然段?课文是从哪几个方面来介绍香港的？开始读吧。
生：全文共6 个自然段，分别介绍了香港的“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。
师：对，全文就是从这四个方面来写的，你是从哪些段落或者是那些句子看出来的？师导入：看来，同学们都做好了旅游的准备，那我们赶紧吧，到美丽的香港去感受感受它的魅力。
三、研读课文你们喜欢香港的哪一个方面，就读那一段，开始吧。
（一）、生：我对香港的万国市场感兴趣。
师：那么老师先请同学们看一段视频看到这么热闹的场面和那么多的商品，可以用本段中的那些词语来形容（琳琅满目、万国市场）师：看到这么的商品，你们愿意读一读吗？（二）、生：我对香港的美食感兴趣师：请这名同学当导游，介绍香港有哪些美食。
师：你觉得那个词更能体现出香港美食的特点。
（一应俱全）师：到底有哪些美食可以让我们大饱口福呢？（三）、师：逛完了海洋公园，天已经快黑了，这时街上的灯都亮了，你们瞧。
真水无香
真水无香作者：周莉来源：《教师博览·科研版》2011年第04期“真水无香”的境界，是东方文化，尤其是中国文化所独有的一种境界。
中国人的文化，正如滋养生命的水，视之无色，嗅之无香，却源远流长，蕴涵生命的真意。
——作者“敬业”就是尊崇自己的职业。
大圣人孔子主张人的一生中要勤奋、刻苦，为事业而尽心尽责。
他经常教导弟子“执事敬”“事思敬”“修己以敬”。
作为人类灵魂工程师的我们，承担着传承文明、培养人才的重任，更加需要有“敬业精神”。
我出生于教师之家，我挚爱自己所从事的教育事业，自认为对待工作很敬业，同时也自豪地宣称我们龙岗实验人最敬业。
可这次走进香港学校，耳闻目睹，不得不承认香港校长、教师比我们更敬业。
镜头一:黄楚标中学校，一大早校长就在门口亲自迎候我们龙岗实验人一行八位教师。
参观时，校长和负责接待的老师们全程相伴，彬彬有礼。
镜头二:狭窄的办公室里，60多个教师一起办公，办公桌上各种资料和书籍堆成了一座座小山。
镜头三:课表上清楚地显示，香港小学教师平均每周32节（每节课35分钟），中学教师平均每周授课节数29节（每节课40分钟）。
以我们考察的黄楚标中学为例，教师平均周课时36节。
一半以上的教师需要跨年级、跨学科教学。
一位老师告诉我们，他经常是同一时间做两件事情，午饭等到下午放学后才吃。
听校长介绍香港教师编制紧，每个教师任教多个学科，同时还兼任班主任、午餐值日、当值放学等职责。
但是我们没有听到教师有丝毫的抱怨，看到的是匆忙的身影、平和的笑容。
这一切让我们困惑，我们一再地追问“为什么”。
镜头四:教室里、走廊上、楼梯口，就连门上也是精彩纷呈。
各种板报、英语单词、中英文弟子规、书法展示等，都是教师们亲手布置、张贴的。
我们惊讶地得知：香港学生高考的试卷是让教师带回家去批改的，这么多年居然没有发生任何的意外和违规事件。
香港对教师学历与专业提升要求很高，教师们还要挤出时间开展教研活动，利用课余时间进行学历进修，自觉提升素质。
香港百年风月变迁读后感
百年前的香港风月常言道：「食色，性也」，有人聚居的地方就有「风月」，香港亦复如是，所谓百年不过是概括的说法，欢场历史当然不只于此。
而风月既是社会的组成部分，则风月史自然也可纳入社会学的范畴，作为一个切入的角度，窥探香港近百年来的发展轨迹。
但研究风月，有其先天的难度。
表现在客观层面，是风月之事的隐讳特性，政府既然立例规管，暗娼毕竟难以明目张胆，各种色情交易亦只能罩以重重虚幌；主观看来，香港虽说受西方影响甚深，但华人社会的保守风气仍然根深柢固，寻芳客风花雪月过后，总是秘而不宣者多，侃侃而谈者少。
这都为横跨百年的风月史研究设下了一定的门坎。
陈青枫的《香港百年风月变迁》就在这种种制约之下，带领读者寻幽搜秘，走进香港历史的灰色地带。
全书分为上下两篇，上篇「红尘问道」叙述香港欢场行业的历史背景，由一八四一年开埠谈起，港岛的「塘西风月」、九龙的「麻埭花国」都在其视野之内。
阅读上篇的文字，可以发觉许多本以为与风月无关的物事，竟然都或多或少地与之扯上联系，例如学风端正的香港大学——香港大学的成立，是由时任香港总督卢吉于一九○七年首倡，得到华人领袖广泛支持，迅速地筹募到充足经费，只用三年时间便奠基建校。
一直到了一九二三年，港绅周寿臣认为，港大太接近塘西风月地，恐防会影响到学生的学习心情，为了让学子专心学业，就倡议把大学搬到九龙去。
幸好当年反对之声不绝，反对的理由其实也是很有道理的——如果学生自己不「定性」，心野而又喜狎游的话，即使把校址搬到深山野岭去还是会把持不定的。
相反，如果学子「心定」，即使身在欢场又如何？最重要的还是教育本身。
最后便决定香港大学原址不动，打消迁址九龙麼地道的想法。
作者将此称为「红尘修道」，这四字也成为了上篇的篇名，大概港九各区烟花处处，已成为香港的一道独特风景，潜在地影响着香港的文化，既然无可改变，把持一己心性才是应有的态度。
如果说上篇是整个时代的缩影，下篇「百载流转」则是欢场的众生相，是令壁上画龙飞腾而去的点睛之笔。
赓续文脉,爱港爱国研学交流实践项目
赓续文脉,爱港爱国研学交流实践项目全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：赓续文脉，爱港爱国研学交流实践项目近年来，随着中国的改革开放进程不断深入，香港特别行政区作为中国的一部分，扮演着重要的角色。
香港作为国际金融中心和商业枢纽，不仅是一个繁荣的城市，更是一个承载着丰富历史文化的地方。
为了增进香港与内地的交流，促进两地青年的互相了解和友谊，许多学校和机构在近年来开展了“爱港爱国研学交流实践项目”。
这些项目旨在通过丰富多彩的活动，让参与者更深入地了解香港的历史、文化、经济和社会状况，以及香港回归以来的发展和变化。
也通过参观考察、讲座研讨、志愿服务等形式，让参与者感受香港的繁荣和活力，增强对香港的认同感和归属感。
在项目中，学生们不仅能够走进香港的各个角落，感受香港的独特魅力，还能与香港的学生和教师们进行深入交流，共同探讨各自的理念和文化传统。
这种跨地域的交流不仅能够打破壁垒，促进香港与内地的友好关系，也能够拓展学生的视野，培养他们的国际化素养。
除了丰富多彩的活动，项目还特别关注对参与者的思想政治教育。
通过对香港的历史和现状的介绍，让学生更加深刻地认识到香港的特殊地位和作用，进而增强对祖国的热爱和对“一国两制”政策的理解和支持。
这种教育方式不是简单地灌输知识，更多的是引导学生自觉地树立正确的爱国主义观念和文化自信，培养其爱国爱港的情感。
项目还注重实践性的教育。
通过参与各种志愿服务活动，学生们能够亲自感受到香港社会的发展和变化，增强责任感和使命感。
通过亲身体验，学生们也能更加深入地了解香港的现实问题，认识到爱国爱港不仅仅是口号，更需要实际行动。
在完成项目后，学生们不仅能够获取知识和技能，还能获得更多的思想启迪和情感体验。
他们会更加热爱祖国，更加珍惜香港的发展和繁荣，更加珍惜两地的亲情和友谊。
这些学子也将成为促进两岸关系健康发展的重要力量，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
“爱港爱国研学交流实践项目”是一项具有重要意义的活动，不仅可以促进香港与内地的交流，增进两地青年的相互了解和友谊，还能够培养学生的国际化素养和爱国情怀。
《东方之珠》教学反思
《东方之珠》教学反思《东方之珠》教学反思1《东方之珠》这篇课文文质兼美，课文内容同画面相联系，描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。
这是一篇让学生积累语言，培养美感的好教材，能激发学生热爱香港，热爱祖国的思想情感。
教师在教学过程中，恰当运用现代化的教学手段创设情景，通过视听教材和语言文字的有机结合，把学生带入文字所描绘的意境中，使学生体验到了文字的美，突破了课文难点，提高了学习效率。
在第二节的教学中，教师先引导学生选择自己喜欢的句子读读，然后说说喜欢的理由。
接着，教师播放轻柔的背景音乐，展示浪平沙细的、阳光和煦的浅水湾图片，配上教师柔和的感情诵读，学生自然地融进在那迷人的海湾景致中，深深被陶醉了：他们仿佛身临其境地来到海滩，脚踩细纱，手捧海水，耳听海浪拍打的声音，如同在倾听一首轻快的曲子；他们又仿佛沐浴在和煦的阳光里，漫步沙滩，尽情嬉耍真是在这样的意境中，学生自然而然产生“真是舒服极了”的体验。
在教学第三自然段时，教师让学生找找描写“精彩表演”的词语，读读感悟这些词语的意思。
有的学生找出“开怀大笑”一词，认为这个词语虽然是写观众的神态，但从中可以感受到由于海豚的精彩表演，才会使观众看得哈哈大笑。
还有的学生找出“举世闻名”一词，通过这个词语，深切地感受到海豚、海狮的精彩表演吸引了世界各地的人们，使香港的海洋公园名闻遐迩。
接着，教师演示这一部分的录像，抓住“顶球”“钻圈”“举重”“嬉水跳跃”等词引导学生在看图的基础上展开想象，具体理解“精彩”一词的意思，感受人们在海洋剧场观赏海豚、海狮表演的热烈场面。
学生通过自主探究词语的意思理解了课文的内容。
在理解词句的过程中，培养了学生的想象和创新思维。
香港的夜景更是瑰丽无比，教师再次出示夜香港图，让学生观察想象美景，通过朗读比较、理解“港湾里的灯光”和“马路上的车灯”一是像五颜六色的焰火溅落人间，一是如同闪光的长河奔流不息，一静一动，美丽极了，明亮极了。
参观香港伯裘书院的感受
参观香港伯裘书院的感受伯裘书院位于香港中环的一处山坡上，是一座历史悠久的学府。
作为香港最古老的学院之一，伯裘书院不仅拥有独特的建筑风格，还承载着丰富的历史文化内涵。
前不久，我有幸参观了这座书院，下面我将分享一下我的感受。
伯裘书院的建筑风格十分独特。
走进书院，我立刻被那座充满英伦风情的建筑所吸引。
建筑外墙采用了古老的红砖和白色装饰，简洁而典雅。
书院内有一座宽阔的草坪，四周绿树成荫，给人一种宁静的感觉。
在草坪上，有几座漂亮的建筑物，其中最著名的是书院的主楼，高耸入云，气势非凡。
整个书院的建筑风格融合了东西方的元素，给人一种独特的审美享受。
参观伯裘书院让我感受到了浓厚的历史氛围。
书院成立于1843年，至今已有近两个世纪的历史。
在书院的走廊和教室里，墙壁上挂满了历代校长和著名校友的照片，让我仿佛置身于历史的长河中。
此外，书院内还陈列着一些历史文物和珍贵的古籍，展示了书院丰富的文化底蕴。
我在参观过程中，不仅对书院的历史有了更深的了解，还对香港的历史文化有了更多的探索和思考。
伯裘书院的学风严谨，培养了一批批优秀的人才。
作为一所传统的学府，伯裘书院一直以来都注重学术教育的质量和培养学生的综合素质。
书院内设有图书馆、实验室等各种教学设施，为学生提供良好的学习条件。
在书院的课堂上，我见到了一些学生正在积极地参与讨论和思考，老师们也非常用心地进行教学。
这种严谨的学风和优良的教学质量让我深受鼓舞，也让我对伯裘书院的教育理念和成果产生了极大的兴趣。
参观伯裘书院还让我感受到了香港的文化多样性。
作为香港最早的学院之一，伯裘书院一直致力于培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
在书院里，我遇到了来自不同国家和地区的学生，他们的存在使书院充满了世界的色彩。
在书院的活动中，我还了解到了一些关于不同文化的知识和传统，这对我扩展了视野，加深了对世界各地文化的认识。
总的来说，参观香港伯裘书院给我留下了深刻的印象。
它不仅是一座具有独特建筑风格的学府，更是一座承载着丰富历史文化的地方。
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走进香港感受香港教育
作者：邓华香
来源：《小学教学参考(综合)》2005年第12期
很荣幸有机会赴香港进行为期一周的考察学习。
通过与香港小学校长、主任、科组成员分别进行座谈交流——学习他们的学校管理经验，了解他们的办学特色；到校园走走看看——感受他们校园环境的洁净与幽雅，文化氛围的浓厚；到课堂中听课——领略到香港教师的教学风采，感受到课程改革的成果……一周学习时间虽然短暂，但是，我们抓住每一次学习机会，比较全面地了解了香港教育改革的概况。
现将香港教育与内地教育作一些对比，希望读者从中获得一些启发。
一、对香港教育的认识
(一)校园环境——精心布置
香港城区小学普遍占地很小，可谓是精品型学校，但布局极合理，校园洁净、幽雅，学校的宣传橱窗、黑板报、走廊、教室挂的语录异常醒目，催人深思。
这充分体现学校对学生心灵的关注、人格的塑造、高尚品德的培养。
校园面积虽小，但经过精心设计和安排，充满文明、活泼、艺术、智慧的校园环境构确成了一个美的育人情景，体现校园是育苗之土、育人之地。
(二)教育特点——多元化、个性化
香港教育比内地教育相对较自由一些，表现出多元化、个性化的特点。
比如：在课程设置上，各学校及教师有权选择教材；在课堂教学上，教师敢于表现，敢于创新，呈现出宽松、民主、求新、求活的个性化的课堂氛围；在学校文化、办学思想上、体现多元化、个性化特点；在教学研究上，由于教师没有职称，教师之间关系比较平和，不会为此而竞争，教学基本属于“单干”。
过去教师间互不观课，不够重视教育科研。
近几年，香港教育统筹局也推广中小学新课程改革，不断推广观课文化，教师们才开始集体备课，互相听课切磋教艺，在教育科研方面积极投入，追求教育理想。
在香港，家长到学校做义工，又是香港教育的又一亮点。
各学校成立有家长委员会，设置办公室。
家长主动参与学校管理，到校做义工，开展亲子活动、家长专题讲座、家长联谊活动等，实现学校、家庭、社区三结合的教育格局，促进教育的不断发展。
(三)教育改革——乐、善、勇、敢
21世纪香港教育改革的目标，就是要培养学生成为“乐于学习，善于沟通，勇于承担，敢于创新的一代新人(乐、善、勇、敢)”。
也就是说：要让每个学生在德、智、体、群、美各方面都全面地、具有个性地发展。
学校以学生为本，注重学生智能发展、体艺发展、全人发展，让学生成为有正确世界观、人生观，掌握生存本领，具备综合能力。
愿意为社会作贡献的良好公民。
二、从香港教育引发的思考
(一)香港教育注重学生全面发展、人人发展的教育观
香港学生要考试，但不过分追求分数及名次，避免了应试教育带来的弊端，给教师的教育教学工作提供较大的空间。
多元智能教育理论在香港教育中能很好地应用。
对学生的评价，更多地注重学生平时的学习情况、表现和学生能力培养与锻炼，让每个学生都有更多获得成功的机会，感受成功的快乐。
(二)香港教师1周平均32节课。
每天6—7节课，还不包括班主任工作、学校活动
在香港，上课时间办公室几乎没有人。
教师虽兼课多，但是，他们因为职业稳定、收入高。
大多数心态很好。
教师每天要完成6至7节课的授课任务，他们的自学活动、教学交流、外出学习等难有保证。
学校应给教师用于学习、思考、研究、交流、提高的时间、空间。
学校应倡导学习、研究、交流风尚，促进老师专业发展，打造一批名师，实现成功教育的愿景。
(三)香港学生的文明礼貌、活泼自信的精神面貌，是值得推崇、学习的
为什么香港学生特别讲礼貌、讲诚信、有爱心?这也许与香港的训导活动、公民教育、生命教育，举办的福音周、感恩会、圣诞崇拜等活动有关。
我们也花不少的力气抓学生的养成教育，但不能取得良好成效。
学生表现反复，难以持之以恒养成好的习惯。
这是不是跟我们的教育方式有关?这些都是值得我们教育工作者深思的问题。
(四)香港十分重视学生法制和民主意识的培养。
使他们长大后能很快地适应社会。
成为一个有公民意识、爱国意识、民主和法治意识的公民。