小学一年级数学《数射线》

小学一年级数学《数射线》

教学内容：第一册19页数射线

教学目标：

1、认知——认识数射线；知道数射线正方向；有起点（0）；有单位长度。

2、技能——会在数射线上标出所缺的数；会借助数射线比较数的大小。

3、情感——通过情景的模拟体会积极进取的体育精神；以此激发学生的学习愿

望；初步感受数射线所带来的帮助与便捷。

4、能力——培养学生的观察能力；判断能力；发展学生的空间智能；语言智能。教学重点：正确认识数射线的特征（方向；起点；单位长度）

教学准备：媒体课件、1—10的数字卡片

教学过程：

一、新授引入

1、今天一大早；小熊就一蹦一跳地要去参加数学大森林的跳远比赛。看；

他在一条怎样的线上练习？

向右延伸出示）

（故事情景引入；引发学生学习的积极性；动态演示数射线的出示；使学生对数射线的特点认识的更具体形象；有助于学习。）

2、出示随意摆放的0~10

师这儿有许多数；你能帮他们在这条射出去的线上找到自己的位置

吗？说说你的理由？

0表示什么意思？10的后面还能填几？

（通过给数找位置的活动；可以让学生对数射线上数的排列有深刻印象。）

3、认识数射线的特征

（！）要求：仔细观察数射线；说说在上面看到些什么？再和你的同伴轻轻交流结果。

（2）交流归纳：

根据学生回答逐一归纳板书：有方向（箭头向右；数越大）；有起点；

有单位长度。

（3）小结：小朋友找的真不错；在数射线上；从起点0开始；沿箭头方向

数顺次越大；单位长度是相等的。

二、在数射线上比大小讲故事

1、一个一个跳

●企鹅于鸭子上场了（演示）

鸭子

企鹅

师：谁来说说他们的比赛结果？

生：鸭子跳了2格；企鹅跳了3格；鸭子比企鹅跳近。

●现在小牛和小猴比赛（演示）

师：两个选手不在一起比；欢欢糊涂了；不知道怎么比？你们帮帮他吧。

●第3场比赛开始了。（演示）

小狗

小狐狸

（两个小朋友互相说说比赛的结果）

（学生有表现的欲望；让他们以讲故事的形式来学习会使他们更有兴趣；便被动为主动学习。不但能训练口头表达能力；还能把他们对知识的理解说出来；使教师较及时地把握学生的学习动态。）

2、多格一跳

●小兔和袋鼠比赛演示

●

小兔

袋鼠

师：谁能做个合格的裁判；把这两个选手比赛的情况说清楚。

师追问：它们是怎样跳的？你怎么知道他们跳了几格？

生：a、一格格数的

b、看后面的数是几就可以确定这个数了。

（由易到难；从一格一格地跳到多格一跳；逐步提高学生的计数能力；使学生对知识更为深刻的理解。也为今后的在数射线上做加减法打下了一定的基础。）

训练）

小兔和袋鼠、小老鼠的比赛

他们跳得怎么样？请你根据这场比赛；左右两个小朋友摆摆学具说说比赛的故事。

（生说师出示）

（在练习比较的过程中；可以从两个小动物的较过渡到三个小动物的比较；

加大比的难度。教师可引导学生由易到难；先从2个小动物、2个小动物进行比较；再到3个小动物的比较。然后从具体的故事情节抽象到数与数的比较。）

三、看式子讲故事

1、9○8 请你比比这个成绩？

师：谁能根据这个式子编一个数射线上比赛的故事？

2、 9○10 7○4 2○3 6○4

先填上正确的符号；再4人小组一人说一个故事。

（从具体到抽象；从感性的认识到理性的认识；没有图；仍然能比较数的大小；并且编出数射线上比跳远的故事）

四、拓展练习：3只小老鼠的故事

看图编故事（生自由发言）

洞口

师：这3只老鼠谁跳得快呢？

（红老鼠跳3格；绿老鼠跳2格；蓝老鼠跳1格；所以红老鼠跳的最快；蓝老鼠最慢。）

（老鼠与猫的故事学生较为喜欢；3只老鼠想吃蛋糕；见到猫马上逃跑；

由于离洞口的距离不一样；跳跃的远近不同；引发学生对谁逃得最快争论；

能主动进行思索；碰撞思维；进而得出结论。）

小结：今天你们认识了什么？

数射线从几开始？

板书：

《数射线》

方向；起点；单位长度