《过春节》教案71147教案资料
过春节中班教案
过春节中班教案过春节中班教案（通用21篇）过春节中班教案篇1目标：1．充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。
2．乐意参与活动，能大胆地表达自己的想法。
3．通过欣赏故事，了解“年”的来历，知道我国过年的几种习俗。
准备：1．幼儿操作材料：记号笔、纸。
2．课件：“年”的来历。
3．收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。
4．音乐：《喜洋洋》。
过程：1．参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。
“今天，带小朋友们去参观一个展览。
大家可要认真、仔细地看。
”(1)幼儿自由参观展览，放背景音乐――《喜洋洋》。
在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。
各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心。
他们边看边聊：“包饺子，我奶奶会的。
”“这是‘福’字，我家门上也贴过的。
”“这张图片上讲的是超市里，大家在买过年用的东西。
”“我知道照片上说的是过年的事情”……(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？提问：“谁看出来了，今天我们参观的展览的主题是什么?”(“过年”)[这个问题在参观过程中加加已经发现了：图片中记录的都是过年的时候人们做的事情。
]“过年了，大家是怎么庆祝的?”[幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。
因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验，所以，大家都非常愿意发言。
](3)小结：过年真热闹。
“过年真热闹，到处部是喜事。
”言言还把自己听到的喜庆的音乐也小结进去了，真是个细心的孩子。
2．看课件，了解过年的来历。
(1)“可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。
每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。
你们知道为什么吗？”请幼儿猜一猜，说一说。
豆豆想到的是因为当时人们没有钱；东东说是因为过年的时候很冷，人们怕冷；龙龙的猜想是因为有怪兽――他是个“奥特曼”迷，所以想象也和怪兽联系起来了。
2024年幼儿园大班音乐教案《过春节》
2024年幼儿园大班音乐教案《过春节》
一、教学目的
1.认识春节，了解中国传统节日习俗。
2.培养幼儿对传统音乐的兴趣和理解。
3.提高幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
二、教学准备
1.CD或其他音频设备。
2.扬声器。
3.音乐《过春节》的音频。
4.春节的相关图片或道具。
三、教学过程
1. 导入环节
首先，老师向孩子们介绍什么是春节，以及春节在中国的重要性。
展示相关图片或道具，并与幼儿进行交流讨论。
2. 引入音乐
播放音乐《过春节》，让孩子们跟着节奏摆动身体，熟悉音乐的节奏和旋律。
3. 学习歌词
逐句教唱《过春节》的歌词，帮助孩子们掌握歌曲内容，让他们渐渐能够跟上歌曲的节奏。
4. 合唱练习
让孩子们分组，练习合唱整首歌曲，调整节奏和声部，培养孩子们的合作能力和团队意识。
5. 表演环节
安排孩子们表演《过春节》音乐，让他们展示学习成果，鼓励他们展示自信和表现能力。
四、拓展活动
1.给孩子们分发春节相关的图画，让他们进行涂色，并鼓励他们介绍自
己对春节的理解。
2.让孩子们拼装模仿春节特色活动的场景或物品，组织一场小型的展示
活动。
五、总结
通过这堂音乐课，让孩子们不仅认识了春节，还学会了一首春节音乐，增强了对传统文化的理解和热爱。
希望他们在以后的学习中能继续保持对音乐的热情，并能够传承和发扬优秀的中华文化。
小学美术教案《过春节》教案范文
小学美术是培养孩子创造力和想象力的一门重要学科，也是培养孩子情感表达能力和审美能力的一门学科。
在小学美术教学中，有一些经典的教案，今天我要介绍的就是《过春节》这个经典的小学美术教案。
一、教案概述本教案以过年为主题，通过让学生制作中国红挂饰和年画的方式，让学生了解中国传统文化、增加对祖国的热爱和了解，同时也能为祖国的传统文化保护和传承做出自己的贡献。
二、教学目标1、知道什么是春节，有关春节的传统文化及其用品。
2、认识中国红，理解中国红的文化内涵。
3、认识中国的传统花鸟画，学习绘制并能理解其中的文化内涵和寓意。
4、培养学生的创造能力和想象能力，提高画画技巧。
三、教学重点1、让学生能够正确理解春节的传统文化内涵，认识中国红。
2、让学生知道中国传统花鸟画的特点和文化内涵，了解其中的意义。
3、通过制作过春节的饰品和绘制中国传统花鸟画，培养学生的想象力和创造力，提高学生的画画技巧。
四、教学过程1、师生互动，让学生说出春节的具体日期及传统习俗。
2、介绍中国的传统节日——春节，向学生介绍春节各种习俗和文化内涵，让学生理解中国红在春节中的重要意义，激发学生的爱国情感。
3、让学生用纸板和其他红色材料制作中国红挂饰，体验制作的快乐，并学习创作技巧。
4、学习中国传统花鸟画，了解花鸟画的画法和寓意，让学生自主选择绘制画作，提高学生的绘画技巧。
5、展示学生的作品，互相欣赏和评价，让学生认识到自己的优点和不足。
五、考核方式1、考核学生对于春节习俗和中国红文化内涵的了解程度。
2、考核学生对于传统花鸟画的绘制技能和理解程度。
3、考核学生综合创作能力和想象力。
六、教学反思通过本教案的实施，可以有效地激发学生的爱国情感，弘扬中华民族传统文化，培养学生的审美观念和艺术素养，提高学生的创造和想象能力，为学生终身学习奠定坚实的基础，是一份很好的小学美术教案。
《过新年》教案（通用13篇）
《过新年》教案（通用13篇）《过新年》教案篇1本课教学目标：1.情感与态度：通过了解家乡和各地过新年的风俗以及今昔变化，激发和培养学生爱家乡、爱祖国的情感和态度。
2.行为与习惯：通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为和习惯。
3.知识与技能：增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。
利用做新年贺卡培养学生劳技制作能力和创作能力。
4.过程与方法：通过了解、收集有关材料的活动过程，让学生体验如何用不同的方法来获得信息。
教学重点、难点：增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。
第一课时一、课前准备：1.布置学生在家人的指导和帮助下，通过自己的选择和方法，收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。
2.布置学生向爸爸妈妈、爷爷奶奶等了解他们小时侯过新年的小故事，或者是有关新年中的民间传说。
准备一样新年小装饰品。
3.教师根据教材资料、录像资料、网络资源等进行整理，制作反映各地和家乡过新年的多媒体课件。
布置教室，营造新年气氛。
二、教学过程：（一）.引入，了解春节和元旦是不同的新年。
1.师谈话：小朋友们，今天我们的好伙伴小白鼠给我们带来了一道题目，他要考考我们大家，看谁最聪明。
师出示一道连线题：（课件）元旦 3月12日劳动节 1月1日植树节 6月1日儿童节 5月1日请生来连连看。
师：我们小朋友都很聪明，小白鼠很高兴，要送给大家一个漂亮的大焰火，我们一起来看看。
（师点击电子焰火）师小结：小朋友们都知道，一月一日是元旦，我们通常把元旦称为公历新年。
2.师谈话：我们国家还有一个更隆重、更古老的农历新年，也就是春节，它是从正月初一开始的。
那今年的春节是从几月几日开始的呢？春节前一天是什么日子？（除夕）（师补充：除夕是我国特有的）（课件出示）我们这儿的过年一般从除夕就开始了。
3.师小结：我们中国人一直以来把春节叫过年，小朋友，你们知道吗，这是我国最隆重、最古老的传统节日。
（本环节采用做连线题的方法导入元旦这一节日，再通过谈话的方式让学生初步了解到新年可以按公历和农历来区分。
《过春节》教案
《过春节》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园春节教案《过春节(音乐)》
幼儿园春节教案《过春节(音乐)》背景介绍春节是中国传统文化中最重要的节日之一，在幼儿园教学中也占有很重要的地位。
本节课以音乐为主线，让小朋友们在欢快的音乐中感受到中国传统文化的深厚底蕴，增强中华文化自信心。
教学目标1.了解春节的由来和相关习俗；2.认识春节的主要文化符号（如春联、年画、灯笼等）；3.学会表达对春节的祝福；4.能够在音乐中感受到节日的欢乐气氛。
教学内容1. 音乐欣赏——《过春节》•音乐简介：《过春节》是一首融合了中国传统的“春节音乐”元素和现代音乐的作品。
旋律优美动感，既保留了传统的中国元素，又带有现代流行的节奏。
•活动流程：1.老师放上《过春节》的音乐，让孩子们听一遍；2.介绍音乐中的乐器、曲调特点及所表现的春节气氛；3.孩子们跟着音乐节奏自由舞动，感受春节的快乐气氛。
2. 贴春联•活动流程：1.分发红纸黄纸、毛笔、颜料等制作工具，让孩子们自由发挥涂色；2.老师展示春联样板，让孩子们认识春联的基本形式，然后根据自己绘制的画，选用自己喜欢的祝福语书写春联；3.收集各位小朋友的春联，整理出漂亮的布景。
3. 制作年画•活动流程：1.准备彩纸、毛笔、颜料、剪刀等材料，让孩子们自由发挥展开创作；2.教师介绍年画的起源、风格、制作工艺等相关知识；3.收集各位小朋友的年画，整理出漂亮的布景。
4. 灯笼制作•活动流程：1.准备彩纸、剪刀、胶水、铁线等材料，让孩子们自由发挥创作；2.教师介绍灯笼的历史、种类、寓意等相关知识；3.孩子们在老师的指导下进行制作，最后集体摆放灯笼，共同构建一个温馨欢乐的春节氛围。
教学反思整节课的方案设计主要以音乐为主线，通过舞动的节奏，让孩子们感受到传统节日的欢乐气氛，同时有规律的音乐音节对于幼儿的身心发展也有着很大的促进作用。
在课程设计中，鼓励孩子们各显其能，自由发挥创作，从而达到创造性思维的训练和启发。
同时对于传统文化的知识点进行了简单生动的介绍，让孩子们在轻松欢乐的气氛中，渗透了传统文化和节日精神的基本常识。
《过春节》教案
一、教学目标知识与技能：了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
过程与方法：尝试采用多种表现形式，制作和绘画出能体验春节气氛的作品，表达自己美好的心愿。
情感态度与价值观：使学生简单地了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族传统文化。
启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。
通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
二、教学重难点:重点：通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。
尝试用绘画和不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。
难点:工艺制作时，各种材料的选择设计制作。
小组合作制作一件有浓厚春节气氛的场景作品。
三、教学准备:有关春节的录像、图片。
四、教学过程二年级上册美术《过春节》教案:（一）创设情境、导入新课生:倾听歌曲视频《新年好》师：在上课前老师想请孩子们一起喝一首歌?准备好了吗？1.2.3师：大家大声的告诉我这首歌唱的是哪个节日呢?(春节)那谁来说说你听到位首歌是什么样的心情!(开心、兴奋)。
对啦!这就是孩子们最喜欢的节日，过春节。
(展示图片标题)（二）讲授新课1、年的由来师：过春节我们平常也叫过新年。
那孩子们知道为什么要叫过新年吗?年又是怎么来的呢?想不想听老师给们你们讲个关于年的故事。
好!现在请你们坐端正，眼睛仔细看，小耳朵认真听!（播放视频）师：故事讲完了，有没有哪个孩子告诉老师故事中什么走了年呢?(红色火光鞭炮)抽些回答。
师：而我们所说的过春节包含了三个时间段，首先是除夕是我们辞去旧年的最后一天；春节是迎接新年的第一天，而传统春节要到正月十五，这天又被称作元宵。
师：那么孩子们这么一个长长的，有趣的春节,你们都会做些什么呢?(贴春联，放鞭炮，拜年)表扬语)但是你们知道吗?我们的祖国幅员辽阔，天南地北的人们在春节期间又有着截然不同的风俗习惯，让我们一起去看看吧。
2024年过春节教案模板6篇
3、感受春节给人们带来的快乐，春天给人们新的希望，产生积极、乐观，热爱生活的情感。
活动准备：
1、春节的相关视频，及“春节”汉字。
2、活动过程：
1、欣赏“拜年”视频，理解“春节”含义，回忆春节中快乐的事。
提问：歌里讲了一件什么事？
3、注意观察落地情况。燃放烟花爆竹不能一放了事，燃放升空的烟花爆竹时，还要注意观察其落地情况，如果落在可燃物上，并仍有余火，应立即采取措施，将余火扑灭或将残片移走。
4、注意存放在安全地方。买回家的烟花爆竹不要靠近火源、热源、电源，并要防止鼠咬，以免烟花爆竹自行燃烧、爆炸。
二、火灾处理方法提示
1、火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。
2．放劲舞音乐，教师带领幼儿做热身操。
3．幼儿自由玩绳，教师鼓励幼儿想出各种玩稻草绳的方法。
4．玩“放鞭炮”游戏。教师指导幼儿将绳子揉成团，用力往天空中抛，并大喊“啪”。规则：必须在教师点火后才能一齐放。
5．接力赛。教师将幼儿排成人数相等的四队，左右各两队面对面站立，一边两组，左面两队第一名幼儿将空中高挂绳抓住跑去交给对面第一名幼儿后再站到队尾，两队幼儿依次跑出，直至全部幼儿跑完。（第一遍练习，第二遍两队比赛，教师击鼓助威。）
8．组织两队“龙”踢踢腿、挥挥手，放松着舞出活动室。
安全教育：活动中注意观察幼儿是否将绳子用于绕颈等不安全玩法，并及时制止，教育幼儿不要与同伴相撞。
过春节教案篇2
一、燃放烟花安全提示
1、注意到指定的销售点购买印有厂名、商标及燃放说明的正规烟花爆竹。
2、注意选择适当的地点燃放。燃放地点必须远离易燃易爆物品、仓库、露天货物堆场、加油站和人员集中的公共场所，也不能在窗口、阳台和房屋内燃放，不可向下燃放或投掷鞭炮。农村居民燃放烟花爆竹，要远离柴草垛及房前屋后。儿童燃放时，大人要在现场看护。
过春节的教案7篇
过春节的教案7篇过春节的教案篇1活动设计寒假将至，无意之中我问到这样一个问题，寒假到了，我们要过一个节日，小伙伴们知道是什么节日吗，他们摇摇头。
我告知他们是春节，对于春节现在的孩子知道的越来越少了，我想通过这节活动让孩子们知道我们国家的传统节日以及一些风俗习惯，加强孩子的民族自负感，从而加深对春节的认得。
活动目标1、认得新年、喜好新年、期望新年，发展幼儿用完整的语言表达自身的想法和愿望。
2、体会新年的气氛，试验用自身喜好的方式装扮节日氛围。
3、知道新年是哪一天，了解新年的意义。
教学重、难点1、用完整话表述春节的故事。
2、制作礼物。
活动准备1、有关新年的图片ppt。
2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水若干。
3、以往过新年时的照片。
活动过程一、导入部分。
将幼儿渐渐带入活动室。
（活动室内的窗户上贴满窗花，棚顶上挂满彩条，门上贴上对联、福字、活动是前方挂几挂鞭炮，放《过新年》的音乐）1、你瞧到了什么，跟我们平常的活动室有什么不一样？2、想想这些东西在什么时候会看得到？3、看到这种场景，听到这个音乐你有什么感觉？二、基本部分。
1、讨论过年时是什么样的情景，小伙伴每年都是怎样过春节的？2、出示ppt课件，帮忙幼儿加深一步理解春节。
（1）春节的由来，知道我国人民善良与纯朴。
（2）春节的习俗，了解我国悠久的历史及文化传统。
3、音乐游戏，放鞭炮。
（1）播放《恭喜发财》的音乐，老师将身体蜷缩并发出爆炸声打开。
（2）引导幼儿跟着音乐做动作。
4、春节趣事。
（1）老师出示自身过年时的一张照片向幼儿叙述自身过年时的趣事。
（2）引导幼儿说己照片中的内容及趣事（3）引导幼儿用完整话叙述春节为什么会这么欢快（团聚）5、迎新年、送礼物。
新年快到了，我们要给亲朋好友送去祝福，小伙伴可以动手做一做。
（1）老师出示准备好的工具盒，让小伙伴们自身选择。
（2）幼儿可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪。
（3）提问：你想做一件什么样的礼物？（4）幼儿制作，老师巡回引导。
《过春节》教案（精选5篇）
《过春节》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的《过春节》教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标1、了解一些国家庆祝新年的方式，感受新年带给人们的快乐。
2、了解春节过年风俗的由来，知道春节是中国人的节日。
3、在游戏和操作的过程中，感受中国新年的愉快。
4、引导幼儿大胆地表达自己新年的愿望。
5、鼓励家长与幼儿共同制作许愿卡。
教学重点、难点教学重点：1、幼儿能够在家长和老师的帮助下，进一步的了解我国的春节，让孩子在欢声笑语中体会快乐；2、让孩子自己动手操作，来锻炼了孩子的自立能力，培养了孩子的合作精神和竞争意识。
教学难点：幼儿能把看到的有关新年的事件说给大人听，并能自己制作一张完整的新年卡片。
活动准备1、各国庆祝新年的录像；2、大挂历一本、小年历片若干；3、邀请家长来园参加活动；4、各种绘画材料和制作工具等；5、事先与一名幼儿和家长做好发言的准备；6、制作一棵许愿树。
活动过程首先，观看各国的新年庆典及欢乐的场面。
特别是中国的春节，春节是中国特有的节日，也是最热闹的节日。
一、交流各自在元旦假期中自己做些什么？二、交流生活经验1、（听鞭炮的声音），这是什么声音？什么时候要放鞭炮？2、（出示红包袋），这是什么？什么时候会拿红包？三、看媒体，了解过年的由来。
1、年是什么？2、老爷爷想了什么办法？四、游戏：“年”来了游戏方法：幼儿自由结伴分成人数相等的四组，看到媒体上出现怪兽时，幼儿要在各自的门上贴上一串鞭炮（一串上有九个小鞭炮）和一副对联（按提供的字，按顺序贴成对联）。
看哪组先完成哪组胜利。
五、布置教室1、贴春联——材料提供：祝福的话原句；大长条红纸和红色底板的字卡若干。
（按原句寻找字卡并拼贴）2、龙——材料提供：纸盒、彩带；粘贴工具。
3、有趣的年历——（制作挂历）材料提供：月历若干。
《过春节》教案
《过春节》教案活动目标：1、知道春节是我国最盛大、最古老的传统节日，了解本地春节的一些风俗习惯，过春节教案。
2、感受过年喧闹喜庆的气氛，体会过年的欢快。
活动预备：1、教师：布置教室，营造新年气氛。
2、学生：和家人说说我们过年时的风俗；预备一样新年小装饰品。
活动预设：一、引入，了解春节和元旦是不同的新年。
1、小朋友，知道我们中国每年最盛大的节日是什么？2、喜爱过年吗？为什么？3、是啊，教师也喜爱过年。
我们一起去感受一下新年的喧闹气氛，好吗？4、出示小学问：新年可以分为两种，一种是公历新年，从元旦一月一日开头，还有一种新年是从春节农历一月初一，也就是我们所熟识的大年初一开头。
二、听故事，了解年的来历。
1、讲一讲：为什么人们把过春节叫做过年呢？知道春节是怎样来的吗？听故事。
2、（传奇“年”是太古时候的一种凶狠的野兽，头长触角，每到除夕出来吃动物，损害人，人们为了避开“年”的损害，就用树木、竹子，燃起篝火，“年”可怕红色、火光和“劈劈啪啪”的声响，就逃跑了。
大家就平安无事了，拿出事物来聚拢，相互庆贺。
久而久之，人们就有了过年这个习俗。
从今，过年也成了我国最盛大、最古老的传统节日，流传至今。
三、看***片，简洁了解传统风俗。
1、五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，中国是个多民族的国家，每个地方过年的风俗是不一样的。
我们先去首都北京看看吧。
再去南方的深圳广州看看。
香港：平常香港是不允许放烟花爆竹的，但到了过新年的时候，香港会在漂亮的维多利亚港湾进行一个盛大的烟火晚会。
西藏：就更特殊了，那里要进行一个盛大的驱鬼仪式，就是把病魔、邪气和不吉利的东西通通赶到门外。
日本：除夕午夜，各处城乡庙宇分别敲钟108下，以此驱除邪恶，日本人则***倾听“除夜之钟”，钟声停留就意味着新年的来到。
泰国：泰国传统的新年也叫“泼水节”，印度：相抱大哭。
岁月易逝人生短暂，用哭声来表示自己的感慨。
印度的元旦被人称为“痛哭元旦”、“禁食元旦”。
《过春节》教案
《过春节》教案教案：《过春节》一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解中国春节的来历、习俗和庆祝活动。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感目标：通过学习春节的相关知识，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点：1. 学习春节的来历和习俗。
2. 培养学生的阅读理解能力。
三、教学难点：1. 学生对中国春节的传统习俗和庆祝活动有一定的了解。
2. 学生能够运用所学知识进行口头表达。
四、教学准备：1. 教学课件或PPT。
2. 学生课本和笔记。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示春节的相关图片或视频，引导学生讨论他们对春节的了解和印象。
2. 阅读理解（15分钟）教师将《过春节》的文章分发给学生，让学生阅读并回答相关问题。
教师可以适当调整问题的难度，根据学生的实际情况进行提问。
问题示例：a. 春节是中国的哪个重要节日？b. 春节是农历的几月几日？c. 春节的习俗有哪些？d. 春节期间人们都会做些什么？e. 你觉得春节对于中国人来说有什么特殊意义？3. 口语表达（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生根据所学知识，自由发挥，讨论春节的庆祝活动和自己过春节的经历。
教师可以提供一些问题来引导学生的讨论，如：a. 你喜欢春节吗？为什么？b. 你家过春节有哪些习俗？c. 你最喜欢春节期间的哪个活动？d. 你曾经在春节期间有过什么特别的经历？4. 小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并帮助学生总结所学到的知识和体会。
六、课后作业：要求学生写一篇短文，描述自己过春节的经历，并表达自己对春节的感受。
七、教学反思：本节课通过阅读理解和口语表达的方式，让学生了解中国春节的来历和习俗，并培养了学生的阅读理解能力和口语表达能力。
同时，通过学习春节的相关知识，培养了学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
在教学过程中，教师可以适当调整问题的难度，根据学生的实际情况进行提问，以确保教学效果的最大化。
《过春节》参考教案2.doc
《过春节》参考教案教学目标：了解春节风俗活动，体会其重要地位及举国同欢的氛围。
学习表现春节期间的活动，展现欢快祥和的场面，提高学生观察、创造的能力。
教学重点；表现欢快祥和的活动场面。
教学难点：画面组织、形象与色彩的把握。
教学准备：磁带、录音机、对联、“福”字、灯笼、拉花教具准备：彩笔、油画棒、图画纸。
教学过程：一、导入新课：同学们，这学期快结束了，寒假即将来临。
寒假里，将迎来全世界华人共同的节日 ------- 春节，师板书：过春节。
同学们，你们喜欢过春节吗？二、创设情景：我们来听一首歌曲《新年好》，会唱的可以跟唱，请几位同学上前跟着节拍即兴跳舞，师生一起体验新年的气氛及乐趣。
二、思考、回忆。
师：大家刚才感觉怎么样?生：开心、幸福、热闹。
师：新年好，新年好在哪里呢?聪明的小朋友们你的心中有答案了吗？那好下面先进行小组讨论。
每四人一个小组，每个人都说一说。
可以争论, 但要学会倾听别人的看法和感受。
我们要比一比哪一组合作的最棒。
分组交流全班交流：学生1:过年的时候，我可以和小伙伴一起放鞭炮烟花，可爽了。
学生2：大年三十的晚上，我们一大家人在一起吃团圆饭。
师：同学们，你们家的团圆饭丰盛吗？（丰盛）有些什么好吃的菜呢？生3：有红油鸡块、麻辣兔丁、炒大虾……现在想起来，我的口水都快流出来。
生4：我们一家是在火锅店吃的年夜饭，我还给爷爷奶奶、爸爸妈妈敬了红葡萄酒。
我们吃得可开心了！长辈们还给了我压岁钱了！师：过春节可以挣到压岁钱，这恐怕是孩子们最高兴的吧！生5：过年我走了很多亲戚……三、布置、体会新年爷爷给大家带来了礼物，大家看有些什么礼物？教师拿出一个大红口袋，让学生上台取礼物：年画、春联、拉花、福字等，让学生观察并让他们挂贴装饰教室，营造节日的气氛。
现在我们有了节日的氛围，不过缺了些什么，没有欢乐的人们是吧？师：新年爷爷想请神笔马良给我们画一下，不过，我想我们班上60多位同学就是聪明能干的“马良”，你们想一试身手吗？四、欣赏、分析。
语言《过春节》教案
语言《过春节》教案教案标题：语言《过春节》教案教案目标：1. 学生能够理解和运用与春节相关的词汇和表达方式。
2. 学生能够描述和比较春节的传统习俗和现代庆祝方式。
3. 学生能够运用所学知识，撰写一篇关于春节的短文。
教学重点：1. 春节的传统习俗和现代庆祝方式。
2. 春节相关的词汇和表达方式。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或其他教学工具。
2. 与春节相关的图片、视频或实物。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示春节的场景，激发学生对春节的兴趣。
2. 引导学生讨论自己对春节的了解和体验，激发学生的思考和表达欲望。
导入词汇：1. 利用幻灯片或其他教学工具，呈现与春节相关的词汇和表达方式，如“除夕夜”、“拜年”、“放鞭炮”等。
2. 通过图片、示范或游戏等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。
传统习俗：1. 利用图片、视频或实物，向学生介绍春节的传统习俗，如贴春联、舞龙舞狮、包饺子等。
2. 引导学生描述这些习俗的具体内容和意义，并与他们自己的文化习俗进行比较。
现代庆祝方式：1. 向学生介绍现代庆祝春节的方式，如看春晚、购物、旅行等。
2. 引导学生讨论这些现代庆祝方式的特点和影响，并与传统习俗进行比较。
综合运用：1. 分组活动：将学生分成小组，要求他们选择一个春节习俗或庆祝方式进行深入研究，并准备一份小短报告。
2. 学生展示和分享自己的研究成果，加深对春节的理解和认识。
作业：要求学生根据所学内容，撰写一篇关于春节的短文。
鼓励学生运用所学词汇和表达方式，描述春节的传统习俗和现代庆祝方式，并表达自己对春节的感受和想法。
教学延伸：1. 邀请学生家长或其他社区资源，分享他们对春节的经验和故事。
2. 组织学生参观当地的春节庆祝活动或展览，加深对春节文化的体验和理解。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与度和表现。
2. 评估学生在撰写短文时的语言运用和思维深度。
3. 学生之间互相评价和分享短文，提供反馈和建议。
过春节教案通用7篇
过春节教案通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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过春节教案
过春节教案过春节教案一、教学目标1.了解春节的起源和丰富多彩的民俗活动。
2.学习汉字“春”和“福”的书法写法。
3.培养学生的合作意识和实践能力。
4.激发学生的创造力和想象力。
二、教学重点1.了解春节的起源和习俗。
2.学习汉字“春”和“福”的笔画和书法写法。
三、教学准备画纸、彩纸、毛笔、墨汁、春联模板、贴福字模板、春节图片素材。
四、教学过程1.导入（10分钟）教师出示春节相关的图片，让学生观察并简单描述。
向学生提问：你们知道春节是什么时候过的吗？为什么要过春节？2.学习汉字“春”和“福”（20分钟）教师给学生介绍汉字“春”和“福”的起源和意义。
教师向学生展示“春”和“福”的书法字帖，给学生讲解笔画的顺序和技巧。
学生可以用笔和纸模仿教师的示范，练习写“春”和“福”字。
3.了解春节的习俗（30分钟）教师向学生讲解春节的起源和主要的民俗活动，如贴春联、放鞭炮、戴红鞋、舞龙舞狮等。
教师出示相关的图片，让学生观察并描述。
学生分组进行讨论，每组选择一个春节的习俗，并设计一个小剧场表演来展示。
4.制作春节的装饰品（20分钟）教师给学生发放彩纸、剪刀和胶水，让学生制作春节的装饰品，如灯笼、花猫、福字等。
学生可以根据自己的创意进行设计和制作。
教师在一旁进行指导和帮助。
5.小结与展示（10分钟）学生将制作好的装饰品展示给全班同学，并分享设计的过程和心得体会。
教师总结本节课的学习内容，强调春节的重要性和习俗的意义。
五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了春节的起源和丰富多彩的民俗活动，掌握了汉字“春”和“福”的书法写法，培养了学生的合作意识和实践能力，激发了他们的创造力和想象力。
对于提高学生的综合素养和文化意识具有积极的促进作用。
《过春节》教学设计
过春节教学设计一、教学目标1.了解春节的起源和传统文化，了解其中的历史和文化内涵。
2.理解春节的重要性和意义，培养学生的节日意识和文化素养。
3.学习并掌握春节的相关汉字、诗歌和习俗。
二、教学内容1. 春节起源和历史文化1.通过多媒体展示，介绍春节的起源和历史渊源。
2.讲解传统文化，如春联、年画、红包、年夜饭等。
2. 春节的意义与重要性1.带领学生自主探究，理解春节的重要意义。
2.让学生意识到传统文化对于社会发展的作用，培养学生爱国心、民族自豪感。
3. 春节的相关汉字、诗句和习俗1.教授关于春节的相关汉字、诗句的书写和朗诵。
2.引导学生了解春节常见的习俗，如放烟花、挂灯笼、舞狮等。
三、教学策略1.启发式教学策略：结合学生的生活实际和场景，帮助学生去探究春节习俗的来历和意义。
2.纵向对比式教学策略：通过对比春节和其他节日的不同，让学生理解春节的独特性和文化底蕴。
3.课堂讲解与互动式教学策略：教师先通过讲解解析春节的内容，然后通过小组讨论、互动游戏等方式，让学生积极参与课堂互动学习。
四、教学流程第一课时1. 教师引入教师通过短片展示，介绍春节的基本概念，然后引导学生进行探究。
2. 学生互动学生以小组形式，分别探究春节的历史渊源和传统文化，做好笔记，并以小组为单位，进行分享。
3. 教师总结教师在此阶段进行总结，帮助学生理解春节的起源和历史文化。
第二课时1. 学生探究学生以小组形式，通过阅读相关材料，自主探究春节的意义与重要性，并做好记录。
2. 课堂讲解教师通过课堂讲解，分享春节的意义和重要性，并结合实际案例，帮助学生进一步理解。
3. 学生互动学生以小组形式，设计和表演春节的习俗，帮助彼此了解春节的内涵。
第三课时1. 知识点讲解教师讲解关于春节的相关汉字和诗句，帮助学生学习相关知识。
2. 学生练习学生通过课堂练习，熟练掌握春节的相关汉字和诗句书写和朗诵技巧。
3. 讲解导练教师讲解春节的传统习俗，引导学生进行相关习俗的体验和感受。
过春节教学设计 【完整版】
《过春节》教学设计学习目标：通过教学，使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗，了解我国民族的传统文化，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物。
引导学生合作，探究，采用多种材料和工具来制作春节的礼物或将记忆中的春节的美好场景用绘画的方式表现出来。
学习重点：尝试用各种制作方法来表现自己对春节美好生活的独特感受。
学习难点：制作的礼物要表现出欢乐、热闹、喜气的感觉。
学习准备：多媒体课件，各种工艺品。
学习过程：一、组织学习师生问好（稳定情绪，检查学生用具准备情况。
）二、美术实践活动活动一、欢欢喜喜过新年方法与步骤：１、声音导入：教师播放一段放鞭炮的录音师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？生：鞭炮声。
师：一般人们在什么时候会放鞭炮呢？——过节、过年（课件出示：在除夕夜，爆竹声响是辞旧迎新的标志，表达了人们的喜庆心情。
）还有一个多月的时间我们就要过年啦，大家开心吗？那今天我们就提前来过一个春节吧。
（揭示课题：过春节）2、“年”的传说师：春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，你们都是怎么过的呢？生：吃年夜饭、包饺子、贴春联、放烟花……师：春节的事情可真多，你知道我们为什么会过年？生：思考师：这里呀，还有一个传说呢，你们想听吗？（课件展示：“年”的传说——传说中国古时候有一种叫“年”的怪兽……）3、庆祝新年师：过年呀就是这么来的！现在让我们去看看人们都是怎么庆祝新年的呢？（课件出示：各地祝贺新年的图片）你都看到了什么？你还见过哪些活动？人们的装扮和平时有什么不同？主要都有哪些颜色？生：思考并回答活动二、喜气洋洋过大年方法与步骤：1、“福”字的含义师：这春节里的新鲜事可真多。
那除了这些活动，我们周围的环境有什么变化？生：张灯结彩、贴对联……师：春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。
那么你知道“福”字的含义吗？（课件展示：“福”字的含义）２、春节的礼物师：春节将至，人们开始用着各种方法来装扮自己的家，看看我们的小朋友都做了些什么？（课件展示：各种不同形式的手工作品和绘画作品）提问：（1）、他们都做了些什么礼物？（2）、画中主要化了什么场景？（3）、主要用了那些颜色？为什么要用这种颜色？（课件出示：红色的象征意义）想一想，还有什么礼物能把节日装扮的更喜庆？３、制作小礼物师：看了这么多作品大家一定等不及了。
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《过春节》教案
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《过春节》第1课时教学设计
一、教学内容
人美版小学美术课程标准实验教材，第三册，第十九课《过春节》。
二、教材分析
本课为二年级上册最后一课《过春节》，属于综合·探索领域。
本课通过引导学生记忆、观察生活，了解春节的有关知识及各地不同的习俗，培养学生热爱民族、民间文化的情感。
通过观察、记忆、想象，表现春节中有特色的生活情节，体验生活的乐趣，提高绘画的技能，学会自己动手装饰和美化生活，提升学生的手工制作能力、合作学习能力和创造能力。
春节活动繁多，课程中知识内容量过大，所以将其分为两课时学习。
第一课时教师安排进行设计和制作活动(剪窗花、做灯笼)，第二课时安排学生用绘画的方式表现春节。
三、学情分析
二年级的学生还属于低年级段，对于低年级段他们通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣，丰富学生的感受。
并且在本课中为了适应二年级学生美术学习发展的需求，在课件上多用图片，在视觉上给学生一个美的感受。
在教学过程中多用师生互动的方式，提高学生学习的积极性。
学生此前学习了《百变团花》《绘画中的节日》《节日的装饰》，所以学生在本课中可以综合利用到之前所学知识，并在此基础上了解春节的文化，培养学生热爱民间文化的情感。
四、教学目标：
1、知识与技能
了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地域的不同春节习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好的生活情趣。
能充分发挥自己的专长，综合运用已有知识和技能，结合相关的学科内容，完成不同材料的选择、设计、制作。
2、过程与方法
在体验中学习剪窗花和制作小灯笼，表达自己美好的心愿。
3、情感、态度和价值观
启发学生感受并表现周围的生活中美好的事物，从而体验到生活的乐趣。
通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操，以及对家乡传统文化的热爱之情。
五、教学重点与难点
1、教学重点
通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的认识。
用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日的愉快心情和对他人的美好祝愿。
2、难点：工艺制作时各种材料的选择、作品的设计、制作要体现出学生的创造性思维。
六、教学准备：
教具：多媒体课件、不同形式的装饰设计、春节手工礼物作品、民间手工艺作品（如：年画、门神、对联等。
）
学具：各种彩纸、色卡、剪刀、胶水、双面胶等。
七、教学过程：
课前预习作业：1、你知道哪些有关春节的知识和习俗？
2、你的家乡过春节有什么特别的活动？
（一）创设情境，导入新课。
（课前将教室简单布置的有喜庆气氛。
）
课件演示：仔细观察并回答：你看到了哪些场面，什么让你很难忘？
（播放欢庆春节录像）
师：说说你看到了哪些场面，什么让你很难忘？
生：看到了逛庙会，迎春灯会，放鞭炮……
师：录像中人们在庆祝什么节日呀？
生：春节。
师：同学们，你们喜欢春节吗？为什么？
生1：我喜欢春节，因为过春节有新衣服穿。
生2：我喜欢，因为过春节很热闹。
师：你所知道的春节习俗有哪些？
生1：我知道过年的时候，会包饺子吃。
生2：在我的家乡，过年时会舞狮子，猜灯谜。
生3：过年时，会贴春联，贴福字。
我家的春联都是我爸爸写的。
师：大家的知识真丰富呀，那今天我们就来学习——《过春节》（板书课题：过春节）。
（二）探讨发现，了解春节的文化。
师：春节历史悠久，春节又叫阴历年，俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
春节也是“团聚”的代名词，一家人不管天南海北，总要在春节时赶回家。
这也是我们中华民族有别于世界其他民族的传统习俗。
师：你知道有关春节的传说吗？
同学们看，这个凶猛的怪兽就是“年兽”，名字叫“夕”。
它每到大年三十就吞食牲畜，伤害人命。
这一年呀，来了一位老人，他说他能把年兽撵走。
半夜，年兽闯进存村里，家家户户门上贴着大红纸，屋内烛火通明，将近门口时，院
内突然传来“砰砰啪啪”的炸响声，“夕”吓得浑身颤栗，狼狈逃窜了。
原来呀，“夕”最害怕三样东西，是哪三样呢？
生：红色、火光和炸响。
师：说得太棒了。
所以大年三十也被称为“除夕”，意思是赶走了名叫“夕”的怪兽。
从此，每年的除夕，家家贴春联，燃放爆竹，户户烛火通明，守更待岁。
大年初一还要走亲串友去拜年。
春节，也成为中国民间最隆重的传统节日。
我们具体来看一看。
①逛庙会：庙会上不光有好吃的，好看的，好玩的，还带有美好的祝愿。
被称为现代的“清明上河图”。
②舞狮：“舞狮”是我国优秀的民间艺术。
每逢节日庆典，民间都以舞狮来助兴，以此来增添节日欢快、祥和的气氛。
③贴门神：
师：你知道它们有什么含义，有哪些用途吗？XX同学在课下查询了相关的资料，请他上来给大家说说吧！
生：传说唐王李世明经玄武门之变登基称帝以后，有一段时间经常做噩梦，梦到自己的哥哥和弟弟带着妖魔鬼怪来杀他，心中十分害怕，夜间难以入眠，于是让手下两员大将秦叔宝和尉迟恭手持兵器站在门前站岗，这样便能够安心入睡。
可时间长了，两员大将长期夜不能寐，最后双双病倒，李世明只得命人将他们的形象画在纸上，贴在门上，用来震慑妖魔鬼怪，这就是门神的由来。
师：门神代表了人们祈求平安的心理状态。
比一比，这两件门神作品哪一件更古老？
生：左边这一件，因为左边这件看上去比较旧。
师：是的，那么都是门神作品，他们有什么相同和不同之处呢？
生1：制作的材质不同，一件是彩绘浮雕武士石刻，一件是木板年画。
但所表现的门神都是身材魁梧，威风凛凛。
生2：他们手持的兵器不同，表情也不同。
④放爆竹:小朋友们最喜欢了。
⑤贴春联
师：你参与过这些活动吗？门神、春联、福字可以贴在什么地方，贴的时候有什么讲究？
生：春联贴在大门的两侧，有上联、下联、横批之分。
生：“福”字要倒过来贴，寓意福到了。
⑥剪窗花
妇女们心灵手巧，创作出各种美丽的窗花图案，表达对生活的美好憧憬。
（三）探究感知，理解春节的美术知识。
师：春节里的新鲜事可真多！过春节可离不开我们的美术呀！
1、发现春节的色彩：
师：你认为中国人在春节期间经常使用哪一种颜色？请同学们选择。
（课件出示：以喜庆的春节场面为背景，动画出示黄、蓝、紫、红、绿等几种颜色。
）
生：我选红色。
师：说说你的理由。
生：在过春节时看到最多的红色，红色的衣服、红色的围巾、红色的对联、灯笼……
师：红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈，代表红红火火、吉祥如意！在过春节时总少不了红色！
2、探究春节的礼物的制作：
师：春节快到了今天老师也给大家带来了好多精致的小礼物，想不想看一看？
生：想！
师：逐个展示手工作品。
有：窗花、灯笼。
你们想不想学习制作窗花和灯笼呢？
生：想！
师：请同学们打开课本P45，看到窗花的剪法示意图，大家可以像剪“团花”一样剪窗花，也可像图中按照对折或者对折再对折的方法剪窗花。
再看到下面的小灯笼的制作方法。
第一步将彩纸对折；第二步剪一剪，注意不要剪断；第三步将两头用双面胶粘起来；第四步粘上把手。
这样小灯笼就做好了。
请同学们，选择剪窗花或者制作小灯笼，并将自己制作的作品，装饰我们的教室吧！你想制作什么？
生：我想做一个漂亮的灯笼、我想做一个好看的吊饰、我想……
（四）绘画、制作，表现创造美术作品。
师：看了这么多作品大家一定等不急了，请同学们准备好工具，开始设计和制作吧！
（学生迅速进入构思创作之中，教师巡回指导学生制作。
）
（在《春节序曲》的优美的背景音乐中学生们沉醉在创作的乐趣中，很快便有几件作品呈现在大家面前。
）
五、评价交流，共同提高。
师：同学们制作很漂亮，请将你的作品展示出来。
窗花贴在窗楞中，灯笼挂起来。
（请学生上台展示）
师：说说你最喜欢哪件作品，为什么？
生：我喜欢那个形状奇特的《春节的彩灯》，我喜欢这个窗花的花纹很吸引我，我喜欢窗花的整体效果，把窗花贴在窗楞中太美了！我喜欢……
师：同学们的创意太棒了，就连我的也被这么美的作品感染了。
大家的想象真丰富，老师真为你们感到高兴！这么漂亮的作品你想送给谁呀？能把你的作品介绍给你要送的人吗？
生：我想送给那些远离家乡春节不能回家的人、我想把我的彩灯送给那些生活困难的老年人、我想把我的画送给春节还上班的叔叔阿姨们、我想把我画的包饺子的画送给春节不会家的解放军叔叔、我想……
师：同学们的想法真好！你们的美好祝愿一定会使他们过一个快乐的春节。
六、拓展欣赏，课后延伸。
师：过春节，人们还会互赠贺卡表达祝福，还会制作吊饰，装饰房间，寓意吉祥幸福。
通过今天的学习，你有什么收获？
最后让我们互相拜个年结束这节可好！
（在喜庆的音乐和笑声中学生互相拜年祝愿，结束这节课。
）。