小课题立项申报表
xx市教育科学课题立项申报表
提高外来务工同原因分析）；2.本课题相关的研究现状综述；3.研究目标和主要内容；4.主要研究方法；5.研究详细计划。（请逐项填写，可另加附页）
一、研究背景（问题和原因分析）
阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途经，是最基本的学习方式。新《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。解决学生阅读量少，通过激发学生的阅读兴趣，在广泛而有序的课外阅读中获取、筛选信息，得到知识的滋养，艺术的熏陶和情操的陶冶，增强学生的综合素养是现代社会发展的需要。课外阅读是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。
2、开展丰富多彩的阅读活动。
开展读书实践活动。班级读书活动可以采用多种形式，组织学生展示自己的阅读收获。如开展读书演讲、讲故事比赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、制作读书卡，举办读书成果展览会等各类读书活动，力求通过这些活动在潜移默化中增强了学生的阅读兴趣，提升阅读能力。开设班级读书会。学生在教师有目的、有计划、有组织的指导下，全班共读一本书或一篇文章，然后由教师提供一定的时间、空间与学生共同交流，分享读书体验，让学生享受读书乐趣。还开展评比活动，建立读书活动的激励机制。让学生体验阅读带来的成功。
第三阶段：总结结题阶段（2017年1月——2017年3月）
整理统计资料，撰写论文。
当前我校学生课外阅读状况 ：我校学生绝大多数是外来务工者子女，课外阅读现状不容乐观，突出表现为以下几方面：阅读面狭窄小，绝大多数家长以买作文选为主，缺少适合的书籍，学生阅读兴趣淡薄；阅读时间少，兴趣不够浓厚，外来打工子女的父母只管拼命赚钱，加班、上夜班，导致自觉性差的孩子就把时间花在玩耍、上网和看电视上；家庭缺少读书氛围，外来务工者子女家长工作之余，喜欢看电视、玩手机和打扑克，几乎没有阅读书籍，也较少督促子女去博览群书，导致孩子没有兴趣来选择阅读的原因。基于以上原因，特制定了《提高外来务工同住子女课外阅读能力的策略研究》这一课题。
课题立项申请表
课题立项申请表课题名称_________________________________课题负责人_______________________________负责人所在单位-------------------------填表日期________________________________填写说明1、本表用计算机打印或用钢笔认真填写。
2、在课题类别一栏，是具体学科的，填写“小学语文”、“初中数学”、“高中英语”、“中学历史”等；非具体学科的，如“课堂语言艺术研究”、“小学生课堂评价语言研究”、“初中学生综合实践活动设计”等，填写“综合”；非学科教学的，如课程与教学管理、校本教研、招生考试改革、教师评价、“后进生”教育研究（“后进生”教育研究，如果是以教学方法为主，应为“学科”或“综合”；如果是以教育思想和管理举措为主，应为“管理”）等，填写“管理”。
3、多人参与研究的课题主要负责人如不具有高级专业技术职称（含小学高级职称），须由两名具有高级专业技术职称的人（含小学高级）填写推荐意见。
推荐意见包括课题主持人的专业水平、研究能力、组织能力等。
4、文字表述清楚,简明扼要。
确实需要的，可以附页。
5、填写的内容要实事求是。
6、课题申报人所在单位，要对其申报资质和研究条件进行认真审核，然后签署书面意见。
一、申请课题必须符合《X理工大学学生创新基金暂行办法》（X理工大学（2001）学字217号）及C理工大学学生课外学术科技创新活动实施办法要求的资助范围，申请书各项内容要实事求是，逐条认真填写。
表达要明确、严谨，字迹清楚易辨。
二、部分栏目填写要求课题类别在相应的课题类别前“A”“B”“C”中任选其中之一划“√”。
课题性质——根据研究内容填写“基础研究”、“应用研究”、“开发研究”或“人文社科研究”。
参加人员——指参加课题研究工作3个月以上，在课题组内起主要作用的人员，包含课题负责人。
三、课题申请书须经学院签署意见，加盖公章后一式二份报送校团委。
三、课题立项申报表
编号：
XX县校本课题研究
申报表
课题名称：小学毕业生语文自主学习能力培养的策略研究课题负责人
负责人所在单位
填表日期2019年9月6日
XX县教研室制
2018年2月
申请者的承诺：
我保证如实填写本表各项内容。
如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守XX县教育科研课题管理领导小组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
XX县教育科研课题管理领导小组有权使用本表所有数据和资料。
申请者（签章）：
年月日
填表说明
一、请按XX县教育科研课题管理领导小组有关规定，用计算机或钢笔
准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
二、本表报送一式3份（含电子版），请用A4纸打印，于左侧装订成
册。
三、其他栏目由申请人用中文填写。
申请者签章处，不得用打印字代
替。
四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表
内各栏内容。
五、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担
信誉保证，同意立项并加盖公章后一份报县教研室备案（含电子稿）、一份
学校留存、一份课题负责人保存。
一、数据表
二、发现问题的过程与基本的事实依据
三、申请立项论证(研究目的和意义、研究的基本内容、思路和方法、进度
四、学校教务处（教科处）意见
五、学校意见。
小课题申报表——模板
1. 课题组成员不得超过五人（含课题负责人），且当年只能承担参与一项课题研究；
2. 正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。
2、依据调查情况，分析学生学习热情的影响因素，主要从社会因素，学校因素，家庭因素以及自身因素上分析。
3、研究激发学生学习热情的策略，班主任工作中以及所教学科中激发学生的学习热情。
4、研究对策与建议。结合存在的原因，有针对ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的提出建议。
成果形式：
教学案例、论文、案例分析。
单位
审查
意见
（单位盖章）
年 月 日
年度小课题立项申请·评审表
小课题
负责人
学 科
学历
职 称
年 龄
参加工作时间
所属部门
手机号
QQ号
课 题
名 称
小课题其他成员
姓 名
职 称
负责工作
选
题
缘
由
研
究
设
想
研究目标及内容：
1、激发学生内在动力，培养学生自主学习。
2、培养学生健全人格，激发学生学习热情。
3、调动学生学习的积极性。
研
究
设
想
研究过程：
1、高年段聋生学习热情调查。运用问卷对高年级聋生的学习热情的表现与现状进行调查，充分了解情况，统计调查结果。
教师小课题立项申报表
课题名称
发展幼儿语言表达能力教学活t;<幼儿园教育指导纲要>>（试行）的颁布，幼儿园语言教育目标也明确提出了：“鼓励幼儿大胆清楚表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物和过程，发展语言表达能力。”那么，作为幼儿园如何贯彻其有关语言内容与要求的精神，掌握先进的理念，科学地对幼儿语言表达能力进行培养已是实践工作中面临的课题。
申报人：裴 静时间：2018年1月8日
学校意见：
学校公章：
时间：
教师们曾自发地对幼儿语言表达能力的培养进行了一些研究实践，例如：仿编活动中培养幼儿语言表达能力的研究、文学活动欣赏中培养幼儿语言表达能力研究等。但这种认识较肤浅,实践上缺乏理论指导。因此，试图以本课题的研究作为教师探索培养幼儿语言表达能力的途经和策略。
语言是人类社会最重要的交际工具，是思维的外壳。现代科学的突飞猛进，知识的快速发展对未来人才语言表达和思维能力的要求越来越高。幼儿期是人掌握语言的关键期，发展语言不仅是幼儿获得知识的必要条件，而且是发展心理，尤其是发展思维的重要前提。因此，抓住这一关键期加强幼儿语言表达能力的培养就成为幼儿园当务之急的事。
小课题研究申报表
小课题研究申报表
小课题研究申报表
申报编号：xxxxxx
申报单位：xxxx学校
申报日期：xxxx年xx月xx日
一、项目名称：xxxxx（请为研究课题命名）
二、课题背景和意义
（简要描述课题的研究背景和意义，阐明申请的原因和重要性）
三、研究目标和内容
1. 研究目标（明确研究的总体目标，可分为主要目标和具体目标）
2. 研究内容（列出需要开展的研究内容和具体步骤）
3. 研究方法（描述研究所采用的主要研究方法和技术手段）
四、预期成果和创新点
1. 预期成果（列出预期研究成果或达到的结果）
2. 创新点（说明该研究的创新点和独特之处）
五、研究进度安排
（列出项目的研究进度计划和关键节点，以确保项目按时完成）
六、经费预算
（详细列出研究所需经费的预算，包括设备费、材料费、人员
费用等）
七、研究团队及分工
（介绍研究项目的团队成员及其各自分工）
八、研究条件和保障
（说明所申请的研究条件和保障，包括实验室设备、场地等）
九、项目可行性分析
（对项目的可行性进行分析，包括政策支持、技术条件等方面）
十、研究风险分析及对策
（对项目中可能存在的风险进行分析和描述，并提出相应的应对措施）
十一、参考文献
（列举项目申报中所引用的参考文献）
以上所述即为小课题研究申报表的内容，希望能被批准通过，以便我们能够开展相关研究，为学术研究和实践应用做出贡献。
滕晓明小课题立项申报表(试用稿1)
我本次课题研究的目的是：让学生在有趣的体育课中，快乐的了解跳绳运动，学习跳绳，掌握跳绳的技能。在学习的过程中让学生找到自信，发展其协调能力、上肢力量、耐力等。通过学习，完善健全的人格，提高学生的运动技能，让跳绳运动能成为一部分人终身体育的一种运动技能。
研究设想
首先我会通过第一节跳绳课，了解与登记班级学生的跳绳情况并详细的记录。根据他们的情况总结出问题以及出现此类问题的根本原因。在后续的学习中我会根据存在的问题制定计划，让孩子们在快乐的学习中轻松掌握跳绳的技巧。比如说：同学之间传授经验，好的同学展示，简绍自己的心得体会。布置课外的作业和父母一起完成与分享。经常在班级教学中进行各种行式的比赛。
研究周期
我把此次的研究分为4个阶段：
第一阶段：基本情况的了解（2016年9月）
第二阶段：基本方法的讲解与联系（2016年10月、11月）
第三阶段：强化训练与比赛（2017年2月、3月）
第四阶段：展示与考核（2017年5月）
预期成果
通过4个阶段的学习与强化，要求学生做到：从不会到一般，从一般到从熟练，从熟练到较专业。平均成绩将有一个大幅度的提高。
东城岭南学校小课题申报·立项评审表（试用稿）
序号：01
小课题名称
体育教学之如何提高低年级的跳绳技能
基本情况
负责人姓名
滕晓明
预计完成时间
1学年
所在年级
六年级
任教学科
体育
最后学历
大专
专业职称
小一
问题分析
我研究的问题是：如何提高低年级的跳绳技能。在低年级体育教学中，存在一些小的问题，比如说：学生胆子小，不愿意主动的去尝试。学生在小学之前体育活动时间少，没有人去认真地、正确的指导与帮助，导致协调能力和平衡能力以及耐力特别差。
小课题申报表
心理学告知我们：小班幼儿的思维还处在直觉行动思维阶段，这就打算了他们对阅读内容的理解需要通过肢体语言一同来表达。我们在早期阅读活动中综合运用不同活动方式，如表演、绘画、音乐、多媒体课件等，促进幼儿对阅读内容的理解，挂念他们阅读记忆，结合多种途径，开展多元活动，提升阅读爱好。
预期成果：
1、活动教案集一本
2、活动反思
3、活动集景
4、幼儿个体档案
5、相关论文、训练阅历总结等
6、课题结题报告
特点与创新之处
在关键期，实施早期阅读训练的方法，为保证幼儿早期阅读顺当进行，我们遵循感受理解、体验迁移、想象制造的规律和幼儿年龄特点，接受六种方法：
1．自我感受
2．符号转译
3．开放式提问
4．体验表现
课题争辩的条件及预期成果
本次课题由庄隽全面负责争辩，本人担当教研组长，具有较强的教科研力量，曾多次参与过市、区级课题的争辩并获奖，还曾参与过早期阅读培训，多篇论文在省、市、区获奖。课题组其它成员陈婷婷老师，在自己班里做过识字教学尝试，为本课题积累了否定的阅历。
我们选择的是第一阶段的争辩，在幼儿前阅读的起步及初始阶段，我们实行一些策略与方法，培育幼儿的早期阅读爱好,成功迈出阅读第一步。
3、渗透日常生活，培育幼儿阅读爱好
将闲逛、参观、游玩时好看的风景，好玩的大事变成定格的画面，或者将画面、照片图片成为幼儿叙述的材料，把幼儿的日常生活与阅读活动相结合，让幼儿充共享受书面语言，在潜移默化中通过不断的感知内化积累初步的阅读阅历，培育阅读爱好。
4、亲密家园协作，巩固幼儿阅读爱好
早期阅读训练是一种社会系统工程，家长对孩子的自主阅读力量成长担当着很重要的职责。我们老师和家长不断沟通，挂念家长建立正确的早期阅读观念，通过家长会、问卷调查表、家访等方式向家长介绍从小培育孩子对书的爱好的重要性，介绍图书阅读活动对孩子进展的好处，激励和挂念幼儿形成良好的阅读习惯。
小课题研究申报表(小学语文)
小课题研究申报表(小学语文) 小课题研究申报表小课题名称：小学语文课堂研究评价方式的研究任教学科：语文主持人姓名：xxx电子邮箱：xxx研究时间：2012-11-7问题描述：本课题旨在通过多种评价手段激发学生的研究兴趣，保护学生的自尊心，培养学生敢于开口、积极参与的良好惯，让学生积极主动地参与研究。
同时，通过研究，让教师的教学观念与时俱进，转变教学方式，把握课程标准，探索新型的专业发展道路，逐步掌握研究量规的理论和实施技能。
在研究和实践过程中，通过评价试验研究促进教学，归纳和总结出一些行之有效的方法和经验，探索并逐步建立科学的评价体系，改善学校语文教育环境，能有效地促进学生自主研究能力的发展，从而提高语文教学的质量和学生研究的质量。
问题界定：本课题研究的核心是研究评价量规和课程评价。
研究评价量规是促进学生全面发展，改进教师教学，促进语文课程不断发展的重要环节，其评价的依据是语文课程标准。
课程评价是指依据一定的评价标准，通过系统地收集有关信息，采用各种定性、定量的方法，对课程的计划、实施、结果等有关问题作出价值判断并寻求改进途径的一种活动。
课程评价既可以是定量的方法也可以是定性的方法，教育测试或测量只是其中的一种方法，并不代表课程评价的全部。
课程评价的对象包括“课程的计划、实施、结果等”诸种课程要素。
也就是说，课程评价对象的范围很广，它既包括课程计划本身，也包括参与课程实施的教师、学生、学校，还包括课程活动的结果，即学生和教师的发展。
本课题将采用行动研究、调查研究等方法进行研究。
具体而言，我们将采用文献研究和查阅、问卷调查、个案分析、参与性观察、实验研究等方法。
在资料法方面，我们将参阅相关书籍，探索学生的心理、认知特点和符合学生认知规律的教学方法。
在调查研究法方面，我们将通过发放问卷的形式了解学生研究的现状，并针对学生在课堂研究中的实际情况，采取行之有效的方法进行针对性的研究。
在行动研究法方面，我们将通过计划、实施、观察、反思这四个相互联系、相互依赖的基本环节，对课题进行深入的研究。
小课题研究申报表
√
—语文教育 □—数学教育
□—英语教育 □—科学教育
□—校本课程开发与实施 □—小学教学评价改革
□—小学教学方式、教学组织形式改革
□—小学教育技术教学应用与资源建设
二、课题设计论证
课题研究的背景、目的及意义
课题研究的背景
古今中外的学者和专家对课题中涉及的课前预习的探讨和研究早已有之。美国心理学家和教育家布鲁纳认为：“教学不能是讲解式的，不能使学生处于接受知识的状态，而应是假设式的，应尽可能让学生保留一些令人兴奋的观念系列，引导学生自己去发现，使之成为科学知识的发现者”。著名学者朱自清以为，国文教员讲授课文时有五件事要做，第一件就是令学生报告预习的结果。1982年我国常州师范学校的邱学华老师提出了“尝试教学法”理论，其基本的特点可归纳为“先学后教”、“先练后讲”，即教师先“忍住”不讲，只是提出问题，让学生在旧知识的基础上，自学课本和相互讨论，依靠自己的力量，去试一试，初步解决问题，找到问题所在，最后教师再做有针对性的讲解。
（2）指导学生掌握预习的方法
方法是解决问题的重要策略，一个人掌握了学习的方法，就如同掌握了打开知识宝库的“金钥匙”，就能独立地向新认识领域进军，也才有可能攀上知识的顶峰。所以，要想让学生具有自学的本领，作为教师就要重视方法的指导，改变以往预习随意性强、无明确要求、无层次、无检查的不足，探索出一套适合小学生的行之有效的课前预习的方法和途径，引导学生开展科学预习，利用各种学习条件和途径，有目的、有计划地主动学习新知识，在日积月累中的长期实践中得到
如何提高小学生计算能力的探究 课题申报立项申报书表
**县基础教育科学研究课题
立项申报书
课题名称如何提高小学生计算能力的探究
学科分类小学数学
主持人姓名**
所在单位**县**镇中心学校
填表日期 20**年6月16 日
**县教育局制
- 1 -
填表说明
一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。
三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。
四、一般由各乡镇中心校或各学校统一上报。
五、材料报送
通信地址：**县教育体育局教研室
邮政编码：**00
联系人：**
联系电话：**
电子邮箱：**
- 2 -
一、数据表
- 3 -。
小课题申报表
课题名称
《初中语文教学中散文阅读的有效答题技巧》
姓名
林青明
学科
语文
年级
七、八
课题研
究背景
填写要求：
切入口要小，针对自己教学中的困惑和具体教学问题。
在现行初中教材中，散文特别是现代散文这种文章体裁在其中都占有极其重要的地位。自从新课程改革以来，有关散焦点。现代散文是文学作品中的一个重要成员，它与其他文章体裁有着极其密切的关系
课题研究
指向
填写要求：
属于什么范围的
备注：字数不超过1500字
在从散文本体特征出发，改变过去散文阅读与教学相脱节的问题，立足于散文教学的相关理论、研究，结合一定的教学实例对散文教学阅读做系统的分析，研究，从而深化中学生散文阅读教学研究。剖析学生散文阅读中存在的深层问题。首先对散文的文体特色加以阐释，对中学散文阅读提供价值观和奠定价值基础。然后，对当前散文阅读教学中存在的问题做一番梳理和透视，力求深入本质，寻找到问题的突破口。最后，针对散文阅读提出三种行之有效的方法，以期在教学中具有现实性、针对性、可操作性。
课题研究
设想（途径）
填写要求：
采用哪些策略或途径来实施研究
四、本课题研究方法、手段、途径：借助心理学、阅读学、图式理论、接受美学等理论的研究成果,力图科学地阐释初中散文阅读的基本概念,阐明初中生进行现当代散文阅读的必要性和意义,分析现阶段初中散文阅读中存在的问题及其原因,从而研究初中阶段培养学生现当代散文阅读能力的策略。本论文从师生在阅读中的角色与作用以及不同类型的散文阅读两个方面提出解决策
课题研究
主要目的
填写要求：
期望通过研究达到怎样的目的和效果
因此在进行现代散文阅读教学时，一定要从鉴赏文学作品这个角度来进行现代散文的阅读教学，这不仅有利于学生提供他们的阅读能力，也有利于提高他们的文学作品鉴赏能力，从而促进了他们有关新课改所要求的学科能力的形成。
小学语文小课题申报表
小学语文小课题申报表小学语文微课题申报表编号课题名称类别激发识字兴趣，有效自主识字在小学语文教学中，识字教学是低年级教学的重要内容之一，也是教学的难点。
识好字是学生学好语文的基础，这一语文基础不仅为学生的听、说、读、写奠定基础，提供工具，还为学生能力的发展奠定基础。
《语文课程标准》中指出：小学语文教学的最终目的是培养学生的语文素质。
教师要树立素质教育的大教学观，在识字教学中，注重学生语文能力的训练与培养，利用教材优势给学生创造更广阔的语言交际环境，以识字和发展语言同步为目的，进行全方位、多角度的训练。
（一）哲学的基本理论本课题是以科学的辩证唯物主义的认识论作为它的哲学基础。
认识是在实践基础上认识主体与客体相互作用的矛盾关系中发生和发展的，其本质是主体对客体的能动反映。
本课题以文献研究为切入点，研究用何种方法让学生喜欢识字，有主动识字的愿望，从而增强其识字的高效性。
（二）儿童认知理论1.依照“最佳期实施最优化教育”的理论脑科学研究表明：儿童发育过程当中，存在着“最佳期”的现象，错过了最佳期，儿童的智力和生理开展都会受到影响。
“最佳期”就是指儿童生理、生理开展的关键时期，在此期间施之于教育和影响，可以达到最佳效果。
据研究表明：口语开展的最佳期是2～4岁，而书面语的开展，最佳期是在5～8岁，从口语向书面语转化的关键是认识和掌握汉字。
因此，牢牢把握5～8岁最佳期，充分识字，开展书面语言，这应是我们教学的重点。
2.依据“儿童认知特点和生理开展水平”理论，首先，识字教学中应考虑到学生的个体差异，以及对某种识字方法的顺应性。
我们的教学对象是丰富多采的，每个儿童都有本人的认知方式、特点，教材中采取一种识字方法是不够科学的，会影响一批认知特点分歧的儿童固有的内在潜力的开展，影响到教学过程的直接效果和儿童智力的开展。
“高效自立识字”采取多种识字方法，是吻合儿童的研究生理和个性开展的。
其次，识字教学中要注意依照儿童的生理开展阶段，合理放置与之相顺应的识字方法。
课题立项申报表
德阳市旌阳区教育科研课题立项
申请书
课题名称学校、家庭和社会德育整合机制的研究
课题负责人许建熙
负责人所在单位德阳市旌阳区新中学校
填表日期 2009年9月6日
德阳市旌阳区教育局制 2009 年 3 月
一、课题基本情况
二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果
三、负责人和课题组成员曾经承担的区级及以上研究的课题
四、完成课题的条件和保证
附件2：
德阳市旌阳区教育科研课题立项
评审书
课题名称：学校、家庭和社会德育整合机制的研究一、课题设计论证
二、研究计划
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。
课题立项申报表
哈尔滨市教育学会科学规划课题申请·评审书课题类别：课题名称：课题主持人：主持人所在单位：填表日期：哈尔滨市教育学会2017年申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。
如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守市教育学会的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
哈尔滨市教育学会有权使用本表所有数据和资料。
申请者（签章）：2017年月日填表说明一、本表请使用计算机如实准确填写各项内容。
二、本表报送一式3份，请用A4复印纸双面打印或复印，于左侧装订。
三、请按“填写数据表注意事项”的要求准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有不明问题，请与哈尔滨市教育学会秘书处联系咨询。
四、本表须经课题主持人所在单位领导审核，签署明确意见并加盖公章后方可上报。
填写数据表注意事项课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
课题类别：请选项填写，限报1项。
A. 市重大课题B. 市重点课题C. 市一般课题E. 市青年专项重点课题F.市青年专项一般课题工作单位：按单位和部门公章全称填写。
联系电话：必须填写课题主持人的电话号码。
主要参加者：必须是真正参加课题实质性研究的人员，不包括课题主持人。
预期成果：指预期取得的最终研究成果。
最多选报2项，必含研究报告。
例如：A.著作B. 论文（集）C. 研究报告D. 工具书E. 电脑软件F. 其他五、哈尔滨市教育学会秘书处联系方式办公地址：哈尔滨市南岗区文兴街9号邮政编码：150080联系电话/传真电话：电子邮件一、数据表二、负责人和课题组成员近五年来取得的与本课题有关的研究成果三、负责人和课题组成员“十二五”规划期间承担的研究课题四、课题设计论证五、课题研究计划（实验方案）六、课题主持人所在单位意见七、课题主持人所在区、县（市）教育学会意见八、市教育学会专家评审组意见九、哈尔滨市教育学会审批意见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.国内外与本课题同类课题的研究综述；
3.课题研究的内容及预期目标；
4.如研究已有一定基础，可写上初期成果；
5.课题研究的步骤及人员分工；
6.课题研究的条件分析。
注：本表可复制，填表后一式二份，一份交教科所，一份学校教科室留存。
小课题立项代码：
xxx2012年度小课题立项申报表
课题名称
所属学科
所在单位
主要完成人
联系电话
主要合作者
(不超过2人)
姓名
工作单位
职务、职称
课题负责人所在单位意见：
单位盖章：
负责人签名：
年月日
区教科所意见：
单ห้องสมุดไป่ตู้盖章：
负责人签名：
年月日
说
明
区小课题申报必须附有详细的研究方案，字数在1000以上，主要内容有：