我们地教室我们地家

我们的教室,我们的家

周小华

浙教版一年级三单元第三课

教学目标:

1.知道做值日时,只有分工合作好,才能做得又快又好。

2.学习分工合作的方法,愿意做好值日工作。

3.知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护,能养成一些卫生习惯,努力做好卫生保洁工作。

4.懂得要爱护公共财产的道理,做值日时爱护卫生用具。

教材简析:

本课由"分工合作做值日"、"清洁小卫士"、"教室里的对话"三个部分组成,以小朋友在室内外打扫卫生、做值日的场景导人,通过看图,对值日生的分工合作有一些初步的了解。在此基础上进行讨论:我们的分工是怎样的,可以采用怎样的合作方式?"诗园"中的《值日生》儿歌,比较具体地写出了值日应当完成的工作。特别是摆放图书,给花儿浇水等内容,是儿童在值日时容易忽视的环节,教师可加以相应的引导。"谁是勤劳小蜜蜂"的评选,是对儿童进行坚持性的教育,可以是对儿童前一阶段劳动情况的小结,也可以作为下一阶段劳动竞赛的开端。最后的"清洁小卫士"评选,主要是引导儿童养成良好的卫生习惯,故事《教室里对话》目的在于教育儿童要爱护学校的卫生用具和公共财产一一课桌椅,珍惜他人的劳动成果。教学活动与过程:

一、看图导入,学习分工合作做值日。

1.教师在开始教学前,可以让儿童先仔细观看大幅画面,并结合学校和班级的实际情况和条件,讨论:

a.我们做值日时应当怎样分工?

b.除了图中所提示的,我们还有哪些工作应当做?

2.教师可结合班级值日劳动的情况,制定一定的值日制度,在班级实行,并定期进行总结。

3.诵读儿歌《值日生》。如果可能,可以把这首儿歌配上动作,作为课中操排练,让儿童在有趣的动作中感受值日劳动的快乐,喜爱值日活动。

4.懂得了做值日的安排和步骤后,教师可以让同学们根据前期的值日表现,学的事迹公布表扬,以使更多的同学参与到互帮互助的行列中来。

5.互帮互助的活动可以延伸到校外、社区活动中,让学生在校外开展互帮互评选出"勤劳小蜜蜂",评选内容可以侧重某一方面,也可以进行综合评价。这一评选可以作为班级常规而建立,今后每月进行一次,以利于班级良好风气的形成。

二、评选"清洁小卫士",养成保洁好习惯。

1.教师引导学生看评选内容的图画,通过看前五幅图,使学生懂得:"定期整理拙屉"、"及时清理垃圾"、"不乱涂乱画"、"不乱扔纸屑"、"不随地吐痰"都是保持教室(或其他公共场所)整洁美丽的良好习惯。积极参与卫生值日工作很重要,但卫生保洁工作同样也必不可少。我们应当养成良好的卫生保洁习惯,同时这也是尊重其他同学劳动的体现。

2.讨论:我们还应当做到什么?这里的讨论要鼓励学生从多方面展开思考,如:卫生工具摆放整齐,看见垃圾及时捡干净,东西哪里拿来放回哪里去等等。鼓励学生从学校、班级的实际情况出发,提出有针对性的建议,并建议孩子进行自我对照,可以在自认为做得比较好的项目上画上小红花,进行自我鼓励。

三、以讲故事方式引入,帮助学生悟出道理。

学生阅读《教室里的对话》的画面,教师为学生讲解其中的故事,赋予课桌等以生命,借以激发学生情感体验,懂得课桌椅、卫生用具等都是人们的劳动成果,我们应当爱护课桌椅等学校公共财物。

教学后感:

1.由于做值日是儿童每天、每个人都必须面对的一项劳动,所以这一课的教学和学生日常生活的联系就显得格外密切。为了加强本课教学的实效性,在教学过程中充分运用学生日常生活劳动中出现的一些素材,以小品、录像或画面展示的方式呈现,使儿童真正有所悟,有所得。

2.有关爱劳动、做值日的儿歌、歌曲较多,在课前搜集一部分,在教学时穿插运用。

3、对于结合实际的一些评价,如"评选勤劳小蜜蜂"、"评评清洁小卫士"等,教师在评价时注重引导学生做到客观公正,说出真实的想法。特别是牵涉到学生之间的相互评价,教师可与前面课文的教育结合起来进行,对会欣赏他人优点的学生及时加以肯定。