我们和我语文教学方案
我们和我教案范本十份
我们和我教案范本十份我们和我教案 1活动目标：1、让孩子通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难，学*他们的自强不息。
2、教育幼儿学会尊重、照顾残疾人。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：光盘、眼罩、小球、筐子、图片、、铃鼓、磁带、录音机活动过程：一、游戏“盲人走路”1、小朋友蒙眼依次进入教室，寻找小球。
体验看不到光明的人的感觉，听声音寻找老师。
2、提问：你蒙着眼睛走路有什么感觉? 你觉得这样方便吗?你是怎样找到小球的?又是怎样找到老师的?我们生活中有这样的人吗?(他们属于残疾人)3、我们可以怎样帮助他们?重点：从语言上尊重他们，不再盲道上设置障碍。
4、小结：看不见__是很不幸，他们的一切行动都是通过辨别声音，手指触摸来完成的。
我们要保护好自己的眼睛，帮助我们周围看不见的人们。
你还知道那些人是残疾人?二、游戏“运球”1、我们的小手都能干什么?没有手该怎样做这些事情呢?现在请小朋友看一段录像。
2、把你的手藏起来，先碰碰肩膀、再拍拍腿。
3、用你身体的来运球。
你会怎样做?4、小结：不用手有什么感觉? 保护好自己，不触摸危险的.东西三、游戏“走路”1、认识残疾人标志，坐在轮椅上的人一般是那里残疾。
2、用腿走路很正常，可是不用腿能走路吗?小朋友试试。
3、游戏“用手走路”，小朋友有什么感觉?4、游戏“运粮食”5、小结：没有腿很不方便，他们整天只能坐在轮椅上，需要照顾，我们小朋友注意安全保护好自己。
四、看照片、光盘。
知道如何帮助残疾人、学*他们的勇敢坚强、我们都是健康的人，好好保护自己，多多关心别人，尊重残疾人、谦让残疾人。
这样你会在快乐中长大。
活动反思：这节课因为准备充分，游戏活动多，幼儿很感兴趣。
整个活动过程幼儿都在积极参与中，在教学过程中幼儿感受到了残疾人的痛苦，懂得了在生活中应该帮助残疾人，并且学会保护自己。
我们和我教案 2教学要求：1、学*这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和*，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和*的教育。
三年级语文上册 第5单元《我们和我》儿童和平条约教案
儿童和平条约教学要求1.有感情地朗读课文。
2.学会本课的生字、新词。
3.理解诗歌内容,体会儿童们的美好心愿。
重点难点1.在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生为此做一些力所能及的事。
2.通过多种形式朗读课文。
3.使学生感受到世界和平是靠大家共同维护的,培养学生的责任感。
教学课时两课时1儿童和平条约我们全世界的儿童,向世界宣告:2未来的世界,应该和平。
[①“宣告”的中心是什么?]节导读:点明未来世界应该和平。
我们要一个没有战争和武器的星球,我们要消灭破坏和疾病。
[②这句话应怎样理解?]我们再也不要仇恨和饥饿,我们再也不要无家可归的事情发生。
[③和平的世界没有仇恨和饥饿,人们都有幸福的家园。
两个“再也不要”有什么表达作用?]节导读:这两句话表达了世界儿童对战争的憎恶。
3我们将共享大地给予我们的足够食品,1知识点详解☜2①是“和平”,诗歌开篇即点明主题。
②和平的星球是没有战争和武器,没有人为的破坏和疾病的。
③运用反复,表达了少年儿童对美好生活的向往。
3我们将保卫天空中美丽的彩虹。
[④这句话运用了什么修辞手法?“共享”“保卫”有什么含义?]我们将保护我们的生命之源,我们将让河水永远洁净。
[⑤这句话有什么含意?]我们要共同．．游戏,共同．．欢笑,互相．．学习,一．起．探索,努力提高大家的．．．生活水平。
[⑥把加点的词语删掉不是更简洁吗?]节导读:写出了孩子们对美好生活的向往。
我们为了和平,为现在的和平,永久的和平,大家的和平。
4[⑦这样表达有什么好处?]让世界上的成年人和我们一起,丢掉恐惧和悲伤,抓住欢笑和幻想,世界就一定和平。
[⑧“让、丢掉、抓住、一定”说明少年儿童维护世界和平的方法和决心。
但为什么要提“成年人”?]节导读:全世界儿童为了维护和平,倡导大家一起努力。
1.学习本课的生字、新词。
2.了解有关《儿童和平条约》的资料。
3.了解条约内容。
搜集的有关《儿童和平条约》的资料。
《我们和我》教案
《我们和我》教案《我们和我》教案「篇一」教学要求：学会本课生字新词，理解有一定含义的诗句，体会诗歌所表达的思想感情，懂得只有把自己融进集体中才有力量，有智慧，有胆略，才能创造一切的道理。
教学重点：理解有一定含义的诗句，体会诗歌的思想感情。
教学难点：懂得只有把自己融进集体中才有力量有智慧才能创造一切的道理。
教学安排：2课时第一课时教学内容：初步了解课文内容，学会本课生字新词，能有感情地朗读课文。
教学过程：一、激趣导入我们是新组建的一个班级体，在集体中你们就是主人，那么你想做一个什么样的小主人呢？（学生发言）如果靠一个人的力量，我们集体能够进步吗？二、初读检查字词1、指导读准字音，结合课文理解词语。
2、有感情地朗读课文。
根据课后字词读准字音。
三、自由读思考：“我们”和“我”分别指什么？“有无数个献身于我们的我，就能创造出我们的一切”是什么意思？（学生读课文）讨论四、重点指导朗读我/虽是一朵花，却/扮不出烂漫的春色。
如果――我们是花，才有花的世界。
（读时间隔时间较长一些，以引起听者的.想象，后半句应以自豪、赞叹的语气来读）五、布置作业：熟读课文第二课时教学内容：有感情地朗读并背诵课文，理解有一定含义的诗句，懂得只有把自己融进集体中才会有力量，有智慧，有胆略，才能创造一切的力量。
教学过程：一、激趣导入你们已经知道了自己在班级体中的重要作用，没有你集体中就不在完整，那么你生活在这个班级体中，你应该怎么样做呢？（学生畅所欲言）二、精读课文分析理解1、自由读课文想一想：“我们”和“我”分别指什么？（集体和个人）2、轻声读全文小组之间讨论学习1――5小节完成下面问题：本节介绍了什么内容？读完本节后你有什么感受和收获。
在课文中把“班级体”比做了什么？3、汇报学习情况集体学习（自由发言畅所欲言教师指导）4、指导学生朗读课文三、总结全文我们是一个新组成的集体，你就是集体中很重要的一员，缺少你不可以，但只有我们每一个人都为班级体做出贡献才能使我们班级体的列车前进不停。
小学二年级语文我们和我教案
小学二年级语文《我们和我》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确认读“我们”、“我”等生字。
（2）理解课文内容，体会“我们”和“我”的不同含义。
（3）能流利地朗读课文，背诵课文。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对课文的兴趣。
（2）运用讨论、问答等方式，引导学生理解课文。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体，关心他人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确认读生字。
（2）理解课文内容，体会“我们”和“我”的含义。
2.教学难点：（1）理解“我们”和“我”在不同语境中的不同含义。
（2）背诵课文。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示课题：“我们和我”，引导学生观察课题，引发思考。
2.学生自由发言，谈谈对课题的理解。
二、自主学习1.学生自读课文，注意生字的读音。
2.教师检查学生自读情况，对生字进行讲解。
3.学生再次自读课文，理解课文内容。
三、课堂讨论1.教师提问：“课文中的‘我们’和‘我’有什么不同？”2.学生分小组讨论，汇报讨论成果。
四、课堂练习1.学生用“我们”和“我”造句。
2.教师挑选优秀句子进行展示。
第二课时一、复习导入1.教师提问：“上一节课我们学习了什么？”二、课堂讲解1.教师讲解课文，引导学生理解课文内容。
2.学生跟随教师朗读课文。
3.教师指导学生背诵课文。
三、课堂活动1.学生分角色朗读课文。
2.学生进行课本剧表演，体验课文中的角色。
2.学生分享学习心得。
五、作业布置1.家庭作业：（1）熟读课文。
（2）用“我们”和“我”各写一篇小作文。
2.课后作业：（1）与家长分享课文内容，讨论“我们”和“我”的不同。
（2）观察生活中的“我们”和“我”，记录下来。
六、教学反思本节课通过自主学习、课堂讨论、课堂练习等多种教学手段，使学生较好地理解了课文内容，掌握了生字。
但在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加强对学生的关注和引导。
同时，要注重培养学生的集体意识，关心他人，提高他们的道德素养。
第五单元 我们和我
第五单元我们和我儿童和平条约教学目标（一）知识与能力学习本课生学词。
（二）过程与方法本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。
（三）情感态度价值观在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
教学重难点在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
教学准备ppt课件教学课时2课时第一课时一、引入课文同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？知道的请举手。
教师简要介绍和儿童和平条约的内容。
二、初读课文、整体感受1．学生自读课文2．个别学生读课文3．学生齐读课文三、讨论学习课文内容1．读了课文，你觉得宣告是什么意思？2．全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。
）3．你从这个条约，想到了什么？可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。
四、布置作业写一篇读后感第二课时一、学生交流读后感可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。
二、学生读课文，互读，指名读，齐读，自读三、学生字词要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。
学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。
需要注意字形的字：予（四笔写成），惧（右边是八笔）。
四、布置作业书写生字词板书设计儿童和平条约没有战争、破坏、仇恨共享大自然的恩惠共创美好的生活教学反思说声“对不起”教学目标(一）知识与能力认识生字14个。
（二）过程与方法能正确、流利、有感情地朗读课文。
（三）情感态度价值观理解课文内容，了解小学生应该在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。
三年级语文教案第五单元 我们和我
第五单元我们和我儿童和平条约教材分析这篇课文是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同鉴定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。
条约一开头就点明了未来的世界应该和平。
接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往。
最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。
教学目标1、自主识字5个，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会儿童们的美好心愿。
3、理解诗歌内容，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
教学重点1、理解《儿童和平条约》的内容，体会儿童们渴望和平的美好心愿。
2、指导学生运用综合识字方法学会5个生字，会写9个生字。
教学难点感悟课文内容，激发学生从小要维护世界和平的美好情感。
第一课时教学过程：一、创设情景，激趣导入。
1、播放有关《伊拉克战争》、《美国“911”事件》的录像片。
2、你能说说观看后的感受吗？（我们能坐在这明亮的教室里学习，可伊拉克的儿童们正饱受饥饿与战火的摧残……）3、导入新课，板书课题。
4、质疑。
观看录像，畅谈感受。
齐读课题。
质疑问难。
为学生创设一个仇恨战争，渴望和平的良好氛围，充分地调动了学生的学习积极性。
二、初读课文，自主识字。
1、请大家认真听课文录音，注意听准字音。
2、用自己喜欢的方式读课文，不认识的字想办法解决，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读课文。
4、分组合作学习生字。
5、集体检查字音。
（可采用多种识字游戏）6、读了课文，你知道了什么？同桌检查课文朗读情况，互相评议。
学生认读自己认识的生字，不认识的字组内交流，共同交流识字好方法。
学生大体说出课文内容即可。
第二课时一、学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会儿童们的美好心愿。
2、理解诗歌内容，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
二、学习重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会儿童们的美好心愿。
第五单元 我们和我(1)
第五单元我们和我儿童和平条约教学目标：知识目标：1.认识生字4个。
学会正确书写8个字，并掌握每个字的笔顺规则。
能力目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿。
情感目标：激发学生从小维护世界和平的美好情感教学重点：1.理解《儿童和平条约》的内容，体会儿童们渴望和平的美好心愿。
2.导学生运用综合识字方法学会5个生字，会写9个生字。
教学难点:感悟课文内容，激发学生从小要维护世界和平的美好情感。
教学方法:讨论、小组合作式教学用具:课件、小黑板，查找有关“儿童和平条约”的资料。
教学时数:2课时第一课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识生字5个。
3.理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿。
4.完成“语文天地”中“畅所欲言”。
教学重点：1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.完成“语文天地”活动。
教学难点:理解课文内容。
教学方法:讨论、小组合作式教学用具:课件、小黑板，查找有关“儿童和平条约”的资料。
教学过程:—、导入新课：1.学生说说自己查找到的有关“儿童和平条约”的资料。
2.同学们，今天我们一起去看看这部《儿童和平条约》。
3.板书课题：《儿童和平条约》4.质疑：看了课题你有什么问题?二、初读课文，自主识字。
（1）请大家认真听课文录音，注意听准字音。
⑵用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。
⑶同桌互读课文。
⑷分组合作学习生字。
⑸集体检查字音。
（可采用多种识字游戏）⑹读了课，你知道了什么？三、品读课文，领悟情感。
（1）让学生边读课文边思考：全世界的儿童向世界宣告了什么？⑵组内讨论交流。
⑶全班汇报交流。
⑷指导感情朗读，体会全世界儿童渴望和平的美好心愿。
⑸全世界的儿童为了维护世界和平，应该怎样做？联系自己的生活实际，谈谈对和平的理解，对美好生活的追求⑹教师小结：只要大家共同努力，世界就一定会和平。
我们和我教案
No matter what you do, do not rush to return, because sowing and harvesting are not in the same season, and there is a period of time between them. We call it persistence.悉心整理助您一臂（页眉可删）我们和我教案我们和我教案1教材分析本课由“生命世界”、“我喜欢的动物和植物”、“我和动物、植物交朋友”三部分组成。
教科书从动物、植物两方面来告诉小朋友，各种动植物都是我们人类的好朋友，我们之间应当友好和谐相处。
课文一开始就通过生机盎然的花草树木和各种动植物向我们展示了一个朝气蓬勃的生命世界，引领我们去探索各种神秘的生命现象。
通过一些常见的现象体会到动物、植物是有生命的，通过诗歌，展示了一颗颗珍爱生命的童真之心。
“我喜欢的动物和植物”侧重于对动植物本身的研究和对研究方法的学习，即指导学生通过电视、广播、书籍、网络等多种途径来搜集资料；再充分调动小组力量，一起研究某种动植物；然后在教师的知道下，对资料进行整理、选择，合作完成图文并茂的研究报告。
通过成果展示和知识竞赛，让学生了解我国和世界上濒危动植物的现状，从而增强危机意识和责任感。
能制作警示牌，用实际行动来保护动植物。
学情分析：学生对动物和植物有浓厚的兴趣。
一部分学生有饲养小动物或种植植物的经历。
通过参加参观动物园、植物园、花圃等地方已了解了一些有关动植物的知识，具有一定的保护动植物意识，但是保护动植物的能力比较欠缺。
学生具有一定的搜集资料的能力，但是根据主题把资料进行分类、整理，完成简单的研究报告还是有一些困难。
教学目标：1、通过观察、验证，知道一些生物具有的生命迹象，奇妙和神圣。
2、通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形、特点、生命习性、作用等方面进行研究。
3、初步学习将搜集来的资料进行分类、整理，并完成简单的研究报告。
我们和我教案
我们和我教案 The latest revision on November 22, 20205、我们和我儿童和平条约【预习提示】1、从文中找出课后生字，给它们注上音。
2、读通课文，不认识的字查字典。
3、用“联系上下文”或“查字典”的方法理解“宣告、共享、恐惧”三个词语。
4、查阅资料结合课后注解，了解《儿童和平条约》，联系实际谈谈自己对和平的理解，想想自己能为和平做些什么。
【教学要求】1、学会本课8个生字。
2、有感情地朗读诗歌。
3、理解诗歌的内容，体会儿童的美好心愿。
激发学生从小维护世界和平的美好心愿，并鼓励学生能为此做些力所能及的事。
【重点难点】1、认识注释，并能够借助注释帮助了解《儿童和平条约》【教具准备】多媒体课件【课时安排】两课时第一课时【教学目标】1．初读诗歌，学习本课生字、新词。
2．熟读诗歌，整体感知课文内容。
3．认识注释，知道注释的作用。
【教学过程】一、一、观看画面，谈话导入近年来，中东地区战火不断，我们随着画面到那里去看看。
（出示课件）看到这些画面，你有什么想法二、揭示课题，认识注释1、教师板书课题，齐读课题。
2、引导学生观察课题和以前的课题有什么不同（课题右上方有※符号）3、教师引导：这是什么意思呢那位同学在预习中弄明白了打开课本55页，看“金钥匙”，自己读读看这是什么意思。
4、读读《儿童和平条约》的注释，看看它说明了什么小组交流、汇报。
教师总结：1986年是国际和平年，我国石家庄市的刘玲同学代表我们中国儿童在纽约法拉兴草坪公园举行的《儿童和平条约》签字仪式上签了字。
这个和平条约到底说了什么呢三、自读诗歌，整体感知1、自由读诗歌，想想“宣告”是什么意思全世界的儿童向世界宣告了什么2、四人一组相互交流、评价，推荐一名代表发言。
3、各组代表发言、同学评价。
（总结：这首诗主要内容是全世界的儿童向世界宣告：未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共同创造美好的生活。
小学语文(北师大版)三年级上册教学设计第五单元我们和我
5单元我们和我单元说明：本单位以“我们和我”为主题，编排了3篇主体课文和一个语文天地，学习本单位，可以使学生更真切地意识到自己成长，能够在学习、生活中更多地去关注集体，关注他人，克服缺点，不断进步。
儿童和平条约教材分析：这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。
接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。
教学要求：1．本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。
2．在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
3．学习本课生学词。
教学重点难点：在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
教学准备：查找有关刘玲的资料教学时间：2课时第一课时一引入课文同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？知道的请举手。
学生互相交流查阅资料的情况。
教师简要介绍和儿童和平条约的内容。
二初读课文、整体感受1．学生自读课文2．个别学生读课文3．学生齐读课文三讨论学习课文内容1．读了课文，你觉得宣告是什么意思？2．全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。
）3．你从这个条约，想到了什么？可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。
四布置作业：写一篇读后感第二课时一学生交流读后感可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。
二学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。
《我们和我》教案
《我们和我》教案一、教学目标1. 让学生理解“我们”和“我”的概念，并能够正确运用。
2. 培养学生学会合作，尊重他人的意识。
3. 引导学生认识自己，树立正确的自我观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解“我们”和“我”的含义，学会正确运用。
2. 教学难点：培养学生合作意识，引导学生正确认识自己。
三、教学方法1. 采用情境教学法，通过设置生活情境，引导学生体验和理解“我们”和“我”的用法。
2. 采用合作学习法，培养学生团队协作能力。
3. 采用问答法，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 教师准备相关的生活情境案例。
2. 准备小组合作活动材料。
3. 准备问答环节的问题。
五、教学过程1. 导入新课教师通过一个生活情境，如“同学们在一起玩耍”的场景，引导学生思考和回答：“我们”和“我”在这个场景中的用法。
2. 讲解与示范教师讲解“我们”和“我”的概念，示范如何正确运用。
3. 小组合作活动学生分组进行合作活动，体验“我们”和“我”的用法，培养合作意识。
4. 问答环节教师提问，引导学生思考和探索“我们”和“我”在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
5. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在生活中的运用情况，树立正确的自我观念。
6. 布置作业六、教学内容1. 进一步讲解“我们”和“我”在不同情境下的用法。
2. 引导学生学会在集体和个体活动中正确使用“我们”和“我”。
七、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“我们”和“我”在不同情境下的用法。
2. 教学难点：正确运用“我们”和“我”在集体和个体活动中。
八、教学方法1. 采用案例分析法，通过分析生活中的实例，让学生掌握“我们”和“我”的用法。
2. 采用角色扮演法，让学生在模拟情境中练习运用“我们”和“我”。
九、教学准备1. 教师准备不同情境下的生活案例。
2. 准备角色扮演的相关道具和场景。
十、教学过程1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课所学内容，检查学生对“我们”和“我”的掌握情况。
我们和我小学一年级语文教案.doc
3、汇报学习情况集体学习（自由发言畅所欲言教师指导)4、指导学生朗读课文三、总结全文我们是一个新组成的集体，你就是集体中很重要的一员，缺少你不可以，但只有我们每一个人都为班级体做出贡献才能使我们班级体的列车前进不停。
四、布置作业:朗读、背诵课文板书设计：2、我们和我虽——却献身集体创造一切如果——才奉献我们家的劳动节_日记一则_小学四年级日记每个人都有自己庆祝五一节的方式，而我们家庆祝五一节的方式是去登紫金山，去到山上主动把别人乱丢的垃圾捡起来。
一大早,我们就起了床，赶坐第一班公交车。
出发之前,我们准备了两个大袋子,用于装垃圾。
天没亮就起来的感觉十分的妙:大街上与平日可不是一个样，偶尔有一些车辆来往,平常拥挤的马路上竟然空无一人！街道两边的小吃店有的才开始开灶，有的正摆出冒着热气的第一笼馒头包子。
我的肚子不只怎么，竟响了起来，胃口从来没有过的这么得好，很想吃点什么。
我走在马路中央,看着前面弯弯曲曲的马路，我心里十分骄傲!因为路上没有一个小朋友,我是最早的一个。
五一节一大早起来爬紫金山的人还挺多,但大多数都是老人。
开始干活了！我拿起一个大袋子,一边走,一边欣赏路边的风景，并寻找路边的垃圾。
在不知不觉中就来到了山顶。
我失落地问: 妈妈,我一路找来,什么垃圾也没有吗？妈妈笑了笑，说: 说明大家都爱护环境、保护环境。
不像以前,这里一眼望去,都成了垃圾的舞台！而现在,垃圾少了，绿色又回来了!太阳出来罗喂,喜洋洋了﹍﹍,在下山的时候，传来一阵阵的歌声，原来是老人们组办的小合唱乐队，他们每天来这里一起唱歌。
这样,他们即登山锻炼了身体，又唱歌陶冶了情操,同时也给别的登山者带来了美好的享受!不信你看,有许多的登山者驻足倾听，还有许多人登山回来，干脆加入他们的行列，和他们一起放声歌唱。
这真是登山途中一道亮丽的风景线!这次登山,我带去的两个大袋子虽空着而回，但我收获到的，是意外的惊喜,是欣慰,是对明天更美好的信心！人们保护环境爱护环境的意识，要比我想象的更强。
2021年我们和我教案
2021年我们和我教案2021年我们和我教案1【教学目标】1、认识本课4个生字。
2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
受到热爱和平的教育。
3、有感情地朗读课文。
【教学重点】体会、品味诗歌所表达的思想感情。
【教学准备】战争资料片、图片、音乐。
【教学课时】一课时。
【教学过程】一、谈话导入1、课件展示战争场景，战后儿童悲惨的生活。
2、全班交流感受，提升情感。
二、初读课文1、读导语，交流自方法。
2、学生自读诗歌。
3、交流读后感受。
4、理请诗歌的整体线索。
5、了解每一节诗歌主要讲了什么。
三、说说、读读、议议1、课件展示图片，情景对照。
2、学生说说感受，读出情感。
3、评一评，议一议，提升朗读水平。
4、再读。
5、个别读，分段读，师生对读，全班齐读。
四、学习最后一段，激情导引，拓展写诗1、课件投影最后一节诗，指导感情朗读。
2、配乐诗朗读。
3、对最后一句诗歌省略号的补充，引发学生抒发情感。
五、拓展写诗，表达自己的真情实感。
2021年我们和我教案2【教学目标】1、尝试说出人类健康面临的挑战2、了解癌症的病因和预防措施，了解高发病率和高死亡率的几种传染病。
3、了解基因诊断、基因治疗的知识。
4、举例说出生物科学与社会的关系。
5、尝试像科学家一样思考，理解学习生物科学需要正确的方法。
6、学习科学家经典实验，体会实验设计的原则。
7、尝试像科学家一样的实验，了解研究生命科学的程序。
8、学习显微镜的使用，体会数据的采集、分析、处理。
【教学重点】1、基因治疗。
2、尝试像科学家一样思考，尝试像科学家一样思考。
3、学习显微镜的使用，体会数据的采集、分析、处理。
【教学难点】1、基因治疗。
2、尝试像科学家一样思考。
【教学媒体】PPT课件。
【教学方法】启发、诱思、讲解和讨论结合。
【教学过程】一、创设情景，激发疑问（1）人类社会现在面临哪些问题？（学生答后）今天我们就一起来看看人类面临的健康问题。
（2）人类健康面临哪些挑战？二、结合以往知识回答：（1）人类面临着粮食、人口、环境、资源和能源、健康等问题（2）人类健康面临着各种疾病的威胁，有癌症、心血管疾病、传染病、心理疾病。
精选我们和我范文
精选我们和我范文【教案格式及要点】一·课题二·教学目标(认知，能力，情感目标的培养方面) 三·教学重点四·课前准备五·教学过程(一般包括导入，字词，学文，拓展几部分。
当然你还可以写的更仔细)六·作业布置七·板书设计【内容】2、我们和我教学要求：学会本课生字新词，理解有一定含义的诗句，体会所表达的思想感情，懂得只有把自己融进集体中才有力量，有智慧，有胆略，才能创造一切的道理。
教学重点：理解有一定含义的诗句，体会诗歌的思想感情。
教学难点：懂得只有把自己融进集体中才有力量有智慧才能创造一切的道理。
教学安排：2课时第一课时教学内容：初步了解课文内容，学会本课生字新词，能有感情地朗读课文。
教学过程：一、激趣导入我们是新组建的一个班级体，在集体中你们就是主人，那么你想做一个什么样的小主人呢？（学生发言）如果靠一个人的力量，我们集体能够进步吗？二、初读检查字词1、指导读准字音，结合课文理解词语。
2、有感情地朗读课文。
根据课后字词读准字音。
三、自由读思考：“我们”和“我”分别指什么？“有无数个献身于我们的我，就能创造出我们的一切”是什么意思？（学生读课文）讨论四、重点指导朗读我/虽是一朵花，却/扮不出烂漫的春色。
如果——我们是花，才有花的世界。
（读时间隔时间较长一些，以引起听者的想象，后半句应以自豪、赞叹的语气来读）五、布置作业：熟读课文第二课时教学内容：有感情地朗读并背诵课文，理解有一定含义的诗句，懂得只有把自己融进集体中才会有力量，有智慧，有胆略，才能创造一切的力量。
教学过程：一、激趣导入你们已经知道了自己在班级体中的重要作用，没有你集体中就不在完整，那么你生活在这个班级体中，你应该怎么样做呢？（学生畅所欲言）二、精读课文分析理解1、自由读课文想一想：“我们”和“我”分别指什么？（集体和个人）2、轻声读全文小组之间讨论学习1——5小节完成下面问题：本节介绍了什么内容？读完本节后你有什么感受和收获。
《“我”和“我们”》教案新部编本1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《“我”和“我们”》教案教学目标1、知道自己是集体的一员，明白集体需要每一位成员共同创造。
2、能主动为集体做力所能及的事，为自己承担任务负责任。
3、体验为集体做好事的乐趣。
教学重难点1、让学生体会自己是集体的一员，应该主动承担集体的事。
2、知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决问题，小我服从大我，引导学生以主人翁的态度对待集体。
教学内容这是我能做的教学准备1、歌曲《三个和尚》、《相亲相爱》。
2、一叠白纸。
教学过程活动一、小考验：你发现了吗？1、教师在课前设计一个情景，如，悄悄在教室门口的地上放一个小纸团，取掉一扇窗户的风钩，洒出粉笔盒里的粉笔等等，观察学生的反应。
2、根据学生的不同表现，选取典型进行采访，引导学生反思自己的行为，激发学生爱集体的情感。
3、小结：集体生活中，很多不起眼的小事往往最容易被忽视，同时，也最容易检验出每个成员是否真正关心自己的集体。
其实，班级生活无小事，只要我们从细节做起，把每件小事看成是自己应尽的职责，我们的集体就会在你们一双双充满关心的眼睛和一双双能干的小手下越来越完美！活动二、听张扬的故事。
1、读教科书第24页张扬的故事。
思考：故事中的张扬为班级做了哪些事？为什么同学们都说张扬是好样的芝麻官？2、芝麻官是什么意思？大家用芝麻官来形容张扬有什么特殊含义？3、说一说“香香的芝麻”是什么意思？活动三、夸夸我们班的“香芝麻”。
1、编写快板词。
参考教科书第24页下方的快板词格式，将自己班上同学的名字填进去。
2、学生快板，进行评比。
有条件的话，把节目拍录下来，或将创作的快板词收集起来，出一期《香芝麻专题小报》。
活动四、众人拾柴火焰高。
1、看教科书第25页情境图，思考：为什么火炉越来越冷，火炉里的柴应该由谁添？2、讨论：如果把集体比作一个“火炉”，当教室里地板脏了、桌子倒了、黑板脏了、奖状掉了，你会怎么做？3、细心观察一下，身边还有哪些需要我们去做而很少有人做或甚至没人去做的小事。
小学语文(北师大版)三年级上册教学设计：第五单元我们和我
5单元我们和我单元说明：本单位以“我们和我”为主题，排了3篇主体课文和一个语文天地，学习本单位，可以使学生更真切地意识到本身成长，能够在学习、生活中更多地去关注团队，关注他人，克服缺点，不断进步。
儿童和平条约教材分析：这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童巴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。
接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大师努力，世界就必然会和平。
教学要求：1．本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。
2．在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好感情，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
3．学习本课生学词。
教学重点难点：在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好感情，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
教学准备：查找有关刘玲的资料教学时间：2课时第一课时一引入课文同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？知道的请举手。
学生互相交流查阅资料的情况。
教师简要介绍和儿童和平条约的内容。
二初读课文、整体感触感染1．学生自读课文2．个别学生读课文3．学生齐读课文三讨论学习课文内容1．读了课文，你感觉宣告是什么意思？2．全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、粉碎、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。
）3．你从这个条约，想到了什么？可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出本身的想法和希望，使学生们感触感染到世界和平是靠大师共同维护的，培养学生的责任感。
四安装作业：写一篇读后感第二课时一学生交流读后感可指导学生联系本身的生活实际，谈谈本身对和平的理解，对美好生活的追求。
三年级语文上册4《我们和我》儿童和平条约教案北师大版(2021年整理)
三年级语文上册4《我们和我》儿童和平条约教案北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文上册4《我们和我》儿童和平条约教案北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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儿童和平条约学习目标：1.会认5个生字，会写9个生字。
2。
我能有感情地朗读课文.3.我能理解诗歌的内容，并体会儿童的美好心愿，我还能从小维护世界和平，并为此做些力所能及的事。
学习重点难点：我能认识注释，并能够借助注释了解《儿童和平条约》学具准备：多媒体课件知识链接：1986年是“国际和平年”。
这一年，全世界围绕“和平"这一主题,开展了一系列活动。
其中之一就是签订一项公约—-《儿童和平条约》。
同年9月全世界儿童聚集在美国，分别代表本国儿童在条约上签字.代表中国在条约上签字的是11岁的小学生刘玉玲。
学习课时：2课时学习过程：第一课时一、课前预习:1。
逐字逐句读课文，圈出不认识的字。
2。
我能借助文后生字条、课后查字表、字典等给生字注音。
3.我会正确认读“共享、给予、洁净、探索、恐惧"等词语，并用联系上下文或“查字典"的方法，理解“共享、恐惧"等词语。
4.我能自读课文做到正确、流利、有感情。
5。
我能查阅资料结合课后注解,了解《儿童和平条约》，联系实际谈谈自己对和平的理解,想想自己能为和平做些什么.二、自主、合作、探究一）预习检测我不怕。
1。
（1）我能正确认读词语：共享、给予、洁净、探索、恐惧（2）我能正确、流利朗读课文。
a、小组内展示读。
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我们和我语文教学方案
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教学要求：
学会本课生字新词，理解有一定含义的诗句，体会诗歌所表达的思想感情，懂得只有把自己融进集体中才有力量，有智慧，有胆略，才能创造一切的道理。
教学重点：
理解有一定含义的诗句，体会诗歌的思想感情。
教学难点：
懂得只有把自己融进集体中才有力量有智慧才能创造一切的道理。
教学安排：
2课时
第一课时
教学内容：
初步了解课文内容，学会本课生字新词，能有感情地朗读课文。
教学过程：
一、激趣导入
我们是新组建的一个班级体，在集体中你们就是主人，那么你想做一个什么样的小主人呢（学生发言）如果靠一个人的力量，我们集体能够进步吗
二、初读检查字词
1、指导读准字音，结合课文理解词语。
2、有感情地朗读课文。
根据课后字词读准字音。
三、自由读
思考：“我们”和“我”分别指什么“有无数个献身于我们的我，就能创造出我们的一切”是什么意思（学生读课文）讨论
四、重点指导朗读
我/虽是一朵花，却/扮不出烂漫的春色。
如果——我们是花，才有花的.世界。
（读时间隔时间较长一些，以引起听者的想象，后半句应以自豪、赞叹的语气来读）
五、布置作业：熟读课文
第二课时
教学内容：
有感情地朗读并背诵课文，理解有一定含义的诗句，懂得只有把自己融进集体中才会有力量，有智慧，有胆略，才能创造一切的力量。
教学过程：
一、激趣导入
你们已经知道了自己在班级体中的重要作用，没有你集体中就不在完整，那么你生活在这个班级体中，你应该怎么样做呢（
学生畅所欲言）
二、精读课文分析理解
1、自由读课文
想一想：“我们”和“我”分别指什么（
集体和个人）
2、轻声读全文小组之间讨论学习1——5小节
完成下面问题：本节介绍了什么内容读完本节后你有什么感受和收获。
在课文中把“班级体”比做了什么
3、汇报学习情况集体学习（自由发言畅所欲言教师指导）。