小学一年级数学学习方法

小学一年级数学学习方法

1、要培养学生的学习习惯。学习习惯的一方面就是作业的按时

完成，作业格式训练也是学习习惯培养的一个方面。要利用数学练

习本让学生练习写数和写算式

2、重视孩子计算能力的培养

口算20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，

并能够达到熟练计算的程度。由于孩子的基础不同，不同孩子的计

算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天

一节数学课练习是不客观的，所以要经常性的练习。一年级要多让

孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。

3、依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长

有些数学知识较抽象，容易混淆，我们要注意给孩子创造生活情境，让孩子在实际体验中理解知识。如“左右”的认识，分辨左右

是孩子本学期学习的一个难点，在生活中强化孩子对左右手的认识，引导孩子借此来分辨物体间的左右关系。同时还要注意一个参照物

的问题，如两人面对面时，如何判别对面之人的左右边。

4、重视数学语言发展，让学生养成积极思维的习惯。在生活中

要多为孩子创设说数学的机会，数学是“思维的体操”，如果不积

极动脑思考就不可能学好数学。如在学习“10的分与合”时，在复

习铺垫的基础上，提问：“10可以分成几和几呢?”引导学生一边

涂珠算一边思考，从而自己得出结论。多问几个“为什么”比直接

告诉学生“是这样的”要好得多。，学生在相互之间的思维撞击中

学会了知识，获得了积极的成功体验。

1.养成良好的作业习惯。贪玩是孩子的天性，大多数孩子缺少自我控制能力，所以需要家长们平时多督促孩子认真完成家庭作业，

培养他们良好的作业习惯，写字姿势。家长督促他们写作业，及时

检查他们的作业，发现没学会的知识要及时给他们讲解，每天的作

业认真完成是学习的基本保障。对于学习相对落后的同学，我总是

利用课外时间给他补，但是，课外时间有限，需要补课的学生较多，老师的精力也有限，这就需要家长们的积极配合。有时候，一个孩

子忽然学习进步很大，老师就感到很欣慰，一旦孩子学习退步了，

一问原因，一般就是家长最近很忙，没时间管他。学生学习退步老

师利用课余时间给他们补课。老师不希望有一个学生掉队。

2.养成良好的学习方法。孩子每个星期回家做作业时要采取这样的方法：先复习这一星期所学的知识，理通脉络;然后再把这周的作

业做出来，并进行检查;最后把下周要学的知识进行预习。如果采用

这样的方法并坚持下去，我相信孩子的学习一定会有很大进步的。

3.养成不懂就问的习惯。有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告

诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发

现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂

上要么等着老师讲解，要么转来转去指望其他同学。这些同学在家

里做作业也肯定很拖拉。

一、注意力方面：学生年龄小，有意识的注意力差，持久性也不长，一节课40分钟，很难坚持到底，往往听了一半就思想就开起了

小差，或东张西望，随意说话，或小动作不停。

二、听讲方面：不能倾听是许多低年级学生的通病。但学生的自我表现欲较强，往往一句话还没有来得及听完整，一知半解时便抢

着回答，听不进老师的建议和其他同学的发言。

三、看和写的方面：粗心马虎，经常把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符号看错，或把图看不全面。写的时候

精力不够集中，算对的却抄错，书写不认真，书面不整洁，写完不

检查。

四、想的方面：二年级学生思维发展还不全面，没有系统性，以直观形象思维为主，遇到需要逻辑思维或考察空间想象能力的问题，思维跟不上，脑子里转不过来弯，便会不知所措，应付塞责。

五、语言方面：由于生活经验和积累的词汇少，语言单调、直白，即使明白了算理，口头表达时也常常说不清、道不明。猜你感兴趣：