幼儿园大班教案《恐龙》
幼儿园大班科学教案《恐龙》及教学反思通用
幼儿园大班科学教案《恐龙》及教学反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《神秘的史前动物》，详细内容为恐龙的起源、分类、生活习性以及恐龙的灭绝。
二、教学目标1. 了解恐龙的基本知识，包括恐龙的起源、分类、生活习性。
2. 培养幼儿对史前动物的兴趣，激发他们的探索欲望。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：恐龙的分类和生活习性。
重点：恐龙的起源、灭绝原因以及基本分类。
四、教具与学具准备教具：恐龙模型、恐龙图片、PPT课件、视频资料。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示恐龙模型、图片，引导幼儿观察并说出恐龙的特点，激发他们对恐龙的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）恐龙的起源：讲解恐龙的起源，让幼儿了解恐龙曾是地球上的霸主。
（2）恐龙的分类：根据恐龙的食性、体型、骨骼等特点，将恐龙分为两大类：肉食性恐龙和植食性恐龙。
（3）恐龙的生活习性：介绍恐龙的生活环境、食物来源、行为特点等。
（4）恐龙的灭绝：讲解恐龙灭绝的原因，如陨石撞击、气候变化等。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸和画笔，让幼儿根据自己的喜好，画出一种恐龙，并简单介绍其特点。
4. 小组讨论（10分钟）（1）你最喜欢的恐龙是哪一种？为什么？（2）恐龙为什么会灭绝？六、板书设计1. 恐龙的起源2. 恐龙的分类肉食性恐龙植食性恐龙3. 恐龙的生活习性4. 恐龙的灭绝七、作业设计1. 作业题目：画出一种恐龙，并简要介绍其特点。
答案示例：我画的是霸王龙，它是一种肉食性恐龙，体型庞大，有着锋利的牙齿和利爪，生活在距今约6800万年前的白垩纪。
2. 课后调查：了解恐龙化石的分布情况，拍下照片或画出图片，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对恐龙有了更深入的了解。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，适时调整教学方法和节奏。
幼儿园大班教案《恐龙》（通用15篇）
幼儿园大班教案《恐龙》(通用15篇)幼儿园大班教案《恐龙》1一、"恐龙"主题活动的由来：幼儿园为每个大班提供了两只恐龙玩具。
当我将两只恐龙玩具领回到班里时，孩子们立刻围拢过来，七嘴八舌地讲："刁老师，这是给我们玩的吗？""这是马门溪龙""这是角鼻龙""对，没错。
""能给我摸一下吗？""能给我玩一会吗？""让我先玩？"……真没想到，这两只"丑陋"的恐龙会这麽吸引幼儿，连平时不爱讲话的孩子，也伸出了小手。
针对这种情况，我同班上的另外两位教师进行了讨论———充分利用园里发的两只恐龙玩具，从孩子的兴趣出发，开展"恐龙"主题活动。
以下小结几个案例，把我在主题活动中如何渗透对幼儿语言能力培养的几个案例整理介绍给大家。
二、主题活动的开展：（一）谈话活动：组织幼儿讨论。
根据幼儿喜欢的恐龙能引申那些活动？1．目标：⑴鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来。
⑵培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯。
2．过程：⑴两只玩具大恐龙放在桌子上，询问幼儿："你们这麽喜欢恐龙，在班里想做一些关于恐龙的什麽事情？⑵幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来，鼓励幼儿大胆发言，⑶引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料？⑷建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具。
⑸确定恐龙子课题内容。
3．反思评析：这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点，为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头，这次的教学活动，是在思想上作功夫。
让儿童有思想的机会，不要注入式的教学方法。
陈老说："凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。
"在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又明白，了解的恐龙知识竟比我还丰富。
首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。
2024年幼儿园大班教案《恐龙》含反思
2024年幼儿园大班教案《恐龙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《恐龙》章节，详细内容包括：恐龙的认识、恐龙的分类、恐龙的生活习性以及恐龙的灭绝原因。
二、教学目标1. 了解恐龙的基本特征，能够识别不同种类的恐龙。
2. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发探索欲望。
3. 培养幼儿合作交流、观察思考的能力。
三、教学难点与重点教学难点：恐龙的分类和恐龙的灭绝原因。
教学重点：恐龙的基本特征、恐龙的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙图片、恐龙模型、恐龙化石、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用恐龙模型、图片和化石，让幼儿观察并发表自己的看法，引导幼儿进入恐龙的世界。
2. 例题讲解（10分钟）（1）恐龙的认识：通过PPT展示恐龙的图片，讲解恐龙的基本特征。
（2）恐龙的分类：根据恐龙的食性、体型等特征进行分类。
（3）恐龙的生活习性：讲解恐龙的生活环境、食物来源等。
（4）恐龙的灭绝原因：介绍恐龙灭绝的几种假说，如小行星撞击、火山爆发等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿观察恐龙图片，进行分类。
（2）讨论恐龙的生活习性和灭绝原因。
4. 创作环节（15分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘自己喜欢的恐龙。
（2）用剪刀、胶棒制作恐龙手工。
回顾本节课所学内容，鼓励幼儿分享自己的收获。
六、板书设计1. 恐龙的基本特征2. 恐龙的分类3. 恐龙的生活习性4. 恐龙的灭绝原因七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起查找关于恐龙的资料，了解恐龙的更多知识。
答案：无标准答案，鼓励幼儿与家长共同探讨。
2. 作业题目：画一幅自己喜欢的恐龙，并介绍其特点。
答案：无标准答案，关注幼儿的绘画和表达能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对恐龙有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在创作环节的表现，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
幼儿园大班教案《恐龙》含反思
幼儿园大班教案《恐龙》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解恐龙的种类、特点和生活习性，培养幼儿对自然科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、描述、表达恐龙的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，发展幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：恐龙的种类、特点和生活习性的理解。
教学重点：培养幼儿观察、描述、表达恐龙的能力，发展幼儿的合作、探究、创新精神。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙图片、恐龙模型、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示恐龙图片，让幼儿观察并说出恐龙的名字。
（2）邀请幼儿分享他们所了解的恐龙知识。
2. 例题讲解（1）通过PPT课件，讲解恐龙的种类、特点和生活习性。
（2）结合恐龙模型，让幼儿观察恐龙的特点，如体型、牙齿、爪子等。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组选择一种恐龙，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作恐龙海报。
（2）每组派代表展示海报，并介绍恐龙的特点和生活习性。
（2）评价幼儿在课堂上的表现，鼓励积极参与、主动学习的幼儿。
六、板书设计1. 恐龙的认识2. 恐龙的特点3. 恐龙的生活习性七、作业设计1. 作业题目：制作恐龙海报。
2. 答案：每组根据课堂所学，选择一种恐龙，制作海报，并介绍恐龙的特点和生活习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿了解了恐龙的知识。
（2）在课堂上，教师注重培养幼儿的观察、描述、表达和动手操作能力。
（3）课后，教师应关注幼儿在作业完成过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿参观自然博物馆，了解更多关于恐龙的知识。
（2）开展“恐龙主题”的手工制作、绘画、表演等活动，激发幼儿对恐龙的兴趣。
（3）鼓励幼儿阅读恐龙相关的书籍，拓宽知识面。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的生动性和易懂性4. 随堂练习的参与度和操作性5. 作业设计的针对性和拓展性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学目标的实现。
幼儿园大班美术优质教案《恐龙》含反思
幼儿园大班美术优质教案《恐龙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《可爱的动物》中的第三节《恐龙》。
主要内容包括：认识恐龙的外形特征，学习用线条、图形描绘恐龙，培养幼儿的观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解恐龙的外形特征，能够用线条、图形描绘恐龙。
2. 培养幼儿的观察力、表现力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察恐龙的外形特征，用线条、图形描绘恐龙。
教学重点：培养幼儿的观察力、表现力和创造力。
四、教具与学具准备教具：恐龙图片、画纸、画笔、彩泥。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示恐龙图片，引导幼儿观察恐龙的外形特征，讨论恐龙的特点，激发幼儿对恐龙的兴趣。
2. 讲解恐龙的外形特征（10分钟）教师简要介绍恐龙的种类、生活习性等，重点讲解恐龙的外形特征，如：身体庞大、四肢粗壮、牙齿锋利等。
3. 示范绘画恐龙（10分钟）教师现场示范如何用线条、图形描绘恐龙，引导幼儿注意观察恐龙的外形特征，并运用到绘画中。
4. 幼儿绘画实践（15分钟）幼儿在教师的指导下，用画纸、画笔、彩泥进行恐龙绘画实践。
5. 随堂练习（5分钟）教师提供一些恐龙图片，让幼儿尝试独立描绘。
6. 作品展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师进行评价，鼓励幼儿发挥创意，提高表现力。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的恐龙。
2. 答案要求：作品需包含恐龙的外形特征，线条流畅，色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思本节课通过观察恐龙图片、示范绘画、幼儿实践等环节，让幼儿掌握了恐龙的外形特征，并能够用线条、图形描绘。
但在教学过程中，部分幼儿对恐龙的认识仍较模糊，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸（1）组织一次恐龙主题的美术展览，让幼儿展示自己的作品。
（2）开展恐龙知识小竞赛，提高幼儿对恐龙的认知。
幼儿园大班主题教案《恐龙》（通用16篇）
幼儿园大班主题教案《恐龙》（通用16篇）幼儿园大班主题教案《恐龙》篇1主题目标1、了解恐龙生活的三个时期，知道恐龙是爬行动物，了解恐龙灭绝的原因。
2、通过看书和看图片，帮助幼儿了解一些常见恐龙的名称及生活习性，知道恐龙曾是地球上的庞然大物。
3、进一步了解各种肉食性恐龙和植食性恐龙的体貌特征、生活习性，喜欢想象并表现恐龙的动作。
4、引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感，运用自己经验大胆想象，创编故事。
5、能够运用剪贴、绘画、泥工等手段，塑造出自己喜爱的恐龙。
6、引导幼儿用自然材料，创造性地组合出各种形态的恐龙。
7、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表现的形象内容。
8、初步学习根据故事情节、角色、性质，用富有个性动作，随音乐合拍地表演。
9、体验一个数分成比它小的两个数有若干种分法，初步具有任务意识，并能较清楚地讲述操作过程和结果。
10、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40cm高的障碍物。
11、能较协调地进行钻、爬、跳、平衡等动作。
环境创设1、请幼儿收集有关恐龙的图片、照片、书、磁带、挂图、VCD、恐龙模型、仿真玩具，布置“神秘的恐龙世界”主题墙，使幼儿进入恐龙的世界。
2、收集幼儿的绘画作品，如：《我最喜欢的恐龙》；收集幼儿到常州恐龙园游玩的照片等进一步丰富墙饰，使幼儿体验到参与布置墙饰的快乐。
3、展示幼儿参与各个活动过程的照片，操作记录的结果等，加深幼儿对恐龙的有关特性的认知。
4、设置“恐龙知多少”的小墙饰，介绍有关恐龙生存发展的知识。
5、设置“恐龙之最”栏目，将恐龙之最的有关知识介绍给大家。
6、在班级活动区角增添与恐龙相关的游戏材料。
7、展示幼儿作品，使幼儿相互观赏评价，进一步加深对恐龙的了解和认识，并感受艺术作品的美。
家园共育1、出一期家长园地，向家长介绍本主题的相关活动内容以及需要配合的方面，丰富孩子对恐龙的认识。
2、请家长帮忙收集有关恐龙的作用、特征的图片、资料，丰富孩子有关恐龙的知识。
大班恐龙教案6篇
大班恐龙教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《恐龙》（15篇）
幼儿园大班教案《恐龙》(15篇)幼儿园大班教案《恐龙》1活动目标1、大胆介绍自己认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类，发展思维的概况性和多元性。
2、萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
重难点大胆介绍自己认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣活动准备挂图。
《小朋友的书》，玩具，模型活动过程一、交流“我知道的恐龙”教师根据幼儿收集的资料信息，引导幼儿利用图片，资料说说自己调查恐龙的情况，自己知道的有关恐龙的信息。
提问：你认识哪些恐龙？他们长得怎么样？有什么特别的本领？二、比较，梳理对恐龙的认识1、结合挂图，逐一说出几种典型的恐龙的名称，并在《小朋友的书·动物王国》第5~6页“我知道的恐龙”中找出相应的恐龙形象。
2、观察找出不同恐龙典型的外部特征，加深认识。
3，如果要给这些恐龙分类，该怎么分呢？三、启发幼儿提问关于恐龙，你还想了解一些什么？还有什么不明白的地方？活动评析一、知识的准备恐龙的知识对于孩子们来说是比较匮乏的，那么前期的知识积累和准备是很重要的，教师就是抓住了这个关键，在活动前给予孩子学习的时间，在活动开展的过程中，孩子们才能说出许多关于恐龙的知识，这样经验的分享帮助孩子有新的提升，知识也得到了扩充。
二、教具的运用教具还是比较平常的图片、玩具模型，但是教师将他们充分运用，采用观察、比较等手段，让教具尽情发挥它的作用。
反思可以更多的引导或是将自己的身份转变成孩子的一员，和孩子互相分享，互相学习，那么老师和孩子在活动中更自然，不但可以牵引着主线帮孩子梳理知识，又使活动氛围更活跃、自然。
幼儿园大班教案《恐龙》2活动目标：1、尝试用绘画、折纸、泥塑、拼插、纸箱造型等多种艺术手法表现自己对恐龙的认识。
幼儿园大班教案《恐龙》含反思(二篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案《恐龙》含反思(二篇)目录：幼儿园大班教案《恐龙》含反思一幼儿园大班教案《悄悄话》含反思二幼儿园大班教案《恐龙》含反思一大班教案《恐龙》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿产生探索恐龙灭绝原因的兴趣，根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因，学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现，快来看看幼儿园大班《恐龙》含反思教案吧。
【活动目标】1.根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。
2.产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
【活动准备】Ppt、图示【活动流程】一、讨论恐龙的灭绝原因。
引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不同意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。
提问：恐龙生活在什么年代?现在能看到恐龙吗?恐龙为什么会灭绝?(教师不必强求幼儿按照科学家推测的说法来交流，只要从幼儿能理解的角度出发来交流即可)二、整理恐龙灭绝的可能原因。
你认为恐龙灭绝的主要原因究竟是什么?(关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法，但没有定论。
这里可以让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，教师根据幼儿的回答或作进一步地追问，或表示认同)三、出示挂图，介绍恐龙灭绝的可能原因。
如：小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等，幼儿看图听教师介绍。
(在这个环节中，教师必须传递给幼儿的一个信息是：这些让恐龙灭绝的原因都只是一种推测，一种可能，随着科学的发展，也许会出现新的结论)【活动反思】恐龙去哪里了这是个十分有意义的探讨活动，幼儿会积极主动的探讨活动，但有时小朋友说出的答案，有点偏离现实，需要老师从旁指导。
重新梳理知识，但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。
幼儿接受的知识还不够科学。
小百科：恐龙是出现在中生代时期（三叠纪，侏罗纪和白垩纪）的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。
大班主题教案《恐龙》含反思
大班主题教案《恐龙》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解恐龙的基本特征和生活习性，知道恐龙已经灭绝。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对恐龙的兴趣，培养他们的探索精神。
二、教学内容：1. 恐龙的基本特征：恐龙的种类、外形、生活习惯等。
2. 恐龙的灭绝原因：了解恐龙灭绝的假说，如地球气候变化、火山爆发等。
3. 恐龙化石：认识恐龙化石，了解化石的形成过程。
三、教学准备：1. 教具：恐龙图片、恐龙玩具、恐龙化石模型等。
2. 环境：布置恐龙主题的环境，增加氛围。
四、教学过程：1. 导入：通过播放恐龙的歌曲，引发幼儿对恐龙的兴趣。
2. 基本特征：展示恐龙图片和玩具，让幼儿观察并描述恐龙的外形和生活习惯。
3. 灭绝原因：讲解恐龙灭绝的假说，引导幼儿思考恐龙为什么会灭绝。
4. 恐龙化石：展示恐龙化石模型，让幼儿了解化石的形成过程。
5. 总结：通过问答环节，巩固幼儿对恐龙的认识。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对恐龙的兴趣很高，参与度较好。
2. 在教学过程中，注重了幼儿的观察力和想象力的培养，引导他们主动表达。
3. 教学内容难度适中，幼儿能基本掌握恐龙的基本特征和灭绝原因。
4. 下次教学活动可以增加恐龙的科普知识，如恐龙的分布、生活环境等，让幼儿更深入地了解恐龙。
5. 在教学过程中，注意因材施教，针对不同孩子的特点进行引导，提高他们的表达能力。
六、教学活动：手工制作恐龙1. 目标：培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿在制作过程中加深对恐龙的认识。
2. 内容：分发恐龙模板和彩色纸张，让幼儿按照模板制作恐龙。
3. 准备：恐龙模板、彩色纸张、剪刀、胶水等。
4. 过程：a. 讲解制作步骤和注意事项。
b. 幼儿动手制作恐龙，教师巡回指导。
c. 制作完成后，让幼儿展示自己的作品，分享制作心得。
5. 反思：手工制作活动能激发幼儿的兴趣，提高他们的动手能力。
在活动过程中，要注意关注每个孩子的制作进度，及时给予指导和鼓励。
2024年幼儿园大班教案《恐龙》含反思通用
2024年幼儿园大班教案《恐龙》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《恐龙》章节，详细内容包括恐龙的定义、恐龙的种类、恐龙的生活习性以及恐龙的灭绝原因。
二、教学目标1. 让幼儿了解恐龙的基本概念，掌握恐龙的分类和特点。
2. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们的探索欲望。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：恐龙的种类和特点。
重点：恐龙的基本概念、生活习性和灭绝原因。
四、教具与学具准备教具：恐龙图片、恐龙模型、PPT课件、视频资料。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用恐龙模型和图片，引起幼儿对恐龙的兴趣，让他们观察恐龙的外观特点，讨论恐龙的生活环境。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件，讲解恐龙的定义、分类、生活习性和灭绝原因，让幼儿了解恐龙的基本知识。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据所学的恐龙知识，进行恐龙分类游戏，巩固所学内容。
4. 课堂互动（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论恐龙的特点和喜好，然后进行分享。
角色扮演：邀请幼儿扮演恐龙，表演恐龙的生活场景，提高幼儿的表达能力。
5. 创作环节（15分钟）让幼儿利用画纸、彩笔、剪刀和胶水，制作恐龙手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固恐龙知识。
六、板书设计1. 恐龙的基本概念2. 恐龙的分类和特点3. 恐龙的生活习性和灭绝原因七、作业设计1. 作业题目：画一只你最喜欢的恐龙，并描述它的特点和生活习性。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践活动，让幼儿了解了恐龙的基本知识，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。
但在课堂互动环节，教师应更加注重引导幼儿思考，提高他们的参与度。
拓展延伸：组织幼儿参观自然博物馆，实地观察恐龙化石，加深对恐龙的认识。
同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学知识，培养他们的自信心和沟通能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 课堂互动环节的设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应关注恐龙的种类和特点。
幼儿园大班科学精品教案《恐龙》及教学反思
幼儿园大班科学精品教案《恐龙》及教学反思《恐龙》精品教案：一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《神秘史前生物》，主要内容为恐龙认识。
通过本节课学习，孩子们将解恐龙种类、生活习性、外形特征等，并掌握一些基本史前生物知识。
二、教学目标1. 让幼儿对恐龙产生浓厚兴趣，激发他们探索欲望。
2. 培养幼儿观察、描述、比较、分类等基本科学技能。
3. 帮助幼儿解恐龙生活习性和外形特征，提高他们科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：恐龙分类和特征。
2. 教学重点：激发幼儿对恐龙兴趣，培养他们观察和描述能力。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示恐龙模型、图片和播放恐龙视频，让孩子们对恐龙产生直观认识，激发他们学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示恐龙分类、生活习性和外形特征，结合实例进行讲解。
3. 随堂练习（5分钟）让孩子们观察恐龙模型，进行描述和分类。
4. 互动环节（5分钟）孩子们分组讨论恐龙特点，然后进行分享。
教师对孩子们表现进行点评，巩固所学知识。
6. 创作环节（10分钟）孩子们利用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作恐龙作品。
7. 展示与评价（5分钟）孩子们展示自己作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 恐龙分类：食肉恐龙、食植恐龙、杂食性恐龙2. 恐龙生活习性：陆生、水生、飞翔3. 恐龙外形特征：头、身体、四肢、尾巴、皮肤等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢恐龙，并描述它特点。
答案示例：我最喜欢恐龙是霸王龙，它是一种食肉恐龙，身体强壮，牙齿锋利，四肢有力，皮肤厚实。
2. 附加作业：查阅资料，解恐龙灭绝原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课学习，孩子们对恐龙有更深入解，激发他们学习兴趣。
但在教学过程中，部分孩子对恐龙分类和特征掌握不够熟练，需要在今后教学中加强巩固。
幼儿园大班精品教案《恐龙》含反思
幼儿园大班精品教案《恐龙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索神秘的世界》第四章《恐龙时代》，详细内容包括：恐龙的分类、生活习性、恐龙化石的认识以及恐龙灭绝的原因。
二、教学目标1. 让幼儿了解恐龙的种类、生活习性和恐龙化石的重要性。
2. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿对恐龙的好奇心。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：恐龙的分类和恐龙化石的认识。
2. 教学重点：恐龙的生活习性和恐龙灭绝的原因。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、恐龙化石图片、恐龙生活习性挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、恐龙贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示恐龙模型，引导幼儿观察并说出恐龙的名字。
（2）邀请幼儿分享他们对恐龙的了解。
2. 例题讲解：（1）讲解恐龙的分类，通过PPT展示不同种类的恐龙。
（2）介绍恐龙的生活习性，让幼儿了解恐龙的生活环境。
3. 随堂练习：（1）让幼儿观察恐龙化石图片，引导他们认识恐龙化石。
（2）邀请幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的恐龙。
4. 互动环节：（1）让幼儿用恐龙贴纸，将恐龙归类到相应的类别。
（2）组织幼儿进行“恐龙知识问答”小游戏。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述恐龙的分类和习性。
（2）引导幼儿思考恐龙为什么会灭绝。
六、板书设计1. 《恐龙》2. 内容：（1）恐龙的分类（2）恐龙的生活习性（3）恐龙化石的认识（4）恐龙灭绝的原因七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的恐龙。
（2）和家人分享今天学到的恐龙知识。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在教学中，注意引导幼儿观察、发现和表达。
（2）针对幼儿的回答，给予积极的评价和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起参观恐龙博物馆。
（2）开展“恐龙主题”的创意手工活动，提高幼儿的动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点：恐龙的分类和恐龙化石的认识。
幼儿园大班教案《恐龙》（精选20篇）
幼儿园大班教案《恐龙》（精选20篇）幼儿园大班教案《恐龙》篇1活动目标1.了解恐龙的种类及生活习性，以及恐龙不同的特征与生活习性之间的关系。
2.能够对画面进行合理布局，用多种工具和材料丰富作品。
3.体验独立创造的快乐。
活动准备1.有关恐龙的图片和视频、背景音乐2.水粉颜料、水粉笔、彩色卡纸、勾线笔活动过程1.播放恐龙的视频叫声，引起幼儿的兴趣。
（1）小朋友,你们听这是什么声音?他们生活在哪里?"（2）你们见过真的恐龙吗?为什么我们现在看不到真的恐龙了呢? (幼儿进行分组讨论)（3）观看科普视频2.欣赏恐龙图片,观察其外形特征;交流讨论了解恐龙的种类及生活习性。
（1）你喜欢那种恐龙?（2）教师讲述恐龙的种类;（3）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征与生活习性之间的关系;（4）观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。
3.欣赏示范画,引导幼儿尽享创想;（1）幼儿欣赏范画，-想自己心目中恐龙的形象;（2）知道恐龙的绘画步骤、以及组成部分;4.创作部分:幼儿作画,教师指导。
（1）引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画;（2）启发幼儿添加与恐龙有关的背景,丰富画面的内容;（3）教师指导,鼓励幼儿的大胆创作。
注意幼儿个体差异; .5.作品评价、展示。
请幼儿介绍自己的作品,并进行展示。
教师提出鼓励及表扬。
幼儿园大班教案《恐龙》篇2活动目标：1、根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。
2、产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。
活动准备：1、挂图24号。
2、幼儿查阅过关于恐龙灭绝的相关资料。
活动过程：1、讨论恐龙的灭绝原因。
引导幼儿大胆表达自己查阅资料时得到相关信息，如果其他幼儿有不同意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。
提问：恐龙生活在什么年代？现在能看到恐龙吗？恐龙为什么会灭绝？2、整理恐龙灭绝的可能原因。
你认为恐龙灭绝的主要原因究竟是什么？（关于恐龙的灭绝原因目前有许多说法，但没有定论。
这里可以让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，教师根据幼儿的回答或作进一步地追问，或表示认同）3、出示挂图，介绍恐龙灭绝的可能原因。
大班恐龙主题教案5篇
大班恐龙主题教案5篇通过教案，教师可以更好地设计和安排课堂练习和活动，教师在编写教案时，应关注学生个体差异，以提供有针对性的指导，本店铺今天就为您带来了大班恐龙主题教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班恐龙主题教案篇1活动一、认识恐龙活动准备：双冠龙、角鼻龙、腕龙、胃甲龙的图片，刷子、白纸、水粉颜料、蜡笔、抹布、电视恐龙光盘、颜料活动过程：1、魔法游戏。
教师在白纸上把所画的背景用白色蜡笔涂匀，然后在每个盘子上挤上水粉颜料，再用水稀释调匀。
（红黄蓝绿等颜料）可分成三大块，纸粘贴在墙壁上，教师给予幼儿示范后，幼儿可到每位老师负责区进行涂色。
（每组控制在6――7人左右）强调幼儿从上往下或从下往上刷。
幼儿涂出什么龙就把相应的图片出示。
2、教师展示电视中恐龙画面，简单介绍什么叫侏罗纪时期。
了解侏罗纪时期被科学成为恐龙盛世。
3、指导幼儿说出电视画面中恐龙的名称，以及简单介绍恐龙的生长习性和生存环境。
分别认识腕龙，食草动物。
双冠龙，食肉动物；胄甲龙，食草动物；角鼻龙，食肉动物。
4、鼓励幼儿继续搜集关于翼龙的资料。
活动延伸：分组活动，在展览区和图书区继续丰富关于恐龙的知识。
活动要求：1、能合作刷出图片。
2、能说出至少2种恐龙的名称及食性。
3、对搜集恐龙资料产生兴趣。
活动二、侏罗纪的天空活动准备：翼齿龙、翼手龙、喙嘴龙图片（3幅大图片和小图片若干）录音机、磁带、智慧星活动过程：1、请幼儿出示自己搜集的关于翼龙的资料，并讲解自己了解到的相关的知识。
2、教师重点讲解双型龙、翼手龙、喙嘴龙，并出示相关图片。
知道它们都是翼龙，它们是恐龙的近亲。
3、认读翼龙。
4、游戏。
给幼儿分发三种恐龙的图片，挂在胸前。
幼儿学翼龙在天空中飞，老师扮蓝猫，蓝猫遇到谁，谁就要报上自己的名字，并说出他相应的习性。
活动延伸：请幼儿互相讲讲自己还搜集到了什么翼龙。
活动要求：1、大胆的在大家面前讲述。
2、知道翼龙有很多种。
3、乐于参加集体游戏。
活动三、侏罗纪的海洋活动准备：角龙、巨头蛇颈龙、真角龙的图片或多媒体课件，绘画纸、油画棒、水彩颜料活动过程：1、出示图片，问幼儿是否知道这是什么？告诉幼儿这些也是恐龙，是生活在侏罗纪时期的海洋里的恐龙。
2024年幼儿园大班科学教案《恐龙》及教学反思通用
2024年幼儿园大班科学教案《恐龙》及教学反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《认识史前动物》，详细内容为第二节《恐龙》。
通过本节课的学习，让幼儿了解恐龙的种类、生活习性以及恐龙时代的灭绝原因。
二、教学目标1. 了解恐龙的种类和生活习性，能简单描述几种常见的恐龙特征。
2. 理解恐龙时代灭绝的原因，培养幼儿对自然历史的兴趣。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿的探究欲望。
三、教学难点与重点重点：恐龙的种类、生活习性和灭绝原因。
难点：如何让幼儿理解恐龙时代的遥远感和灭绝原因。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、恐龙玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观恐龙模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些是什么动物吗？它们生活在哪里？”2. 讲解恐龙知识（10分钟）通过PPT展示恐龙图片，讲解恐龙的种类、生活习性以及灭绝原因。
3. 例题讲解（10分钟）以霸王龙为例，讲解其特征和生活习性，让幼儿了解恐龙的多样性。
4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察恐龙玩具，说出恐龙的名字和特征。
5. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论恐龙为什么会灭绝，每组派代表分享讨论成果。
6. 恐龙绘画（15分钟）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的恐龙，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 恐龙2. 内容：恐龙种类：霸王龙、雷龙、剑龙、三角龙等生活习性：食肉、食草、群居、生活在大约2亿年前等灭绝原因：环境变化、天体撞击、火山爆发等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的恐龙，并简单介绍其特征和生活习性。
2. 答案示例：霸王龙，是一种凶猛的食肉恐龙，生活在约6800万年前的白垩纪。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对恐龙有着浓厚的兴趣，但在理解灭绝原因方面存在一定难度，今后需针对这部分内容进行更深入的讲解。
幼儿园大班美术教案《恐龙》含反思
幼儿园大班美术教案《恐龙》含反思教学目标1.能够在老师的指导下，模仿、表达恐龙形象；2.能够感受到恐龙形象所呈现出来的神秘、强壮与颓废的气息；3.能够在绘画语境下，自主表达对恐龙形象的理解与感受。
教学准备1.落地黑板或白板；2.画纸、颜料、颜料盒、刷子；3.图片资料：《恐龙》绘本、恐龙实物照片、恐龙建模玩具等。
教学过程步骤一：感性接触1.老师出示图片资料，介绍恐龙这一生物的基本特征与生存环境；2.引导幼儿描述恐龙的形象与特征，并简单介绍“史前时期”、“化石”等相关知识点。
步骤二：理性认知1.老师出示多个不同恐龙的图片资料，简单介绍它们的名字与特征；2.引导幼儿对比不同恐龙的体型、形态、颜色等特征，探究它们之间的差异与联系。
步骤三：创意实践1.老师向幼儿展示《恐龙》绘本或恐龙建模玩具，引导幼儿感受恐龙形象所呈现的神秘与强壮的气息；2.引导幼儿通过绘画的方式，表达对恐龙形象的理解与感受。
步骤四：展示分享1.老师邀请幼儿展示自己的作品，分享自己的绘画经验、想象与感受；2.老师梳理出幼儿们在绘画过程中的共性与个性，向幼儿们反馈绘画成果。
教学反思通过本次课程，我意识到在幼儿园教学中，感性与理性的培养是相辅相成的。
在幼儿们初步感性认识到恐龙的形象与特征后，理性的认知与探究就显得尤为重要。
在实践的过程中，我发现幼儿们的创造力很强，但在表达和组织上有所欠缺，需要平衡感性与理性的培养。
同时，对于年龄偏小的幼儿来说，教师应该在绘画题材、绘画难度等方面进行适度的调整，使得他们能够在轻松愉悦的氛围下学习和创作。
幼儿园大班《恐龙》美术教案3篇
幼儿园大班《恐龙》美术教案3篇幼儿园大班《恐龙》美术教案1一、活动目标1．学习使用遮盖、连接等方法让画面丰满。
2．喜爱生活的城市，培养遇到困难自己解决的勇气。
二、活动准备1．幼儿收集的照片若干。
2．细银笔，色纸若干。
三、活动过程(一)欣赏介绍通过参观区角——我住的城市，激发创作的欲望。
请幼儿介绍自己照片在哪里拍的。
(二)观察、比较、组合1．小恐龙住在城市里，放假了他要到森林去，向他的朋友们介绍他的城市。
2．小恐龙出示图1。
A、小马说：“原来你们城里人各管各过日子、没有朋友。
”B、讨论：为什么小马会这样说呢?(房子一幢幢自己管自己)C、小恐龙该怎么对小马说呢?(让幼儿想主意：房子有高有矮、有前有后，一幢幢紧紧挨着，好像你拉我的手、我拉你的手)D、尝试在房屋之间用添画的方式表现连接和重叠。
在城里大家互相关心，手牵手可要好了。
3．小恐龙出示图2。
A、老鹰说：城里好挤，哪像我们在天上可以自由自在地飞翔?B、小恐龙说：城里有高架路的，于是他画了一条高架路，朋友问：高架桥怎么是透明的呀?小恐龙为难了：怎样才能使高架桥不透明呢?(请幼儿想办法)C、小恐龙先来到高架桥，高架桥上看得真清楚，弯弯的高架桥，左边房子手拉手、右边大厦肩并肩都是好朋友，高架桥真方便14．小恐龙把修好的图画给朋友们看(图3)。
5．讨论：画面上什么先画?什么后画呢?什么地方“跳过去再画呢?”想一想，还能有几种方法来画城市的房子和路?6．朋友们都说城里真好!可是城里还有好多好看的建筑和道路，请小朋友也画张城里的图画带给森林中的朋友们看!(三)幼儿创作绘画1．联系生活经验，联想印象深刻的房子和道路。
2．尝试表现某些前后关系，如房子手牵手，大厦肩并肩，房子和道路的交叉。
3．用银色笔画在深色纸上，注意画面丰满，线条疏密有变化，局部辅以蜡笔涂色。
(四)观赏使用底纹，连接成一幅城市地图，用走迷宫的方法玩城市观光的游戏，想想：有几种路线可以走遍城市的景点?附：设计意图和评析城市是我们生活、学习、成长的所在，它每天都有变化，这个变化是日新月异的。
幼儿园大班教案恐龙7篇
幼儿园大班教案恐龙7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班课程计划《恐龙》
大班课程《恐龙》适用于大班的主题教学活动。
它允许幼儿利用现有的恐龙体验，以水粉的形式捕捉不同恐龙的特征，欣赏和交流，了解恐龙的不同形状和特征。
看看幼儿园班《恐龙》。
活动目标：
1.欣赏和交流，了解不同形状的恐龙。
2.可以利用现有的恐龙经验，以水粉的形式捕捉不同恐龙的特征。
3.能够大胆地表达你想象中的恐龙。
4.激励孩子学习恐龙。
5.在创作时体验色彩和图案对称的均衡美感。
活动准备：
1.经验准备：对恐龙的初步了解;水粉画的经验
2.材料准备：恐龙活动视频;恐龙图片（T龙，剑龙，翼龙，梁龙，棘龙），恐龙身体特征图片;绘画工具
活动程序：
一，导言活动
你知道恐龙吗？
2.观看视频：老师在这里有一个关于恐龙的视频，看你是否知道有恐龙。
其次，观察和感知不同恐龙的形状特征
1.展示恐龙图片：老师收集了这些恐龙的照片。
你能说出来吗？除了这些恐龙，你知道哪些恐龙？
我刚刚谈到了恐龙朋友，然后我想让你画一幅恐龙的照片。
你最想画哪些恐龙？什么表达它的物理特征？例如：霸王龙，剑龙，梁龙，身体最明显的特征是什么？（根据孩子的答案将特征图片放在相应的恐龙图片下面。
）
第三，孩子大胆地画画
你可以画出你最喜欢的恐龙，或者你可以画出我们刚才提到的恐龙。
今天我们用水粉颜料涂漆。
使用颜料时应注意什么？
3.儿童绘画，老师导游指导：鼓励幼儿展现恐龙的形状特征，大胆的构图和配色，富有想象力。
在绘制恐龙之后，您可以添加一些植物来丰富图片。
四，工作展示
你喜欢哪种恐龙？你能看出这是什么恐龙吗？
2.让孩子们互相交谈，谈谈他们画的恐龙。
小百科：有很多种类的恐龙，身体形状和习惯之间的差异也很大。
最大的脆弱双腔龙可能超过50米，最小的蜂鸟可能不到10厘米。
在食
物方面，有温顺的食草动物和暴力肉食者，以及被茜素食用的杂食性恐龙。