五年级上深浅变化
五年级上册美术课件-5深浅变化 湘美版(共17张PPT)
奥塔山丘上的房子毕加索
立体主义作品 特点： 几何形体组成 立体感很强 深浅变化
奥塔水库毕加索
深浅变化
SHEN QIAN BIAN HUA
对比分析：不同之处 不同：不管光和影，明暗的交替反衬
学习单
1、分析作品中立方体明暗 交替方法
正确的握笔姿势
铺大明暗关系最好笔和画纸 成45度角尽量让胳膊挥动自 如刻画细部就像平常用笔那 样，将笔竖起来，这样能增 加准确性。
作品形式三：画出任意图形，交错画 上深深浅浅的渐变色
绘画创作
评价标准
1、自选一种作品形式进行认真表现。 注意：用笔皴出形体的深浅变化，突 出立体感。
2、时间把握好。
评一评
cūn
构图、创意、立体感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用笔皴线……
下课
THANKS
排线练习（学习单第二部分） ①尝试用铅笔复制这四块深浅不同的颜色。
用笔轻则（ 浅），重则（深 ）； 线条疏则（ 浅），密则（深 ）。 （深/浅）
欣赏作品
作品形式一：画出一个 几何形体。
作品形式二：画出一组几何形体。
根据棱 角、体 面的明 暗、深 浅透视 和遮挡 关系进 行巧妙、 想象组 合。
五年级美术上册《深浅变化》教案、教学设计
4.搜集一幅你认为运用深浅变化表现较好的美术作品，并分析其表现手法和艺术特点。
提交方式：将作品图片及分析报告打印出来，下节课前交给教师。
5.与家人或朋友分享本节课所学内容，让他们了解深浅变化在美术创作中的重要性，并尝试教他们运用深浅变化进行绘画创作。
提交方式：以口头报告形式在课堂上分享你的传授过程和成果。
4.分步骤示范深浅变化的表现手法，如明暗对比、渐变、阴影等，让学生直观地了解如何运用深浅变化进行绘画创作。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的物体，讨论如何运用深浅变化来表现物体的立体感和空间感。
2.各小组进行分享，交流彼此的想法和心得，互相学习，共同提高。
3.教师巡回指导，针对每个小组的讨论情况进行点评，给予建议和指导，帮助学生更好地理解和掌握深浅变化的表现方法。
4.通过实践创作，让学生运用所学知识表现深浅变化，提高他们的绘画技能和审美能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热爱，激发他们积极参与美术活动的热情。
2.培养学生善于观察、发现生活中的美，增强他们对美好事物的感知能力。
3.培养学生具有创新精神，敢于尝试、探索不同的表现手法，提高他们的自信心和勇气。
（二）教学设想
为了突破以上重难点，本章节教学将采用以下设想：
1.采用情境教学法，创设生活化的教学情境，让学生在观察、体验中感知深浅变化。如通过展示不同光影、色彩下的物体，引导学生发现深浅变化的美。
2.运用任务驱动法，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的探究欲望。如让学生分组合作，探讨深浅变化在美术作品中的应用，并尝试创作选择一个物体进行深浅变化的绘画练习，教师巡回辅导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
五年级上册美术课件5.深浅变化湘美版共16张PPT
思考一下：
光线的深浅变化与美术有什 么样的关系？
可以使物体的结构呈现的更加 清晰。深浅变化是艺术家塑造形体、 抒发情感的重要手段。
怎样才能让这个圆圈看起来具有立体感呢？
光
深浅
线
请同学们思考一下方形物体和圆 形物体的明暗交界线有什么不同？
素 描 它为什么是一幅素描
呢？你判断的依据是什么？
你觉得什么是素描呢？
素： 朴，指单种颜色。
描： 描绘。
利用单种颜色描绘对象的一种 绘画形式。
想一想：
当光照射到物体上后，物体 表面的颜色深浅到底会呈现哪些 变化呢？
五年级美术上册第5课深浅变化PPT ppt课件1湘美版
• ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
•
来都有画
的清的家
，晰眼保
而可神罗
非 出 自 凡 人 之 手 。
见 ， 让 你 觉 得 这 些 画 很 可 能 是 用 高 清 照 相 机 拍 摄 下
深 邃 ， 有 的 怡 然 自 得 ， 有 的 在 洗 脸 时 泼 到 脸 上 的 水
•
卡 登 的 一 组 黑 白 铅 笔 画 ， 画 中 人 物 形 象 栩 栩 如 生
1、命运把人抛入最低谷时，往往是人 生转折 的最佳 期。谁 若自怨 自艾， 必会坐 失良机 ！
•
•
2、成功的秘诀是努力，所有的第一名 都是练 出来的 。
•
•
3、目标的实现建立在我要成功的强烈 愿望上 。
•， 充满希 望。
•
•
5、人生，最宝贵的莫过于光阴；人生 ，最璀 璨的莫 过于事 业；人 生，最 快乐的 莫过于 奋斗。
深浅变化
我们来看一下消除色彩后只留下黑白深浅变 的照片 给人的感受有什么不同？
两张比较之下，黑白照片更胜一筹。因为在照片里人物的双眼才是重点，很能吸 引人的注意，但在彩色照片里，色彩并没有提供甚么吸引的素材，反而在黑白照 片里，减低了色彩的干扰，人物的头发与皮肤质感不再被强化了，双眼的魅力却 被大大加强。
要求：用铅笔线条或渐淡渐浓地皴画出深浅变化
有创意的拓展作业
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有
五年级上册美术教案-第五课 深浅变化 ︳湘美版
五年级上册美术教案-第五课深浅变化︳湘美版教学目标本节课主要目标是让学生通过对画面中不同颜色和明暗变化的理解，学会运用颜色的深浅变化来表现画面中的主次关系，增强学生对画面构图的观察能力和创作能力。
教学重点1.颜色深浅变化的概念和作用2.通过运用颜色的深浅变化，在画面中表现主次关系3.在创作中运用颜色深浅变化来表现物体的阴影和立体感教学准备1.教师准备：湘美版五年级上册美术教材、黑白彩铅笔、彩色铅笔、彩色油画棒2.学生准备：彩色纸、彩色铅笔、对比明暗较强的图片以及阴暗角落的照片等教学过程热身活动（5分钟）1.在黑板上出示几张图片，让学生发表感受并观察画面中的深浅变化。
2.引导学生找出画面主次关系并解释一下。
知识点讲解（20分钟）1.让学生自己进行涂色，体验颜色深浅变化的效果。
2.通过示范，让学生了解如何在画面中使用颜色深浅表现不同物体的显暗。
练习时间（30分钟）1.让学生在白纸上涂出不同颜色的长方形。
2.让学生通过色彩深浅变化，把长方形分成两部分，表现主次关系。
3.让学生自主创作，画出角落和空间中的画面。
提高任务（10分钟）让学生用彩色油画棒画出自己的自画像，并通过颜色深浅变化表现不同部位的明暗关系。
课堂总结（5分钟）1.回顾本课的学习内容，强调颜色深浅的作用。
2.引导学生多注意颜色深浅变化的使用。
课后作业1.在家里找到几张有明暗对比的图片或照片，通过使用彩色铅笔和油画棒体验颜色深浅的效果。
2.对比学生自画像中使用的颜色深浅的变化，定期向家长做展示和分享。
教学反思教学过程中，学生参与积极，通过实际体验加深对颜色深浅变化的理解和对主次关系的理解。
在练习环节上，学生的创意和想象力也得到了很大的发挥。
在以后的活动中，教师可以多开发学生的想象力，帮助他们更好地掌握颜色深浅变化表现的物体的阴影和立体感。
小学美术《深浅变化》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《深浅变化》
姓名
教师姓名
任教学科
美术
学校
学校名称
教龄
15年
教学内容分析பைடு நூலகம்
教学内容
五年级上册第五课《深浅变化》
教学目标
1.掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法，初步培养形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。
“明暗线条表现法”——主要是通过铅笔线条的力度、方向和层次的变化来表现物体黑、白、灰调子
4.教师随堂演示：帮助学生直观理解——用笔的轻重、疏密会影响到物体的明暗变化。
5.教师出示～个石膏立方体，让学生看一看．想一想能画出几个面及其透视变化。
课件播放几何形体在光影中的塑造方法。
教师总结：成角透视、明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为三大面、五调子：亮面（直接受光面），灰面（侧面受光面），暗面（没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响），投影（物体挡住光源产生）。（课件演示）
3、交流讨论结果。
4.学生尝试用铅笔皴线。
5.学生尝试画出一立方体，
6.学生在纸上尝试用铅笔画出浓淡强弱的线组合。
7.学生听讲、领会。
8.学生尝试练习。同学之间相互评价，鉴赏。体验成功的乐趣。
给学生展示深浅变化的例子，让学生有直观的认识。
学生尝试绘画，教师指导，感受美术的魅力。
板书设计
深浅变化
排线的几种形式：
2.美术表现。培养学生美术造型表现能力，应用美术知识技能创造美术作品。实践价值是落实学生美术技能和表现创造能力。
3.培养学生审美认识、评价和判断能力，能对美术现象和美术作品进行分析判断。实践价值是美术教学各个环节均应贯穿审美诱导，解决什么是美，为什么美，怎样才美的问题。
湘美版美术五年级上册《5. 深浅变化》教学设计2
湘美版美术五年级上册《5. 深浅变化》教学设计2一. 教材分析《深浅变化》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的深浅变化规律，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材通过简单的色彩渐变实验，引导学生发现色彩的深浅变化，并运用到绘画创作中。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的色彩认知和绘画基础，但对色彩深浅变化的理解和运用还有待提高。
学生好奇心强，喜欢动手实践，因此，通过观察、实践、创新的方式进行教学，能更好地激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解色彩的深浅变化规律，提高观察能力。
2.培养学生运用色彩深浅变化进行绘画创作的能力。
3.引导学生感受色彩深浅变化带来的视觉效果，提高审美能力。
四. 教学重难点1.掌握色彩深浅变化的规律。
2.运用色彩深浅变化进行绘画创作。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察色彩深浅变化的现象，发现规律。
2.实践法：让学生动手实践，运用色彩深浅变化进行绘画创作。
3.引导法：教师引导学生思考、探讨，提高学生的创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.色彩渐变实验用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然界和生活中的色彩深浅变化现象，引导学生关注和思考。
2.呈现（10分钟）展示色彩渐变实验，让学生观察色彩深浅变化的过程，发现规律。
3.操练（10分钟）学生分组进行色彩渐变实验，亲身体验色彩深浅变化的过程。
4.巩固（10分钟）学生根据自己的体验，用绘画方式表现色彩深浅变化，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何将色彩深浅变化运用到绘画创作中，学生进行绘画实践。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调色彩深浅变化在绘画创作中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅以色彩深浅变化为主题的绘画作品，下节课进行展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，整理和展示色彩深浅变化的规律。
五年级上册美术教案-第五课 深浅变化 ︳湘美版
五年级上册美术教案-第五课深浅变化︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解深浅变化在美术创作中的应用，培养学生的审美观念。
2. 引导学生掌握深浅变化的绘制技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生观察、分析、表现深浅变化的能力，激发学生的创新意识。
二、教学内容1. 深浅变化的概念及在美术创作中的应用。
2. 深浅变化的绘制方法及技巧。
3. 深浅变化的实践练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握深浅变化的绘制方法及技巧，培养学生的观察能力。
2. 教学难点：如何运用深浅变化表现物象的立体感、空间感。
四、教学过程1. 导入通过展示一些深浅变化的美术作品，引导学生观察、分析作品中的深浅变化，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解（1）讲解深浅变化的概念及在美术创作中的应用。
（2）介绍深浅变化的绘制方法及技巧。
3. 示范讲解以一幅具体的作品为例，演示深浅变化的绘制过程，讲解绘制要点。
4. 实践练习（1）学生根据教师的要求，选择一个简单的物体进行深浅变化的绘制练习。
（2）学生在绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作业点评（1）学生展示自己的作品，互相交流、学习。
（2）教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。
6. 总结拓展（1）总结本节课的学习内容，强调深浅变化在美术创作中的重要性。
（2）布置课后作业，要求学生运用深浅变化绘制一幅复杂的物体。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、点评等环节，使学生掌握了深浅变化的绘制方法及技巧。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析深浅变化在作品中的运用，培养学生的审美观念。
同时，要注重学生的实践操作，提高学生的绘画能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多具有深浅变化的美术作品，让学生在欣赏、分析的过程中，深入了解深浅变化的艺术魅力。
此外，还可以结合其他绘画技法，如透视、光影等，让学生在实践中不断提高绘画水平。
重点关注的细节：深浅变化的绘制方法及技巧深浅变化在美术创作中具有非常重要的地位，它可以让作品更具立体感、空间感和生动感。
五年级美术《深浅变化》
有创意的拓展作业
今天你学到了什么？
:
课 后 拓 展
尝试组合不同的几何体表现它们的深浅变化
小
谢清 新
谢
湖南美术出版社五年级美术上册
深 浅变化
活动一：试一试
用皴线的方法，画线条排列构成的不同色调的块面
用线条排列构成的块面不同得到的深浅效果也不同。
·重而密色就深 ·轻而疏色则浅
活动二Байду номын сангаас试一试
尝试用铅笔复制这四块深浅不同的颜色
你觉得这幅图作画步骤是怎样的？
特点：简单的不规则图形
重叠
遮挡
作业要求：
五年级上册美术课件-5.深浅变化 ｜湘美版(2014秋) (共10张PPT)
表现层次感
表现立体感
注意： 表排线问题——“明暗线条表
现法”主要是通过铅笔线条的 力度、方向和层次的变化来表 现物体 黑、白、灰调子的变化。 其规律是：用力越轻，颜色越 浅；用力越重，颜色越深。排 线形成的层 数越少，颜色越浅； 层数越多，颜色越深。
课前检查：
1、什么是调子？ 2、调子的作用？
3、调子的线条排列方式并试着 用铅笔画一下！
湘版美术五年级上册第五课
深浅变化
尝试：
1、给下面的每个面画上有过渡的调子， 让物体具有体积感。
思考： 调 变子化的啊变？化实质上就是什么在
光影反射的空间距离在变化，远 了便会淡近了就会重。
观察课本P17、18页作品在画面中怎么样
思考： 用调子来表现物体的前后空间关系？观察 画面中有前后空间关系的地方并总结本P17、18页作品在画面中怎么样
思考： 用调子来表现物体的前后空间关系？观察 画面中有前后空间关系的地方并总结一下 规律。 亮
暗
总结：
前面的物体周围总有过渡的调子， 前面的亮后面的重，以暗衬亮， 这种方法称为“遮挡法”，适合 与表现前后的层次感、空间感。
五年级上册美术课件5.深浅变化湘美版共18张PPT
【练一练】 用铅笔排线表现深浅不同的明暗
【练一练】
【练一练】
【想一想】 除了用铅笔排线的方法表现深浅不同的明暗，你还 能想到用那些方法表现深浅不同的明暗？
这两幅画中图形外轮廓的排线方法有什么不同？
【画一画】
任意画一组图形或几个相连的几何形，参照图例， 用铅笔排线交错画上深深浅浅的渐变色调。
一个视点观察事物和表现事物的传 统方法,把三度空间的画面归结成平 面的﹑两度空间的画面。明暗﹑光 线﹑空气﹑氛围表现的趣味让位于 由直线﹑曲线所构成的轮廓﹑块面 堆积与交错的趣味和情调。不从一 个视点看事物,把从不同的视点所观 察和理解的,形诸于画面,从而表现 出时间的持续性。这样做,显然不主 要依靠视觉经验和感性认识,而主要 依靠理性﹑观念和思维。
【试一试】
请在以下三个平面的几何图形上分别添加几笔，使它们变成立体的形体。
【思考】如何表现更加强烈的立体感？
湘美版五 年级美术
【第5课 深浅变化】
【想一想】
【思考】如何表现更加强烈的立体感？
要有光…… 然后有明暗……
【看一看】
【看一看】
【看一看】
【看一看】
【看一看】
【看一看】
请仔细观察几何形体在点光源下的明暗变化，并回答问题。
【评一评】
评价角度： 1、图形创意 2、皴线方法 3、画面明暗深浅层次
【拓展延伸】
【奥塔山丘上的房子（油画）1909 毕加索（西班牙）】
立体主义(Cubism)是西方现代艺术
史上的一个运动和流派，立体主义
是富有理念的艺术流派。它主要追 求一种几何形体的美,追求形式的排
列组合所产生的美感。它否定了
湘美版美术五年级上册《5.深浅变化》说课稿3
湘美版美术五年级上册《5. 深浅变化》说课稿3一. 教材分析《5. 深浅变化》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的深浅变化规律，提高学生的色彩搭配能力和审美水平。
通过学习，学生能够运用色彩的深浅变化来美化画面，提高绘画作品的层次感和美感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础，对色彩的认知大多停留在表面，对色彩的深浅变化规律了解不深。
因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，循序渐进地引导学生认识和掌握色彩的深浅变化。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握色彩的深浅变化规律，提高色彩搭配能力和审美水平。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用色彩深浅变化来美化画面的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对色彩美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握色彩的深浅变化规律，能够运用到绘画实践中。
2.难点：如何引导学生发现和运用色彩的深浅变化来提高作品的层次感和美感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结等教学方法，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物演示、绘画实践等手段，帮助学生更好地理解和掌握色彩深浅变化。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组对比强烈的色彩图片，引发学生对色彩深浅变化的兴趣。
2.new_block_code 让学生观察和分析教材中的作品，引导学生发现色彩深浅变化的特点和规律。
3.教师示范：教师现场绘画，展示如何运用色彩深浅变化来美化画面，让学生直观地感受和理解。
4.学生实践：学生根据所学知识，进行绘画实践，尝试运用色彩深浅变化来提高作品的层次感和美感。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下：1.色彩深浅变化规律2.运用色彩深浅变化美化画面八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、学习过程和课堂表现等方面进行。
湘美版五年级上册美术《深浅变化》课件
《奥塔水库》
欣赏大师作品
《立体派》
《工厂》
“ ” 为什么他们的画这么立体呢？
因为每个物体都有它的黑白灰深浅变 化！
“ 了解素描的深浅变化
”
什么是素描? 作画工具有哪些？
素描
一：定义 素描是运用单色工具（铅 笔、钢笔、毛笔等）模仿 和表现物体的结构特征和 明暗体积的绘画方式。 二：作画工具 素描的工具种类很多，如 炭笔、木炭条、粉笔、毛 笔、铅笔和钢笔等。
达·芬奇 意大利著名画家、科学家，与 拉斐尔，米开朗基罗并称意大利 文艺复兴三杰之一，也是整个欧 洲文艺复兴时期的代表之一。 他的杰作《蒙娜丽莎》、《最 后的晚餐》、《岩间圣母》等作 品，体现了他精湛的艺术造诣。
《蒙娜丽莎》
欣赏大师作品
欣赏大师作品
巴勃罗·毕加索
西班牙画家，是现代艺术的创始 人，西方现代派绘画的主要代表。 毕加索是当代西方最有创造性和 影响最深远的艺术家，是20世纪 最伟大的艺术天才。
深浅变化
色调深浅变化训练
目录
第一部分、身边的光影深浅变 化
第二部分、欣赏大师作品
第三部分、了解素描深浅 变化
第四部分、作品赏析
生活中有哪些光影的场景
“ ” 呢？
晨曦、黄昏、白昼、夜晚，光给了我们一个充满 光影变幻的世界。
【PART.02】
大师画作赏析
欣赏大师作品
伊里亚·叶菲莫维奇·列宾
俄国杰出的批判现实主义画家 ，巡回展览画派重要代表人物 。代表作品有《伏尔加河上的 纤夫》、《宣传者被捕》、《 意外归来》、《查波罗什人复 信土耳其苏丹》及《托尔斯泰 》等。
结束
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.2 21.4.2F riday, April 02, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 7:09:41 17:09:4 117:09 4/2/202 1 5:09:41 PM
五年级上册美术课件-第5课 深浅变化1∣ 湘美版(1秋)(共22张PPT)
来都有画
的清的家
，晰眼保
而可神罗
非 出 自 凡 人 之 手 。
见 ， 让 你 觉 得 这 些 画 很 可 能 是 用 高 清 照 相 机 拍 摄 下
深 邃 ， 有 的 怡 然 自 得 ， 有 的 在 洗 脸 时 泼 到 脸 上 的 水
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卡 登 的 一 组 黑 白 铅 笔 画 ， 画 中 人 物 形 象 栩 栩 如 生
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月3日星期 二2021/8/32021/8/32021/8/3
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15、最具挑战性的挑ห้องสมุดไป่ตู้莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/32021/8/3August 3, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
要求：用铅笔线条或渐淡渐浓地皴画出深浅变化
有创意的拓展作业
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021 11:14:33 AM
我们来看一下消除色彩后只留下黑白深浅变 的照片 给人的感受有什么不同？
两张比较之下，黑白照片更胜一筹。因为在照片里人物的双眼才是重点，很能吸 引人的注意，但在彩色照片里，色彩并没有提供甚么吸引的素材，反而在黑白照 片里，减低了色彩的干扰，人物的头发与皮肤质感不再被强化了，双眼的魅力却 被大大加强。
五年级美术上册第5课深浅变化精选教学PPT课件1湘美版
两张比较之下，黑白照片更胜一筹。因为在照片里人物的双眼才是重点，很能吸 引人的注意，但在彩色照片里，色彩并没有提供甚么吸引的素材，反而在黑白照 片里，减低了色彩的干扰，人物的头发与皮肤质感不再被强化了，双眼的魅力却 被大大加强。
合作探究
排线有几种形式？
小组汇报
课堂练习展评！总结排线的形 式！
排线作业
思考：如何运用不同的排 线方式进行大面积的深浅 涂色？
尝试用铅笔复制这四块深浅不同 的颜色
排线空间感体验
思考 1.三大关系指哪几种关系？ 2.五大调子包括哪些要素？
排线空间感原理
•三大关系：亮面 暗面 灰面 •五大调子：受光部
宁
• ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
有一个男孩和一个女孩，女孩对男孩很好，男孩渐渐喜欢上了女孩，女孩也渐渐喜欢上了男孩，男孩最终和女孩在一起了。他们很相爱，感情很好。 男孩对女孩说：“我要你跟我一辈子......” 女孩对男孩说：“我要跟你一辈子......”
个人牵起手回家了......到了女孩家门口，女孩笑了，那么天真，那么可爱，男孩也笑了......女孩要回家了，像平常一样，男孩也要走了，女孩又笑了，一样天真，一样可爱，男孩记住了她的每一个笑容，因为男孩喜欢看女孩笑，很喜欢......生活和电影不一样 我为我的爱寻找方向 该靠在你的身旁 还是一个人去流浪 多冷多热多短多长 多重多轻多明多暗 是朋友还是梦想 是想念还是遗忘 过去和现在不一样 突然我的爱停止疯狂 该逃避你的眼光 还是对自己说谎 多久才能真正遗忘