光的折射导学案
光的折射导学案
光的折射【教学目标】1、知识与技能①知道光的折射规律②知道并会简单解释大自然中存在着象海市蜃楼、早晨变幻的太阳等光的折射现象。
2、过程与方法①以探究活动和接受式为主要的学习形式展开学习活动，让学生先经历探究学习过程，再通过接受教师的讲解的同时积极参与观察、理解、猜想、检验、联想等学习过程感悟光的折射规律的奥妙。
②设置学习情境，加强对光的折射规律的感性认识和理性认识3、情感、态度和价值观①通过探究活动和接受活动，体验学习方式多样性。
②学会欣赏生活中光的折射现象的内在美。
【重点、难点】重点：光折射概念和折射规律和运用规律分析解决生活中问题难点：解释简单的折射现象,从一种介质看另一种介质中的物体所看到的是虚像,折射角的概念【教学器材】1支筷子 1个玻璃杯基础光学实验仪器10组烧杯20个水若干漫画3张【教学流程】一、课题引入魔术：将筷子自由的变弯变直！问题：你能说出这是什么现象？其现象的本质是什么？§4.1 光的折射（课题板书）二、新课内容1、活动4.1 观察光从空气射入水中时的折射情况将一束激光射至空烧杯中的O点，先做个标记，然后向烧杯中加水，观察到的现象是：①把一只激光笔对准烧杯的左下部(在烧杯底留下一个光斑)然后往烧杯中加水,发现光斑（“移动”、“不移动”），并向_____移动②光线由空气斜射入水中时，方向（“是”、“否”）发生偏折，并向偏折（此空你认为如何表达才好？）③让激光笔垂直照向烧杯底部,然后加水,光斑______(会或不会)移动④从空气中入射的光线与进入水中的光线（“是”、“否”）在同一个平面内结论:光从一种介质____入另一种介质时，传播方向会发生______，这种现象叫做光的折射2、认识四条线和三个角你发现了吗？①观察折射光线、法线与入射光线之间的位置关系②比较折射角与入射角的大小③改变入射角大小,观察角的变化,然后保持入射光线不动,转动光屏还能在光屏上找到折射光线吗?④让光从水中斜射到空气中,观察入射角和折射角的变化3、活动4.2 探究光通过玻璃砖时的折射规律器材:激光笔、水槽、一个可折叠的光屏玻璃砖过程:让激光笔发出的光沿光屏斜射入玻璃砖中①观察折射光线、法线与入射光线之间的位置关系②比较折射角与入射角的大小③改变入射角大小,观察角的变化,然后保持入射光线不动,转动光屏还能在光屏上找到折射光线吗?④让光垂直射向玻璃砖,观察现象⑤⑥我们发现:⑴光折射时,入射光线、折射光线、法线______(在或不在)同一平面上;⑵折射光线和入射光线在法线____(一侧或两侧)，折射角随______角的变化而变化,（3）当光从空气斜射入水或玻璃等_______(透明或不透明)物质中时,折射角_____(大于或小于)入射角;（4）当光从水或玻璃等_______(透明或不透明)物质斜射入空气中时,折射角_____(大于或小于)入射角;（5）当光垂直射向水或玻璃等_______(透明或不透明)物质时,传播方向_____(变或不变),此时折射角、入射角都为0度想一想:⑴光线在水面处发生折射时,会反射吗,用什么办法来证明?⑵若反射,发射角、折射角、入射角、法线有什么关系呢?⑶光发生折射时,光路可逆吗?三、课堂小结（总结得失）主要由同学们整理本节课学习知识与心得四、课堂练习（及时反馈）一 .填空题1 .如右图所示，光在空气与玻璃两种物质界面处的光路图 .由图可知，入射角是_________，反射角是_________，折射角是_________，折射光线是在___________界面中传播的 .2．古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅”说的就是光的现象；“池水映明月”说的就是光的现象3．小明到湖边游玩，他站在岸上看到了：①岸上的树，②水中的鱼，③空中的小鸟，④自己在水中的倒影 .在小明看到的景物中，属于光的反射形成的是_________，属于光的折射形成的是_________(填序号)二 .选择题1．下列关于折射现象中，说法正确的有（）A、光从空气进入水中时，折射角一定大于入射角B、光从空气进入水中时，折射角一定小于入射角C、光从水进入空气中时，传播方向有可能不变D、光从水进入空气中时，传播方向一定改变。
《光的折射》 导学案
《光的折射》导学案一、学习目标1、理解光的折射现象，知道光折射时的光路是可逆的。
2、掌握光的折射规律，能运用折射规律解释生活中的相关现象。
3、了解折射率的概念，知道折射率与光速的关系。
二、学习重难点1、重点（1）光的折射规律。
（2）折射率的概念及计算。
2、难点（1）用光的折射规律解释实际问题。
（2）理解折射率的物理意义。
三、知识梳理（一）光的折射现象1、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变的现象叫做光的折射。
2、日常生活中的光折射现象（1）将一根筷子插入盛水的碗中，从侧面看，筷子好像在水面处“折断”了。
（2）潜水员在水下看岸上的物体，比实际位置要高。
（3）海市蜃楼是一种光折射形成的自然奇观。
（二）光的折射规律1、折射光线、入射光线和法线在同一平面内。
2、折射光线和入射光线分别位于法线两侧。
3、入射角的正弦与折射角的正弦成正比。
当光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角；当光从水或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角。
（三）光路可逆性在光的折射现象中，光路是可逆的。
（四）折射率1、定义：光从真空射入某种介质发生折射时，入射角的正弦与折射角的正弦之比，叫做这种介质的绝对折射率，简称折射率，用符号 n 表示。
2、公式：＼（n ＝＼frac{＼sin i}｛＼sin r}＼）3、折射率与光速的关系：某种介质的折射率，等于光在真空中的传播速度 c 与光在这种介质中的传播速度 v 之比，即＼（n ＝＼frac{c}｛v}＼）。
4、折射率反映了介质对光的折射本领。
折射率越大，光从真空射入该介质时偏折越厉害。
四、实验探究（一）实验目的探究光的折射规律（二）实验器材激光笔、玻璃砖、量角器、白纸等（三）实验步骤1、将白纸平铺在水平桌面上，玻璃砖放在白纸上。
2、用激光笔沿着玻璃砖的一个表面斜射向玻璃砖，在白纸上观察折射光线的径迹。
3、用量角器分别测量入射角和折射角的大小，并记录数据。
4、改变入射角的大小，重复步骤 2 和 3。
光的折射导学案
4.1光的折射【实验观察】一、光的折射光从一种介质另一种介质时,传播方向会发生,这种现象叫做光的。
当光垂直射入水中时，传播方向。
二、折射术语注意：1、折射角、反射角、入射角都是光线与的夹角，不是与界面的夹角！2、当光垂直入射时，折射角等于，入射角等于。
三、探究折射规律（一）、和线（在/不在）同一平面内。
（二）与分居在法线两侧，且在的两侧。
例题：如右图，一束光在空气和水的分界面处同时发生反射和折射，在图中标出：①法线②界面③折射光线、入射光线、反射光线④折射角、反射角、入射角（三）角度关系空气→水或玻璃1、归纳1：光从空气射入水或玻璃的规律①折射光线法线，即折射角入射角；②入射角增大时，折射角，但折射角总入射角；③垂直入射时，折射角等于。
2、解释现象：①水下看岸上的物体变了，这是由于光从斜射入中发生了。
②水底之蛙，视野了，这是由于光从斜射入中发生了。
水或玻璃→空气1、归纳2：光从水或玻璃射入空气的规律①折射光线法线，即折射角入射角；②入射角增大时，折射角，但折射角总入射角；③垂直入射时，折射角等于。
技巧：中光线与法线的夹角总是较大！（四）折射现象中的光路（也是/不是）可逆的。
【解释现象】1、水中的筷子向弯折，这是由于光从进入发生了。
2、水中的硬币变（深/浅）了，是由于光从进入发生了。
3、水中的鱼变（深/浅）了，是由于光从进入发生了。
如左下图，要用鱼叉叉到鱼，应对着看到的“鱼”的（上/下）叉。
4、如右下图，怎样照亮水下石块？应对着照射。
5、日出、日落是由于太阳光进入大气发生造成的。
我们看到的是太阳的。
6、变形的太阳、三日同辉等现象是由于光的。
7、海市蜃楼（图2）、沙漠蜃景（图3）是由于光的。
8、一笔三折，光从进入，再由进入发生。
9、画出玻璃砖的折射光路：10、侧面看水中的笔，折断并变了，是由于光的。
11、水槽中的光斑，如右上图，作出水面及折射光线。
方法：光斑移动的方向与入射点移动的方向。
12、在岸边看到池底变，是由于光从进入发生了。
§2.4 光的折射 导学案
八年级物理第一章光现象§2.4 光的折射 导学案［学习目标］1.知道光发生折射的条件。
2.经历探究光斤 折射规律的过程，并了解折射的初步规律。
3.能列举生活中觉的光的折射现象。
4.关注周围生活中的折射现象，用所学知识解释生活中因光的折射所发生的现象。
［学习重、难点］1、实验探究“光的折射规律”。
2、用光的折射知识解释一些周围生活中的折射现象。
［激趣演示］1．在将筷子插入水中，看下水中的筷子有什么变化。
答： 2．在一碗中放一枚硬币，让两个学生斜看碗中的硬币，前后移动，一直到视线刚好看不到硬币为止（此时视线不能动），然后向碗中倒水，有什么现象？ 答： 。
［新课导航］1．探究光由一种物质射入另一种物质时的光路问题1：光由空气斜射入水中时传播方向会发生改变吗? 答: 【演示1】将一束激光由空气斜射入水中观察光路。
现象： 问题2：当光由空气斜射入水中时，一定发生折射现象吗？答: 【演示2】光垂直入水和空气界面，观察现象：现象： 【演示3】光由空气斜射入水时，使入射角增大和减小，观察折射角的变化。
现象归纳得出折射定律： 。
折射光路是可逆的。
生活中的现象：⑴光的折射应用举例渔民叉鱼时，总向看到的鱼的下方叉才能叉到鱼为什么？ 答： ⑵我们看到天上的星星的位置是它实际的位置吗？ 答：⑶解释“海市蜃楼”现象： 。
2．画出折射光线的大致方向①光从空气斜射入玻璃砖再射出来。
②光由空气斜射入三棱镜再射出来。
［典例分析］如图表示一条光线在空气和玻璃的界面同时发生了反射和折射时的情况。
根据图中所提供的条件判断哪一条线是入射光线？哪条是空气和玻璃的界面？并说明空气在界面的哪一侧。
［随堂练评］1、光从空气斜射入水中，折射角 __________入射角（填“大于”或“小于”）；折射光线______法线。
（填“靠近”或“远离”）2、人潜入水中看岸上的景物，要比实际的位置_____些。
（填“低”或“高”）这是由于光在水面发生了_________的缘故。
光的折射导学案
八年级物理光的折射导学案课题§4.4 光的折射课时 1 课型新授班级学生姓名学习目标1．认识光的折射现象，2. 探究并掌握光的折射规律。
3．了解光的折射在现实中的应用，能解释有关现象学习重点探究光的折射规律。
学习难点用光的折射知识简单解释有关现象。
器材学习流程：【学习过程】导学一：光的折射现象1、设疑：如果光从空气中斜射入水中会看到什么现象？2、使一束光从空气斜射入水中，观察光束在空气中和水中的路径。
3、总结： _________________ ___________________这种现象称为光的折射现象。
导学二：光的折射规律1、下面我们来研究一下折射现象，先来认识一下几个物理量：[一面二角三线]一面：界面；二角：入射角是与的夹角；在图中折射角是与的夹角；在图中三线：AO是光线; 0C是光线；ON是与界面垂直）。
2、探究光的折射规律：目标1：探究光通过玻璃砖时的折射特点，回答下列问题：根据观察到的现象填空：（1）光从空气斜射入玻璃中发生折射现现象，同时发生现象。
合作探究：光的折射规律(1)、在光的折射现象中，折射光线、入射光线和法线的是否在同一平面上？(2)、在光的折射现象中，折射光线、入射光线分别在法线的什么位置？(3)、折射角跟入射角的大小关系。
(4)、随着入射角的增大（减小）折射角将如何改变(5)、当光垂直射向玻璃时会如何？分析得出结论,得出折射规律：(1)、折射光线、入射光线、法线在；(2)、折射光线、入射光线在。
(3)、当光从空气斜射入其他介质时，折射光线（“靠近”还是“远离”）法线，当光从其他介质斜射入空气时，折射光线（“靠近”还是“远离”）法线。
(4)、入射角的增大折射角，入射角的减小折射角(5)、当光线垂直射向介质表面时，传播方向改变.，入射角为,折射角也为。
目标2：补充：折射光路也是可逆的。
例题1、一束光线从空气斜射入水中，在界面发生了折射，下图中正确的是：( )例2如图所示，OB是一束光线由空气射到水面后的反射光线，在图中画出入射光线，标出入射角的度数，并画出折射光线的大致方向。
光的折射完整导学案
第四节《光的折射》导学案【学习目标】1．了解光的折射现象。
掌握光从空气斜射入水、其他介质中的偏折规律，光路是可逆的。
2．能够根据光的折射定律的内容完成光的折射光路图3.知道光的折射在生活中的现象【学习过程】知识链接1、光在中是沿直线传播的；2、光的反射定律是：3、我们能够看到本身不发光的物体是因为这些物体将光到我们的眼中。
引入新课：在将筷子插入水中，看水中的筷子有什么变化？同学们想一下，当光射入水、玻璃内部或者光从水、玻璃射入空气时光的传播路径会怎样呢？板块一：折射现象【自学天地】1、阅读课本完成下面的填空（1）在物理学中光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做。
（2）请指出法线，界面，入射光线，折射光线，反射光线，入射角，折射角板块二：光的折射规律1.通过实验回答下列问题（1）折射光线是向法线偏折？还是向界面偏折？（2）改变入射角大小，折射角怎样变化？（根据现象回答）结论：讨论总结光从空气斜射入水中时的折射规律（参照光的反射定律）：_____________________________________________________________。
2.补充：掌握光的折射规律应注意：3.巩固：1、让一束光线从空气斜射入玻璃中，观察到光线在处改变了传播方向。
2、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般发生变化，这种现象叫光的折射。
（会不会）3、①折射光线与入射光线分居两侧②（光线从空气斜射水中）折射角入射角，折射光线法线。
（光线从水斜射空气中）折射角入射角，折射光线法线。
即光路是（可逆不可逆），光的反射现象也有类似的情况。
③光线垂直射入水面时，传播方向。
4、画出光从空气斜射到水中和从水中斜射到空气中的大致光路图。
板块三光折射现象的解释（1）在将筷子插入水中，看水中的筷子向上弯折为什么？（2）我们看到筷子向上弯折，光线是从中折射到（3）画出在岸上看到水中的鱼的大致光路图.用光的折射来解释眼睛受骗的问题（1）叉鱼时，我们同学会叉在鱼的上方，原来鱼从水中发出的光线，由水进入空气时，会在水面发生折射，折射角大于入射角，光线进入人眼，人眼逆着折射光线的方向看去，觉得这些光线好像是从它们的反向延长线的交点鱼像发出来的，鱼像是鱼的，鱼像比鱼位置。
光的折射_导学案
4.4 光的折射一、学习目标:1.了解光发生折射的条件.2.了解光从空气射入水或其他介质时、光从水或其他介质射入空气时的偏折规律.3.了解光在发生折射时，光路的可逆性.4.掌握光的折射规律学习重点：知道光的折射规律.学习难点：解释简单的折射现象.二、教学过程:★预习自学，探究新知1.光在同种均匀介质中怎样传播？2.光从一种介质斜射入另一种介质时又将如何传播呢？准备带色的半杯水，在上面装满烟雾，将一束红光射向水中，观察光从空气射向水中时的传播路径。
3. 如图所示，当一束光线AO从空气斜射入水中，我们发现水中的光线的方向发生了偏折，这种现象我们把它叫做光的折射（1）分界面（MN）：（2）法线（PQ）：（3）入射光线（）：（4）折射光线（）：（5）入射角（）：入射光线与法线的夹角（6）折射角（）：折射光线与法线的夹角小组合作，教师点拨：探究光折射时的特点提出问题：猜想：所需器材：实验步骤:（1）让一束光由空气斜射入玻璃，在白纸上记下玻璃、入射光线、折射光线、入射点位置（2）让光线逐渐靠近法线再做两次，观察折射光线的变化情况并再次记在纸上（3）让光线垂直射向玻璃，观察折射光线的传播情况并记在纸上（4）让光线逆着原来折射出来的方向从玻璃射向空气，观察折射光线的传播并记在纸上（5）用量角器量出每次折射时入射角与折射角的大小实验结论：★交流展示，展现自我：1.完成下列光路图并标出折射角2：阅读课本82--83页内容，完成下列题目：1.为什么池水变浅了？请画图说明。
2.有经验的渔民怎样才能叉到鱼？3.用自己的话说“海市蜃楼”是怎样发生的？★·归纳总结，强化目标：★、反馈测评，拓展目标1．光从一种介质______ 另一种介质时，传播方向，这种现象叫光的折射。
2．光的折射规律:①折射角是与的夹角，②当光从空气斜射入水或其它介质时，折射光线法线，折射角入射角，当光从水或其他介质斜射入空气时，折射光线法线，折射角入射角，当光垂直射入其它介质时，光的传播方向，此时折射角为③光在折射时，光路是的。
光的折射教学设计(实用7篇)
光的折射教学设计（实用 7 篇）篇 1：光的折射教学设计当定下来讲《光的折射》这节课时，我们九年备课组每位教师都设计出自己独特的备课思路，每位教师都写出一篇导学案。
如果把前提准备、初始教材、问题导读、合探解疑，每人分一块，一人备一部分，这样不科学，因为各个环节是相互依存、相互联系、不可分割的一个整体；所以每位教师都设计自己的备课思路，然后共同磋商、共同研究导学案的每一个环节，有的老师把自己的课换到其它节上，就是为了一起共同研究导学案的每一个细节，问题怎么提到位，话怎么说通俗易懂，导学案的设计是集体备课，集体智慧的结晶。
但是，李老师是主讲人，她承受的压力更大些，比别人付出更多的艰辛和努力，这节同课异构比她自己讲的任何一节公开课倾注了更多的努力。
那么我从导学案设计的各个环节说一下这节课的备课思路。
一、教学目标：依据教材和新课程标准确立这样三个学习目标。
1、通过观察实验，认识光的折射现象并根据实验现象总结出光的折射特点。
2、知道光在发生折射时，光路是可逆的。
3、利用光的折射特点，解释生活中的折射现象。
其中，第一个学习目标，光的折射规律及其探究过程是本节课的教学重点，应该放在问题导读研究。
第三个目标学习目标，分析解释生活中的一些折射现象，既涉及到光的折射规律，又与人的视觉习惯有关，学生不易理解，是本节的难点，应该放在和探解疑研究。
二、引课：用引人入胜的导入语拉开序幕，“潭清疑水浅，荷动知鱼散。
”潭清疑水浅，包含着物理现象光的折射引出课题，让学生带着问题走进课堂。
两句古诗引课，体现物理的简洁之美。
既简练，又省时高效。
三、前提准备：1、光沿直线传播的条件；让学生标出入射角，反射角为后面的探究做铺垫。
2、让学生猜一猜光从空气进入玻璃的传播方向是怎样的吗？当备课组研究这一环节的时候，觉得猜一猜是最恰当、最合适的。
科学探究的第一步是引导学生有效猜想；有针对性引导学生判断和推理，帮助学生找到正确的`思维方向，培养学生一种能力。
光的折射(导学案)
4.1 光的折射【目标导航】（1）通过实验探究，了解光的折射现象及特点。
（2）能辨别折射现象，能用光折射的特点解释生活和自然界中的一些光现象。
【问题导学】复习回顾：1、光在中沿直线传播。
光的直线传播现象有：2、光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面回来，这种现象叫做光的反射。
光的反射现象有：思考：当光从空气斜射到水面时，光的传播方向会怎样？【活动一】观察光从空气射入水中时的折射情况1.将一束激光斜射入空杯底，记下光斑的位置，保持入射光线方向不变，慢慢向杯中倒水。
观察光斑的位置是否改变？画出水倒入空杯中后光的传播路径2.将一束激光垂直射入水中，观察光斑的位置。
【活动二】阅读课本81页第一段以及“信息快递”，完成下列内容：1．光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象叫做。
2.如左图，AO是，OB是，直线NN'称为，入射光线与法线的夹角α叫做，折射光线与法线的夹角γ叫做【活动三】探究光通过玻璃的折射特点1.猜一猜：光从空气斜射入玻璃砖后，将向哪个方向偏折？当光从玻璃砖的另一侧射出时，又会向哪个方向偏折？试在图中画出你猜测的情况。
2.试一试:(1)将白色纸板垫在玻璃砖下方，让一束激光穿过玻璃砖，在纸板上画出光的传播路径。
(2)在图中画出法线，标出入射角、折射角，比较折射角与入射角的大小。
(3)改变入射角的大小，重复上述实验。
画出三次实验的光路图。
3.分析讨论：（1）当光从空气斜射入玻璃中时，折射光线、入射光线和法线在同一_______内，折射光线和入射光线分别位于法线的_______（选填“两侧”或“同侧”）；折射光线_______（选填“靠近”或“远离”）法线，即折射角_____（选填“大于”、“小于”或“等于”）入射角。
（2）当光从玻璃斜射入空气中时，折射光线、入射光线和法线在同一_______内，折射光线和入射光线分别位于法线的_______（选填“两侧”或“同侧”）；折射光线_______（选填“靠近”或“远离”）法线，即折射角_____（选填“大于”、“小于”或“等于”）入射角。
光的折射 导学案
§4.4《光的折射》【学习目标】1.了解光的折射现象。
2.探究并了解光从空气射入水或其它介质中时的偏折规律3.了解光在折射时，光路的可逆性。
【学习重点】探究并了解光从空气射入水或其它介质中时的偏折规律【学习难点】了解光在折射时，光路的可逆性；解释有关光的折射现象【学习过程】预习案1.光的反射定律的口诀：共面，分居，相等，2.光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会，这种现象叫光的。
3.熟悉P81图4.4－2光的折射相关概念后完成填空：AO 是光线，OB是光线，ON是。
入射角是光线和的夹角，在图中是。
折射角在图中是。
探究案探究活动一：探究光的折射规律1.实验：探究光线从一种介质进入另外一种介质时，光线将沿什么方向传播？2.实验结论：结论一：光从空气斜射入玻璃或水中时，折射光线法线，折射角入射角；光从玻璃或水斜射入空气中时，折射光线法线，折射角入射角。
实验二：减少入射角，观察实验现象。
结论二：入射角减少时折射角。
实验三：将入射角减为0°，即垂直入射，观察实验现象。
结论三：光从空气入射至玻璃或水中，折射光传播方向，折射角与入射角都为。
思考：在光的折射现象中，光路是否可逆？结论四：在折射现象中，光路。
3.总结：光从空气斜射入水中或玻璃时，①折射光线与入射光线、法线在内。
（）②折射光线和入射光线分居两侧。
（）③折射角入射角。
④当光线垂直射向介质表面时，传播方向。
（垂直不变）⑤在折射时光路是的。
（）探究活动二：折射规律的应用1.观看图4-4-4，完成下列空（1）看到的鱼是一条还是二条？。
（2）成的像是（“实像”、“虚像”）（3）要叉到鱼，应将鱼叉。
思考444--图544--图122. 结合图4-4-4、图4-4-5，人们看水中的物体，看到的“物体”的位置要比实际的要 （“深”、“浅”、“一样”）拓展：潜到水底的人看到岸上的物体，看到的高度比实际要 (“高”、“一样”、“矮”) 【课堂检测】1.光从空气射向玻璃发生折射时，如果入射角为30°，则折射角( )A ．等于30°B ．小于30°C ．大于30° D.不能确定 2.一束光由空气斜射入水中，入射角逐渐增大，则折射角（ ）A.逐渐减小B.不变C.逐渐增大，但总小于入射角D. 逐渐增大，可能大于入射角3．李华元旦节在我市森林公园游玩时，他在湖水中边看平静的湖水中的“鱼”和“云”，则他看到的是（ ）A ．“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是光的折射形成的虚像B ．“鱼”是光的折射形成的虚像，“云”是光的反射形成的虚像C ．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像D ．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像4.陶瓷茶杯底部放有一枚硬币，人移动到某一位置时看不见硬币（如图甲），往茶杯中倒入一些水后，又能够看见硬币了（如图乙）。
光的折射导学案
课题:《光的折射》教学目标一、知识与水平1.理解光的折射的现象.2.理解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律.3.理解光在发生折射时，光路的可逆性.1.通过观察，理解折射现象.2.体验由折射引起的错觉.三、情感态度与价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感.预习案使用说明和学法指导一、知识准备：1、光在同种均匀介质中沿直线传播。
2、光的反射定律：二、教材助读1、光的折射折射现象是：2、光发生折射的条件是：3、光发生折射的规律：三、预习自测根据现象画出光的折射的光路图，明确图中的几个概念①入射点是：；②法线是：；③入射光线是：；④折射光线是：；⑤入射角是：；⑥折射角是：；⑦反射角是：；探究案◆导入新课（教师用书专有）一、学始于疑:放在水中的筷子为什么是弯折的？二、质疑探究探究一：光的折射1、［学生实验1］在碗中盛满水，把筷子斜插到碗的底部，从侧面斜视水面，会发现什么？2、［学生实验2］在空的茶杯里放一枚硬币，移动杯子，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和杯子的位置不变，慢慢地向杯里倒水，随着水面的升高，观察者看到了什么现象？3、光的折射：探究二：光的折射规律回忆光的反射规律，参照课本81页图4.4-1，你能总结光的折射规律吗？探究三：折射现象的应用1、图中，筷子上的S点的光是从什么介质射入什么介质而进入人眼的？2、光在水面处发生折射时，折射光线是靠近法线还是远离法线？3、人们逆着光线看过去，好像光线来自S,，为什么？三、我的知识网络图本节课你学到了什么？把它记录下来。
四、当堂检测1．以下现象属于光的折射的是（）A．通过潜望镜观察海面上的船只B．观察楼房在水中的倒影C．从水中看岸上的物体比实际位置高D．在路灯下出现了人的影子2．在湖边看平静湖水中的“鱼”和“云”，看到的是（）A．“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是光的折射形成的虚像B．“鱼”是光的折射形成的虚像，“云”是光的反射形成的虚像C．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像D．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像3．在海上或沙漠上，有时会看到高楼大厦，热闹市场，实际大海、沙漠上并没有这些楼市，这种现象叫“海市蜃楼”，出现“海市蜃楼”的原因是（）A．光在海面上反射的缘故B．光在云层上反射的缘故C．光沿直线传播的缘故D．光在不均匀的大气层中折射的缘故4．图中a、b、c是从空气射向水中的三条光线。
《光的折射导学案》
《光的折射》导学案
一、导学目标：
1. 了解光的折射现象及其原理；
2. 掌握光的折射定律；
3. 能够应用光的折射定律解决相关问题。
二、导学内容：
1. 光的折射现象；
2. 光的折射定律；
3. 光的折射相关问题解决方法。
三、导学步骤：
1. 导入：通过展示一些光的折射现象的图片或视频，引起学生对光的折射的兴趣，激发进修欲望。
2. 进修：介绍光的折射现象及其原理，让学生了解光在不同介质中传播时会发生折射现象，引导学生思考为什么会发生折射。
3. 实验：设计一个简单的光的折射实验，让学生亲自操作，观察并记录实验现象，从实验中感受光的折射过程。
4. 理论：讲解光的折射定律，即光线在两种介质交界面上的折射规律，让学生掌握光的折射定律的表达方式及应用方法。
5. 练习：提供一些光的折射相关问题，让学生运用光的折射定律进行计算和解答，稳固所学知识。
6. 总结：让学生总结光的折射定律的重要性及应用范围，强化对知识的理解和记忆。
四、拓展：
1. 探究光的全反射现象及其应用；
2. 了解光的色散现象及其原理。
五、作业：
1. 完成相关练习题，稳固光的折射知识；
2. 搜集光的折射在生活中的应用实例，撰写一篇小论文。
六、评判：
通过学生的教室表现、作业完成情况以及小论文的质量评判学生对光的折射知识的掌握水平，及时发现问题并进行指导和提升。
光的折射导学案
光的折射导学案（第1课时）一、学习目标：1．通过活动预测光的折射情况，认识光的折射现象，掌握光的折射规律；2．会用光的折射规律解释一些简单的生活现象。
二、互动突破：（一）探究光的折射规律：探究活动1：观察光从空气斜射入水中时的折射情况。
猜一猜：光从空气斜射入水中时，传播方向是否发生变化？做一做：用一束激光射至空水槽的O点，并做个记号。
不改变入射光的方向，不断向水槽里注水，观察水槽中光斑的位置变化情况。
技巧：如何更明显的显示出光路？答：。
交流：光从空气斜射入水中时，方向是否发生偏折？入射光线与进入到水中的光线是否在一个平面内？讨论小结：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会的现象，叫做光的折射。
议一议：光折射时，遵循哪些规律呢？学生活动：看书依次掌握界面、法线、入射光线、折射光线、入射角、折射角的概念。
交流与总结：１．折射光线，入射光线和法线在内，和分别位于法线两则；２．光从空气斜射入水中时，折射光线法线（偏离/偏向），折射角入射角；３．光从水中斜射入空气时，折射光线法线（偏离/偏向），折射角入射角。
探究活动2：探究光通过玻璃砖时的折射规律。
猜一猜：光从空气斜射入玻璃砖后光束将向哪个方向偏折？当该光束从玻璃砖的的另一侧面射出时，出射光线又会向哪个方向偏折？画出猜测的情况。
试一试：观察折射光线与入射光线的位置关系；比较折射角与入射角的大小；改变入射角大小，观察折射角的变化情况。
探究活动3：观察光线垂直射到介质表面时，出射光线方向是否改变。
结论：当光从一种介质斜射入另一种介质时，、入射光线和法线在同一平面内。
射光线和入射光线分别位于法线两侧，垂直入射时折射角等于，入射角增大时，折射角。
（二）生活·物理·社会１．变形的太阳、幻日形成的原因是什么？（补充介绍海市蜃楼及其成因）２．为什么河水实际很深，却看上去不深？而潜水员在水中看岸上的物体往往也要高上许多？（学生看书上的漫画并解释）三、当堂训练：１.下列现象中，属于光的折射现象的是（）A．平静的水面能清楚地映出岸上的景物 B．晚上，当室内有灯光时，在墙上出现人的影子C．斜插入水中的筷子，在水下部分看起来向上弯折了 D．人们用平面镜观察自己的像２.一束光线由空气射入水中时，如果入射角逐渐增大，则折射角（ ）A ．逐渐减小，且总小于入射角B ．逐渐增大，且总小于入射角C ．逐渐增大，且总大于入射角D ．逐渐减小，且总大于入射角３.如图所示，一束光线斜射入容器中，并在容器底A 处形成一个光斑，这时向容器中逐渐加水，则光斑的位置将（ ）A ．慢慢向右移动B ．慢慢向左移动C ．仍在原位置不动D ．慢慢向水面移动４.M 、N 为法线，在图中画出光线PO 经过O 点以后的大致的传播方向。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
光的折射
一、学习目标：
1、能通过实验认识光的折射规律，了解什么现象属于折射现象，能用光的折射解释生活和自然界中的一些现象。
2、能通过对大量光的折射现象的具体分析，设疑和提出问题。
3、通过实验探究，加强实验操作能力。
二、学习重点、难点:
1、知道光的折射规律 .
2、解释简单的折射现象
三、课前预习
1、按提示完成观察实验，并思考问题：
实验观察1：在空的碗里放一枚硬币，移动碗，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和碗的位置不变，慢慢地向杯里倒水。
随着水面的升高，观察会发生什么现象？
实验观察2：在碗中盛满水，把筷子斜插到碗的底部，从侧面斜视水面，会发现什么现象？实验观察3：用一个透明玻璃杯，装满清水，然后用激光笔把一束激光斜射到水中，在杯侧面观察光的传播线路？
问题:上述实验说明了什么现象？这种光的现象有没有什么规律？（对比光的反射规律想想）
四、预习过程
1、问题:光从一种介质斜射入另一种介质时将如何传播呢？
【演示实验】:如右图，用激光笔把一束激光斜射到水中。
观察并回答：
（1）光从空气斜射入水中，传播方向是否改变呢？
（2）光从空气斜射入水中，如果改变方向，是向介面偏折吗？
（3）由此现象能得出什么结论？
试写出光的折射定义：
（4）认识光的折射的几个专用名词：入射光线，折射光线，入射点，法线，入射角，折射角等。
（1）光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向改变，这种现象叫。
当光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线。
（2）从一种物质斜射入另一种物质时，光的传播会发生改变的现象叫做。
从一种物质进入另一种物质的光叫做， ______ 与法线的夹角叫做折射角。
2、探究光的折射规律
思考：对于光的折射，你认为会有什么规律？（提示：和“光的反射规律”比较）
观察实验并完成下面的填空
①三线共面：折射光线、入射光线和法线在平面上。
②两线分居:反射光线、入射光线分居法线的。
③当光从空气斜射入水中时，折射角入射角；
当光从水中斜射入空气中时，折射角入射角。
入射角增大，折射角也。
④让光线垂直于界面入射，看到什么现象？。
⑤如果把光源放到水中，让光线逆着折射的方向射入空气中，会看到折射光线沿什么方向射出？。
实验小结：
3、试用光的折射规律解释一些简单的现象
（1）为什么水中的鱼儿看起来要比实际位置浅一些？（课本48页，图2.4-4）
（2）小实验：通过玻璃砖斜看钢笔或手指（课本图2.4-5），并解释这种现象。
（3）放在杯底刚好看不见的硬币，加上水又会看得见?
1、光从空气斜射入水或其他介质时，折射角________入射角；当光从水或其他介质斜射入空气时，折射角________入射角；当光线垂直射向介质表面时，传播方向________。
2、一束光与水平面成600角，从空气斜射入水中，那么其折射光线与法线的夹角为（）
A.大于300
B.小于300
C.等于300
D.无法确定
3、下列现象属于光的折射的是：
A 水面上映出的白云；
B 路灯下出现的人影；
C 岸上的人看到水里的鱼；
D 岸上的人看到自己水中的倒影。
4、古诗中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅”说的是光的现象；“池水映明月”说的是光的现象。
5、在碗中盛满水，把筷子斜插到碗的底部，从侧面斜视水面，筷子好像在水面处被折断了，这是由引起的。