完善校长负责制
坚持和完善党委领导下的校长负责制
坚持和完善党委领导下的校长负责制时间:2011年02月01日09时00分来源:《求是》作者:赵永贤字号：『大字体中字体小字体』我要评论建国以来，我国高校领导体制几经变迁。
1989年，中央决定公办高校实行党委领导下的校长负责制。
1998年颁布的《中华人民共和国高等教育法》以法律形式明确了这一领导体制。
党委领导下的校长负责制实行20多年来，保证了我国高等学校社会主义办学方向，推动了中国特色现代大学制度的构建，为高等教育的快速发展和高等学校的持续稳定，提供了根本保证。
实践证明，这个制度是符合中国国情且行之有效的，必须长期坚持。
然而20多年来，这一领导体制在实行过程中也存在一些不容忽视的问题。
如，有些同志对其内涵的认识还不到位，在表述中和实践中人为分割“党委领导”与“校长负责”这一有机整体，有的甚至怀疑实行这一领导体制的必要性。
又如，党委和校长的职责、职权界定还不够明晰，党委会（常委会）和校长办公会等议决事项和程序还不够规范，导致少数高校领导班子不够和谐，影响了整体功能的发挥。
在新的历史时期，科学认识并准确把握这一领导体制的实质和内涵，完善工作运行机制，提升高校领导班子建设的科学化水平，是一个具有战略意义的理论命题和实践课题。
一、坚持和完善党委领导下的校长负责制，重点要处理好几个关系党委领导下的校长负责制有三层含义：第一，党委是学校的领导核心，把握学校的办学方向；第二，校长是学校的法人代表，在党委领导下，全面负责学校教学科研和其他行政管理工作；第三，党委领导下的校长负责制既要保证党委的集体领导，又要支持校长独立行使职权。
在实践中，对于这一体制的完整性和科学性，可以从三个方面理解：1.从决策与执行的关系把握党委和行政的定位在高校管理系统中党委处于最高层，负有对学校发展的战略性、全局性、根本性问题作出决策的责任；校长处于执行层，负有接受党委的领导、执行党委的决议、把党委的目标决策化为具体行政措施的责任。
从权力分配角度看，这是高校决策权与执行权的分离。
中小学实行校长负责制存在的问题与完善
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合理分配权力，实现权力制衡
明确校长的职责和权限，确保校长有足够的权力来管理学校 建立校长、教师、家长和学生共同参与的决策机制，实现权力制衡 加强监督机制，确保校长的权力不被滥用 建立校长考核评价体系，对校长的工作进行定期评估和监督
加强民主参与，完善民主决策机制
建立教职工代表大会制度，让教职工参与学校决策 设立家长委员会，让家长参与学校管理 建立校长与教师、家长定期沟通机制，听取意见和建议 完善学校内部管理制度，提高决策透明度和公正性
中小学实行校长负责制存 在的问题与完善
目录
单击此处添加文本 中小学实行校长负责制存在的问题 完善中小学实行校长负责制的措施
完善中小学实行校长负责制的意义
校长负责制缺乏有效的监督机制
校长权力过大，缺乏制约
校长决策过程不透明，容易产 生腐败
校长对学校事务的干预过多， 影响教师和学生的发展
校长对学校资源的分配不公， 容易引发矛盾
提高校长管理能力：校长负责制可 以激发校长的积极性和创造性，提 高其管理能力和水平。
提高教育质量：校长负责制可以促 使校长更加关注教育教学质量，提 高学校的教育质量和水平。
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促进学校自主发展：校长负责制可以 赋予学校更多的自主权，使其能够根 据自身特点和需求进行自主发展。
有利于促进学校教育质量和办学水平的提高
校长负责制可以更好地发挥校长的领导作用，提高学校的管理效率。 校长负责制可以更好地调动教师的积极性，提高教师的教学水平。 校长负责制可以更好地促进学校的教育改革和创新，提高学校的教育质量。
校长负责制可以更好地促进学校的办学特色和品牌建设，提高学校的办学水平。
近十年来我国中小学校长负责制研究述评
近十年来我国中小学校长负责制研究述评近十年来，我国中小学校长负责制作为我国深入推进教育改革的一大制度创新，其目的在于更好地贯彻实施中小学教育改革的基本方针和政策，深化教育改革，推动教育现代化，努力创建科学发展观，推动社会主义核心价值观。
一、从基础上完善校长负责制1、落实校长职责。
要把校长职责和责任制度清晰规范化，在有限职权范围内，以校长为主管者和负责人，建立和完善学校行政管理制度，确定校长的权限，明确校长职责和责任，严格落实校长负责制。
2、扎实做好组织和规章制度建设。
要加强组织和规章制度建设，建立健全校长负责制所需的组织结构和管理制度，以规范校长行为，规范校长管理，保障校长负责制的落实。
3、加强校长素质培养。
校长是学校的领导者和管理者，是贯彻落实教育方针和政策的中坚力量，校长素质的提升，对于健全学校管理体制，完善校长负责制具有重要的意义。
因此，要加强校长的能力建设，锻炼校长的核心能力，提高其素质，提高学校的整体素质。
二、有效推进校长负责制1、完善教育决策流程。
教育决策过程是校长负责制的重要部分，要完善教育决策流程，把校长职责和决策权确定清晰，明确校长在学校管理决策中的位置，实现校长负责制，以拓宽校长的发展空间。
2、健全学校管理制度。
要加强制度建设，建立一整套管理制度，以规范学校的行政管理，细化校长的职能和职责，科学安排校长的工作，有效利用校长职能，实现科学安排，有效促进学校的可持续发展。
3、积极发挥校长作用。
校长是学校的中心人物，是管理者和领导者，在校长负责制的制度环境下，要着力建设和完善学校管理体制，以规范学校各种行政管理活动，加强管理机构的建设，有效发挥校长的作用。
三、完善校长负责制1、加强管理组织的建设。
要充分发挥校长的领导作用，加强职业能力培训，完善管理机构，建立科学的学校管理体制，建设完善的行政管理体制，营造良好的管理环境，进一步改善校长负责制。
2、提升教师素质和能力。
教师是学校的核心力量，他们最直接参与到学校教育教学管理中，校长负责制要科学分配教师的工作任务，充分调动教师的积极性，提高教师的综合素质和能力，使教育教学更加有效。
校长负责制落实情况
校长负责制落实情况校长负责制的落实情况报告为了完善小学校领导体制，充分发挥校长的负责作用和学校党支部的政治核心作用，规范管理行为，提高决策水平和管理层次，根据教育局党委的要求，我们对近年来实行校长负责制的情况进行了报告。
一、党组织发挥政治核心作用1.问题决策的情况我们学校的重大改革措施和规章制度的出台，都经过广泛征询教职工的意见，并经过校委会讨论通过。
例如，我们制定了严格、合理和有情操作的教职工考勤制度和教育教学奖惩制度。
此外，我们还建立了课堂教学的调研制度、教学平台活动，年度述职考核制度和教职工年度述学述职考评制度等。
党支部始终参与讨论和决策，使各项制度得以贯彻和实施。
2.党组织支持和监督校长依法行使职权的情况。
我们学校的重大改革措施或新的制度出台后，学校党支部负责做好宣传发动工作，做好教职工的思想工作，确保教职工能够接受和适应新的改革措施和制度，确保校长的政令畅通。
支部和行政一起加强研究，与时俱进，转变思想，更新观念，努力贯彻执行党的教育方针和上级教育行政部门的指示与要求。
3.党组织重视自身建设并取得成效的情况我们的支委成员是学校领导的核心人员，要真正形成一个核心，一是加强支委一班人的研究，努力提高自身素质；二是工作中要相互支持、理解，形成一个团结向上的领导核心，切实发挥党支部的政治核心作用。
我们还通过支部大会等形式，增强党员的党性观念，调动党员的积极性，充分发挥党员的先锋模范作用，促使他们在自己的岗位上和组室中起到一个员应有的带头作用。
二、校长在对学校的教育教学和行政管理工作全面负责过程中，民主决策机制贯彻落实情况我们的校长在对学校的教育教学和行政管理工作全面负责过程中，注重落实民主决策机制。
他们广泛听取教职工的意见，尊重教职工的知情权、参与权和监督权，通过民主决策机制，使学校的教育教学和行政管理工作更加公正、公开和透明。
校长的职责学校的教育教学和行政管理工作都由校长全面负责。
全校教职工需通过研究了解现行的校长负责制，以及党支部、校长、工会的职责。
校长负责制工作落实情况报告(精选篇)
校长负责制工作落实情况报告(精选篇)校长负责制工作落实情况报告尊敬的各位领导、各位老师和亲爱的同学们：我代表学校向大家汇报校长负责制工作的落实情况。
在过去一年，学校积极贯彻落实校长负责制，取得了一系列骄人的成绩。
下面，我将就学校组织建设、教学管理、师资培养和学校发展四个方面，分别做详细的介绍。
一、组织建设学校深入贯彻实施校长负责制，严格遵守法律法规和教育部的有关规定，建立健全组织机构，并明确校长权力、责任及相应的配套机制。
学校于去年成立了校长办公室，配备了专职校长秘书，为校长提供了一系列的后勤保障。
同时，学校还成立了多个职能部门，包括办公部、教务处、人事处、财务处等，确保学校各项工作高效运转。
二、教学管理学校注重提高教学质量，积极开展教学改革和创新。
校长加强教研组的建设，落实科研经费，并组织教师参加各类培训和学术交流活动。
学校还重视课堂教学，加强师生互动，丰富教学手段，提高学生主动参与和思考的能力。
同时，学校加强对教师的管理和考核，建立了科学的评价体系，激励教师提高教学质量。
三、师资培养学校注重师资的培养和发展，校长积极推动教师的专业发展和提升。
学校制定了师资培养计划，并配备专门的师资培训机构，为教师提供全方位的培训。
通过培训，教师们不仅提高了教学能力，还积极参与教育教学改革的实践，推动了学校的进步。
四、学校发展学校积极推动学校内外各种资源的整合与利用，不断提升学校的发展水平。
校长积极与社会各界资源对接，争取各类项目和资金支持，为学校的发展提供了强有力的保障。
此外，学校还注重培养学生的创新能力和实践能力，组织了一系列的科研和实践活动，为学生的综合素质发展提供了良好的平台。
总之，学校在校长负责制工作的落实方面，取得了显著成绩。
然而，我们也要清醒地认识到，还存在一些问题和不足之处。
例如，学校在组织建设方面有待进一步完善，各部门之间的协调和沟通还需要加强；在教学管理方面，还需要进一步改善教师的教学水平，提高学生的学习效果；在师资培养方面，还需要增加培训的种类和数量，针对教师的不同需求进行有针对性的培训；在学校发展方面，还需加大资源整合与利用的力度，更好地满足学校的各项发展需求。
校长负责制工作落实情况报告
校长负责制工作落实情况报告尊敬的领导、各位老师：近年来，我校积极推行校长负责制，以加强学校管理，提高教育教学质量。
为了全面了解和评估校长负责制的工作落实情况，特就此向领导和广大教师汇报，并提出相应改进建议。
一、校长负责制的概念和意义校长负责制是指将学校的管理权交给校长，校长担负起全面领导学校工作的责任。
其主要目的是深化教育改革，提高学校办学效果。
实行校长负责制，旨在激发校长的主动性、创造性和责任心，使其真正成为学校发展的核心力量。
二、校长负责制的工作落实情况自我校推行校长负责制以来，取得了一定的成绩。
校长在教育教学、师资队伍建设、学校管理等方面发挥了积极作用。
以下是具体情况：1.教育教学方面：校长在教育教学方面起到了重要作用。
他们认真负责地制定了学校教育教学计划，并组织实施。
校长关注教学质量，定期开展教学检查和评估工作，以确保教师教学水平和学生学习效果得到保证。
同时，校长加强师德师风建设，注重培养教师的教育教学能力和道德修养，为学校的教育教学工作打下了坚实的基础。
2.师资队伍建设方面：校长充分发挥了对师资队伍的管理和带领作用。
他们注重选拔优秀的教师，为学校争取到了一批高素质的师资力量。
校长制定了人才培养计划，并严格执行，通过定期的培训和考核，提高了教师的教学水平和专业素养。
此外，校长还鼓励教师参加教育教学研讨会，提升他们的学术能力和教学经验。
3.学校管理方面：校长充分发挥了对学校管理的领导作用。
他们制定了学校管理规章制度，并严格执行管理制度。
校长注重学校的组织架构和职责分工，完善了各项管理制度，提高了学校管理的效率和质量。
此外，校长还加强了与学生家长的沟通和交流，广泛征求各方面的意见和建议，以便更好地管理学校。
三、校长负责制工作存在的问题根据对校长负责制工作的分析和评估，我们深感应该进一步解决以下问题：1.校长的能力和素质不尽如人意，有些校长在管理和领导方面存在一定的局限性。
应加强校长培训，提高他们的综合素质和管理能力。
校长负责制工作落实情况总结6篇
校长负责制工作落实情况总结6篇1、校长负责制的好处校长负责制的实施，促进了学校走向健康、规范、有序的发展道路。
学校管理层制定了科学合理的管理制度，强化了校长的管理权力，明确了校长的职责和责任，使学校能够顺利运转，有利于确保教育教学的质量。
在实践中，校长负责制落实得好，促进了学校管理队伍的建设，增强了学校的竞争力，推动了学校不断发展。
2、校长负责制的落实情况在实施校长负责制的过程中，学校管理层对成功的经验进行总结，不断完善落实细则，并制定行之有效的执行措施。
围绕学校的发展目标，重点关注教育教学质量，加强师资队伍的建设，深化改革创新，积极构建良好的教育环境，提高学校的声誉和知名度。
这些努力的成果体现在学校品牌的提升、不断增强的社会影响力、教师队伍的拓展、取得的各类成果等方面。
3、校长负责制的困难与挑战在校长负责制的落实过程中，一些困难和挑战也同时出现。
例如，校长的权力虽然增强了，但也可能对学校管理带来局限性和过度集中的风险；校长的管理能力和素质可能也存在着瓶颈，如何提高校长的管理素养，是学校管理层需要面对的难题之一；此外，学校管理层还需增强与师生、家长之间的联系与沟通，加强对教师和学生的创新意识的培养，确保校长制的有效实施。
4、解决校长负责制的困难与挑战为解决校长制落实过程中存在的问题，学校管理层积极研究经验和教训，在制度设计和执行方面不断创新，加强校长和教师队伍的管理培训，强化学校的自我管理和监督机制，推动学校教育和管理的一体化发展。
这些措施有效地提高了校长负责制的实施质量和效果，保证了学校的健康成长。
5、校长负责制的未来发展方向未来，学校管理层应进一步完善校长负责制的落实措施，从校长的招聘、提拔、考核、奖惩等方面制定更为严格的规定，进一步健全学校管理体系，强化团队合作与学校文化建设，推进校长负责制与学校治理和谐发展。
6、结语总之，校长负责制的实施对于学校走向规范、有序、高质量的发展意义重大。
学校管理层需要积极应对校长制落实过程出现的困难和挑战，通过改革和创新，不断提高校长和管理层的素质和能力，进一步完善学校管理制度，推动学校质量、文化、竞争力等各方面的全面提升，促进学校的长足发展，助力教育事业建设。
坚持和完善党委领导下的校长负责制
近日，中央办公厅印发《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》。
这是党中央推进中国特色现代大学制度建设的重要举措，为加强高校党的建设工作、完善高校领导体制和运行机制提供了重要遵循。
《实施意见》的贯彻落实，对于新形势下加强和改进党对高校的领导，完善高校内部治理结构，促进高校科学发展，具有十分重要的意义。
党的十三届四中全会以后，党中央确定普通高校全面实行党委领导下的校长负责制。
20多年来，这一制度为高校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，促进高校改革发展稳定，提供了坚强组织保证。
实践证明，这一制度符合我国国情和高等教育发展规律，是中国特色现代大学制度的核心内容，是党对高校领导的根本制度。
当前，高校改革发展任务繁重，进一步强调长期坚持并不断完善这一体制十分必要。
坚持和完善党委领导下的校长负责制，需要坚持高校党委的领导核心地位。
如果把高校比作一艘船，那么把好方向的，就是党委。
党委总揽学校改革发展稳定的全局，统一领导学校的工作，抓好大事，管好干部，加强党的建设和思想政治工作，尊重和支持校长独立负责地开展工作，力戒包揽行政事务。
校长在党委领导下，依法行使职权，积极主动地做好教学、科研和行政管理工作。
坚持和完善党委领导下的校长负责制，需要认真贯彻执行民主集中制。
按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，学校重大事项应当由党委集体讨论决定。
集体领导和个人分工负责相互结合，集体定了的事，领导班子成员应按照分工分头去办，勇于负责。
党委和校长的职责也应进一步明确，只有加强党政沟通协调，建立健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制，发挥教师在教学、学术研究和学校管理中的作用，才能全心全意依靠广大师生员工办好中国特色社会主义大学。
好制度还得硬落实。
贯彻落实好这一制度，要靠领导班子成员自觉执行，靠党组织和有关部门认真监督检查。
2024年校长负责制的实施细则(三篇)
2024年校长负责制的实施细则第一章总则第一条、为了进一步加强、规范和完善我校内部管理体制，不断增强领导班子的凝聚力、创造力和战斗力，促进学校各项事业发展，结合学校实际，制定本实施细则。
第二条、学校实行在教办领导下的校长负责制。
校长是学校行政负责人和法定代表人，教办支持校长依法积极主动、独立负责地开展工作。
在上级主管部门和学校党委领导下，全面负责学校教学、科研和其他各项行政管理工作。
上级领导的重大决策，校长负责重在组织执行。
第二章基本原则第三条、实行教办领导下的校长负责制必须坚持以下基本原则：(一)民主集中制原则。
坚持集体领导和个人分工负责相结合，按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求，凡属学校重大问题和重要事项，都要在充分发扬民主的基础上，由集体讨论决策。
(二)科学治校原则。
正确认识和把握小学教育规律，深入贯彻落实____，按照科学的思想、理论、制度和方法领导学校，不断提高管理水平。
(三)民主治校原则。
严格执行教职工代表大会制度，充分调动和发挥老师们参与学校管理的积极性，做到民主决策、民主管理、民主监督。
(四)依法治校原则。
不断强化法律意识和法制观念，健全和完善学校各项规章制度，规范管理行为，提高依法办事、照章办事的能力，实现学校管理工作制度化、规范化。
第四条、领导班子成员要讲政治，识大体、顾大局，增强集体领导意识、分工负责意识和主动配合意识，加强团结，注意协调，相互尊重信任，切实做到党委统一领导，党政分工协作，依法履行职责，共同做好工作。
第三章校长职责第五条校长在教办的领导下，依法治校，全面负责学校行政工作。
校长的主要职责是：(一)认真贯彻落实上级指示决定，拟订学校发展规划和年度工作计划，经教办批准后组织实施。
(二)组织教学活动、科学研究、社会服务和思想品德教育，实施素质教育。
(三)拟订行政组织机构的设置方案。
聘任行政中层干部。
(四)负责专业建设和师资队伍建设，做好人才的培养引进和使用工作。
2024年校长负责制制度(三篇)
2024年校长负责制制度为了使各职能部门的负责人明确管理职责，勇于开创学校教育工作新局面，更好地为建设和谐校园努力工作，健康成长，特制定校长负责制制度。
一、校长是学校的法定代表，是学校教育教学管理的“统帅”，负责学校全面工作，对外实行和谐外交，对内实施统一指挥与科学协调，承担学校全面责任。
二、严格遵守学校《章程》，对学校的人财物(常务)实施内部开放性授权动态管理，凡是学校内的一般常规事务由相关部门负责人管理，并负责到底，校长只根据部门负责人需要做协调工作；重要的大事务由校长指导管理。
三、校外与学校相关的事务全部由校长实施审批性授权管理(如引进资源，发布信息，宣传媒体，家长来校，资源外流，接待村委和政府或其他相关部门领导事务等等)四、学校中层干部由校长坚持“任人唯贤”之原则，实施聘任制和授权制。
任用干部，品德在先，既重学历，更重才华，不论本地外地，不论家境如何，只看工作态度与忠诚态度；不论资格老嫩，只看工作水平与工作业绩。
五、在校长的领导下，积极开展批评与自我批评，定期开展行风、政风评议活动。
对那些用心工作偶尔失误犯错教师，给予包容。
对那些因工作不认真而犯错误教师，进行批评教育，并按章处理。
六、实施层级管理汇报制。
2024年校长负责制制度（二）2024年校长负责制制度（The Principal Responsibility System in 2024）引言（Introduction）：在当代社会，教育在培养人才、传播知识以及社会发展方面起着重要的作用。
而学校校长作为学校的领导者，承担着重要的责任。
为了提高学校教育质量，提升学生综合素质，我们决定引入校长负责制制度。
本文将详细介绍2024年校长负责制制度的具体内容以及其在学校管理中的作用。
一、制度的内容1. 校长负责制的核心原则是校长全面负责学校的发展和管理。
校长将成为学校的最高决策者和管理者，对学校中的各项工作负有全面责任。
2. 校长负责制下，校长将直接面向学校行政主管机构（如教育局、学校董事会等），并有权决策并执行学校的各项规章制度，包括但不限于教学计划、课程安排和师资管理等。
2024年校长负责制实施方案
2024年校长负责制实施方案
就是通过完善学校管理体制，明确校长的权力和责任，强化校长在学校治理中的积极作用。
首先，在校长负责制的实施过程中，必须确立校长的主体地位和全面权责，校长应当对学校的各项工作负总责，并对重要决策负责到底，承担决策的连带责任。
其次，在实施校长负责制时，学校应当建立健全的学校管理机制，明确各职能部门的职责分工，有效协调各个部门之间的工作关系，确保学校工作的有序推进。
另外，在校长负责制的实施过程中，需要强化校长的领导作用，激励校长为学校改革发展贡献更大的力量，充分发挥校长作为学校领导者的领导才能。
在校长负责制实施方案中，需要确保学校各项政策和措施的有效执行，提高学校管理效率和工作质量。
校长要对学校的重要事务把关，做到全面监督和有效管理，确保学校各项工作有序开展。
最后，要不断完善校长负责制相关的制度和政策，并根据学校的实际情况加以调整和优化，促进学校管理体制的不断改进和完善。
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关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见
关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见党委领导下的校长负责制是中国共产党对国家举办的普通高等学校(以下简称“高等学校”)领导的根本制度，是高等学校坚持社会主义办学方向的重要保证，必须毫不动摇、长期坚持并不断完善。
根据《中国共产党章程》、《中华人民共和国高等教育法》、《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》等有关规定，结合高等学校实际，现就进一步坚持和完善党委领导下的校长负责制提出以下实施意见。
一、党委统一领导学校工作1. 高等学校党的委员会是学校的领导核心，履行党章等规定的各项职责，把握学校发展方向，决定学校重大问题，监督重大决议执行，支持校长依法独立负责地行使职权，保证以人才培养为中心的各项任务完成。
(1)全面贯彻执行党的路线方针政策，贯彻执行党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持立德树人，依法治校，依靠全校师生员工推动学校科学发展，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
(2)讨论决定事关学校改革发展稳定及教学、科研、行政管理中的重大事项和基本管理制度。
(3)坚持党管干部原则，按照干部管理权限负责干部的选拔、教育、培养、考核和监督，讨论决定学校内部组织机构的设置及其负责人的人选，依照有关程序推荐校级领导干部和后备干部人选。
做好老干部工作。
(4)坚持党管人才原则，讨论决定学校人才工作规划和重大人才政策，创新人才工作体制机制，优化人才成长环境，统筹推进学校各类人才队伍建设。
(5)领导学校思想政治工作和德育工作，坚持用中国特色社会主义理论体系武装师生员工头脑，培育和践行社会主义核心价值观，牢牢掌握学校意识形态工作的领导权、管理权、话语权。
维护学校安全稳定，促进和谐校园建设。
(6)加强大学文化建设，发挥文化育人作用，培育良好校风学风教风。
(7)加强对学校院(系)等基层党组织的领导，做好发展党员和党员教育、管理、服务工作，发展党内基层民主，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
探索落实中小学校党组织领导下的校长负责制的有效路径
探索落实中小学校党组织领导下的校长负
责制的有效路径
一、明确校长负责制的性质和职责。
校长负责制是党组织领导下的校长负责制，是中小学校改革发展的重要措施。
它是把党组织和校长负责分开，充分发挥党组织领导作用，使校长可以更好地负责学校的日常管理工作。
校长负责制的职责包括：负责学校的教育教学、科学研究、社会服务、组织管理、财务管理等方面的工作；负责制定学校的发展规划、调整发展方向、提高管理水平、改善办学条件等；负责学校的思想政治工作，维护学校的稳定，增强学校的凝聚力；负责学校的外部联系，与社会各界建立良好的关系。
二、落实校长负责制的有效措施。
1、加强党组织领导。
充分发挥党组织的领导作用，完善党组织的组织结构，建立健全党组织的决策机制，强化党组织的制度建设，增强党组织的凝聚力，确保校长负责制的有效落实。
2、完善校长负责制制度。
建立健全校长负责制制度，明确校长的职责，提高校长的责任意识，加强校长的管理能力，保证校长负责制的有效落实。
3、加强绩效考核。
建立完善绩效考核制度，定期对校长的工作进行考核，及时反馈考核结果，及时纠正校长的不足，以提高校长负责制的有效性。
4、加强人才培养。
注重校长的专业能力培养，强化校长的管理能力，提升校长的统筹协调能力，以保证校长负责制的有效落实。
三、建立有效的监督机制。
建立有效的监督机制，确保校长负责制的有效落实。
要建立健全的绩效考核机制，及时反馈考核结果，及时纠正校长的不足，使校长负责制的落实更加有效。
要加强社会监督，发挥社会各界的监督作用，及时发现校长负责制的不足，及时纠正和改进，以保证校长负责制的有效落实。
校长负责制工作落实情况报告12篇
校长负责制工作落实情况报告12篇校长负责制工作落实情况报告一尊敬的校董会和各位领导：大家好！我作为校长，现向大家汇报校长负责制工作的落实情况。
在过去的一年中，我们充分贯彻校长负责制，紧密围绕学校的使命和目标，以提升教育质量为核心，加强学校管理，推动学校发展。
主要的工作落实情况如下：一、战略规划我们结合学校实际，制定了2020年至2025年的发展战略规划，明确了学校的发展方向和目标。
同时，我们还成立了战略规划团队，负责战略规划的具体实施和监督。
二、教学管理我们注重提升教育质量，加强对教学过程的管理。
我们建立了师德师风评价体系，加强对教师的培训和指导，提高教师的专业水平。
我们还加强了教学评估的工作，确保教学的科学性和合理性。
三、人员管理我们重视人才队伍建设，致力于打造一支高素质、专业化的教师队伍。
我们加强了对教师的招聘和选拔，建立了教师继续教育制度，提供了培训机会，不断提升教师的教育教学能力。
四、学校管理我们加强了学校管理的规范性和科学性。
我们完善了学校各项管理制度，加强了预算和财务管理，提高了学校的资金利用效率。
我们还加强了内部沟通和协作，提高了学校管理的效率和效果。
五、学生管理我们注重学生的全面发展，加强学生管理工作。
我们建立了学生行为规范，加强了学生的教育和引导。
我们还加强了学生的心理健康教育工作，建立了心理辅导中心，提供了心理支持。
六、教育资源管理我们加强了教育资源的管理。
我们合理规划了教育资源的配置，提高了资源的利用效率。
我们还拓宽了教育资源的来源，积极寻求外部支持和合作，扩大了学校的发展空间。
总结起来，校长负责制的工作落实情况良好。
然而，我们也要清醒地认识到存在的问题和不足，并不断加以改进。
希望在今后的工作中，大家能够共同努力，进一步推动校长负责制的落实，推动学校不断发展壮大。
感谢大家的支持和关心！校长 XXX日期：YYYY年MM月DD日校长负责制工作落实情况报告二尊敬的校董会和各位领导：大家好！我作为校长，现向大家汇报校长负责制工作的落实情况。
论中小学校长负责制的内涵、问题及改善对策
论中小学校长负责制的内涵、问题及改善对策
小学校长负责制是指由校长负责全面管理学校教育教学工作，校长要负责学校的管理、教育、教学、科研和公共服务等工作。
小学校长负责制存在一些问题：
一是校长负责制缺乏有效的约束机制。
校长的职责范围太广，但是约束机制却很少，很容易出现校长的专制管理，不利于学校的发展。
二是校长负责制缺乏有效的激励机制。
由于校长的职责范围太广，而其他教职工的职责范围较小，校长很难得到有效的激励，从而影响学校的教育教学工作。
为了解决上述问题，应采取以下改善对策：
一是建立有效的约束机制。
学校应建立和完善校长的工作约束机制，规范校长的管理行为，防止校长专制管理，有效地保障学校的正常发展。
二是建立有效的激励机制。
学校应建立有效的激励机制，激励校长有效地完成学校的教育教学工作，并为其他教职工提供有效的激励，以提高学校的教育教学水平。
校长负责制工作落实情况报告范文
校长负责制工作落实情况报告范文尊敬的校长：我校一直以来高度重视推行负责制工作落实情况的监督与评估，为了进一步加强校长负责制的有效实施，特向您呈报我校校长负责制工作落实情况的报告，并提出相关问题及建议，以期得到您的指导与支持。
一、校长负责制基本情况校长负责制是一种为提高学校治理效能而推行的一种管理机制。
我校自200X年起，依托于管理体制，全面推行校长负责制。
校长作为学校的第一责任人，充分发挥领导作用，负责学校的经营管理和决策，并承担与教育教学工作相关的重要职责。
二、校长负责制工作落实情况1.校长的权力与责任明确。
校长负责制工作是本届学校领导班子的重要内容，校长的权力与责任明确规定在文件中，并得到学校全体人员的认可与理解。
2.校长制定学校发展规划。
校长负责制强调以校长为核心，由校长主导制定学校发展规划，并根据实际情况作出相应的调整与补充。
3.校长参与学校各项管理决策。
校长按照学校章程与规定，参与学校行政管理、教学管理、财务管理、人事管理等各项重要决策，并对决策的落实进行监督和评估。
4.校长推行教育教学。
校长作为学校的教育教学质量的第一责任人，积极推行教育教学，关注教师的专业发展，关心学生的全面素质培养。
5.校长与教职工良好配合。
校长负责制的落实离不开全体教职工的努力配合。
校长与教职工建立了良好的沟通与协作关系，共同推进学校的发展。
三、校长负责制工作存在问题及建议1.权责明确度亟待提高。
尽管校长负责制工作在我校的落地已取得了一定成绩，但在部分领导班子成员中，校长的权责明确度还有待提高。
为此，建议加强与各级领导班子成员的培训，提高其对校长负责制工作的认知与理解。
2.对学校发展规划的落实亟待加强。
学校发展规划是校长负责制工作的核心之一，但由于学校环境与资源的变化，原有的发展规划已经无法适应现实的需要。
因此，建议加强学校发展规划的制定与修订工作，使其更具现实性与可操作性。
3.教学管理与教师发展需要进一步加强。
校长负责制工作落实情况报告(7篇)
校长负责制工作落实情况报告(7篇)校长负责制工作落实情况报告1一、指导思想：校长全面负责，党支部保证监督，教职工代表大会民主参与，推进素质教育，全面贯彻教育方针，提高教育质量。
校长主持工作，副校长协助校长工作。
二、校长的主要职责：1、主持学校行政全面工作，正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，坚持正确的政治方向，团结、依靠教职工，保证学校的办学方向，积极稳妥地推进教育改革；按教育规律办学，确保教育质量，努力培养德、智、体全面发展的社会主义现代化的建设者和接班人。
2、领导制定学校的发展规划和学年、学期工作计划，并认真组织实施、检查和总结。
3、根据学校规模、编制标准、实际需要和有关规定，设置学校管理的组织机构，根据相关规定、制度选任各层级的干部，建立健全各项规章制度和岗位职责。
4、领导和组织德育工作。
把德育放在首位，坚持管理育人、教书育人、环境育人的工作方针，会同党支部，建立精干得力的德育队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。
5、领导和组织教学工作。
坚持学校工作以教学为主，按照国家统一编制的教学计划、教学大纲，遵循教学规律组织教学，建立和完善教学管理系统，搞好教学常规管理，深入教学一线，正确指导教师进行教学改革，努力提高教学质量。
6、领导和组织体育卫生、美育、劳动教育工作。
妥善处理五育之间的关系。
保证学校体育卫生、美育、劳动教育工作生动活泼、确有成效地开展。
7、引领教师队伍建设工作，重视教师队伍建设，注重培养青年教师，组织教师进修，使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平，充分调动他们工作的主动性、积极性和创造性。
8、领导总务工作，贯彻勤俭办学原则，坚持总务工作为教学为师生服务的方向，关心师生生活，保护师生健慷，严格管理校产和财物，搞好校园建设。
逐步改善办学条件和教职工福利。
9、努力争取社会各方面对学校工作的支持和帮助，代表学校协调、处理公共关系。
10、民主管理学校。
学校的重要问题在决策前，要主动征求党支部的意见，听取教代会的意见，自觉接受党支部和群众的监督。
校长负责制工作落实情况报告
校长负责制工作落实情况报告尊敬的领导、老师们：校长负责制是一种完善学校治理结构的制度安排，旨在明确校长的权力和责任，实现学校的科学管理和良好运转。
近年来，我校深入贯彻落实校长负责制，不断加强学校管理，推动学校发展。
以下是我校：一、校长负责制的基本概况我校成立校长负责制工作小组，由学校领导班子成员和相关部门负责人组成。
制定了校长负责制实施细则和工作方案，明确了校长的权力和责任范围，规定了学校各职能部门的职责和协作机制，加强了对学校管理工作的统筹调度。
二、校长负责制的制度建设1.校长管理制度制定了《校长管理权限清单》，明确了校长在学校管理中的权限范围和决策权限，保证了校长行使管理职责的合法性和有效性。
2.部门职责分工各职能部门制定了详细的工作方案和目标计划，明确了部门的任务职责和工作重点，实现了职责的科学分工和协同合作。
3.绩效考核机制建立了绩效考核制度，规定了各职能部门和个人的考核指标和评价标准，引导教职工积极工作，提高工作效率和质量。
三、校长负责制的工作落实情况1.教学管理加强了教学质量控制，推进了德育、教学和管理的全面发展。
实施了课程改革和教学改进工作，推动了教学质量的提高。
2.学生管理完善了学生管理制度，建立了学生党员、团员、优秀学生等管理体系，加强了学生的思想政治教育和道德品质培养。
3.财务管理严格执行财务制度和规章，加强了财务监督和审计工作，确保了校园资金的合理使用和安全保障。
4.师资队伍建设加强了教师队伍建设，推进了教师职称评审和培训工作，提高了教师的专业素养和教学水平。
5.校园安全管理建立了校园安全制度，加强了校园安全管理和风险防范，确保了师生的人身安全和财产安全。
四、校长负责制的评估和反馈1.定期评估校长负责制工作小组组织定期评估和督导工作，对学校各项工作进行评价和总结，提出了改进措施和完善建议。
2.听取意见校长负责制工作小组和学校领导班子成员定期听取师生和家长的意见和建议，及时调整工作重点和优化管理措施。
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浅谈完善校长负责制
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浅谈完善校长负责制
灵芝镇中心小学 赵金妙
二十世纪九十年代起，绍兴市区各级各类学校都在深化三制改革，即校长负责制、教师聘任制、结构工资制。
十余年的三制改革与实践，真正扩大了学校的办学自主权，激活了教师的工作积极性，体现了分配的公正合理性。
浅析学校管理现状，结合自己管理实践，借鉴名校长成功做法，剖析得失成败利弊，就如何进一步完善校长负责制谈点粗浅的看法：
一、正视学校管理现状，必须完善校长负责制。
校长负责制的本质和内涵可概括为四句话：上级机关领导是前提和条件，校长全面负责是关键，党支部是主导和核心，教代会民主参与与管理是保证和监督。
中小学校实行校长负责制，上级党组织和教育行政部门负有组织领导、管理监督的职能，要积极宣传，加强管理，总结经验，指导实践；校长是校长负责制最主要的实施主体，是学校的法人代表，对上对下负责，处于学校行政管理指挥的中心地位，是依法治校的组织者和主要责任人，必须依靠学校党组织和全体职工，树立民主管理、民主治校的意识，对学校的教育教学和行政管理工作全面负责；学校党组织应成为学习宣传、贯彻落实校长负责制的组织者，注意发挥好政治核心作用，具有特殊的不可替代主导地位，能起到上级党组织所不能起到的特殊作用；教代会作为实施校长负责制的主体之一，担负着民主管理、民主监督的职能，是校长负责制这一系统工程中不可忽视的重要力量，在党组织领导下起好保证监督作用。
“校长负责制”概念的内涵模糊不清，导致具体执行起来，大相径庭，莫衷一是。
校长负责制五花八门的理解和各行其事的校长论坛 交流材料
做法，只能让校长的精力耗费在无尽的内耗与无奈中。
究竟校长如何负责，党组织如何保证监督，教代会如何民主管理，并无具体规定，各种理解与实施方式随之产生：校长一人说了算，置党组织于不顾者，有之；校长书记一人担，监督徒有虚名者，有之；书记变监督为决策，甚至变保证为掣肘者，有之；教代会形同虚设者，有之；教代会争论不休，迟迟不决，校长决策无法实施者，有之；诸如此类，不一而足。
多年的实践证明，必须进一步完善校长负责制，建立科学、规范、可行性强的新型管理体制，落实科学发展观，确保学校、教师、校长的可持续发展。
二、正视校长地位作用，必须提高相应能力素质。
1、校长的定位决定校长的地位和作用：
一位著名教育专家讲，校舍、教材、教师和校长是办好学校的四个要素。
如果说校舍是办学的骨骼，教材是办学的内脏，教师是办学的神经，那么校长则是大脑。
如果说校长是教坛的指挥，是校园的旗手，那么校长可以指挥训练有素的教职工队伍奏出动人的乐章，可以带领高素质的教师队伍取得一个个教改的成功，使学校迈上新台阶。
一位著名校长讲：教育思想是办学的灵魂，教育质量是办学的生命，学校管理是办学的关键。
校长应把主要精力用于抓灵魂、抓生命和抓关键上。
校长应致力于营造实现“苏步青效应，即培养想超过教师的好学生，想让学生超过自己的好教师，想让师生超过自己的好校长”的空间。
校长水平的差距往往带来学校之间的差异：一个好校长可以在不太长的时间内使一所薄弱学校的面貌发生显著变化，甚至使一所条件很差的学校很快跃入先进行列；一所好学校如果校长不得力，可能很快就落伍。
①校长是学校的法人代表，他们在组织实施素质教育，促进
基础教育改革和发展中具有特殊重要的作用。
②校长不是一般的行政职务，它代表的是一种学术地位，是一种学识、水平和能力的象征。
③校长是知识分子中的精英，是教师的教师，不一定是专家，但必须是能够团结专家、发挥专家作用的“专家”。
④校长应该是个使学校名师辈出、青年脱颖的“教师”，要有“识才的慧眼、用才的气魄、爱才的感情、聚才的方法”。
⑤校长就是一种责任，要管理好学校，教育的迟效性还决定校长要有一种历史责任感，更要为未来负责，不能只顾眼前。
⑥校长既是一种职务，一种崇高而又令人尊重的职务，也是一种职业，一种担负重要社会责任和承担历史责任的职业。
优秀校长的校长观：当校长应该感到是一种际遇，一种能够实践办学理想的际遇；校长在任职期间，不管时间长短，应该有自己的办学理想并努力付诸实践，坚持探索，作出贡献，无愧于自己的历史使命。
2、校长应该具备或积极提升下列素质：
①校长要学好三种理论，即政治理论、教育理论、管理理论。
②校长要掌握三种知识，即专业知识、新技术知识、财经法律和人文知识。
掌握新技术知识，特别是现代教育信息技术知识，已经成为学校管理现代化之必需，许多学校在多媒体、校园网等硬件完备之后，并未达到预期的效益目标，原因是校长不懂现代化教育信息技术的基本知识。
③校长要提高三个水平，即教学水平、工作水平、语言文字表达和人际交往水平。
语言文字表达能力包括逻辑思维能力和理论思维能力。
④校长要树立“三心”，即事业心、责任心和进取心。
⑤校长要正确处理好三个关系，即继承和创新关系、工作和
学习关系、个人和集体关系。
⑥校长应具有三种角色意识即团队意识、创新意识、服务意识；服务学生、服务家长、服务社会、服务教师，把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神生命发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。
⑦校长应有三部曲即具有时代的眼光、社会的良知（前奏）；具有正确的观念、独到的见解（主题）；具有坚韧的品格、广阔的胸怀（高潮）。
三、正视时代教育要求，必须明确当前工作任务。
1、要像苏霍姆林斯基、魏书生一样，多读书、会读书、读好书，读得满腹经纶，如痴如醉。
读书是校长自身成长的需要，在读书中发现自己、检查自己、提升自己。
校长应该成为学校中最有学问、最具人格魅力的人，成为对老师最关心、最了解的人，成为更新教育观念的先行者、搞好教育教学改革的排头兵和终身学习的带头人。
2、要以身作则，率先垂范，身教重于言教，增强亲合力、凝聚力、感召力，靠威望，靠自己对事业的执著追求、勤业敬业和人格魅力，靠自己的真诚和大度，创造性地转化教师具体的、自觉的教育行为，实现校长的办学理想。
校长的领导要靠理而不靠力，靠理可以聚人，靠力只能“拒”人。
靠理：（1）靠真理，即靠党和国家的教育方针，靠正确的教育观、质量观、人才观，靠科学的教育方法和管理方法。
（2）靠情理，即靠校长的为人、作风、勤奋和进取。
不靠力：即不靠权力和由权力而衍生的压力。
3、要实现观念上的三个转化，走职业化、专业化发展之路。
一是淡化校长的职务观念，强化校长的职业观念。
二是淡化校长的权力观念，强化校长的能力观念。
三是淡化校长的教育事业观，强化校长的教育产业观。
4、要具备鲜明的时代特征——即前瞻性、创新性、时代性，最终实现观念上的转变、理论上的升华、实践上的超越。
5、要与时俱进，树立三个时代观：
首先是管理观。
积极营造一个既严格管理又有利于教师成长，发挥才干的公平、公正、积极向上的、和谐的、“上下同欲，其乐融融”人际工作环境，为教师发挥主动性、创造性留有足够的空间。
以人为本，用制度管人，把规章制度内化为教师无形的自律，发挥教职工最大的创造潜能，达到最佳的工作效能。
其次是评价观。
评价就是导向，学校对教师的评价制度直接决定教师的价值取向和具体的教育教学行为。
要努力建立一种鼓励教师大胆创新、允许失败、公平竞争的评价机制，注重从教育观念、基本素质、教育教学能力、业务学习和敬业精神等方面对教师进行综合评价。
最后是发展观。
学校的发展体现在硬件上、教师的教育观念上和校长的办学追求上。
一个优秀的校长可以容忍投入上的不足，但绝不能容忍观念上、管理上和师资建设上的落后；校长要“站在学校门口，面向全世界”，善于学习，捕捉代表时代发展和前进方向的新思想、新观念，善于用批判的眼光、理性的思维去分析教育的问题，能够预见教育的未来，能够以自己先进的教育思想和教育价值观去影响教师和改造教师，促使教师教育观念和教学行为自觉地转变，推进学校的教育教学改革与发展。
总之，在校长即学校、学校即校长为背景、前提的今天，如何当好一名合格的、称职的、优秀的、成功的校长是我们当校长的永恒的追求。
我将以自己的管理实践来抓住一切机遇、接受严峻挑战，兴一方教育，保一方平安，为振兴绍兴教育而努力。
2005.07.22。