中班语言：野猫的城市
幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述自己心中的城市。
3.教育幼儿要热爱家乡，热爱生活。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。
2.教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学准备1.故事课件：《野猫的城市》2.画纸、画笔3.玩具汽车、高楼模型四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道城市是什么样子吗？城市里有什么？幼：城市里有高楼大厦、汽车、商店……师：今天，老师要给大家讲一个关于野猫的城市的故事，你们想听听吗？2.故事讲述师：故事的名字叫《野猫的城市》，故事里讲述了野猫第一次来到城市，它对城市的生活感到很陌生。
下面，我们就一起来听听这个故事吧。
（播放故事课件，教师同步讲述故事）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得野猫为什么会对城市生活感到陌生呢？幼：因为它没见过那么高的楼、那么多的汽车……师：那野猫在故事里都遇到了哪些困难呢？幼：它找不到厕所、找不到吃的……师：是啊，野猫对城市生活很陌生，那我们小朋友在陌生的环境里，应该怎么做呢？幼：我们要勇敢、要适应新环境……4.想象创作师：如果让你们来设计一个城市，你们会设计成什么样子呢？（幼儿自由发言，教师记录）师：下面，请小朋友们拿出画纸和画笔，把自己心中的城市画出来。
（幼儿绘画，教师巡回指导）5.作品展示师：好了，小朋友们画完了，现在请大家来展示一下自己的作品，并介绍一下你们设计的城市。
（幼儿展示作品，介绍自己的设计理念）师：通过今天的故事，我们知道了野猫对城市生活的陌生，也知道了在陌生的环境里如何勇敢、如何适应。
同时，我们还设计了属于自己的城市，每个人的想法都很棒。
希望你们在今后的生活中，能够热爱家乡，热爱生活，勇敢地面对一切挑战。
五、教学反思本次教学活动，我以故事《野猫的城市》为主线，引导幼儿感知野猫对城市生活的陌生，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
分级阅读教案《野猫的城市》（五篇材料）
分级阅读教案《野猫的城市》（五篇材料）第一篇：分级阅读教案《野猫的城市》大班故事阅读活动《野猫的城市》活动设计意图：大班阶段是幼小衔接的最关键时期，幼儿能否用连贯、流畅的语言进行表达显得尤为重要。
《野猫的城市》这个故事语言稚嫩，充满童趣。
故事中那只因来自城市而自豪的野猫，急于运用丰富的想象、诙谐的比喻，向那些从未见过城市的动物们展示自己对于城市片面又滑稽的理解。
因此，幼儿在阅读故事感觉到滑稽好笑的同时，会发现野猫所讲述的城市是片面的。
这将引发他们对于城市的观察和思考：到底城市是什么样的呢？虽然5、6岁的幼儿对于城市的经验已经积累起来了，但都是些零散、琐碎的经验。
在此次活动中教师将引导幼儿借助互动挂图，尝试在连贯、有条理的讲述中帮助幼儿整合对于城市的认知经验，提升口语表达能力。
活动目标：1、通过观察、猜测画面内容，感知并理解野猫所讲述的城市是怎样的。
2、能借助互动挂图、多媒体课件尝试连贯、有条理地讲述城市的主要特征。
（面貌）3、在阅读中感受故事情节的诙谐幽默。
活动准备：野猫手偶大图书1本小图书若干故事CD轻音乐师幼互动挂图多媒体课件《我们的城市》活动过程：1、谈话（情景）导入活动：运用野猫手偶提出问题引出故事，激发幼儿活动兴趣。
瞄，小朋友，你们好。
我是一只住在城市里的野猫，前几天我去了森林。
看！都遇到了哪些动物？（引导幼儿熟悉故事角色）它们从未到过城市，很想知道咱们的城市是什么样子的。
我为它们介绍了一下。
2、幼儿自由阅读小图书：观察、猜测画面，初步感知故事内容，教师巡回指导。
提问：野猫是怎样向动物们介绍城市的？你是从哪里看出来的？为什么斑马要躺在地上？奶牛的表情是什么样的？河马张着大嘴在干什么？3、教师引导幼儿共同阅读大图书：感知故事的主要内容，理解野猫所介绍的城市是什么样的，从中体会到故事的诙谐幽默。
（1）教师结合大图书阅读引导幼儿进一步感知故事内容，感受故事的趣味性。
1-3页：重点引导幼儿感知野猫将斑马线形容为类似4-5页：重点引导幼儿感知野猫借奶牛的花纹比作城市的规划图的乐趣。
幼儿园《野猫的城市》活动教案
幼儿园《野猫的城市》活动教案一、活动目标1. 提高幼儿对城市与乡村环境的认知，丰富他们的想象力。
2. 培养幼儿热爱大自然、保护动物的情感。
3. 通过故事，锻炼幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
二、活动准备1. 教学材料：《野猫的城市》故事册2. 图片：城市、乡村、野猫等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《野猫的城市》主题曲5. 野猫玩具或毛绒玩具三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察教室内的图片，引导他们说出城市和乡村的特点。
2. 讲述故事《野猫的城市》：通过故事，让幼儿了解野猫在城市和乡村的生活环境，培养他们的观察力和想象力。
3. 互动环节：分组讨论，让幼儿分享自己最喜欢的城市或乡村景色，并说明原因。
4. 创作环节：鼓励幼儿利用创作材料，表现出自己心中的“野猫的城市”。
5. 展示作品：邀请幼儿向大家展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
四、活动评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价他们的想象力和动手能力。
2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达和合作意识。
3. 搜集家长和幼儿对本次活动的反馈意见，不断优化教学方案。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察和记录城市或乡村的变化。
2. 环境教育：组织幼儿参观动物园或野生动物保护区，增强他们对动物的保护意识。
3. 主题班会：邀请家长参与，开展以“野猫的城市”为主题的班会，增进亲子关系。
六、活动内容1. 回顾故事《野猫的城市》，让幼儿复述故事情节。
2. 探讨野猫在城市和乡村生活中的喜好和困扰。
3. 学习有关城市和乡村的词语，如高楼、公路、田野、河流等。
七、教学方法1. 情境教学：通过图片、实物等，营造情境，引导幼儿观察、思考。
2. 互动教学：采用提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达欲望。
3. 游戏教学：设计相关游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
八、教学步骤1. 复习故事：请幼儿复述故事《野猫的城市》，引导他们表达野猫在城市和乡村的喜好和困扰。
幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》通用5篇
幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》通用5篇幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》 1活动目标：1、感受故事情节的诙谐与幽默，激发对所居住城市的认识和喜爱。
2、理解故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。
3、能够正确认识野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异。
活动准备：1、知识经验准备：幼儿对所居住的城市有一定的认识。
2、教学挂图《野猫的城市》。
活动过程：1、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）引导幼儿说说自己对所居住城市的认识。
教师：你们知道我们居住的城市叫什么吗？你能说说我们城市的特点吗？（2）鼓励幼儿想象：野猫的城市是怎样的？教师：有一只野猫来自城市，它居住过的城市会是怎样的呢？2、分段欣赏故事，教师采用提问和议论的方式，帮助幼儿理解故事内容。
（1）借助教学挂图，教师讲述故事的前六段，引导幼儿欣赏。
（2）鼓励幼儿大胆讲述：野猫说的城市是什么样子的？教师：野猫是怎样描述自己住过的城市的？（3）引导幼儿讨论：为什么斑马/花奶牛/小鼯鼠/说“看来城市是个很疼/很痒/很没羞的地方”？并进行小结。
教师：故事里有哪些小动物说了自己的感受呢？为什么斑马/花奶牛/小鼯鼠/说“看来城市是个很疼/很痒/很没羞的地方”？（4）教师讲述故事的最后两段，引导幼儿说说自己的想法。
教师：小动物们对城市产生了什么印象？你想对森林里的小动物说些什么？3、完整欣赏故事，引导幼儿了解、分析野猫的性格特点。
（1）引导幼儿说说自己对野猫的看法。
教师：你喜欢野猫吗？为什么？（2）鼓励幼儿帮助野猫纠正对城市的描述。
教师：野猫向小动物们描述的城市对吗？如果你是野猫你会怎么说？4、组织幼儿讨论，启发幼儿认识野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异。
（1）引导幼儿讨论：野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异。
教师：野猫说的城市和我们的城市是一样的吗？我们的城市是什么样子的？（2）鼓励幼儿大胆讲述、介绍城市里的各种设施。
（3）引导幼儿将自己的介绍内容编成故事，满足森林里小动物想了解城市的心理。
幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思一、活动目标1. 理解故事内容，感受故事中野猫对城市的喜爱和向往。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，表达自己的情感。
3. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高语言素养。
二、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 野猫手偶3. 城市图片4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的野猫，引导幼儿说出野猫的特点。
2. 讲述故事：用课件展示故事情节，边讲边提问，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论：提问幼儿对故事中野猫的看法，引导幼儿表达自己的情感。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，练习表达。
四、活动延伸1. 制作城市：邀请幼儿用画笔和画纸制作自己心中的城市。
2. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对故事情节的关注度较高，能够积极参与讨论。
2. 在情景扮演环节，幼儿能够大胆表达，表现出故事角色。
3. 在制作城市环节，幼儿充分发挥想象，创作出丰富多彩的城市作品。
4. 针对活动中存在的问题，如部分幼儿表达能力较弱，应在今后的活动中加强引导，提高幼儿的语言表达能力。
六、活动准备1. 收集有关城市的图片和视频资料。
2. 为每位幼儿准备一张白纸和彩色铅笔或蜡笔。
3. 准备故事相关的角色卡片。
4. 准备一个城市建筑模型或图纸。
七、活动过程1. 图片和视频展示：向幼儿展示城市的图片和视频，让他们说说自己对城市的认识和感受。
2. 讲述故事：使用角色卡片，分角色讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如野猫为什么喜欢城市，城市里有哪些东西吸引了野猫等。
4. 创意表达：让幼儿在白纸上绘制自己心中的城市，可以用颜色和线条表达出城市的特点。
5. 城市建筑模型制作：分组进行城市建筑模型的制作，让幼儿动手实践，体验建设城市的乐趣。
八、活动延伸1. 角色扮演：选择几位幼儿扮演故事中的角色，进行故事情境再现。
幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中野猫对城市的独特看法。
2. 学会用恰当的词语描述城市中的景象。
3. 培养幼儿想象力，鼓励幼儿敢于表达自己的想法。
二、活动准备：1. 故事课件《野猫的城市》2. 城市图片若干3. 记录卡若干三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的野猫，引导幼儿猜测野猫在思考什么。
2. 讲述故事：教师完整讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注野猫对城市的看法。
3. 讨论环节：教师带领幼儿分析故事中野猫对城市的描述，如高楼、汽车、自行车等，让幼儿尝试用词语描述这些景象。
4. 小组活动：将幼儿分成若干小组，每组选择一张城市图片，讨论并记录下图片中的城市景象。
5. 分享环节：每组派代表分享自己的记录，其他幼儿可以补充或提出不同观点。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察城市景象，并用词语描述。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置城市主题区，让幼儿通过绘画、搭建等形式表现自己对城市的理解。
五、活动反思：六、活动准备：1. 收集各种城市元素的图片，如警察、消防员、医生等职业的代表人物。
2. 制作城市建筑模型材料。
3. 准备画纸、画笔、彩色泥等创作材料。
七、活动过程：1. 复习故事：回顾上节课的故事内容，引导幼儿回忆野猫对城市的看法。
2. 观察城市图片：展示各种城市元素的图片，让幼儿观察并说出这些职业的特点。
3. 探索城市：组织幼儿参观城市建筑模型，让幼儿了解不同建筑的功能。
4. 创作环节：鼓励幼儿运用绘画、手工制作等方式，创作属于自己的城市作品。
5. 分享创作：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的有趣经历。
八、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿参观城市，了解城市功能分区，增进对城市的认识。
2. 社区活动：组织幼儿参观社区，了解社区设施及功能，培养幼儿的社会意识。
九、活动反思：本次活动过程中，幼儿积极参与创作，作品内容丰富多样，表现出丰富的想象力。
《野猫的城市》教案及反思
《野猫的城市》教案及反思【10篇】活动要求:1、在故事的情境中，帮忙幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。
2、帮忙幼儿建立时间概念，鼓舞幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。
活动预备:有关故事的PPT、水彩笔若干支、定时器一只。
活动过程:一、熟悉钟表1、教师出示一个圆，问幼儿:像什么？（幼儿回答下列问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。
）2、教师提问:假如把圆变成钟表还需要添加什么？有哪些数字？数字排列有规律吗？长针叫什么？短针叫什么？3、认知各种名称的钟表:台钟、落地钟等。
出示各种钟表的PPT:人们很聪慧，为了便利看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。
（引导幼儿逐一熟悉台钟、落地钟等，鼓舞幼儿大胆沟通，激发对钟表的兴趣。
）二、观赏故事，熟识故事情节1、交代故事名称。
教师:你们喜爱钟表，有一个人也特别喜爱钟表，看看，他是谁？（引出故事名称:喜爱钟表的国王）教师:你从哪里看出他是国王？（引导幼儿认真观看人物的穿着、装扮）教师利用PPT讲故事，幼儿观赏。
故事讲到“国王就下令把全国全部的钟表都送到他的皇宫里”时，插问:人们没有了钟表，你觉得接下来会发生什么事？2、幼儿分析争论，感受故事情境，理解故事内容。
教师提问:（1）国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐？（2）小鸟为什么无精打采的，唱不动奇妙的歌曲了？（3）国王来到了大街上巡察，为什么没有人出来欢送他？（4）集市上的人为什么会打架？（5）发生这一切事的主要缘由是什么？怎么来解决呢？三、幼儿表达、表现1、通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。
教师:你平常是怎么知道时间的？2、幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。
3、感受一分钟，帮忙幼儿在建立时间概念的根底上，知道要珍惜每一分钟。
教师:你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢？你认为一分钟可以做哪些事呢？（用定时器帮忙幼儿感受一分钟）四、活动拓展用一分钟为自己画一个手表或钟。
大班语言教案《野猫的城市》篇二活动目标：1、启发幼儿订正《野猫的城市》中的错误的同时，进展幼儿连贯的语言，学习用“欢乐、漂亮、文明”等词语描绘自己的家乡。
幼儿园大班语言教案《野猫的城市》
幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，感知城市的特点和野猫在城市中的生活。
3. 培养幼儿对自然和生活的热爱，教育幼儿保护环境。
二、教学重点：1. 让幼儿通过听故事，感知城市的特点和野猫在城市中的生活。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中野猫对城市生活的热爱和保护环境的意义。
2. 教育幼儿如何与自然和谐相处。
四、教学准备：1. 故事课件：《野猫的城市》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 与城市生活相关的图片或实物五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿想象一下，如果自己是一只野猫，最想去哪个城市看看。
引导幼儿发表自己的想法。
2. 故事分享：播放故事课件《野猫的城市》，引导幼儿认真倾听，感知故事内容。
在故事过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 故事讨论：故事结束后，组织幼儿进行讨论。
引导幼儿谈谈自己对故事中野猫在城市生活的看法，以及自己最喜欢的城市生活场景。
4. 实践活动：让幼儿根据自己的喜好，选择绘画或彩泥等材料，创作一个自己心中的城市画面。
在创作过程中，引导幼儿发挥想象力，运用故事中的元素。
5. 总结与反思：组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述作品中的城市生活场景。
总结故事中的保护环境、与自然和谐相处的主题，让幼儿认识到城市的美好需要大家共同保护。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于城市生活的观察和体验，鼓励家长引导幼儿关注身边的自然环境，共同进行环保教育。
2. 社区活动：组织幼儿参观社区，了解城市生活的不同方面，如公园、图书馆、商场等，让幼儿亲身体验城市生活，增强对城市环境的认知。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听故事、参与讨论和创作活动的积极性。
2. 评估幼儿的作品表现，观察其在绘画或彩泥创作中对于城市生活的理解和想象。
语言-野猫的城市
野猫的城市主要领域：语言★活动目标：1 观察图画故事中表现城市的事物。
2 尝试用简单词句进行描述。
★活动准备：材料：大书，图画书幼儿人手1册。
★活动过程：一、城市是怎样的——想想说说1 教师讲述故事，请幼儿跟随教师的讲述翻阅图画书，阅读故事。
2 请幼儿根据自己的经验说说对城市的印象。
引导语：你们知道城市是怎么样的吗？城市里有什么呢？二、野猫眼中的城市——观察描述1 野猫介绍斑马线。
（1）用大书展示斑马和斑马线的图片。
引导语：野猫找来斑马介绍城市的什么？为什么找斑马来介绍斑马线呢？（指导要点：引导幼儿观察两者之间的相同，并简单表达出来。
）（2）幼儿尝试描述斑马线。
引导语：谁能给大家介绍一下城市中的斑马线呢？（指导要点：引导幼儿观察并用合适的词语进行表达，比如：斑马线是黑黑白白的、一条一条的、长长的等。
）（3）教师讲述“野猫找来斑马介绍城市”。
引导语：斑马说城市是一个很疼的地方，为什么？（指导要点：让幼儿知道斑马线是让人过马路时在上面走的，并能用自己的话表达出来。
）2 野猫介绍地图。
（1）用大书展示地图和花奶牛图片。
引导语：野猫找来花奶牛介绍城市的什么？为什么找花奶牛来介绍地图呢？（指导要点：引导幼儿观察两者之间的相同，并简单表达出来。
）（2）幼儿尝试描述地图。
引导语：谁能给大家介绍一下城市地图呢？（指导要点：引导幼儿观察并用合适的词语进行表达，比如：地图是一块一块的、像××样的等等。
）（3）教师讲述“野猫找来花奶牛介绍城市”。
引导语：花奶牛说城市是一个很痒的地方，为什么？（指导要点：让幼儿知道地图是可以让人点点看看的，并能用自己的话表达出来。
）3 野猫介绍抽水马桶。
（1）出示大河马和抽水马桶图片。
引导语：谁能给大家说说抽水马桶呢？（指导要点：由于抽水马桶离小朋友的经验最近，可以让他们直接在观察中来说说，比如：抽水马桶的嘴巴大大的等。
）(2) 教师讲述“野猫找来河马介绍城市”。
三、联系生活经验引发讨论教师与幼儿共同讨论城市是什么样的。
《野猫的城市》幼儿园大班语言活动教案
《野猫的城市》幼儿园大班语言活动教案一、活动目标：1. 理解故事内容，体会故事中的幽默与想象。
2. 学会用适当的语言描述野猫在城市中的种种遭遇。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 引导幼儿关注和关心动物，培养幼儿的爱心。
二、活动准备：1. 故事课件：《野猫的城市》2. 图片卡片：野猫、城市建筑、交通工具等3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的野猫，引导幼儿猜测野猫在城市中的生活。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述《野猫的城市》的故事，引导幼儿关注野猫在城市中的种种遭遇。
3. 讨论：故事中野猫遇到了哪些有趣的事情？野猫喜欢城市的生活吗？为什么？4. 绘画环节：请幼儿根据自己的想象，画出野猫在城市中的生活场景。
5. 分享：让幼儿展示自己的绘画作品，并分享作品中的故事。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家里讲述故事给家长听。
2. 环境创设：在班级环境中布置“野猫的城市”主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设立“野猫之家”，让幼儿扮演野猫，体验城市生活。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度。
2. 评价幼儿的绘画作品，了解幼儿的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过观察幼儿在区域活动的表现，了解幼儿对城市生活的认知和兴趣。
六、活动准备：1. 故事课件：《野猫的城市》2. 图片卡片：野猫、城市建筑、交通工具等3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 角色扮演道具：野猫头饰、城市建筑模型等七、活动过程：1. 复习故事：回顾上节课讲述的《野猫的城市》故事，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿分别扮演野猫和城市中的其他角色，如行人、司机等，模拟故事中的场景。
3. 情景对话：引导幼儿使用适当的语言进行情景对话，锻炼幼儿的口语表达能力。
2024年语言《野猫的城市》教案5篇
2024年语言《野猫的城市》教案5篇语言《野猫的城市》教案篇1一、教学目的：1、在启发幼儿纠正《野猫的城市》中的错误的同时，发展幼儿连贯的语言。
学习用“美丽、快乐、文明”等词语描绘南宁。
2、训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
二、教学准备：故事贴绒图片、南宁风光录象片、卡片（人物、高楼、车辆等）、大幅背景图贴于墙壁。
三、教学过程：（一）提问，引出课题。
（1）小朋友见过猫吗？（2）有一只野猫，讲了这样一个城市，你们想知道吗？（二）教师讲一遍故事，然后提问：（1）故事的名字是什么？（2）故事里有谁？（三）幼儿再听老师分段将故事，并分别出示贴绒教具，然后提问。
1、讲述第一段，然后提问：（1）猫说城市有斑马线，对吗？人们过马路要走哪里？（2）马说城市是个很疼的地方，对吗？（3）为什么斑马说城市是个很疼的地方？城市是个什么样的地方？老师小结：城市是有斑马线的地方，人们过马路要走斑马线。
2、讲述第二段后提问：（1）野猫说城市里有规划图，对吗？（2）奶牛说城市是个很痒的地方，对吗？（3）为什么花奶牛说城市是个很痒的地方？城市是个什么样的地方？老师小结：老师小结：城市有规划图，按规划建设城市，方便人们的生活，人们生活得很快乐。
3、讲述第三段后提问：（1）野猫说城市里有抽水马桶，对?（2）动物们说城市是个不知羞的地方，对吗？（3）为什么动物们说城市是个不知羞的地方？老师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。
（四）组织幼儿看《南宁风光》记录片。
1、请幼儿说说城市里有些什么？2、启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述我们的家乡南宁。
3、教师小结城市的概念。
（五）组织幼儿动手制作一座美丽的城市图。
（六）教师组织幼儿评议《美丽的城市》图。
语言《野猫的城市》教案篇2设计意图:纲要》里指出:“教育活动内容的选择，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思教案内容：一、活动目标1. 让幼儿通过故事《野猫的城市》了解城市的特点，培养幼儿对城市的认知。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，激发幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 城市图片、村庄图片3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察城市和村庄的图片，引导幼儿说出城市的特点。
2. 讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中野猫对城市的认知和体验。
3. 讨论：引导幼儿分享自己对城市的了解和印象，鼓励幼儿表达对故事中野猫的看法。
4. 手工制作：让幼儿选择城市中的建筑物，用彩笔在画纸上绘制自己心中的城市。
5. 展示和交流：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的趣事。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助幼儿收集城市和村庄的图片，了解城市的特点。
2. 环境创设：在班级环境中布置城市主题展示区，让幼儿互相参观、交流。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿表达自己的观点和感受。
2. 在手工制作环节，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿创作独特的设计。
3. 活动过程中，教师要注重培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的社会认知。
4. 对于表现优秀的幼儿，教师要及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
六、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 城市图片、村庄图片3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料4. 地图册5. 角色扮演服饰和道具七、活动过程1. 复习：回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己对城市的了解和印象。
2. 讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中野猫对城市的认知和体验。
3. 讨论：引导幼儿分享自己对城市的了解和印象，鼓励幼儿表达对故事中野猫的看法。
4. 手工制作：让幼儿选择城市中的建筑物，用彩笔在画纸上绘制自己心中的城市。
5. 地图探索：让幼儿查看地图册，寻找自己熟悉的城市，了解城市的地理位置。
《野猫的城市》教案【精选4篇】
《野猫的城市》教案【精选4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言：野猫的城市
中班语言：野猫的城市中班语言：野猫的城市活动目标1、理解故事内容富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、增进对我们的城市的认识和对城市的喜爱之情。
活动重点欣赏故事，理解故事内容。
教学难点启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。
活动准备多媒体课件《野猫的城市》。
活动过程：一、兴趣导入，引出主题。
1、教师出示图片“猫”，问：它是谁？它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
这不前几天放假了，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。
有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事，你们想听吗？二、完整欣赏故事，初步熟悉故事内容。
1、师有感情地讲述故事，幼儿认真倾听。
2、提问：（1）故事的名字叫什么？（2）故事里有谁？（3）动物们看到城里的野猫来到了森林，他们是怎样做的？什么是“问长问短？三、分段欣赏，进一步理解故事内容，启发幼儿及时纠正野猫所犯的错误。
1、师：野猫被动物们问长问短，心里非常得意，以为自己很了不起，那它是怎样向动物们介绍城市的呢？听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢？请你们仔细听一听。
2、播放课件，欣赏故事第一段后（到“看来城市是一个很疼的地方”）教师提问：（1）野猫说城市有许多马路，瞧瞧，马路上又有什么呢？野猫是怎么介绍的？（2）野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的？斑马是怎么说的？它为什么这么说？（3）我们走斑马线时斑马线会疼吗？野猫这样介绍城市的斑马线对吗？假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢？（4）老师小结3、播放课件，欣赏故事第二段后（到看来城市是一个很痒的地方）提问：（1）野猫说城市里有一种地图，这里一块，那里一块表示不同的地方，你们知道那地图是什么吗？（2）它是怎么介绍的？（3）野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉？它为什么会有这种感觉呢？（4）那野猫介绍的城市规划图对不对？如果是你，你会怎样介绍呢？（5）老师小结：城市很大，有了规划图，按规划建设城市，这样会方便人们的生活，人们生活得很快乐。
《野猫的城市》教案及反思
《野猫的城市》教案及反思《野猫的城市》教案及反思1一、活动目标1.在欣赏故事的基础上，尝试帮助野猫给森林里的小动物讲清楚城市有斑马线、地图以及抽水马桶等设施。
2.能结合自己的生活经验，看着图片清楚、有条理地给野猫介绍城市里的其他设施或规则。
二、活动准备1.教学挂图：《野猫的城市》。
2.幼儿收集关于城市的美术作品，同时师幼共同收集图片、照片，布置墙饰"我们的城市"。
3.讲解员胸牌若干。
4.各种积木、塑料插粒等建构玩具，纸、笔、糨糊、剪刀等。
三、指导要点1.活动重点：乐意介绍城市设施。
2.活动难点：能用连贯的语言有条理地介绍城市的的某一特征。
3.指导要点：通过讨论、绘画的方式，引导幼儿结合自己的生活经验注意观察、归纳城市的特点，总结城市的优越性。
四、活动过程1、回忆故事提问;野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市?森林里的小动物认为我们的城市是怎样的?为什么他们会觉得我们的城市是一个很疼、很痒、很没羞的城市?2.讲述城市里的三个特征。
(1)你能帮助野猫讲清楚这三件事吗?(2)鼓励幼儿用完整的语言清楚地表达城市的三个特征。
(例如：城市里的马路上，有斑马线，行人过马路的时候，看见绿灯亮了，必须在斑马线上行走。
)3.讲述"我们的城市"(1)利用墙饰讲述。
教师：这里是"我们的城市"展览，谁愿意来介绍自己带来的城市画面?(鼓励幼儿大胆地讲述自己提供的城市图片。
)(2)看图片讲述。
教师示范讲述。
例如，教师指着剪刀图片进行讲述：城市里人们头发长长了，美容师就用剪刀咔嚓咔嚓剪头发，不一会儿长长的头发就变短了，实在是神奇极了。
幼儿讲述。
引导幼儿围绕图片内容，清楚地讲述城市里某一方面的特征，并讲清楚它给城市带来的美、舒适、方便;也可以讲述城市里存在的不足，如噪音、水污染等。
4.介绍"我们的城市"。
教师给幼儿戴上讲解员胸饰，鼓励幼儿给大家介绍展览中反映城市特征的图片。
幼儿园《野猫的城市》活动教案
幼儿园《野猫的城市》活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿对城市和乡村环境的认知和尊重。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，引导幼儿讨论和分享自己的观点。
二、活动准备：1. 故事书《野猫的城市》2. 野猫的手偶或图片3. 城市和乡村的图片或实物模型4. 白板或大纸张，用于记录幼儿的观点和想法5. 彩笔、贴纸等绘画材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，展示野猫的手偶或图片，引起幼儿的兴趣。
询问幼儿是否喜欢城市或乡村，并简要介绍故事主题。
2. 故事分享：a. 有声有息地讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿倾听和理解故事情节。
b. 在讲述过程中，适时提问幼儿，了解他们对故事的反应和理解程度。
c. 通过互动讨论，引导幼儿关注野猫在城市中的冒险和发现。
3. 故事讨论：a. 邀请幼儿分享他们对故事中城市和乡村环境的看法和感受。
b. 引导幼儿讨论城市和乡村的优点和不足，鼓励幼儿提出自己的观点。
c. 通过白板或大纸张，记录幼儿的观点和想法，供大家一起参考。
4. 创意活动：a. 邀请幼儿用彩笔、贴纸等绘画材料，绘制自己喜欢的城市或乡村场景。
b. 鼓励幼儿在绘制过程中，发挥想象力，添加自己独特的元素。
c. 展示幼儿的作品，让幼儿分享自己的创作思路和感受。
四、活动总结：1. 回顾故事内容，强调野猫在城市中的冒险和成长。
2. 总结幼儿在讨论中对城市和乡村环境的认知和尊重。
3. 强调幼儿在创意活动中的想象力和创造力，鼓励他们在生活中积极表达自己的想法。
五、延伸活动：1. 组织幼儿进行城市或乡村的环境观察，让他们记录下自己观察到的景象和感受。
2. 邀请幼儿家长参与，共同探讨城市和乡村环境对生活的影响。
3. 开展城市或乡村主题的角色扮演活动，让幼儿体验不同环境下的生活。
六、活动准备：1. 城市和乡村环境观察记录表2. 家长参与通知单3. 角色扮演服装和道具七、活动过程：1. 环境观察：a. 分组进行城市或乡村的环境观察，让幼儿记录下自己观察到的景象和感受。
野猫的城市幼儿教案
野猫的城市幼儿教案第一章：认识野猫教学目标：1. 让学生了解野猫的基本特征和生活习性。
2. 培养学生对野猫的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 野猫的外貌特征：体型、毛色、眼睛、耳朵等。
2. 野猫的生活习性：捕猎、栖息、繁殖等。
3. 野猫的保护意义：生态平衡、生物多样性等。
教学活动：1. 图片展示：展示各种野猫的图片，让学生观察其外貌特征。
2. 视频播放：播放野猫的生活习性视频，让学生了解其生活环境。
3. 小组讨论：让学生分组讨论野猫的保护意义，培养学生的保护意识。
第二章：野猫的城市生活教学目标：1. 让学生了解野猫如何在城市中生活。
2. 培养学生对城市生态环境的关注。
教学内容：1. 野猫在城市中的栖息地：公园、绿化带、屋顶等。
2. 野猫在城市中的生活方式：寻找食物、躲避人类等。
3. 城市生态环境对野猫的影响：食物来源、生存压力等。
教学活动：1. 图片展示：展示野猫在城市中的生活照片，让学生了解其生活环境。
2. 故事讲解：讲述一个关于野猫在城市中的生活故事，引发学生对城市生态环境的思考。
3. 小组讨论：让学生分组讨论城市生态环境对野猫的影响，培养学生的环保意识。
第三章：野猫的饮食习性教学目标：1. 让学生了解野猫的饮食习性。
2. 培养学生对动物饮食习性的关注。
教学内容：1. 野猫的食物来源：鸟类、老鼠、昆虫等。
2. 野猫的捕猎技巧：潜伏、追逐、捕杀等。
3. 野猫的饮食习性与生态环境的关系。
教学活动：1. 图片展示：展示野猫捕猎的图片，让学生了解其饮食习性。
2. 视频播放：播放野猫捕猎的视频，让学生了解其捕猎技巧。
3. 小组讨论：让学生分组讨论野猫的饮食习性与生态环境的关系，培养学生的生态环境意识。
第四章：野猫的繁殖行为教学目标：1. 让学生了解野猫的繁殖行为。
2. 培养学生对动物繁殖行为的关注。
教学内容：1. 野猫的繁殖周期：怀孕期、分娩期、哺乳期等。
2. 野猫的繁殖习性：寻找配偶、建立领地等。
3. 野猫的繁殖与生态环境的关系。
语言《野猫的城市》
语言《野猫的城市》活动目标：1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2、让幼儿愿意大胆表述自己猜想的内容，在活动中增进对自己城市理解和喜爱。
3、能用绘画的方式表现“未来城市”的模样。
活动准备：大教材、幼儿图书若干、故事录音、动物图片（斑马、老鼠、奶牛、猫、河马）哈尔滨城市图片活动过程：一、关于城市的谈话问：我们居住在这个城市叫什么名字？我们的城市有哪些建筑物和风景区，是一个怎样的城市？小结：我们的城市也很漂亮繁华，小朋友们都爱自己的居住的地方，也爱自己的城市。
今天我们请来了一位神秘的客人！瞄～小朋友，你们好，我是一只住在城市里的野猫，前几天我去了森林。
看！都遇到了哪些小动物？他们从未到过的城市。
很想知道咱们的城市是什么样子。
我为他们介绍了一下。
二、出示挂图图一：你们瞧图片上有谁？它们在干什么呀！小动物们都会问野猫什么问题呢？（个别动物提问，河马问什么问题呢？）动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。
野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢？让我来比划给你们看吧。
图二：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市？（斑马）师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢？（斑马线）师：它会怎样去比划呢？(动物们从它身上踩过)师：小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢？斑马会怎么说呢？图三：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢？那我们来瞧一瞧，师：有谁呀？那花奶牛身上的图案像什么呢？（像地图）野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的？痒，（请幼儿互相指一下身体的部位，来感觉一下。
）图四：野猫想了想说，城市还有一个特别的地方，是哪里呢？看看河马现在是什么表情？（脸红红的，眼睛睁得大大的）那它有什么感觉呢？小朋友们故事听到这里了，觉得这只野猫是一只怎样的猫呢？图五：有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来很多小朋友，“城市真的像野猫讲的那样吗？”提问：假设是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市？老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很准确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。
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中班语言：野猫的城市
中班语言：野猫的城市
活动目标
1、理解故事内容富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、增进对我们的城市的认识和对城市的喜爱之情。
活动重点
欣赏故事，理解故事内容。
教学难点
启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。
活动准备
多媒体课件《野猫的城市》。
活动过程：
一、兴趣导入，引出主题。
1、教师出示图片“猫”，问：它是谁？它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
这不前几天放假了，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。
有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事，你们想听吗？
二、完整欣赏故事，初步熟悉故事内容。
1、师有感情地讲述故事，幼儿认真倾听。
2、提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里有谁？
（3）动物们看到城里的野猫来到了森林，他们是怎样做的？什么是“问长问短？
三、分段欣赏，进一步理解故事内容，启发幼儿及时纠正野猫所犯的错误。
1、师：野猫被动物们问长问短，心里非常得意，以为自己很了不起，那它是怎样向动物们介绍城市的呢？听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢？请你们仔细听一听。
2、播放课件，欣赏故事第一段后（到“看来城市是一个很疼的地方”）教师提问：
（1）野猫说城市有许多马路，瞧瞧，马路上又有什么呢？野猫是怎么介绍的？
（2）野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的？斑马是怎么说的？它为什么这么说？
（3）我们走斑马线时斑马线会疼吗？野猫这样介绍城市的斑马线对吗？假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢？
（4）老师小结
3、播放课件，欣赏故事第二段后（到看来城市是一个很痒。