幼儿文学在学前教育中的重要性
文学启蒙中班幼儿的阅读与语言发展
文学启蒙中班幼儿的阅读与语言发展文学启蒙对于中班幼儿的阅读与语言发展的重要性随着社会的发展和教育理念的演进，幼儿教育中的文学启蒙受到了越来越多的关注。
文学启蒙作为幼儿阅读与语言发展的重要一环，对幼儿的语言表达能力、想象力以及情感与认知能力的培养起到了重要的促进作用。
本文将探讨文学启蒙对中班幼儿的阅读与语言发展的重要性。
一、培养良好的阅读习惯文学启蒙能够帮助中班幼儿形成良好的阅读习惯。
通过与幼儿一起朗读、讲故事、分享书籍等活动，可以让幼儿从小培养起对阅读的兴趣与热爱。
同时，文学启蒙也能够引导幼儿养成每天读书的习惯，培养他们的阅读兴趣与阅读能力。
在与幼儿互动的过程中，教师还可以通过适当的引导，帮助幼儿建立正确的阅读态度，提高阅读的主动性与积极性。
二、拓展幼儿的词汇量与语言表达能力文学启蒙对于中班幼儿的词汇量与语言表达能力的提升起到了关键的作用。
文学作品中充满了生动形象的描写与精彩细腻的叙事，这些独特的语言风格能够引起幼儿的浓厚兴趣，并激发他们的语言表达欲望。
通过阅读文学作品，幼儿能够积累更多的词汇，了解更多的表达方式，并能够通过模仿和运用这些语言元素，提高他们的语言表达能力。
三、培养幼儿的想象力与创造力文学作品中的各种情节与人物形象能够激发幼儿的想象力与创造力。
幼儿在阅读过程中，通过形象化的文字描写，想象并感知故事中的人物、地点以及事件，进而构建属于自己的心理世界。
通过与故事中的人物一起经历各种冒险与挑战，幼儿能够培养出勇敢、聪明、善良等品质，提高他们的社交与思维能力。
四、丰富幼儿的情感经验文学作品中的情节沟通着作者与读者之间的情感交流，也能为中班幼儿提供丰富的情感经验。
透过文学作品，幼儿可以体验到各种情绪，感受到作者所传达出的对人生、友谊、亲情等主题的思考与探索。
通过与故事中的主人公一起经历各种情绪的波动，幼儿能够更好地理解并调整自己的情感，并培养出一种积极向上的心态。
文学启蒙作为中班幼儿阅读与语言发展的重要环节，对幼儿的综合素质提升有着积极而深远的影响。
幼儿园文学欣赏故事讲解 幼儿园文学教育
幼儿园文学教育是指以儿童文学作为教学内容，在幼儿园教育中进行文学欣赏、故事讲解和阅读活动的一种教育方式。
幼儿园作为儿童成长的重要阶段，对于儿童的文学素养的培养具有重要意义。
在幼儿园文学教育中，通过讲解和解读优秀儿童文学作品，帮助幼儿建立正确的价值观和美好情感，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的语言能力和审美情趣，为他们的终身学习奠定基础。
一、幼儿园文学教育的意义幼儿时期是人格形成和认知发展的重要阶段，而文学作为一种艺术形式，有利于激发幼儿的情感和想象力，帮助他们建立正确的世界观和人生观。
通过文学教育，可以培养幼儿对美的感受和对文学作品的热爱，引导他们树立正确的价值取向和审美情趣。
文学教育也是幼儿语言能力和表达能力培养的重要手段，可以帮助幼儿提高语言表达能力，丰富词汇量，培养幼儿的思维和想象能力。
加强幼儿园文学教育，对幼儿的全面发展具有积极的促进作用。
二、幼儿园文学教育的特点1.趣味性强：幼儿园文学教育要以幼儿喜爱的形式呈现，通过趣味性的文学作品吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣，培养他们对文学作品的热爱。
2.情感性强：幼儿园文学教育要注重情感教育，在文学作品中渗透爱、友情、诚实等正面情感，引导幼儿树立正确的情感价值观。
3.启发性强：幼儿园文学教育要注重启发幼儿的想象力和创造力，通过文学作品启发幼儿思考，培养他们的独立思维能力。
4.体验性强：幼儿园文学教育要注重给幼儿提供文学作品的感受和体验机会，通过朗读、讲解、绘本阅读等方式，让幼儿深入感受文学作品的魅力。
三、如何进行幼儿园文学教育1.选择优秀的文学作品：幼儿园文学教育要选择那些富有启发性、趣味性和情感性的优秀文学作品，如《三只小猪》、《小兔子乖乖》等，并根据幼儿的芳龄特点进行合理选择。
2.注重讲解和阅读：幼儿园文学教育要注重讲解和阅读活动，通过老师的讲解和解读，让幼儿更好地理解文学作品，培养他们的语言表达能力和想象力。
3.注重体验和游戏：幼儿园文学教育要通过朗读、角色扮演、游戏等方式，让幼儿亲身体验文学作品的魅力，激发他们的兴趣。
幼儿文学在学前教育中的作用
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第 ３卷 第 ２ ２ 期
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幼 儿 文 学 在 学 前 教 育 中 的作 用
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摘 要 ：学前 教 育 是 启 蒙 教 育 ，是对 新 生 生 命 的 智 力 、 性 、情 感 等 方 面 的 初 步 塑 造 ，其 主要 课 程 ，是 浅 显 的 幼 儿 文 学 。 德
幼儿文学在幼儿教育五大领域中的体现
幼儿文学在幼儿教育五大领域中的体现摘要：随着基础教育的改革，早期幼儿教育也被提上了议程。
《幼儿园教育指导纲要（实行）》中提出：幼儿教育是基础教育的基本组成部分，是学校教育制度和终身教育的奠基阶段。
幼儿进行学前教育可以按照幼儿通过学习日常生活实践活动可以划分为健康、语言、科学、社会、艺术等五个领域。
在当前的这种形势下，幼儿文学在幼儿教育时将要面临的问题，以及有针对性的发现并探究解决问题的对策便成为了幼儿教师所必须研究的问题。
[1]【关键词】:幼儿教育，五大领域；幼儿文学引言：幼儿文学的主要面对的对象是幼儿，作为幼儿的后天教育，幼儿教育对孩子的日后发展有着巨大的影响，在当今社会，各式各样的幼儿文学层出不穷，这样便给家长的选择带来了难题，而幼儿文学的应用需求必然会对孩子带来深远的影响。
一.幼儿文学的特点1.幼儿的启蒙文学幼儿教育的目的就是帮助幼儿在学前教育中可以更好的感受到乐趣，在增强幼儿被关爱的情感的同时还可以增进幼儿的安全感，以及增加幼儿感知世界的能力。
幼儿文学的首要特点就是浅显易懂，生动有趣，用最简单的语言描述出故事，是的孩子可以感受到满满的爱意，让孩子充满童真童趣。
[2]2.循序渐进的节奏儿童文学包含了广泛的社会和科学内容。
让孩子参与教育活动，他们不知道如何像成年人一样思考。
因此，教育工作者选择适当的时间和有趣的方法，引导孩子了解社会、自然，加强自我认识。
这就是为什么进行有趣的幼儿教育的重要原因。
3.趣味盎然的文学在了解幼儿文学之后，不难发现，有很多企业优秀的幼儿进行文学艺术作品，这些学生作品都充满了生机活泼的趣味，可以给幼儿发展带来极大的阅读趣味。
作品中的人物多为风趣、风趣、怪诞，情节动作天马行空，表现出一种自由活泼的现代审美心态。
充分满足喜欢幻想的儿童的审美和阅读兴趣。
[2]二.五大领域在幼儿教育中的应用1.健康（1）目标培养幼儿在日常生活中，有基本的生活自理能力，从而维持健康的身体状态，在集体生活中可以保持安定、娱乐的情绪。
谈高职院校学前教育专业儿童文学的课程建设①
谈高职院校学前教育专业儿童文学的课程建设①高职院校学前教育专业是培养幼儿教育工作者的重要渠道，其课程设置对于学生的专业素养和未来教育工作具有重要影响。
而儿童文学作为学前教育专业的重要课程之一，对学生的文学素养，教学能力和心理素质起着至关重要的作用。
本文将探讨高职院校学前教育专业儿童文学的课程建设，旨在提高学生的素养和素养水平，使他们能够更好地适应学前教育工作。
一、儿童文学课程的定位和意义儿童文学是一门与学前教育重要的教学课程。
培养学生对儿童文学的热爱和教学能力，对学生具有如下的意义：1. 增强学生对儿童文学的热爱和认识。
通过学习儿童文学，学生可以更好地了解儿童文学的特点、意义和发展历史，增强对儿童文学的热爱和理解。
2. 提高学生的文学素养。
儿童文学课程可以培养学生的文学鉴赏能力和文学修养，使他们能够更好地进行儿童文学教学工作。
3. 增强学生的教学能力。
通过学习儿童文学，学生可以培养自己的故事编写和讲述能力，提高自己的教学水平。
二、儿童文学课程的教学目标基于儿童文学课程的定位和意义，我们可以提出儿童文学课程的教学目标：儿童文学课程的内容设置应该包括以下方面的内容：2. 儿童文学的经典作品。
介绍一些经典的儿童文学作品，使学生了解经典作品的特点和价值，并培养学生对经典作品的鉴赏能力。
儿童文学课程的教学方法应该以学生为中心，注重培养学生的实践能力和创新能力。
教学方法可以包括：1. 授课结合案例分析。
老师可以通过案例分析的方式，让学生更好地了解儿童文学的课程内容，增加学生的实践操作。
2. 互动式教学。
老师可以通过互动式教学的方式，让学生参与到课堂教学当中，增加学生的积极性和创新能力。
3. 实践操作。
老师可以通过实践操作的方式，让学生进行故事编写和讲述实践，提高学生的实操能力。
五、课程评价与考核1.作业评价。
布置一些论文、课堂笔记、课程设计等作业，通过作业来评价学生的学习情况和素养水平。
2.参与评价。
考虑学生在课堂上的积极性和表现情况，参与评价可以辅助老师更全面地评价学生。
学前教育论文(5篇)
学前教育论文(5篇)学前教育论文(5篇)学前教育论文范文第1篇幼儿文学是启蒙文学，是构建同学精神世界的基石，也是幼儿最早接触的文学形式，优秀的幼儿文学作品，对幼儿的精神成长具有重要的作用和深远的影响。
它作为一个较为新兴的年轻文学门类，是儿童文学作品的一个重要分支。
我国在19世纪末之前开头消失，直到晚清民初，才在出版市场消失了幼儿文学，而无论是中国幼儿文学还是外国的幼儿文学，与学前教育都有着千丝万缕的联系和深远的影响。
特殊是五四新文化运动之后，幼儿文学作为中国一门独立的文学门类与语文教育接轨，并经过之后的进展，使现代幼儿文学的创作达到最辉煌的时期。
特殊是在新中国成立后，在教育工具论中产生了许多收获。
即便是在时代低迷时期，两者也未脱离关系。
“”之后，中国新时期的幼儿文学重新找回自己的位置，进入了黄金时代，并渐渐随着各界人士对语学前教育关注意视度的不断提升，两者之间的联系也由此变得更为紧密，并共同为服务于幼儿的精神需求和社会的进展需要作出了应有的贡献。
二、幼儿文学在学前教育中的现状依据一项调查统计显示：76.82%的同学都特别喜爱幼儿文学作品，大约只有10.90%的同学表示不太喜爱，但还没有消失厌烦的状况；而在学校语文教科书中选用的幼儿文学作品的满足度方面来看，48.64%的同学表示满足，27.27%的同学认为特别满足。
其中大部分同学表示，他们更喜爱有美丽图片、奇妙且布满想象力的作品。
调查中还发觉：中国的孩子和家长对幼儿文学作品的选择和阅读的盲目性和随机性问题也较为严峻。
但能每天坚持与孩子共同阅读的家长不到5%，而且阅读方法比较单一，时间没有保障，坚持在2个小时以上的只占到10.56%，仍有11.1%的家长没有与孩子进行过阅读沟通。
在这部分不沟通阅读的家长中，除了文化程度低的因素之外，工作忙没时间成了最主要的缘由，甚至还有一部分家长由于忙着打牌、打麻将而没时间理孩子。
而对当前中国的学前教育工们来说，在教学中通过文学作品的讲授培育同学的语感、文学素养和审美力量方面仍显不足。
幼儿文学对学前教育的贡献
幼儿文学对学前教育的贡献文学是从生活中精炼提纯而来，文学作品是人类智慧与情感的结晶。
幼儿文学的存在形式和性质决定了它的实用性，她不同于一般的幼儿读物，浅显的语言中蕴含了丰富的科学、社会与人文知识，具有传授知识、开发智力、培养智慧以及发展思维能力的智育功能；还有培养良好的行为习惯与兴趣等品质的德育功能；又有陶冶性情和培养审美情趣的美育功能。
对这一年龄段的教育以及未来的学习与生活都会产生重要的影响。
将“人之初”的基础打好、打牢，那么以后则“如水之就下”而水到渠成。
假如养成某些不良习惯也会影响其未来的发展，因为越早养成的不良习惯越难以纠正。
这些早已是不证自明的道理。
因此，充分利用幼儿文学的教育作用对幼儿实施早期教育就显得尤为重要。
毕竟幼儿时基本上无理性、无逻辑思维，靠好奇作支撑，以兴趣为动力。
而幼儿文学则以寓意深刻之功，收潜移默化之效，于欢声笑语之中净化其灵魂，正是润物细无声。
这正是幼儿文学之所长、之所能。
因此，幼儿文学在学前教育中发挥着不可小觑的作用。
幼儿文学的认知作用、教育作用和审美作用本是融合在一起的，为探讨方便起见，姑且分而论之。
一幼儿文学的认知作用（一）在认知中走近科学好奇好问是幼儿的天性，也是启迪认知的关键与发端。
幼儿正处于认知的初始阶段，他们求知的触角伸向他们所能接触到的任何角落，探索的目光向着未知世界不知疲倦的搜寻。
于是，解读幼儿头脑中的“十万个为什么”就成了幼儿文学作家和幼儿文学作品必然的责任与内容。
考虑到幼儿识字有限，可以让幼师、家长读给他们听，朗读时，神态、语气要以文中语境相呼应，使幼儿听时容易集中注意力。
三岁半左右是幼儿注意力、观察力等诸多能力发展的关键期，也是独立性开始建立的关键期。
让幼儿自己看一些彩图配文的故事书，在锻炼、培养幼儿综合能力的同时，不失时机地教幼儿识字和认识自然世界。
在讲述与朗诵作品的同时，关注培养幼儿对作品内容的理解，并学会朗诵的技能。
幼儿科学文学，是以传授科学知识为主的作品。
学前教育中幼儿的文学启蒙
学前教育中幼儿的文学启蒙在孩子的成长过程中，文学起着重要的作用。
在学前教育中，幼儿的文学启蒙尤为重要。
通过文学启蒙，可以让幼儿了解和认识世界，以及培养其独立思考、创造力等方面的能力。
本文将从幼儿文学的定义、文学启蒙的意义以及如何进行幼儿文学启蒙三个方面展开阐述，旨在为学前教育工作者们提供借鉴和指导。
一、幼儿文学的定义幼儿文学是指专门为幼儿而创作的文学作品。
与成人文学相比，幼儿文学更加简单易懂，内容也更符合幼儿的认知能力。
幼儿文学包括童话、寓言、诗歌、儿歌、绘本等形式，这些作品都是以幼儿为主要受众群体而创作的，其目的在于通过故事、情感、形象等方式引导幼儿探索世界、认识自我、培养语言、思维以及心理等方面的能力。
二、文学启蒙的意义幼儿时期是人的语言能力、认知能力、心理能力等发展的关键时期。
文学启蒙是幼儿成长过程中重要的一环，其意义主要体现在以下几个方面。
1.拓宽幼儿的世界观。
通过文学作品的引导，幼儿能够了解到不同的文化、历史和社会背景，从而拓宽他们的世界观。
2.丰富幼儿的想象力。
文学作品中的形象和情节可以唤起幼儿的好奇心，引导他们发挥想象力，培养他们的创造能力。
3.促进幼儿的语言能力。
幼儿文学作品通常采取简洁、明朗、生动的语言形式，有利于幼儿的语言表达能力的提高。
4.培养幼儿的审美情趣。
幼儿文学作品通常注重美感的表现，其语言和艺术风格可以培养幼儿的审美情趣，增强他们的文化素养。
三、如何进行幼儿文学启蒙幼儿文学启蒙应该充分考虑幼儿的认知水平、兴趣爱好、心理特点等因素，在正确引导的前提下，进行有针对性的启蒙活动。
以下是一些具体的启蒙方法和注意事项。
1.为幼儿精选适合的文学作品。
要根据幼儿的年龄、性别、语言水平等因素进行选择，推荐适合幼儿的童话、绘本、儿歌等文学作品。
2.进行朗读和讲解。
在幼儿园中可以安排专门的课程，邀请老师或家长朗读文学作品，并进行讲解或导读，帮助幼儿理解作品的内容和意义。
3.进行绘画和手工活动。
幼儿文学在学前教育中的应用与价值
幼儿文学在学前教育中的应用与价值引言幼儿时期是人生中最关键的发展阶段之一。
在学前教育中，注重培养幼儿的阅读兴趣和能力是非常重要的。
而幼儿文学的应用则提供了一个丰富多彩的教育工具，可以激发幼儿的想象力、创造力和自主学习能力。
本文将从幼儿文学的定义、特点，以及其在学前教育中的应用和价值等方面进行探讨。
幼儿文学的定义和特点幼儿文学是专门为0-6岁幼儿设计的文学作品，它以满足幼儿的心理特征和认知发展为目标。
与成人文学相比，幼儿文学具有以下几个显著特点：1. 简单易懂幼儿文学的语言表达简洁明了，内容浅显易懂，适合幼儿的接受能力。
它通过简单的句子和词汇，展现出故事的情节和角色的形象，让幼儿能够轻松理解和记忆。
2. 生动有趣幼儿文学注重通过形象生动的描写和幽默有趣的故事情节吸引幼儿的注意力。
通过可爱的角色、有趣的对话和丰富的情感表达，幼儿能够体验到阅读的乐趣。
3. 色彩丰富幼儿文学作品通常包含丰富的图画和插图，用色彩鲜艳、形象逼真的图片来吸引幼儿的眼球。
这样的视觉效果能够激发幼儿的好奇心，增加他们的阅读兴趣。
幼儿文学在学前教育中的应用幼儿文学在学前教育中有着广泛的应用。
它既可以作为教材来辅助教学，也可以作为阅读活动的实施工具。
以下是幼儿文学在学前教育中具体应用的几个方面：1. 启发想象力和创造力幼儿文学作品中富含奇幻的故事情节和想象力丰富的角色形象，能够激发幼儿的想象力和创造力。
通过阅读这些作品，幼儿能够在思维上跳脱现实的桎梏，自由地构建自己的世界，培养自己的创造性思维。
2. 提高语言表达能力幼儿文学中丰富多样的语言表达方式可以为幼儿提供良好的语言模型。
通过与角色的对话、描述情景和感受等活动，幼儿能够积累丰富的词汇、提高语言表达能力，并在日常生活中更好地与他人交流。
3. 培养道德情感幼儿文学作品中往往融入了一些正面的价值观和道德教育内容。
通过阅读这些作品，幼儿可以感知到善良、友爱、乐观等积极情感，培养他们正确的价值观和道德观念。
第一章第二节 幼儿文学的特点
绪论一、幼儿文学在学前教育中的地位和作用幼儿文学是儿童文学的一个组成部分，主要是为满足学龄前儿童的健康成长和审美需要而创作或者改编的文学。
年龄特点：1.刚刚掌握语言，词汇还不丰富；2.具体形象思维占优势，只能根据事物的具体形象产生基本初浅的分析、综合3.对艺术形象与现实易于形成对应关系，理解形象的本质和规律却很难；4.认识世界和理解事物的表现性特点突出（一）幼儿文学是幼儿园整合课程、实现诸多教育目标的平台幼儿园整合课程的具体内容是以核心经验为单元网络的方式来构建的，它把核心经验、五大教育领域、八大智能领域、教育目标、教育内容和活动从内到外立体地呈现出来。
“活动需要中介因素，通过符号来帮助幼儿提升和巩固学习经验。
在维果斯基的儿童理论中，符号是不可缺少的中介因素，对儿童的发展具有重要意义。
这里所说的符号包括了语言、图像、身体动作、音乐等各种不同形式的符号，但是语言毫无疑问是最重要的符号”（二）幼儿文学作品是对幼儿进行传统文化教育的载体。
优质的早期教育要给孩子清晰的社会文化定义，在帮助他们认识不同的社会文化的存在的同时，还要给他们关于自身所处的文化环境的特定性的认识。
“我希望他们记住故事，觉得这个故事很美，在情感上打动他们，这是我很看重的。
第二个是从作品中学习一点语言，要培养孩子们对祖国语言的思想感情，我希望孩子们喜欢祖国语言，喜欢自己的母语，能够培养一种语感：知道汉语可以这样奇妙，我也应该说得这样奇妙，然后慢慢领悟，学会欣赏作品。
”-----金波二、幼儿文学作为文学的本体地位幼儿文学是不是幼儿教育的工具？1.幼儿文学要依赖幼儿教育才能繁荣和发展2.幼儿身心发展的特殊性决定了幼儿教育依赖于幼儿文学三、学习幼儿文学的必要性（一）从培养孩子的角度看学习幼儿文学的必要性“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。
因此我们必须努力启发母亲—人类的教育者。
（福禄贝尔）”“所有人都应当是教育者，至少所有母亲应当是教育者。
幼儿教育中的文学和阅读活动
幼儿教育中的文学和阅读活动幼儿教育中的文学和阅读活动在培养幼儿阅读兴趣、提升语言表达能力和培养创造力方面起着重要的作用。
本文将探讨幼儿教育中文学和阅读活动的重要性，以及如何有效地组织这些活动，以促进幼儿全面发展。
一、幼儿教育中文学和阅读活动的重要性文学和阅读活动对于幼儿的发展具有多重益处。
首先，通过阅读绘本、儿歌和儿童故事，可以培养幼儿的阅读兴趣和学习动机。
儿童文学作品的生动形象和有趣情节吸引着孩子们，激发了他们要了解故事情节和角色的愿望。
其次，文学和阅读活动有助于提升幼儿的语言表达能力。
通过朗读和讲故事的方式，幼儿能够拓展自己的词汇量，学习正确的语音、语调和语法结构，提升表达能力。
这对于他们未来的学习和社交交往都至关重要。
另外，文学和阅读活动也是培养幼儿创造力的有效途径。
在阅读故事中，幼儿可以开拓想象力，发展创新思维。
同时，通过创意绘画、自由写作等活动，可以激发幼儿的创造潜能，帮助他们表达自己的情感和思想。
二、有效组织幼儿文学和阅读活动的方法为了有效组织幼儿文学和阅读活动，以下几点值得我们注意。
首先，选择适合幼儿年龄和兴趣的文学作品。
幼儿的认知水平和阅读能力有限，因此我们应该选择简单易懂、生动有趣的绘本、儿歌和故事。
同时，要考虑到幼儿的兴趣爱好，选择内容丰富多样的作品，以吸引他们的注意力。
其次，注重互动和参与。
在文学和阅读活动中，我们应该鼓励幼儿积极参与，提问、讨论和分享自己的想法。
可以通过角色扮演、绘画、手工制作等方式，激发幼儿的兴趣，并培养他们的动手能力和团队合作意识。
此外，创造多元化的阅读环境也是重要的。
除了在课堂上组织文学和阅读活动，我们还应该鼓励幼儿在日常生活中培养阅读习惯。
为幼儿提供丰富的图书馆资源和阅读角落，让他们自由选择感兴趣的书籍，鼓励他们在课余时间阅读。
此外，家校合作也是促进幼儿阅读的重要环节。
教师可以通过家长会、家访等方式与家长沟通，推荐优质绘本和儿童文学作品，指导家长在家中与孩子共读，并提供一些有效的阅读引导方法，以共同培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
幼儿文学在学前语言教育领域的价值及地位
幼儿文学在学前语言教育领域的价值及地位作者：周晓云来源：《文学教育》 2019年第10期周晓云内容摘要：幼儿文学就是将幼儿作为主要对象而存在的文学形式，这是学前教育的一个不可或缺的部分，是学前儿童语言教育内容中的一部分。
在幼儿文学作品中包含很多的语言信息，这也被教师在教学中普遍的进行应用，在学前语言教育领域具有重要的地位和价值，本文分析了幼儿文学在学前语言教育领域的价值及地位。
关键词：幼儿文学学前语言教育领域价值地位学前语言教育具有重要作用，其是学前教育中不可或缺的一部分，对幼儿的语言能力发展有重要意义，通过学习以及欣赏作品，可以让幼儿的语言得到开发，对其情感体验进行丰富，促进他们审美能力的提升，让幼儿快乐的成长。
但是幼儿的年龄较小，他们在理解文学作品上的能力较弱，所以，要想让幼儿文学能够充分发挥出其在学前语言教育领域中的作用，就需要教师能够做出正确的指导。
1.幼儿文学在学前语言教育领域的价值1.1愉悦幼儿的身心，开发他们的想象力幼儿文学作品的风格一般都是生动欢快的，在作品中包含有趣的形象以及故事，这对于幼儿性格的培养具有积极的影响。
幼儿有追求快乐的本性，其会因为感受到外界的快乐而被感染，通过幼儿文学作品中生动的形象，可以让幼儿感受新奇，让他们感受到阅读的乐趣，进而实现身心方面的快乐，这就会对他们产生潜移默化的影响，让他们可以养成活泼开朗的个性。
幼儿具有很强的好奇心，容易接受新鲜的事物，在作品中，作者建立了奇妙的场景，幼儿在阅读中会产生不同的体验，开阔他们的眼界，发散他们的思维，对他们想象力的培养具有积极影响。
1.2提升幼儿的语言能力学前儿童正在人格形成以及发展的重要阶段，幼儿具有比较大的潜力，特别是语言能力，因此，学前教育对于幼儿语言能力的培养具有重要意义，这就需要通过学前教育对幼儿进行规范的语言教学。
幼儿阶段的语言能力培养一般有阅读理解、审美、表达以及倾听能力等，幼儿文学作品就是学前语言教育中的一个重要形式，通过教学，可以让幼儿全面的进行学习，学习作品中的图画、表达方式、词汇使用等，这对提升他们的语言能力具有积极促进作用。
幼师专业幼儿文学
幼师专业幼儿文学幼儿文学是幼师专业中非常重要的一部分，它旨在培养幼儿的想象力、创造力和阅读习惯。
本文将重点探讨幼师专业中幼儿文学的重要性、幼儿文学的特点以及如何结合幼儿文学进行教学活动。
一、幼师专业中幼儿文学的重要性幼儿文学在幼师专业中具有至关重要的作用。
首先，幼儿文学可以培养幼儿的语言表达能力。
通过朗读和讲故事，幼师可以帮助幼儿学会用正确的语言表达自己的思想和感受。
其次，幼儿文学可以激发幼儿的想象力和创造力。
优秀的幼儿文学作品能够勾勒出丰富的幻想世界，激发幼儿的好奇心和创造力。
最后，幼儿文学可以培养幼儿的阅读习惯。
通过接触优秀的幼儿文学作品，幼儿能够从小培养起对阅读的兴趣，不断提高阅读理解能力。
二、幼儿文学的特点幼儿文学有其独特的特点，了解这些特点有助于幼师更好地运用幼儿文学进行教学。
首先，幼儿文学的语言简单易懂。
幼儿文学的作者要求用通俗易懂的语言来表达故事情节，以便幼儿们能够理解。
其次，幼儿文学注重情感表达。
幼儿文学作品往往能够深入到幼儿内心世界，表达他们的情感和感受。
最后，幼儿文学强调教育性。
幼儿文学作品不仅仅是为了娱乐幼儿，更是为了教育幼儿。
通过幼儿文学，幼师可以将一些道德观念和价值观念传递给幼儿。
三、结合幼儿文学进行教学活动幼师可以通过巧妙地运用幼儿文学进行各种教学活动。
首先，幼师可以选择一些富有教育意义的幼儿文学作品，并进行朗读和讲故事。
通过让幼儿接触这些作品，幼师可以传递一些核心价值观念，并激发幼儿的思考和创造力。
其次，幼师可以选择一些有趣的绘本，引导幼儿自己进行创作。
例如，幼师可以让幼儿绘制自己心中理想的角色或场景，并用简单的语言描述。
最后，幼师可以组织一些与幼儿文学相关的游戏和活动，提高幼儿对幼儿文学的理解和认知。
总结起来，幼师专业中的幼儿文学是非常重要的一部分。
通过幼儿文学的学习和应用，幼师可以培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力和创造力，培养他们的阅读习惯。
同时，幼儿文学也具有其独特的特点，幼师必须了解并运用这些特点进行教学。
幼儿文学对学前教育的贡献
幼儿文学对学前教育的贡献幼儿文学是指专为幼儿编写的文学作品，包括童话故事、儿歌、儿童诗歌、绘本等。
幼儿文学作为学前教育中的一种重要资源，对于幼儿智力、语言、阅读、心理、社交等多个方面的发展都具有十分重要的作用。
下面我将从多个角度分析幼儿文学对学前教育的贡献。
一、帮助幼儿发展语言能力幼儿阅读幼儿文学作品，可以让他们逐步认知文字、词汇和语法，并帮助他们掌握更多的语言表达方式。
儿歌、儿童诗歌、绘本都是可以帮助幼儿快速掌握语言发展的形式和特点。
通过歌唱、朗读这些经典的儿童文学作品，幼儿可以快速掌握语言规则、提高词汇量，同时以情境化方式获得相关的语法信息，从而提升语言表达和沟通的能力。
二、促进幼儿的情感发展幼儿文学创作具有浓郁的幻想色彩和情感表达，让孩子们通过读书、听故事，进入到一个丰富多彩的精神世界里。
在这个过程中，可以充分调动幼儿的情感，触发幼儿的好奇心、探索欲和创造力，结合孩子们的生活经验和情感体验，有利于孩子在情感认知上的发展。
对于那些面临分离困惑、自卑、畏惧、焦虑等情感问题的孩子，特别能够起到帮助和减轻压力的作用。
三、启发幼儿的认知能力幼儿文学作品为幼儿提供了不同的人物、场景、情节，丰富了幼儿的生活阅历和认知能力。
读者可以在想象和体验的过程中，充分融入到故事中，通过对地理、历史、自然、社会等多个领域的学习，增强学前幼儿的知识水平和认知能力。
此外，幼儿文学作品还能够帮助幼儿认知和体会不同人物之间的关系，扩大他们的观察和思考能力。
四、促进社会交往与发展幼儿文学作品是帮助幼儿理解和感受社会更为开放和敏锐的渠道之一。
在阅读过程中，孩子们可以观察和感受不同背景下的生活，了解不同人群之间的相处方式；可以从书中获得对各种社会问题和难题的不同视角和想法，让他们在日常生活中更加理性和客观地处理各种人际交往问题，培养孩子们的自信和独立性，提升幼儿的社会适应能力与良好交往习惯。
总之，孩子在学前阶段的时期教育至关重要，在学前阶段的阅读幼儿文学故事是很有必要的，可以辅助幼儿发展语言能力，激励幼儿显露情感，促进幼儿的认知和社会发展。
学前教育中的幼儿阅读与文学欣赏
学前教育中的幼儿阅读与文学欣赏在学前教育中，幼儿阅读与文学欣赏是非常重要的一部分。
通过幼儿阅读和文学欣赏，可以培养幼儿的语言能力、想象力和审美能力。
本文将就这一主题展开讨论。
一、幼儿阅读的重要性幼儿阅读是幼儿学习的重要手段之一。
通过阅读，幼儿可以接触到不同的文字和故事，拓展他们的知识面。
同时，阅读还可以培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力，提升其文字的理解和阐述能力。
在幼儿阅读过程中，应该注重选择适合幼儿阅读的图书。
这些图书应该内容简单、生动有趣，更符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
此外，家长和教育者在幼儿阅读中也起到了重要的引导作用，他们可以为幼儿提供适合的阅读材料，并与幼儿一起探讨故事情节和人物形象，引导幼儿从阅读中获得欢乐和收获。
二、文学欣赏的意义文学欣赏是培养幼儿审美能力的重要途径。
通过欣赏文学作品，幼儿可以领略浓郁的艺术氛围，感受文字和语言的美妙。
文学作品中的形象描写、情节发展和情感表达都可以激发幼儿的观察力和想象力。
同时，文学欣赏也是培养幼儿情感和道德教育的重要方式。
通过欣赏文学作品中的主人公的善良品质和乐于助人的精神，幼儿可以接受这种积极的价值观，并在日常生活中树立正确的道德观念。
三、幼儿阅读与文学欣赏的实施策略为了有效地开展幼儿阅读与文学欣赏活动，需要有一些实施策略。
首先，要尊重幼儿的选择。
幼儿对于阅读和文学作品会有自己的喜好和兴趣，我们应该尊重幼儿的选择，并给予他们充分的自主权。
可以为幼儿提供多样化的阅读材料，让幼儿能够根据自己的喜好选择适合自己的书籍。
其次，要注重互动与引导。
在幼儿阅读和文学欣赏的过程中，与幼儿进行互动是非常重要的。
可以通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考和表达自己的想法。
同时，也可以为幼儿提供一些指导和启发，帮助他们更好地理解和欣赏文学作品。
最后，要创造良好的阅读环境。
良好的阅读环境对于幼儿的阅读和文学欣赏非常重要。
可以在家中、幼儿园和教室中设置舒适的阅读角落，提供丰富多样的阅读材料，激发幼儿的阅读兴趣。
幼儿文学在学前语言教育领域的价值及地位研究
Language and culture <语言与文化幼儿文学在学前语言教育领域的价值及地位研究王波(毕节幼儿师范高等专科学校，贵州毕节551700)【摘要】随着知识大爆炸时代的到来，社会经济发展过程中人才的作用和需求曰益突出，幼儿作为祖国的未来、民族的希望，其身心健康发展受到社会各界的广泛关注，新形势下，加强幼儿教育至关重要。
幼儿文学创作在幼儿语言教育领域具有较强的现实价值，对于提高幼儿语言教育成效、引导幼儿健康成长成才具有重要意义。
本文重点探讨幼儿文学在学前语言教育领域的应用价值和地位相关问题。
【关键词】幼儿文学；学前语言教育；价值和地位；研究【中图分类号】G40-055 【文献标识码】A【文章编号】1007-4198 (2021 ) 06-123-03【本文著录格式】王波.幼儿文学在学前语言教育领域的价值及地位研究[J].中国民族博览，2021，03 (06) :123-125.文学作为一种艺术形式，是语言的重要载体，幼儿文学 直接影响学前语言教育效率与水平。
幼儿时期是个体语言发展的黄金期，幼儿文学教学在丰富幼儿词汇储备、引导幼儿 精准掌握发音技巧和语法知识的同时，还能不断提升幼儿的心理健康水平，帮助幼儿塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。
接下来，谈谈对幼儿文学在学前语言教育领域应用的几点思考。
一、幼儿文学在学前语言教育领域的应用价值幼儿文学随着幼儿教育的发展而兴起，顺应了幼儿教育发展潮流，且经过多年的发展，幼儿文学载体丰富，如童谣、童话故事、戏剧、小说，等等。
且幼儿文学语言是基于幼儿年龄特征、认知水平的基础之上进行发展运用的，具有诗意、趣味性强，对于培养幼儿的语言能力具有不可替代的作用。
具体表现在以下几个方面：幼儿文学有利于培养幼儿语言表达能力。
幼儿时期是个体语言能力培养和发展的黄金时期，幼儿年龄小、社会阅历浅，且对新事物充满好奇心，且擅长模仿。
童话故事、幼儿小说等通过荒诞的情节、具体的形象以及幼儿感兴趣的语言来激发幼儿阅读兴趣与热情。
学前班的早期阅读和文学教育
学前班的早期阅读和文学教育在孩子的成长过程中，早期阅读和文学教育起着至关重要的作用。
学前班是孩子接触学习和教育的第一步，因此如何在此阶段为孩子提供丰富多样的阅读和文学教育成为了家长和教师们的关注焦点。
本文将探讨学前班的早期阅读和文学教育的重要性、方法和效果。
一、早期阅读和文学教育的重要性1.激发兴趣：学前班是孩子接触教育的第一次机会，通过早期阅读和文学教育，能够激发孩子对阅读和学习的兴趣，为后续的学习打下良好的基础。
2.培养语言能力：通过阅读和文学教育，孩子能够接触到丰富的词汇和句型，培养他们的语言表达能力，提高沟通能力和语文素养。
3.培养情感和品德：优秀的文学作品能够引发孩子对美的感知和情感体验，通过阅读和文学教育，可以培养孩子的情感认知和品德修养。
二、早期阅读和文学教育的方法：1.多样化的读物选择：为了满足不同孩子的阅读需求和兴趣，学前班应提供各类适合儿童的图画书、童话故事、诗歌等文学作品，让孩子有自主选择的权利。
2.亲子阅读：学前班可以组织家长参与到阅读活动中来，进行亲子阅读，可以在孩子和家长之间建立起良好的亲子关系，同时也能够促进孩子的阅读兴趣和认知发展。
3.游戏化的文学教育：学前班可以通过游戏和互动的方式进行文学教育，如角色扮演、绘本欣赏等，让孩子在愉快的氛围中接触到文学作品，并通过互动感受和理解故事内涵。
4.情景教学：学前班可以利用孩子身边的自然环境和生活场景，结合文学作品进行情景教学，使孩子能够将所学的知识与实际生活相联系，加深对文学作品的理解和体验。
三、早期阅读和文学教育的效果1.语言能力提升：通过早期阅读和文学教育，孩子能够接触到更多的词汇和语言形式，促进他们的口语和书面表达能力的发展，提高语言素养。
2.认知能力提高：早期阅读和文学教育能够开拓孩子的眼界，培养他们对世界的认知和理解能力，提高观察和思考问题的能力。
3.情感认知发展：通过阅读优秀的文学作品，孩子能够接触到各种情感体验，培养他们的情感认知和情绪管理能力，提高情商。
幼儿园教育中的阅读与文学启蒙
幼儿园教育中的阅读与文学启蒙幼儿园是孩子们入学前的第一所学校，也是他们接触教育的重要阶段。
在幼儿园教育中，阅读和文学启蒙起着非常重要的作用。
本文将探讨幼儿园教育中阅读与文学启蒙的意义、方法以及应该注意的问题。
一、阅读与文学启蒙的意义1. 促进语言发展：阅读启蒙是培养孩子语言表达能力的有效途径。
通过阅读绘本、儿歌等，能够帮助幼儿丰富词汇、提高语言表达能力。
2. 培养想象力：文学作品中的情节和形象能够激发幼儿的想象力，帮助他们形成丰富的思维和创造力，为后续学习打下基础。
3. 塑造情感态度：文学作品中的人物形象和情节可以引导幼儿形成正确的道德观念和价值观，培养他们的情感态度。
4. 培养阅读兴趣：适当开展绘本阅读、故事朗读等活动，能够培养幼儿的阅读兴趣，激发他们主动参与阅读的热情，从小培养他们的阅读习惯。
二、阅读与文学启蒙的方法1. 创设良好的阅读环境：给幼儿提供舒适的阅读角落，摆放丰富多样的绘本、图书，让孩子们自主选择阅读，并提供指导和鼓励。
2. 开展互动阅读活动：教师可以通过朗读故事、指导幼儿阅读，并与幼儿进行互动，提问、讨论、分享感受，增强他们对文学作品的理解和感受。
3. 组织戏剧表演：通过组织幼儿参与戏剧表演，让他们扮演文学作品中的角色，加深对作品的理解，并培养表达和合作能力。
4. 家园共育：与家长积极合作，鼓励家长给予孩子更多的阅读支持，共同营造家庭阅读氛围，促进孩子在家庭中进行阅读活动。
三、幼儿园教育中阅读与文学启蒙应注意的问题1. 选择适合幼儿的作品：幼儿的年龄特点和心理发展有别于成人，教师应该根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，选择适合幼儿的文学作品。
2. 注重教师的示范引导：教师在阅读启蒙活动中应起到榜样的作用，利用自身语言表达和阅读技巧，引导幼儿模仿并学习。
3. 留出足够的阅读时间：在幼儿园的日常安排中，需要留出足够的时间给幼儿进行阅读活动，保证他们有充分的机会接触和体验阅读。
4. 多样化的方式方法：阅读并不仅仅限于纸质图书，可以利用多媒体设备、互联网等资源进行阅读启蒙活动，扩大幼儿的阅读渠道。
幼儿园文学启蒙教育
幼儿园文学启蒙教育
幼儿园是孩子们接受教育的起点，文学启蒙教育在幼儿园教育中具有重要的地位。
通过文学启蒙教育，可以培养孩子们的语言表达能力、想象力和审美情感，为他们今后的学习和生活打下良好的基础。
在幼儿园文学启蒙教育中，教师们应该如何引导孩子们进行文学启蒙教育呢？
首先，教师们可以通过讲故事的方式进行文学启蒙教育。
故事是幼儿接触文学的最直接方式，通过生动有趣的故事，可以吸引孩子们的注意力，激发他们的想象力，培养他们的语言表达能力。
教师们可以选择一些简单易懂的故事，讲述生活中的小事情，或者是一些寓意深刻的童话故事，让孩子们在愉快的氛围中接受文学的熏陶。
其次，教师们还可以通过诗歌、儿歌等形式进行文学启蒙教育。
诗歌和儿歌是幼儿喜闻乐见的文学形式，通过朗诵和唱歌，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中接受文学的熏陶。
教师们可以选择一些优美动听的诗歌和儿歌，教孩子们跟着节奏朗诵或唱歌，培养他们的审美情感和语言节奏感。
另外，教师们还可以通过绘本、图画书等形式进行文学启蒙教育。
绘本和图画书是幼儿喜爱的阅读材料，丰富的图画和简洁的文字很容易吸引孩子们的注意力。
教师们可以选择一些内容丰富、图画精美的绘本和图画书，让孩子们在欣赏图画的同时，感受文学的魅力，培养他们的阅读兴趣和想象力。
总之，幼儿园文学启蒙教育是培养孩子们良好学习和生活习惯的重要环节。
教师们应该通过讲故事、诗歌、儿歌、绘本等形式，引导孩子们接受文学的熏陶，培养他们的语言表达能力、想象力和审美情感，为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。
希望每一位幼儿园教师都能够重视文学启蒙教育，用心去引导孩子们走进文学的世界，让他们在快乐中茁壮成长。
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幼儿文学在学前教育中的重要性
摘要：幼儿文学是学前教育的重要内容，是幼儿成长的伙伴。
幼儿文学以其生动的形象和真挚的，感打动小读者的同时，也起到了启迪智慧和培养语言表达能力、想象能力和人文情感的作用。
学前教育中, 幼儿文学教育是不可替代的。
关键词：幼儿文学；学前教育
幼儿文学广受幼儿欢迎，也是学前教育不可或缺的资源。
这一方面源于幼儿文学首先是文学，具有文学性。
也就是说，它总是要通过生动形象的语言来塑造独特的形象、表现真挚的情感，从而表现生活，让读者感受美好，感受阅读的愉悦。
其次，幼儿文学是为幼儿创作的，它的受众是幼儿，因此它的内容要贴近儿童生活，它的语言具体、生动、形象，浅显易懂，口语化；它的篇幅短小，结构简单，更适合幼儿接受; 它传达的思想也适合幼儿年龄特征，简单而单纯以说，现代社会中，几乎每一个幼儿的成长都离不开幼儿文学的陪伴，那么，幼儿文学在学前教育中到底起著怎样的作用呢？
一、在学前教育中，幼儿文学具有启蒙作用
幼儿阶段是人生的蒙昧期，对周围的世界充满了 好奇。
他们就像一个问题机器，“这是什么”、“为什么” 等问题时刻会从他们的嘴里蹦出来。
而幼儿文学作家 在创作时恰恰考虑到了这一点，创作出大量的引领幼 儿了解生活、自然、地理、天文和历史等方面知识的 文学作品，这些作品把幼儿带入五彩缤纷的世界，让 幼儿在愉快的作品欣赏中得到知识的启迪。
以适合 0-3 岁婴幼儿学习的人们耳熟能详的儿歌《小白兔》为 例——“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝
爱吃菜， 蹦蹦跳跳真可爱”，短短四句儿歌， 家长或教 师既可以与幼儿一起拍着手有节奏地吟唱，又可以和 幼儿一起边表演边吟唱，幼儿既感受到了儿歌的音韵 美，也了解了小白兔的特征与习性，增长了见识。
再 如儿歌《上山打老虎》——“一二三四五，
虎。
老虎打不到，打到小松鼠。
松鼠有几只，
让我数 一数。
数来又数去，一二三四五。
“老虎”、可爱的“松鼠”和简单的数字
“ 反复出现，既吸引幼儿诵读，也让他们自然
而然地学 会了数五以内的数。
此外，幼儿文学还可以帮助幼儿了解日常生活内 容，养成良好生活习惯及能力。
如《穿衣歌》 ――“小 胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子， 穿上袜山打老
勇猛的 三四五”
子，穿鞋子。
”记住儿歌，便很容易记住穿衣服的顺序，可以有效帮助幼儿养成自己穿衣服的习惯。
幼儿文学作品的启蒙作用不是简单灌输式教学所能匹敌的。
由于幼儿的视觉、听觉、注意力、思维力和时间空间感知能力的发展都不够完善，灌输式教学，缺乏形象性，没有文学的独特艺术性，则很难引起幼儿学习的兴趣，往往是大人费力不少，孩子却不能理解，或者当时懵懂地理解了，很快又忘掉了。
而幼儿文学作品则以其特有的形象性、生动性吸引了幼儿，并能够带领幼儿在想象、联想中学到知识。
如儿歌《逛公园》——"逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧；花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。
”短小的篇幅，却描绘出了一个生机勃勃的公园。
再如童话《小蝌蚪找妈妈》、儿童科学诗《我们的土壤妈妈》，都能够让幼儿在感受文学带来的愉悦的同时体会到科学的魅力。
二、在学前教育中，幼儿文学具有培养幼儿语言表达能力的作用
幼儿期是语言发展关键期，他们的语言是通过积极的模仿逐渐形成的。
但由于幼儿分辨能力弱，成人提供给他们的用来模仿的语言必须是规范的，内容必须是健康的，而且要适合幼儿年龄特征。
幼儿文学作品使用的则是优美的、规范的文学语言，能够给幼儿
带来很好的语言熏陶。
同时，它的读者是幼儿，是具有口
语化的文学，因此更适合幼儿模仿学习，对幼儿语言的发
展有着不可替代的作用。
在幼儿园的语言教育活动中，可
以带领幼儿进行诗歌、散文的朗诵，故事复述，影视戏剧
表演，以及看图说话等活动，让幼儿在作品的生动情节
中、具体形象感受语言艺术的美, 并学会新的词汇，逐步掌握汉语的语法规则。
此外，语言是交流的工具，它的使用离不开思维能力。
因此，语言的学习不只是简单的模仿，幼儿在模仿
时，又是其思维能力提高的重要过程。
如
三、在学前教育中，幼儿文学具有培养幼儿想像力的作用
幼儿文学作品基于读者群体的特征，更注重想象性。
它常常通过夸张、比喻、拟人、变形等手段塑造出生动、鲜活，甚至是奇特的形象，曲折的情节，幼儿在接受这些作品时，其思绪往往会随着这些情节和形象驰骋，感受它们的新奇与变化。
如小小的拇指姑娘，快乐、善良、勤劳的七个小矮人，淘气而又神通广大的舒克和贝塔，会变身的奥特曼等等。
再如《云“云娃娃，你什么时候学得本领这样大？会又变成的歌》
一会儿变花，一会儿变马，
你下次再变，别忘了给我变条小手帕，幼儿园的小弟
胖娃娃，如果
弟，天热用它把汗擦。
云是每天都会见到的事物，它变化无穷。
家长或 教师可以引导幼儿去想象，然后再引领幼儿聆听、诵 读这首儿歌，幼儿就会被儿歌中所描绘的景象吸引， 跟随作品一起去想象。
四、在学前教育中，幼儿文学具有培养幼儿人文 情感的作用
真正的文学作品必须是具有丰富真挚情感的文 它用情感打动读者，让读者跟随作品感受喜、怒、 哀、乐，
感受善、恶、美、丑。
好的幼儿文学也必须 同样具有这样的特点，其中的正义感、爱国情怀以及 积极向上的心理品质都会对幼儿产生积极的影响。
如 欣赏童话《卖火柴的小女孩》，幼儿会对小女孩产生深 深的同情；欣赏《白雪公主》，幼儿会憎恨丑陋、凶 的皇后；欣赏寓言《东郭先生和狼》，幼儿会痛恨狡猾 的狼，会为狼的结局拍手称快。
幼儿的成长过程离不开模仿，模仿语言，也模仿 行为。
因此，在接受幼儿文学作品时，也常常受作品 中角色形象感染，产生崇拜心理，进而去模仿他们的 行为。
如欣赏《小马过河》，通过对故事的理解，幼丿 会学着勇敢，学着自信，学着自己动脑尝试做事情。
童话大王郑渊洁说过，他创作的目的就是丰富孩 学, 恶、
子的想象力，让孩子们笑，让孩子们高世
兴。
孩子们的
界是纯真的，美好的，幼儿文学作品可以
让幼儿增长见识、培养本领、感受美好，可以让幼儿受益终身。
参考文献：
[1]方卫平，王昆建.儿童文学教程[M]. 北京：高等教育出版社，2004
[2] 胡健玲，孙谦.中国新时期儿童文学研究资料[M]. 济南：山东文艺出版社，2006.。