四年级信息技术下册建立班级课程表教案

四年级信息技术下册《建立班级程表》

教案

题：第1

建立班级程表

备人：马春燕

备时间：XX年02月24日

教学时间：【XX-02-28——XX-03-0】

备类型：详备

教材分析：

本是省编小学信息技术新教材第4册的第1，也是rd表格单元的第1。它是在学生已经熟悉了rd的窗口和界面，掌握了文字的输入、修饰等操作基础上进行教学的。本的教学内容是创建表格，表格是我们进行文字处理时必须掌握的重要部分，与文字表达相比，表格对信息的表达更清楚直观，表述更为方便规范。因此，制作表格是小学生需要掌握的一项基本的技能。本让学生在实践实例中初步了解表格的作用，并掌握如何规划设计、插入空白表格,如何在表格中输入文字等知识，为后面进一步学习表格打下坚实的基础。

教学目标：

【知识与技能】

【1】了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容。

【过程与方法】

【1】教师演示程表操作过程，学生自己练习，在练习过程中熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（如复制、粘贴等）。

【情感态度与价值观】

【1】让学生学会表格制作的知识和技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，同时培养学生的动手能力。

【2】让学生在制作程表的过程中，理解表格是一种很好的表现形式。

教学重点：

【1】理解并合理规划程表，插入空白表格。

【2】在表格的单元格中输入内容。

教学难点：

【1】理解并合理规划程表。

【2】在单元格中移动光标位置。

时：1时

教学过程：

一．情景导入，激发兴趣

．情境激趣，学生欣赏。

师：同学们，今天老师给大家带来了几位客人，想知道他们是谁吗？（出示：喜羊羊、美羊羊“开学”）

2．分组观察，抢答：

师：大肥羊学校开学了，为了合理的利用时间，更好的学习，喜羊羊和美羊羊都制订了新学期的余计划。我们一起来看看他们的计划。请一、二组同学看美羊羊的计划，三、四组同学看喜羊羊的计划。他们在十二点计划做什么？下午五点和晚上七点半分别计划做什么？

（学生活动：观察、抢答。）

3．体验表格的作用：

师：同学们来评一评：谁的计划看起来更方便？表达的更清楚？你想说什么？

（学生回答）

4．教师总结：

师：喜羊羊的计划表达的更清楚，因为表格简明、直观。正因为这些特点，在日常生活中，我们经常需要把一些安排和说明制作成表格来告诉大家。比方说火车站的列车时刻表、快餐店里挂在墙上的价格表等等。

．联系实际：

师：请大家想想，在你们的生活和学习中看到过哪些内容的表格?（生回答）

6．提示题：

师：看来表格很有用，今天我们就一起来试着在rd中创建一些有用的表格。（出示题：创建程表）。

【设计意图】：通过学生们喜爱的动漫形象来创设情境，开展竞赛，使学生切身体会到表格的特点

二、合作探究，获取新知

．了解表格的基础知识。

（1）讲解基础知识：（出示空白表格）

师：在表格里我们称横向的一排叫做“行”，纵向的一排叫做“列”，行与列交叉的空格叫“单元格“。（学生观看学习）

（2）巩固应用：（出示三行四列的表格）

师：我们按从上到下的顺序分别称为“第一行”、“第二行”；按从左向右的顺序分别称“第一列”、“第二列”，请问这个表格有几行几列。

（3）学生观察，回答。

2．分析表格。

（1）猜一猜：（出示一张没有行、列标题的两行两列的表格，每个单元格中有不同的数字）

师：这是一个两行两列的表格，你们能看得懂它表示什么意思吗？（学生猜）

（2）增加行标题：

师：现在老师给你们第一步提示，你能看得懂吗？（学生继续猜）

（3）增加列标题：

师：现在这个表格表示什么？（生回答）

（4）总结：这是一张统计一、二月份水、电费的表格。

行标题和列标题可以帮助我们理解表格的意思。

【设计意图】：通过能让学生更直观的理解表格的相关概念，在竞猜的过程中理解行、列标题的作用，并学会分析设计表格。

3．插入表格。

（1）谈话：现在我们要把这张表格在rd中制作出来，该怎么做呢？

（2）教师讲解示范：

师：选择菜单栏的“表格”——“插入”——“表格”。出现“插入表格”对话框。

在“表格尺寸”下的“列数”和“行数”输入框内，键入自己需要的数字。

单击“确定”按钮，在页面的光标处出现一张空表格。（学生观察学习）（3）输入内容：

师讲解：表格建立好以后，我们要在单元格内输入内容。输入内容注意分为两步：先定位，后输入。同学们注意看老师演示。定位方法可用键盘上的上下左右的光标控制键移动

光标或用鼠标单击，而不要用回车键换行。

【设计意图】：表格插入的方法是一个新知识点，操作起来有一定的难度，此时引导学生通过教师演示来学习新知，并知其所以然，比让学生操作效果更好。

三、任务驱动，实践创新

．任务一：统计一至三月份的水电费

（1）谈话：现在如果还需要统计三月份的水、电费，该怎样做呢？

（2）学生操作，教师巡视。

【设计意图】：让学生在理解的基础上操作运用，使他们初步体验成功的喜悦。

2．任务二：创建程表

（1）分析程表

师：同学们，新学期开始了，你能为慢羊羊村长设计一张程表吗？先想一想，程表中有哪些内容？行是什么、列是什么？需要几行、几列？

（2）学生思考、设计。

（3）填写内容，师引导提示相同的内容，可以使用复制、粘贴的方法提高输入效率。

【设计意图】：通过引导学生思考并自主探究的方式来学会分析、规划，转变学生的学习方式。

四、展示成果，交流评价