四年级信息技术下册建立班级课程表教案
小学信息技术建立班级课程表教案
小学信息技术建立班级课程表教案【建设小学班级课程表教案】一、引言随着信息技术的不断发展和普及，小学生也逐渐成为数字时代的一员。
为了培养学生的信息技术素养和应用能力，我们需要建立一个科学合理的小学班级课程表教案。
本文将就如何建设小学班级课程表教案进行探讨。
二、背景分析1. 信息技术教育的重要性：在数字化时代，信息技术已经成为一种基本能力，为学生提供信息技术教育是培养他们的信息素养和创新思维的关键。
2. 班级课程表的重要性：班级课程表是规划学生的学习生活，使其能够有条不紊地开展各项活动，充分利用学习时间，提高学习效率。
三、建设目标本教案的目标是建立一个科学合理的小学班级课程表，使学生在信息技术方面能够获得全面发展。
具体目标如下：1. 了解信息技术基础知识和原理。
2. 学习使用信息技术工具和软件。
3. 培养信息技术素养和应用能力。
四、建设步骤1. 制定教学目标：根据学生的年龄特点和学习需求，制定相应的教学目标，明确要求学生学习的内容和能力。
2. 设计教学内容：以信息技术课程为基础，结合学生的实际情况和学习能力，设计符合学生发展需求的教学内容。
3. 确定教学方法：根据学生的认知特点和学习习惯，确定适合的教学方法，如讲解、实验、讨论、项目等。
4. 安排教学时间：根据学校的课程安排和学生的学习情况，合理安排每周的教学时间。
5. 选用教学资源：选择适合学生学习信息技术的教材、软件和教具，为教学提供必要的支持。
6. 教学评估：通过考核、测验、作业等形式对学生的学习情况进行评估，及时调整教学方法和内容。
五、实施策略1. 渐进式教学：根据学生的学习能力和兴趣进行渐进式的教学，逐步提高学习难度，确保学生的学习效果。
2. 理论与实践结合：信息技术教育的特点是理论与实践相结合，教学要注重培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备和资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 小组合作学习：鼓励学生通过小组合作学习，培养他们的团队合作能力和沟通交流能力。
电子工业版(安徽)信息技术四下第1课《建立班级课程表》说课稿
电子工业版（安徽）信息技术四下第1课《建立班级课程表》说课稿一. 教材分析本课《建立班级课程表》是电子工业版（安徽）信息技术四年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生掌握利用信息技术手段建立班级课程表的方法。
通过本课的学习，学生能够了解课程表的作用，熟悉课程表的格式，掌握利用信息技术手段建立课程表的方法，培养学生的信息素养和动手操作能力。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导。
通过本课的学习，学生可以更好地利用信息技术为生活和学习服务，提高生活质量。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练地使用计算机进行基本的操作。
但他们在信息的收集、处理、应用等方面还存在一些问题，需要通过本课的学习进一步提高。
此外，学生对课程表的概念可能比较陌生，需要教师进行解释和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解课程表的作用，熟悉课程表的格式，掌握利用信息技术手段建立课程表的方法。
2.过程与方法目标：学生通过实践操作，培养信息素养和动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对信息技术的学习兴趣，提高利用信息技术为生活和学习服务的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握利用信息技术手段建立课程表的方法。
2.教学难点：学生对课程表的概念的理解，以及如何在信息技术手段下进行课程表的建立。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。
利用计算机、投影仪等教学手段进行教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过向学生展示一个班级课程表，引导学生思考课程表的作用和格式，激发学生的学习兴趣。
2.讲解新课：讲解课程表的概念、作用和格式，示范如何利用信息技术手段建立课程表。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4.分组讨论：学生分组讨论在实践操作中遇到的问题，交流解决方法。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
四年级下册信息技术我的课程表优秀教案设计
四年级下册信息技术《我的课程表》优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解课程表的概念和作用，培养学生合理安排时间的能力。
2. 培养学生运用信息技术手段，独立完成课程表的制作。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生信息素养。
二、教学内容1. 课程表的概念和作用2. 课程表的制作方法3. 课程表的优化与完善三、教学重点与难点1. 教学重点：课程表的制作方法和优化完善。
2. 教学难点：课程表的制作技巧和个性化设计。
四、教学准备1. 教师准备：课程表样例、教学课件、教学素材。
2. 学生准备：Access数据库、课程表模板、相关软件。
五、教学过程1. 导入新课教师通过向学生展示一张精美的课程表，引发学生对课程表的兴趣，进而引入本课《我的课程表》的制作。
2. 讲解课程表的概念和作用教师简要讲解课程表的概念和作用，强调课程表在时间管理中的重要性。
3. 演示课程表的制作方法教师利用Access数据库，向学生演示如何制作课程表。
主要包括：创建表格、输入数据、调整格式等步骤。
4. 学生实践学生根据教师提供的课程表模板，独立制作自己的课程表。
期间，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课程表优化与完善教师引导学生对课程表进行优化与完善，如：调整颜色、字体、添加图片等。
6. 小组交流与展示学生分组，相互展示自己的课程表，交流制作心得。
教师点评，给予鼓励和建议。
7. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调课程表在时间管理中的重要性，以及运用信息技术制作课程表的技巧。
8. 课后作业学生根据本节课所学，修改和完善自己的课程表，下节课分享。
9. 板书设计课程表制作步骤：1. 创建表格2. 输入数据3. 调整格式4. 优化完善六、教学拓展1. 引导学生探索其他时间管理工具，如日历、待办事项列表等，了解它们的特点和适用场景。
2. 邀请专业人士或家长分享他们在时间管理方面的经验和心得，让学生从中受益。
七、教学评价1. 学生课程表的制作质量、创意和实用性。
四年级下册信息技术教学设计-第1课 建立班级课程表 电子工业版(安徽)
第1课建立班级课程表【设计意图】本节课是在学生学会了打字，对Word软件有了初步认识和简单操作的基础上来开展教学的，本节课我立足激发学生求知的欲望和学习的积极性，主要采用了“创设情境法”“任务驱动法”“分层合作学习法”等课堂教学方法，始终注重以生为本，通过适时的问题引导、有针对性的操作示范、有目标有兴趣的自主探究、及时的鼓励和赞赏等不同教学手段的应用，力求使课堂教学突出趣味性、实用性、拓展性，促使学生在轻松愉悦的氛围中，积极主动参与到信息技术学习的过程中来，从而实现教学目标的高效高质完成。
【教学目标】1．知识目标①掌握Word中表格制作的基本方法，并能熟练操作。
②能独立制作、修改一些生活中常见的简单表格。
2．能力目标通过学生的尝试操作、合作学习，培养他们良好的探究能力、操作能力、审美能力和创新能力，能将所学知识灵活运用到实际生活中去。
【教学重点与难点】重点：Word中表格的插入与简单编辑。
难点：合理调整表格的行、列和单元格，使表格美观。
【教学对象分析】学生已学会汉字的输入方法及选中方法。
对Word窗口有了一定的认识，初步知道菜单中的一些常用命令、常用工具栏和格式工具栏上各个功能图标的位置，初步掌握了Word中文字的基本操作技能。
【课前准备】教学配套PPT课件。
【教学过程】一、联系生活，导入新课师：在我们的生活中，表格无处不在，同学们能说说你见过哪些常用的表格吗？生：课程表、值日表、座次表、列车时刻表等等。
师：根据自己平时的观察，再结合屏幕上出示的一段文字和相关的表格(课件展示)，大家想一想，相比较文字，表格有什么特点？不同的表格有哪些共同点？生：表格直观形象，比文字更容易让人一目了然。
不同的表格基本上都有一个个小格子，格子里都填有相关的文字或数据。
师：同学们能一下说出这么多的表格出来，并能找出表格的共同点，可见你们真是一个个有心人啊！我们前几节课已经学会了Word一些基本的操作，如：输入文字、修改文字、修饰文章等。
小学信息技术教案-小学四年级《制作课程表》教学设计
让知识带有温度。
小学信息技术教案-小学四年级《制作课程表》教学设计学校四年级《制作课程表》教学设计教学目标：1. 了解课程表的结构；2. 学会合并单元格，学会拆分单元格；3.培养同学利用计算机解决实际问题和动手的能力，逐步形成基本的信息素质；培养同学自主学习、创新意识和自主学习的能力。
教学重难点：重点：合并单元格，拆分单元格。
难点：拆分单元格。
教学过程：一、导入：1、师：今日无数教师来我们小学听课。
假如请你向客人教师们介绍今日开设的课程，你会怎样介绍呢？请看，我们班有两位学生是这样介绍的。
（课件播放）2、师：哪一种办法更直观？更清晰？3、师：小小表格作用还真不小。
这节课我们一起在word中制作课程表。
（书写课题）二、新授：（一）、熟悉课程表。
第1页/共3页千里之行，始于足下师：这是我们教室里的课程表，这一栏是我们四年4班的课程表。
在word中，我们能把课程表变成什么样子呢？2、word制作的课程表师：你想制作这样一张美丽又有用的课程表吗？制作之前，我们还得先了解它。
3、课程表的组成部分。
师：请看这张课程表，你能动脑筋观看，说出它的组成部分吗？4、师：醒目的标题、表头、日期、课程内容、美丽的装点。
（二）分析制作课程需要用到的操作。
1、师：以这张课程表为范例，请你回忆学过的操作，说一说：制作这样一张课程表，需要用到哪些操作呢？2、师：首先，要插入一个表格、需要用到合并单元格、拆分单元格，还要输入文字，有时候按照需要得调节表格行高和列宽，制作美丽醒目的表头，最后装点课程表。
师：这些操作你都会吗？下面我们先动手试着做个课程表。
（三）、同学制作表格。
1、同学尝试操作，老师巡察。
2、反馈：第2页/共3页让知识带有温度。
（合并单元格、拆分表格）3、同学继续操作文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
第3页/共3页。
四年级下册信息技术我的课程表教案设计
四年级下册信息技术《我的课程表》优秀教案设计教学目标：1. 让学生掌握通过电子表格设计课程表的基本方法和技巧。
2. 培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术的能力。
3. 培养学生的组织能力和时间管理意识，提高学习效率。
教学重点：1. 学会使用电子表格设计课程表。
2. 学会合理规划时间和课程。
教学难点：1. 学会在电子表格中插入符号和图片。
2. 学会根据实际情况调整课程表。
教学准备：1. 教师准备课程表样例和教学素材。
2. 学生准备一台可以操作电子表格的计算机。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生谈论一天的课程和时间安排，引发学生对课程表的兴趣。
2. 展示优秀课程表样例，引导学生思考如何设计自己的课程表。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解电子表格的基本操作，如插入、删除、修改单元格等。
2. 引导学生学习如何输入课程名称、时间、星期等信息。
三、实践操作（10分钟）1. 学生根据教师提供的样例，尝试设计自己的课程表。
2. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
四、拓展延伸（10分钟）1. 教师引导学生思考如何合理安排课程表，提高学习效率。
2. 学生分享自己的课程表设计思路和心得。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调课程表的重要性。
2. 学生反思自己在设计课程表过程中的收获和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生课程表设计的完整性、合理性和美观性。
2. 学生对电子表格操作的熟练程度。
3. 学生在分享和反思过程中的表现。
六、教学内容：课程表的优化与调整教学目标：1. 让学生学会根据实际情况对课程表进行优化与调整。
2. 培养学生的时间管理能力和自律意识。
教学重点：1. 学会根据实际情况调整课程表。
2. 学会优化时间分配，提高学习效率。
教学难点：1. 学会合理调整课程表。
2. 学会在不影响学习效果的前提下，适当安排休闲和娱乐时间。
教学过程：六、课程表的优化与调整（10分钟）1. 教师引导学生思考如何根据实际情况对课程表进行优化与调整。
小学信息技术教案建立班级课程表
小学信息技术教案建立班级课程表班级课程表是小学信息技术教学中必不可少的一部分。
通过建立班级课程表，可以合理安排每天的课程安排，让学生在有限的时间内充分接触到信息技术知识，提高他们的学习效果和技能水平。
本文将从班级课程表的编制原则、课程内容以及教学方法等方面，详细介绍如何建立一个适用于小学信息技术教学的班级课程表。
首先，建立班级课程表需要遵循一定的编制原则。
首要的原则是根据小学生的学习特点和心理特点，合理安排每天的课程时间。
小学生的注意力较短暂，容易疲劳，因此每个课时的时间应控制在30-40分钟左右，并在课堂中适当设置休息时间，让学生进行简单的放松活动，以提高课堂效果。
其次，根据教学大纲和学科教学标准，确定每周的课程量和教学内容。
不同年级的学生对信息技术知识的要求有所不同，应根据学生的年龄和学习程度，选择合适的教学内容和难度。
此外，还要充分考虑到学生的实际水平和兴趣爱好，尽量安排与学生生活相关并且有趣味性的课程内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
接下来，我们来看一下建立班级课程表应包括哪些基本内容。
小学信息技术教学的内容涵盖了多个方面，包括电脑基本操作、办公软件应用、网络安全和信息检索等。
基于此，班级课程表的内容应包括这些方面的教学内容。
首先，我们可以将每周一到两节课作为电脑基本操作的课时，让学生熟悉电脑的各种操作方式，例如开机、关机、使用鼠标、键盘和触摸屏等。
其次，可以在课程表中安排办公软件的应用课时，让学生学习和掌握Word、Excel、PowerPoint等办公软件的基本功能和使用方法。
此外，为了保障网络安全和信息的正确获取，可以在课程表上设置一定的时间进行网络安全和信息检索的教学。
通过教授学生如何安全上网、防范网络诈骗和病毒攻击的方法，以及如何利用搜索引擎和数据库获取信息的技巧，可以帮助学生在信息时代中合理利用互联网资源。
在安排班级课程表时，还需要根据具体的教学方法和教具的使用情况来合理安排。
四年级信息技术下册《建立班级课程表》教案
四年级信息技术下册《建立班级程表》教案题：第1建立班级程表备人：马春燕备时间：XX年02月24日教学时间：【XX-02-28——XX-03-0】备类型：详备教材分析：本是省编小学信息技术新教材第4册的第1，也是rd表格单元的第1。
它是在学生已经熟悉了rd的窗口和界面，掌握了文字的输入、修饰等操作基础上进行教学的。
本的教学内容是创建表格，表格是我们进行文字处理时必须掌握的重要部分，与文字表达相比，表格对信息的表达更清楚直观，表述更为方便规范。
因此，制作表格是小学生需要掌握的一项基本的技能。
本让学生在实践实例中初步了解表格的作用，并掌握如何规划设计、插入空白表格,如何在表格中输入文字等知识，为后面进一步学习表格打下坚实的基础。
教学目标：【知识与技能】【1】了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容。
【过程与方法】【1】教师演示程表操作过程，学生自己练习，在练习过程中熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（如复制、粘贴等）。
【情感态度与价值观】【1】让学生学会表格制作的知识和技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，同时培养学生的动手能力。
【2】让学生在制作程表的过程中，理解表格是一种很好的表现形式。
教学重点：【1】理解并合理规划程表，插入空白表格。
【2】在表格的单元格中输入内容。
教学难点：【1】理解并合理规划程表。
【2】在单元格中移动光标位置。
时：1时教学过程：一．情景导入，激发兴趣．情境激趣，学生欣赏。
师：同学们，今天老师给大家带来了几位客人，想知道他们是谁吗？（出示：喜羊羊、美羊羊“开学”）2．分组观察，抢答：师：大肥羊学校开学了，为了合理的利用时间，更好的学习，喜羊羊和美羊羊都制订了新学期的余计划。
我们一起来看看他们的计划。
请一、二组同学看美羊羊的计划，三、四组同学看喜羊羊的计划。
他们在十二点计划做什么？下午五点和晚上七点半分别计划做什么？（学生活动：观察、抢答。
）3．体验表格的作用：师：同学们来评一评：谁的计划看起来更方便？表达的更清楚？你想说什么？（学生回答）4．教师总结：师：喜羊羊的计划表达的更清楚，因为表格简明、直观。
四年级下册信息技术我的课程表教案设计
四年级下册信息技术《我的课程表》优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解课程表的概念和作用，培养学生的计划意识。
2. 培养学生运用信息技术进行课程表设计的能力。
3. 培养学生合作学习、交流分享的习惯。
二、教学内容1. 课程表的概念和作用。
2. 使用Word 2010制作课程表。
3. 课程表的审美与创新。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握Word 2010的基本操作，制作个性化的课程表。
2. 教学难点：课程表的审美与创新，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四、教学准备1. 学生每人一台计算机，安装有Word 2010软件。
2. 教师准备课程表模板和教学素材。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师提问：同学们，你们知道课程表是什么吗？它有什么作用呢？2. 教学课程表的制作方法2.1 教师演示制作课程表的基本步骤，学生跟随操作。
2.2 学生自主尝试制作课程表，教师巡回指导。
3. 课程表的审美与创新3.1 教师展示优秀课程表作品，学生欣赏、评价。
3.2 教师引导学生发挥创意，对课程表进行美化与创新。
4. 学生合作完成课程表4.1 学生分组，每组共同设计一份课程表。
4.2 教师巡回指导，给予建议和帮助。
5. 成果展示与评价5.1 每组展示自己的课程表作品，分享设计理念。
6. 课堂小结6.2 学生分享学习收获，提出改进意见。
7. 课后作业7.1 学生根据课堂所学，修改和完善自己的课程表。
7.2 学生将课程表打印出来，贴在书桌墙上，养成计划意识。
六、教学拓展1. 教师提出拓展任务：请同学们尝试使用其他办公软件（如Excel、PowerPoint 等）制作课程表，并比较它们的优缺点。
2. 学生自主进行拓展任务，教师巡回指导。
3. 学生展示拓展成果，分享学习心得。
七、教学反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习过程，反思自己的学习方法和学习效果。
2. 学生分享自己的学习收获和不足之处。
八、教学评价1. 学生自评：根据自己的学习过程和成果，评价自己在课堂上的表现。
四年级下册信息技术我的课程表教案设计
四年级下册信息技术《我的课程表》优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握课程表的基本知识，能够独立设置和管理自己的课程表。
2. 培养学生的时间管理能力和自我规划能力，提高学习效率。
3. 培养学生信息技术的基本操作能力，提高信息技术素养。
二、教学内容1. 课程表的概念和作用2. 如何设置和管理课程表3. 时间管理的重要性4. 信息技术在课程表管理中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握课程表的基本知识，能够独立设置和管理自己的课程表。
2. 教学难点：如何引导学生理解和掌握时间管理的重要性，以及信息技术在课程表管理中的应用。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
2. 案例教学法：通过分析典型案例，使学生更好地理解和掌握课程表的设置和管理方法。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
1. 导入新课：简要介绍课程表的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：讲解课程表的基本知识，演示如何设置和管理课程表。
3. 实践操作：学生动手设置自己的课程表，教师巡回指导。
4. 案例分析：分析典型案例，使学生更好地理解和掌握课程表的设置和管理方法。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，交流课程表管理的心得体会。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后任务，拓展学生的学习空间。
六、教学评价1. 学生能够独立设置和管理自己的课程表，说明他们已经掌握了课程表的基本知识。
2. 学生能够在课程表管理中运用时间管理原则，显示出他们理解了时间管理的重要性。
3. 学生能够使用信息技术手段来辅助课程表管理，表明他们具备了信息技术的基本操作能力。
七、教学准备1. 准备课程表的模板或软件，以便学生能够实际操作。
2. 准备一些关于时间管理的案例，用于课堂讨论。
3. 确保每个学生都有access to信息技术设备，如计算机或平板电脑。
1. 课程表模板或软件2. 时间管理案例3. 信息技术设备九、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考课程表的重要性。
四年级下册信息技术我的课程表教案设计
四年级下册信息技术《我的课程表》优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解课程表的基本结构和内容，学会合理安排自己的课程表。
2. 培养学生运用信息技术处理信息的能力，提高学生的信息素养。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
二、教学内容1. 课程表的基本结构及内容2. 如何合理安排课程表3. 使用信息技术制作课程表三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会合理安排课程表，掌握制作课程表的基本方法。
2. 教学难点：如何运用信息技术制作出既合理又美观的课程表。
四、教学方法1. 任务驱动法：以实际任务为导向，引导学生自主探究、合作学习。
2. 示范教学法：教师示教，学生模仿，共同完成任务。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、发表见解。
五、教学准备1. 教师准备：课程表样例、制作课程表的教程或相关视频。
2. 学生准备：Access或Excel等表格处理软件。
六、教学过程1. 导入新课：教师向学生展示优秀课程表样例，引导学生思考如何制作属于自己的课程表。
2. 讲解课程表的基本结构及内容：教师讲解课程表的组成部分，如课程名称、时间、星期等。
3. 示范制作课程表：教师利用Access或Excel等软件，现场演示制作课程表的步骤和方法。
4. 学生实践：学生根据教师示教的方法，自主制作课程表。
5. 分组讨论：学生相互展示自己的课程表，讨论如何合理安排课程表，互相提出改进意见。
6. 总结与评价：教师引导学生总结制作课程表的技巧，对学生的课程表进行评价，提出改进建议。
七、课堂练习1. 学生根据本节课所学内容，利用信息技术制作个人课程表。
2. 教师对学生的课程表进行评价，给予鼓励和建议。
八、课后作业1. 学生完善自己的课程表，思考如何合理安排学习、休息和娱乐时间。
2. 家长参与评价，了解学生的课程安排，给予支持和指导。
九、教学反思1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学方法是否合适，学生是否掌握了制作课程表的技能。
四年级下册信息技术我的课程表教案设计
四年级下册信息技术《我的课程表》优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解课程表的概念和作用，培养学生合理安排时间的能力。
2. 培养学生运用信息技术进行课程表设计的能力。
3. 培养学生合作学习、分工协作的能力。
二、教学内容1. 课程表的概念和作用。
2. 运用信息技术设计课程表。
3. 合作完成课程表设计任务。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握设计课程表的方法，培养学生合理安排时间的能力。
2. 教学难点：如何合理安排课程表，使之更加科学、合理。
四、教学方法1. 任务驱动法：以设计课程表的任务为主线，引导学生探究、实践。
2. 合作学习法：分组完成课程表设计任务，培养学生的团队协作能力。
3. 讲解法：讲解课程表的概念、作用和设计方法。
五、教学过程1. 导入新课教师出示课程表，让学生观察并说出课程表的作用。
引导学生认识到课程表有助于我们合理安排时间，提高学习效率。
2. 讲解课程表的设计方法讲解如何设计一个科学、合理的课程表。
引导学生关注课程的安排顺序、时间分配等方面。
3. 实践操作学生分组进行课程表设计，教师巡回指导。
引导学生运用信息技术，如word、excel等软件，完成课程表设计。
4. 成果展示每组展示自己的课程表设计成果，大家共同评价，提出改进意见。
6. 课后作业让学生根据本节课所学，为自己设计一个课程表，并加以实施。
六、教学评价1. 学生能够理解课程表的概念和作用，能够独立设计出一个基本合理的课程表。
2. 学生能够在小组合作中，充分发挥自己的特长，共同完成课程表设计任务。
3. 学生能够通过评价他人的课程表，发现优点和不足，给予建设性的意见。
七、教学准备1. 教师准备课程表的相关资料，如示例课程表、评价标准等。
2. 学生准备信息技术操作所需的设备，如电脑、平板等。
3. 教室准备投影仪、音响等设备，以便进行教学展示。
八、教学资源1. 课程表设计模板：提供Word、Excel等课程表设计模板，方便学生操作。
四年级下册信息技术教案-建立班级课程表电子版
建立班级课程表教学目标：【知识与技能】1、了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容。
【过程与方法】1、教师演示课程表操作过程，学生自己练习，在练习过程中熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（如复制、粘贴等）。
【情感态度与价值观】1、让学生学会表格制作的知识和技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，同时培养学生的动手能力。
2、让学生在制作课程表的过程中，理解表格是一种很好的表现形式。
教学重点：1、理解并合理规划课程表，插入空白表格。
2、在表格的单元格中输入内容。
教学难点：1、理解并合理规划课程表。
2、在单元格中行色移动光标位置。
课时：1课时教学过程：一、激趣导入1、谈话：通过平时的观察，老师发现女生获取信息的速度要比男生快。
2、提议进行比赛，看谁能快速从老师给的资料中找到老师提出的问题的答案。
（男生的材料为文字材料，女生为表格材料。
）3、揭示比赛结果及原因。
4、请同学说一说，为什么女生使用表格材料，能轻易获胜？5、老师总结表格的特点。
（分类清晰，简单直观）6、课件展示生活中常见的表格，最后出示一张设计精美的课程表。
7、引出课题，同学们想不想用Word软件制作一个我们班的课程表？8、板书课题：建立班级课程表。
二、新授【1】规划表格1、出示课件，明确表格的组成部分（如行、列、单元格等）。
2、请同学们数一数课件中表格的行、列、单元格的个数。
3、出示任务：请同学们想一想，制作课程表的步骤都是什么呢？4、教师总结：首先要规划课程表的行、列数，接着画出表格，最后填上文字。
5、请同学们想一想，课程表要用几行几列，将结果填在课本上。
【2】插入表格1、出示任务：根据刚才的规划，浏览课本，在Word中插入一个表格。
2、请最先做好的同学演示，教师适当点评。
3、教师总结插入表格的方法：单击“插入表格”按钮—拖动到合适位置—松开鼠标。
4、教师演示操作插入表格的另一种方法：选择“表格”—“插入”—“表格”命令。
【3】填写文字1、出示任务：请同学们根据我们班的实际课程，为课程表填上文字，比一比哪一组最先完成任务。
建立班级课程表-教学设计教案
1、建立班级课程表【教材分析】《建立班级课程表》一课，选自电子工业出版社第四册第一单元第1课。
本课是要让学生了解表格的组成及其相关概念，并掌握在Word中制作表格的方法，让学生们明白与文字表达相比，表格对信息的表达更清楚，直观。
【教学目标】1、知识与技能（1）初步了解表格及单元格的概念，认识行与列的区别。
（2）学会如何在word中插入表格。
（3）学会使用复制、粘贴在表格中快速输入文字。
2、过程与方法（1）通过课件展示，学生感知生活中常见的表格，认识表格，区分行列。
（2）通过规划和设计表格，掌握在word中插入表格的方法以及如何输入内容。
3、情感态度与价值观（1）通过设计课程表，培养学生的动手能力，激发学生学习制作表格的兴趣。
（2）在制作表格的过程中，理解表格的特点和优势。
【教学重点】（1）初步了解表格及单元格的概念，认识行与列的区别。
（2）学会如何在word中插入表格。
【教学难点】学会如何在word中插入表格。
【教学准备】1、资料准备课前准备两份文档，一份以表格描述，一份以文字描述。
【课时安排】1课时【教学过程】作。
板书：建立班级课程表规划课程表插入空白表格师：要想在word中插入表格，需要完成以下几个任务。
任务一：规划课程表1、师提问：A、每天有几节课，一个星期上几天课？B、如果星期在列，节次在行，需要几行几列的空白表格？2、课件展示课程表草图3、师生总结，得出结论，要完成课程表，需要7行6列的表格。
任务二：插入空白表格1、师：请同学们自行阅读课本P4部分的内容，在word中插入一个7行6列的表格。
（教师巡视指导）2、教师请最先完成的同学上台演示插入的表格的操作方法。
1、学生思考老师的提问，小组合作动手绘制课程表的框架。
仔细阅读教材，插入表格培养学生分析问题，思考问题，解决问题的能力。
，上学期已经接触过word软件，因此鼓励学生通过自读课本完成表格插入操作，培养学生的阅读能力和自主学习能力。
自主操作完成输入任务三：输入文字1、光标定位师：要在单元格中输入内容，先要将光标定位到单元格中。
2020-2021学年四年级下学期信息技术第1课建立班级课程表(教案)
建立班级课程表教学目标【知识与技能】1、了解表格的组成和基本概念;2、能够熟练插入空白表格;3、能够快速填入表格的内容。
4、学会保存表格。
【过程和方法】通过教师讲解和演示、学生自主探究、学生分组合作等方法,使学生掌握插入空白表格、填写表格内容、复制粘贴等操作方法。
【情感态度与价值观】1、通过学习表格制作的基本知识和操作技巧,激发学生学习表格制作的兴趣,培养学生的动手能力;2、初步培养学生动手操作的能力以及与同伴合作交流的意识。
重点难点教学重点1、合理规划课程表,插入空白表格;2、在表格的单元格输入内容。
教学难点初步规划课程表的框架。
教学过程【活动1】谜语导入1、师:同学们,今天上课之前,我们一起来猜一则谜语。
大家知道谜底是什么吗?2、学生回答。
3、师:好,那我们身边常见的表格有哪些呢?4、生:课程表,作息时间表,值日表等等。
5、师展示课件,认识生活中的表格。
【活动2】新课讲授1、初识表格（1）师:看了这么多表格,你知道表格由什么组成的吗?（2）生回答。
（3）师展示课件,初识表格。
（4）认识了表格之后,接下来我们就要开始建立班级课程表了。
2、规划课程表（1）师:建立课程表之前,我们是不是要做一些准备工作?要规划课程表。
大家想一想,我们要考虑哪些问题?（2）生:几行几列。
（3）小组之间相互讨论,推选一名代表,教师指生到黑板上简单画出课程表的框架。
学生评价,教师总结。
3、插入空白表格（1）师:我们已经确定了表格的框架是7行6列,下面请大家观看视频,学习插入表格的两种方法。
（2）学生演示,教师点评。
（3）生操作。
4、填写表格内容（1）教师演示插入第一行和第一列的方法。
（2）生操作。
（3）师:大家看一下,我们一周有几节语文课?（4）生:6节（5）师:需要分别输入六次“语文”吗?有没有简便快捷的方法?（6）生:复制、粘贴。
（7）教师播放轻音乐,学生独立输入表格内容。
5、保存师:保存的方法以前讲过多次,请大家自己保存。
《建立班级课程表》示范教案
《建立班级课程表》教学方案教学目标1.了解表格、行、列、单元格的概念，区分行和列，熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法和技巧（复制、粘贴）；2.了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容；3.让学生学会表格制作的知识和输入文字的技巧，激发学生的求知欲，培养创新意识。
教学重点插入空白表格，在表格的单元格中输入内容并根据需求设计表格。
教学难点插入空白表格，在单元格中移动光标位置，利用“复制、粘贴”完成单元格内容的输入。
课前准备多媒体教室，ppt课件。
课时安排1课时教学过程一、引入新课1. 谈话引入课程表，导入新课这节课是我们班的微机课，谁能告诉老师我们班一天有几节课?你通过什么知道今天的课程安排？【设计意图】引出今天课程内容——课程表。
2.成品展示出示一份课程表同学们想把课程表做得这么漂亮吗？今天我们就学习用word来做一张课程表。
【设计意图】让孩子们欣赏成品，激发学生的求知欲。
二、知识新授1.认识表格做课程表之前，让我们先来认识一下生活中常见的表格吧。
【设计意图】培养学生留心观察的能力，生活与知识紧密相连。
3.仔细观察，这些表格都有哪些共同特点？（许多小方格，有横线、竖线）讲解行、列的概念。
横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。
横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。
【设计意图】让学生通过观察发现表格的行、列、单元格的概念4.插入表格①教师演示：一、输入标题：运行word软件，新建空白文档，输入文字“课程表”。
二、移动光标：按回车键，将光标移动到下一行的起始位置。
三、插入表格：方法1：单击工具栏中的插入表格按钮，按住左键拖动鼠标至合适位置，松开鼠标。
方法2：执行“表格→插入→表格”命令，弹出“插入表格”对话框输入行数6，列数7。
单击“确定”按钮。
②学生练习：做一张7行6列的表格。
【设计意图】让学生观察教师执行方法实际操作，锻炼动手能力。
5.在单元格中输入内容提问：如何在单元格中输入汉字？小组讨论并演示【设计意图】通过小组讨论形式，让学生独立思考并实际操作，培养学生独立意识以及沟通能力。
电子工业版(安徽)信息技术四下第1课《建立班级课程表》教学设计
电子工业版（安徽）信息技术四下第1课《建立班级课程表》教学设计一. 教材分析《建立班级课程表》是信息技术课程的一课，主要是让学生掌握使用电子软件（如Excel）来建立和管理班级课程表的方法。
通过本课的学习，学生将能够熟练运用电子软件，提高他们的信息处理能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能和一定的文字处理能力。
但是对于一部分学生来说，他们可能还没有完全掌握电子软件的使用方法，因此需要在教学过程中给予他们更多的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握使用电子软件建立和管理班级课程表的方法。
2.提高学生的信息处理能力，培养他们的自主学习能力和合作精神。
3.培养学生的创新思维和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握电子软件的使用方法，建立和管理班级课程表。
2.难点：对于部分学生来说，可能还没有完全掌握电子软件的使用方法，需要重点指导。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握电子软件的使用方法。
2.合作学习法：分组进行合作，培养学生的团队协作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，并帮助他们解决问题，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.准备班级课程表的样本，用于引导学生进行操作。
2.准备相关的教学素材，如教学PPT、视频教程等。
3.确保每个学生都有一台可以操作的计算机。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个实际的班级课程表，引起学生的兴趣，并引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者视频教程，向学生展示如何使用电子软件建立和管理班级课程表。
3.操练（10分钟）学生根据教师的指导，开始操作电子软件，建立和管理班级课程表。
教师在过程中给予个别学生重点指导。
4.巩固（10分钟）教师通过设置一些练习题，让学生巩固所学知识，并回答学生的问题。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何优化班级课程表，让学生发挥创新思维，提出解决方案。
四年级下学期信息技术第1课 建立班级课程表(教案)
建立班级课程表教学目标【知识与技能】1、了解表格和单元格等基本概念的含义。
2、熟练掌握插入表格的方法。
3、学会插入空白表格和输入内容。
【过程与方法】学生自主探索制作表格过程,在练习过程中熟练掌握插入表格的方法,巩固快速输入文字的方法技巧(如复制、粘贴等)。
【情感态度与价值观】1、通过学习表格制作的基本知识和操作技巧,激发学生学习表格制作的兴趣,培养学生的动手能力;2、让学生在制作课程表的过程中,理解表格是一种很好的组织信息的形式。
学情分析本课是在学生掌握了用“word”软件进行简单文字处理的基本知识,以及电脑基本操作的基础上学习的。
主要让学生了解表格在文档中的作用、表格的组成以及插入空白表格、在表格中输入文字内容的操作。
通过本课的学习,可以激发学生对表格制作的学习兴趣,为文字处理的进一步学习打下基础。
本课是介绍课程表格制作的第一课,本着循序渐进的学习原则,本课安排了一下几个知识点:认识、规划表格——插入空白表格——在单元格中移动光标位置——输入表格内容(包括复制、粘贴)、课程表的保存。
重难点教学重点:1、理解并合理规划课程表,插入空白表格。
2、在表格的单元格中输入内容。
教学难点:1、理解并合理规划课程表。
2、在表格中快速移动光标位置。
教学过程一、导入1、快速找答案游戏一年一度的羊村运动会刚刚结束了,同学们桌上是一份比赛成绩单。
接下来我们一起做个比赛,我提问,看哪一组同学能快速从中找到答案。
2、介绍表格优点(说一说表格相比文本有哪些优点?)(生活中还有很多用表格的地方(学生说)(师放映各种表格))3、认识表格表格的共同特点?都有行、有列,而且行与列交叉的地方叫做“单元格”,提问:第一行第二列的单元格是?……点题:建立班级课程表(板书)二、规划表格1、构思表格(想一想一个完整的课程表中应该包含哪些内容?)学生说:标题,星期,节次,课程名称……星期在表格的上方,节次在表格左侧,中间是内容。
(因此我们的表格有几列?几行?验证一下我们的设想。
四年级下信息技术教案我的课程表_武汉版
四年级下信息技术教案我的课程表_武汉版
我的课程表
教学目标：
1、能在电子表格中插入行和列；知道利用表格自动套用格式的方法美化表格；能对表格的底纹进行。
2、培养学生搜集、整理、应用信息的意识和敢于探索，敢于实践的学习态度；以及学生的审美情趣和创造能力。
教学重难点：
1、能在电子表格中插入行和列，知道利用“表格自动套用格式”来美化表格。
2、培养学生搜集、处理信息的意识。
教学过程：
一、提出任务。
同学们我们每天都有不同的课程，每个班都有不同的课程表。
能给我看看你们的课程表吗？（生出示课程表。
师出示打印的课程表。
）我这里有两个课程表，你们能比较一下他们的区别吗？
（对比展示）
你们想要一张老师这样的课程表吗？
今天，我们就一起在WORD中来制作这样一张课程表吧。
二、自主探究。
1、仔细观察，动手试试，根据Word的自动提示功能或者借助书本上的帮助，能不能找到插入表格的方法，然后在需要的地方插入你的表格。
哪个小组来演示并详细解说操作过程？（在哪里插入，怎么插入，插入什么）教师或其他同学补遗（强调插入点）
2、好了！表格已经生成，现在你们就可以向每个单元格输入内容了。
可以直接把调查报告里的数据复制到表格里。
3、有遇到问题的吗，遇到了什么问题？
原来有些小组的表格列太窄，文字和数字都挤到一块去了，显的很不雅观。
还有的小组没有做出表头的斜线。
想想，怎么给可怜的文字扩大一点空间，怎样才能做出一个表头呢？记住，有书本在你身边，需要就找她帮忙。
4．简单说说你是怎么解决这些问题的。
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四年级信息技术下册《建立班级程表》
教案
题：第1
建立班级程表
备人：马春燕
备时间：XX年02月24日
教学时间：【XX-02-28——XX-03-0】
备类型：详备
教材分析：
本是省编小学信息技术新教材第4册的第1，也是rd表格单元的第1。
它是在学生已经熟悉了rd的窗口和界面，掌握了文字的输入、修饰等操作基础上进行教学的。
本的教学内容是创建表格，表格是我们进行文字处理时必须掌握的重要部分，与文字表达相比，表格对信息的表达更清楚直观，表述更为方便规范。
因此，制作表格是小学生需要掌握的一项基本的技能。
本让学生在实践实例中初步了解表格的作用，并掌握如何规划设计、插入空白表格,如何在表格中输入文字等知识，为后面进一步学习表格打下坚实的基础。
教学目标：
【知识与技能】
【1】了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容。
【过程与方法】
【1】教师演示程表操作过程，学生自己练习，在练习过程中熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（如复制、粘贴等）。
【情感态度与价值观】
【1】让学生学会表格制作的知识和技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，同时培养学生的动手能力。
【2】让学生在制作程表的过程中，理解表格是一种很好的表现形式。
教学重点：
【1】理解并合理规划程表，插入空白表格。
【2】在表格的单元格中输入内容。
教学难点：
【1】理解并合理规划程表。
【2】在单元格中移动光标位置。
时：1时
教学过程：
一．情景导入，激发兴趣
．情境激趣，学生欣赏。
师：同学们，今天老师给大家带来了几位客人，想知道他们是谁吗？（出示：喜羊羊、美羊羊“开学”）
2．分组观察，抢答：
师：大肥羊学校开学了，为了合理的利用时间，更好的学习，喜羊羊和美羊羊都制订了新学期的余计划。
我们一起来看看他们的计划。
请一、二组同学看美羊羊的计划，三、四组同学看喜羊羊的计划。
他们在十二点计划做什么？下午五点和晚上七点半分别计划做什么？
（学生活动：观察、抢答。
）
3．体验表格的作用：
师：同学们来评一评：谁的计划看起来更方便？表达的更清楚？你想说什么？
（学生回答）
4．教师总结：
师：喜羊羊的计划表达的更清楚，因为表格简明、直观。
正因为这些特点，在日常生活中，我们经常需要把一些安排和说明制作成表格来告诉大家。
比方说火车站的列车时刻表、快餐店里挂在墙上的价格表等等。
．联系实际：
师：请大家想想，在你们的生活和学习中看到过哪些内容的表格?（生回答）
6．提示题：
师：看来表格很有用，今天我们就一起来试着在rd中创建一些有用的表格。
（出示题：创建程表）。
【设计意图】：通过学生们喜爱的动漫形象来创设情境，开展竞赛，使学生切身体会到表格的特点
二、合作探究，获取新知
．了解表格的基础知识。
（1）讲解基础知识：（出示空白表格）
师：在表格里我们称横向的一排叫做“行”，纵向的一排叫做“列”，行与列交叉的空格叫“单元格“。
（学生观看学习）
（2）巩固应用：（出示三行四列的表格）
师：我们按从上到下的顺序分别称为“第一行”、“第二行”；按从左向右的顺序分别称“第一列”、“第二列”，请问这个表格有几行几列。
（3）学生观察，回答。
2．分析表格。
（1）猜一猜：（出示一张没有行、列标题的两行两列的表格，每个单元格中有不同的数字）
师：这是一个两行两列的表格，你们能看得懂它表示什么意思吗？（学生猜）
（2）增加行标题：
师：现在老师给你们第一步提示，你能看得懂吗？（学生继续猜）
（3）增加列标题：
师：现在这个表格表示什么？（生回答）
（4）总结：这是一张统计一、二月份水、电费的表格。
行标题和列标题可以帮助我们理解表格的意思。
【设计意图】：通过能让学生更直观的理解表格的相关概念，在竞猜的过程中理解行、列标题的作用，并学会分析设计表格。
3．插入表格。
（1）谈话：现在我们要把这张表格在rd中制作出来，该怎么做呢？
（2）教师讲解示范：
师：选择菜单栏的“表格”——“插入”——“表格”。
出现“插入表格”对话框。
在“表格尺寸”下的“列数”和“行数”输入框内，键入自己需要的数字。
单击“确定”按钮，在页面的光标处出现一张空表格。
（学生观察学习）（3）输入内容：
师讲解：表格建立好以后，我们要在单元格内输入内容。
输入内容注意分为两步：先定位，后输入。
同学们注意看老师演示。
定位方法可用键盘上的上下左右的光标控制键移动
光标或用鼠标单击，而不要用回车键换行。
【设计意图】：表格插入的方法是一个新知识点，操作起来有一定的难度，此时引导学生通过教师演示来学习新知，并知其所以然，比让学生操作效果更好。
三、任务驱动，实践创新
．任务一：统计一至三月份的水电费
（1）谈话：现在如果还需要统计三月份的水、电费，该怎样做呢？
（2）学生操作，教师巡视。
【设计意图】：让学生在理解的基础上操作运用，使他们初步体验成功的喜悦。
2．任务二：创建程表
（1）分析程表
师：同学们，新学期开始了，你能为慢羊羊村长设计一张程表吗？先想一想，程表中有哪些内容？行是什么、列是什么？需要几行、几列？
（2）学生思考、设计。
（3）填写内容，师引导提示相同的内容，可以使用复制、粘贴的方法提高输入效率。
【设计意图】：通过引导学生思考并自主探究的方式来学会分析、规划，转变学生的学习方式。
四、展示成果，交流评价
．展示学生作品，交流评价。
师：请同学们说说自己设计的表格，由几行几列组成？行是什么？列是什么？你用到了哪些知识完成的？（学生作品展示、交流）
2．自我评价：
师：请同学们打开评价表，给自己的堂表现打打分，认真填写。
【设计意图】：成功的体验是学生健康情感发展的基础，师生在交流中共同享受学生的快乐，体验信息技术在日常生活中的作用。
五、学以致用，巩固提升
师：同学们的表现真出色，你能为班级和父母设计一些有用的表格吗？如：红花栏、值日表、通讯录和家庭开支表。
请大家后根据自己的兴趣设计。
【设计意图】：让学生在理解的基础上，拓展应用，将信息技术和生活、学习紧密的联系在一起，让学生在潜移默化中领会信息技术的作用。