亲子沟通的经典案例【最新版】
家长与孩子沟通的案例分享
家长与孩子沟通的案例分享案例一：“游戏的约定”我家那小子，上初中了，特别迷游戏。
一放学就想往电脑前凑，作业也不积极写。
有一次，我就跟他说：“儿子啊，你看游戏就像个小怪兽，它老是想把你的时间都吃光光，你要是一直跟着它跑，可就被它牵着鼻子走喽。
”儿子听了，有点不服气，说：“爸/妈，游戏可好玩了，我就想玩一会儿。
”我就笑着说：“行，玩可以，咱得定个规则。
就像你在游戏里也有规则一样。
你每天先把作业高质量完成，复习好功课，我就给你一个小时的游戏时间，咋样？”他想了想，觉得还算公平，就答应了。
刚开始的时候，他还有点想耍赖，但是我就提醒他：“咱们可是说好了的，男子汉大丈夫，可不能说话不算话。
”慢慢地，他就养成习惯了，学习效率也提高了不少，因为他知道完成任务就能玩游戏，玩游戏的时候也特别珍惜那一个小时，不会再像以前那样没节制。
案例二：“关于梦想的畅谈”我女儿是个很有想法的孩子，有一天晚上，我们一起在小区里散步。
她突然很认真地跟我说：“妈/爸，我以后想当画家，可是我又怕我画得不好，当不了。
”我就拉着她的手说：“宝贝啊，你知道吗？每个人刚学走路的时候都会摔跤的，难道就因为怕摔跤就不学走路了吗？你想当画家，这就是个特别棒的梦想啊。
你现在画得可能没那么好，但是只要你一直画，就像你玩拼图一样，一块一块地把你的绘画技能拼起来，总有一天，你能画出超级美的画。
”她眼睛亮晶晶的，又有点担心地说：“可是要是我努力了还是不行呢？”我刮了下她的鼻子说：“你呀，要是你努力了还不行，那说明你在这个过程中发现了更有趣的东西呢。
也许你就变成了一个很厉害的美术老师，教出好多好多小画家，那也是超级酷的呀。
不管怎么样，只要你朝着自己喜欢的方向走，爸爸妈妈就永远支持你。
”从那以后，她画画更积极了，还经常拿着她的小作品给我讲她画里的故事。
案例三：“成绩不理想时的沟通”我孩子上次考试成绩不太好，特别是数学，比上次下降了好多分。
他自己也特别沮丧，回家后就闷头不说话。
亲子沟通案例
亲子沟通案例1. 哎呀，说起亲子沟通，那可真是一门大学问啊！今天咱们就来聊聊这个又甜蜜又头疼的话题。
别看沟通只是动动嘴皮子的事儿，可做起来，有时候比登天还难！不过别怕，我给大家准备了几个生动有趣的案例，保准让你和孩子的对话从此不再像鸡同鸭讲。
2. 案例一：小明的数学作业 小明刚上小学一年级，数学作业总是做不完。
妈妈着急啊，看到小明又在发呆，忍不住就说： "你怎么又在发呆？作业写完了吗？" 小明委屈巴巴地说："没有。
" 妈妈一听就急了："你看看都几点了，怎么还没写完？是不是又在偷懒？" 小明低下头，不说话了。
3. 哎呀，这位妈妈的沟通方式可真是杀伤力爆表啊！就像往小明心里扎了一堆小刺猬，又扎又痒的。
咱们来看看怎么改进： 妈妈走过去，蹲下来平视小明："嘿，小家伙，看你皱着眉头，是不是遇到什么难题了？" 小明点点头："嗯，这道题我不会做。
" 妈妈笑着说："没关系，咱们一起来看看。
你觉得哪里不明白？"4. 瞧瞧，这下气氛多轻松啊！妈妈没有一上来就指责，而是站在孩子的角度去理解。
这就像给小明的心里铺了一层软绵绵的地毯，走起路来多舒服啊！5. 案例二：小红不爱吃蔬菜 小红今年5岁，挑食得很，特别是不爱吃蔬菜。
爸爸看不下去了，吃饭时说： "小红，你怎么又不吃青菜？不吃青菜长不高的！" 小红撅着嘴说："我不要吃，难吃死了！" 爸爸生气了："不吃就不准吃肉！" 小红一听，哇的一声就哭了。
6. 哎呀呀，这位爸爸的沟通简直就像往小红嘴里塞了一大把苦瓜，又苦又涩的。
咱们来看看怎么化解这个僵局： 爸爸笑眯眯地说："小红，你知道吗？这些青菜可是超级英雄变身的秘密武器哦！" 小红好奇地问："真的吗？" 爸爸神秘兮兮地说："当然啦！你看这个西兰花，像不像一棵小树？吃了它，你就能像树一样长得又高又壮。
为孩子立界线亲子案例
为孩子立界线亲子案例一、案例背景。
我家有个调皮的小神兽，叫阳阳，今年6岁，正是精力旺盛又对世界充满好奇的年纪。
这小子啊，最大的问题就是没有时间观念，玩起来就忘乎所以。
二、问题呈现。
就说每天晚上睡觉前吧，让他去洗漱，那简直就像要拉一头倔强的小牛犊一样困难。
他会在客厅里继续摆弄他的玩具，一会儿说“再玩五分钟”，可这五分钟就像被施了魔法一样，永远过不完。
等我们催急了，他就开始耍赖，要么哭，要么躲起来。
这可愁坏了我和他妈妈。
三、立界线的过程。
1. 明确规则。
我们决定给他立个界线。
和他坐下来好好谈了一次。
我用很严肃但又简单的话告诉他：“阳阳，从今天开始，晚上8点半就是洗漱时间，到了这个时间，不管你在做什么，都要去洗漱。
如果8点40分还没开始洗漱，那明天就少玩10分钟你最喜欢的玩具。
”他当时眼睛睁得大大的，有点不太相信我们会这么“狠心”。
2. 第一次执行。
第一天晚上，8点半的闹钟响了。
阳阳就像没听见一样，还在地上滚着他的小皮球。
我走过去，提醒他：“阳阳，洗漱时间到了哦。
”他看了我一眼，说：“爸爸，我再玩一小会儿。
”我坚定地说：“不行，我们说好的规则，现在已经8点半了。
”他开始有点不情愿地放下球，慢慢走向卫生间。
虽然嘴里还嘟囔着，但还是开始洗漱了。
这第一步，算是成功了。
3. 遇到挑战。
可是没过几天，他的小毛病又犯了。
8点半到了，他还是坐在电视前纹丝不动。
我再次提醒他，他居然大哭起来，说：“我不想洗漱，电视还没看完呢。
”这时候，他妈妈也过来了，我们没有被他的哭声动摇。
我平静地说：“阳阳，你哭也没有用，按照规则，你现在不去洗漱，明天就少玩10分钟玩具。
”他哭得更厉害了，但是我们就站在旁边看着他，没有妥协。
过了一会儿，他可能知道哭也没用，就抽泣着去洗漱了。
4. 坚持与调整。
就这样坚持了一段时间，阳阳慢慢养成了8点半洗漱的习惯。
但是我们也发现了新问题，有时候他洗漱会特别磨蹭，本来10分钟就能搞定的事情，他能拖到20分钟。
亲子关系处理好的事例
亲子关系处理好的事例1. 周末的时候，我们一家人会一起去郊外野餐，哇，那场面可温馨啦！就像春天里最灿烂的阳光一样温暖。
孩子在草地上奔跑嬉戏，我们大人则坐在一旁看着，时不时地喊上一句：“宝贝，小心点呀！”这难道不是亲子关系处理好的表现吗？2. 有一次孩子考试没考好，情绪很低落，我没有责骂他，而是轻轻地抱着他说：“没关系呀，咱下次努力就好啦！”这就好比是在他心里种下了一颗温暖的种子。
这不就是在用心维护亲子关系吗？3. 每天晚上睡觉前，我都会给孩子讲一个有趣的故事，看着他在我的故事里慢慢入睡，哎呀，那种感觉真的太幸福啦！就像沉浸在甜甜的蜜糖里。
这就是亲子之间美好的互动呀！4. 孩子特别喜欢画画，我就专门给他腾出一面墙，让他可以自由地创作，哇塞，那面墙简直成了他的艺术天地！这和给他一双翅膀有啥区别呢？这就是对他爱好的支持，也是亲子关系好的体现呀！5. 有一回孩子犯了个小错误，他主动来跟我承认，我笑着摸摸他的头说：“知道错啦就好呀，以后改正就行啦！”这多像朋友之间的信任呀！亲子关系不就该这样吗？6. 我们会一起做家务，孩子擦桌子，我扫地，哈哈，那场景可欢乐啦！就像一场有趣的游戏。
这能增进亲子感情不是吗？7. 孩子学校有活动，我再忙也会去参加，看着他在台上开心的样子，我心里也美滋滋的，哎呀，这不就是对他最好的支持吗？这就是良好亲子关系的一部分呀！8. 有时候我会和孩子一起做手工，做出来的东西虽然不完美，但我们都很开心呀！这就像共同创造了一个小世界。
这样的亲子时光多难得呀！9. 孩子过生日，我精心给他准备了一个小惊喜，他那惊喜的表情，我到现在都忘不了呢！这和给他阳光雨露有啥不一样呢？这就是亲子关系好的证明呀！10. 当孩子遇到困难，我不会直接帮他解决，而是引导他自己去思考，哇，看着他最后解决问题后的笑容，真的太欣慰啦！这不就是在帮助他成长吗？亲子关系就是这样在日常中越来越好的呀！我的观点结论：亲子关系的处理需要用心、用爱，在日常的点点滴滴中去营造和维护，这样才能让亲子之间的情感更加深厚和美好。
教育孩子的亲子沟通案例(2篇)
第1篇随着社会的快速发展，家庭教育越来越受到人们的关注。
良好的亲子沟通是家庭教育中不可或缺的一部分。
本文将通过一个真实的教育孩子的亲子沟通案例，探讨亲子沟通在家庭教育中的重要性。
一、案例背景小王是一名8岁的男孩，活泼好动，聪明伶俐。
然而，他的学习成绩一直不尽如人意，尤其是数学成绩，总是徘徊在及格边缘。
这让小王的父母非常着急，但他们并没有采取严厉的教育方式，而是通过亲子沟通，引导小王找到学习上的问题，并共同制定解决方案。
二、案例经过1. 发现问题一天，小王的父母发现小王在做数学题时，总是草草了事，没有认真思考。
于是，他们决定找小王谈谈。
父母：小王，我发现你做数学题时总是很快地写答案，好像不太认真思考。
小王：是啊，我觉得数学题挺简单的，不用想那么多。
父母：但是，如果你只是草草地写答案，可能会错过很多重要的知识点。
你有没有觉得数学成绩不太理想呢？小王：嗯，我确实觉得数学成绩不太好。
2. 分析原因父母意识到，小王之所以成绩不理想，是因为他没有养成良好的学习习惯。
于是，他们开始分析小王的学习习惯，并找出问题所在。
父母：小王，你觉得你为什么数学成绩不好呢？小王：可能是因为我不太喜欢数学吧。
父母：那你觉得是不是因为你的学习方法不对呢？小王：可能是吧，我总是喜欢先做简单的题，然后草草地写答案。
3. 制定解决方案针对小王的问题，父母与他一起制定了以下解决方案：（1）制定学习计划：每天按时完成作业，并复习当天所学内容。
（2）合理安排时间：将学习时间与其他活动时间进行合理分配。
（3）认真思考：在做题时，要认真思考，不急于求成。
（4）请教他人：遇到不懂的问题，及时向老师、同学请教。
4. 亲子沟通在实施解决方案的过程中，父母与小王保持了良好的亲子沟通。
（1）关注小王的学习进度：父母每天都会询问小王的学习情况，了解他在学习过程中遇到的困难。
（2）鼓励小王：在小王取得进步时，父母会及时给予表扬和鼓励。
（3）共同解决困难：当小王在学习过程中遇到问题时，父母会与他一起分析原因，共同寻找解决办法。
亲子关系心理咨询真实案例
亲子关系心理咨询真实案例一、案例背景。
小张家有个13岁的儿子叫小辉，正处于青春期的小辉像个小刺猬，让小张夫妇头疼不已。
小张是个传统的父亲，对儿子的教育方式比较严厉，而妈妈则比较溺爱小辉。
二、问题呈现。
1. 父子冲突不断。
有一次，小辉在学校和同学打架，原因是同学嘲笑他的新发型。
小张知道后，二话不说就把小辉骂了一顿，说他不懂事，还让他在墙角罚站。
小辉当时就顶嘴说：“你就知道骂我，你根本不关心我为什么打架！”父子俩就这么你一言我一语地吵起来，差点动起手来。
2. 小辉的叛逆行为。
小辉开始频繁地不按时回家，晚上七八点才到家，问他去哪了，他就说在同学家玩。
而且他在学校的成绩也一落千丈，从班级的中上游掉到了下游。
老师也多次找小张夫妇谈话，说小辉在课堂上总是走神，还和周围的同学交头接耳，影响课堂纪律。
3. 家庭氛围紧张。
家里每天都弥漫着压抑的气氛。
小张一看到小辉就忍不住想数落他几句，而小辉则对爸爸充满了抵触情绪，只要爸爸一开口，他就躲进自己的房间，还把门锁上。
妈妈夹在中间，左右为难，想缓和父子俩的关系，却不知道该怎么做。
三、心理咨询过程。
1. 初次咨询：倾听与宣泄。
小张带着小辉来到了心理咨询室。
一开始，小辉坐在那里一声不吭，双手抱在胸前，满脸的不情愿。
我先和小张聊了聊他对小辉的教育理念，小张还是坚持自己的严厉教育没有错，只是小辉太叛逆了。
然后我把话题转向小辉，轻声问他：“小辉，你想说说你的想法吗？今天这里就像一个安全的小角落，你可以把心里的委屈和不满都倒出来。
”小辉看了我一眼，然后就像打开了话匣子一样。
他说：“我爸根本就不理解我，在学校被人欺负了，他还骂我。
他只关心我的成绩，可我每天都很不开心，那些学习的东西我根本就没心思去弄。
”小辉说着说着，眼泪在眼眶里打转。
我递给他一张纸巾，让他继续说下去。
他又说：“我妈虽然对我好，但是她也不明白我真正想要什么，我想要的是他们能尊重我，把我当成一个大人一样看待。
”2. 深入剖析：家庭关系模式。
亲子教育沟通案例(2篇)
第1篇一、背景介绍小明（化名），10岁，是一名小学四年级的学生。
近期，小明在学习和生活中出现了一些问题，如作业完成质量不高、学习态度不端正、与同学关系紧张等。
小明的父母对此十分担忧，希望通过有效的亲子教育沟通，帮助孩子养成良好的学习习惯，提高学习成绩。
二、案例分析1. 沟通前准备在沟通前，小明的父母首先了解了自己的教育理念和期望，明确了沟通的目标。
他们希望通过沟通，让孩子认识到自己的问题，激发其内在的学习动力，培养良好的学习习惯。
2. 沟通过程（1）倾听孩子的想法沟通开始时，小明父母耐心地倾听小明的心声，让他讲述自己在学习和生活中的困惑和烦恼。
在倾听过程中，父母注意保持耐心，不打断孩子的话语，让孩子充分表达自己的观点。
（2）肯定孩子的优点在了解孩子的问题后，小明父母及时肯定了小明在学习和生活中的优点，如勤奋、有责任感等。
这有助于增强孩子的自信心，激发其积极性。
（3）指出问题，分析原因针对小明存在的问题，父母耐心地指出其不足之处，如作业完成质量不高、学习态度不端正等。
同时，分析问题产生的原因，让孩子认识到问题的重要性。
（4）共同制定改进计划在分析问题原因后，小明父母与孩子共同制定了改进计划。
计划包括以下几个方面：①合理安排学习时间，提高学习效率；②培养良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等；③加强体育锻炼，提高身体素质；④培养兴趣爱好，丰富课余生活。
（5）关注孩子的进步，给予鼓励在实施改进计划的过程中，小明父母密切关注孩子的变化，及时给予鼓励和表扬。
当孩子取得进步时，父母会适时提出更高的要求，帮助孩子不断超越自我。
三、沟通效果经过一段时间的亲子教育沟通，小明在学习和生活中取得了显著进步。
以下为具体表现：1. 学习成绩有所提高，作业完成质量明显改善；2. 学习态度变得端正，对学习充满热情；3. 与同学关系更加融洽，人际关系得到改善；4. 自我管理能力增强，能够合理安排时间，提高学习效率。
四、总结亲子教育沟通是帮助孩子健康成长的重要途径。
托班亲子家庭教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，越来越多的家庭选择将孩子送入托班接受早期教育。
然而，在托班教育过程中，如何进行有效的亲子家庭教育，成为许多家长关注的焦点。
本文以某托班为例，探讨亲子家庭教育在托班教育中的实践案例。
二、案例介绍某托班位于我国中部地区，该班共有幼儿30名，年龄在2-3岁之间。
该托班注重幼儿的全面发展，将亲子家庭教育作为班级特色之一。
以下为该托班亲子家庭教育案例：1. 案例一：亲子阅读活动为了培养幼儿的阅读兴趣，托班每周举办一次亲子阅读活动。
活动当天，家长和孩子一同来到托班，选择自己喜欢的书籍进行阅读。
在阅读过程中，家长陪伴孩子，引导孩子理解故事内容，培养孩子的想象力。
此外，托班还为家长提供亲子阅读指导手册，帮助家长更好地进行家庭教育。
2. 案例二：亲子手工制作手工制作是培养幼儿动手能力和创造力的重要途径。
该托班定期举办亲子手工制作活动，如制作贺卡、绘画、剪纸等。
在活动中，家长和孩子共同参与，互相学习，共同完成作品。
这不仅增进了亲子关系，还使幼儿在动手操作中提高审美能力和创造力。
3. 案例三：亲子运动会为了增强幼儿的体质，培养团队合作精神，该托班每年举办一次亲子运动会。
活动当天，家长和孩子一同参加各种趣味比赛，如拔河、接力跑、亲子投篮等。
在比赛中，家长和孩子共同努力，共同进步，使幼儿在运动中体验快乐，培养团队意识。
4. 案例四：亲子讲座为了提高家长的教育理念，该托班定期邀请教育专家开展亲子讲座。
讲座内容包括家庭教育方法、幼儿心理发展、安全教育等。
通过讲座，家长了解到了科学的家庭教育方法，提高了家庭教育水平。
三、案例分析与启示1. 案例分析通过以上案例，我们可以看出，该托班在亲子家庭教育方面取得了显著成效。
亲子阅读活动、亲子手工制作、亲子运动会、亲子讲座等活动的开展，不仅增进了亲子关系，还促进了幼儿的全面发展。
2. 启示（1）亲子家庭教育是托班教育的重要组成部分，家长应积极参与其中。
（2）托班应注重开展多样化的亲子活动，满足不同家庭的需求。
亲子沟通家庭教育教育案例范文
亲子沟通家庭教育教育案例范文在我家，曾经有这么一对“欢喜冤家”，那就是我和我家那正值青春期的娃。
就说那次关于手机使用的事儿吧，那可真是一场“惊心动魄”的家庭小剧场。
一、矛盾爆发。
那天，我下班回到家，看到娃又在沙发上捧着手机玩游戏，那专注的小眼神儿，仿佛整个世界就剩下手机屏幕那一块地儿了。
我这心里的火啊，“噌”地一下就冒起来了。
我黑着脸走过去，一把夺过手机，没好气地说：“你这一天天的，就知道玩手机，眼睛还要不要了？学习都不管了？”娃呢，本来玩得正嗨，被我这么一搅和，也急眼了。
他像只被踩了尾巴的小猫，跳起来喊道：“我就玩一会儿怎么了？我学习都完成了，你怎么这么不讲理！”他这一喊，我更气了，声音也提高了八度：“完成作业就没事了？你不知道预习复习啊，整天就知道玩！”这时候，家里的气氛那叫一个紧张，就像暴风雨来临前的压抑。
二、冷静反思。
在和娃吵完架后，我心里其实也不好受。
我坐在房间里，冷静下来后就开始反思自己。
我突然意识到，我这样直接冲过去抢手机，而且上来就一顿数落，确实有点太粗暴了。
娃都这么大了，有自己的想法和自尊，我应该尊重他才对。
而且我也没好好听听他的想法，就这么不由分说地批评他，他肯定不服气啊。
而娃呢，在自己房间里生闷气的时候，估计也在想，自己可能确实玩得时间有点长了，而且跟我说话的态度也不好。
不过他肯定觉得我这个当家长的也太霸道了，一点都不理解他。
三、重新沟通。
想明白了这些，我决定主动去和娃和解。
我轻轻敲了敲他的房门，听到里面传来一声闷闷的“进来”。
我推开门，看到他坐在床上，别着头不看我。
我走到他身边坐下，有点不好意思地说：“儿子啊，刚刚爸爸（妈妈）有点冲动了，不应该那么粗暴地抢你手机，也没听你解释就发火。
你看你能不能原谅爸爸（妈妈）啊？”娃听我这么一说，有点惊讶地转过头看着我。
我接着说：“不过你也要理解爸爸（妈妈）的担心呀，长时间玩手机对眼睛不好，而且你现在学习任务也挺重的，要合理安排时间对吧？”娃这时候也软了下来，小声说：“其实我知道，我就是玩得有点入迷了。
亲子关系案例素材
亲子关系案例素材以下是 6 条亲子关系案例素材：1. 你知道吗，我有个朋友，他们家每次吃饭就像一场战争。
孩子挑食得厉害，死活不肯吃蔬菜，妈妈在那苦口婆心地劝啊，“宝贝，吃点青菜对身体好呀！”可孩子就是不听，还直嚷嚷，“我不要吃！”爸爸呢，则在一旁干着急。
这像不像你家有时候的场景呢？观点：亲子间在饮食习惯上的沟通和引导真的很重要啊。
2. 哎呀呀，我邻居家那对父子可有意思啦！有次爸爸带儿子去公园玩，儿子看到别的小朋友有个很酷的玩具，就闹着也要。
爸爸就说，“咱家里不是有很多玩具了嘛！”儿子可不干，“我就要那个！”然后就开始大哭大闹。
这和你遇到过的情况像不像呀？观点：孩子的欲望和家长的理性如何平衡，这是个大问题。
3. 我表弟家呀，有次开家长会，表弟考得不太好，回家路上他特别害怕跟爸妈说。
果不其然，回到家爸妈一看成绩，脸就黑了。
妈妈生气地说，“你怎么考成这样啊！”表弟低着头不敢说话。
这情节是不是很熟悉呢？观点：成绩真的不应该成为亲子关系紧张的导火索啊。
4. 上次去我闺蜜家玩，她和她女儿在做手工。
女儿不小心把胶水弄得到处都是，闺蜜有点发火，“哎呀，你怎么这么不小心呀！”女儿马上眼泪汪汪的，“我不是故意的。
”这场面，是不是也在你家发生过呀？观点：家长应该多给孩子一些理解和宽容呀。
5. 有个同事跟我说，他儿子特别喜欢玩手机游戏，怎么说都不听。
有次他直接把手机没收了，儿子那叫一个气呀，“你干嘛拿走我的手机！”同事也很无奈，“你整天就知道玩手机！”这像极了很多家庭的情况吧？观点：如何让孩子合理使用电子产品，是父母要好好思考的课题。
6. 我听说一事儿，有个孩子在学校被同学欺负了，回家却不敢跟爸妈说。
后来还是老师发现了告诉家长，家长心疼得不行。
爸爸问孩子，“你为啥不跟我们说呀？”孩子小声说，“我怕你们骂我。
”这真的很让人揪心呐！观点：我们要让孩子知道，无论怎样，家是最温暖的港湾。
亲子关系家校沟通案例
亲子关系家校沟通案例案例一家长：老师，我家孩子最近在学校表现怎么样啊？老师：哎呀，您家孩子可活泼啦，上课特别积极，总是抢着回答问题。
家长：那太好了，不过他回家做作业可磨蹭了，这可咋办？老师：别着急，孩子可能在学校学习一天累了，回家就想放松放松。
您可以给他定个小计划，比如每完成一项作业休息五分钟。
家长：这能行吗？我怕他休息着休息着就玩起来了。
老师：您先试试嘛，要是效果不好咱们再想别的办法。
对了，孩子在学校和同学相处得也不错，就是有时候有点小粗心。
家长：那老师您多费心，帮他改改这粗心的毛病。
老师：放心吧，咱们一起努力。
我发现他对画画挺感兴趣的，您可以在家多鼓励鼓励他。
家长：好嘞，谢谢老师，那我回去试试您说的方法。
老师：不客气，有啥问题随时联系我。
过了一段时间家长：老师，您说的方法真管用，孩子做作业不那么磨蹭了。
老师：太好了，继续保持呀！家长：不过他这粗心的毛病还是没改多少。
老师：这得慢慢来，平时您可以多让他做一些需要细心的小任务，锻炼锻炼。
家长：行，我听您的。
老师：孩子的进步离不开您的配合，咱们继续加油！案例二老师：家长您好，想跟您聊聊孩子最近的情况。
家长：老师您说，我听着呢。
老师：孩子在学校挺乖的，就是不太爱主动和同学交流。
家长：这可咋办呀，他在家话挺多的。
老师：可能在学校还没完全放开，您可以多鼓励他参加一些集体活动。
家长：嗯嗯，我知道了。
老师：还有啊，孩子学习上有点偏科，数学成绩不太理想。
家长：唉，我也头疼这事儿，给他报了辅导班也没啥效果。
老师：别着急，可能是学习方法不太对。
您可以让他多做一些基础题，把知识点巩固好。
家长：那我回去让他多练练。
老师：对了，孩子的字写得不太工整，这也会影响考试成绩的。
家长：是呀，我平时也说他，可他不听。
老师：您可以给他买一些字帖，每天练一会儿，养成好习惯。
家长：行，我试试。
过了一阵子家长：老师，孩子最近主动和同学玩了，可高兴了。
老师：太好了，继续保持。
家长：数学成绩也有点提高了，多亏您的建议。
与孩子共情的对话案例
与孩子共情的对话案例案例一：孩子在幼儿园被抢了玩具。
孩子：（哭着跑过来）妈妈，小明抢了我的玩具，我都没得玩了。
孩子：（擦着眼泪点头）嗯，我还想玩呢。
妈妈：妈妈知道，那是你心爱的玩具呀。
那你有没有告诉小明这个玩具是你先拿到的，你还没玩够呢？孩子：我说了，可是他不听。
妈妈：他这样做可不对呢。
要是我呀，也会很生气的。
不过呢，咱们可以一起想想办法，下次再遇到这种情况该怎么办。
比如说，我们可以找老师来帮忙，让老师告诉小明要学会分享，不能抢别人的东西。
案例二：孩子害怕打针。
孩子：（站在医院的注射室门口，不肯进去，身体瑟瑟发抖）爸爸，我不想打针，打针好疼的。
爸爸：（摸摸孩子的头）儿子，爸爸懂你的害怕。
打针看起来确实有点吓人，就像有个小怪兽要扎你一下似的。
爸爸小时候也和你一样，每次打针都怕得不行呢。
孩子：（眼睛睁得大大的）真的吗？爸爸也害怕？爸爸：那当然啦。
可是你知道吗？虽然打针的时候会有一点点疼，就像被小蚂蚁轻轻咬了一口，但是打完针之后呢，身体里就会有小卫士来打败那些让你生病的坏家伙，这样你就能很快好起来，又可以活蹦乱跳地去玩啦。
孩子：（还是有点犹豫）可是我还是很害怕。
爸爸：那这样吧，爸爸陪着你一起进去，你紧紧握着爸爸的手，要是疼的话，你就用力捏爸爸的手，好不好？案例三：孩子因为比赛输了不开心。
孩子：（垂头丧气地走进家门）妈妈，今天跑步比赛我输了，我跑得很慢。
妈妈：（拉着孩子的手坐在沙发上）宝贝呀，比赛输了肯定不好受，就像你满心期待能吃到甜甜的冰淇淋，结果冰淇淋掉地上了一样失落呢。
不过你能参加比赛就已经很勇敢啦。
孩子：可是我想赢的。
妈妈：想赢是很棒的想法呀。
你看，虽然这次输了，但是你在比赛的过程中肯定学到了一些东西对不对？比如说怎么跑得更快的小技巧。
而且呀，下次还有机会呢，我们可以在这段时间多多练习，到时候肯定能像小火箭一样冲在前面。
孩子：（眼睛里有了一点光亮）真的吗？妈妈：当然是真的啦。
妈妈相信你有这个能力。
亲子建立信任的案例
亲子建立信任的案例案例一：诚实认错的力量。
我有个朋友叫小敏，她儿子小明上小学三年级。
有一次，小明在学校和同学打闹，不小心把教室的窗户玻璃打破了。
他特别害怕，回到家也一直心神不宁。
小敏发现儿子不太对劲，就问他怎么了。
小明犹豫了好久，最后还是鼓起勇气说：“妈妈，我今天在学校把窗户玻璃弄破了，我知道错了。
”小敏当时心里是有点生气的，但她看到儿子诚实的眼神，就先深吸一口气，然后温和地说：“宝贝，你能主动告诉妈妈，这非常棒。
每个人都会犯错，重要的是要勇于承认并且承担后果。
”于是小敏带着小明去学校，让他向老师道歉，并且用自己的零花钱来赔偿玻璃。
从那以后，小明知道不管自己犯了什么错，只要诚实告诉妈妈，妈妈不会不分青红皂白地责怪他，反而会引导他正确处理。
这种信任就慢慢建立起来了，小明有什么事都会第一时间和妈妈说。
案例二：尊重孩子的小秘密。
我邻居家的小孩叫朵朵，是个很有想法的小女孩。
有一天，朵朵的妈妈发现她在自己的小房间里神神秘秘的，好像在藏什么东西。
妈妈没有直接冲进去质问，而是敲敲门说：“朵朵呀，妈妈可以进来吗？”朵朵有点慌张地说：“等一下妈妈。
”过了一会儿，朵朵才让妈妈进去。
妈妈笑着说：“宝贝，妈妈感觉你好像有自己的小秘密呢。
如果这是你很私人的事情，你不想说也没关系，只要你知道妈妈永远爱你，你可以信任妈妈就好。
”朵朵听了这话，眼睛一亮，想了想就对妈妈说：“妈妈，其实我在给你做一个生日贺卡，我想给你个惊喜。
”妈妈特别感动，她很庆幸自己没有强行去探究朵朵的秘密。
从那以后，朵朵更加信任妈妈了，有什么心事都会和妈妈分享，哪怕是那些她觉得有点难以启齿的小烦恼。
案例三：和孩子一起面对困难。
我表哥和他儿子小辉之间的故事也很感人。
小辉参加学校的科技比赛，要做一个小发明。
可是在制作过程中遇到了很多问题，小辉都快急哭了。
表哥知道后，对小辉说：“儿子，别怕，咱们一起想办法。
爸爸虽然不是这方面的专家，但咱们可以一起查资料，一起动手做实验。
亲子关系好的案例
亲子关系好的案例我有个朋友叫大强，他和他老爸那关系简直绝了。
大强呢，特别喜欢玩游戏，一般家长可能就会各种禁止，觉得玩游戏不务正业。
但他老爸不一样啊。
有一次，大强在玩一款特别难的冒险游戏，卡在一个关卡好久了。
他老爸下班回来，看到大强愁眉苦脸的，就问咋回事。
大强就把游戏的事一讲，他老爸眼睛一亮，说：“儿子，让老爸也来试试。
”然后父子俩就轮流坐在电脑前，一起研究这个关卡的攻略。
他老爸还会像个孩子一样，在成功过关的时候，跟大强击掌欢呼，“耶！儿子，咱爷俩太牛了！”而且他们还会互相打趣。
大强要是操作失误了，他老爸就会笑着说：“儿子，你这手是不是刚刚摸了黄油，咋这么滑呢，这么简单都失误。
”大强也不甘示弱，回一句：“老爸，你那老花眼是不是又犯了，刚刚那宝藏就在你眼皮子底下，你都看不见。
”还有啊，大强他们学校有个亲子运动会。
别的家长和孩子参加都是规规矩矩的，可他们父子俩就像是来搞笑的。
接力比赛的时候，大强老爸拿着接力棒跑起来，那姿势就像个喝醉的大鹅，一摇一摆的。
大强在旁边笑得直不起腰，等他接到棒跑的时候，他老爸就在旁边喊：“儿子，跑快点，你要是跑不过那个小胖子，今天晚上就没肉吃啦！”最后虽然没拿到名次，但是父子俩笑得眼泪都出来了。
他们家每周还有个固定的“父子电影夜”。
大强和他老爸会一起选一部电影，然后买上一堆爆米花和饮料，窝在沙发上看。
不管是搞笑片还是恐怖片，他们都会一起讨论剧情，分享感受。
有时候还会因为对某个角色的看法不一样争得面红耳赤，不过争完之后又会互相抱抱，说“不管咋样，咱们还是好父子”。
你看，大强和他老爸这种相处模式，就像朋友一样，充满了欢笑和互相理解，这亲子关系能不好吗？。
经典亲子教育案例(2篇)
第1篇一、案例背景小明（化名），一个活泼可爱的小女孩，今年10岁。
她聪明伶俐，学习成绩优异，但性格内向，不善与人交流。
小明父母都是上班族，工作繁忙，陪伴她的时间较少。
在家庭生活中，父母往往忙于工作，忽略了与孩子的沟通与交流。
为了改善这种状况，小明父母决定利用周末时间，与孩子共度美好时光，增进亲子关系。
二、案例实施1. 案例目标（1）增进亲子关系，让小明感受到家庭的温暖。
（2）培养小明的兴趣爱好，提高她的综合素质。
（3）提高小明的社交能力，让她更加自信。
2. 案例实施过程（1）了解孩子的兴趣爱好在实施案例之前，小明父母首先与孩子进行了深入的沟通，了解她的兴趣爱好。
经过一番了解，他们发现小明喜欢绘画、阅读和户外运动。
（2）制定活动计划根据小明的兴趣爱好，父母制定了以下活动计划：周末上午：参观博物馆，了解历史和文化。
周末下午：去公园散步、放风筝，锻炼身体。
晚上：一起观看电影，增进感情。
（3）实施活动周末，小明父母带着她去了博物馆。
在博物馆里，他们一起参观了各个展厅，了解了不同历史时期的文化。
小明听得津津有味，对历史产生了浓厚的兴趣。
下午，他们来到了公园。
小明父母陪着她在草地上放风筝，欢声笑语回荡在公园里。
在户外运动中，小明的身体得到了锻炼，心情也变得愉悦。
晚上，一家人观看了电影。
在观影过程中，父母与孩子展开了热烈的讨论，增进了彼此的了解。
（4）活动总结在活动结束后，小明父母与孩子一起总结了这次亲子活动的收获。
他们发现，通过这次活动，小明变得更加开朗、自信，与家人的关系也更加融洽。
三、案例效果1. 亲子关系得到增进通过这次活动，小明父母与孩子之间的感情得到了提升。
他们发现，原来与孩子共度时光是如此美好，今后会抽出更多时间陪伴孩子。
2. 小明的兴趣爱好得到发展在活动中，小明充分发挥了自己的兴趣爱好。
父母也鼓励她继续发展自己的特长，为她提供更多的学习机会。
3. 小明的社交能力得到提高通过与父母和其他小朋友的互动，小明逐渐学会了与人沟通，变得更加自信。
关于亲子关系的真实案例
关于亲子关系的真实案例
好嘞，以下是一篇关于亲子关系的真实案例：
嘿，咱就来说说我邻居张叔家那事儿！张叔和张婶那是老来得子，对这宝贝儿子，那真叫一个宠啊。
张叔就像护犊的老牛，啥事都依着他儿子。
有一回啊，我路过他家院子，就听到张叔大声说：“儿子，那玩具咱买，不就几个钱嘛！”你说说，这得多宠。
可是随着孩子渐渐长大，问题来了。
这孩子变得特别任性，想要啥就得有啥，不然就大哭大闹。
张婶也发愁啊，说：“哎呀，咱是不是宠过头了？”张叔却还不当回事儿，说：“孩子嘛，大了就好了。
”真的能好吗？这不就像那温室里的花儿，没经受过一点风雨，能长得结实吗？
有次学校组织活动，这孩子非要穿双特别贵的鞋子去，张婶说家里那双也能穿啊。
嘿，这孩子就不干了，躺在地上打滚。
张叔在旁边心疼得不行，最后还是给买了新鞋。
这像不像那溺爱孩子的家长们，总在孩子一闹就妥协？
我就想啊，亲子关系可不是这么简单的啊！你光宠着不行，也得有规矩啊！就好比划船，宠是风，推着船往前走，但没有规矩这个舵，那不就乱撞嘛！
张叔家的这个例子，真的让人深思。
父母爱孩子没错，但不能毫无原则地溺爱啊。
要给孩子立规矩，让他们知道什么能做，什么不能做。
不然，等孩子长大了，踏入社会了，谁还会像父母那样无条件地宠着他们呢？这就是我的观点，亲子关系得找到那个平衡，既要爱，也要有原则，才能让孩子健康成长啊！你们觉得呢？。
亲子心理教育案例(2篇)
第1篇一、案例背景小明，一个活泼好动的小男孩，今年8岁。
他在学校里表现良好，成绩优异，但与父母的关系却并不融洽。
小明父母工作繁忙，经常加班，很少有时间陪伴他。
在与父母的沟通中，小明常常感到不被理解，甚至有时被误解。
这让小明倍感压力，逐渐产生了逆反心理。
二、案例分析1. 案例中存在的问题（1）亲子沟通不畅：小明与父母之间缺乏有效的沟通，导致彼此无法理解对方的想法和需求。
（2）亲子关系紧张：由于沟通不畅，小明与父母之间的关系逐渐紧张，逆反心理逐渐加剧。
（3）家庭教育缺失：小明父母忙于工作，忽视了家庭教育的重要性，导致小明在心理成长过程中缺乏指导。
2. 案例原因分析（1）父母工作繁忙：小明父母工作压力大，经常加班，导致他们无法抽出足够的时间陪伴孩子。
（2）教育观念差异：小明父母的教育观念与孩子之间存在差异，导致亲子关系紧张。
（3）缺乏亲子沟通技巧：小明父母在与孩子沟通时，往往采用命令式或指责式的方式，使得孩子难以接受。
三、解决方案1. 增强亲子沟通（1）设定固定时间：父母应每天抽出一定时间与孩子进行交流，关注孩子的学习和生活。
（2）倾听孩子心声：在沟通中，父母要耐心倾听孩子的想法，尊重孩子的意见。
（3）采用开放式问题：父母在与孩子沟通时，应采用开放式问题，引导孩子表达自己的观点。
2. 改善亲子关系（1）表达爱意：父母要经常向孩子表达爱意，让孩子感受到家庭的温暖。
（2）共同参与活动：父母可以与孩子共同参与一些活动，增进亲子感情。
（3）尊重孩子：父母要尊重孩子的个性和选择，给予孩子一定的自主权。
3. 加强家庭教育（1）树立正确的教育观念：父母要树立正确的教育观念，关注孩子的心理成长。
（2）以身作则：父母要以身作则，为孩子树立良好的榜样。
（3）家庭教育与学校教育相结合：父母要关注孩子的学校生活，与老师保持沟通，共同促进孩子的成长。
四、实施效果通过一段时间的努力，小明与父母的关系得到了明显改善。
小明不再逆反，开始主动与父母沟通，分享自己的学习和生活。
王金海亲子教育案例(2篇)
第1篇一、案例背景王金海，一个普通的家庭主妇，有两个孩子，一个儿子和一个女儿。
在孩子的成长过程中，王金海遇到了许多亲子教育的问题，但她始终坚持以身作则，注重与孩子的沟通，通过不断学习和实践，找到了适合自己家庭的亲子教育方法。
以下是她的一则亲子教育案例。
二、案例描述1. 问题出现王金海的儿子小明，今年8岁，在上小学二年级。
小明活泼好动，好奇心强，但同时也存在一些问题，如：上课不认真听讲，作业经常出错，与同学关系紧张等。
王金海发现，这些问题都与亲子教育有关。
2. 问题分析（1）家庭教育方式不当：王金海在忙碌的工作之余，很少关心小明的学习和生活，对小明的教育主要依靠学校和老师，导致小明在家庭教育方面缺失。
（2）亲子沟通不足：王金海与小明的沟通主要围绕学习和生活琐事，缺乏深入的交流，导致小明对王金海缺乏信任，不愿意与她分享自己的困惑和烦恼。
（3）榜样作用缺失：王金海自身工作繁忙，很少抽出时间陪伴小明，导致小明在成长过程中缺少父母的关爱和陪伴。
3. 解决方案（1）改变家庭教育方式：王金海开始关注小明的学习和生活，每天抽出一定时间陪伴他，关心他的成长。
同时，她还主动学习家庭教育知识，了解孩子的心理需求，努力改进自己的教育方法。
（2）加强亲子沟通：王金海与小明建立了良好的沟通渠道，每天晚上都会与他分享一天的所见所闻，倾听他的想法和困惑。
她还鼓励小明主动与她交流，共同解决问题。
（3）发挥榜样作用：王金海尽量抽出时间陪伴小明，陪他玩耍、学习，关心他的成长。
她还以身作则，勤奋工作，培养小明独立、自信的品质。
4. 案例实施（1）制定家庭规则：王金海与小明共同制定了家庭规则，如：按时完成作业、尊敬师长、团结同学等。
她还定期检查小明的执行情况，给予表扬或鼓励。
（2）关注学习：王金海帮助小明制定学习计划，监督他按时完成作业。
她还鼓励小明参加课外活动，培养他的兴趣爱好。
（3）亲子活动：王金海定期组织亲子活动，如：一起看电影、旅行、参加亲子运动会等，增进亲子关系。
亲子关系温馨教育案例(2篇)
第1篇一、案例背景在我国，随着社会经济的快速发展，家庭结构、教育观念等方面发生了巨大变化。
在这个过程中，亲子关系逐渐成为家庭教育中的重要议题。
本案例以一对母子为例，通过温馨的教育方式，使他们在相互关爱、尊重的基础上，共同成长。
二、案例主体1. 母亲：张女士，35岁，从事教师工作，性格开朗，热爱生活。
2. 儿子：小明，8岁，性格内向，学习成绩一般，但在绘画、音乐方面有特长。
三、案例经过1. 发现问题一天，张女士发现小明在学校表现不佳，成绩下滑，情绪低落。
经过与老师的沟通，张女士了解到小明在课堂上注意力不集中，与同学关系紧张，甚至不愿意参加集体活动。
面对这些问题，张女士意识到亲子关系对小明成长的重要性。
2. 分析原因张女士通过反思，发现自己在教育过程中存在以下问题：（1）过于关注小明的学习成绩，忽视了他在其他方面的特长。
（2）对小明的期望过高，导致他承受了巨大的压力。
（3）在与小明沟通时，缺乏耐心，容易发火。
3. 制定教育方案针对以上问题，张女士制定了以下教育方案：（1）调整教育观念，关注小明的全面发展。
（2）降低对小明的期望值，让他学会自我接纳。
（3）改善亲子沟通方式，增进母子感情。
4. 实施教育方案（1）关注小明在其他方面的特长。
张女士发现小明在绘画、音乐方面有天赋，便鼓励他参加相关兴趣班，并在家里为他创造良好的学习氛围。
通过参加兴趣班，小明的自信心逐渐增强，学习成绩也有所提高。
（2）降低期望值，让小明学会自我接纳。
张女士开始关注小明的内心感受，鼓励他勇敢面对困难，学会自我调节。
在遇到问题时，张女士不再一味指责，而是与小明一起分析原因，寻找解决办法。
（3）改善亲子沟通方式。
张女士学会了倾听，耐心地倾听小明的想法，尊重他的选择。
在沟通时，张女士尽量保持平和的心态，避免情绪失控。
同时，她还鼓励小明表达自己的观点，增进母子感情。
5. 教育效果经过一段时间的努力，小明在各方面取得了显著进步：（1）学习成绩稳步提高，与同学关系融洽。
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亲子沟通的经典案例【经典案例01】学会“欣赏”孩子很重要!欣赏的力量陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。
当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。
”接着他又掏出一颗糖，说:“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。
”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道:“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。
”这时，男孩感动得哭了，说:“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。
”陶先生于是又掏出一颗糖:“你已认错了，我再奖励你一块。
我的糖发完了，我们的谈话也结束了。
”这个故事给我们以思考:当我们给予他人以尊重、理解和欣赏时，你就启动了他人心灵的力量，赋予了他人自我修正的空间。
事情本无对与错，你用积极的思维去欣赏他人时，你就在所有的经历中在彼此心中种植了美好的记忆!【经典案例02】妈妈们，别做孩子的监工一家长说:孩子五年级，今天要期末考试了，昨天晚上，让她把重点复习一下，早点睡，结果进去一看，又在看什么儿童文学，我的情绪一下就上来了，照着她的手臂就抽了了好几下。
对她说:“你已经破坏了我对你的信任”。
今早她还对我气鼓鼓的，正确的我应该怎么处理呢?我感受到妈妈真的很在乎孩子的考试，所以看到孩子没有按照自己的期待复习功课就会很生气，导致说出了那样一句话，那句话真的像是咒语，绝不可经常带出口。
为什么这么说?因为孩子感觉到的是妈妈不再信任我了，既然你都不相信我，那以后我也没必要去获取你的信任。
而孩子早上还气鼓鼓的，说明已经影响了她去考试的心情。
如果我是这位家长，我想象着这个情形，我会去做些什么呢?和所有妈妈一样，我会去关心TA,可能我会这样去表达:宝贝，明天要期末考试了，今晚有什么计划?”那么引发TA的是去思考而不是要求。
当我进去看到TA在看儿童文学，说实话，我会很欣赏孩子的心态，因为我就是一个以前一要考试就很紧张的人，所以非常羡慕那些不紧张的同学。
孩子还能坦然地看儿童文学，说明TA并没有把考试太当一回事，其实从长远来看，有这样的心态是一件好事。
那我或许会说上一句:宝贝，妈妈真的很欣赏你的心态啊，明天要考试了，还能静下心来看儿童文学，妈妈以前就做不到，紧张的很。
我说这番话，是发自内心的真诚，完全没有任何别的想法，不是嘲讽也没有带任何其他目的。
那孩子可能会有什么反应:或许会告诉妈妈，妈妈我都复习很好了，想放松一下啊。
或许会很高兴地和妈妈探讨这本书的乐趣等等。
或许还会和妈妈开玩笑，原来妈妈以前是这样怕考试哈。
我坚持地认为，妈妈们如果能够和孩子成为无话不谈的朋友，孩子可以在你面前没有任何顾忌，畅所欲言，所有的心思都会找你诉说，这比什么都重要。
因为一个内在被滋养着的孩子，一个有自信乐观的孩子，TA的爆发力是很强的。
孩子在学校里本来每天都是紧张兮兮的，回到家父母还以一种高姿态去要求，不断地去讲道理，要好好学习，体会不到这个年龄段孩子的心思，那么孩子真的倍感压抑，对学习越来越没有兴趣，越来越不能在你面前表露出真实的自己，TA 的心门向你关闭。
这注定是让父母心酸而又感到失败的。
【经典案例03】妈妈们，你有无意识地伤害孩子呢?一个妈妈和我聊到一个问题，周末晚上孩子上网玩游戏，妈妈问她什么时候睡，孩子说要等到“杀死”一个怪物，大概需要十分钟。
平时女儿都要和妈妈一起睡，非要妈妈等她不可，结果半小时过去了，孩子还没有关电脑，理由是那个东西还没有死。
妈妈已经很累也很困了，很生气，对女儿凶了几句，然后自己去睡觉了，可睡不着。
过了一会儿，女儿也来睡了，侧着身子，没有像往常那样和妈妈亲，妈妈觉得孩子还是有情绪。
在妈妈的信念里,孩子带着情绪睡觉是不好的，于是爬起来对女儿说:你起来，我问你，刚才你知道错了吗?女儿没有吭声，说要睡觉，不愿意起来，妈妈不甘心，继续拽着女儿，要她起来。
女儿实在忍不住了，爬起来，双手作揖的姿势，对着妈妈说:好了，饶了我吧，我错了，不行吗?妈妈看到这样情形更加生气了。
这明显不是诚心认错啊，于是冲突更加激烈，最后动起手来，关系陷入僵局。
妈妈对我说了一句，我看到女儿就想揍她。
这句话真让我心头一紧。
在这个案例当中，我们看到妈妈对孩子多玩一下电脑非常不接纳，觉得孩子没有遵守承诺，事实上，孩子已经表达了只是想杀死那个怪物，估计是10分钟，也没想到花了那么久的时间。
妈妈体会不到杀死怪物带来的那种成就感是很让人兴奋的。
如果我们多了解现在是个信息化的时代，在现在玩伴并不多的家庭环境，孩子喜欢网络是非常正常的事情，也许就没有这么大的情绪。
而妈妈又有一个信念:带着情绪睡觉是不好的。
所以就想把躺下的女儿拽起来，却没有意识到，这只是妈妈的一个固有思维模式。
孩子情绪是流动的，TA上个片刻是哭，下个片刻就笑了，没有大人想象的那么复杂，结果就是在自以为的想法当中付诸于行动，没有考虑是否尊重了孩子，是否给孩子带来了很大伤害。
因为如果习惯被迫向父母道歉的孩子慢慢就会失去自己的力量，或者慢慢处于一种低价值感和罪恶感，这种感觉是足以影响到成年。
我们一起看看如果换一种方式呢，妈妈看到女儿在玩游戏，心想周末多玩一下也没事，于是告诉她:女儿，妈妈今天很累了，妈妈先去睡觉了啊，如果女儿不肯，妈妈再次去表达:妈妈需要好好休息，妈妈没休息好，也容易发脾气，白天做事也没劲。
(这是后来了解到妈妈的需求)。
孩子在了解妈妈的想法后，一定能理解妈妈，也会爽快的答应。
再等到女儿去睡觉的时候，你问一句:怪物杀死了没?说不定她兴奋地说:妈妈我终于杀死了那个怪物，于是带着成就感很快进入了梦乡。
当妈妈很能理解孩子，孩子也会体谅父母，这是一定的，亲子导师说:不只是父母爱孩子，孩子也非常爱自己的父母，甚至愿意为自己的父母付出一切乃至生命!【经典案例04】与孩子相处:您会“听”和“说”吗?英国一个著名的明星，美女英格丽.褒曼，又一次跟丘吉尔还有萧伯纳一起参加一个晚宴，因为她是非常著名的电影明星，而且非常漂亮，就被安排在两位英国最有智慧的两个男人中间，左边坐着丘吉尔，右边坐着萧伯纳，然后第二天媒体采访她，询问这位大美女他们最感兴趣的问题:请问你昨天，跟英国最有智慧的两个男人坐在一起，你的感觉如何?他们两个人比较起来，谁更有智慧一点?英格丽.褒曼的回答也很有智慧，她说:丘吉尔跟我聊天的时候，让我觉得他真的是全世界最有智慧的男人。
当我跟萧伯纳聊天的时候，他让我觉得我是全世界最有智慧的女人。
所以丘吉尔的智慧在于说，萧伯纳的智慧在于听。
如何说，孩子才愿意听;如何听，孩子才愿意说。
说，指的是分享，而不是命令，指责，批评，教导等权威方式，而是在无问题区，透过分享的方式，传递给孩子你对人事物的一些看法，但是有一个非常重要的前提，选择权在于孩子，并且父母要允许孩子自己去经验，探索，然后自己找到自己的价值观。
说不是只用嘴，更重要的是用心，陪伴，关怀，尊重，当父母具备了这些品质，就会拉近与孩子之间的距离，隔阂，孩子会敞开心扉吸收父母的这种品质，并且会真心的崇拜，敬仰和尊重父母。
听，不只是听到对方讲的话，一个有能力听的人，除了听到对方讲的话，还要能听到对方没有讲的话。
听，不只是用耳朵，更重要的也是要用心，用心感知，觉察，听她声音的变化，看着对方脸上的表情，细微的变化，肢体的语言，感知情绪的变化，然后认可，接纳，鼓励，支持，理解孩子的情绪变化，孩子的感受。
当孩子感受到父母是懂自己的，就会像英格丽.褒曼一样跟你说的更多，孩子也会觉得自己是最有智慧的人。
当父母具备了这两种品质，此时你在孩子心中的影响力才会是最大化，才会是建设性的。
然后很多的困扰，麻烦等孩子不被接纳的行为，就不会产生，同时父母的接纳度也会跟着提升。
这个时候和谐的亲子关系就会建立。
不仅是亲子关系需要父母具备这两种能力，所有的人际关系都需要，具备了说和听这两种沟通的能力，在夫妻关系里，夫妻关系的品质会得到升华，老公会因老婆理解自己而更爱老婆，老婆会因老公爱自己而跟理解老公。
然后家和万事兴!预祝大家早日成为孩子心目中的丘吉尔和萧伯纳!【经典案例05】你为什么不能接受孩子“哭”?昨晚沙龙上一个爸爸说最怕的事情就是儿子哭，看到儿子哭心里就火了。
比如说本来约定周末一起去看电影，结果刮台风，下暴雨，根本无法出门，儿子就大声哭了起来，并且说一些气人的话:坏爸爸，说好了去又不去，骗人，骗人……结果爸爸也非常生气，和孩子陷入了僵局。
想想这个问题，我在想如果爸爸冒着大雨带孩子去看电影，这给孩子的人生带来一份多么难忘的体验，这种情景也许一辈子都难以忘记，而且一定会为爸爸所做的感动。
当然如果爸爸真不想去，那么孩子在情绪高涨的时候，听不进去任何话语的时候，爸爸能做的其实只需要陪伴，孩子平时呆在学校没有什么娱乐，好不容易想在周末看一场电影，结果泡汤，那种难过的心情大人无法体会。
让孩子完全释放掉情绪之后，爸爸可以再去聆听:今天没看成电影，你真的特别失落。
孩子释放掉情绪又被爸爸聆听和理解了，自然会慢慢平息下来。
爸爸说他实在没有办法接受男孩子哭闹，我说你小时候哭闹的时候一定没有被父母接纳过，这个爸爸突然很大声地说:是这样子。
“在我小时候，父母经常说男子汉不能哭，有一次印象特别深刻，我和姐姐在玩的时候，姐姐指着一块刚烤好的饼要我去拿，结果我一拿，手指被烫的要命，红通通的，我跑进房里大声哭，妈妈过来了反而责备我，说我自己不小心还好意思哭，当时极其委屈。
”正因为我们所受的教育中哭是不被允许和接纳的，所以现在我们才无法去面对孩子的哭闹。
父母只能去成长自己，正确认识和了解情绪。
亲子导师说:孩子的情绪是纯粹的情绪，没有好坏对错，只是当下的，真实的，流动的。
当我们成长了自己，那么以往的一代代教育模式就不会复制下去，而是给家族注入了新的能量和新的活力。