综合英语(二)教学大纲精编版
综英2大纲
《综合英语2》课程教学大纲课程代码：070131007课程英文名称：Intensive Reading 2课程总学时：96 讲课：96 实验：0 上机：0适用专业：英语大纲编写（修订）时间：2010年一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标综合英语课程教学是实施全面素质教育的主要途径。
综合英语课程教学不但要提高学生的听说读写等业务素质，而且要培养他们的思想道德素质、文化素质和心理素质。
在教学中要正确处理好业务素质教育和其他素质教育的关系，使它们有机地、和谐地融为一体。
教师在授课时要注意学生知识结构的合理性。
既要注意各能力内在的系统性，又要注意它们之间的联系，以符合学生整体知识结构的要求；在课程安排上，要注意本课程与其他专业知识课的合理配置；打好扎实的语言基本功，注重各项语言技能的全面发展，突出语言交际能力的培养。
语言基本功的训练是综合英语教学的首要任务，必须贯穿于教学的全过程。
在注意听、说、读、写、译各项技能全面发展的同时，更应该突出说、写、译能力的培养；注重培养跨文化交际能力。
在专业课程的教学中要注重培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性；加强学生思维能力和创新能力的培养。
在教学中要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决难题等创新能力。
在教学中要正确处理语言技能训练和思维能力、创新能力培养的关系，两者不可偏废。
综合英语课的主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。
通过对本课程的学习，帮助学生了解相关的背景知识和常识，使学生扩大知识面、扩大词汇量，提高语篇阅读能力，巩固并熟练运用所学的语法知识。
适量作些听写及口头报告，以提高学生对英语的综合反应能力。
在语言技能方面，通过各种口语、听力练习以及适量的写作训练，不断提高学生英语口头和笔头表达水平。
本课程使用“以学生为中心的主题教学模式”，围绕一个主题展开听、说、读、写、译等活动，主题内容涉及衣食住行、文学艺术、文化风情、语言学习、社会问题等等。
《综合英语》课程教学大纲
《综合英语》课程教学大纲一．课程名称：综合英语二．课程类别：专业必修课三．教学时数：综合英语课课程开设两年，共四个学期。
每周6学时，共计408学时。
四．学分：总计24学分。
五．开课时间：第1-4学期六．教学对象：英语专业本科1-2年级学生七．教学目的：综合英语课课程是英语（法律经贸方向）专业一、二年级主要学科基础课之一，其教学目的为通过系统地讲授英语基础知识，综合训练基本语言技能，提供英语学习方法指导，培养学生运用英语进行交际的能力，以达到全面发展听、说、读、写四项语言能力。
同时通过综合英语课程的学习，为学生打下语言能力和交际能力两方面的坚实基础。
所谓语言能力就是指能够正确、自然而灵活地掌握语言本身，而交际能力则是指能在某些场合适当地并随机应变地使用语言的能力。
本课程要求学生在两年内累计掌握4600-6000常用词的主要用法，熟练掌握和灵活运用所学教材中的句子结构和语法项目，能运用英语词典和有关工具书阅读有一定难度的原版文献，具有对教材内容进行分析、批判、评论的能力，并具有较规范的口头表达和扎实的书面表达功底。
八．课程内容：学生在2年内完成1-4册《现代大学英语（精读）》课程的学习，全面发展四项语言能力，但在不同学习阶段侧重点不同。
第1、2册侧重盘活中学所学内容，第3、4册侧重全面完成基础阶段的训练。
教学的重点放在对学生语言技能、尤其是口笔头复用能力的综合训练上，以使学生能够正确、自然而流畅地运用本课程所教授的语言知识，并能灵活准确地应用到适当场合中去。
九．教学时间安排：综合英语课课程教学分为两个阶段：第一学年为第一阶段，着重于培养学生养成良好的学习习惯和独立工作能力，大力盘活中学所学，消化并提升中学所学知识，使之成为语言交际的实际能力，并积极介绍各种新的语言现象，为完成下一年任务打下基础；第二学年为第二阶段，着重于学生的各项技能的全面训练，指导学生进行广泛阅读，口语应由第一年的问答应对及简单复述过渡到较长的叙述、描写、以及初步的分析和辩论的能力的培养上，全面提高学生独立工作能力，养成使用基本工具书以及对教材内容进行分析、批判、评论的能力（见教学时间安排表）。
综合英语II课程教学大纲
《综合英语II》课程教学大纲课程编号：10401380 授课学时:128 学分数：8先修课程：《综合英语I》一、课程性质和任务《综合英语II》是英语专业基础课，教学对象为英语各专业本科生。
该课程的主要目的是传授英语基础知识，使听、说、读、写、译基本技能受到充分的训练，培养学生实际应用语言的能力，培养学生优良学习作风和学习方法，培养学生逻辑思维能力和独立学习能力，丰富社会文化知识，并为升入高年级打好扎实基础。
二、教学内容和要求（一）课程基本要求：学生学习本课程之前，应先修《综合英语I》等课程。
本课程对学生掌握知识的深度和应用知识的能力的基本要求是：第一，能识记英语的有关基础语言知识（包括语音、语法、词汇）；第二，在识记的基础上，能较全面的掌握英语的基本语言技能（听、说、读、写）；第三，能应用基础语言知识，基本语言技能，培养初步运用英语进行交际的能力。
并在充分利用工具书、网络等信息资源的条件下加深对课文的理解，多读多写，培养语言的综合运用能力。
本课程还要求要求学生积极参与课堂教学活动，作到课前预习，课后复习，学会查字典，网上查找材料。
课前应学习课文相关的单词，听课文录音，熟读课文。
课后复习包括：熟记课文中重要的语言表达，并将其应用于日常的口语与写作练习当中；能够复述课文并背诵课文重要段落，就相关的话题表达看法；完成练习册的笔头作业和配套练习。
同时学生应养成良好的自学习惯，至少花两倍的课堂时间在自学上。
到本课程结束时，学生词汇量扩展到4000个, 其中可熟练应用800个于口头表达与写作当中，就日常生活话题在略做准备的情况下进行约3分钟的流利连贯的陈述，用课文中的重要表达法在15分钟内写一篇100字左右的文章，能比较流畅地进行150字的文章听写，基本能听懂中等难度的英文报道，读懂中等难度的阅读材料。
（二）课程的主要内容如下：Unit One （10学时）Language structures: I have been doing…Dialogue I: A time of changeDialogue II: Requests and offersReading I: Two kinds of footballReading II: The OlmpicsGuided Writing: Linking wordsExercises on workbookUnit Two （10学时）Language structures: The fact was that…Dialogue I: Friday evening or notDialogue II: InvitationsReading I: Stunts in the cinemaReading II: Soap operaGuided writing: Linking words and phrasesExercises on workbookUnit Three（10学时）Language structures: … should be told…has to be checked…Dialogue I: Farewell to rude mannersDialogue II: UncertaintyReading I: A shopper’s nightmareReading II: A letter of complaintGuided writing: Linking wordsExercises on workbookUnit Four （10学时）Language structures: I would have liked to…Dialogue I: Pollution controlDialogue II: Talking about the pastReading I: Environmental pollutionReading II: Preserving the environment in the UKGuided writing: Attitude wordsExercises on workbookUnit Five（10学时）Language structures: … told her pupils to…Dialogues: Communication in The USAReadings: America’s national parksGuided writing: note writingExercises on workbookUnit Six（10学时）Language structures: You eat vegetables … so that..Dialogues: Work ethicsReadings: VitaminsGuided writing: paragraph writingExercises on workbook期中复习：4学时Unit Seven（10学时）Language structures: ….remember/forget doing…Dialogues: The western frontier in the United StatesReadings: Intelligence in animalsGuided writing: paragraph writingExercises on workbookUnit Eight（10学时）Language structures: …was the day when…Dialogues: At the Sunday fair in KashiReadings: DaydreamingGuided writing: paragraph writingExercises on workbookUnit Nine（10学时）Language structures: I wish I were…Dialogues: I wish I had a robotReadings: Machines with brainsGuided writing: paragraph writingExercises on workbookUnit Ten（10学时）Language structures: … is just about to start.Dialogues: Lost and foundReadings: The English languageGuided writing: paragraph writingExercises on workbookUnit Eleven（10学时）Language structures: It seemed that…Dialogues: The young on the oldReadings: The virtue called devotionGuided writing: paragraph writingExercises on workbookUnit twelve（10学时）Language structures: …was made to train…Dialogues: MusicReadings: The “Green Revolution”Guided writing: dialogue writingExercises on workbook期末复习4学时三、教材和参考资料（一）建议教材1、《新编英语教程(修订版)》（学生用书第二册），李观仪，上海外语教育出版社，1998年2、《新编英语教程（修订版）》（练习册第二册），李观仪，上海外语教育出版社，1998年3、《新编英语教程课文辅导2》（修订版），王兴扬，世界图书出版公司，2004年（二）参考书目1、《英语专业2级水平测试习题集》，张春柏，上海外语教育出版社，2003年8月2、《新编英语教程修订版》（教师用书第二册），李观仪，上海外语教育出版社，2000年3、《英语专业四级基本辅导丛书》(听力分册)(综合模拟试题分册)，陈开顺，中国宇航出版社，2003年1月4、《高等英语专业四级考试大纲》（修订版），高校英语专业四级考试大纲修订小组编，上海外语教育出版社，2004修订人：甘霖审定人：邓隽。
大学英语综合2课程教学大纲
大学英语综合2课程教学大纲课程英文名称：Integrated English (2)课程编号：0400012 学分：3.0 学时：48一、课程教学对象《大学英语（ 综合2）》的教学对象是高等学校非英语专业（ 四年制）公共英语类基础阶段一年级下学期的学生。
二、课程性质及教学目的《大学英语（ 综合2）》属于高等学校非英语专业的公共基础课。
本课程是大学生必修的一门基础课程。
《大学英语（ 综合2）》的教学目的是培养学生英语综合应用能力，特别是读、写、译和进一步提高听说能力，使他们在今后的学习和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素质。
《大学英语（综合2）》以提高学生的英语听、说、读、写、译能力为主：能听懂一般英语谈话和讲座，能基本听懂题材熟悉、篇幅较短的英语短文；能用英语就一般性话题进行比较流利的会话，能基本表达个人意见、情感、观点等；能基本读懂一般性题材的文章，阅读速度为每分钟70~90词；能在半小时内写出不少于100词的短文，内容完整，观点明确，条理清楚，语句通顺；能借助词典翻译题材熟悉的文章；译文通顺达意，理解和语言表达错误较少。
三、对先修知识的要求学生学习本课之前，应先修课程：《大学英语 综合1）》。
四、课程的主要内容、基本要求和学时分配建议 总学时数：48）本课程的主要内容是引导学生利用所学的英语知识，通过听、说、读、写、译能力的训练，提高学生英语综合技能。
课程的主要内容涉及难度一般的英语阅读资料，有关科技、文化、教育、经济、社会生活等内容的听力材料，以及相关技能的写作训练材料。
本课程阅读、写作为课堂教学模式，听力为网络自主学习模式。
根据课程教学大纲和教学计划，依托校园网络教学平台，任课教师按照教学进度表，完成教学内容，学生按要求参加期末考试。
本课程授课计划32学时，授课学时分配如下：基本要求分三级：A级—掌握，B级—理解，C级—了解。
五、建议使用教材及参考书1、教材：[1] 李荫华.大学英语综合教程第二册 全新版）上海：上海外语教学出版社，2002.[2] 虞苏美、李慧琴.大学英语听说第二册 第三版）上海：上海外语教学出版社，2006.[3] 王守仁新世界大学英语系列教材读写教程南京; 译林出版社，2009[4] 吴鼎民新世界大学英语系列教材阅读教程南京; 译林出版社，20092、参考书：[1] 李荫华.大学英语综合教程教师手册第二册 全新版）上海：上海外语教学出版社，2006.[2] 虞苏美、李慧琴.大学英语听说教师用书第二册 第三版）上海：上海外语教学出版社，2006.[3] 郭克杰. 大学英语快速阅读第二册 全新版）上海：上海外语教学出版社，2003.[4] 张成伟. 大学英语语法手册 全新版）. 上海：上海外语教学出版社，2005.[5] 徐广联. 大学英语语法讲座与测试 第三版）. 广州：华东理工大学出版社,2005-[6] 蔡基刚. 大学英语中级写作教程 第四版）[M]. 上海：复旦大学出版社,2006-[7] 朱永涛等. 英美文化基础教程学习手册. 北京：外语教学与研究出版社,1994-[8] 邱东林，蔡基刚. 大学英语教学探索与展望[M].上海：复旦大学出版社,2007[9] 汪福祥. 大学英语作文语言与技巧[M].北京：外文出版社2004[10] Aitchison, James. 赵福利译. 英语写作技巧[M].北京：北京大学出版社，2006.[11] 张华. 实用英语词汇学[M]. 北京：北京大学出版社，2008.[12] 肖惠云. 当代英国概况[M]. 上海：上海外语教育出版社，2003.[13] 周静琼. 当代美国概况[M]. 上海：上海外语教育出版社，2003.[14] 朱幑. 汉英翻译教程[M]. 重庆：重庆大学出版社，2004.[15] 季佩英. 大学英语教学中的语用研究[M]. 上海：上海外语教育出版社，2008.[16] 鲁子问，康淑敏. 英语教学设计[M]. 上海：华东师范大学出版社，2008.六、课程考核方式以闭卷考试为主，结合平时作业、单元测试和课堂表现等综合评定成绩。
《综合英语》课程教学大纲.doc
《综合英语二》课程教学大纲一、课程基本情况课程中文名称：综合英语二课程英文名称：Comprehensive English II课程类别：外语技能课课程性质：必修课课程代码：ENGL 1009总学分数： 4总学时数：56 其中理论学时数：56 实践（实验）学时数：0适用对象：非英语专业本科生（分层B类）先修课程：无开课学期：第一学期开课单位：应用外语学院二、课程教学目的《综合英语》的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往屮能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
《综合英语二》作为大学英语课程体系屮的公共基础课程，是在我校“分级教学、夯实基础、突出应用”的大学英语教学指导原则下专为非英语专业本科生（分层B类）开设的必修课程。
该课程的目的是在学生原有的英语基础上，使学生进一步拓展词汇量，能够比较熟练地运用英语语咅、词汇、语法及篇章结构等语言知识，提高对复杂句式的理解能力，具备理解中等难度英语文章的能力，能够就较熟悉的主题或话题进行较为自如的口头和书面交流。
同时，《综合英语二》应为学生营造良好的语言环境和人文环境，帮助学生提高跨文化交际能力和思辨能力，为后续课程做好相应的准备。
三、先修课的要求本课程的教学对象是本校非英语专业的一年级分层B类的本科生。
入学时，他们应己掌握基本的英语语咅和语法知识，领会式掌握约2200个单词（其中积极词汇约1200个），并在听、说、读、写等方面受过初步的训练，具备准确理解一般难度英语文章的能力，掌握基本的书面表达和口语表达技能，并开始适应思辨式的学习方式。
、课程教学内容、要求及重点、难点注：每学期根据教学实际从以下十单元内容中选取六个单元展开教学。
第一章Introduction to the course（一）主要内容Introduction to teaching plan, course requirements etc.A discussion on college education and college English learning・（二）教学要求1.Introduce the teaching plan, course requirements, etc.2.Talk about the purpose of college education and English learning（三）重点和难点k Misunderstandings about college education2.Tips for successful college English study第二章Unit 1（一）主要内容Section A: Learning a Foreign LanguageSection B: Keys to Successful Online Learning（二）教学要求1.Words and expression: to grasp the key words and expressions；2.Listening: to listen for the main idea and important details；3.Speaking: to talk about English learning experience;4.Reading: to find out the meaning of unfamiliar words through contextual clues;5.Writing: to develop a paragraph of cause and effect.（三）重点和难点1.Get the main idea of the passage and analyze the text structure2.Develop a cause-and-effect paragraph第三章Unit 2（一）主要内容Section A: Deep ConcernSection B: Is There a Generation Gap（二）教学要求1.Words and expression: to grasp the key words and expressions；2.Listening: to listen for the main idea and important details；3.Speaking: to talk about generation gap;4.Reading: to distinguish between facts and opinions;5.Writing: to develop a paragraph using sequeneed order and time markers.（三）重点和难点1.Talk about the possible reasons for and solutions to generation gap2.Develop a paragraph with sequenced order of events第四章Unit 3（一）主要内容Section A: A Good Heart to Lean OnSection B: The Right Son at the Right Time（二）教学要求1 ・ Words and expression: to grasp the key words and expressions；2.Listening: to listen for the main idea and important details;3・ Speaking: to talk about views on marriage across nations;4.Reading: to find out key ideas in sentences;5.Writing: to develop a paragraph of general point supported by examples. （三）重点和难点1.Find out key ideas in sentences2.Develop a paragraph of general point supported by examples.第五章Unit 4（一）主要内容Section A: How to Make a Good impressionSection B: Body Language（二）教学要求1.Words and expressions: to grasp the key words and expressions;2.Grammar: to practice the structures of “V・ing" and u so...（that）^;3.Listening: to listen for the main idea and important details;4.Speaking: to talk about tips to make a good impression;5.Reading: to identify general statement and examples in paragraphs;6・ Writing: to develop a paragraph of a statement supported by a list of examples. （三）重点和难点1.Understand the connotation of each tip to make a good impression;2.Find out the main idea of each paragraph in Section B;3.Correctly use V-ing structure;4.Write a paragraph supported by a list of examples.第六章Unit 5（一）主要内容Section A: A battle against AIDSSection B: The Last Dive at the Olympics（二）教学要求1・ Words and expression: to grasp the key words and expressions；2.Listening: to listen for the main idea and important details；3・ Speaking: to talk about the transmission and prevention of AIDS;4.Reading: to identify general statement and details in paragraphs;5.Writing: to develop a problem-solution paragraph by writing a statement and supporting it with details. （三）重点和难点1 • Talk about the transmission and prevention of AIDS2. Develop a problem-solution paragraph第七章Unit 6（一）主要内容Section A: The TrashmanSection B: The Company Man（三）教学要求1 • Words and expression: to grasp the key words and expressions；2.Listening: to listen for the main idea and important details；3.Speaking: to talk about prejudice in jobs;4.Reading: to understand idiomatic expressions;5.Writing: to develop a paragraph of a statement supported by a list of examples.（三）重点和难点1 ・ Identify general statement and examples2. Talk about prejudice in jobs第八章Unit 7（—）主要内容Section A: Face-to-Face with GunsSection B: Should I Have a Gun?（二）教学要求1.Words and expression: to grasp the key words and expressions；2.Listening: to listen for the main idea and important details；3.Speaking: to talk about violence in the society and gun control;4.Reading: to learn to read between the lines;5.Writing: to write a paragraph of sequential actions;（三）重点和难点1 ・ Study the language points;2. Learn to talk about social problems;3・ Learn how to use new words and phrases in new contexts;4・ Learn to write a paragraph of sequential actions.第九章Unit 8（一）主要内容Section A: Birth of bright ideasSection B: Ways of increasing creativity（二）教学要求1.Words and expression: to grasp the key words and expressions;2.Listening: to listen for the main idea and important details;3.Speaking: to talk about the students9 creative ideas;4.Reading: to scan and predict the content of a passage;5.Writing: to develop a paragraph of contrast・（三）重点和难点1.Discuss how one can become more creative2.Scan and predict the content of a passage第十章Unit 9（一）主要内容Section A: College Success Made EasySection B: A Major Question of Majors（二）教学要求1.Words and expression: to grasp the key words and expressions;2.Listening: to listen for the main idea and important details;3.Speaking: to talk about the standard to judge a student;4.Reading: to learn different ways of previewing a passage;5.Writing: to develop a paragraph of a topic supported by details・（三）重点和难点1.Discuss how to judge a student in an appropriate way2.Develop a paragraph of a topic supported by details第--一章Unit 10（一）主要内容Section A: Being Honest and OpenSection B: Website Resources: The Best Aid for Cheating?（二）教学要求1.Words and expression: to grasp the key words and expressions;2・ Listening: to listen for the main idea and important details;3.Speaking: to talk about the importance of establishing and maintaining moral standards4.Reading: to understand idiomatic expressions;5.Writing: To develop a paragraph of a general principle supported by details.（三）重点和难点1.Discuss the importance of establishing and maintaining moral standards2.Develop a paragraph of a topic supported by details五、课程教学方法与手段1、传统教学与多媒体授课相结合，釆用课堂面授方式进行，充分利用现代教育技术，正确处理好多种媒体教材之I'可的关系。
综合英语II综合英语II教学大纲
《综合英语II》课程教学大纲课程编号：04056制定单位：外国语学院制定人（执笔人）：杨静审核人：毛凡宇制定（或修订）时间：2012-03-03江西财经大学教务处《综合英语II》课程教学大纲一、课程总述二、教学时数分配三、单元教学目的、教学重难点和内容设置BOOK 3Unit 1 Your college years【教学目的】通过讲解，训练学生英语听、说、读、写、译等能力；培养学生用英语来表达自己思想得能力，增加学生的人文知识，提高他们的人文素养。
【重点难点】既要理解课文字面的、局部的意义，又能把握课文的整体以及课文的内涵和寓意，从而帮助学生在课文理解方面做到既见树又见林。
【教学内容】1.Text A 原汁原味的英语语言素材。
2.Text comprehension设计的问题都与课文直接有关。
3.Structural analysis of the text着重课文的总体结构分析。
4.Vocabulary exercises包含多个类型的词汇练习。
5.Grammar exercises挑选课文中出现的某一突出的语法现象进行操练。
6.Translation exercises为句子层面的汉译英翻译练习。
7.Exercises for integrated skills分为两个部分：听写和填空。
8.Phonetics复习基础的英语发音问题等。
9.Oral activities口语练习。
10.Writing practice写作练习。
11.Listening exercises听力练习。
Unit 3 Michael Dell’s two-billion-dollar dream【教学目的】通过讲解，训练学生英语听、说、读、写、译等能力；培养学生用英语来表达自己思想得能力，增加学生的人文知识，提高他们的人文素养。
【重点难点】着重课文的总体结构分析，使学生对课文的层次、话题的展开获得比较清晰地认识，从而提高学生在篇章层面理解和把握课文的意识【教学内容】1.Text a 原汁原味的英语语言素材。
大学英语综合2教案
一、课题《大学英语综合2》二、教学目的1. 提高学生的英语听、说、读、写、译等综合运用能力。
2. 培养学生运用英语进行思维、交流的能力。
3. 增强学生的跨文化交际意识。
三、课型新授课四、课时2课时五、教学重点1. 听力：提高学生获取信息、理解主旨的能力。
2. 阅读：提高学生快速阅读、精读、略读的能力。
3. 写作：提高学生英语写作的基本技巧，如句型、时态、语态等。
4. 语法：巩固和拓展英语语法知识。
六、教学难点1. 听力：理解长篇文章，捕捉关键信息。
2. 阅读：分析文章结构，把握作者观点。
3. 写作：运用恰当的句型和语法结构表达思想。
4. 语法：正确运用复杂句型，如虚拟语气、倒装句等。
七、教学过程第一课时（一）导入新课1. 回顾上节课所学内容，引导学生进行复习。
2. 通过图片、视频等生动有趣的方式，激发学生学习兴趣。
（二）听力训练1. 学生自主完成听力练习，教师点评。
2. 播放听力材料，学生跟读，教师纠正发音和语调。
（三）阅读训练1. 学生自主阅读课文，教师提问检查阅读效果。
2. 分析文章结构，引导学生理解作者观点。
（四）写作训练1. 学生根据所学知识，完成写作练习。
2. 教师点评，指出写作中的不足，指导学生修改。
第二课时（一）复习上节课所学内容1. 学生回顾上节课所学知识，教师提问检查。
2. 针对上节课的不足，进行巩固练习。
（二）语法讲解1. 教师讲解本节课的语法知识点，如虚拟语气、倒装句等。
2. 学生跟随教师进行语法练习。
（三）听力训练1. 学生自主完成听力练习，教师点评。
2. 播放听力材料，学生跟读，教师纠正发音和语调。
（四）阅读训练1. 学生自主阅读课文，教师提问检查阅读效果。
2. 分析文章结构，引导学生理解作者观点。
（五）写作训练1. 学生根据所学知识，完成写作练习。
2. 教师点评，指出写作中的不足，指导学生修改。
八、板书设计1. 听力：获取信息、理解主旨2. 阅读：快速阅读、精读、略读3. 写作：句型、时态、语态4. 语法：虚拟语气、倒装句九、教具1. 多媒体设备2. 听力材料3. 课文4. 写作练习册十、作业布置1. 复习本节课所学内容，完成课后练习。
综合英语(二)教学大纲
《综合英语（二）》课程教学大纲课程编号：1002001课程名称：综合英语编写人: 韩越乔审稿人：陶伟一、课程简介1。
综合英语是一门英语专业学科必修课，考试课。
讲授对象为英语专业一、二年级学生。
2. 课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，传授系统的基础语言知识(语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能/意念等），综合训练基本语言技能（听、说、读、写、译），使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力，培养和提高学生运用英语进行交际的综合能力，同时指导学习方法，培养逻辑思维能力和自学能力，并使学生的文化素养有一定程度的提高。
在非外语环境中，基础阶段的学习在很大程度上是通过课堂教学进行的，课堂中必须坚持精讲、多练、以练为主的原则，用多种手段进行大量练习,为高年级阶段的学习打下扎实的语言基本功。
二、教学目的及要求现代大学英语旨在于传授系统的基础语言知识（语音、语法、词汇、篇章结构等)，训练基本语言技能（听、说、读、写、译），培养学生初步运用英语语言进行交际的能力,同时指导学生的学习方法，培养逻辑思维能力,为进一步的学习打下扎实的基础。
综合英语课的教学,基础阶段结束时综合英语技能要求如下：1.语音：发音正确；较好地掌握朗读和说话的节奏感，掌握语流中的语音变化规律、连续辅音爆破和语音同化等技巧以及陈述句、疑问句和祈使句的语调；初步掌握语段中语音轻重和新旧信息传递之间的关系。
2。
语法：熟练掌握主语从句、同位语从句、倒装句和各种条件从句;初步掌握句子之间和段落之间的衔接手段。
3. 词汇：认知词汇5,500-6,500，正确而熟练地运用其中的3,000—4,000个，及其最基本的搭配。
4。
听力:听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话；听懂中等难度内容.能大体辨别各种英语变体（如美国英语、英国英语、澳大利亚英语）；能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的词数为200左右、语速为每分钟120个单词的录音材料,错误率不超过8％。
综合英语2教学大纲(含考试大纲)
3.To learn the way of designing an argumentative writing.
Teaching Contents
Text comprehension
Structural analysis
To conclude the main idea of the text; to identify the division of the text and give the topic sentence to each part.
Grammar practice
2.Difficulties: language points in text II
Exercises
1.Multiple choices
2.Translation
3.Writing
Unit 3 My Stroke of Luck（7学时/课内）
Teaching Objectives
1.To understand the main idea, structure of the text and the author’s writing style;
Structural analysis
To conclude the main idea of the text; to identify the division of the text and give the topic sentence to each part.
Grammar practice
课程培养学生的知识、能力、素质
综合英语2的教学大纲
综合英语2的教学大纲综合英语2的教学大纲综合英语2是一门重要的英语课程，它是继续培养学生英语综合运用能力的关键一门课程。
这门课程的教学大纲是为了帮助教师和学生更好地组织学习内容和达到学习目标而制定的。
一、课程目标综合英语2的教学大纲首先明确了课程的目标。
这门课程的主要目标是提高学生的英语听说读写能力，培养学生的语言综合运用能力。
通过学习这门课程，学生应该能够流利地进行日常生活中的英语交流，并能够读懂一些中等难度的英语文章。
同时，学生还应该能够撰写简单的英语作文，并且具备一定的听力理解能力。
二、教学内容综合英语2的教学大纲还明确了课程的教学内容。
这门课程的教学内容主要包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面。
通过学习这些内容，学生将能够掌握一定量的词汇，了解一些基本的语法知识，并能够运用这些知识进行听说读写的综合训练。
在词汇方面，学生将学习一些常用的单词和短语，并通过课堂练习和课后作业进行巩固。
在语法方面，学生将学习一些基本的句型和语法规则，并通过练习和应用来加深理解。
在听力方面，学生将通过听取录音材料来提高听力理解能力，并通过听力练习来巩固所学知识。
在口语方面，学生将进行口语训练，提高口语表达能力，并通过与同学的对话来加强交流能力。
在阅读方面，学生将阅读一些简单的英语文章，并通过阅读理解练习来加深对文章内容的理解。
在写作方面，学生将进行写作练习，提高写作能力，并通过写作作业来应用所学知识。
三、教学方法综合英语2的教学大纲还明确了课程的教学方法。
这门课程的教学方法主要包括教师讲解、学生讨论、小组合作和个人练习等。
通过教师讲解，学生可以了解到课程的重点和难点，并学习相关的知识和技能。
通过学生讨论和小组合作，学生可以互相交流和学习，提高学习效果。
通过个人练习，学生可以巩固所学知识，并提高语言运用能力。
四、评估方式综合英语2的教学大纲还明确了课程的评估方式。
这门课程的评估方式主要包括平时成绩和期末考试成绩。
《大英英语综合II》教学大纲
《大英英语综合II》教学大纲《大英英语综合II》教学大纲课程基本信息课程名称(中/英)大学英语综合IIGeneral College EnglishII课程代码学分 3 学时64 理论学时：32 实践学时：32适用专业小学教育课程性质通识必修开课学期 2先修课程无课程网址开课单位外国语学院撰写人审核人陆建茹注明；课程性质选择下列类别之一：通识必修、通识选修、学科基础、学科核心、学科选修、教师教育一、课程说明大学英语是教育部规定的高校非英语专业学生在本科教育阶段的必修课程之一。
《大学英语综合II》课程是按照教育部《大学英语课程教学要求》以及我校的办学目标和定位，结合理工类院系非英语专业学生的个性化需求，以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
课程充分挖掘大学英语课程丰富的人文内涵，把社会主义核心价值融入教学内容，实现语言工具性和人文性的有机统一；对开阔学生的国际视野，促进学生知识、能力和综合素质的协调发展具有重要意义，在人才培养方面具有不可替代的重要作用。
二、课程目标（一）课程目标的内容总目标：坚持以学生为中心，以英语的实际使用为导向，以培养学生的英语综合应用能力，自主学习能力和文化素养为重点，达到教育部《大学英语教学指南》提出的基础目标。
促使学生在知识、能力、素质等方面的全面协调发展，成为具有创新精神和创新创业实践能力的高素质、创新型应用型人才，为他们在未来的工作和学习中能够有效地使用英语交流打下良好的基础，满足社会和个人发展的需要，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
具体目标：知识技能目标：掌握英语语音、词汇、语法、语用及篇章结构等方面的语言基本基础知识；能够就熟悉的主题或话题进行口头和书面交流；借助网络资源、工具书等对中等难度的信息进行处理和加工，使学生的英语应用能力基本能够在日常生活、专业学习以及职业岗位等不同领域或语境中进行有效地沟通和交流。
《综合英语 2》课程教学大纲
《综合英语 2》课程教学大纲课程名称：综合英语 2/Comprehensive English 2课程类型：专业基础课课程性质：必修/学位课适用专业：英语专业(商务方向)、对外汉语专业学时数：96 其中，实验/上机学时：0学分数：6 考核方式：闭卷笔试预修课程：高中英语教学参考书：杨立民编.现代大学英语 2.外语教学与研究出版社.出版时间：2011杨立民编.现代大学英语 2 教师用书.外语教学与研究出版社.出版时间：2011开课单位：外国语学院英语系课程简介:《综合英语》课程是为我院英语系学生在基础阶段（一、二年级）所开设的一门最为重要的必修课程，在专业英语一、二年级共开设 4 个学期，使用普通高等教育“十一五”国家级规划教材，即：《现代大学英语》（第 1-4 册）。
该课程的教学对象为本科一二年级学生。
总学时 360，总学分 22.5。
该课程是一门综合技能课，主要通过语言基础训练与篇章讲解分析以及大量的交际实践练习，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头交际能力与笔头表达能力。
通过本门课程帮助学生打好坚实的语言知识基础，培养和提高学生综合运用英语的能力，促进学生学习策略的形成、发展和完善。
本门课程对学生知识、能力和素质的培养目标:1.进一步扩大学生词汇量, 加深学生对各项语法知识的理解2.大量阅读,培养学生阅读速度及技巧,并提高学生对文章的理解鉴赏能力3.通过课内外实践培养学生的语言输出能力Unit One Another School Year---What For? (6 学时)教学目的与要求：1.Dictation2.Grammar3.Oral Practice4.Vocabulary5.Reading Skill6.Writing教学重点与难点：1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容：Part One Background information & Warm-up activities (1 学时) Part Two Text Analysis, grammar and vocabulary (3 学时) Part Three Oral practice and exercises (2 学时)Unit Two Say Yes (6 学时)教学目的与要求：1.Dictation2.Grammar3.Oral Practice4.Vocabulary5.Reading Skill6.Writing教学重点与难点：1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容：Part One Background information & Warm-up activities (1 学时) Part Two Text Analysis, grammar and vocabulary (3 学时) Part Three Oral practice and exercises (2 学时)Unit Three The Rite of Spring (6 学时)教学目的与要求：1.Dictation2.Grammar3.Oral Practice4.Vocabulary5.Reading Skill6.Writing教学重点与难点：1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容：Part One Background information & Warm-up activities (1 学时) Part Two Text Analysis, grammar and vocabulary (3 学时) Part Three Oral practice and exercises (2 学时)Unit Four The Man in The Water (6 学时) 教学目的与要求：1.Dictation2.Grammar3.Oral Practice4.Vocabulary5.Reading Skill6.Writing教学重点与难点：1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容：Part One Background information & Warm-up activities (1 学时) Part Two Text Analysis, grammar and vocabulary (3 学时) Part Three Oral practice and exercises (2 学时)Unit Five Quick Fix Society (6 学时)教学目的与要求：1.Dictation2.Grammar3.Oral Practice4.Vocabulary5.Reading Skill6.Writing教学重点与难点：1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容：Part One Background information & Warm-up activities (1 学时) Part Two Text Analysis, grammar and vocabulary (3 学时) Part Three Oral practice and exercises (2 学时)Unit Six Wisdom of Bearwood (6 学时)教学目的与要求：1.Dictation2.Grammar3.Oral Practice4.Vocabulary5.Reading Skill6.Writing教学重点与难点：1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容：Part One Background information & Warm-up activities (1 学时) Part Two Text Analysis, grammar and vocabulary (3 学时) Part Three Oral practice and exercises (2 学时)Unit Seven Inter-Lesson (I)（6 学时）教学目的和要求1.Vocabulary2.Grammar3.Reading4.Translation5.Writing教学重点和难点1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容Part One Word-Formation (1 学时)Part Two Cloze (1 学时)Part Three Translation (1 学时)Part Four Proofreading (1 学时)Part Five Reading Comprehension (2 学时)Unit Eight The Man In Asbestos (6 学时)教学目的与要求：2.Grammar3.Oral Practice4.Vocabulary5.Reading Skill6.Writing教学重点与难点：1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容：Part One Background information & Warm-up activities (1 学时)Part Two Text Analysis, grammar and vocabulary (3 学时)Part Three Oral practice and exercises (2 学时)Unit Nine Confessions of a Miseducated Man (6 学时) 教学目的与要求：1.Dictation2.Grammar3.Oral Practice4.Vocabulary5.Reading Skill6.Writing教学重点与难点：1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容：Part One Background information & Warm-up activities (1 学时)Part Two Text Analysis, grammar and vocabulary (3 学时)Part Three Oral practice and exercises (2 学时)Unit Ten Pompeii (6 学时)教学目的与要求：1.Dictation2.Grammar3.Oral Practice5.Reading Skill6.Writing教学重点与难点：1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容：Part One Background information & Warm-up activities (1 学时)Part Two Text Analysis, grammar and vocabulary (3 学时)Part Three Oral practice and exercises (2 学时)Unit Eleven Button, Button (6 学时)教学目的与要求：1.Dictation2.Grammar3.Oral Practice4.Vocabulary5.Reading Skill6.Writing教学重点与难点：1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容：Part One Background information & Warm-up activities (1 学时)Part Two Text Analysis, grammar and vocabulary (3 学时)Part Three Oral practice and exercises (2 学时)Unit Twelve A Fundamental Technique in Handling People(6 学时) 教学目的与要求：1.Dictation2.Grammar3.Oral Practice4.Vocabulary5.Reading Skill6.Writing教学重点与难点：1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容：Part One Background information & Warm-up activities (1 学时) Part Two Text Analysis, grammar and vocabulary (3 学时) Part Three Oral practice and exercises (2 学时)Unit Thirteen Mr. Imagination (6 学时)教学目的与要求：1.Dictation2.Grammar3.Oral Practice4.Vocabulary5.Reading Skill6.Writing教学重点与难点：1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容：Part One Background information & Warm-up activities (1 学时) Part Two Text Analysis, grammar and vocabulary (3 学时) Part Three Oral practice and exercises (2 学时)Unit Fourteen Inter-Lesson (II)（6 学时）教学目的和要求1.Vocabulary2.Grammar3.Reading4.Translation5.Writing教学重点和难点1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容Part One Word-Formation (1 学时)Part Two Cloze (1 学时)Part Three Translation (1 学时)Part Four Proofreading (1 学时)Part Five Reading Comprehension (2 学时)Unit Fifteen Obama’s Victory Speech (6 学时) 教学目的与要求：1.Dictation2.Grammar3.Oral Practice4.Vocabulary5.Reading Skill6.Writing教学重点与难点：1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容：Part One Background information & Warm-up activities (1 学时) Part Two Text Analysis, grammar and vocabulary (3 学时) Part Three Oral practice and exercises (2 学时)Unit Sixteen the oyster and the pearl (6 学时) 教学目的与要求：1.Dictation2.Grammar3.Oral Practice4.Vocabulary5.Reading Skill6.Writing教学重点与难点：1.Grammar Usagenguage Communication3.Vocabulary Extension教学内容：Part One Background information & Warm-up activities (1 学时) Part Two Text Analysis, grammar and vocabulary (3 学时) Part Three Oral practice and exercises (2 学时)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《综合英语（二）》课程教学大纲课程编号：1002001课程名称：综合英语编写人：韩越乔审稿人：陶伟一、课程简介1. 综合英语是一门英语专业学科必修课，考试课。
讲授对象为英语专业一、二年级学生。
2. 课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，传授系统的基础语言知识(语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能/意念等)，综合训练基本语言技能（听、说、读、写、译），使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力，培养和提高学生运用英语进行交际的综合能力，同时指导学习方法，培养逻辑思维能力和自学能力，并使学生的文化素养有一定程度的提高。
在非外语环境中，基础阶段的学习在很大程度上是通过课堂教学进行的，课堂中必须坚持精讲、多练、以练为主的原则，用多种手段进行大量练习，为高年级阶段的学习打下扎实的语言基本功。
二、教学目的及要求现代大学英语旨在于传授系统的基础语言知识（语音、语法、词汇、篇章结构等），训练基本语言技能（听、说、读、写、译），培养学生初步运用英语语言进行交际的能力，同时指导学生的学习方法，培养逻辑思维能力，为进一步的学习打下扎实的基础。
综合英语课的教学，基础阶段结束时综合英语技能要求如下：1.语音：发音正确；较好地掌握朗读和说话的节奏感，掌握语流中的语音变化规律、连续辅音爆破和语音同化等技巧以及陈述句、疑问句和祈使句的语调；初步掌握语段中语音轻重和新旧信息传递之间的关系。
2.语法：熟练掌握主语从句、同位语从句、倒装句和各种条件从句；初步掌握句子之间和段落之间的衔接手段。
3. 词汇：认知词汇5,500—6,500，正确而熟练地运用其中的3,000—4,000个，及其最基本的搭配。
4. 听力：听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话；听懂中等难度内容。
能大体辨别各种英语变体（如美国英语、英国英语、澳大利亚英语）；能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的词数为200左右、语速为每分钟120个单词的录音材料，错误率不超过8%。
5. 口语：能在一般社交场合与英语国家人士交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。
6. 阅读：能读懂难度相当于美国Newsweek的国际新闻报道；能读懂难度相当于Sons and Lovers的文学原著。
要求在理解的基础上抓住要点，并能运用正确观点评价思想内容，阅读速度为每分钟120—180单词，理解正确率不低于70%，能在5分钟内速读1000词左右、中等难度的文章，掌握文章的大意。
7. 写作：能根据作文题目、提纲或图表、数据等在30分钟内写出长度为150—200单词左右的短文，内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体；并根据提示在10分钟内写出长度为60词左右的应用文。
8. 翻译：能独立完成课程中的各种翻译练习，要求译文忠实于原文，表达流畅。
工具书使用：能熟练使用各种英汉词典和部分英语词典独立解决语言问题和部分知识方面的疑难问题。
9. 文化素养：熟悉中国文化传统，具有一定的艺术修养，熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯；具有较多的人文知识和科技知识；具有较强的汉语口头和书面表达能力，具有较强的创新意识和一定的创新能力。
三、教学内容重点和难点1.重点：词汇、语法、语篇能力要求等。
2.难点：提高学生的分析、欣赏能力；使用各种高级工具书及其他手段收集资料，解决难题；激发其攀登英语高峰的决心。
四、教学方式综合英语课堂教学应以学生为主体、教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重培养学生的学习能力和研究能力。
在教学中要多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程，引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息，获取知识，并使学生在运用知识的过程中培养各种能力。
五、学时、学分本课程分四学期授课，共计396学时，24学分。
六、教学时数分配表七、教学内容Lesson One Another School Year---What For?1.基本教学目的和要求（1）了解作者及其背景知识（2）明确高等教育的真正目的（3）掌握幽默语、讽刺语（4）通过深刻理解文章内涵，培养学生社会洞察力2.重点及难点（1）V ocabulary: acquire; assume; expose; qualified; inevitable; put sb. in touch with（2）Grammar: coordinate conjunctions; future tense（3）语篇能力要求：明晰文章结构，并能概括每部分大意；掌握文中委婉的修辞方法；掌握文中语言点和疑难句子意思及结构；领悟文章表达的大学教育的目的不仅是培养学生将来就业的能力，更是要让学生与人类所获取的最好的东西—--技术、人类的精神源泉息息相关。
3.主要教学内容（1）背景知识介绍：作者John Ciardi；William Shakespeare；Hamlet；Chaucer（2）作品赏析（3）写作技巧：幽默讽刺（4）语言理解Lesson Two Say Yes1.基本教学目的和要求(1）了解西方国家中存在的社会尖锐问题（2）帮助学生对社会尖锐问题获得感性认识（3）提高学生讨论问题的口语表达能力，锻炼学生的英语运用能力（4）熟练掌握构词法和一些修辞手法2. 重点及难点(1) V ocabulary: blur; considerate; indifference; pinch; plunge; rummage; squeeze; thoroughly(2) Grammar: functions of prepositional phrase; noun clause(3) 语篇能力要求：了解西方社会存在的社会问题；注意文中描写丈夫和妻子心理的动词和短语；领悟文章“种族主义的观点”的主题。
3.主要教学内容（1）背景知识: 种族歧视（2）结构分析（3）难句分析（4）人物心理透析Lesson Three The Rite of Spring1.基本教学目的和要求（1）了解美国作家Arthur Miller（2）掌握afford, now and then, mind, bleed, barter, replace, litter, fashion, spring(v.), occur, pass sth.. on to sb.，tie sb. down等重点词汇和短语的意义及用法（3）掌握、运用简单的修辞手法:明喻和暗喻（4）通过句子释义，理解课文中难句（5）通过篇章结构分析，掌握文章的主旨大意和写作方法2.重点及难点(1) Vocabulary(2) Grammar(3) 语篇能力要求：掌握文章中心思想；明晰文章结构，并能概括大意；掌握文中语言点和疑难句子意思及结构；领会文章主题。
3.主要教学内容(1)背景知识：美国作家Arthur Miller(2)作品分析：篇章结构分析(3)语言难点(4)难句讲解(5)写作修辞Lesson Four The Man In the Water1.基本教学目的和要求（1）了解1982年空难（2）赏析叙事技巧（3）讨论灾难中普通人所体现出的非凡的英雄主义2.重点及难点(1) V ocabulary(2) Grammar(3) 语篇能力要求：掌握文章中心思想；明晰文章结构，并能概括大意；掌握文中语言点和疑难句子意思及结构；领会文章主题3.主要教学内容（1）背景知识: 1982年空难Washington. D. C（2）篇章分析（3）语言难点（4）写作技巧Lesson Five Quick Fix Society1.基本教学目的和要求（1）了解文中提到的Pennsylvania Dutch town的独特风格（2）学习文中当代的一些表达方式和缩略语（3）学习说明性文体中显著的写作特征（4）了解现代社会的快节奏给人们生活带来的利与弊2.重点及难点(1) Vocabulary(2) Grammar(3)语篇能力要求：掌握文章中心思想；明晰文章结构，并能概括大意；掌握文中语言点和疑难句子意思及结构；领会文章主题3.主要教学内容（1）背景知识:Pennsylvania Dutch town的特色及其它相关知识（2）课文的理解与分析: 课文结构分析课文的主题（3）表达方式的学习与强化（4）说明文的写作技巧: 对比举例说明反问重复Lesson Six Wisdom of Bear Wood1.基本教学目的和要求（1）了解作者及其背景知识（2）明确文章的主题思想——友谊2.重点及难点(1) Vocabulary（2）Grammar(3) 语篇能力要求3.主要教学内容（1）背景知识介绍: 作者 Robin Hood（2）作品赏析: 篇章结构对自然环境的描写文中的忘年交（3）写作技巧: 暗喻象声词（4）语言理解Unit Seven Inter-Lesson1. 基本教学目的和要求：（1）完成本单元语言知识测试。
（2）对重点语言点和语法项目进行讲解。
2. 重点及难点：(1)Spelling of words(2)Word-Formation(3) English-Chinese Translation3. 主要教学内容：（1）词汇练习（2）完形填空（3）翻译练习（4）改错（5）阅读理解Lesson Eight The Man in Asbestos1.基本教学目的和要求（1）通过学习课文，使学生认识到人人都有某类缺陷，帮助学生正确认识自己，树立自信心，实现自己的人生价值（2）掌握暗喻、夸张、平行结构等修辞手法2.重点及难点(1) Vocabulary: in common; come back to earth; turn…into; concentrate on(2) Grammar: gerunds; comparatives and superlatives; vt. + n./pron. + n./pron.(3) 语篇能力要求：明晰文章结构，并能概括大意；掌握文中语言点和疑难句子意思及结构；通过对文章中心思想的理解，能够领悟到年轻人应该互相帮助来克服其弱点。
3.主要教学内容（1）课文背景:（2）篇章结构分析（3）语言难点（4）难句讲解（5）写作修辞分析: 暗喻夸张平行结构Lesson Nine Confessions of a Miseducated Man1.基本教学目的和要求（1）了解新世纪的社会时代背景（2）了解现代教育制度的弊端（3）了解一种新型的教育——教会人们求同存异，尊重彼此2. 重点及难点(1) Vocabulary: combination; communicate; comparative; comprehend; confession; destiny; hostile(2) Grammar: the use of infinitives; the use of anticipatory “it”(3) 语篇能力要求：分析文章的写作技巧和“反复”手法的使用；领悟作者表达的中心思想：在今天的新世界中，为了更好的理解各个民族之间存在着更多的相似而不是差别，我们必须使自己接受再教育。