《我和诚信交朋友》第一课时教学设计
《与诚信交朋友》主题班会教案内容
《与诚信交朋友》主题班会教案内容一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与诚信交朋友。
二、教学重点：1. 诚信的含义和重要性。
2. 如何在日常生活中实践诚信。
三、教学难点：1. 如何引导学生树立正确的诚信观念。
2. 如何培养学生在与他人交往中保持诚信。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，提高他们的思考能力和口头表达能力。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解诚信的重要性。
3. 小组合作法：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学准备：1. 准备相关案例和讨论题目。
2. 准备投影仪和幻灯片。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍诚信的含义和重要性。
2. 引导学生思考诚信在个人成长和社会交往中的作用。
二、案例分析（15分钟）1. 教师呈现一个关于诚信的典型案例，如：考试作弊、诚信做人的故事等。
2. 学生分组讨论，分析案例中的人物为何要诚信，诚信对他们产生了什么影响。
三、诚信的重要性（15分钟）2. 学生分享自己的诚信经历，互相借鉴和学习。
四、如何在日常生活中实践诚信（20分钟）1. 教师提出一些关于诚信的实践建议，如：诚实待人、遵守诺言、不作弊等。
2. 学生讨论这些建议的实施方法和可能遇到的困难。
3. 教师引导学生思考如何克服困难，坚持实践诚信。
五、小组合作活动（10分钟）1. 教师布置一个关于诚信的小组合作任务，如：制作一张关于诚信的宣传海报、编写一个关于诚信的短剧等。
2. 学生分组进行合作，教师巡回指导。
教学反思：本节课通过讨论、案例分析、小组合作等活动，使学生对诚信有了更深入的了解和认识。
在实践中，学生学会了如何在与他人交往中保持诚信，提高了自己的人际交往能力。
部分学生在面对诚信困境时，仍存在一定的困惑和疑虑。
在今后的教学中，将继续关注学生的诚信成长，引导他们树立正确的诚信观念。
课文《我和诚信交朋友》教案
课文《我和诚信交朋友》教案教材分析《我和诚信交朋友》是义务教育新课程四年级下册的二单元的第一篇教材。
本单元主要培养学生诚实守信的美德，并逐步学会用诚实的态度和行为解决生活中的问题。
教学目标认识和理解诚实守信，知道诚实守信是中华民族的传统美德。
体会诚实守信的可贵，立志要做一个诚实守信的人。
学会用诚信的态度和行为解决生活中的实际问题。
教学重难点学生意识到诚信的重要性，进一步培养诚信的习惯。
能在活动中体验诚信的价值，分辨是与非，在道德两难问题中能做到以诚为先，用诚信的态度解决问题。
教学过程1、故事感悟导入新课今天上课前，老师先介绍个人给大家认识，如果大家喜欢他，咱们就和他交朋友，怎么样？1、展示幻灯片（故事情节）2、学生交流感悟3、板书课题《我和诚信交朋友》2、认识诚信我们都是社会人，生活在这个社会中就要经历各种各样的事情，那么在我们经历的事情中，那些属于诚信行为？哪些属于不诚信行为？1、学生自主交流2、教师小结（不撒谎、知错就改、说到做到、拾金不昧。
）3、感悟诚信诚实守信自古就是中华民族的传统美德，是为人处世之根本。
几千年来在我中华大地上历朝历代都演绎者数不胜数的诚信故事，老师带大家一起去看看。
展示幻灯片1、季布一诺千金免祸殃2、商鞅移木立信定天下3、重耳退避三舍守承诺4、韩信一饭千金报恩德古人以诚为本，诚信赢天下，震撼着无数人，代代相传，延续至今。
诚信如星星之火，燃遍我中华大地，灿烂辉煌，感召着中华儿女谱写着更加壮丽的篇章。
让我们走近他们，感受诚信的力量。
请同学们打开课本16页。
（1）诚信之星林海燕（2）诚信企业海尔一项项数据显示，诚信不仅是为人处世之根本，更是一个企业、一个社会赖以生存和发展的关键。
大家可以试想一下，一个人或者一个企业如果没有诚信，会怎样呢？展示幻灯片12、老赖事件事实告诉我们，拥有诚信，畅行天下；失去诚信，寸步难行。
我相信，只要我们努力，只要我们坚持，诚信之树必定会枝繁叶茂，硕果累累。
粤教版品德与社会四下《4 我和诚信交朋友》教学设计
粤教版品德与社会四下《4 我和诚信交朋友》教学设计一. 教材分析《品德与社会》四下《4我和诚信交朋友》一课，主要让学生通过学习，理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性，从而在与朋友相处时能够秉持诚信的原则。
教材内容由多个部分组成，包括：诚信的定义、诚信的重要性、诚信在日常生活中的体现、如何做到诚信以及诚信的典故等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念，对于诚信这个概念，他们可能已经有了一定的理解。
但在实际生活中，他们可能还不能完全做到诚信，尤其是在面对一些诱惑和压力时。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，让他们能够真正理解诚信的重要性，并在日常生活中践行诚信。
三. 教学目标1.让学生理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性。
2.培养学生与朋友相处时能够秉持诚信的原则。
3.提高学生在生活中践行诚信的能力。
四. 教学重难点1.诚信的含义和重要性。
2.如何做到诚信以及在日常生活中践行诚信。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在情境中感受诚信的重要性。
2.案例教学法：通过讲解诚信的典故和生活中的实例，让学生深刻理解诚信的含义。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何做到诚信以及在日常生活中践行诚信的方法。
六. 教学准备1.准备相关的诚信典故和生活中的实例。
2.准备小组讨论的问题和模板。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个诚信的典故或生活中的实例，引出本课的主题，让学生初步了解诚信的含义。
2.呈现（10分钟）用PPT展示诚信的定义、重要性以及在日常生活中的体现。
让学生深刻理解诚信的概念。
3.操练（10分钟）让学生通过小组讨论，探讨如何做到诚信以及在日常生活中践行诚信的方法。
每个小组分享他们的讨论结果。
4.巩固（5分钟）针对学生分享的内容，进行点评和总结，强调诚信在日常生活中的重要性。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何在面对诱惑和压力时，仍然能够坚持诚信的原则。
《我和诚信交朋友》活动设计
第二单元讲诚信多合作
《我和诚信交朋友》教学活动设计（1）
教学活动目标
1.了解诚信是我们中华民族的传统美德，了解古今中外一些名人讲诚信的故事。
2.知道诚信是做人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。
3.做一个讲诚信的人。
设计思路
本课围绕“诚信”展开系列活动，涉及知、情、意、行等领域。
学生在听了很多诚信故事后，了解什么是诚信，理解诚信的重要性，并倡导学生在日常生活中成为诚信的人。
教学课时
建议安排2课时
教学重点
认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。
教学难点
怎样把诚信落实到学生的日常生活中。
教学活动准备
（1）教师活动准备：准备故事PPT。
（2）学生活动准备：无
教学活动过程
1、故事导入
（1）曾子杀猪。
（2）商鞅立木为信。
（3）国王与花种
2、说一说
生活中有哪些不诚信行为？分别有哪些后果？
3、我欺骗过谁？如果给你一次机会，你会对他说什么？
请同学们分享一个自己欺骗他人的小故事。
4、制订公约。
在讨论的基础上达成共识，引导学生制订公约，并举行签名仪式。
课后拓展
1.搜集更多关于诚信的小故事，并把你最喜欢的一个与好朋友分享。
《与诚信交朋友》主题班会教案内容
一、教案基本信息1. 主题：与诚信交朋友2. 年级：八年级3. 学科：道德与法治4. 课时：1课时（40分钟）5. 编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生理解诚信的含义和重要性，认识到诚信是做人的基本原则。
2. 培养学生诚实守信的良好品质，提高学生的道德素养。
3. 引导学生在生活中践行诚信，形成诚实、守信、公平、正义的良好风气。
三、教学内容1. 诚信的含义：诚信是指诚实、守信、信任的品质，是人与人之间相互信任的基础。
2. 诚信的重要性：诚信是做人的基本原则，是个人品德的体现，也是社会文明的标志。
3. 诚信的实践：如何在日常生活中践行诚信，如诚实待人、守时守约、保守秘密等。
四、教学过程1. 导入：通过一个发生在学生身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考。
2. 讲解：教师详细讲解诚信的含义、重要性和实践方法。
3. 案例分析：分析一些诚信的正反面案例，让学生更加深刻地理解诚信的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中践行诚信，并提出具体的做法。
5. 总结提升：教师总结本次班会的要点，强调诚信的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行诚信。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们对诚信的理解和认识。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，看他们是否能提出具体的诚信实践方法。
六、教学资源1. 故事素材：收集一些关于诚信的正反面故事。
2. 视频资料：寻找与诚信相关的视频资料，如诚信广告、诚信人物的报道等。
3. PPT课件：制作与本班会主题相关的PPT课件，图文并茂，生动形象。
七、教学方法1. 讲授法：教师详细讲解诚信的含义、重要性和实践方法。
2. 案例分析法：分析一些诚信的正反面案例，让学生更加深刻地理解诚信的重要性。
3. 小组讨论法：学生分组讨论如何在日常生活中践行诚信，并提出具体的做法。
八、教学步骤1. 导入：通过一个发生在学生身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考。
小学心理健康我和诚实做朋友教案
小学心理健康我和诚实做朋友教案标题：培养小学生诚实品质的心理健康教案引言：小学阶段是培养孩子品德、塑造良好性格的关键时期。
诚实作为品德教育的基石，对孩子的成长起着重要的作用。
本文将介绍一份小学心理健康教案，旨在帮助教师有效地培养小学生的诚实品质，让他们明白诚实的重要性，并能真实地与他人交流，建立良好的人际关系。
一、教学目标：1.培养学生正确理解诚实的概念，明白诚实的重要性。
2.培养学生具备自觉说实话、不说谎话的良好习惯。
3.提高学生自我反思和自我批评的能力，形成积极的品德观念。
4.帮助学生学会坦诚地表达自己的想法和感受，提高沟通能力。
5.培养学生坚守诚实的决心，树立可信赖的形象。
二、教学内容：1.认识诚实：通过文字、图片或视频等多媒体方式，让学生认识诚实的定义和重要性，引导学生思考诚实对个人、家庭和社会的影响。
2.案例分析：以生活案例为基础，让学生参与讨论和分析，明确什么情况下是诚实的，什么情况下是不诚实的，并引导学生思考不诚实的后果。
3.情感体验：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生体验说实话的快乐，引导他们认识到与人坦诚相待的重要性。
4.信任建立：通过团队合作活动，培养学生相互间的信任感，展现诚实与信任的紧密联系，鼓励他们在团队合作中坦诚相待。
5.自我反思：利用课堂写作、讨论等方式，指导学生从自身行为中找出不诚实的原因和后果，帮助他们形成自我反省和批评的能力。
6.与他人交流：设计情境，让学生在与他人交流时，能够坦诚地表达自己的想法和感受，为学生提供真实世界中练习诚实的机会。
7.倾听与尊重：引导学生学会倾听他人的意见和想法，尊重他人的观点，激发积极的沟通互动，为建立良好的人际关系奠定基础。
8.讲故事：讲述有关诚实的励志故事，激发学生对诚实的向往和追求，加深对诚实的认识。
三、教学方法：1.多媒体教学法：使用图文并茂的多媒体资料，让学生直观地了解诚实的含义和重要性。
2.案例分析法：通过生活案例分析，引导学生从实际情境中理解诚实与不诚实的分别，并思考其后果。
第4课 我和诚信交朋友 第一课时（教案）
粤教版品德与社会四年级下册
4.我和诚信交朋友第一课时教学设计
生1.华为集团
生2.京东商城
课下收集社会上讲诚信的人和事，办一期“讲诚信”手抄报。
课堂小结：
通过这节课的学习，你有什么收获？
在以后的学习生活中，你应该怎样去做呢？学生交流课
下收集到的
信息
学生根据收
集的资料办
手抄报。
让学生更多的
了解社会上讲
诚信的人和事。
拓展延伸当今社会不诚信事例
电信诈骗，卖假货，考试作弊，假文凭，假
证，碰瓷，扶摔倒老人被讹。
通过反例让学生明确诚信的重要性。
课堂小结同学们，通过这节课的学习，让我们明
白了诚信对于一个人，一个企业，甚至于一个国家都是非常重要的。
让我们每个人像爱惜生命一样，珍爱自己的诚信，都来和诚信交朋友吧！总结全文，整体掌握。
板书我和诚信交朋友
诚信人物：林海燕
诚信企业：海尔集团突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
教学设计 我和诚信交朋友
《我和诚信交朋友》教学设计老厂镇洒居小学孙斌【教材分析】《我和诚信交朋友》是广东版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第二单元《讲诚信多合作》的第一课。
诚信，是人际交往中重要的道德品质，在人的品德结构中居于核心地位。
加强诚信教育直接关系我国的经济发展和社会发展。
本课通过具体事例，使学生加强对诚信品质重要性的认识，知道诚信是个人和企业生存、发展的根本。
【教学目标】（1）知道诚实守信是中华民族的美德，理解诚信的重要意义，懂得“诚信是做人处事的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键”的道理。
（2）通过收集诚信的名言、故事等培养学生的收集信息、整理信息的能力。
（3）激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。
【教学重难点】教学重点：是让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
教学难点：是让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。
【教学准备】1、收集林海燕及海尔集团的相关资料。
2、搜集历史上关于诚信的故事。
教学流程一：情景导入，激发情感新课标指出贴近学生生活事例的情景模拟，能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染，所以在课的开始我让两位学生表演《买票》。
情景是这样的：围绕身高1.22米的孩子是否该买票，售票员和父亲各持两种不同的看法。
售票员认为自己的眼睛不是标尺，只要父亲告诉他孩子不到1.2m就不用买票，父亲则认为不能这么做。
学生演完后，进行讨论：售票员和父亲谁说的对？有的认为售票员说的对，有的认为父亲说得对。
然后我问：“同学们，你们在日常生活中，有过这样的情形吗？当时你感觉怎么样？”针对本话题，让学生谈感受。
是呀，生活中我们经常遇到这样的问题，到底怎样做才是正确的呢。
今天，我们就来谈谈关于诚信的问题，一起走进新课《我和诚信交朋友》（板书课题）〔设计意图：一开始的角色表演真实的再现了学生日常生活中的场景，它可以点燃学生的学习激情，激发学生的学习兴趣，启动学生丰富的学习情感，为上好本节课打下了良好的情感基础。
我和诚信交朋友
《我和诚信交朋友》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好，今天我说课的题目是《我和诚信交朋友》，下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程和说教学随想四个板块进行说课。
一、说教材说教材，我将从教材解读、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备五方面来进行进行。
【教材解读】《我和诚信交朋友》是广东版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第二单元《讲诚信多合作》的第一课。
诚信，是人际交往中重要的道德品质，在人的品德结构中居于核心地位。
加强诚信教育直接关系我国的经济发展和社会发展。
本课通过具体事例，使学生加强对诚信品质重要性的认识，知道诚信是个人和企业生存、发展的根本。
【学情分析】四年级的学生对于诚信这一涵义已有初步的认识，能辨别什么是对与错，只是在选择实践方面的能力较差，自控能力还不是很好，有待进一步提高。
针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教，力求让学生在实际事例的体验中，感悟诚信的重要性。
【说教学目标】根据教材分析和学情分析,我特制定以下教学目标:（1）知道诚实守信是中华民族的美德，理解诚信的重要意义，懂得“诚信是做人处事的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键”的道理。
（2）通过收集诚信的名言、故事等培养学生的收集信息、整理信息的能力。
（3）激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。
【教学重难点】教学重点：是让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
教学难点：是让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。
【说教学准备】1、收集林海燕及海尔集团的相关资料。
2、搜集历史上关于诚信的故事。
二、说教法学法根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。
在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。
我将运用互动教学，在教学过程中注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流、沟通、启发、补充。
我和诚信交朋友品德与生活说课(讲稿)1
品德与生活（社会）说课稿《我和诚信交朋友》说课说教材1、教材的意义与作用讲诚信被中华民族视为自身的行为规范和道德修养，它是为人处世之根本、企业生存之基础、社会和谐之基石。
诚信也正是新时期广东精神之一。
孔子所说人而无信，不知其可也，优秀的社会人才就应从诚信开始。
《我和诚信交朋友》这一课，就是围绕着诚信这一主题，使学生从了解诚信——体验诚信——感悟诚信——走近诚信，最终以做个诚信的孩子为荣，弘扬中华民族的诚实守信文化，增强少年儿童以德立身、诚实守信的意识，提高他们的道德修养，使其成为一个品德高尚的人。
2、教学目标根据小学品德与生活（社会）课标学习要求，三维目标设置如下：知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义，体验做人要诚实守信；知道诚实守信是为社会所称许的行为。
能力目标：培养学生在活动中自主发现问题、提出问题的能力；能清楚地表达自己的感受和见解；养成诚实守信的习惯。
情感、价值观目标：体会真诚相待、讲信用的可贵，争做一个诚实守信的人。
3、教学重点、难点品德与生活指导纲要指出：要回归生活、实现生活，做到知、情、意、行相统一，因此将重、难点确定如下：重点：让学生认识在生活中要讲诚信。
难点：让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。
说教法、学法四年级的学生已有一定思维能力基础，他们对事情的错对有着自己独立的见解。
根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。
本人采用以下教学方法：1. 角色扮演法。
运用角色扮演，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的领悟。
2. 活动探究法：引导学生将课堂教学和自己的经验结合起来，主动去发现生活中一些有关诚信的现象，发展思辩能力，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力。
3. 集体讨论法：呈现学生生活中可能面对的两难情景，让学生通过讨论、辨析，做出适合自己的选择。
知道诚实守信是为社会所称许的行为，促使学生在班级、校园、社区倡导诚信之风。
我们和诚信在一起教案
我们和诚信在一起教案第一篇：我们和诚信在一起教案【教学目标】认知1、知道有关诚信的故事。
2、知道诚信是做人的根本。
情感：1、对讲诚信的人产生信赖、崇敬的思想感情。
2、从内心里渴望自己也做一个讲诚信的人。
行为：1、教育学生努力做到诚实，讲真话，遵守诺言。
2、学习、评比、竞赛不弄虚作假。
【教学准备】电化教学设备、多媒体教学课件、【教学过程】一、创设情景，导入新课1、谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？仔细听《凡卡的故事》。
2、看了这个故事，有人说：“这是做游戏，不必当真。
凡卡早就该走了。
”你同意这种说法吗？请认为凡卡可以离开的同学站着，认为凡卡不可以离开的同学请坐在那儿。
让我们举行一个小小辩论赛。
（点同学们讨论讨论，说说你的理由。
4、双方各自说理由。
走，原因：留，原因：5、小结：刚才双方代表发言都很精彩！他们说的各有各的道理，让我们把掌声送给他们。
6、启发：同学们，凡卡离开有离开的理由，不离开有不离开的道理。
那故事中的凡卡是怎样选择的呢？（在军官的命令下才离开）是啊！守信使凡卡心理塌实，可以得到大家的信任，可以交这么多朋友！二、讲诚信故事，了解美德。
1、同学们，关于讲诚信的故事还有很多很多，书上就有两个，请同学们自己读一读，然后讨论：读了这两个故事，你知道了些什么？《一诺千金》《曾子杀猪》）2、学生自学讨论。
读了这两个故事，你知道了些什么？3、汇报交流。
4、小结：同学们说得太好了！季布和曾子看重诚信，赢得别人的信任、赞美和尊重。
那我们把这诚信奖章送给（板书：季布曾子）三、谈“后悔”事例，体会诚信的重要可是，生活中并不是人人都讲诚信的。
有一个小朋友就曾做了一件让他感到非常后悔的事！你们想听一听他的故事吗？1、点击：《让我悔恨的一件事》，讨论：这位小朋友为什么“逃票”呢？2、假如你就是那个孩子，正在你胆战心惊的时候，售票员阿姨微笑着走向你，三步，两步，一步……你能告诉我你此时的心情吗？3、他得到了什么？失去了什么呢？4、如果让他重新选择，你猜他会怎么做呢？5、小结：同学们说得太好了！是啊！他为了得到了五角钱，失去了别人对他的信任！失去了“诚信”这一美好的品质，内心也失去了平静使他悔恨不已！。
15.《我和诚信交朋友》(四下)
《品德与社会》（粤教版）四年级下册第二单元第 1 课《我和诚信交朋友》第一课时教学设计一、教材分析《我和诚信交朋友》是粤教版四年级下册《品德与社会》第二单元《讲诚信多合作》中的第一课。
将它放在《我们学会了合作》《竞争中的小伙伴》两课之前，说明了诚实守信是做人处世的根本，也是合作和竞争的基础。
根据课程标准“我在成长”中的第5条提出“理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人”，“我与学校”中的第4条“体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵”，设计了本课。
林海燕不为金钱所动、坚持诚信的做法，海尔集团坚持对产品质量负责的信誉换来成功的事例，有力说明了诚信是做人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。
教材在学生明白了诚信的重要性后，有的放矢地呈现了生活中学生可能面对的两难情境，让学生通过讨论、辨析，做出适合自己的选择，并在选择的过程中将诚信内化为自己的行为。
最后，通过评选诚信小天使，设计诚信宣言的活动，让学生领悟到诚实守信是为社会所称许的行为，应积极和诚信交朋友，为诚信班级、诚信校园、诚信社会做出自己的努力。
本课的教学，计划用两课时完成。
第一课时完成p15-16、p19-20的教学；第二课时完成p17-18，p21的教学，本设计是第一课时的教学设计。
二、学情分析四年级的学生由于天真幼稚，辨别是非的能力较差，对诚信的认识不够，往往轻易失信于他人，答应别人的事情没有做到。
加之社会假冒伪劣、骗取好心人同情等坏风气，或多或少地也给小学生带来不健康的影响。
为此，对学生进行诚实守信的教育，使他们从小形成相应的诚信意识和行为是道德教育的一项重要内容。
三、目标定位1．情感与态度：体会真诚相待、讲信用的可贵，做一个诚实守信的人。
2．行为与习惯：在生活中自觉养成诚实守信的良好习惯。
3．知识与技能：进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚实守信是做人之本，也是成功之基。
4．过程与方法：采取听故事、观看视频、讨论辨析等方法，在体验与活动中感受诚信的力量。
小学心理健康教育三年级第15课我和诚实做朋友教案
小学生心理健康三年级第15课
我和诚实做朋友教案
一、教学目标：
知识目标：让学生知道诚实的重要性；
技能目标：让学生学会诚实做人；
情感目标：培养学生对生活和学习的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让学生养成诚实的习惯；
教学难点：帮学生改掉不诚实的行为；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：言行一致表里如一的人才是最受欢迎的，那么我们如何才能做到言行一致表里如一呢？
师：下面就请大家和我一起学习今天的内容，（板书）《我和诚实做朋友》。
二、故事乐园《手捧空花盆的孩子》；
师：课件出示故事乐园《手捧空花盆的孩子》，请大家仔细阅读后想一想：国王为什么选了手捧空花盆的孩子做了继承人？
生：仔细阅读后，积极讨论；
师：巡回指导；
生：分组举手回答；
师：大家说的很好，说明大家观察的都很用心。
（板书）国王之所以选手捧空花盆的孩子做继承人，是因为他比较诚实。
三、评选诚实之星：
师：请同学们推荐一下我们班的“诚实之星”，并说明自己的理由；
生：积极举手推举；
师：大家做的真好，说明大家都十分诚实；
四、做一个诚实的人：
师：请同学们想一想：如果遇到和你利益相违背的事情，你是坚持诚实做人还是违背原则呢？
生：分组讨论；
师：巡视指导；
师总结：同学们说的很好，（板书）遇到这些事情的时候，我们要在不违背道德和诚信的前提下具体问题具体对待。
师：希望通过这节课的学习，大家都能健康快乐学习和成长。
师;下课，同学们再见！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
刘家典
《我和诚信交朋友》教学设计
（第一课时）
教学内容：书本15～16页和19～21页内容
教学目标：
知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚实守信是为社会所称许的行为，理解和体验做人要诚实守信。
能力目标：掌握收集、整理和运用信息的能力；清楚地表达自己的感受和见解；培养学生在活动中自主发现问题、提出问题的能力；养成诚实守信的习惯。
情感、态度、价值观目标：体会真诚相待、讲信用的可贵，争做一个诚实守信的人。
教学重难点：
重点：让学生认识在生活中要讲诚信。
难点：让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。
活动准备：
1、多媒体
2、学生收集与诚信有关故事。
活动过程
一、课前交流，揭示教学课题
1、出示课件，用《狼来了》的故事引入。
2、学生谈谈从故事里得到的收获，
3、引导总结：诚信是中华民族的传统美德，诚信是无价之宝，这节课我们来学习“我和诚信交朋友”从而揭示教学课题《我和诚信》。
二、故事继续引领，知道什么是“诚信”
1、听故事。
怎样才能和诚实交上朋友?我们先来听一个小故事吧。
(播放《手捧空花盆的孩子》)
2、议一议。
故事中你最喜欢谁?为什么喜欢?
3、想一想。
国王会对手捧空花盆的孩子说些什么呢?当手捧空花盆的孩子得到了国王的夸奖时，他的心里会怎样?
4、小结语。
做诚实的孩子真好，诚实的孩子真快乐。
5、说一说。
从刚才的故事中，你们说一说什么叫诚实吗?
(说真话，不撒谎;做实事，不骗人等)
三：树诚信榜样，诚信人物直通车。
<一>、出示课件，林海燕归还518万的故事
1、让学生计算：林海燕每个月的收入大概是一千块，大家算一算一年他能拿多少钱？十年呢？一百年呢？如果她要得到518万元，她大概要工作多少年呢？
2、让学生思考：当518万摆在她面前的时候，她是怎样做的呢？
3、让学生一起自由读读这个故事，看看故事告诉了我们什么。
（播放林海燕事迹诚信录像资料。
）
4、小结：林海燕面对巨奖的诱惑不动心，体现了她高尚的品质。
<二>、我们打开书本16页，一起来看看诚信企业——海尔集团
的做法。
1、出示课件：带着这几个问题，轻声读课文。
2、海尔总裁是个怎么样的人？你赞成海尔集团的总裁的做法吗？他这样做是为了什么？
四：听故事，猜成语活动
（课前，老师分小组分别收集“一诺千金”、“移木建信”、“一饭千金”、“退避三舍”的故事这些故事）
1、分别请四名学生讲述“一诺千金”、“移木建信”、“一饭千金”、“退避三舍”的故事。
2、猜猜故事对应的是哪个成语？
3、你喜欢的故事中哪么个人物为什?
4、小结：诚信自古以来就倍受人们推崇，是我们中华民族的传统美德，我们小学生应当身体力行，从小学会做一个诚信的人。
五、议一议我该怎么办？
1、教材第19页中的漫画呈现四个两难情境，请学生思考、讨论：遇到这些事情，我该怎么办？
2、小结：答应了的事要努力做到。
有特殊情况以致无法兑现，就要向对方如实说明情况并表示歉意。
六、实践导行，做诚实的好孩子。
1、讲一讲我和他人之间的故事。
2、学生说故事。
七、评选班级诚信小天使，赠送“诚信卡”
1、小组讨论：要具备什么条件才能成为诚信小天使？
2、提出自己做一个诚实守信的孩子要求，写在你自己设计的水果卡片上，挂在诚信树上，督促自己争当一名诚信小天使，让诚实守信伴随我们的一生吧。
八、布置作业，拓展延伸
1、在实践中做讲诚信之人，并观察身边的人和事，下节课讲述班级同学诚信的事迹。
,
2、搜集有关诚信的名言、故事、事例，办一份诚信小报，下一节课进行展示评比。
板书设计：
我和诚信交朋友
做人之本成功之基从我做起。