用老师的爱心来培育孩子的爱心

用老师的爱心来培育孩子的爱心

爱的力量是巨大的。古语道：“一笑泯千仇。”爱能征服一切，爱能战胜一切，爱能感动、感化、消融一切。爱，是美丽之源、幸福之源，只要人人都献出一点爱，世界就变得更加和谐、美丽、精彩。爱能发掘孩子的潜能潜力，开发孩子的高智商，培养孩子的好情商。

一、对孩子要进行爱心教育

爱心教育是一切教育永恒的主题。爱心是水，滋润着孩子的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子心灵的窗户。每个人的心底都有一座爱的宝藏，每个孩子心底都是一个爱的海洋，爱心是人类的永恒需要。今天，我们教育人，培养人，目的就是发展人、完善人，“怀感恩博爱心，做高尚健全人”。所以，爱心教育是让孩子受益一生的教育。

老师要教孩子从小就爱中华、爱祖国、爱民族、爱社会、爱家乡、爱人民、爱家庭、爱父母、爱老师、爱同学、爱自己、爱学校、爱公物、爱自然、爱生态、爱环境、爱美丽、爱学习、爱思考、爱创新、爱劳动。教孩子对人尊重、宽容、感恩、欣赏，与人合作，认真负责，学会快乐。

二、怎样对孩子进行爱心教育

教育仅有爱心还不够，还要有“爱行”。把爱心通过教育的行为体现出来。“仁者爱人”。老师要用自己的爱心，通过施爱，唤醒孩子的爱，激发孩子的爱，让孩子创造爱、懂得爱、理解爱、奉献爱、

接受爱、珍惜爱!

老师要不失时机地对孩子进行爱心培养的言传和身教。身教重于言传。首先是老师自己要有爱心，它会感染孩子，影响孩子。老师的爱心应该是广博的、深刻的；老师对孩子、对同事、对邻里、对工作、对社会、对自己都要充满爱。特别是，拥有一颗爱学生的心，对学生高度负责的责任心。师爱、敬业这是师魂。

三、爱的艺术和技巧

教师要不断学习先进的教育理论，努力提升自己的教育能力，改进教育教学方法，促进爱心教育的实施。在教育教学过程中，要善于用爱的眼睛发现孩子长处，突出成绩，放大亮点，表扬为主，及时鼓励调动孩子的积极性。用爱的行为影响孩子，让孩子体验到爱的感觉，爱的幸福；用爱的意志磨炼孩子，培养孩子自己动手做事，自主、自立、自强。

高尔基说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”教育家苏霍姆林斯基也说：“如果你不爱学生，那么，你的教育从一开始就是失败的。”所以，教师要爱孩子，要关心孩子，同时，也要教孩子学会爱别人和爱自己。

做一个有魅力的语文教师

方仁柱

摘要：作为一个语文教师，应该用自己的热情去创设丰富的教学情境，用宽广饱含爱心的胸怀去接纳学生，用真诚刻苦的学习去感染学生，用聪颖深邃的思想去激发学生，使学生在“润物细无声”

中健康、自由地成长。

关键词：崇高人格；智慧；期望；终身学习；爱心；尊重；热爱

教师是知识的化身，是智慧的化身，是学生的引路人，因而教师追求的最高境界就是“高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。”语文是心灵的殿堂，是情感的体悟，是人生的浓缩。亲其师方信其道，语文教师应当是课堂上最具魅力的人。这魅力源自学识，源自修养，更源自情怀!作为语文人，就应努力创设宽松的课堂氛围，鼓励学生大胆展示自己的个性，用语言表达真挚的情感，走向爱与自由的最高境界。

一、用崇高的人格感染学生

乌申斯基说：“在教育中，一切都基于教师的人格，因为教育力量只有从活的人格源泉中产生出来，只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。”魅力远比知识更重要，教师具备了良好的人格修养，自然就会成为学生喜欢的、有魅力的“朋友”。

带着快乐走进教室。一个有人格魅力的语文教师，首先是一个快乐的语文老师。快乐的老师给人的感觉是明朗、阳光、可亲可敬的。在她走向教室的那一刻，她摒弃了生活的浮躁，心情的郁闷……所有的不快，只有对学生的激情，对知识的膜拜。这种教师就像磁场吸引着学生，往讲台上一站，就洋溢着围炉夜话般的和请与随意，弥漫着“侍坐”式的平等和宽容；流动着人性的魅力与诗意的光彩，展示着温馨的情怀；迸发出灵感的火花，飞跃着瑰丽的想象。于是

分散注意力的在集中，大脑在运转，思维越来越活跃，逻辑越来越明晰。心灵在净化，思想在提升，台上台下都弥漫着一种快乐的气场。语文是厚德载物的大地，是飞鸟翱翔的天空，足学生的精神之旅，它会使人向上向善，成就一种超然的美丽。语文教学值得我们去爱、去付出，努力成全一批又一批学生的梦想，塑造出一个个美丽的心灵，这样就能享受到教育生涯中的深度幸福感。

二、用常青的知识营养心灵

“腹有诗书气自华”，要给学生一碗水，自己必须有一桶水。一桶水的时代已经过去，现在需求的是源源不断的活水，甚至足一片海洋。语文教师不但要在语文学科内知识渊博，而且要在相关的学科；如：书法、绘画、音乐、天文地理诸方面都有一定的造诣。语义教师应该是一个终身学习者。语文即生活，生活广阔无边，语文浩瀚无垠，广袤的天地要求语文教师是一个“杂家”。要“杂”就要不断地去汲取。不仅要熟练地掌握语言文字知识、文章文学知识、古汉语知识、修辞逻辑知识，还要去涉猎天文地理、民间故事、神话传说、时政要闻，甚至市井传闻，这样我们才能加深对课文的理解，才能驾轻就熟地调控语文课堂，才能开拓学生的思维空间，提高学生研读的效率，语文课堂也就更可能充满文化气息。否则，语文教学就会成为无源之水、无本之本，语文课堂就会变得枯燥乏味，长此以往必将影响学生学习语文的兴趣。

不仅如此，语文教师应爱上读书，多凄书，读好书，只有不断充实自己的生命、提高自身的人文素质，才不会落伍，才有底气、

有自信、同时把这种自信传递给学生。在生活节奏日益加快的今天，让阅读营养我们的心灵，让阅读增强我们的魅力、在经典著作里构建自己的精神大厦，用美好的书籍来改变学生的生活，让精神的圣火照亮他们的心灵。

三、用满满的爱心浇灌学生

师爱是融洽师生情感，增强教师魅力的润滑剂，是一种发自心灵深处的、人性的关爱，是一种情怀、一种高境界。教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解，把爱洒向全体学生。须知老师一句苛刻的话语、一个“凶狠”的眼神、一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师。其次，要严爱结合恩威并重，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”教师的魅力来自于对学生的信任和宽容，给学生以充分的信任，他们不光看到学生的现在，更关注学生的将来，他们既是学生现在的引路人，也是学生未来发展的设计者。如果语文教师充满爱心，尊重学生，热爱学生，相信这样的老师一定会使学生对他怀着一颗感恩的心。

也许，我不是教语文最好的教师，但我是最爱教语文的教师。为了学生脸上的笑容，眼里的期待去努力吧，愿我们作为教师的一生能够精彩。在平凡中感悟到：教师不是一个职业，而是一种生命存在的形式。在这里，我想大声说：“我不是最漂亮的教师，但我