2单元第4课吸热和散热

第4课吸热和散热

教学目标

1．能够完成不同物体吸热和散热性能的对比实验，知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。

2．能够设计并完成物体颜色对吸热和散热性能影响的实验，知道深色的物体比浅色的物体吸热和散热快。

3．能用物体吸热、散热的规律解释生活中的有关现象。

教学重难点

1．教学重点是认识到不同物质、同质不同色的物质吸热和散热的性能是不同的。

2．教学难点是做好水和油吸热、散热性能的对比实验。

教学准备

油、水、烧杯、温度计、酒精灯、火柴、石棉网、三脚架、彩色笔或墨汁等。

课时安排：两课时

第一课时

教学目标

1．能够完成油和水这两种不同物体的吸热和散热性能的对比实验，知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。

2．能够做实验记录，并画出油和水这两种不同物体的吸热和散热曲线图。

教学过程

一．导入新课

1．谈话：前面我们学习了热在固体、液体和气体中的传递方式，知道冷热变化会导致物体形状和体积发生变化。

2．今天我们来研究不同物体的吸热和散热现象，好吗？

（采用开门见山的方式直接出示问题也是导入的一个方法，通过前两课的学习，学生对热的现象和有关问题有了一些了解。）

二．学习新课

（一）研究水和油的吸热和散热性能

1．质疑：我们都知道，给物体加热，物体的温度会升高；停止加热，物体的温度会降低。那么，如果我们同时给相同重量的水和油加相同的热，它们温度升高的速度会一样吗？如果同时停止加热，它们的降温速度会一样吗？

2．学生预测。

3．实验一：我们怎样设计实验证明？实验中应注意什么？

（1）学生设计实验。（教师要提示学生注意安全）

（2）师生共同实验，做好实验记录。

①同时加热等重量的水和油6分钟，每隔1分钟测量并记录水和油的温度。

加热时的温度变化

③学生根据数据画出曲线图。

（3）实验小组讨论与小结：通过这组对比实验，你能得出油和水吸热和散热的规律吗？

（4）实验小组汇报实验结果。

（5）小结：在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油的将温速度比水快。也就是说，不同物质的物体吸热和散热性能是不同的。

（二）研究纸板和金属片的吸热和散热性能

1．盖有纸板和金属片的两个鞋盒放在阳光下晒，10分钟后测一测盒子里的温度，看看有什么不一样？

2．学生猜测：

3．按步骤做纸板和金属片的吸热、散热性能的对比实验。

（1）把盖有纸板和金属片的两个鞋盒放在阳光下晒，10分钟后测一测盒子里的温度，看看有什么不一样？

（2）再把它们拿回阴凉处，8分钟后测一测盒子里的温度，看看有什么不一样？

（3）实验小组讨论与小结：这个实验说明了什么？

（4）实验小组汇报实验结果

（5）小结：这个实验在次说明金属的吸热和散热性能比纸快。也就是说，不同的物体，吸热和散热性能是不同的。

三．总结

1．通过油和水、纸板和金属板的吸热和散热实验，我们可以得出一个什么结论？

2．不同物质的吸热和散热性能是不一样的。通常情况下，固体的吸热、散热性能优于液体。

四．作业

1．完成实验记录。

2．调查：询问家长，海水和海边沙滩的温度是否一样？

第二课时

【教学目标】

1．能够设计并完成物体颜色对吸热和散热性能影响的实验，知道深色的物体比浅色的物体吸热和散热快。

2．能用物体吸热、散热的规律解释生活中的有关现象。

【教学过程】

一．谈话导入

1．通过上节课的学习，我们知道不同物质的吸热和散热性能是不一样的，固体的吸热、散热性能通常由于液体。

2．那么通知不同颜色的相同物质吸热和散热的性能是否相同？今天我们一起继续探究。

二．探究不同颜色、同种物质的吸热与散热性能

1．提问：不同颜色的同种物质吸热、散热的性能一样吗？

2．学生猜测，提出自己的观点。

3．提问：怎样设计实验证明？

4．学生提出假设并设计实验。

5．学生交流探究方案，修改完善。

6．学生分组实验。

7．学生汇报数据，交流观察到的现象。

8．师生共同总结：同一物质，深色升温快，降温也快；浅色升温慢，降温也慢。

三．了解生活中常见的吸热、散热现象

1．谈话：我们通过实验证明：不同物质的吸热、散热的性能不一样的；不同颜色的同一种物质的吸热、散热的性能也是不一样的。那

么，你知道生活中哪些地方要吸热、哪些地方要散热？人们是怎样做的？

2．学生展开讨论、交流。

3．观察教材中的插图，思考这些现象与物体的吸热、散热性能有什么关系？

4．学生讨论交流。

5．小结：冰箱后面的散热板漆成黑色是因为深色物体的散热性能更好；沙漠地区的人们常穿的白色长袍吸热性能差，而且宽大的长袍中可形成气体对流，因此会使人感觉凉爽；海水和沙的吸热性能不同，在相同的光照下，沙升温快，海水升温慢，所以水中凉快，而沙滩温度高。

四．学生设计并制作一个保温杯

1．谈话：我们通过研究，已经发现不同物质、不同颜色的同一种物质的吸热和散热性能是不一样的。你们能利用所学的知识设计制作一个保温杯吗？我们要来比一比，哪个小组制作的保温杯效果最好。2．学生讨论，设计图纸，说说为什么要这样设计？

3．展示交流，教师给予适当点评。

4．评一评：哪个实验小组设计的保温杯好？

五．总结

1．油的吸热和散热性能比水快，同种物质，颜色深的吸热和散热性能比颜色浅的快。