望庐山瀑布教案

《望庐山瀑布》教案

教学目标：

1.认识4个生字，会写“炉“、“银”、“流”3个生字。

2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3.激发和培养学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。

教学重点：

1.认识4个生字，会写“炉“、“银”、“流”3个生字。

2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

教学难点：

1.感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

2.激发学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。

教学准备：

教师：生字卡、挂图、课件、录音机。

学生：预习课文、读《静夜思》（李白）、搜集已学过的或课外读过的古诗。

教学过程：

一、以旧引新，激趣导入

1.复习李白《静夜思》和《赠汪伦》。(课件《静夜思》和《赠汪伦》)

导语:这是大诗人李白写的诗，谁会背呢？今天，我们又学习一首李白写瀑布的诗。

2.师引述：我国唐代有个诗人叫李白。这首诗是诗人李白五十岁隐居庐山时写的一首风景诗叫《望庐山瀑布》（板书课题），齐读题、释题。释题后问：大家想知道他写了什么吗？

3．看图说话：（出示挂图）瞧，这就是李白作诗时的情景，请大家仔细看图，说一说你看到了什么。（出示庐山风景片，解说其秀丽的风光）

二、自主学习，初步感知

1、听老师朗读

2.自由读诗，借助拼音读准字音,读通顺诗句。

3.出示生字卡（庐、瀑、炉、疑、银、烟、流）谁会拼？（个别读、小组读、全班读、同桌互读互查）

4.让学生观察范字（银、烟、流），交流识字写字的经验。

5.有重点地指导识记（“银”字有两个“竖提”，“艮”的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。板书生字）

6.学生练习书写生字。

三、再读感悟，体会感悟

过渡：读是读好了，能读懂吗？别看这首诗只有二十八个字，它可为我们描绘了不少的景物，请大家用笔在书上圈一圈。

1.交流：景物词语

1）香炉：

师：香炉是烧香的炉子吗?

生：不是，这里的香炉指的是香炉峰。

师：这座山峰的样子像香炉，所以叫香炉峰。

银河：

生：银河是神话中说的，把牛郎、织女分开的那条河。

师：银河实际上是许许多多的恒星，民间传说是天上的一条大河。

2）紫烟：

生：太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，蒙蒙的水气透过阳光，呈现出一片紫色，好像燃起的紫烟缭绕着香炉峰。美吗？

比较“生”和“升”哪个更准确？为什么？

师：出示图片（画面上：草木葱笼，苍翠欲滴，危峰兀立，山峦叠民而香炉峰此时正被烟雾笼罩，在阳光的照耀下，一团团紫烟不断从山谷中升起，景象美不胜收。）

师：“升”字仅仅只能看到烟雾升起，不一会就散去；而“生”字还含有“产生”的意思，这说明香炉峰始终处于云雾缭绕之中。这样的美景不是仙境，胜似仙境！谁能读出这比仙境还美的画面？

3）川：是河流。

“挂”这个动词写出了瀑布像倒挂在山间的河流，让我们不禁感叹大自然在鬼斧神功，更为李白用词精妙叫好！谁读出自己的感受？

4）九天：

师：“九天”什么意思? 生：“九天”是指很高的天空。

师：古人认为天有九层，九天指天的最高层。古时传说地狱十八层，天有九层，“九天”就是天的第九层，是最高处。在古诗中，用来表示数字的“三”“六”、“九”、“千”、“万”等都是虚指，不是实指，一般用来形容很大很多很高。文中有个词也是这样的用法。

生：“三千尺”

师：在这里，“三千尺”不是准确的数字，主要是形容香炉峰很高，瀑布很长。李白在许多诗中都有意地把数字夸大了，谁能举出例子来？

5）相机出示文字，引导学生吟诵：

“白发三千丈，缘愁似个长”。——《秋浦歌》

“危楼高百尺，手可摘星辰。”——《夜宿山寺》

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”——《赠汪伦》

“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”——《早发白帝城》

2.短短的一首诗就为我们描绘了这么多的景物，难怪人们常说：“诗中有画，画中有诗”这首诗中展示了一幅如此壮美的画面，让老师也忍不住要读一读。（师范读）

3.你仿佛看到了什么？（随机板书主题图。）

生：瀑布从很高的地方飞快地流下来，是从天的最高处落下来的。

师：你的想象力真丰富，你从哪儿知道的？（后两行）

师：他有一个词理解得非常准确，知道是哪个词吗？

生：“飞”，他说的是飞快的意思。

师：你也说说。

生：瀑布飞快地流下来，大约有三千尺那么高，就像银河从天的最高处落了下来。

师：他也有一个词补充得好……

生：“好像”！

师：对。就是这个“疑”字，还有不同的说法吗？

师：都可以。不是真有银河从九天上落下来，而是诗人想象出来的，所以用上了个“疑”字。这不禁又使我们想到了李白在另外两首诗中也展开想象，用到“疑”字。

师：（相机出示文字，引导学生吟诵：）

“床前明月光，疑是地上霜。”——《静夜思》

“又疑瑶台镜，飞在青云端。”——《古朗月行》

师：这神话般的想象，正是李白诗词特有的风格。请同学们一起想象瀑布像银河从天而降的景象，可见这个瀑布是多么的磅礴雄伟啊。假如你就是那李白，你会用怎样的语气读这两句？师：语调平稳有力，带着神往的表情，瀑布很高很长之感。

师：一起读读第二句诗。

师：大家都成了很有激情的李白，读的非常有气势。

2）你还看到了什么画面？

师：其他同学有什么样的感受。

师：你说的太好了，能带着这样的感受读一读吗？还有谁想读。

师：喜欢这句话吗？男女生分读。

3）现在，看谁能把李白看到的景象生动描绘出来！

（说大概意思：太阳照在香炉峰上，生起了紫色的烟雾，一条瀑布从山峰上直泻下来，足有三千尺高，李白还以为是银河从天上掉落了呢。）

4.诗人笔下的庐山瀑布真是雄伟壮丽，让我们一起去感受。（齐读古诗）

四、对比作品，细品诗韵

1.：是呀，大自然多么神奇呀，李白的用词多巧妙呀！一个生，一个挂，一个飞，一个疑，不愧是诗仙啦！你看，仔细一品，这首诗的每一个字都闪烁着金子般的光芒，这就是古诗的语言美。

2.出示李白和徐凝的诗

读徐凝的《庐山瀑布》，生读全诗，感知大意。