教育部新版人教版一年级道德与法治上册1拉拉手交朋友市级公开课教案
新部编版道德与法治一年级上册《拉拉手,交朋友》优质教案
2《手拉手交朋友》教学设计教学目标：(1)情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
(2)行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
(3)知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
(4)过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学重点：在游戏、观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。
教学难点：消除与人交往的陌生感和羞怯感。
初步感受到有朋友真好。
教学过程：活动一、猜猜猜游戏1.猜猜猜学生展示友谊卡。
看看问问说说猜猜。
故事中，感受小卡里的情谊，感受有朋友真好。
能否竞猜出来无关紧要。
2.你会怎么送呢？指导简单地自我介绍。
自由练说3.送出小卡：允许下位，音乐一响，回到座位。
4.小结我们都找到了新朋友，送出了小卡，祝贺你们！收到两张的举手示意。
收到一张的举手示意。
有的同学还没有收到，别急，我这里还有七个小锦囊送给你们，全都是交朋友的秘诀哦。
设计意图：在猜猜猜中，读懂友谊卡里的故事，了解更深。
在猜猜、送送中，感受情谊。
实践中学习互相介绍。
活动二、我有小锦囊1.观看微课故事梗概：一年级学生豆豆看到同桌轩轩和小伙伴玩，很羡慕，但是胆小的她不敢主动参与。
会画画的她乐于分享，后来也有了很多朋友一起画迷宫。
轩轩却因为耍赖跟同学矛盾了，在豆豆的劝导下，轩轩决定去和道歉，重新找回朋友。
2.说说你发现的小锦囊引导学生从故事中发现，不强求学生全部讲出来。
黑板上用贴图方式呈现更方便直观。
要点：（1）大胆请（2）懂谦让（3）守规则（4）兴趣多（5）报姓名（6）乐分享（7）会关心3.和你的好朋友拍一拍、唱一唱。
上学了，真开心，我和你，你和我，拉拉手，交朋友，会唱会画朋友多，分享快乐朋友多，谦让有礼朋友多，一起游戏朋友多，我和你，你和我，拉拉手，交朋友，相亲相爱在一起。
拉拉手,交朋友-部编版一年级道德与法治上册教案
拉拉手，交朋友-部编版一年级道德与法治上册教案一、教材分析1.1 教材背景本次课程使用的是部编版一年级道德与法治上册教材。
该版本教材以培养学生的道德情感和法律意识为核心，融入了新时代新理念，适合当前国内基础教育的要求，已经被广泛采用。
1.2 教学目标在本次课程中，我们将通过拉拉手的游戏，引导学生学会和自己不熟悉的同学交朋友的方法，并培养学生的团结合作精神，获得如下目标：1.知道和自己不同的同学也需要朋友，学会主动与他们交往；2.学会在学习和生活中与同学和睦相处，遇到问题积极沟通解决；3.培养分组合作和集体拼搏的意识，提高学生参与课堂活动的积极性和兴趣。
二、教学方法本次课程将采用“游戏+讲解”的方式，通过拉拉手游戏传授交朋友的方法，同时配合课堂讲解，培养学生团结合作精神。
三、教学过程3.1 游戏启动首先，老师介绍今天的课程内容和目标，引导学生进入课程主题。
接着，老师组织学生进行拉拉手游戏。
游戏规则如下：1.学生将自己编号，随机排队，排成两队；2.每个学生手上先分别扣住自己所在队列的一个同学；3.老师喊声“一二三，拉拉手”，学生们同时向反向结果拉拉手；4.拉到结束时，同学们再互相认识名字，互道“好，我认识你啦！”3.2 游戏反思游戏结束后，老师进行讲解和反思，引导学生想一想：1.和自己不同的同学有哪些呢？2.学习和生活中，如果和同学相处不来怎么办？3.使用什么方法可以和自己不熟悉的同学交到朋友呢？3.3 社交技巧讲解针对上述问题，老师进行社交技巧的讲解，为学生提供一些方法：1.与不同的同学接触时，要保持礼貌，先主动打招呼；2.与同学交往时，要坦诚相待，相互尊重，包容差异，多理解别人的角度；3.遇到问题时，可以采用沟通解决的方法，提出自己的困难，听取对方的意见，达成妥协；4.学习和生活中，也可以多参加集体活动，增加交流机会，学会相互合作和拼搏。
3.4 组团合作为了进一步培养学生的合作精神和集体意识，教师安排学生进行小组练习，各小组共同完成一项任务。
人教部编版道德与法治一年级上册《拉拉手,交朋友》优质教学设计
[一年级道德与法治教学设计]《拉拉手交朋友》【学情分析】当儿童怀着忐忑的心情跨进小学大门的时候，他们将面临许多的问题和挑战，其中第一件碰到的是如何熟悉环境，认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学校生活的愉悦。
所以本课教学活动要围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好的行为习惯。
【教学目标】情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往，初步体验朋友之间的快乐。
行为与习惯：了解朋友交往中的规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。
知识与技能：使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
【教学重点】了解人际交往的基本知识与技能，在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
【教学难点】愿意与同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，获得与同伴交往的积极情感体验【信息技术支持】制作PPT课件、制作flash动画、下载网络视频【课前调查】运用兴趣调查表调查学生兴趣爱好，并根据共同的兴趣爱好进行分组。
【教学流程】一、说说你的好朋友师：小朋友们，大家好，还认识我吗？生：纪老师。
师：看来你记性很好，那谁能自我介绍一下，让我认识认识你呢？生答【评价：你说出了自己的爱好和生日、你说出了自己的兴趣。
认识你很高兴、老师很喜欢你。
】师：同学们，你们说的真详细。
那你能介绍一下你的好朋友吗？生介绍【评价：你了解朋友的情况真多。
你真是关心朋友的人。
】师：同学们都有自己的好朋友，真为你们高兴。
那这节课你们想交几个新朋友吗？生：想师：那我们今天就来一起交朋友（贴交朋友+小孩）。
二、共同爱好交新朋友师：在我们这个新的大家庭中有许多同学和你有相同点，谁能来找找你和其他同学的相同点？生答（如果没有学生回答——今天穿红衣服的同学，请起立。
下课后一起踢足球的同学有哪些？哪些人看过《熊出没》？）。
部编人教版一年级上册道德与法治《拉拉手,交朋友》优秀公开课配套教学设计、课件(2课时)
《拉拉手 交朋友》教学设计 (第2课时)
教学目标： 1.通过完成“签名任务”活动，继续认识更多新朋友。 2.通过和有共同兴趣爱好的同伴交流、诵读小诗活动，获得愉快的交往体验。 教材分析： 本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。教材内容分为四个环节。呈现的是新入学的学 生在交往过程中真实的活动场景。第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交友经历，介绍自己的好朋友 。第二环节“‘网’到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友，扩大交往面，同时尝试用不同方式自我介 绍。第三环节“好友大搜索”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。第四环节“认识你真好 ”小诗旨在引导学生体会友情，获得积极的情感体验。教材副本《好朋友》以绘本的形式引导学生初步了解交往 的规则和方法。 本课教学划分为2课时。本课为第2课时，主要学习第三环节和第四环节以及教材副本“交朋友”绘本。 学情分析： 一年级新入学的学生生活经验相对欠缺，虽然已经具备一定的交往经验和能力，能通过一些日常玩耍等交往 活动交到一些朋友，但同伴之间的交往仍主要以邻桌同伴为主，还未真正建立交往群体，交友范围比较狭窄。 这个阶段的学生天真可爱、好动，部分学生容易以自我为中心，自我控制能力较弱，不懂得尊重同伴；还有 部分内向型的学生不敢积极主动交往，在班里还没有自己的朋友，但又具有强烈的被同伴接纳和认可的团体归属 需要。 教学重点与难点： 重点：通过和有共同兴趣爱好的同伴交流，获得愉快的交往体验。 难点：愿意与同伴交往，获得与同伴交往的积极情感体验。
活动二：“网”到一个新朋友
你认识了哪些新朋友？
活动三：小名片帮我交朋友
活动三谢 谢
收
看
人教版一年级上册道德与法治第一单元《我是小学生啦》
《 拉拉手，交朋友》 教学设计 课件 第二课时
部编版一年级上册道德与法治拉拉手交朋友说课稿
2 拉拉手,交朋友说课稿一、说教材1、说教学内容《拉拉手交朋友》是人教版《品德与生活》教材一年级上册第一单元《认识你真好》的第一课。
本单元以“你“为主，以儿童熟悉、最想亲近的人为切入口，由认识老师、同学到认识校园、国旗，小学生活认识范围逐步扩大。
作为第一课，是本单元的一个铺垫，也是引起学生对这门学科喜欢的关键。
本课分为三个版块：第一版块：和老师、同学交朋友；第二版块：游戏（找朋友网小鱼）；第三版块：活动（红黄蓝绿大行动）。
根据本课的教学内容，将课时分为两课时。
第一课时，通过设计动物问好情境导入，消除学生胆怯心理，培养学生乐于和同学、老师交往的情感，从而初步掌握人际交往的基本技能，第二课时，以游戏承接上一课，通过各种游戏，渗透文明礼貌、规则、纪律等行为习惯的教育，让学生在玩中学，学中玩。
下面以第一课时的目标、过程来阐述本节课是怎样体现新课程标准下“回归生活、关注儿童现实生活“的理念的。
2、说教学目标：情感与态度：培养学生乐于和同学、教师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
行为与习惯：初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
知识与技能：通过参与各种活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动，在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
3、说教学重、难点：活动重点：（1）培养学生乐于和同学、老师交往的情感。
（2）尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
活动难点：（2）课堂活动的组织，以及学生对于初步的人际交往的基本知识与技能的掌握。
二、说教法：“兴趣是步入创造大门的台阶。
“对于刚踏进小学年级的儿童，他们对一切都是陌生的，一切都是新奇的，为了使他们尽快适应学校生活，学会与人交往。
本节课中，主要运用交谈、情境模拟、角色扮演、动手操作等教学活动激发学生兴趣。
让学生在活动中自我体验、感悟、建构，使学生掌握初步的人际交往的基本知识与技能，尽快适应小学生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯。
部编人教版《道德与法治》一年级上册第2课《拉拉手交朋友》优秀教案
拉拉手，交朋友教学目标：1.初步了解班里的同学，愿意和同学交朋友，感受和同学一起学习、活动的快乐。
2.乐于认识新朋友，学习和同学友好相处的方法和技能。
3.在与同学交往的过程中，锻炼口语表达和情感表达能力。
教学重点：在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。
教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
课时安排：2课时。
《拉拉手，交朋友》教学设计第1课时教学目标：1.通过参与游戏活动，进一步了解同学。
2.学生尝试用不同的方法介绍自己并找到新的朋友。
3.学生乐于和同学、老师交往，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教学重点：让学生通过游戏习得交往的方法、技能。
教学难点：培养学生积极的交往情感和态度。
教学过程：活动一：老师学生是朋友1.老师自我介绍与同学交朋友小朋友们，欢迎你们成为学校的一员，现在你们是一名真正的小学生了。
我是你们的老师。
我们今后会在一起学习知识，做各种有趣的游戏。
你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。
老师相信，我们会成为好朋友的。
老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。
例如：你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗？活动二：击鼓传花说伙伴1.提问：同学们，开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？（板书：新朋友新伙伴）2.教师与学生共同玩击鼓传花的游戏，教师击鼓，鼓声一停，拿着花的同学就要向大家说一说，自己都认识了哪些新伙伴？说一说自己是怎么认识这些好伙伴的？3.请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起，和同学分享，伙伴一起做过些什么，之间都发生过哪些有趣的事情？举例：小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏……小结：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧!活动三：你的名字叫什么？1.介绍游戏规则：游戏的名字叫“你的名字叫什么”。
以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。
教育部人教版一年级道德与法治上册1拉拉手交朋友市级公开课教案
教育部人教版一年级道德与法治上册1拉拉手交朋友市级公开课教案XXX手交朋友教案教材分析：当儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门的时候，他们将面临许多的问题和挑战。
其中首先要碰到的是如何熟悉环境，认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学生生活的愉悦，所以本科教学活动要紧紧围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行，让学生在这一过程中得交往的方法，技能，养成良好的行为惯。
教学目标:1、情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为惯。
3、知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在研究与生活中遇到问题是愿意想办法解决。
教学重难点:培养学生乐于和同学、教师来往的情感，初步养成讲文明、懂礼貌的行为惯，通过参与各种游戏举动，使学生初步了解人际来往的基本知识与技能。
教学准备：1、做乐乐猴、XXX、创创鼠等的头饰。
2、制作小朋友名片的模本。
3、准备《找朋友》、《拍手唱歌笑呵呵》的音乐磁带。
4．准备红、黄、蓝、绿四色小旗。
教学时间：3课时教学过程：第一课时9月15日总第1课时课时方针：培养学生乐于和同学、教师来往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
课时重难点：培养学生乐于和同学、老师交往的情感。
教学过程：一、导入1、教师自我介绍，与同学交朋友。
2、小朋友，欢迎你们来到XXX，成为一名小学生。
我是你们的班主任宣教师，我们以后要一起研究，你们遇到甚么艰巨可以找我，我们还会成为好朋友呢！3、教师边说边走下讲台和同学拉手。
（设计意图：首先自我介绍，拉近与学生的距离，为进一步研究课文打好基础。
边走边和下面的学生拉手，更让学生觉得老师很亲近。
）二、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。
人教版一年级道德与法治上册《拉拉手,交朋友》教学设计
3．制作学生交友习惯评价单教学过程课件及序号教学内容1 活动一：他是我的好朋友导语：小朋友们，我们来到新学校，认识很多的新朋友，也成了好朋友！你认识了哪些好朋友呢？现在，我们就来介绍自己的好朋友吧！指名引导学生说出：“他是我的好朋友，他的名字是***”（找三对好朋友）你们为什么会是好朋友呢？2活动二：好朋友共成长1．过渡：我们小朋友们有哪些兴趣爱好呢？教师示范：“大家好！我是史老师，我喜欢读书，你们谁和我一样喜欢读书？”有相同兴趣的小朋友站起来，说说自己最喜欢看哪本书。
儿歌：你也爱读书，我也爱读书，我们爱读书，成为好朋友。
拥抱学生。
2．师：想不想找到更多和自己有同样兴趣爱好的小朋友呢？指名像老师这样说：“大家好！我叫***，我喜欢**，你们谁和我一样喜欢**？”音乐：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友。
3．师：小朋友们找到了这么多和自己有共同兴趣爱好的好朋友，我们有很多方法可以找到和我们有共同兴趣爱好的好朋友。
（播放视频）师：这些大哥哥大姐姐在做什么？是的，这是我们学校校园吉尼斯颁奖时的汇报表演：看这些大哥哥大姐姐，他们的魔方玩得多熟练啊！我们给他们鼓鼓掌！小结：这些哥哥姐姐都非常喜欢玩魔方，他们一起挑战校园吉尼斯，课下常常在一起练习、交流，时间长了就成了好朋友。
好朋友可以一起玩耍，共同成长，共同进步。
3活动三：交朋友，很简单1．师：同学们，我们认识了很多新朋友。
大家在一起玩得很开心！可小兔子遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，你们愿意吗？2．阅读：教科书第6-7页的故事《交朋友》，听故事。
师：大家想一想，小白兔在害怕什么？你有过这样的经历吗？小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢？学生研讨。
3．师：胆小的小白兔多么渴望和大家成为好朋友，能在课间一起快乐玩耍啊！我们班有没有像小白兔这样的同学呢？（对这个孩子：你想不想和大家一起玩啊？）谁愿意和他做朋友呢？全班交流。
4．小结：在我们班上，不同的同学有不同的性格。
人教部编版小学道德与法治 拉拉手,交朋友 教案
人教部编版小学道德与法治拉拉手，交朋友教案一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，知道朋友对一个人的影响。
2. 培养学生积极主动与人交往的能力，学会建立友谊的方法。
3. 引导学生关爱他人，尊重他人，树立正确的价值观。
二、教学重点：1. 友谊的重要性2. 建立友谊的方法三、教学难点：1. 培养学生积极主动与人交往的能力2. 引导学生关爱他人，尊重他人四、教学方法：1. 情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在实践中学会与人交往，建立友谊。
2. 小组讨论：分组讨论友谊的重要性以及如何建立友谊，促进学生思考和交流。
3. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生认识到友谊的力量和如何关爱他人。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，导入新课《拉拉手，交朋友》。
2. 讲授新课：(1) 讲解友谊的重要性，让学生明白朋友对一个人的影响。
(2) 教授建立友谊的方法，如主动与人交往、关爱他人、尊重他人等。
3. 实践环节：设置情景模拟，让学生在实践中学会与人交往，建立友谊。
4. 巩固新课：通过小组讨论，让学生分享彼此的经验和感悟，巩固友谊的重要性及建立友谊的方法。
6. 布置作业：让学生课后思考如何用自己的行动去关爱朋友，尊重朋友，培养正确的价值观。
六、教学评估：1. 通过课堂参与度、小组讨论和情景模拟的表现来评估学生在友谊认知上的进步。
2. 观察学生在实际交往中运用建立友谊方法的情况，评估其人际交往能力。
3. 通过课后作业和学生的自我反思，评估学生对友谊价值观的理解和应用。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生参与度、教学方法的有效性以及学生对友谊概念的理解程度。
教师还应考虑如何改进教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
八、拓展活动：1. 组织一次友谊主题的班会，让学生分享彼此的友谊故事，强化友谊的重要性。
3. 邀请家长参与，举办一次关于友谊的家庭教育讲座，增进家长对友谊教育的理解和支持。
部编版《道德与法治》一年级上册第2课《拉拉手交朋友》精品教案
通过观看视频《谦让是美德》，让学生明白朋友相处时应该相互谦让、互相包容，这样能让自己成为受欢迎的人，也能让朋友相处更加融洽！
课堂小结
通过这堂课的学习，我们知道了朋友应该互相帮助、共同分享、相互谦让和包容。让我们用积极友好的方式、体检友谊的快乐吧！
我们每个人都希望有朋友，我们只要主动、友好的和别人玩、一起游戏，我们就能交到很多朋友。
学生答：小丽是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起玩游戏等。
听故事，回答问题（勇敢地同别人交流、大方地介绍自己等等）；
学生参与玩游戏，并且讨论回答相关问题，说说自己的感受
看视频，说出小羊在找朋友的过程中存在的问题。
熟悉新老师新同学尽快适应新环境融入大集体重点通过游戏等活动熟悉自己的新老师新同学难点发现与自己相同爱好的同学掌握结交新朋友的方法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲找朋友听歌曲吸引学生的注意力让学生快速进入情境自然引出主题讲授新课同学们进入小学一段时间了你们一定认识了一些新朋友结交了一些新伙伴
难点
发现与自己相同爱好的同学，掌握结交新朋友的方法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放歌曲《找朋友》
听歌曲
吸引学生的注意力，让学生快速进入情境，自然引出主题
讲授新课
同学们进入小学一段时间了,你们一定认识了一些新朋友、结交了一些新伙伴。
问：你认识了哪些新伙伴？怎么认识这些好伙伴的？
(学生回答……)
师生表演：（咱们班的周同学今天因为上课表现不好被老师批评了，心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。作为好朋友的你看见了会怎么做呢？
【部编版】一年级道德与法治上册《拉拉手,交朋友》优质课 教学设计
【部编版】一年级道德与法治上册《拉拉手，交朋友》优质课教学设计一. 教材分析《拉拉手，交朋友》是部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生认识到朋友的重要性，学会主动与人交往，培养良好的社交能力。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的事例，引导学生理解友谊的价值，学会尊重、关心、帮助他人，从而形成良好的道德品质和行为习惯。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心、活泼好动，但注意力容易分散。
他们对友谊有一定的认识，但缺乏与人交往的技巧。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，采取生动、有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的交往能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解友谊的重要性，学会与人交往的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的交往能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到朋友间的关爱和支持，形成良好的道德品质和行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会与人交往的基本技巧，如主动打招呼、介绍自己、关心他人等。
2.难点：培养学生在与他人交往中的自信心，以及学会尊重、关心、帮助他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际交往中学会与人沟通。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作意识。
3.实践教学法：学生进行实际操作，提高他们的交往能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.教学道具：如图片、卡片等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的故事导入新课，引导学生了解友谊的重要性。
例如：讲述一只小鸟独自生活，经过多次尝试，终于找到了朋友，感受到了友谊的温暖。
2.呈现（10分钟）教师展示一些关于友谊的图片、卡片等，让学生观察并说出自己对友谊的认识。
同时，教师引导学生关注图片中人物的行为，如微笑、拥抱等，让学生了解与人交往的基本技巧。
3.操练（10分钟）教师学生进行实际操作，让学生学会与人交往。
一年级上册道德与法制第6课《拉拉手,交朋友》教案教学设计+
一年级上册道德与法治第6课《拉拉手，交朋友》教学设计（4）你有几个好朋友呢？3.小结并板书课题：拉拉手，交朋友齐读课题的学习效果。
二、讲授新课教学环节一：我的好伙伴1.图片+文本学习：我和好伙伴你的好伙伴是谁？怎么认识的？（1）一起唱歌她是我的好伙伴，我们是唱歌时认识的，我们还喜欢一起看蚂蚁。
（2）同桌我俩是同桌。
2.图片+文本学习：你的好伙伴是谁？怎么认识的？3.图片+文本学习：我和好伙伴（1）宋萌萌是我的好伙伴，我们是学滑旱冰时认识的，我们喜欢一起运动。
（2）张帅是我的好伙伴，我们是学习二胡时认识的，我们喜欢一起参加演出活动。
（3）陈航是我的好伙伴，我们是学习毛笔字时认识的，我们喜欢一起讨论书法。
（4）李子欣是我的好伙伴，我们是学跆拳道时认识的，我们喜欢一起玩游戏。
（5）我和我的同学王楠是一起看故事书认识的，我们喜欢在课间讨论书里的故事情节。
4.素材：我的好伙伴5.图片+文本学习：把你和好伙伴一起玩的场景展示画出来写出来吧！观看图片文本学习了解文本思考回答指名回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考文本尝试填写交流汇报观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本思考文本本教学环节呈现了学生互相介绍入学以来自己认识新伙伴的活动场景。
在一周的小学生活里,同伴之间已经有了一些交往。
通过介绍活动，唤起学生已有的交往经验，由此一方面促进学生扩大交往面，体验适应新人际关系的快乐；另一方面帮助学生在交流中总结交友经验，为后续学习做铺垫。
介绍伙伴依托游戏活动开展于课堂教学。
交流时应鼓励全体学生参与。
介绍范例旨在引导学生在活动交流时说清楚“好伙伴是谁？怎么认识的？一6.图片+文本学习：绘本故事——交朋友（1）小兔和小猫一起去上学。
（2）我不认识他们。
一起玩就成了好朋友。
小兔因不认识新同学而不敢和大家玩，小猫认为一起玩就成了好朋友。
（3）小兔在小猫的鼓励下与大家成为好朋友，一起游戏。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《拉拉手,交朋友》教学设计
教学设计一、教学目标引导学生学习怎样做自我介绍,初步学习如何正确的交朋友以及和朋友相处的方法。
通过参与各种游戏活动，锻炼学生口语表达和情感表达能力，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能.培养学生乐于和同学、老师交往的情感,引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动,养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
二、教学重难点：重点：锻炼学生口语表达和情感表达能力，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能.难点：培养学生乐于和同学、老师交往的情感,引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动三、教学准备多媒体课件四、教学过程活动一：朋友大介绍师：孩子们，你们来学校有好多天了，那你们交到自己的好伙伴了吗？来，交到朋友的请举手！同学们陆续举手。
有没有同学没交到朋友呢？也请举一下手！1、2、3、4、5、6、7......有好多同学还没有交到朋友呢，没关系，这节课我们就来学习道德与法治的第二课《拉拉手交朋友》，通过学习这一课，同学们就会知道怎样交朋友了。
我们先来一个朋友大介绍，我们请刚才举手的几位同学找到他们的伙伴并带着他们的朋友上台来介绍一下。
谁想介绍一下你的伙伴呢？（同学们举手，老师选择三位同学上前）。
我们一起为你们唱《找朋友》这首儿歌，你们可以蹦蹦跳跳的去找到好朋友把他们带到前面来介绍！预设：生1：老师，这是我的好伙伴xxx，他今年八岁，我们一起读书，一起上学！生2：这是我的好伙伴xxx，我今天忘了带橡皮，他借给我用了，我们就成了好朋友，放学时，我也帮他扫地了。
生3：这是我的好伙伴xxx，我们是下课时一块做游戏认识的，我们还一块放学走出校门呢，我们可喜欢在一起做游戏了。
师总结：同学们，你们上学没多久就通过一起学习，一块游戏、一块上学放学，互相关心、互相帮助，结识了好伙伴，而且还能把好伙伴介绍给老师和同学们，你们真是太棒了。
活动二：怎样交朋友师：看到这么多同学都有这么多的朋友了，那他们是怎么样交到朋友的呢？我把这个问题留给大家，咱们分组讨论一下，然后我请几位同学来分享一下他们交朋友的秘密。
(新)人教版《道德与法治》一年级上册第2课《拉拉手交朋友》教案
第二课：拉拉手交朋友教案【教学目的】1、使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。
2、以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。
【教学重点和难点】：1、学生了解交友的方式；2、通过活动促使小朋友们互相交友。
【教具准备】录音机、挂图、小红旗等。
【教学过程设计】一、创设课堂情境（设红旗台）。
二、引导学生分析小兔贝贝自我介绍的内容。
1、出示小兔贝贝的画像。
（放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可多啦！我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌——《找朋友》）。
2、引导学生评析小兔贝贝的话。
问：（1）听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子？（有礼貌、有本领）（2）小兔贝贝唱的是什么歌曲？（板书：找朋友）你们会唱这首歌吗？大家一起来唱一唱。
（3）谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？它心里想什么？（引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。
明白它想找新朋友，新伙伴。
板书课题：拉拉手交朋友3、指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。
（问好介绍自己的姓名年龄会什么喜欢什么还表演自己的特长）三、学生进行自我介绍及表演特长。
1、激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你们愿意和它交朋友吗？谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。
2、指名学生上台进行自我介绍并表演自己的特长。
（教师及时组织学生对其发言进行评议。
）四、轻松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并边唱边做表演动作。
（让学生在快乐的音乐和舞蹈中，感悟到对朋友要友好、礼貌。
）1、教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。
（如：敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。
）（板书：你是我的好朋友）2、学生跟着老师边唱边表演动作。
五、让学生以四人小组的形式互相介绍自己，扩大交朋友的范围。
部编人教版道德与法治一年级上册《拉拉手,交朋友》优质教学设计
人教版一年级上册道德与法治《拉拉手，交朋友》教学设计教学内容：人民教育出版社一年级上册《道德与法治》第一单元第2课《拉拉手，交朋友》教材分析：本课是小学一年级上册《道德与法治》第一单元第2课，当儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门的时候，他们将面临许多的问题和挑战。
其中首先要碰到的是如何熟悉环境，认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学生生活的愉悦，所以本科教学活动要紧紧围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行，让学生在这一过程中习得交往的方法，技能，养成良好的行为习惯。
学情分析：一年级学生进入小学之后，会遇到很多新伙伴。
在很短的时间里，一些新生可以在游戏中成为玩伴，但很多学生的玩伴局限在邻座，因此本课针对孩子的认知特点，引导学生学习主动交往，扩大交往面，体会交往的快乐，喜欢交往。
教学目标：知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解与人交往的基本知识和技能。
过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法与同学、老师进行交往活动，在学习与生活中遇到问题时，能想办法去解决。
情感态度与价值观：使学生感受、体验在与同学、老师交往中的乐趣，激发孩子对同学、对老师的友好情感。
教学重难点：1.让学生通过游戏习得交往的方法、技能。
2.培养学生积极的交往情感、态度，能与别人友好交往。
教具准备：手鼓、多媒体课件教学过程：活动一：老师学生交朋友儿歌欣赏《找朋友》师：小朋友们，喜欢这首儿歌吗？那你们知道这首儿歌的名字吗？（生：《找朋友》）你们想不想和老师成为好朋友呢？嗯！老师相信，通过这节课的学习，我一定能在我们班找到最会听课的孩子做朋友的！要想和大家交朋友，我可得先向大家介绍一下自己：我姓涂，叫涂珊珊，大家可以叫我？（生：涂老师。
）今天这节课我们就一起来学习、一起来游戏，一起来拉拉手，交朋友。
（板书课题：拉拉手，交朋友）（弯下腰来与孩子们交流，拉着一位同学的手)师：你好！孩子，你能告诉我你叫什么名字吗？生反馈师：认识你很高兴，愿意和老师交朋友吗？生：愿意。
人教版一年级道德与法治上册《 拉拉手,交朋友》教案教学设计
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日
教学单元
第一单元 我是小学生啦
总（ 8 ）课时
课 题
2.拉拉手，交朋友
第（ 4 ）课时
教学目标
知识与技能
1.自我认识，通过自我介绍，让同学认识自己。
过程与方法
1.认清步入小学后的社交群体，“同学”的定义。
如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福就快快拍拍手呀，看哪大家一齐拍拍手
你就跺跺脚，
你就伸伸腰，
你就挤挤眼儿，
你就拍拍肩，
四、教师总结
同学是我们学习与生活中接触较多的人，良好的友谊关系能让我们更快乐的学习与生活，同学们要积极和人相处，要乐于、敢于和别人“拉拉手”，要学会与人分享，不管快乐或痛苦。希望每一个同学都能在咱们这个大家庭中，交到很多的好朋友。最后，让我们在一首歌曲中愉快地结束这节课。
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、激情引入：
１、上课一周了，同学们结识了几位小朋友呢？（学生自由回答）是如何认识的呢？（同桌、一起玩耍……
２、你们一起都会做哪儿些事情？（学生自由回答）
３、确定各位同学都有哪儿些好伙伴。提问：同学们都找到自己的小伙伴了吗？
二、音乐播放《找朋友》
１、（歌词：找朋友-儿童歌曲 找呀找啊找朋友 找到一个好朋友 敬个礼啊握握手 你是我的好朋友 找呀找啊找朋友 找到一个好朋友 敬个礼啊握握手 你是我的好朋友 找呀找啊找朋友 找到一个好朋友 敬个礼啊握握手 你是我的好朋友 ）
板书设计
我的新朋友
了解旧朋友，结交新朋友
《幸福拍手歌》
“拉拉手”
教学反思
最新人教部编版小学一年级上册道德与法制《拉拉手交朋友》教案
活动（二）——做游戏，拉手）2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。
你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！小朋友们你们已经认识了老师，和4个小动物。
你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？4、学做名片并展示交流（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片。
（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
5、唱儿歌教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我看图片认识4个小伙伴：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识，可以相互拍拍手、拉拉钩，成为师沟通做好铺垫。
4个可爱的小伙伴给小朋友带来快乐，使学生愿意根本谈们交朋友。
通过与同桌互动，相互认识，做名片，互相交换名片使学生初步了解人际交--------------------------------------------------每日名言励志名言：思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。
奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。
”习惯是一个思想与行为的真正领导者。
习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；也会让我们封闭，保守，自以为是，墨守成规。
在我们的身上，好习惯与坏习惯并存，而获得成功的可能性就取决于好习惯的多少。
人教部编版小学道德与法治一年级上册《拉拉手,交朋友》教学设计
道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》中《拉拉手，交朋友》教学设计教学目标：1.指导学生在与同伴交往的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯，初步掌握解决交友过程中问题的方法。
2.在参与各种游戏活动中初步了解怎样成为大家喜欢的人并成为好朋友。
3.在学习与生活中遇到问题时，愿意想办法解决。
教学重点：培养学生积极的交往情感和态度，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好的行为习惯。
教学难点：使学生在主动、积极地参与中体验并感受到人际交往的快乐，找到自己的朋友。
教学课时：一课时教学过程：一、教师介绍自己，引出课题。
（课件2）师：大家好！我想认识同学们，先介绍一下自己吧！我是你们的《道德与法治》课的程老师，今年四十岁的我非常喜欢与你们交朋友，平时我最喜欢读书，还喜欢跑步，也喜欢听歌。
二、学生自我介绍，熟悉新同学。
同学们，老师非常想了解你们，你愿意介绍一下自己吗？生：各抒己见。
（听音乐《找朋友》）三、玩游戏，找朋友。
（课件3---4）师：你们还想认识新朋友吗？生：想。
师：我们一起玩游戏找新朋友，好吗？（教师带学生开展“网小鱼”游戏。
）游戏规则：1、两个同学手拉手成“渔网”2、小鱼被网住，就要介绍自己。
3、“小鱼”变“渔网”捞小鱼。
师：大家和小伙伴玩得开心吗？在这个活动中，你又认识了哪些新朋友？生：张三刘四老师小结：多与别人交往会使你快乐、充实。
希望同学们都能成为好朋友，一起学习、一起进步!四、好友大搜索。
师：老师有个小任务需要大家完成。
(课件5）任务单一：找到班上头发最长的女生，你和她握握手。
任务单二：找到班上穿红色上衣的男生，你和他敬个礼。
学生完成任务。
师：同学们，在我们这个新的大家庭里不仅可以从外表上找到新朋友，还可以找和你兴趣爱好相近的同学成为新朋友，相信你们会有更多话题，更多兴趣，想不想找到他们呢？让我们一起进行好友大搜索吧！（师出示课件6：爱唱歌、爱跳舞等。
）教师讲述活动要求：1.大家跟据兴趣爱好相同的情况，重新组成新的小组。
人教版部编版小学道德与法治一年级上册《拉拉手,交朋友》教学设计
拉拉手，交朋友第一课时设计理念：一年级的新生，主要从附近几所幼儿园不同的班级来到新的集体，大家基本上是互不认识。
在新的环境、新的伙伴面前，人际交往正处于一个“孤立期”，学生之间还没有形成一个团体，孩子们正在探索和谁交朋友。
在人际交往中，有的学生活泼开朗，会主动认识新朋友；有的学生拘谨内向，不善于或不喜欢和不认识的同学在一起玩。
因而，我们有必要通过相应的活动引导学生认识交朋友的重要性，掌握人际交往的基本技能，体验交朋友的快乐。
本节课根据学生的情况和结合学生的年龄特点，通过“友谊之花朵朵开、我的新伙伴、网到一个新朋友、观看小品、找朋友”等活动让学生去体验、感悟如何交朋友，使学生在轻松愉快的活动中学会结识更多的新同学，新朋友，培养他们乐于交往的积极心理，增进交往意识，学会主动交往。
教学目标：1、通过让学生参与各种游戏活动，引导他们在新环境下乐于和同学交往，初步了解人际交往的基本知识和技能，学会结交新朋友。
2、引导学生尝试在不同活动中运用不同的方法和同学、老师交往，知道交朋友时候遇到问题时想办法解决。
3、培养正确的人际交往态度，感受朋友多、快乐多的氛围，体验集体生活的快乐。
4、在活动中了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
教学重点：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能。
教学难点：帮助学生克服胆怯心理，培养乐于和同学交往的情感，掌握人际交往的技巧。
教学形式：团体游戏、观看小品、讨论交流、角色扮演课前准备：排练小品《交朋友》、课件教学过程：一、师生交流，导入活动1、导入活动师：同学们，你们告别幼儿园的老师、同学，来到了小学学习生活，已经认识了一些新老师，新同学，我是谁啊？2、创设交流情景师：老师这节课想请一些好朋友做游戏，谁愿意做我的好朋友？我们来认识一下吧。
师：你好，我是刘老师，很高兴认识你！生：刘老师，您好，我是。
师：你好，我是刘老师，我想请你做游戏！生：刘老师，您好，我是。
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拉拉手交朋友教案
教材分析：
当儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门的时候，他们将面临许多的问题和挑战。
其中首先要碰到的是如何熟悉环境，认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学生生活的愉悦，所以本科教学活动要紧紧围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行，让学生在这一过程中习得交往的方法，技能，养成良好的行为习惯。
教学目标:
1、情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题是愿意想办法解决。
教学重难点:
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯，通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
教学准备：
1、做乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠等的头饰。
2、制作小朋友名片的模本。
3、准备《找朋友》、《拍手唱歌笑呵呵》的音乐磁带。
4．准备红、黄、蓝、绿四色小旗。
教学时间：3课时
教学过程：
第一课时9月15日总第1课时
课时目标：
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
课时重难点：
培养学生乐于和同学、老师交往的情感。
教学过程：
一、导入
1、教师自我介绍，与同学交朋友。
2、小朋友，欢迎你们来到碧波实验小学，成为一名小学生。
我是你们的班主任宣老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！
3、老师边说边走下讲台和同学拉手。
（设计意图：首先自我介绍，拉近与学生的距离，为进一步学习课文打好基础。
边走边和下面的学生拉手，更让学生觉得老师很亲近。
）
二、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。
1、有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？（放多媒体动画片）
2、（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。
三、同桌同学相互认识
1、同桌之间自我介绍
2、说说我的同桌
第二课时9月16日总第2课时
教学目标：
初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯
教学过程：
一、导入
小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，也认识和介绍了自己的同桌。
但是你们和其他同学之间还不熟悉，你们想相互认识一下成为新朋友吗？
二、用自己喜欢的方式互相认识。
1、学做名片并展示交流。
①老师示范做名片、学生按老师教授的方法、步骤学做名片。
②展示学生作品。
③请学生先点评，后教师总结。
2、以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。
（设计意图：让学生动动手，，制作卡片，一方面可以培养学生的动手能力，另一方面也可以方便学生向别人介绍自己，有利于培养同学之间的友情。
）
三、学儿歌
儿歌：
拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；
拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
第三课时9月22日总第3课时
教学目标：
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
教学过程：
一、导入
上节课，我们认识班级里的同学，和他们成为了好朋友。
但是，一定还有一些不是很熟悉的小朋友。
今天这节课，老师要带大家一起做游戏，愉快地结识更多的朋友。
二、游戏1：找朋友
1、刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。
好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢？
2、今天我们做一个找朋友的游戏。
（设计意图：游戏是孩子们很喜欢的一种上课方式，寓教于乐。
让每一个孩子都参与进来。
注意了小学与幼儿园的衔接，营造了良好的儿童交往的氛围，便于儿童主动、积极、愉快地交往。
）
三、游戏2：网小鱼
先学儿歌：
游啊游，游啊游，游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。
四、活动：红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。
小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。
小组活动。
每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。
（设计意图：通过游戏活动，扩大儿童交往的范围。
培养儿童乐于交往的意识。
儿童在游戏活动中学习交往的技能，守纪律的良好习惯。
）
板书设计
拉拉手交朋友
康康熊
乐乐猴
爱爱鸽
创创鼠
同学们
教后反思：
本课在设计的时候兼顾了开放性，从搜集自己成长的照片、听父母讲讲出生时的特别事、为父母做一件感恩回报的小事等活动，把课内与课外、学习与生活、学校与社会相联系，进行拓展与延伸，扩大了学生获得知识的空间，引导学生体验多彩生活，学会创造性地生活与
学习。