上半年“我要上小学”主题活动教案—大班

2014年上半年度“我要上小学”主题活动教案

大一班

活动一：社会领域：《走进学校》（半日活动）

（一）活动目标：

初步了解小学环境，知道小学生学习和生活的主要内容，减少对小学的陌生感，萌发上小学的愿望。

（二）活动准备：

与参观的学校联系，请学校做好相应的准备。

事先请家长帮助把幼儿提出的有关学校的问题记录下来，让幼儿带到班里，并注意提前把幼儿送到幼儿园。

（三）活动过程：

1.引发幼儿有目的的参观学校。

收集家长记录的问题，帮助幼儿回忆自己对学校的猜想和想知道的问题，请幼儿认真看，学校和自己猜想的一样吗？并提醒幼儿参观时要注意安静参观，小声讲话，以免影响哥哥姐姐上课，还要注意安全等。

2.参观学校。

（1）观看升旗仪式。

（2）小学老师以欢迎的语气带领幼儿分别参观学校的环境（教室、微机室、多

媒体教室、图书室、操场、厕所等）在参观的同时，幼儿比较哪些地方和幼儿园不同，同时教师提醒幼儿回忆自己的猜想，鼓励幼儿向小学教师提问。

（3）幼儿与小学生同上一节课，课后观察小学生做眼保健操和课间操，并采用

一带一的方式，请小学生带幼儿活动，幼儿可以向他们提出自己想了解的问题，请小学生回答。

3.回园组织幼儿谈话

（1）请幼儿自由发言，说一说对学校的印象。

（2）按参观的顺序回忆看到的内容，说一说小学和幼儿园不同的地方。

（3）把还想了解的问题画下来然后请知道的小朋友解答。

4.请幼儿打开幼儿用书第四册23页，幼儿欣赏书上的画面，然后老师提出问题：

（1）这是什么地方？

（2）图中的小朋友都在干什么？

（3）请幼儿讲一讲你是如何为入小学做准备的。

（4）你心中的小学是什么样子的？请你把它画下来。

（五）活动延伸：

老师讲述故事《好担心》幼儿静听，然后请幼儿说一说参观学校前后的想法，同时布置小任务：请幼儿将参观的内容讲给爸爸妈妈听。

活动二：艺术领域：《文具恰恰恰》

（一）活动目标：

1．了解文具的名称和用途。

2．乐意用创造性的动作表现乐曲欢快、轻松的情绪，能准确的在恰恰处做动作。

3．体验与同伴行进中面对面舞蹈的快乐。

（二）活动准备：

经验准备：

物质准备：图片

（三）活动过程：

1.谜语导入，了解文具盒的作用。

（1）老师给小朋友带来了一个谜语，你来猜猜是什么？

谜语：一间长房屋，住了一家人，学习好帮手，个个都姓文。

（2）你的文具盒里住了哪些好朋友？它们各有什么用处呢？（幼儿回答）

2.第一次欣赏（录音）

我们听听歌里是怎样唱的？——放录音

3.放录音，第二次欣赏

（1）来让我们用小手给歌曲伴奏。——放录音

提问：在这首歌曲里你听到的最多的节奏是什么？（恰恰恰）

（2）请孩子尝试拍出恰恰恰的节奏。

你能不能用手拍出恰恰恰的节奏？（孩子拍）好我们一起来试试！3、评价孩子打节奏的情况，重点是恰恰恰。

4.放录音，第三次欣赏

在“恰恰恰”的地方除了拍手还可拍哪里？（拍头/肩膀/腿部）———不断发散并练习，练习时边说儿歌边拍节奏。

5.再次听老师演唱歌曲，听一听有几个恰恰恰？老师边唱边画图！

（1）在这首歌里你听到了几个恰恰恰？（孩子自由发挥）来仔细的听我唱一遍，你来数数有几个？每唱一次我会画一个符号来标记！

（2）数一数有几个？唱恰恰恰的时候文具在干什么？跳舞的时候心情怎样？所以我们在唱歌的时候要唱的很欢快很轻呀！有点像沙锤的声音，来我们一起学着沙锤的声音唱一唱。

（3）老师唱歌词，孩子唱恰恰恰。

6.看图演唱（老师大声唱，幼儿小声跟唱）

那我们来一起看着图画来完整唱一唱，唱的时候老师大声唱，你可以小声的跟着唱。

7.分组演唱。

（1）幼儿分两组，一组演唱一组配唱。

师：我们来分组唱，比一比谁唱的好。小女孩是红果果队，小男孩是绿泡泡队，，小男孩唱歌词，小女孩唱恰恰恰！

（2）孩子唱歌词，老师配唱。

师：小朋友唱歌词，我来唱恰恰恰，看我唱轻快否。

8.老师和孩子一起随音乐跳舞。

（1）在唱恰恰恰的时候我们可以怎样跳舞呢？——孩子站起来尝试

（2）那我们我们手拉手围城圆圈来试试吧！——幼儿和老师一起围城圆圈边演唱边按顺时针走，在跳的过程中提醒孩子唱到恰恰恰处看着邻近的小朋友扭屁股！

（3）刚才我们是朝什么方向走的？这叫顺时针走，我们再来朝相反的方向走，这叫按逆时针走，唱到恰恰恰时候要扭屁股吆！

（4）我们站成双圈来试试，两圈朝相反的方向走，当唱到恰恰恰时，内外

圈的幼儿要棉对面扭屁股！

（5）除了面对面扭屁股还可以怎样扭？（背对背扭动屁股、、、、、）—随音乐跳舞。

活动三：社会领域：《感谢您》

（一）活动目标：

1．感受他人对自己的帮助和关爱。

2．能用语言、动作或其他方式表达自己的感激之情。

（二）活动准备：

经验准备：事先与幼儿园各岗位的人员联系，对幼儿的谢意应予以积极回应。

物质准备：配乐诗朗诵磁带《毕业诗》、录音机、数码相机。

（三）活动过程：

1.开始部分唤起幼儿对幼儿园生活的留恋。

请幼儿看倒计时牌，说一说还有几天就要毕业了。小朋友们，马上就要离开幼儿园了，离开和你日日相伴的老师、阿姨，你的心里有什么感觉？（幼儿讲述）

2.基本部分

（1）引导幼儿回忆帮助过自己的的人。小朋友们，在长大的过程中，都有谁帮助你？他们是怎样帮助的？有了他们的帮助，你的生活变得怎样？可引导幼儿想到好朋友、园长、老师、炊事员、门卫等。

（2）请幼儿说一说自己长大了，要离开幼儿园了，该怎样向帮助过自己的人表达谢意。（可送画、自制小礼物、说一句感谢的话、鞠一个躬、合一张影、唱首歌等）

（3）请幼儿集体讨论，确定表达谢意的对象和方式。（分组、一起说一句感谢话等）

（4）学习诗歌《毕业诗》。

（5）组织幼儿向帮助过自己的人表达谢意。幼儿分组，分别代表大X班全体小朋友向园长、炊事员、门卫等表示感谢。

3.结束部分谈话结束。

组织幼儿回班后说一说：别人收到我们的谢意是怎样说的？我们在表达谢意后心里感觉怎样？