上半年“我要上小学”主题活动教案—大班
大班我要上小学教案大全
大班我要上小学教案大全教案一：《认识小学生活》一、活动目标：1.了解小学生活的特点，激发幼儿对小学生活的向往。
2.培养幼儿的观察能力和表达能力。
3.增强幼儿的自信心，为即将进入小学做好准备。
二、活动准备：1.彩色卡片若干张，分别写上“书包”、“文具盒”、“课桌椅”等词语。
2.小学生活图片若干张。
3.音乐《我要上小学》。
三、活动过程：1.导入教师播放音乐《我要上小学》，引导幼儿随着音乐节奏做动作，感受小学生活的快乐。
2.认识小学生活（1）教师出示彩色卡片，让幼儿说出卡片上的物品。
（2）教师展示小学生活图片，引导幼儿观察并描述图片中的场景。
3.讨论小学生活（1）教师提问：“你们知道小学生活有哪些特点吗？”4.表达愿望（1）教师引导幼儿谈谈自己对小学生活的期待。
（2）幼儿轮流分享自己的愿望，教师给予鼓励和肯定。
教案二：《我的书包》一、活动目标：1.学习认识书包的结构和功能。
2.培养幼儿的动手能力和审美能力。
3.增强幼儿对小学生活的认知。
二、活动准备：1.彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2.小书包模型若干个。
三、活动过程：1.导入教师展示小书包模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道书包有哪些部分吗？”2.认识书包（1）教师讲解书包的结构和功能，如：主袋、侧袋、拉链等。
（2）幼儿跟随教师一起模仿书包的结构，加深认识。
3.制作书包（1）教师分发材料，讲解制作方法。
（2）幼儿动手制作自己的书包，教师巡回指导。
4.评价与分享（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并给予评价。
（2）幼儿互相欣赏，交流心得。
教案三：《我的文具盒》一、活动目标：1.认识文具盒的用途，了解文具的种类。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.增强幼儿对小学生活的认知。
二、活动准备：1.彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2.文具盒模型若干个。
3.各式各样的文具。
三、活动过程：1.导入教师展示文具盒模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道文具盒有什么用吗？”2.认识文具盒（1）教师讲解文具盒的用途，如：放置铅笔、橡皮、尺子等。
大班主题活动《我要上小学啦》教案设计
一、主题活动名称主题活动：《我要上小学啦》二、主题背景三、主题目标1. 了解小学的生活环境和规则，对小学生活充满期待。
3. 提升幼儿的适应能力和社交技能。
四、主题内容1. 认识小学：参观小学，了解小学的环境和设施，认识小学教师和同学。
2. 小学生活：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。
3. 学习习惯：学习如何整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。
4. 社交技能：通过小组活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦，为小学生活做好准备。
五、教学资源1. 小学环境图片、视频等资源。
2. 学习用品（如书包、笔、纸等）。
3. 团队合作游戏材料。
六、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小学环境，了解小学生活。
2. 实践法：让幼儿亲身体验学习习惯和社交技能。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的感受和经验。
4. 游戏法：通过团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在小学环境中的行为表现，评估他们对小学生活的适应能力。
2. 评估幼儿的学习习惯和自主学习能力的发展。
3. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评估他们的社交技能。
八、教学计划1. 第1周：认识小学，参观小学，了解小学的环境和设施。
2. 第2周：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。
3. 第3周：学习整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。
4. 第4周：通过小组活动，培养团队合作意识和沟通能力。
5. 第5周：举行毕业典礼，体验成长的喜悦。
九、教学活动1. 参观小学：组织幼儿参观小学，让他们亲身感受小学生活。
2. 小学生活规则学习：通过讲解和实践活动，让幼儿了解并遵守小学生活的规则。
4. 团队合作游戏：组织团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦。
十、教学反思在教学过程中，观察幼儿的参与程度和表现，及时调整教学方法和内容，确保教学目标的有效实现。
我要上小学大班主题活动教案5篇
【导语】孩⼦们从幼⼉园⼤班进⼊⼩学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间⾥，他们的学习和⽣活将会发⽣重⼤的变化，为了帮助孩⼦们尽快适应学习和⽣活的变化，顺利地⼊⼩学，⽆忧考为⼤家准备了《我要上⼩学⼤班主题活动教案5篇》，希望能帮助到⼤家。
【篇⼀】我要上⼩学⼤班主题活动教案 活动⽬标： 1、在交流与⽐较中感受⼩学与幼⼉园的差异，初步了解⼩学的环境设施与⼩学⽣的学习⽣活。
2、激发幼⼉进⼊⼩学当⼀名⼩学⽣的愿望。
活动准备： 幼⼉参观⼩学的记录、反映幼⼉园⽣活和⼩学⽣活的系列照⽚。
活动过程： ⼀、交流分享：⼩学什么样 1、根据⾃⼰的调查，谈谈⼩学的校舍和幼⼉园的校舍有哪些不⼀样。
讨论： （1）怎样找到⾃⼰的教室？ （2）厕所在哪⾥？ （3）教师的办公室在哪⾥？ 2、从收集的照⽚上，看看⼩学的教室和幼⼉园的教室有什么不⼀样。
讨论： （1）⼩学的课桌特是怎祥排⽉的？ （2）⼩学的⿊板报是怎拼的？ （3）⼩学的教室和幼⼉园的教室还有哪些不⼀样？ 3、谈论：⼩学上课和幼⼉园上课有什么不⼀样？学⼀学⼩学上课时师⽣的礼貌⽤语。
⼆、⼩学⼀年级上什么课 1、观看⼩学⼀年级课程表。
2、了解⼩学课程：语⽂、数学、英语、品德与社会、⼩学探索型课程、⾃然、美术、唱游。
（按幼⼉的疑问作适当解释。
） 3、学做10道听算练习，并对照得数，看看⾃⼰的对错情况。
4、读《品德与社会》中的⼀篇课⽂《我上⼩学啦》，思考：总是因为忘了带⽂具⽽多次向朋友借⽤，朋友会怎样想。
三、我们的疑问和愿望 1、我们的疑问： （1）我们的座位在哪⾥？（由班主任确定并定期调换前后左右位置以保护我们的视⼒。
） （2）为什么上课要先举⼿再发⾔？ （3）什么时候才能带上绿领⼱和红领⼱？（⼀年级上学期带绿领⼱，⼆年级下学期戴红领⼱。
） （4）什么是作业？什么时候做作业？ 2、我们的愿望： 可视幼⼉关注的事情，决定谈话内容，进⾏谈论。
【篇⼆】我要上⼩学⼤班主题活动教案 活动⽬标： 1、运⽤欢快的节奏演唱歌曲，表达想上⼩学的愉快⼼情。
大班主题活动《我要上小学》教案
大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标：1. 了解小学生活，对小学生活充满期待和向往。
2. 学会自我介绍，提高人际交往能力。
3. 培养幼儿的独立性、自主性和责任感。
二、活动准备：1. 物质准备：小学校园图片、小学生活视频、自我介绍卡、小学生文具等。
2. 经验准备：幼儿参观过小学，对小学有初步的认识。
三、活动过程：1. 主题导入：出示小学校园图片，引导幼儿观察并发表对小学的看法。
2. 观看小学生活视频，让幼儿了解小学生的生活和学习情况。
3. 小组讨论：组织幼儿分成小组，讨论上小学需要准备什么，以及如何适应小学生活。
4. 自我介绍：让幼儿制作自我介绍卡，向大家介绍自己的优点和特长。
5. 情景模拟：设置小学课堂情景，让幼儿扮演小学生，体验小学生活。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起整理书包，准备文具，体验即将成为小学生的感觉。
中感受小学氛围。
3. 区域活动：设置小学主题区域，让幼儿在区域活动中进一步了解小学生活。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的兴趣和向往。
2. 评估幼儿在自我介绍环节的表现，提高他们的人际交往能力。
3. 关注幼儿在情景模拟中的表现，培养他们的独立性、自主性和责任感。
六、活动内容：1. 课程内容：参观小学，观察小学生的学习和生活环境，了解小学的课程设置。
2. 教学方法：实地参观、观察、讨论、分享。
七、活动步骤：1. 组织幼儿参观小学，让幼儿观察和了解小学生的学习和生活环境。
2. 让幼儿参加小学的课堂教学，体验小学生活。
3. 组织幼儿进行讨论，分享参观小学的感想和体验。
4. 让幼儿用自己的方式表达对小学生活的期待和准备。
八、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制定小学生活准备计划，包括学习、生活、行为等方面。
中感受小学氛围。
3. 区域活动：设置小学主题区域，让幼儿在区域活动中进一步了解小学生活。
九、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的兴趣和向往。
大班主题活动我要上小学啦教案
大班主题活动我要上小学啦教案大班主题活动我要上小学啦教案1活动目标：1、让幼儿初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生，激发幼儿上小学的愿望！2、让绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。
活动内容：1、字卡儿歌：小学生要做到：早睡早起不迟到，爱学习，勤动脑，爱劳动，讲礼貌，团结友爱不忘掉。
2、用绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。
目标：让幼儿了解小学的学习和活动，向往当个小学生准备：画纸，油画棒过程：1、谈话过程师：现在我们是大三班的小朋友，再经过一个学期的学习和生活就会踏入小学的大门，你们想当一名小学生幼：师：怎样才能成为一名小学生呢？2、图画展示：师：成为一名小学生，要学好如何爱护和正确使用学习用品，逐步独立整理保管好自己用品，学会整理书包3、让小朋友们画出自己理想的小学4、课外延伸：请小朋友们下课后和爸爸妈妈参观附近小学，让孩子们了解自己将要学习的新地方。
实践反思：1、对于本次课题活动要明确主题，对于活动的准备工作做好，在“我要上小学”主题活动下，在活动中让孩子们了解到将要迈入的校园的情况及引起孩子们的注意力让孩子们对校园充满向往。
2、在这次活动中，我反思自己的教学设计发现，在教学过程中，过于注重上课主题，没有很好的引导孩子们在自身素质方面的提高。
3、本节课在幼小衔接的阶段，通过图片展示结合讲解，让幼儿了解小学生的生活，并激发上小学的展望，然后用画笔来描绘心中的上学情景，希望孩子们上小学快乐，高兴。
幼儿在感知和表现力方面得到锻炼。
课后延伸到参观小学，为幼儿熟悉上小学做好准备，总之，让幼儿有准备有信心的上小学。
基于以上原因可从以下方面改进：1、进行行为分析：孩子有非常强烈的做小学生的愿望，在这种情况下我们带孩子实地参观了小学，满足孩子做小学生的愿望。
能大胆、清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述。
孩子们能认识一些基本常识。
2、教养支持：孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标1. 让幼儿了解小学的生活环境和特点，减少对小学的陌生感。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。
3. 激发幼儿对小学生活的热爱和向往，为顺利过渡到小学生活做好准备。
二、活动主题《我要上小学》三、活动对象幼儿园大班幼儿四、活动时间25分钟五、活动准备1. 图片或视频素材：展示小学教室、操场、课间活动等场景。
2. 小学生活用品：如书包、文具盒、课本等。
3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
4. 计时器。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察展示的小学场景图片或视频，引导幼儿谈论对小学的印象。
2. 提问：你们知道小学有哪些不一样的地方吗？小学的生活是怎样的？二、探索小学生活（5分钟）1. 向幼儿展示小学生活用品，如书包、文具盒、课本等，让幼儿了解小学生活用品的用途。
2. 邀请幼儿尝试整理书包，学习自我管理能力。
三、手工制作（5分钟）1. 引导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作自己心目中的小学。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，装饰自己的作品。
四、体验小学课堂（5分钟）1. 设置一个简单的课堂场景，让幼儿扮演小学生，体验小学课堂。
2. 邀请幼儿分享自己在课堂中的感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 邀请幼儿谈谈对小学生活的看法，引导幼儿积极面对即将到来的小学生活。
2. 总结本次活动的重点，强调独立性、自主性和自我管理的重要性。
注意事项：1. 在活动过程中，注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与。
2. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和关注。
3. 活动结束后，及时对幼儿的作品进行评价和鼓励。
六、活动目标1. 帮助幼儿了解小学的学习内容和要求，提高他们的学习兴趣。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 增强幼儿对小学生活的信心和期待。
七、活动主题《小学的学习和生活》八、活动对象幼儿园大班幼儿九、活动时间25分钟十、活动准备1. 小学课程介绍资料：如语文、数学、英语等学科的学习内容。
大班主题活动教案《我要上小学》
大班主题活动教案《我要上小学》编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
接下来应届毕业生店铺为大家编辑整理了大班主题活动教案《我要上小学》，希望对大家有所帮助。
大班主题活动教案《我要上小学》篇1活动目标：1、知道小学生的书包里应带的学习用品。
2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。
活动准备：1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。
2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。
3、一年级小学生整理书包的录像(见操作材料包“整理书包”)。
活动过程：一、书包里有哪些朋友1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。
2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途?什么时候需要用垫板?什么时候需要用橡皮?3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类(如学习用品、生活用品、娱乐用品等)。
4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。
5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。
二、整理小书包l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么?2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。
3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。
4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。
5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。
活动延伸：将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
大班主题活动教案《我要上小学》篇2活动目标：1、能正确使用自己的学习用品。
2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
活动准备：1、故事《找不到眼镜》(见P293)及相应故事图片(鞋子、肉汤、衣袋、火箭)。
大班社会领域我要上小学了教案
大班社会领域我要上小学了教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《我要上小学》教案五篇
幼儿园大班《我要上小学》教案五篇【篇一】幼儿园大班《我要上小学》教案活动目标：1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。
2、引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性认识。
3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动过程：一、谈话导入，激发经验。
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
师：“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿？他们在干什么？”2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。
①师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发现。
”（幼儿轮流表述，其他幼儿注意倾听别人的发言。
）②“小朋友说了很多有关小学的情况，那我们拿出调查表，把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧！”（幼儿相互交流表述，教师加以引导）3、游戏：对对碰。
师：“大家说了很多幼儿园与小学的情况，现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。
找一个朋友碰一碰，碰什么呀？就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。
”教师与幼儿玩游戏。
二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的，分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。
1、分组记录、汇报。
师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，根据不同的内容记录在一张大表上。
每6人一组，每组自选一个记录员，大家一定要看清楚桌上的标志再记录。
”（幼儿自由分组记录）2、请每组的代表讲述这一组的记录情况，其他幼儿注意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。
3、教师总结幼儿园与小学的相同之处，指导幼儿与听课教师互动，增加幼儿自己的信息量。
师：“大家马上就要上小学了，小学的老师和幼儿园的老师一样，都希望我们健康快乐的成长。
今天来了许多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢？”4、幼儿讲述自己得到的’建议。
三、整理小书包。
师：“下课铃声就要响了，让我们像小学生一样去整理好自己的小书包，背上小书包跟王老师一块走出活动室。
大班主题活动《我要上小学》教案
一、活动名称：大班主题活动《我要上小学》教案二、活动目标：1. 了解小学生活的基本作息和课程安排，初步感受小学生活的内容。
2. 培养幼儿对小学生活的热爱和向往，激发幼儿入学欲望。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
4. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。
三、活动主题：我要上小学四、活动时间：5月五、活动地点：幼儿园大班教室六、活动内容：第一周：认识小学1. 参观小学，了解小学的环境和设施。
2. 观察小学生的上课情况，感受小学生活的氛围。
3. 教师讲解小学生活的基本作息和课程安排。
第二周：小学生活体验1. 模拟小学课堂，进行上课、课间活动等。
3. 参观小学食堂，了解小学的用餐制度。
第三周：我是小学生1. 制作小学生证，体验小学生的身份。
2. 学习小学生必备的知识和技能。
3. 开展小学生主题活动，如：小学生运动会、小学生才艺展示等。
第四周：向往小学1. 谈论自己对小学生活的期待和愿望。
2. 绘制心目中的小学，展示自己对小学生活的向往。
3. 参观小学，与小学生交流，了解他们对小学生活的看法。
第五周：准备入学1. 学习小学课程，提高自己的学习能力和水平。
3. 进行模拟面试，提高自己的应变能力和自信心。
七、活动形式：参观、观察、讨论、实践、展示等八、活动准备：1. 联系附近小学，安排参观时间。
2. 准备小学生证、课程表、时间表等教具。
3. 准备绘画纸张、画笔等材料。
九、活动过程：1. 开场：介绍活动主题和目的，引发幼儿对小学生活的兴趣。
2. 主体活动：按照活动内容进行每周的主题活动，引导幼儿积极参与。
3. 结束活动：总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和评价。
十、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对小学生活的认识和态度。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中对小学生活的谈论和表现。
六、活动教具：1. 照片、视频等展示小学环境的材料。
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标：1. 让幼儿了解小学生活，对小学生活充满期待和向往。
2. 培养幼儿的自我管理能力和学习习惯。
3. 提高幼儿的社交能力和适应新环境的能力。
二、活动准备：1. 物质准备：小学环境图片、小学生活视频、小学生学习用品等。
2. 经验准备：幼儿已有对小学的初步认识和了解。
三、活动过程：1. 主题引入：通过展示小学环境图片和小学生活视频，引导幼儿观察和描述小学的生活和环境。
2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿表达自己对小学的看法和期待，引导幼儿思考上小学需要准备什么。
3. 经验分享：邀请小学生来园分享他们的学习生活和经验，让幼儿对小学生活有更直观的了解。
4. 实践活动：组织幼儿模拟小学课堂，让幼儿体验小学学习生活，培养幼儿的自我管理能力和学习习惯。
5. 总结反思：让幼儿谈谈自己在活动中的感受和收获，引导幼儿积极面对即将到来的小学生活。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中体验小学生活，如整理书包、做作业等。
2. 环境创设：布置主题墙《我要上小学》，展示幼儿对小学生活的期待和向往。
3. 区域活动：设置小学生活体验区，让幼儿在游戏中体验小学生活，如扮演小学生、模拟课堂等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解幼儿对小学生活的认识和期待。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿的自我管理能力和学习习惯。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中体验小学生活的具体情况。
4. 通过与幼儿的交流和观察，了解幼儿对活动内容的兴趣和掌握程度。
六、活动内容与教学资源：1. 活动内容：本章主要让幼儿了解小学的学习内容，如语文、数学、英语等课程，以及小学的日常作息时间。
2. 教学资源：学习课程的图片、视频，小学作息时间表，小学生作业样本等。
七、教学活动与指导：1. 教学活动：通过展示学习课程的图片和视频，让幼儿了解小学的学习内容。
2. 指导：引导幼儿观察和描述小学学习课程的特点，让幼儿初步了解小学的学习要求和日常作息时间。
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标1. 让幼儿了解小学生活的基本特点，激发他们对小学生活的向往之情。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力，为他们适应小学生活做好准备。
3. 通过活动，加强幼儿对小学环境、学科、作息时间等方面的认识，为他们顺利过渡到小学生活奠定基础。
二、活动主题《我要上小学》三、活动对象幼儿园大班幼儿四、活动时间40分钟五、活动准备1. 教具：图片、PPT、小学环境图片、小学生活视频等。
2. 材料：铅笔、橡皮、尺子、作业本等小学用品。
3. 场地：教室。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿谈论他们对小学的认知和印象。
2. 引导幼儿思考小学生活与幼儿园生活的不同之处。
二、主题活动（10分钟）1. 展示小学环境图片，让幼儿观察并说出图片中的物品名称。
2. 观看小学生活视频，让幼儿了解小学生的生活情景。
3. 进行角色扮演，让幼儿体验小学课堂，学习小学课堂礼仪。
三、实践活动（5分钟）1. 分组进行小学课堂模拟，让幼儿担任小学生角色，体验小学生活。
2. 组织幼儿进行小学课堂问答，培养幼儿的思维能力和应变能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
3. 鼓励幼儿勇敢面对小学生活的挑战，相信他们能够顺利过渡到小学生活。
注意：在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，确保活动达到预期目标。
六、活动拓展1. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园大班主题活动《我要上小学》的目的和内容，争取家长的支持与配合。
2. 开展校园参观活动，让幼儿实地了解小学的环境、设施和作息时间。
3. 与小学老师合作，开展互动教学活动，让幼儿体验小学课堂。
七、活动评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现和收获。
2. 收集家长、幼儿和小学老师的反馈意见，了解活动的效果。
3. 分析活动过程中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
八、活动延伸1. 开展“小小小学霸”评选活动，鼓励幼儿在小学生活中表现优秀。
幼儿园大班《我要上小学》教案五篇
幼儿园大班《我要上小学》教案五篇教案一：“小学路上的物种”目标：通过本节课的学习，幼儿能够了解小学的生活和学习环境，积极向往小学生活，培养他们对未来学习的兴趣和自信心。
教学内容：1. 课前导入：与幼儿讨论他们对小学的期待和感受。
2. 演讲分享：邀请一名小学生到幼儿园进行演讲分享，介绍小学的学习环境、老师和学生之间的关系等。
3. 图片展示：展示小学校园的图片，引导幼儿观察并描述图片中的场景。
4. 讨论活动：分组讨论，让幼儿讨论他们在小学里最期待的事情，并分享给整个班级。
5. 游戏活动：设置小学路标的操场导航游戏，通过让幼儿在园中按照指引找到目标地点，加深他们对小学位置和环境的印象。
6. 结束总结：与幼儿回顾今天的学习内容，总结幼儿对小学的期待和感受。
教学方法：1. 情境教学法：通过演讲分享和图片展示，创设真实的小学环境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 合作学习法：通过小组讨论和游戏活动，促进幼儿之间的合作与交流，培养他们的团队意识。
3. 体验教学法：通过游戏活动，让幼儿亲身感受小学生活的一部分，增强他们对小学的向往。
教学资源：1. 小学校园图片2. 小学生演讲材料3. 游戏活动所需道具和路标教学评估：1. 观察记录：通过观察幼儿在讨论和活动中的表现，评估幼儿对小学的理解和期待程度。
2. 组织讨论：根据幼儿的讨论内容和表达，评估他们对小学生活的认知和兴趣。
3. 游戏活动成绩：观察幼儿在游戏活动中的表现和完成任务的能力，评估他们对小学环境的认知和理解。
教案二：“小学友谊之旅”目标：通过本节课的学习，幼儿能够理解小学生活中培养友谊的重要性，学会与同伴建立和谐关系。
教学内容：1. 课前导入：与幼儿一起回顾上一节课的内容，让他们讨论小学生活中可能遇到的友谊问题。
2. 故事分享：通过讲故事的形式，向幼儿介绍小学生活中的友谊故事，并引导他们思考友谊对于学习和成长的作用。
3. 制作友谊手链：引导幼儿制作友谊手链，让他们分组合作，体验与同伴合作的乐趣。
大班主题活动《我要上小学》教案
一、活动名称：大班主题活动《我要上小学》教案二、活动目标：1. 了解小学生活，对小学生活充满期待和向往。
2. 通过参观小学，了解小学的环境和设施，为自己上小学做好准备。
3. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。
三、活动准备：1. 参观小学的相关资料和图片。
2. 记录参观过程的工具，如画笔、纸张等。
3. 讨论小学生活的相关话题。
四、活动过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿对小学生活有一个初步的了解，激发幼儿的兴趣。
2. 参观小学：组织幼儿参观小学，让幼儿亲身感受小学的环境和设施，观察小学生的生活和学习情况。
3. 记录参观过程：给幼儿发放记录工具，让幼儿在参观过程中画下自己看到的景象，或者用文字记录自己的感受。
4. 分享参观心得：让幼儿在小组内分享自己的参观心得，引导幼儿思考小学生活与幼儿园生活的不同之处。
5. 讨论小学生活：组织全班幼儿讨论小学生活，引导幼儿思考自己上小学后应该如何适应新的生活和学习环境。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起探讨小学生活，记录下自己的期待和担忧，下次活动分享。
2. 主题活动：组织一次“我要上小学”的主题班会，让幼儿进一步了解小学生活，为自己上小学做好准备。
3. 环境创设：在班级环境中布置“我要上小学”的主题墙，让幼儿在环境中感受小学的氛围。
六、活动内容：1. 参观小学：参观小学的课堂、操场、图书馆等地方，了解小学生的生活和学习情况。
2. 与小学生交流：与小学生进行交流，了解他们的学习生活和经验，让幼儿对小学生活有更直观的了解。
七、活动准备：1. 参观小学的相关资料和图片。
2. 记录参观过程的工具，如画笔、纸张等。
3. 与小学生交流的话题和问题。
八、活动过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿对小学生活有一个初步的了解，激发幼儿的兴趣。
2. 参观小学：组织幼儿参观小学，让幼儿亲身感受小学的环境和设施，观察小学生的生活和学习情况。
3. 记录参观过程：给幼儿发放记录工具，让幼儿在参观过程中画下自己看到的景象，或者用文字记录自己的感受。
幼儿园大班《我要上小学》教案五篇
幼儿园大班《我要上小学》教案五篇【篇一】幼儿园大班《我要上小学》教案活动目标：1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。
2、引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性认识。
3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动过程：一、谈话导入，激发经验。
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
师：“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿？他们在干什么？”2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。
①师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发现。
”（幼儿轮流表述，其他幼儿注意倾听别人的发言。
）②“小朋友说了很多有关小学的情况，那我们拿出调查表，把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧！”（幼儿相互交流表述，教师加以引导）3、游戏：对对碰。
师：“大家说了很多幼儿园与小学的情况，现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。
找一个朋友碰一碰，碰什么呀？就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。
”教师与幼儿玩游戏。
二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的，分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。
1、分组记录、汇报。
师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，根据不同的内容记录在一张大表上。
每6人一组，每组自选一个记录员，大家一定要看清楚桌上的标志再记录。
”（幼儿自由分组记录）2、请每组的代表讲述这一组的记录情况，其他幼儿注意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。
3、教师总结幼儿园与小学的相同之处，指导幼儿与听课教师互动，增加幼儿自己的信息量。
师：“大家马上就要上小学了，小学的老师和幼儿园的老师一样，都希望我们健康快乐的成长。
今天来了许多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢？”4、幼儿讲述自己得到的’建议。
三、整理小书包。
师：“下课铃声就要响了，让我们像小学生一样去整理好自己的小书包，背上小书包跟王老师一块走出活动室。
幼儿园大班《我要上小学》教案（9篇）
幼儿园大班《我要上小学》教案(9篇)幼儿园大班《我要上小学》教案1主题来源孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
主题目标1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
主题环境创设：（一）活动室墙饰1.小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2.幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。
（二）美工区1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。
（三）语言区1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
（四）操作区提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
（五）结构区提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。
家庭与社区教育1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。
2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。
2023年大班《我要上小学》优秀主题教案
2023年大班《我要上小学》优秀主题教案大班《我要上小学》优秀主题教案1主题说明：从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好打算，顺当渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。
学龄前期是以嬉戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依靠性。
如在幼儿园，无论集体教化活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照看和指导下进行的，他们的主要任务是欢乐地玩耍，伴随着嬉戏成长。
进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际沟通等各方面都发生了改变，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算实力、理解实力和用符号的实力等都提出了更多的要求，假如这方面孩子没有很好打算，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有胜利感，没有自信念，失去对学习的爱好，导致厌学的恶果。
选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、实力和行为习惯等方面的打算，以帮助幼儿顺当进入人生的新历程。
本主题从幼儿感爱好的热点问题和自身发展须要动身，选择有利于幼儿综合素养的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，须要学习更多的学问和本事了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照看自己，要遵守纪律，专心学习等等，为幼儿顺当适应小学生活打好基础。
主题目标：1、初步了解小学生的学习和活动，憧憬当个小学生。
2、熟识了解如何爱惜和正确地是哟偶那个学习用品。
3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
4、体会我们已经长大，以开心的心情迎接毕业。
优秀教案名称：我的同学活动目标：1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增加方位知觉感。
2、憧憬小学生活，对结交新同学感爱好。
活动打算：逻辑狗板、卡片3234—5活动过程：一、聊聊同学、表达自己的感受出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最好玩的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。
《要上小学了》大班教案
《要上小学了》大班教案《要上小学了》大班教案（通用13篇）《要上小学了》大班教案篇1主题目标：1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。
3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动过程：一、聊聊同学、表达自己的感受出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。
二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望1、交流已有经验到了小学，你会认识许多新同学。
有什么办法能很快认识新同学呢？小结：先了解你的新同学，比如用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。
2、游戏：认识新同学（1）出示图片，这里有好多新同学有几个新同学？他们分别叫什么名字？你有什么好方法能记住他们的名字吗？小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。
（2）老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置？小结：可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这个人的什么位置……3、幼儿操作卡片。
4、验证、交流；你是用什么方法记住他们的座位？小结：当你想要认识新同学，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。
《要上小学了》大班教案篇2活动的开展我们也结合了我教研组的课题“农村幼儿园课程生活化”这个内容，我们尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来，又回归到孩子的生活中去，力求去解决孩子生活中的一些实际问题。
所以，活动的准备与进行都与孩子的实际生活相联系，注重了家长资源的开发和利用。
“怎么样在主题活动中充分地开发利用好家长社区资源”是我们以后继续要深入研究的一个内容。
大班主题：我要上小学——我的小书包活动名称：我的小书包活动目标：1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。
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2014年上半年度“我要上小学”主题活动教案大一班活动一：社会领域：《走进学校》（半日活动）（一）活动目标：初步了解小学环境，知道小学生学习和生活的主要内容，减少对小学的陌生感，萌发上小学的愿望。
（二）活动准备：与参观的学校联系，请学校做好相应的准备。
事先请家长帮助把幼儿提出的有关学校的问题记录下来，让幼儿带到班里，并注意提前把幼儿送到幼儿园。
（三）活动过程：1.引发幼儿有目的的参观学校。
收集家长记录的问题，帮助幼儿回忆自己对学校的猜想和想知道的问题，请幼儿认真看，学校和自己猜想的一样吗？并提醒幼儿参观时要注意安静参观，小声讲话，以免影响哥哥姐姐上课，还要注意安全等。
2.参观学校。
（1）观看升旗仪式。
（2）小学老师以欢迎的语气带领幼儿分别参观学校的环境（教室、微机室、多媒体教室、图书室、操场、厕所等）在参观的同时，幼儿比较哪些地方和幼儿园不同，同时教师提醒幼儿回忆自己的猜想，鼓励幼儿向小学教师提问。
（3）幼儿与小学生同上一节课，课后观察小学生做眼保健操和课间操，并采用一带一的方式，请小学生带幼儿活动，幼儿可以向他们提出自己想了解的问题，请小学生回答。
3.回园组织幼儿谈话（1）请幼儿自由发言，说一说对学校的印象。
（2）按参观的顺序回忆看到的内容，说一说小学和幼儿园不同的地方。
（3）把还想了解的问题画下来然后请知道的小朋友解答。
4.请幼儿打开幼儿用书第四册23页，幼儿欣赏书上的画面，然后老师提出问题：（1）这是什么地方？（2）图中的小朋友都在干什么？（3）请幼儿讲一讲你是如何为入小学做准备的。
（4）你心中的小学是什么样子的？请你把它画下来。
（五）活动延伸：老师讲述故事《好担心》幼儿静听，然后请幼儿说一说参观学校前后的想法，同时布置小任务：请幼儿将参观的内容讲给爸爸妈妈听。
活动二：艺术领域：《文具恰恰恰》（一）活动目标：1．了解文具的名称和用途。
2．乐意用创造性的动作表现乐曲欢快、轻松的情绪，能准确的在恰恰处做动作。
3．体验与同伴行进中面对面舞蹈的快乐。
（二）活动准备：经验准备：物质准备：图片（三）活动过程：1.谜语导入，了解文具盒的作用。
（1）老师给小朋友带来了一个谜语，你来猜猜是什么？谜语：一间长房屋，住了一家人，学习好帮手，个个都姓文。
（2）你的文具盒里住了哪些好朋友？它们各有什么用处呢？（幼儿回答）2.第一次欣赏（录音）我们听听歌里是怎样唱的？——放录音3.放录音，第二次欣赏（1）来让我们用小手给歌曲伴奏。
——放录音提问：在这首歌曲里你听到的最多的节奏是什么？（恰恰恰）（2）请孩子尝试拍出恰恰恰的节奏。
你能不能用手拍出恰恰恰的节奏？（孩子拍）好我们一起来试试！3、评价孩子打节奏的情况，重点是恰恰恰。
4.放录音，第三次欣赏在“恰恰恰”的地方除了拍手还可拍哪里？（拍头/肩膀/腿部）———不断发散并练习，练习时边说儿歌边拍节奏。
5.再次听老师演唱歌曲，听一听有几个恰恰恰？老师边唱边画图！（1）在这首歌里你听到了几个恰恰恰？（孩子自由发挥）来仔细的听我唱一遍，你来数数有几个？每唱一次我会画一个符号来标记！（2）数一数有几个？唱恰恰恰的时候文具在干什么？跳舞的时候心情怎样？所以我们在唱歌的时候要唱的很欢快很轻呀！有点像沙锤的声音，来我们一起学着沙锤的声音唱一唱。
（3）老师唱歌词，孩子唱恰恰恰。
6.看图演唱（老师大声唱，幼儿小声跟唱）那我们来一起看着图画来完整唱一唱，唱的时候老师大声唱，你可以小声的跟着唱。
7.分组演唱。
（1）幼儿分两组，一组演唱一组配唱。
师：我们来分组唱，比一比谁唱的好。
小女孩是红果果队，小男孩是绿泡泡队，，小男孩唱歌词，小女孩唱恰恰恰！（2）孩子唱歌词，老师配唱。
师：小朋友唱歌词，我来唱恰恰恰，看我唱轻快否。
8.老师和孩子一起随音乐跳舞。
（1）在唱恰恰恰的时候我们可以怎样跳舞呢？——孩子站起来尝试（2）那我们我们手拉手围城圆圈来试试吧！——幼儿和老师一起围城圆圈边演唱边按顺时针走，在跳的过程中提醒孩子唱到恰恰恰处看着邻近的小朋友扭屁股！（3）刚才我们是朝什么方向走的？这叫顺时针走，我们再来朝相反的方向走，这叫按逆时针走，唱到恰恰恰时候要扭屁股吆！（4）我们站成双圈来试试，两圈朝相反的方向走，当唱到恰恰恰时，内外圈的幼儿要棉对面扭屁股！（5）除了面对面扭屁股还可以怎样扭？（背对背扭动屁股、、、、、）—随音乐跳舞。
活动三：社会领域：《感谢您》（一）活动目标：1．感受他人对自己的帮助和关爱。
2．能用语言、动作或其他方式表达自己的感激之情。
（二）活动准备：经验准备：事先与幼儿园各岗位的人员联系，对幼儿的谢意应予以积极回应。
物质准备：配乐诗朗诵磁带《毕业诗》、录音机、数码相机。
（三）活动过程：1.开始部分唤起幼儿对幼儿园生活的留恋。
请幼儿看倒计时牌，说一说还有几天就要毕业了。
小朋友们，马上就要离开幼儿园了，离开和你日日相伴的老师、阿姨，你的心里有什么感觉？（幼儿讲述）2.基本部分（1）引导幼儿回忆帮助过自己的的人。
小朋友们，在长大的过程中，都有谁帮助你？他们是怎样帮助的？有了他们的帮助，你的生活变得怎样？可引导幼儿想到好朋友、园长、老师、炊事员、门卫等。
（2）请幼儿说一说自己长大了，要离开幼儿园了，该怎样向帮助过自己的人表达谢意。
（可送画、自制小礼物、说一句感谢的话、鞠一个躬、合一张影、唱首歌等）（3）请幼儿集体讨论，确定表达谢意的对象和方式。
（分组、一起说一句感谢话等）（4）学习诗歌《毕业诗》。
（5）组织幼儿向帮助过自己的人表达谢意。
幼儿分组，分别代表大X班全体小朋友向园长、炊事员、门卫等表示感谢。
3.结束部分谈话结束。
组织幼儿回班后说一说：别人收到我们的谢意是怎样说的？我们在表达谢意后心里感觉怎样？活动四：艺术领域：《再见了老师》（一）活动目标：1．学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情2．结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5---8小节创编替换歌词3．表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。
（二）活动准备：进行谈话活动，回顾三年来的进步，增进对幼儿园、老师的热爱之情。
（三）活动过程：1.在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。
2.自选复习内容。
说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动，复习2—3个内容。
3.欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的音乐情绪。
4.学唱新歌。
（1）教师范唱。
（2）幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。
（3）教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。
（4）整首学唱。
5.学习有表情地歌唱。
根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。
讨论：在幼儿园老师教的那些本领，让我们把这些事唱进歌里。
6.为歌曲5---8小节创编替换歌词，并演唱。
7.用打击乐器为歌曲即兴伴奏。
（1）随乐每三拍敲击一下。
（2）根据教师的即兴指挥，轮流演奏。
活动五：艺术领域：《毕业歌》（一）活动目标：1．有感情的演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。
2．感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。
（二）活动准备：经验准备：以前学过毕业诗物质准备：小鸟和笑脸娃娃的指偶各一个（二）活动过程：1.有感情的朗诵毕业诗（1）教师按音乐节奏朗诵毕业诗。
（2）幼儿学习按音乐节奏朗诵毕业诗。
2.学习歌曲。
（1）听教师范唱歌曲，说一说这首歌听上去有什么感觉，有什么特别的地方。
（2）教师演唱，幼儿轻声演唱若干遍。
（3）说说用什么样的情绪来演唱比较合适。
3.分段跟唱（1）老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱，（2）帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构4.多种形式演唱歌曲，（1）集体齐唱（2）男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段（3）请个别幼儿领唱第一、第三段，全体幼儿唱第二段。
（4）提醒幼儿用不同的情绪来演唱。
活动六：综合领域《我要上小学了》（一）活动目标：1.知道自己将要成为小学生，了解小学生的习惯和生活常规。
2.认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3.积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
（二）活动准备：带幼儿参观小学，自带书包、学习用品、小学的环境、小学学习的图片，相应的字卡，音乐《玩具进行曲》；课件；礼物若干。
（三）活动过程：1.回忆参观情景，比较小学和幼儿园的不同之处。
提问：“上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不同的地方？”2.看图讲述，知道怎样做一名小学生。
（1）指导语：“小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。
你们喜欢上小学吗？想要成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事情呢？请和好朋友说一说。
”（2）个别提问。
教师根据幼儿的回答出示相应的图片，并整理成一句完整的话。
（3）指导语：“除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看一看”3.认识书包，了解书包的结构。
（1）相互认识书包，认识书包的结构。
（2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。
认识书包的各个部分、颜色、图案。
4.操作探索，学会整理书包。