1大雨和小雨小学音乐

教学
难点
对声音的联想，使学生逐步建立对声音的联想，为探索声音打下良好的基础
媒体运用பைடு நூலகம்
录音机，磁带，钢琴
教学时间
8月27日：1.9 1.8 1.68月28日: 1.7
8月30日：1.10
预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）
个人修改
一、新课导入出示目标
教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辩生活中的各种声音
森林中的声音：流水小鸟大象
乡村中的声音：小鸭小鸡小狗
教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
这节课以“猜谜语”导入课题，通过对自然界的声音进行描述，如鸟声，跺脚声，雷声，风声进行一一列举。然后根据创造的声音连在一起再表现一个简单的内容，个别同学除语句不通外，其他同学都能够完整的表达故事的内容，突显出学生的可爱，活泼，单纯的性格。
通过跟教师的学唱，同学们都能用肢体语言表现歌曲内容，表现力极强。整堂课都在和谐，喜悦的情绪下进行，是一堂比较成功的音乐课。
反思：应该把学生说出得自然界的声音一一列举在黑板上。
授课人
王颖
原设计者
王颖
学科
音乐
执教班级
一年级
课题
大雨和小雨
教学课时
第1课时
教学课型
新授
备课时间
8月25日
教材
分析
本歌曲是对声音的联想，能够是学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础
教学
目标
1.能够寻找并模仿生活中的声音
2.能够创造出几种声音
教学
重点
创造声音并用声音编织故事，通过创编音乐实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦
三、当堂训练互相练习
1.让学生寻找生活中的声音
我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音
2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？
3.用几种声音连在一起表现一定的内容
四.跟踪检测课堂小结
1.分小组进行演唱比赛
2.根据大雨和小雨的特点来作出强弱的对比
3.每小组找出代表进行演唱
板书
设计
大雨和小雨
城市中的声音：汽车钟表飞机
左一片，右一片，住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底（耳朵）
启发学生注意观察——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音
二、新授歌曲指导自学
1.雨是一种自然现象，有大雨和小雨，下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》
2.由老师范唱或录音
3.跟着教师学唱《大雨小雨》
4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点