初中英语说课稿精选
初中英语全英说课稿优秀8篇
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初中英语全英说课稿优秀8篇The analysis of the textbook. 篇一Different people have different tasts and habits of the food.Unit 8 focuses on the chinese food and it specialities.The main languge targets are “ What kind of noodles would youhe she like ?I’d He’dShe’d like …… noodles.What size bowl of noodles would you he she like?” I’d He’d She’d like a small mediumlarge bowl of noodles.It is an interesting topic related to the students’ daily lives.So it is easy to arouse the interests of the students.初中英语全英说课稿篇二Good afternoon, everyone. I’m Zhou Yan. I’m an English teacher from Experimental School of Suqian. Now I’ll say Sample A of Lesson Six in Book One. I’ll prepare to say the lesson from four parts.Part One Analysis of the Teaching Material(一)STATUS AND1.This is an important lesson in Book One. From this lesson, it starts asking the Ss to grasp contents of each Sample. To attain "four skills" request of listening, speaking, reading and writing. To start listing "Word Bank" and tell the Ss to remember the new words. To start asking the Ss to write the English sentences well. Therefore this lesson is in the important position of the teaching material.2.This lesson is the first one of Unit 2.So if the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this unit.3.Such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English.()ANALYSIS OF THE STUDENTSThe Ss has learned English for about one month so far. They can understand some words and some simple sentences. The Ss have taken a great interest in English now.()TEACHING AIMS AND DEMANDSThe teaching aim\'s basis is established according to Junior School English syllabus\' provision.1.Knowledge objects(1)To make the Ss know how to use the affirmative sentence "This is. 。
初中英语说课稿范文模板7篇
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初中英语说课稿范文模板7篇下面是整理的初中英语说课稿7篇,供大家参阅。
初中英语说课稿1(一)教材的地位及作用本课是初一新教材第5单元的第一部分,教材内容围绕着描述人现在的活动展开,让学生学会谈论人人们正在干什么。
本课的教学内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
在学习活动中,学生能通过交换对不同人物活动的描述,促进学生之间和师生之间的情感交流,增进情谊。
(二)教学目标1、知识目标:What are you doing? I am watching.What is he doing? He is doing homework.Is she reading? No, she is doing her homework.2、能力目标:(1)、能抓住人物的主要特征来描述人物的外貌,并根据描述画出人像。
(2)、能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。
3、情感目标:通过描述同学、教师或自己的偶像的外貌,表达自己的看法,使学生在人际交往中学会尊重和理解别人,学会交换不同的看法,了解他人的爱好,增进情谊。
(三)教学重点及难点1、掌握并运用描述人物活动和地点的词汇:watching, doing, eating cleaning, playing, reading, swimming, shopping, pool, school, mall, library2、掌握并运用简单的英语交际句型:What are you doing? I am watching.What is he doing? He is doing homework.Is she reading? No, she is doing her homework.(四)。
教法设计对本课我主要采取了如下几种教法:1.听录音。
听音是英语学习的重要方法,也是课堂教学的重要步骤。
在听中可以感知,可以模仿。
2.重点解释,个别操练。
初中英语说课稿(集锦15篇)
![初中英语说课稿(集锦15篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/d3f7d957a88271fe910ef12d2af90242a995ab6c.png)
初中英语说课稿初中英语说课稿(集锦15篇)作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
那要怎么写好说课稿呢?下面是小编为大家整理的初中英语说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
初中英语说课稿1尊敬的评委,各位老师:大家好!今天我要研说的是牛津版初中英语8B第四单元的第一课时“Welcome to the unit”。
我将从教学分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、资源开发这七个方面进行研说。
首先是教学分析。
分为教材地位和作用,教学目标,重点难点。
让我们先来看看教材地位和作用。
Unit4属于8B的第二模块“Rights and responsibilities”(权利和责任),它在整个教材中起着承上启下的作用。
而“Welcome to the unit”是本单元的第一课时,以“A charity show”为中心话题展开教学内容。
它不仅是第四单元的话题导入,也为后面的教学环节做好热身准备。
通过本课时的学习,让学生了解如何组织一场慈善演出,如何为需要帮助的捐款,筹集物资,以此来发扬互帮互助的精神。
本课的教学目标有三个,1.知识目标:帮助学生学习和了解中国的一些慈善机构的名称和他们的作用。
2.技能目标:能够为慈善义演设计一张海报。
3.情感目标:培养学生的爱心以及乐于助人的精神,激发学生对参与慈善活动的兴趣。
本课的重点是掌握“四会”单词cat ,charity, fund-raising, advertise和词组give out, raise money, charity show。
难点是:让学生熟悉不同的提建议方式并熟练运用。
第二,学情分析。
初二学生大多数具备一定英语能力,也养成了一些学习习惯。
学生们通过电视、网络、报纸等媒体,已了解一些慈善机构的名称和作用。
而且,早在初一7A第五单元就涉及过为“希望工程”捐款的话题。
初中英语5分钟说课稿(15篇)
![初中英语5分钟说课稿(15篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/6708397cbdd126fff705cc1755270722192e59b7.png)
初中英语5分钟说课稿(15篇)初中英语5分钟说课稿精选篇1一、说教材1、教材内容及地位本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时,教材是以What’s the matter ?为中心话题,描述身体不适和提出建议展开,学习和运用“What’s the matter ?”和“What should…do?”让学生学会描述身体的不适和提出建议,本课教材内容与学生的实际生活密切相关,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流,在学习活动中,学生通过交换对身体不适的描述及建议,促进学生之间和师生之间的情感交流,增进情谊。
第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词,学习“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。
2、说教学目标1) 知识目标:学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇,并学会描述身体的不适和提出建议。
2) 能力目标:听懂本课学习活动中的问题及回答,能在本课的任务型活动中进行简单的交流,能正确朗读本的对和句型,能写出本课的单词和句型。
3) 情感目标:通过描述自己的身体的不适提出建议,表达自己的看法,使学生在人际交往中学会关心别人,增进情谊。
4) 文化意识目标:用恰当的方式表达自己的看法,增进人际交往中学会关心别人的能力,了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,培养世界意识。
3、说教学重难点重点:本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇,以及身体不适的表达及建议。
难点:身体不适的表达及建议二、说学情初二年级的学生对英语已经有了一定的基础,但本地区部分学生对学习英语的兴趣不是很浓,在学习中,他们更喜欢从游戏中或活动中学习,这样更能提高他们的学习兴趣,让他们更轻松地掌握英语知识。
三、说教法作为教学的引导着,我遵循新课程“学生是学习的主人,一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念,坚持“为学生的发展,必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。
初中英语全英说课稿优秀9篇
![初中英语全英说课稿优秀9篇](https://img.taocdn.com/s3/m/02ded1272379168884868762caaedd3383c4b517.png)
初中英语全英说课稿优秀9篇英文版说课稿篇一英文版说课稿Background of English teaching in primary school: It is not a long history that English is as a subject in primary school in our country and the main instructional aims of teaching English in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities of their listening and speaking and their good sense of the English language. Our boys and girls are exposed to English for the first time, so it is very important to develop their keen interest in English.I. Contents:Today I’m going to talk about Part B of Unit 2, PEP Primary English, Book 3. This lesson includes two parts: Let’s talk and let’s practice. In section 1, it mainly deals with the dialogue about “What’s in the schoolbag?” and the answers. And in section 2, it provides a real situation for the Ss to prastise the pattern: How many +n.(pl.)+ do you have? And the answer: I have 23 +n.(pl.)II. Teaching aims1. Aims on the knowledge(1) To enable the Ss to understand and speak: “My schoolbag is heavy. What’s in it? Thank you sooooooo much.” Make sure that Ss can use these sentences in real situations.(2) To help Ss to finish the survey.(3) Let Ss finish the assessment of “Let’s check” in this unit.2. Aims on the abilities(1) To develop Ss’ abilities of listening and speaking.(2) To train the Ss’ ability of working in groups.(3) To foster Ss’ abilities of communication and their innovation.3. Aims on the emotion(1)To foster Ss’ consciousness of good co-operation and proper competition.(2) To lead Ss to show their loveliness to the poor.III. Key-points of this lesson(1) To help Ss ask and answer the question: What’s in it?(2) To enable Ss to study in groups and co-operate skillfully.(3) To develop Ss’ interest in English.IV. Difficult points(1) To help the Ss ask and answer the question “What’s in it?” and make sure they can use the plural nouns correctly.(2) To finish the survey by themselves.V. Teaching methodsAs we all know: the main instructional aims of learning English in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use “Task-based” teaching method. That is to say, I will let the Ss learn in real situations, finish a task by making a survey to help the Ss to get a better understanding of the key structure of the dialogue. I will arrange four kinds of activities: singing, guessing game, finishing a survey and having a competition. And in this lesson a recorder, CAI, school things and a printed form will be needed. Students should prepare some school things.英文版英语说课稿VI. Teaching procedures and purposes of my designing.I’ll finish this lesson in five steps.Step 1. Warm-up and preview1. Free talk between T and Ss about things in the classroom.2. Sing the song together: Books and pencils.3. Do some TPR, for example: Show me your English book. Show me your crayon.4. Review the numbers by asking: “How many crayons do you have?”Purpose: It is important to form a better English learning surrounding for the Ss by singing and doing some total physical response and at the same time it provides situations to review learned knowledge for the next step.Step 2. PresentationNow I’ll mainly talk about this step.1. Present the pattern: “My schoolbag is heavy.” “What’s in it?.”(1) Show a bag and say: “Look! I have a bag.” Carry it and say: “Oh, it is heavy. My schoolbag is heavy.” Help the Ss understand the meaning with the help of my body language. Then lead the Ss to read the sentence. Make sure they can say it correctly.(2) T: My schoolbag is heavy.Open the bag and say: “What’s in it? What’s in my schoolbag?”Take out a Chinese book. Then do the action again. Let the Ss read the sentence.2. Play a guessing game. Divide the whole class into four groups to have a competition.Let them guess: What’s in the bag? How many? Purpose: To present the key structures one by one is much easier for the Ss to learn and grasp the meanings. Proper competition can arouse the Ss’ interest in English learning.3. With the help of the CAI to present the dialogue. Set a situation to help Ss understand: Two Ss are coming. One girl is carrying a heavy bag on her back. They are talking.Girl: My schoolbag is heavy.Boy: What’s in it?Girl: 20 story-books, 32 pencil, 9 rulers, 12 crayons and 30 picture-books. Etc.Boy: What will you do?Girl: They are for the poor.Boy: Great! I’ll bring some school things too.The boy comes back home and puts a lot of things into the bag. Then he goes to school again and gives them to a teacher. While he is taking them out, he is counting the numbers of all things. The teacher says: Thank you soooooooo much.4. Mention that we should take care of the poor.5. Play the cassette. Let the Ss listen and imitate the dialogue.Pay attention to their pronunciation and intonation. Purpose: CAI can provide a real situation for the Ss to understand the dialogue and the relationships between people better. Tell the Ss we should show our loveliness to the Ss.Step 3. PracticeDivide Ss into groups of six children. Each one would finish the printed form by asking and answering: How many storybooks do you have? Find out which group finishes faster. Story books picture-books sharpeners crayons pencils erasers pencil-cases rulers Chen Jie 8 24 3 32 26 4 1 3Purpose: Task-based teaching method is used here to develop Ss’ ability of communication and also their ability of co-operation will be well trained.Step 4. AssessmentHelp Ss finish “Let’s check” of this unit and workbook.Purpose: To check the knowledge Ss have learned in this period.Step 5. Add-activity1. Let Ss tell each other how many school things they have after class. Tell their parents how many school things they have at home.2. Take care of everything they have.Purpose: Revision is so important that Ss should speak English as much as they as in class or after class. It is necessary for the Ss to do some extensive exercises after class to consolidate the knowledge they learned.英文版英语说课稿初中英语说课稿篇二今天我的说课内容是新目标英语八年级上册第四单元第一课时。
初中英语全英说课稿(优秀5篇)
![初中英语全英说课稿(优秀5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/1e831b33e97101f69e3143323968011ca300f7aa.png)
初中英语全英说课稿(优秀5篇)初中英语全英说课稿篇一Good morning,ladies and gentlemen!I am very pleased to have an opportunity to talk about some of myteaching ideas.The topic of this Unit is "What should I do?" from thetextbook—go for it book 8 unit 2 for junior middle school students.I’d like tosay it from 5 parts as follows:There are teaching materials,teaching methods,learningstrategies,teaching procedures and blackboard design.Now,Let’s come to the first part—Teaching materials.It includestwo parts,status and functions of the material and the teaching content.The thingsin the text book are appropriate to students’ interests,experiencesand knowledge;provide the students with opportunities to use the target languageand stimulate students to seek further information.In unit 2,Studentswill learn to talk about problems and learn to give advice to others.So it ishelpful to improve their communicative competence.Ok,second,teaching content,which includes four aspects,the key vocabulary,the targetlanguage,important and difficult points, and the teaching aims.About theteaching aims,in this unit,students will talk about problems which students come up with intheir daily lives and learn to use modal verbs "could" and "should" to makesuggestions.The second is ability aims,to improve thestudents’ abilities of listening,speaking and readingby providing various tasks.The last is the affection aims,that is,to help eachother and learn to cooperate.Next,let’s come to the second part—teaching methods.Whiledealing with this lesson,I usually adopt "Task\|based" teaching approach.It aims at providing opportunities for the learners to explore bothspoken and written language through learning activities.So,I will letthe students learn in real situations,fulfill severaltasks such as pair work or group work.And in this unit thecommunicative approach and the situational language approach will be adopted.And thefocus is on functional language usage and the ability of learners to expresstheir own ideas,feelings,attitudes,desires and needs.So combine these methods together,enable the studentsto receive,process and retain new information through "multipleintelligences"。
初中英语说课稿(通用14篇)
![初中英语说课稿(通用14篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/fadaf006905f804d2b160b4e767f5acfa1c78316.png)
初中英语说课稿初中英语说课稿(通用14篇)作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。
那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是小编收集整理的初中英语说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。
初中英语说课稿1一、说教材本单元以“A picnic”为话题,共设计四大部分的内容。
以It must belong to carla为主线,围绕谈论某东西属于某人等语言功能展开一系列任务活动。
通过第一部分的学习要求学会如何进行推测,并了解学会基本句型的应用。
教材内容从基本语言知识到语言综合知识的运用,层层递进,以一种循序渐进的生活化的语言程序,引导学生在做事中有目的的学习语言。
教学目标:知识目标:能够让学生掌握重点的词汇和语言结构。
能力目标:培养学生听、说、读、写能力和观察事物的能力。
情感目标:培养学生在外野营时,不能乱扔。
乱丢垃圾的良好习惯,以确保环境的干净和清洁。
二、说教法以任务教学策略为主,采用情景教学法、听力训练法、并辅助个人,小组竞赛和图片等兴趣策略教学。
如在教授单词时,通过一些图片等进行分析教学,以至于从视角引起他们的注意,从而记注单词。
采取任务型教学策略的目的是让学生多练多用,在做中学,学中乐,乐中掌握。
三、说学法采用合作式学习方式,有目的的让学生预习,在完成任务的活动中主动的学习语言。
养成继续学习英语、学好英语的良好习惯。
并让学生学会如何推测,以至于在做推测性的阅读题时有很好的方法。
强调学生不仅在课上积极发言、多练,并鼓励他们课后成立英语学习兴趣小组、英语角等,积极参加训练。
四、说教学过程1、课前任务设置。
在每一节课,我让学生提前预习,课前三分钟,我让学生学唱“Are you sleeping ”的歌曲。
目的是激发他们的学习热情。
另一方面,铃声响的时候,首先检查学生对第四单元的识记情况。
然后让学生看屏幕,用“Who is he ?” 句子问,用“It can?t、may 、must be ”等回答,之后通过“Look and learn”推出新单词“belong、belong to” 和教授的单元。
初中英语说课稿(通用15篇)
![初中英语说课稿(通用15篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/e74560ee51e2524de518964bcf84b9d528ea2cc1.png)
初中英语说课稿初中英语说课稿(通用15篇)作为一名老师,通常需要准备好一份说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的初中英语说课稿,欢迎阅读与收藏。
初中英语说课稿1一、教材分析(一)教材的地位和作用:第50课以详实准确的数据围绕本单元的中心话题----当代人类最关注的人口问题,对学生进行深刻的人口教育,不仅在本单元占据主导地位也是训练学生口语表达能力的良好素材。
根据新课标对学生交际能力的培养尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高,以及我校要突出英语优势打造枫叶品牌的实际情况,我将本课设计为一堂口语阅读课。
(二)教学目标的确立和依据为不仅要完成正常的教学任务,还要有效地培养学生的创新精神和实践能力,确定如下教学目标:1、知识目标:熟练掌握数词的表达法。
2、能力目标:a.有效提高阅读速度和理解材料的准确度b.能自如表达本课重点话题人口增长问题。
c.能灵活运用所学知识并展开丰富地想象力流畅地表达其他相关内容。
3、情感目标:通过一些有力地事实、数据和图片使学生深刻地认识到人口问题的严重性,使他们意识到我们只有一个地球爱护我们的家园人人有责!(三)重点和难点1、重点:根据新课程标准对阅读能力的要求,我确定本课重点为提高学生快速阅读的水平。
我采用英语趣味i教学法,采取图片导入、方法解析和逐步检验的方法使其掌握快速阅读的技巧。
2、难点:口语水平的提高。
我班的学生都来自公立学校,长期以来,传统的外语教学注重书本知识的讲授,忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱。
我通过创设引人入胜的情境和师生共同讨论、记者采访专家等新颖方式,以及不断鼓励的方法突破难点。
二、教学环节的设计学生具有无限的潜力,需要教师适时、适当地引导。
本节课中我尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程,并注重改变学生以往的学习方式,通过设计有效问题激发学生的兴趣使他们始终处于主动寻求知识去学习而不是被动地接受知识的状态。
初中英语说课稿(优秀6篇)
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初中英语说课稿(优秀6篇)初中英语说课稿篇一Cell phone is very popular and used widely recent cell phone,people can,any time,contact friends,talk to families and send blessing SMS to the beloved enjoying so many convineiences,cell phone also has some negative effects on generated by cell phone is harmful to healthy; Specially,ring bells may disturb example,if you are sleeping at noon break in the office,a sudden ring call may shock you from a dream; when all the students are listening to the teacher,a loud ring bell will interrupt the class and make others annoyed; or during a meeting,a call noices is really impolite to other should know where and how to use cell phone properly,and just turn off your phone if it maybe disturbs others.初中英语说课稿篇二Nowadays mobile phones are being more and more popular among the middle school students. Some think it is good for students to bring a mobile phone. But some people do not think so. They think it is bad for students to bring a mobile phone. Because the students will use mobile phones to play games,sent text messages,watch movies,etc which will do harm to their study. And if a mobile phone ring in the class,the teacher and students would be disturbed.In my opinion,we can bring mobile phones to we know,the 21st century is a modern age and full of information. A mobile phone is one of the quickest tools for us to exchange information. The mobile phone is a fashionable and useful invention,so we ought to make the best use of it. Suppose there’s a sudden accident,it is more convenient for us to dial for help immediately. There’re also some games in the mobile phone. We can relax ourselves by playing them when we’re tired of our studies. In my opinion,it’s not wrong to follow the fashion,but the most important thing is how to use the mobile phone in a right way and do not disturbed others.初中英语说课稿篇三In the old China, people were seduced by opium and many people had ruinedtheir lives. Today, China bees stronger and opium has bee the history, butthe new type drug catches people's attention all the time. When we walk aroundthe street, we can find that most people are lowering their heads and playingsmart phone.Smart phone has been the new drug for people, especially for younggeneration. They play it for such a long time that their body health is underthreat. The news has reported many incidents of people feel unfortable afterplaying mobile phones for a long time. We need to use mobile phone in the properway, or we will get into trouble.初中英语说课稿篇四各位评委老师:下午好!一、教材分析1、教材的地位及作用:七年级(下)第三单元,围绕Danny,Jenny,LiMing 和在北京的参观游玩活动为中心,讨论了有关打车,放风筝,照相,给家人写信,发电子邮件,购物的话题。
初中英文说课稿
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初中英⽂说课稿初中英⽂说课稿范⽂(精选5篇) 作为⼀名教职⼯,有必要进⾏细致的说课稿准备⼯作,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
写说课稿需要注意哪些格式呢?以下是⼩编整理的初中英⽂说课稿范⽂模板(精选5篇),欢迎阅读,希望⼤家能够喜欢。
初中英⽂说课稿1 ⼀、说教材(教材分析) Analyzing teaching material 1. 说课型 lesson type (Dialogue/ reading/ listening/ revision) 2. 本课在教材中的地位 status and function Lesson 33 Saving the Earth is a dialogue. The lesson is focused on the topic of the problems of the earth and the functional items of Supposition/ Intentions/ conjecture/ Prohibition. Since it is a dialogue / reading. It’s helpful to improve the Ss communicative/ reading ability. 3. 说教学指导思想 teaching guideline (Teaching syllabus: Language is for communication, develop their four skills, lay special emphasis on reading; Grellet put it well in his book developing reading skills: develop reading skill/ discourse analysis; get them to understand the western culture better; improve the ability to discover, analyze & solve the problems; Reading is for information, for fun; Use Top- down model or Bottom- up model to activate Ss schemata; Interactive model) 4. 说教学⽬标和要求 Teaching aims and demands (…be intended for Ss in key schools) 1)认知⽬标 knowledge objects a. Enable the Ss to remember the following new words & phrases: Damage, lecture, pollute, pollution, room, standing room, be fit for, hear about, turn into b. Get the Ss to be familiar with this sentence pattern: If the population keeps growing so quickly, there will only be standing room left… Give the Ss a reinforced practice on the functional item Supposition. c. Activate Ss schemata regarding the topic of pollution and help Ss to know more about the problem of pollution. 2)智能⽬标 ability objects a. Ask the Ss to make up a similar dialogue. b. Help them to understand the dialogue better and improve the four skills. c. Develop their ability of thinking independently. d. Cultivate their ability to discover, analyze and solve problems. e. Train them to collect information from the Internet. f. Train them with some effective learning methods to optimize Ss’ learning results. 3)德育⽬标 moral objects a. Arouse their interest in learning English; b. Help them to understand the background of pollution. c. Enable the students to love our earth and the nature. d. Be aware of the importance of stopping pollution & protecting our environment. e. Encourage the Ss to do something to save the earth. 5. 说教学重点 teaching important points (⽣词、句型;培养阅读技能) a. New words and phrases b. Sentence pattern: If- clause c. improve their reading skills. d. Talking about problems of the Earth. 6. 说教学难点 teaching difficult points (语法;发展交际能⼒) a. functional item: Supposition. b. Develop their communicative ability. Act out their own dialogue. 7. 说教具 teaching aids (multi-media computer, software, OHP) The teaching syllabus says that it’s necessary for teachers to use modern teaching facilities. It’s of great help to increase the class density and improve our teaching result. It can also make the Ss reach a better understanding of the text by making the classes lively and interesting. At the same time, it arouses the Ss’ interest in learning English. ⼆、说教法 Teaching methods Five step method; audio-video; communicative approach; Task-based learning: New Syllabus Design encourages teachers to use this teaching method. TBLT can stimulate Ss’ initiative in learning and develop their ability in language application. Make the Ss the real masters in class while the teacher himself acts as the director and bring their ability into full play. 三、说学法 Study methods 1. Teach Ss how to be successful language learners. 2. Teach Ss how to develop the reading skill — skim & scan; how to communicate with others; how to learn new words; how to learn independently; 3. Get the Ss to form good learning habits. 四、说教学过程Teaching procedures I. 复习(Revision) 5min (Daily report; 词汇diagram; brainstorming; activate schemata) Activity 1: Imagination 1) Suppose a bottle of ink is turned over and dirties your white shirt, what is to be done? (Wash it? Or throw it away?) 2) Suppose you catch a bad cold, what’s to be done? 3) Suppose your bike is broken, what’s to be done? 4) And suppose the earth, on which we all live, is damaged, what’s to be done? * What can you think of when you see "pollution" this word?(waste, environment, air, water, factory, desert, climate…Try to activate the Ss schemata regarding the topic of pollution.) II. 呈现(Presentation) 5min Activity 2: Presentation Play the song "Earth Song" sung by Michael Jackson. (Create an atmosphere) A lot of pictures and video clips about the causes and results of the three problems mentioned in this lesson will be shown on the screen with the help of the computer. Ss’ presentation on pollution. Attract their attention, arouse their interest, and create a good atmosphere for communication. * Activate their schemata and cultivate their ability in collecting information from the Internet and develop their ability in thinking independently. III. 对话 / 阅读(Dialogue)18m 1. Pre- reading Activity 3: Prediction 1st listening/ fast reading, one guided Q to help Ss to get the main idea: What do you think is discussed at the conference? 2. While- reading Activity 4: Read and answer 2nd listening/ careful reading, more Qs to get the detailed information. Develop their reading skills: skim & scan. Pay attention to the pronunciation, stress & intonation. * 阅读: Pre-reading; while-reading; post-reading (fast reading/ careful reading; skim/ scan; 识别关键词key words;确定主题句;创设信息差information gap;T or F; 填表格chart/diagram; Predicting; Make a timeline; Make a story map.达到对课⽂的`整体理解和掌握。
初中英语全英说课稿优秀8篇
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初中英语全英说课稿优秀8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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初中英语优秀的说课稿范文(通用18篇)
![初中英语优秀的说课稿范文(通用18篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/79f90d2bf68a6529647d27284b73f242336c3173.png)
初中英语优秀的说课稿范文(通用18篇)初中英语优秀的说课稿范文(通用18篇)作为一名人民教师,时常需要编写说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。
说课稿应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的初中英语优秀的说课稿范文,欢迎阅读与收藏。
初中英语优秀的说课稿篇1一、说教材:1、教材简析:我说课的内容是江苏牛津中学英语教材9A第3单元T eenage problems中的Integrated skills部分。
本单元通过青少年中存在的问题和困扰这一主题,引出话题,谈论话题。
由于学生对这一话题极感兴趣,我在教学中准备使用多种教学手段设置情景,有效地把单词和句型情景相结合,注重听说训练,使语言点的训练密切联系生活实际,达到灵活运用,学以致用的目的。
2、教学目标:依据英语新课标所提出的总目标并根据本年段学生认知水平,我制定了如下教学目标:a、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组。
b、能听懂、会说、会读和会写句型。
c、能正确地听懂、掌握A板块前半部分听力内容,并能以较好的语音语调流畅地朗读后半部分的课文填空。
d、能用本课所学语言讨论青少年中存在的问题3、教学重点、难点:教学重点:正确拼读本课四会单词和句型,能流利地用所学句型进行情景会话。
二、说教法和学法根据我对《英语课程标准》的理解和九年级学生的生理和心理特点,我将教学本课的指导思想确定为:让学生主体参与,主动探究,合作互动,充分发展。
具体采用如下教学方法:1、情景教学法:通过设置较为真实的情景,使学生产生身临其境的感觉,激起学生情感上的共鸣,从而引导学生从整体上理解和运用语言,促进学生的语言能力及情感、意志、想象力、创造力等整体发展。
2、小组学习法:每4人一组,可两两交流,也可自由选择,在互动中互相启发发生思维的碰撞。
同时注意保证每个学生都有机会参与学习,培养学生与伙伴合作的意识和策略,提高人际交往能力。
3、练习法:把大多课堂时间留给学生,使学生在多信息、高密度、快节奏的灵活操练中拓宽学习渠道。
初中英语说课稿(优秀4篇)
![初中英语说课稿(优秀4篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/a6239aaab8d528ea81c758f5f61fb7360b4c2bc7.png)
初中英语说课稿(优秀4篇)初中英语说课稿篇一一、说教材1、教材的地位和作用本课是人教版七年级英语上册第三单元第一课时。
本单元是就第二单元认知物体之后学习用英语认知人,而与学生最为熟悉的人就是家庭成员。
从“Is this your eraser? ”很自然过渡到“Is this your sister?”以前学的“What is this?”转变成“Who is this?”教材以This is my sister.为中心话题,围绕谈论有关家庭成员的用语,并学会询问别人的情况,介绍自己的家庭,谈论自己的情感。
但本单元生词较多。
出现在第一课时的就有十五、六个,同时还要认识到名词复数的概念及其运用。
因此,本课时任务比较艰巨。
2、教学目标结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标以及本单元的教学内容我将本课教学目标设计如下:(1)、知识目标帮助学生学会、掌握单元单词;使学生对复数形式有初步了解;使学生掌握介绍他人的句型。
(2)、能力目标通过本节课学习,学生就家庭成员相互之间能用英语简单的介绍、询问、交流。
掌握基本This is/That is.。
. These are/Those are.。
. 等句型,培养学生实际交际的能力。
同时基本上能辨别什么时候用单数什么时候用复数。
(3)、情感目标通过介绍家人和朋友,学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象,对学生进行亲情教育,从而激发起他们对家人的热爱。
3、教学重点及难点结合教学目标的要求和学生的特点,我把本课的重难点设置为:重点:熟练掌握各家庭成员的名称,理解外国文化中介绍家庭成员的方式。
这个单元最主要的就是学习家庭成员英语的表达,而几乎所有的单词都集中在第一课时。
所以这课时学会掌握这些单词应该是重中之重。
难点:复数的认识和正确运用。
汉语表达中完全没有复数概念,这是一本书,这是三本书;除了数字的改变没有其他任何变化。
而英语必须这样说This is a book. These are books.所有的单词都相应的发生了变化。
初中英语说课稿范文(通用5篇)
![初中英语说课稿范文(通用5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/57781d0c366baf1ffc4ffe4733687e21af45ffb8.png)
初中英语说课稿初中英语说课稿范文(通用5篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到说课稿来辅助教学,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的初中英语说课稿范文(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
初中英语说课稿1一、说教材(一)教材分析本单元出自山东教育出版社义务教育课程标准试验教科书八年级上册,第七单元在本册中处于教学的后期位置,但具有重要作用,重点在于培养学生英语交际能力,并结合生活中切实常用的话题:给人们的日常行为提出一定的建议,做出礼貌的道歉行为来展开基本语言内容的教学,并与第八单元的内容具有一定的联系。
本单元遵循教材总体特点,采用任务型教学模式,并融汇话题,交际功能和语言结构would you mind doing sth? 进而形成一套循序渐进的生活化的学习程序。
学生比较容易乐于接受,说课的内容是本单元Section A (1a~1c)部分,本课是单元首篇,以Would you mind turning down the music? 为主题,本节内容具有词汇量较大,强调综合运用,贴近生活实际等特点。
通过本节学习,可增加学生的单词储备量,提高学生综合运用能力,学生将学会用英文表达请求,表示歉意。
在获取基础知识,发展基本能力的同时进一步强化学生学以致言,学以致用的英语学习观和合作品质。
(二)教学目标依据并结合新课程标准提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求,我将本课教学目标设计如下:知识目标:让学生掌握其中的重要词汇mind, turn down, not at all等和句式would you mind doing sth? 并能让学生掌握如何运用所学句式提出礼貌请求以及礼貌的向他人道歉。
能力目标:培养学生的听说读写能力,尤其是与他人用英语进行日常会话的能力。
情感态度目标:在本课教学中注重培养学生的礼貌行为,了解英语国家中向他人提出要求及道歉的方式,并通过小组活动,培养学生乐于学习并与他人合作的精神。
关于初中英语说课稿5篇
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关于初中英语说课稿5篇关于初中英语说课稿精选5篇作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的说课稿准备工作,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
下面是小编给大家整理的初中英语说课稿精选,希望大家喜欢!初中英语说课稿精选各位评委老师:下午好!今天我说课的内容是牛津初中英语9A Unit5 Reading Hollywood’s all-time best—Audrey Hepburn第一课时,这一课是阅读课文,如何培养学生良好的阅读习惯和阅读方法,提高阅读能力,是素质教育对初中英语教学的要求,即要求学生尽可能多的获取大量信息,开阔视野,提高兴趣,扩大词汇量,在丰富知识的同时提高应用英语的能力,同时新课程倡导的任务型教学,是培养学生综合语言运用能力的最佳手段,所以,在我的教学设计里,每一个教学活动中都设计了贴近学生实际的教学活动,吸引和组织学生积极参与,学生通过思考、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
一、教材分析(一)知识背景及新课程、新教材。
本单元围绕电影这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。
电影是当今社会人们最感兴趣的话题之一,这是一个非常贴近生活,具有时代性,可挖掘性的教学主题。
本单元所选的语言素材涉及中外电影及演员,有利于拓展学生的文化视野,了解各国文化,增强世界意识,发展他们跨文化交际的意识和能力。
(二)教学重点和难点1、本课的重点是了解好莱坞著名影星奥黛丽·赫本的演艺事业及成就,学习和掌握如何根据时间顺序来描写人的一生,为以后完成一篇描写自己最喜爱的影星的作文奠定基础。
培养学生的观察、记忆、思维能力,提高阅读能力。
2、本课的难点是文中有大量的电影的名字和电影奖项,使学生在阅读时感到困难。
二、教学目标:(一)知识技能1、了解好莱坞著名影星奥黛丽赫本的演艺事业及成就,学习和掌握如何根据时间顺序来描写人的一生,培养学生的观察、记忆、思维能力,提高阅读能力。
2、学习和掌握一些重要的单词、短语和句型。
关于初中英语说课稿精选5篇
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关于初中英语说课稿精选5篇初中英语说课稿精选【篇1】各位评委老师:下午好!今天我说课的内容是《牛津初中英语》8A Unit 2 School Life的Reading 第一课时。
对于这节课我将以教什么、怎么教、为什么这么教为思路,从教材分析、教法分析、学法分析和教学过程四个方面加以说明。
一、说教材本课以school lives为话题,以学习life in a British school and in an American school为载体,以find out the differences between a British school and an American school为任务。
为了使学生对这一话题更感兴趣,在教学过程中,我准备采用多媒体辅助教学这一教学模式设置情境,有效地将单词、句子和情景相结合,达到语言点的灵活运用和学生学以致用的目的。
教学目标:能听懂,会说,会读,会拼写单词mixed,subject,sew,tasty,hero,close,taste and article。
能根据关键词和上下语境猜测课文大意。
重难点:本课是Reading的第一课时,主要为了完成这样一个任务,即通过阅读理解文章主题,通过设计一些如true or false questions,answer questions,fill in the blanks,line the words等练习题检查学生对课文的理解程度。
由于新课程标准要求大力培养学生的阅读能力,所以通过阅读理解文章大意就成了本课的重点。
通过对文章的理解要求学生能用自己的语言描述出相关内容,这就是本课的难点。
二、说教法1.直观情境教学法:本课将利用多媒体创设情境,激发学生的好奇心和求知欲;设置语境,使学生体验语言的真实、自然,从而培养学生组织和表达语言的能力。
2.任务型教学法:根据任务型教学的原则设计语言实践活动,通过学生体验、参与、合作、交流、探究等方式学习和使用英语,从而完成教学任务。
初中英语优秀说课稿(5篇)
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初中英语优秀说课稿初中英语优秀说课稿(5篇)作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的初中英语优秀说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。
初中英语优秀说课稿1一、教材分析(一)教材的地位和作用基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合运用语言的能力。
我选择的7B Unit4谈论的是amazing things,话题围绕我们身边各种各样令人惊讶的现象或事件展开,很容易引起学生的兴趣并激发学生去了解更多令人惊讶的事情,并且在了解的前提下提高交流的能力。
1. Comic strip & Welcome to the unit部分通过一部分不寻常的现象和事件,让学生使用正确的形容词来表达自己的感受和见解。
2. Reading部分给大家讲了个故事,学完故事后要求学生掌握文中的语言点并能清楚的复述。
3. Vocabulary部分要求学生使用be fond of, be crazy about, like, dislike等来表达不同的喜好。
4. Grammar部分讲解了一般过时的构成和用法,并要求学生能根据情境正确使用一般过去时谈论过去的事件。
5. Integrated skills部分帮助学生了解更多动物的知识,要求学生从听力材料中获取相关信息并用自己掌握的信息使相关文章的意思表达完整,要求学生对惊讶、诧异的话作出恰当的反应。
6. Pronunciation部分要求学生掌握‘-ed’结尾单词的三种发音并正确区分和准确读出。
7. Main task部分要求学生通过调查研究获得事件信息并根据材料完成相关写作。
8. Checkout部分设计了练习,让学生在练习中巩固词汇和语法,理清写作思路。
初中英语说课稿(精选6篇)
![初中英语说课稿(精选6篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/b713369cc0c708a1284ac850ad02de80d4d80691.png)
初中英语说课稿(精选6篇)本文是可爱的小编给大家整理的初中英语说课稿【精选6篇】,仅供参考。
初中英语说课稿篇一各位评委老师:下午好!一、教材分析:1、教材的地位及作用:第二册第五单元第二节课,本单元围绕做"比较"( Makingcomparison) 这个题材开展多种教学活动,它与上一单元联系紧密,是它的延续。
本节课是本单元的重点,表示数量的some,few的比较。
通过学习的比较等级,进一步加深对比较等级的语法现象的理解和运用。
同时通过some,few比较等级在陈述句与疑问句中的操练,进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。
2、教学目标:(知识目标、能力目标、德育目标)知识目标:(1)学习、掌握some,few的比较等级;(2)学习单词strong。
能力目标:提高学生的听、说、读、写及知识自学的综合能力。
德育目标:教育学生要热爱劳动。
没有不劳而获的事情。
确立教学目标的依据:根据英语教学大纲规定,通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习打好初步的基础。
此外,根据我国国情和外语教学大纲的要求,现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。
3、重点与难点:重点:学习表示数量some, a few的比较等级。
难点:some, a few的比较等级在实际生活中的应用。
确立重点与难点的依据:根据教学大纲的要求,及本课在教材中所处的地位和作用。
二、教材处理:根据以上对教材的分析,同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况。
首先给学生创造外语语言氛围,身临其境地把学生带到农场里。
同时激发学生学习兴趣,使学生在参与农场的一系列活动中,掌握知识。
较后通过做游戏对学生所学知识点进行训练,从而达到巩固知识的目的。
三、教学方法:通过五步教学法,精讲巧练,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容。
初中英语说课稿(通用11篇)
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初中英语说课稿(通用11篇)初中英语说课稿(通用11篇)作为一名无私奉献的老师,可能需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
我们应该怎么写说课稿呢?下面是小编精心整理的初中英语说课稿(通用11篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
初中英语说课稿篇1一、说教材本册书是新版小学英语三年级上册。
第四单元主要围绕日常生活中的交通工具展开教学,第二十二课是本单元的第四课,要求学生掌握三种交通工具的说法并进行一些简单的询问,对于三年级的初学者来说,有一点难度,这就需要老师在教学中巧妙地运用各种方法反复操练本课难点。
教学目标(T eachingaims)1、理解“三会”单词bike,taxi,train并在句型中进行操练。
在巩固I have a的基础上学会Really?CanIseeit?Sure、等句子、使用这些句子进行简单的交流。
2、通过练习和唱歌,学习运用所学的单词,进行操练。
3、培养学生的语言交际能力,培养学生良好的学习习惯和审美情趣。
教学重难点(Keypoint)1、“三会”单词的听说读写以及在句子中的运用。
2、创设情境进行对话的创编二、说教法本课我主要采用:1、引导教学法,用最简单的谜语引出将要学习的新内容,激发学生的学习兴趣和学习热情。
2、任务型教学法,结合教学内容创造性的设计切合学生实际生活的教学活动,吸引和组织他们积极参与。
3、合作交流教学法,将班内学生分成小组进行活动,让他感受学习英语的乐趣及交流的意义。
三、说学法在课堂教学中让学生多说,多练,形成自主探究,合作交流式的学习,这样学生在交流的同时,可以相互学习,培优补差,让他们树立起学习英语的信心,享受到自主学习的快乐,这样不仅可以培养他们学习英语的兴趣,也可以使他们树立起自信,在以后的学习过程中,成为自己学习的主人。
四、学情分析小学三年级的学生是英语的初学者,他们对英语接触的不多,并没有很深入的了解,他们天真,活泼,开朗,机智,好表现,爱发现,因此,他们爱玩,好动,不能自控,上课容易分散注意力,做小动作,对所学知识不能及时的进行自我巩固与复习,根据学生的这一特点,我作为他们的老师,应该注重培养他们学习英语的兴趣,培养他们自主学习的能力,深入了解学生的心里特点,多和孩子以及家长进行沟通与交流,对于那些兴趣高的孩子,要注重保持,继续培养,对于那些兴趣不浓厚的孩子,要着重培养,多鼓励他们,多表扬他们,多激发他们学习的潜能,牢固树立他们学习的信心。
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初中英语说课稿精选初中英语说课稿精选一、清晰授课清晰授课就是指教师向全班呈现内容时的清晰程度。
告诉学生课时目标;为学习者提供先行组织者;在上课开始时,检查与学习任务相关的先前学习内容;缓慢而明确地发出指令;知道学生的能力水平,适应学生的当前水平或略高于当前水平进行教学;用举例、图解和示范等方法来解释和澄清;在每一节课的结束时进行回顾总结。
有效教师应注重以下几点:1)使要点易于理解,书中提出,要尽量使用简单的句子作为课堂用语,讲解重点知识时应注意规范用语,语言清晰,不能使用语义含糊、有歧义或不明确的句子。
2)清晰地解释概念,使学生能按逻辑的顺序逐步理解。
3)循序渐进是教学的基本原则。
在教学中特别要注重由浅入深,从易到难,逐步引导学生理解每个知识点。
要为学生提供和创造真实的言语交际情景,其效果符合新课改提出的“教师应满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都得到充分发展”的内容,也符合新英语课程标准“面向全体学生,注重素质教育”、“整体设计目标,体现灵活开放”、“突出学生主体,尊重个体差异”、“采用活动途径,倡导体验参与”等理念。
要做到清晰授课,我认为首先要清晰备课。
书中提出,每堂课教授之前,教师必须理清自己的教学思路,在头脑中形成整堂课的具体框架,甚至某些细节问题。
其次,要做到清晰巩固。
课上和课后巩固都是教学过程中不可缺少的环节。
在这过程中,教师要向学生明确任务,摆正方向,点明重点。
清晰授课还包括清晰讲评。
每一次练习都要在让学生做之前教师亲自做一遍,了解其中难易题目的分布,对于一些容易错的难题尽量多找相关知识点,不仅要详细解释本题,更要举一反三,联系其他,开阔学生的视野和思路,保证他们能够牢记而且熟练运用。
二、多样化教学良好的开端,往往给学生带来亲切的感觉,留下难忘的印象,富有艺术性的开端,可以使学生自然地进入学习新知识的情境,并激发学生的学习情感、兴趣和求知欲望,使学生乐学、爱学,因此有效教师要巧设开头,先声夺人,用最短的时间,进入最佳的学习状态。
中学英语导入新课的方法要多样化,我经常采用:1、歌曲式导入,2、提问式导入,3、图片、幻灯等电教手段导入,4、悬念式导入,5、复习式导入等等。
书中展示到“丰富教学最有效方法之一是提问题——你可以问许多不同类型的问题,如果把它们与课时节奏和序列结合起来,就可以产生出富有意义的多样化教学。
——因此教师需要掌握提问的艺术。
”因此,提问是课堂教学的必要手段,是提升学生兴趣的导向,也能吸引学生的注意力。
除了提问外,多媒体教学也是较好的多样化教学手段。
多样化教学的目的是为了灵活、多样的呈现教学内容,展示相关教学资料的声音、图像及影片。
通过多媒体教学可以很好的开展情境教学,更好地为教学服务。
多样化教学在英语教学中还包括词汇教学多样化、听力教学多样化、语法教学多样化和阅读理解多样化。
教育家们认为,“成功的外语课堂教学应深入创造更多的情景,让学生有机会运用已学到的语言材料。
”九年制义务教育教材,为指导英语情景教学创设了更多的新情境,我们可以根据实际情况灵活应用。
冀教版八年级(下)Unit 5 Lesson 37说课稿一、教材分析1、教材的地位及作用:今天我要说的是冀教版八年级下册第五单元:Go with Transportation 第37课:Flying Donuts。
本单元讲述了一些有关交通发展的历史事件和相关故事,在复习以前所学的有关交通的词汇和短语的基础上又扩展了一些生词、习语和日常用语。
第37课的课文通过介绍Danny想象中的一种新的交通工具,引导学生充分发挥想象力、创造力,设想未来的交通工具,并用英语表达出来,从而激发学生的创造力和表现欲,使他们从中得到学习的快乐。
2、教学目标:(知识目标、能力目标、德育目标)知识目标:(1) 学习单词fuel, coal, oil …。
在教学中,倡导学生主动参与、勇于开口、大胆表演,培养学生获得新知识及口语、听力,分析和解决问题,以及交流与合作的能力。
为此,主要采用情景演示、师生互动、生生互动、分组合作、多媒体辅助教学等方法,充分体现出学生是学习的主体,教师是教学的组织者、引导者与合作者。
(2) 学习、掌握短语和句型think of认为,想起;at the front of 在……的前面 with用…;能力目标:通过听、说、读、写的综合训练,促进学生将新学知识转化为言语的技能,尽可能地运用语言表达实际的意义。
德育目标:培养学生表达自我的能力,发挥想象力、创造力,张扬个性,展示自我。
确立教学目标的依据:根据英语教学大纲规定,通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习打好初步的基础。
此外,根据我国国情和外语教学大纲的要求,现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。
3、重点与难点:确立重点与难点的依据:根据教学大纲的要求,教材编排的特点及本课在教材中所处的地位和作用,并从学生的实际出发,确定本课的重点与难点:重点:本课词组和句型think of/about /out ;with的多种用法;What do the donuts do? Will Danny’s invention really work?难点:设想发明一些交通工具,并用英语表达出来。
在新一轮课程改革的推进过程中,有些学校在考试命题时,出现了忽视基础的倾向,这是很危险的。
我们千万不能忘记,基础性是中小学教育最重要的最本质的属性。
从“人的发展”的角度,我们要多方位地、较全面地构筑“基础”的框架:二、教学方法:新教材重视以人为本,强调素质教育。
在教学中,要注意发挥学生的主体作用,把空间留给学生。
抓住初中生活泼好动,表现欲强的心理特点,课堂上我设计了大量的听、说、读、写的训练,启发学生动脑思考,鼓励学生大胆开口,畅所欲言,尽可能运用英语表达实际意义,从而最大限度地调动学生的积极性和主动性。
教学中,我主要通过五步教学法,精讲巧练,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容。
展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动。
三、学法指导:but for myself,i learn english not only because of its importance and its usefulness,but also because of my love for i learn english, i can feel a different way of thinking which gives me more room to touch the i read english novels,i can feel the pleasure from the book which is different from reading the i speak english, i can feel the confident from my i write english,i can see the beauty which is not the same as our chinese...在教学实践中,教师不仅要将基础知识和基本技能传授给学生,而且要教学生学会学习。
教师要采用多种教学方法,激发学生的求知欲和好奇心,提高学生的学习自主性和学习能力。
针对学生普遍存在着缺乏自信,自我评价偏低的倾向,在教学中我注重鼓励学生相信自己,鼓励他们多动口,勤动手。
在进行口语训练时,要求学生努力克服怕羞的心理,踊跃发言,敢于开口说英语,积极参加课堂上的各种教学活动。
四、教学手段:主要以现代化电教手段--多媒体辅助教学,贯穿整个教学过程。
增加了直观性和趣味性,加大了课堂密度,提高了教学效果。
五、教学程序:课前准备教师备好课及相关的教学设备,布置学生预习本课内容,向学生提出预习的具体要求:(1) 学习本课生词,了解课文大意。
在合作学习的第一部分,我利用多媒体将一个表格展示给学生,引导学生根据表格的内容自编对话,即用到了句型Does he like …?将第一人称转换为第三人称,学习谈论他人的喜好并用一句话来陈述表格内容。
如Bob likes bananas ,but he doesn’t like apples . 在合作学习的第二部分,我鼓励学生们勇敢地使用英语,争做小记者,通过合作学习,做调查采访,并且我利用Flash动画课件教学生们如何作好采访工作和汇报总结,充分发挥学生的参与意识与合作意识。
然后,带领学生听我们的伙伴Lisa谈论她的家庭成员的喜好,我将问学生们是否也像Lisa一样关心了解自己的父母,父母关心爱护我们,我们是否应该予以回报,所以我布置了第一个作业:用今天所学的知识,询问父母对食物的喜好,如果可以的话,为我们的父母准备一些他们喜爱的食物。
(2) 找出重点短语和句子。
1、检查复习(1)检查学生预习课文的情况:询问他们对课文的意思是否还有什么问题,鼓励其他学生解答这些问题。
(2)展示图片,复习学过的部分交通工具的名称:bicycle, train, rocket, car, boat, plane……2、循序渐进,导入新课本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面,充分地调动了学生的积极性,吸引了全体学生的注意力,达到了教育教学目的。
首先,提出本课的学习目标,结合学生的预习情况,指出重点词汇及短语,并呈现在画面上,以突出重点,体现难点。
其次,通过听力训练和问答练习,引导学生从听、说入手了解课文,初步感知新的语言知识。
鼓励学生说出问句,what’s your last name?必要时,给予提示。
(What’s your name? My name is Sun Mente.让学生发现他们之间的联系))然后操练句型。
在学生操练的过程中引出what’s his/her last name?用同样的方法引出first name 和问句what’s your/his/her first name? My/His/Her first name is ---.随逸叫几组(3人以上)学生起来,练习what’s your/his/her last/first name? My/his/her last/first name is ---.3、举例分析,精讲重点对课文中的关键词句如:What do donuts do? think of/out/over, with, make sb. do sth……等重点讲解,举例加以说明。