诗歌语言的暗示性ppt课件
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读懂诗歌优质课件(共37张PPT)
题材——怀古咏史诗或借古讽今诗（特点： 古人名、古迹）
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情年事已高、功业无 成、人事飘零、壮志未酬、报国无门、追 慕英雄、同情古人等等）。
题上来看，交代了哪些内容？（学生用书 ➢答：
_________________________________ ➢__________________________________ ➢参考答案： ➢①人物事件(我竹窗闻风想念友人 ➢②题材：送别怀人诗 ➢③情感：想念
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▪ 吴钩——宝剑 精编优质课PPT读懂诗歌 课件(共37张PPT)(获奖课件推荐下载)
峨眉——高尚的德行
▪ 簪缨 (冠)——官位 名望
寸管——笔
▪ 西陆——秋风
柳营——指军营
▪ 丝竹——音乐； 怀桔——指孝顺双亲
▪ 桑梓——故乡；
轩辕——祖国
▪ 三尺——法律； 昆山玉——杰出的人才
▪ 青鸟——信使
①北朝诗多写征战尚武。 ②南朝诗多写男女相思。
③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、 反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献 诗以求引荐的、离别思乡的，到唐末，战乱 频繁，生灵涂炭，又有悯农诗、反战诗、忧 国忧民诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗 歌创作的颠峰时期。 ④北宋诗重义理。
⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原 沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为 当时诗词中的时代强音。
▪ 提示：贬官，漂泊，远离京城，想家，想 重回朝廷
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《古诗词鉴赏方法》PPT课件
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20
答题步骤：
第一、把这个词放在句中作具体解释。
第二、看这个字或者词有没有构成语法现象， 有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧， 然后加一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘 色、生动形象等。
第三、回答它这样用有什么作用（意境、感 情）。
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21
1、大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使 至塞上》）
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2
2、鉴赏古诗的语言
准确理解有关词语的特定意义、比喻 意义、隐含意义、暗示意义，准确理解重 要词语的深层含义和言外之意，赏析诗歌 语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺 术效果等。
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3
3、鉴赏诗歌作品的各类表达技巧
①修辞：如，比喻、比拟、对偶、借代、夸张、 互文、通感、双关、对比、反语、反复等。 ②表现手法：
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（3）数量词：经过精心选择提炼的数量词，
在他们的驱遣之下却可以产生丰富隽永的诗情。
“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万 片无数片，飞入梅花永不见。”庾信《小园赋》 中的“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，前人 就称之为“读之骚逸欲绝”。
（4）虚词：可以获得疏通文气，开合呼应，
悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效 果。王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜 齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”、“共” 二字就会大为减色。
全诗即景抒情。
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35
建功报国
1、建功立业的渴望。如：曹操《龟虽寿》、陆游
《书愤》
2、保家卫国的决心 如：王昌龄《从军行》
3、报国无门的悲伤 如：辛弃疾《京口北固亭怀
古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》
4、山河沦丧的痛苦 如：陆游《示儿》、文天祥
人教版人教课标版高中语文5必修5 说木叶 PPT课件
三：阅读全文，概括各个段落大意。
第1段：说明从屈原《九歌》开始， “木叶”成为诗人们笔下钟爱的形 象。文章举了谢庄《月赋》、陆厥 《临江王节士歌》、王褒《渡河北》 为例。
第2段，说明“木叶”就是 “树叶”，但是古代诗歌中有 用“树”的，有用“叶”的， 就是用“树叶”的十分少见。 大量的是用“木叶”，后来又 发展到用“落木”。
三：结构分析
第一部分（1-3）：列举我国古代诗歌史上的一 个现象，就是“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象， 而“木叶”形象的关键在一个“木”字 。 第二部分（4-6）：说明了“木”的两个艺 术特征，以及为什么有这些特征。
第三部分（7）：小结。
四：自由诵读第五段和第六段，总结“木” 的两个艺术特征，理解诗歌语言的暗示性。
五：举例分析：不同暗示性的字词进入 诗歌，就会有大不相同的意境。
秋月照层岭，寒风扫高木 木：空阔 黄色 高树多悲风，海水扬其波 树：饱满 绿色
六：拓展练习 在我国古代诗歌中，有许多意象由于具 有相对稳定的感情色彩， 诗人们往往 用它们表现相似或相同的感情，但也有 时候，诗人把它组织在不同的意象体系 里使之表现不同甚至相反的感情。下列 诗词中”梅“这一意象，表现的感情就 不尽一致，试辨析。
说木叶
林庚Βιβλιοθήκη 学习目标1、理解诗歌语言的暗示性
2、运用本课所学知识及或得的能力分析 诗歌同类现象。
一：根据已有的生活体验，理解 “树” 与“木”的区别？
树：枝繁叶茂、清脆葱茏、蓬蓬松松
木：干枯、笔直、孤单、瘦削、黄褐色
二： “木”与“树” 之所以有这样的差别， 原 因在于什么？
树:有浓密葱翠的叶子，一大片的树给人 的感觉是饱满浓厚的。 木：落光了叶子，一大片的木给人的感 觉是空阔萧条，木让人联想到了木叶。
2025古代诗歌语言鉴赏 课件(共68张PPT).ppt
起，组合成一种 桥流水人家。
景如在眼前，含不尽之意见于言
场景。
表的效果。
省略句 指诗句省略了某 省略主语：散发乘 使句式更为浓缩、精练。
些成分
夕凉，开轩卧闲敞。
对偶句 结构相同或相似、无边落木萧萧下， 对偶的句式看起来整齐美观，读 字数相等或基本 不尽长江滚滚来 起来节奏铿锵．便于记诵。 相等的语句
分类
传神显旨的词 以动衬静的词 以动写静的词 以实写虚的词
以乐衬哀的词 叠词
表颜色的词
拟声形象的词
示例
“暖风熏得游人醉”中的“醉”字表明了那些忘怀故国的人的可耻嘴脸，他们不但志气 丧失，甚至连骨气也没有了。这一字凝聚了作者的感慨和激愤。 “竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的“喧”和“动”以动景衬静景，使境界更为幽深，更 好地表现了诗人恬静的内心世界。 “云破月来花弄影”中的“破”字，将静物动态化，写出明月冲破云层的动感。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作 简要分析。
【考点定位】分析生动传神的字 【解题思路】词+词义+代入句中后句意+技巧+情感 【参考答案】 ①“斗”字，描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。 ②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
最能揭示作者情感的字(词)，如
内容上
“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和 “凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界
中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的内心感受)。
修辞上 常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。
这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”， 词性上 以最少的词汇表达最多的思想内写出形象的特点，使他（或它）生动逼 真，形象可感，形神兼备。
诗歌鉴赏表达技巧PPT课件
乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？
答：诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 问渠那得清如许，为有源头活水来 11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？” 12.排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》 “绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。” “歌台暖响，春光融融 ”
2、对比或对照
观祈雨 李 约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。
这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。
第二联采用了什么手法？请简要分析。
解析 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”回忆昔日相聚宴游之乐，并进一步抒写相别十年的思念之深。想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下举杯畅饮；十年来，漂泊江湖，每当夜雨潇潇、漏尽灯残之时，不由得更加思念远方的友人。这一联以“江湖夜雨”对“桃李春风”，巨大的反差，充分表达了诗人的哀伤与欢乐。以“十年灯”与“一杯酒”相对，更是进一层：不仅在时间上给人以“长夜难熬”的感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。
答：诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 问渠那得清如许，为有源头活水来 11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？” 12.排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》 “绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。” “歌台暖响，春光融融 ”
2、对比或对照
观祈雨 李 约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。
这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。
第二联采用了什么手法？请简要分析。
解析 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”回忆昔日相聚宴游之乐，并进一步抒写相别十年的思念之深。想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下举杯畅饮；十年来，漂泊江湖，每当夜雨潇潇、漏尽灯残之时，不由得更加思念远方的友人。这一联以“江湖夜雨”对“桃李春风”，巨大的反差，充分表达了诗人的哀伤与欢乐。以“十年灯”与“一杯酒”相对，更是进一层：不仅在时间上给人以“长夜难熬”的感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。
诗歌鉴赏ppt课件模板
叙事诗
以叙述故事为主，情节生动，人物形 象鲜明。
02
诗歌的语言艺术
语言的韵律与节奏
总结词
韵律与节奏是诗歌的骨架，通过语言的韵律与节奏，诗歌能够呈现出独特的音 乐美感。
详细描述
诗歌的韵律主要体现在音节和音韵上，通过押韵和音调的变化，形成和谐的旋 律。节奏则是通过语言的快慢、强弱和停顿等手段，营造出一种抑扬顿挫的感 觉，使诗歌更具表现力和感染力。
诗歌可以抒发情感，抚慰心灵，帮 助人们应对生活中的压力和困难。
展望未来诗歌的发展趋势
趋势1
随着社会的发展，诗歌的形式和 内容将更加多样化，不同年龄、 性别和文化背景的诗人将有更多
机会展示自己的作品。
趋势2
随着科技的进步，诗歌将更加注 重与新媒体的结合，拓宽传播渠
道和受众群体。
趋势3
国际间的诗歌交流将更加频繁， 有助于推动世界各地诗歌的发展
03
诗歌的主题与情感
爱情主题
总结词
爱情主题的诗歌通常以抒发情感、描绘爱情的美好和痛苦为 主要内容。
详细描述
爱情主题的诗歌通常以爱情为载体，表达对美好爱情的向往 和追求，以及对爱情的痛苦和无奈的感受。这些诗歌通常以 浪漫、感性的语言和意象来表达情感，让读者感受到爱情的 复杂和美好。
人生感悟
总结词
探讨诗歌的主题与情感
主题分类
根据诗歌内容，将其主题归类为爱情 、友情、人生感悟等，并分析其表达 方式。
情感分析
深入挖掘诗歌中的情感元素，探讨作 者所表达的情感及其对读者的感染力 。
06
总结与思考
总结诗歌鉴赏的方法与技巧
总结1
通过分析诗歌的意象、语 言、节奏和韵律等方面， 掌握鉴赏诗歌的基本技巧 。
古诗歌鉴赏之暗示性
寇准
高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人 渡，孤舟尽日横。
无事登上高楼远望，茫茫一片平野无边无际。四 野空空，只见流水，不见渡者。小舟无依横在岸边。
荒村生断霭，古寺语流莺。 旧业②遥 清渭③，沉思忽自惊。
远处荒村古寺，一缕缕炊烟袅袅，三两声莺莺叫语。 这些多像我遥远而熟悉的故乡啊，想到这里，不由惊 醒 注：①本诗作于约作于980年，诗人时年十九岁，进士 及第，初任巴东知县。 ②旧业，这里指田园家业。 ③清渭，指渭水。
↓
“言有尽而意无穷”
题目的暗示
• 《春日登楼怀归》，“怀归”一词即道 出作者情感变化了。“归”，归家，作 者想起了家乡。而“怀”则带有怀想思 念之意，因此这中间的感情变化自然是 因联想起家乡，触景生情，说尽思乡之 情了。如果不借助于题目，回答时便会 很难答到要点上。可见题目可暗示出诗 人的思路。
春日登楼怀归①
• 正文后附有一段背景材料，详细地介绍 了杜甫的写作背景。19题根据提供的时 代背景可知它点明了相逢时令在晚春， 象征二人漂泊无依的身世命运。象征大 唐安史之乱后，由盛而衰的社会现实。 由此可知，如果诗歌题后附了背景材料， 那它一定是十分重要的。
意象的暗示
• 哲学家用概念明志，诗人靠形象说话。 诗歌中的形象，即意象，具有暗示性。 这些意象反复地出现，并且，这些意象 无论在任何诗人笔下，都有相同或相近 的意思，具有了一定约定俗成的意义， 它们有着深厚的历史文化积淀，已成为 中国传统文化的一部分，化入了中国人 的思维。
• 《春日登楼怀归》，“怀归”一词即道 出作者情感变化了。“归”，归家，作 者想起了家乡。而“怀”则带有怀想思 念之意，因此这中间的感情变化自然是 因联想起家乡，触景生情，说尽思乡之 情了。如果不借助于题目，回答时便会 很难答到要点上。可见题目可暗示出诗 人的思路。
高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人 渡，孤舟尽日横。
无事登上高楼远望，茫茫一片平野无边无际。四 野空空，只见流水，不见渡者。小舟无依横在岸边。
荒村生断霭，古寺语流莺。 旧业②遥 清渭③，沉思忽自惊。
远处荒村古寺，一缕缕炊烟袅袅，三两声莺莺叫语。 这些多像我遥远而熟悉的故乡啊，想到这里，不由惊 醒 注：①本诗作于约作于980年，诗人时年十九岁，进士 及第，初任巴东知县。 ②旧业，这里指田园家业。 ③清渭，指渭水。
↓
“言有尽而意无穷”
题目的暗示
• 《春日登楼怀归》，“怀归”一词即道 出作者情感变化了。“归”，归家，作 者想起了家乡。而“怀”则带有怀想思 念之意，因此这中间的感情变化自然是 因联想起家乡，触景生情，说尽思乡之 情了。如果不借助于题目，回答时便会 很难答到要点上。可见题目可暗示出诗 人的思路。
春日登楼怀归①
• 正文后附有一段背景材料，详细地介绍 了杜甫的写作背景。19题根据提供的时 代背景可知它点明了相逢时令在晚春， 象征二人漂泊无依的身世命运。象征大 唐安史之乱后，由盛而衰的社会现实。 由此可知，如果诗歌题后附了背景材料， 那它一定是十分重要的。
意象的暗示
• 哲学家用概念明志，诗人靠形象说话。 诗歌中的形象，即意象，具有暗示性。 这些意象反复地出现，并且，这些意象 无论在任何诗人笔下，都有相同或相近 的意思，具有了一定约定俗成的意义， 它们有着深厚的历史文化积淀，已成为 中国传统文化的一部分，化入了中国人 的思维。
• 《春日登楼怀归》，“怀归”一词即道 出作者情感变化了。“归”，归家，作 者想起了家乡。而“怀”则带有怀想思 念之意，因此这中间的感情变化自然是 因联想起家乡，触景生情，说尽思乡之 情了。如果不借助于题目，回答时便会 很难答到要点上。可见题目可暗示出诗 人的思路。
《古诗表现手法》课件
表现手法的重要性
增强诗歌的艺术感染力
表现手法的运用可以使诗歌更具艺术 魅力，让读者产生更强烈的情感共鸣 。
拓展诗歌的意境
深化诗歌的主题
通过表现手法的运用，诗人可以更深 刻地表达主题，使诗歌的主题更加鲜 明。
表现手法可以帮助诗人创造独特的意 境，使诗歌的内涵更加丰富。
表现手法的发展历程
起源
古诗表现手法起源于先秦 时期，最早的诗歌集《诗 经》中就已经出现了多种 表现手法。
课程目标
01
02
03
知识目标
掌握古诗表现手法的基本 概念和特点
能力目标
能够分析古诗中的表现手 法，理解其深层含义
情感目标
培养学生对古诗的热爱， 提高文学鉴赏的兴趣和水 平
02
古诗表现手法概述
定义与分类
定义
古诗表现手法是指诗人运用语言 文字来表达情感、塑造形象、创 造意境的技巧和方法。
分类
常见的古诗表现手法包括比喻、 拟人、夸张、借代、用典、对比 等。
详细描述
托物言志是一种常见的表现手法，借助对事 物的描写来表达自己的志向和抱负，使表达 更加明确有力。例如，在古诗中，诗人常常 借助松树、竹子等事物来表达自己的坚韧、 高洁的品质。托物言志可以使诗歌的表达更 加鲜明、有力。
04
古诗表现手法的运用
如何选择合适的表现手法
根据主题选择
根据古诗的主题和情感，选择最 能表达主题和情感的表现手法。
《古诗表现手法》 ppt课件
目 录
• 引言 • 古诗表现手法概述 • 常见的古诗表现手法 • 古诗表现手法的运用 • 案例分析 • 总结与思考
01
引言
主题简介
主题名称
《古诗表现手法》
《诗歌的暗示性》课件
在文化交流中的运用
跨文化沟通
促进国际友谊
在跨文化交流中，暗示性的语言可以 帮助克服文化差异，使沟通更加顺畅 。
通过共同理解和欣赏诗歌中的暗示性 语言，可以增进国际友谊和相互了解 。
传承文化
通过诗歌中的暗示性语言，可以传承 和弘扬民族文化，促进文化交流和融 合。
06
总结与展望
总结诗歌中暗示性的研究意义与实践价值
意象
通过具体的形象或场景来暗示某种情感或意义。例如，“月亮升起的地方，是 我思念的港湾”中，月亮和港湾都是具体的形象，暗示着对家乡的思念和归宿 感。
氛围
通过营造特定的氛围来暗示某种情感或意义。例如，“雨打在窗户上，滴答滴 答地响，像是在诉说着什么”中，雨声营造出一种寂寥、落寞的氛围，暗示着 孤独和寂寞的情感。
03
不同类型诗歌中的暗示性
抒情诗的暗示性
抒情诗常常通过描绘自然、情感 和人生体验来暗示更深层次的含
义。
抒情诗的暗示性体现在对情感和 心境的细腻描绘，以及对人生哲
理的启示。
抒情诗的暗示性还表现在对自然 景物的描绘中，通过自然景象来
暗示诗人内心的情感和思考。
பைடு நூலகம்
叙事诗的暗示性
叙事诗通过叙述故事情节来暗示某种主题或意义。
暗示性常常使用隐喻和象征等手法，通过 具体的形象或符号来暗示抽象的概念或情 感。
意象的叠加
语言的留白
暗示性可以通过多个意象的叠加和交织， 引导读者在脑海中形成完整的意境或画面 。
暗示性的语言常常留有空白，让读者自行 填补和解读，增强文本的开放性和多义性 。
02
诗歌中暗示性的表现手法
象征与隐喻
象征
《诗歌的暗示性》ppt课件
《说木叶》优秀课件ppt课件
ppt课件
29
杜鹃
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 ---李商隐《锦瑟》
泣露啼红作么生？开时偏值杜鹃声。 杜鹃口血能多少，恐是征人滴泪成。
---杨万里《杜鹃花》 蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。 一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。
---李白《宣城见杜鹃花》
杜鹃：悲苦，渲染哀怨悲凄的气氛或思归
的心情；乡愁乡思。ppt课件
回看天际下中流， 岩上无心云相逐。
——柳宗元《渔翁 》
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31
27
家。——王建《十五夜望月》
鸿 忆郎郎不至，仰首望飞鸿。 ………《西洲曲》
雁 雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。 一种相思，两处闲愁。 ………李清照《一剪梅》 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 ………李清照《声声慢》 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 ………李商隐《无题》
鸿雁：指书信。相思之情。
的第一个艺术特征：“木”比“树”更显得单纯，
仿佛本身就含有一个落叶的因素。
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13
“树叶”与“木叶”的意味的 不同之处（第五段）
“树叶”：“树”与“叶”的形象
之间不但不相排斥，而且十分一致，
它们都带有密密层层浓阴的联想。
因此“树叶”可简化为“叶”。
“木叶”：“木”具有一般“木
头”“木料”“木板”的影子，使
ppt课件
5
初读课文，试用简洁的语言概括每段段意。
第3段：说明“木叶”“落木”与“树 叶”“落叶”的不同，关键在于“木”字。在 诗歌中，概念相同的词语，也有可能在形象上 大有区别。
第4段：说明“木”的第一个艺术特征： 含有落叶的因素。
第5段：说明“木”为什么有这个特征。 因为诗歌语言在概念的背后，还躲着暗示性， 它仿佛是概念的影子。
诗歌的语言风格课件
诗歌的语言风格课件
目录
• 诗歌语言风格概述 • 古典诗歌语言风格 • 现代诗歌语言风格 • 浪漫主义诗歌语言风格 • 现实主义诗歌语言风格 • 现代主义诗歌语言风格
01
诗歌语言风格概述
语言风格定义
01 语言风格定义
语言风格是作家通过作品所表现出来的创作语言 特有的表达方式，是作品内容与形式的统一所呈 现出的语言特色。
含蓄内敛
总结词
含蓄内敛的语言风格以委婉、隐晦、深沉为特点，不直接表达情感或观点，而是通过暗示或隐 喻的方式传递意义。
详细描述
含蓄内敛的语言风格往往采用象征、比喻等修辞手法，通过暗示或隐喻的方式表达诗歌的主题 和情感。这种风格追求言外之意、弦外之音，使诗歌具有更深的内涵和意蕴。
华丽繁复
总结词
华丽繁复的语言风格以华丽、繁复、浓烈为特点，追求语言 的丰富多样和修辞的巧妙运用，以展现诗歌的绚丽多彩和艺 术魅力。
抽象寓意通常采用比喻、象征等修辞手法，通过具体的形象来传达抽象的概念或 情感。这种语言风格能够引发读者的联想和思考，使诗歌具有更深的意蕴和哲理 。
口语化与个性化
总结词
口语化与个性化是现代诗歌语言风格中的重要特点，它强调诗歌语言的自然、亲切和个 性化。
详细描述
现代诗歌追求语言的口语化和个性化，通过运用日常生活中的语言和表达方式，使诗歌 更加贴近读者的生活和情感。这种语言风格能够增强诗歌的亲和力和感染力，使诗歌更 加生动、鲜活。同时，个性化也是口语化的一种表现，它强调诗人独特的语言风格和表
意义隐晦
现代主义诗歌的语言风格往往意义隐晦 ，诗人通过象征、暗示和隐喻等手法来 表达复杂的情感和思想，使得诗歌的意 义难以直接解读，需要读者深入思考和 探索。VS来自强调个体经验和内心世界
目录
• 诗歌语言风格概述 • 古典诗歌语言风格 • 现代诗歌语言风格 • 浪漫主义诗歌语言风格 • 现实主义诗歌语言风格 • 现代主义诗歌语言风格
01
诗歌语言风格概述
语言风格定义
01 语言风格定义
语言风格是作家通过作品所表现出来的创作语言 特有的表达方式，是作品内容与形式的统一所呈 现出的语言特色。
含蓄内敛
总结词
含蓄内敛的语言风格以委婉、隐晦、深沉为特点，不直接表达情感或观点，而是通过暗示或隐 喻的方式传递意义。
详细描述
含蓄内敛的语言风格往往采用象征、比喻等修辞手法，通过暗示或隐喻的方式表达诗歌的主题 和情感。这种风格追求言外之意、弦外之音，使诗歌具有更深的内涵和意蕴。
华丽繁复
总结词
华丽繁复的语言风格以华丽、繁复、浓烈为特点，追求语言 的丰富多样和修辞的巧妙运用，以展现诗歌的绚丽多彩和艺 术魅力。
抽象寓意通常采用比喻、象征等修辞手法，通过具体的形象来传达抽象的概念或 情感。这种语言风格能够引发读者的联想和思考，使诗歌具有更深的意蕴和哲理 。
口语化与个性化
总结词
口语化与个性化是现代诗歌语言风格中的重要特点，它强调诗歌语言的自然、亲切和个 性化。
详细描述
现代诗歌追求语言的口语化和个性化，通过运用日常生活中的语言和表达方式，使诗歌 更加贴近读者的生活和情感。这种语言风格能够增强诗歌的亲和力和感染力，使诗歌更 加生动、鲜活。同时，个性化也是口语化的一种表现，它强调诗人独特的语言风格和表
意义隐晦
现代主义诗歌的语言风格往往意义隐晦 ，诗人通过象征、暗示和隐喻等手法来 表达复杂的情感和思想，使得诗歌的意 义难以直接解读，需要读者深入思考和 探索。VS来自强调个体经验和内心世界