《今天我是升旗手》 阅读推荐课
阅读推荐-《今天我是升旗手》
阅读推荐——《今天我是升旗手》
单亚兵
正如作者自己所说：“我要塑造一个充满着英雄主义和阳刚之美的小男孩，他精力充沛，奇想跌出，气质高贵，天生是一个‘士兵中的将军’。
”
肖晓就是这样的一个男孩！
他乐于助人。
对于好朋友包郝的要求他总是有求必应；对班级和他人总是漠不关心的林茜茜生病了，肖晓也能想方设法的给予帮助；甚至连一面之缘的安徽淮北希望小学的怀娃及他的同学们他也牵肠挂肚。
他有大将风度。
他不但对同学有情有义，对动物也是爱护有加。
正是他的勇敢机智，沉着镇定，指挥有方，才使动物园的两只猴子免遭毒手。
他心地善良。
为了让怀娃及希望小学的孩子们能再次拥有一条像“孩孩”的狗，他牺牲了自己的一双名牌运动鞋养，他集合全班同学的力量为希望小学的老师和孩子们捐红领巾，捐少先队队旗。
他敢想敢干。
为了实现一睹天安门国旗班的战士升国旗的风采，他孤身一人，独自乘火车来到北京（行为本身不可取）。
他善解人意。
当老师布置的“手抄报”任务没有人乐于去做时，善解人意的他主动承担了这项任务并且付出了极大的努力，取得了意想不到的成功。
他也总是能理解爷爷奶奶的辛劳，爸爸的忙碌。
他也有那么一点点的虚荣。
为了做好事而做好事——让周小胖摔伤而接受不必要的检查；为了得到一次升旗的荣誉而接受“巴顿的作文”参加作文比赛。
参考资料
【1】今天我是升旗手／黄蓓佳著.—2版.—南京：江苏少年儿童出版社，2006.3。
《今天我是升旗手》读书心得体会PPT
经历了一系列事情后，主人公更加珍惜与朋友们之间的友谊，懂得相互支持和关 爱的重要性。
04 故事情节与情感体验
故事情节梳理与回顾
主人公肖晓的成长历程
肖晓通过不懈努力，终于成为一名合格的升旗手，实现了自己的梦想。故事情节紧凑且引人入胜，令人印象深刻 。
故事情节中的高潮与冲突
肖晓在成为升旗手的过程中，遇到了来自家庭、学校和社会的各种挑战与困难。故事情节中的高潮和冲突不断， 使得整个故事更加扣人心弦。
文学风格
作品语言优美、流畅，具有鲜明 的时代特色，同时融入了一些地 域文化和民俗元素，增强了作品 的文学性和可读性。
现实意义：对青少年成长的指导意义
培养爱国情怀
通过肖晓积极参与升旗仪式等爱国主义活动，引导青少年 树立正确的国家观念和民族自豪感。
勇敢面对困难
肖晓在面对生活中的种种困难时，始终保持着乐观向上的 精神风貌，这有助于激励青少年在面对挫折时勇敢前行。
建立正确价值观
作品通过肖晓与身边朋友的互动，传递了友善、互助、公 正等正确的价值观，对青少年树立正确的世界观、人生观
和价值观具有指导意义。
06 总结与展望
阅读收获与成长感悟
坚定理想信念
培养爱国情怀
学会团结协作
勇敢面对困难
通过阅读，我深刻体会到主人 公肖晓对成为升旗手的执着追 求，以及他在成长过程中展现 出的优秀品质。这使我更加坚 定自己的理想信念，勇于面对 生活中的挑战。
刻地理解了成长的多样性。
角色关系对成长的影响
01
家庭关系的影响
在书中，家庭关系对角色的成长有着深远的影响。主人公的家庭关系让
他学会了如何关爱他人，如何处理家庭矛盾，这对他的成长至关重要。
《今天我是升旗手》阅读答案
《今天我是升旗手》阅读答案《今天我是升旗手》阅读答案文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答规范、充分、到位、准确、有条理。
整合时根据答题的方法和语序，一定要确保文通句顺。
《今天我是升旗手》原文这是一个善良的世界。
一群临近毕业的阳光男孩女孩们，用爱的双眼观察着世界，用爱的体验感知着世界，更用一颗颗纯真热情的爱心回报着世界。
书中的主人公--肖晓，他出身于军人家庭，从小崇拜英雄，奇想迭出，品学兼优。
他心中有一个愿望:当一回学校的升旗手，但愿望总是得不到实现。
他没有放弃努力，团结“学习尖子”林茜茜，帮助“追星族”祝小娜，和包郝、马驭等同学智抓“偷猴贼”，积极参加“手拉手”活动……终于，他在临近小学毕业的时候亲手升起了一面鲜艳的五星红旗。
《今天我是升旗手》阅读题一、填空。
1、肖晓和爷爷奶奶在( )饭店吃的喜酒。
2、林茜茜在课堂上昏倒，同学们是用( )把她送到医院的。
3、肖晓等同学为生病的林茜茜卖书筹款，梅老师买的书是( )。
4、大杨阳用口香糖在树干上粘了一个“7”字的形状，代表着( )含义。
5、肖晓去北京前，包郝给他( )。
6、肖晓回到家，写了大约( )字的'检查。
7、三月份的爱鸟周，六(4)班一共办了( )张的《爱鸟报》。
8、肖晓在放学路上买了一只小狗，他用( )和小贩交换小狗的。
9、青山希望小学来到光明小学参观的日期是( )。
10、肖晓爸爸送给他的“六•一”礼物是( )。
二、选择题。
(将正确答案的序号填在括号里)1、肖晓捡到装有巨款的皮包是在( )?A 、语文课下课B 、活动课下课 C、美术课下课2、空中索道站指的是( )。
A 、巴顿家到包郝家的阳台 B、包郝到马驭家的阳台C、肖晓到包郝家的阳台3、林茜茜顶替肖晓做升旗手是因为( )?A 、林茜茜是六(4)班班长 B、林茜茜捡到了五万块钱C、林茜茜拿到省奥林匹克数学竞赛的名次4、星期一，升旗手和护旗手离开教室的时间是( )?A、7∶40B、7∶50C、8∶005、肖晓的父亲的军衔是( )?A、少校B、中尉C、中校6、巴顿的父亲的是( )?A 、模型店老板 B、冷饮店老板 C、书摊老板7、烹饪课上，巴顿小组做的是( )?A 、红烧鱼 B、煎鱼 C、煨鱼汤8、剖鱼的第一个步骤是( )?A 、刮鳞 B、剖肚 C、掏鱼鳃9、作文《同在蓝天下》的作者是( )?A 、肖晓 B、巴顿 C、金铃10、肖晓自制名片的身份是( )?A 、联合国首任总统 B、天安门国旗班班长 C、宇宙开发登月投资财团主席三、判断下列各题是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
阅读指导课《今天我是升旗手》 陆映月 指导内容：《今天我是升旗手
阅读指导课《今天我是升旗手》陆映月指导内容：《今天我是升旗手》指导目标：1、通过阅读指导使学生掌握阅读小说的基本方法与步骤，了解“了解作者简介”、“内容提要”、“目录”在阅读小说中的作用。
2、掌握研读小说人物，能运用文摘法。
通过小说人物的语言、动作、外貌、心理描写来感受、研读。
3、升华小说主题，有理想并坚持不懈，理想就能实现。
指导过程：一、谈话导入走近作者引出主人公1.由第2章升旗仪式的情景描写导入走近作者师述：升旗敬礼开始了，一声令下，无数的胳膊“刷”的一声高高举过了脑袋，刹那间操场上只看见一片手的海洋。
国歌庄严地奏响起来，旗手在千百道目光的注视下将国旗缓缓升上旗杆。
（配国歌）屏示升旗敬礼开始了，一声令下，无数的胳膊“刷”的一声高高举过了脑袋，刹那间操场上只看见一片手的海洋。
国歌庄严地奏响起来，旗手在千百道目光的注视下将国旗缓缓升上旗杆。
师：这段文字选自小说——《今天我是升旗手》。
师：是的，这段文字是我们上段时间阅读的由作家黄蓓佳在儿童长篇小说，板书：《今天我是升旗手》（出示书本）一书中描写的光明小学星期一升旗仪式时的情景。
师：我们读书不但要读内容，作者简介也要阅读。
同学们对黄蓓佳了解了不少，老师再补充一些。
黄蓓佳是一位才华横溢的作家。
她为大人们创作的书，每一本都风靡一时；给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。
她也有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿，女儿每天放学回家告诉她学校里的趣事，写成了系列小说《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飞了》、《漂来的狗儿》、《亲亲我的妈妈》。
黄蓓佳1955年出生，江苏如皋人。
1985年任江苏省作家协会专业作家，副主席。
主要儿童文学作品有《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飞了》、《漂来的狗儿》、《亲亲我的妈妈》。
师：走近了作者（板书：走近），了解了作者，我们这才知道原来是作者的女儿回家告诉她学校里发生的事启发了她。
写成了长篇儿童小说《今天我是升旗手》。
今天我是升旗手阅读指导课3
《今天我是升旗手》课外阅读导读课教学目标：1、使学生走近《今天我是升旗手》这本书，激发学生阅读的兴趣。
2、通过导读让学生掌握读书的方法。
3、通过部分故事片段，让学生对肖晓这一故事主角有初步的认识，并对他的故事产生浓厚的兴趣。
教学重点：让学生初步了解主人公——肖晓，并对他的故事产生浓厚的兴趣。
教学准备：课件、《今天我是升旗手》书、阅读记录卡片。
一、谈话导入今天，老师向大家介绍一位大作家，她就是黄蓓佳。
（板书：黄蓓佳）她有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿，女儿每天放学回家告诉她学校里的趣事，写成了系列小说,主要儿童文学作品有:出示课件今天老师也带来了其中的一本， (出示作品) 一起读书名。
（板书：《今天我是升旗手》）二、介绍读书方法，了解故事梗概。
1、拿到一本新书，你会从哪些部分读起？学生交流。
2、同学们，像《今天我是升旗手》这样的小说，怎样才能较快地了解它的内容呢？学生交流：（板书：内容简介）学生快速浏览内容提要，说说从中获得了那些信息？3、你是否想尽快了解故事情节，接下来看看这本书的目录。
(板书：目录)通过看目录，我们可以把书读薄了。
当看完之后，目录就能帮我们回忆小说中的令人难忘的情节。
课件出示目录。
你最想读的故事是哪一个呢？说说你最想读哪个故事。
三、赏析内容，激发欲望1、读一读，认识人物（板书：人物）（1）同学们，请大家快速地浏览一下目录，体会书中的主人公肖晓是个怎样的孩子呢？（学生阅读，教师巡视指导）读后交流。
小说中与肖晓在一起玩耍的伙伴还有很多，有一段时间肖晓的班级中流行自制名片，咱们一起来看看他们自制的名片，认识一下。
PPT 课件展示名片：你喜欢他们吗？他们是否也像肖晓那样勇敢，有责任心呢，课后赶快读读吧。
老师读了《今天我是升旗手》这部小说后，那个机智淘气、奇想迭出、百折不回并充满着英雄主义的肖晓一次次地打动着老师的心，他的成长过程就是一段令人感动的经历，一曲成长之歌，他让我们懂得了真诚善良、坚持不懈是多么的重要，相信同学们读后也会收获多多。
部编版语文六年级上册拓展阅读必读书目《今天我是升旗手》教案
部编版语文六年级上册拓展阅读必读书目——《今天我是升旗手》阅读导读课教学目标：1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读于合作性阅读的融合。
3、感受作品的人物魅力，体悟作品的生命诠释课前准备：1、每个同学认真阅读《今天我是升旗手》，并在老师阅读提纲的指导下有目标地精读和做必要的摘录。
2、多媒体课件制作。
教学流程：一、“你问我答”，成果展示。
同桌两位同学，一人出问题，一人回答，而后再交换角色。
前提不得出同样的题目，以便展示更多的阅读成果。
二、感知主要内容：1、《今天我是升旗手》是黄蓓佳阿姨的代表作，还得过许多奖项，现在已经要拍成电影了。
2、能说说这本书讲了什么故事吗？（出示）主人公肖晓心中有一个愿望：当一回学校的升旗手，但愿望总是得不到实现。
他没有放弃努力，终于，在临近小学毕业的时候亲手升起了一面鲜艳的五星红旗。
三、主要人物介绍：书中的人物一定给我们留下了非常深刻的印象，你已经和哪些人物交上朋友了，向大家介绍介绍。
（用一件事或一句话来介绍。
）（包郝马驭祝小娜林茜茜巴顿金铃大杨阳小杨阳）四、聚焦“肖晓”，阅读精彩片段，体会人物特点1、我们都和这些可爱的大哥哥大姐姐交上了朋友，现在让我们把视线放在肖晓身上，去感受他的魅力。
今天我们从“名片引起的风波”谈起，六（4）班的同学中兴起了自制名片，同学们的名片跟他们平时的兴趣爱好理想是十分一致的，他们的理想分别是什么呢？找出来说说。
（中国游戏机发明制作中心董事长大杨阳；南京奥林匹克学校校长孟晓晶；中国第一名模、世界最上镜小姐祝小娜；宇宙开发登月投资财团主席马驭博士；联合国首任总统包郝先生地址：美国纽约联合国总部；中国北京天安门国旗班班长肖晓）2、你们看，和别人相比，肖晓的理想只是当一名国旗班班长，但当他把“国旗名片”展示在同学面前的时候，完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。
）（出示：肖晓把自己“国旗名片”展示在同学面前的时候，完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。
今天我是升旗手-课外阅读指导课-教案
《今天我是升旗手》课外阅读指导课教案戚海俊教学目标：1．通过阅读指导使学生掌握阅读小说的基本方法与步骤，了解“了解作者简介”、“内容提要”、“目录”在阅读小说中的作用。
2．掌握研读小说人物，能运用文摘法。
通过小说人物的语言、动作、外貌、心理描写来感受、研读。
3．升华小说主题，有理想并坚持不懈，理想就能实现。
教学过程：一、谈话导入走近作者引出主人公1．由升旗仪式的情景描写导入，走近作者（出示、师讲述）旗升得越来越高了。
肖晓的脑袋仰得跟后背几乎成一个直角了。
这时候他感觉太阳的光芒“轰”的一声跳进了他的眼睛里，他的血液和筋骨都在热烈地燃烧，他的整个身体烧成了一把透明的火炬，是少先队旗上火炬的模样。
同学们，知道这段文字选自哪本书？小结：是的，这段文字是我们推荐阅读的由作家黄蓓佳在儿童长篇小说，板书：《今天我是升旗手》（出示书本）一书中描写的光明小学星期一升旗仪式时的情景。
二、阅读提要回顾主要内容1．几个星期过去了，我们认真阅读了小说《今天我是升旗手》，这部小说主要讲了什么？指两三名学生回答：整部小说主要讲了肖晓经过自己的努力，在邻近毕业的时候，终于当上了升旗手。
2．小结：你概括得既完整又简洁，使大家粗知了这部小说的梗概。
其实，这部小说的“内容提要”就概括了这部小说的主要内容。
（老师翻书展示）同学们今后看书的时候可以看看书中的这一版块，帮助我们了解故事的主要内容。
板书：粗知梗概。
三、阅读目录了解情节初悟人物特点1．看目录了解情节每本书的开头除了有作者简介、内容提要，还有几页目录，每个章节都有一个凝练的小标题。
目录的作用可大了，在看书之前，我们可以根据目录挑选自己想看的内容。
当看完之后，目录就能帮我们回忆小说中的令人难忘的情节。
刚才我们知道了故事的主人公是肖晓，他一心想当升旗手，但他实现愿望的过程是一波三折的。
大家看屏幕，你能把小说中令你印象最深刻的情节简单说一说吗？（出示）1.意外的收获9.请伸出你的手2.下星期一，我是升旗手10.森林公园的奇遇3.老师说话不算数11.你们都想去北京吗4.好朋友巴顿12.被关了禁闭的“士兵”5.快乐的烹饪课13.傻人就是有傻福6.负荆请罪14.狼来了7.名片引起的风波15.小狗孩孩8.名片引起的余波16.今天我是升旗手2．学生交流。
今天我是升旗手课外阅读汇报交流课教学设计
那张脸上的一双眼睛瞪得很大很大，鼻翼张开着，鼻头红得发亮。
豆大的泪珠儿不断从那双大睁的眼睛里滚出来，扑簌簌地翻着跟头下落，在下巴那里聚成更大的一粒，而后沉甸甸地掉下去，发出“噗”的一声轻响。
1.（师读）同学们，你们仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？2.能读出你的感受吗？3 .咱们一起把这段话读一下，融入我们的感受，融入我们的体验。
（生读）品味精彩片段肖晓的愿望没有实现，但是他有没有放弃，为之付出许多努力呢？他都做了哪些事？肖晓的升旗资格被临时剥夺，他控制了情绪，站到了队伍中，林茜茜紧张，肖晓帮他解了围。
肖晓很懂事，他尽量不在家人面前把自己的欲望表露出来。
他从小就瞧不起那些哭哭啼啼赖在柜台前不走的孩子。
《旗语手册》家里有，巴顿送给他一本，他也收下来。
他团结林茜茜，央求奶奶替她调安静的病房，折价卖杂志、刊物，带她到森林公园。
他胸怀坦荡，不计前嫌，他智抓偷猴贼，挽救了三只猴子。
他乐于助人，帮助祝小娜，给他送吃的，寒风中脱下外套裹饭盒，把外套留给她。
给她妈妈留下纸条。
后来病倒了。
去北京的车上敢于同坏人坏事作斗争。
为保护环境去办《爱鸟报》。
为淮北的小学生关心一只小狗。
……看，肖晓做了这么多事，可以同学们读得真仔细，读书就应该这样一步一个脚印，千万不能走马观花，囫囵吞枣。
俗话说不动笔墨不读书，当初读这本书的时候，老师就要求大家把最精彩的语句，震撼人心的部分圈画出来，细细品味，都圈画出来了吧？我们先小组内交流，待会儿全班交流。
好，小组交流吧！（学生小组交流，教师巡视。
）现在全班交流，注意交流的方式，先告诉大家在这本书的多少页，然后读出来，并说出自己的体会。
真是英雄所见略同，老师也找到了这一句。
说时迟那时快，仪态万方的国旗快要飘过肖晓头顶的当儿，他猛地从队伍中凌空起跳，将国旗抓在手中。
大家还没有来得及醒悟，他已经抱着国旗箭一般地蹿了出去，飞奔到旗杆下，抓住旗绳，三下五除二地拴好绳扣，又弯腰撅臀，三把两把大幅度地扯动国旗上升。
今天我是升旗手2
课题：今天我是升旗手〖教学目标〗通过教学，使学生了解“黄蓓佳倾情小说系列”作品之一《今天我是升旗手》《我要做个好孩子》这两本书，激发学生的阅读欲望和兴趣。
〖教学重点〗通过一些精彩片断的赏析和关键悬念的设疑引起学生的兴趣，进而课后阅读书。
教学媒体：幻灯片〖教学过程〗一、谈话导入老师了解到我们四（1）有很多小书迷，小书虫。
同学们平时读了不少书，回想一下你读过的书中，有哪个人物给你留下比较深刻的印象。
今天老师要向同学们介绍另一个书中人物，他的名字叫“肖晓”，这个名叫肖晓的孩子出自于黄蓓佳阿姨的作品《今天我是升旗手》。
二、激趣《今天我是升旗手》1、“肖晓记得上二年级的时候，为争取一个好的表现加入少先队，他天天走路都是埋着脑袋，眼睛上恨不能架上两片放大镜，好把路上有可能见到的每一分硬币都看得清清楚楚。
那一学期他总共捡到一毛七分钱，一枚一毛的，一枚五分的，一枚两分的……”虽然捡的钱实在少得可怜，可是肖晓后来在第二批入了队，也不知道这跟他捡到钱有没有关系。
2、肖晓现在已经是六年级的学生了。
六年级的肖晓长得什么模样呢?出示文字：肖晓现在已经是六年级学生了，个子长到了一米六一，两腿长长的，走起路来两眼望天，大步流星，很有那么点男子汉的气派了。
指名读——集体读3、男子汉气派的肖晓根本不屑于在路上捡那么一两分钱交给老师，捡几枚硬币算什么好事啊?太小儿科啦！一天傍晚，肖晓在街边的小店里，捡到了一只男人用的包，方方的，也就是四个铅笔盒那么大吧。
这只包已经不怎么新了，边缘已经磨得起毛，底角的黑皮也不再光滑，露出泛白的皮里，然而包肚子却是鼓鼓囊囊的，很神气地向四面凸着。
4、猜猜看，这只包里会是什么?5、肖晓是怎么想的呢？出示文字：我的妈！肖晓激动得差点没叫出声来。
包里装的会不会是炸弹?是普通TNT还是毒气？是细菌武器还是生物武器？作为一个发现者，公安部长会授予他“特工英雄”称号吗？会破例接收他为业余间谍吗？……他屏住呼吸，哆嗦着双手，小心翼翼地把那只皮包托了起来。
《今天我是升旗手》 阅读推荐课
《今天我是升旗手》阅读推荐课唯亭实验小学孙玉娟教学目标：1、使学生走近《今天我是升旗手》这本书，激发学生阅读的兴趣。
2、通过导读让学生掌握读书的方法。
3、通过部分故事片段，让学生对肖晓这一故事主角有初步的认识，并对他的故事产生浓厚的兴趣。
教学重点：让学生初步了解主人公——肖晓，并对他的故事产生浓厚的兴趣。
教学准备：课件、《今天我是升旗手》书、阅读记录卡片。
一、谈话导入1.出示《今天我是升旗手》三种版本的封面你发现了什么共同点？板书：今天我是升旗手作者黄蓓佳2.出示黄蓓佳简介她有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿，女儿每天放学回家告诉她学校里的趣事，写成了系列小说,主要儿童文学作品有:出示课件，学生自读。
通过自读，你知道了什么？（看书本彩页，更多了解黄蓓佳）二、介绍初读方法，了解故事梗概。
1.拿到一本新书，你一定非常好奇，像《今天我是升旗手》这样长小说，怎样才能较快地了解它的内容呢？指导学生看封面，扉页、封底。
板书：内容提要学生快速浏览内容提要，说说从中获得了那些信息？2.你是否想尽快了解故事情节，接下来看看这本书的目录。
(板书：目录)通过看目录，我们可以把书读薄了。
当看完之后，目录就能帮我们回忆小说中的令人难忘的情节。
课件出示目录。
你最想读的故事是哪一个呢？说说你最想读哪个故事。
三、赏析内容，激发欲望1、读一读，认识人物（板书：人物）（1）书中的主人公肖晓是个怎样的孩子呢？出示肖晓的两端描写：肖晓现在已经是六年级的学生了，个子长到了一米六一，两腿长长的，肩膀平平的，走起路来两眼望天，很有那么点男子汉的气派了。
他双手平举，托着一面折叠方正的沉甸甸的国旗，个子高高的，身子挺挺的，眼睛亮亮的，在摄影机的镜头里不显一丝一毫的慌乱、浮躁和忸怩。
掌机的摄影师忍不住赞叹地向，这样的孩子真是难得啊，小小年纪就有着镇定自若地大将风度。
你从中了解到了肖晓有什么特点？（2））小说中与肖晓在一起玩耍的伙伴还有很多，有一段时间肖晓的班级中流行自制名片，咱们一起来看看他们自制的名片，认识一下。
《今天我是升旗手》课外阅读交流课
好孩子还是坏孩子——共读《今天我是升旗手》交流会教学目标：1、根据小说的“三要素”，交流学习书中通正面和反面两个方面来刻画人物的独特形象，渗透一些人物形象塑造的写作方法；2、重点讨论交流主人公肖晓的故事，感悟其身上两方面的性格特点；3、激发学生的阅读兴趣，学习主人公为了理想不懈努力、积极进取的精神。
教学过程：一、回顾主要内容。
1、说一说这本书主要讲了一个什么故事？整部小说主要讲了肖晓经过自己的努力，在邻近毕业的时候，终于当上了升旗手。
2、指导朗读书最后一段。
师：是的，这是一个关于实现理想的故事，那么，最后理想实现了吗？3、理清脉络：肖晓因为哪些事而获得了当升旗手的机会？4、师：你最喜欢这本书中的哪个小故事？二、猜猜他（她）是谁？1、我们已认真阅读了小说《今天我是升旗手》，里面的人物非常多，一起来猜猜他（她）是谁吧？有一次，六（4）班的同学中兴起了自制名片，同学们的名片跟他们平时的兴趣爱好理想是十分一致的，他们的理想分别是什么呢？找出来说说中国游戏机发明制作中心董事长大杨阳南京奥林匹克学校校长孟晓晶中国第一名模、世界最上镜小姐祝小娜宇宙开发登月投资财团主席马驭博士联合国首任总统包郝先生中国北京天安门国旗班班长肖晓三、认识肖晓1、你们看，和别人相比，肖晓的理想只是当一名国旗班班长，但当他把“国旗名片”展示在同学面前的时候，完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。
（出示：肖晓把自己“国旗名片”展示在同学面前的时候，完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。
不知道为什么，大家的神情都有几分严肃。
他们在座位上一声不吭地传看着这张名片，显露出从未有过的郑重。
大杨阳最后做了个朴实无华的结论：“别人的名片都是瞎编，只有肖晓这张将来说不定会用上。
）读这段话，说说你对这张名片的看法。
2、现在我们再来读读肖晓做名片的全过程，读书的111-113页。
从肖晓做名片这件事中，你觉得他是个怎么样的孩子？3、除了这些好事，肖晓有没有做过一些不好的事？①制造事故：把小胖送医院的事②同意好朋友为他抄作文，出现抄袭事件③独上北京的失踪事件4、师：那肖晓到底是好孩子还是坏孩子呢？5、师小结：肖晓就是这样一个怀着英雄梦想的孩子，正如黄蓓佳阿姨说的：（出示：英雄不是天生的，可是有人生来就有英雄主义的气质，他们会本能地把步入辉煌作为一生追求的目标。
荐读《今天我是升旗手》
龙源期刊网
荐读《今天我是升旗手》
作者：李菊红
来源：《作文周刊·小学四年级版》2011年第47期
【作品简介】
主人公肖晓出身于军人家庭，崇拜英雄，奇想迭出，品学兼优。
他心中有一个愿望：当一回学校的升旗手，但愿望总是得不到实现。
他并没有放弃努力，而是团结“学习尖子”林茜茜，帮助“追星族”祝小娜，和包郝、马驭等同学智抓“偷猴贼”，积极参加“手拉手”活动……终于，他在临近小学毕业的时候亲手升起了一面鲜艳的五星红旗。
【推荐理由】
这是一个关于小学生成长的故事。
一个个生活片段，形成一个个叙事板块，经过精心提炼和安排，保持了孩子生活的原汁原味，富有艺术魅力，洋溢着孩子世界独特的气息。
人物形象鲜明，通篇洋溢着阳刚之气，具有强烈的艺术感染力。
【精彩片段】
全操场孩子的胳膊齐刷刷举过头顶，举出一片横空出世的森林。
肖晓手脚利落地将国旗展开，白色杆套捏在手中，旗身松松地搭在胳膊上，左手抓绳扣，右手挂国旗，然后将整面旗“哗”的甩出去。
一手抓绳缀扣，一手甩整一面的国旗，有相当大的难度，但肖晓练过，他的脑海中也无数次想过这样的动作。
他要甩出雄壮的气势，像天安门国旗班升国旗的那种气势！国旗在风中呼啦一下舒展和飘扬起来，卷出一团红彤彤的火焰。
冉冉上升的，正是少年的你——《今天我是升旗手》导读
米韵熹／文吴煊旭／图掩卷《今天我是升旗手》，一个正直坦率、乐于助人、品学兼优的少年形象仍跃然眼前。
故事的开始便是六年级毕业班的学生肖晓始终怀揣着当一回学校升旗手的愿望，可事与愿违，满怀期待的他总是与当升旗手的机会擦肩而过。
肖晓究竟能不能当上升旗手？随着这样一个悬念，我们走进了肖晓的世界。
原来，出生军人家庭、崇尚英雄、视荣誉为生命的小学生肖晓，从上学起就对当升旗手充满了渴望，可每一次当他有机会当升旗手的时候，总会遇到一些“意外”。
在一次次的失望之后，升入六年级的肖晓，已经对当升旗手不敢抱以希望，可机会却在这时不声不响、不知不觉地走近了他。
在一次看似再平常不过的放学后，一笔巨款“从天而降”，为了保卫这笔巨款，肖晓与小卖店老板、小偷斗智斗勇，终于将钱冉冉上升的，正是少年的你—《今天我是升旗手》导读30阅读交到了警察手中。
为了褒奖肖晓拾金不昧，学校决定让肖晓当一次升旗手。
就在肖晓欣喜若狂，愿望将要实现的时刻，机会却再次不翼而飞，为了迎接检查团视察，学校临时换人，选定“学习尖子”林茜茜担任升旗手。
一再失望的肖晓会彻底放弃当升旗手的愿望吗？面对如此曲折的经历，让读者也不禁替肖晓捏了一把汗。
让人意想不到的是，这位小小少年的身体里蕴藏着无比巨大而坚定的力量，帮助生病住院的林茜茜，和包郝、马驭等同学智抓“偷猴贼”，积极参加“手拉手”活动……肖晓用自己的善良、勇敢、机智，一次又一次化解了危机，帮助了他人，终于，用自己的能力赢得了当升旗手的机会。
故事的结尾定格在这样一幅画面：他在心里跟着国歌的乐曲默数节拍，双手一下又一下地扯动着旗绳。
国旗翻卷着，飘扬着，一点一点地缓缓上升……当肖晓历经波折，最终如愿以偿，以升旗手的身份将国旗缓缓升起时，一个少年的坚定、勇毅与成长，亦如那飘扬的旗帜，在空中飘扬。
《今天我是升旗手》故事生动，情节曲折，让读者很容易融入故事中去。
但相比起情节本身，肖晓这个人物的成长更值得我们的思考。
肖晓像任何一个孩子一样，并不完美，在知道升旗手将由林茜茜顶替后，他的内心同样充满委屈与不满，甚至在班级里洒下男儿泪。
今天我是升旗手导读
今天我是升旗手导读为理想而奋斗——《今天我是升旗手》导读《今天我是升旗手》作者黄蓓佳，女，江苏如皋人，出版的儿童小说有《小船，小船》、《唱给妈妈的歌》、《芦花飘飞的时候》、《遥远的地方有一片海》。
两部儿童小说被改编为电视剧，并获国际大奖。
多次获江苏《少年文艺》优秀作品奖。
长篇小说《我要做好孩子》获中宣部“五个一工程”奖。
《今天我是升旗手》是黄蓓佳继《我要做好孩子》之后，奉献给广大少年朋友的又一部优秀长篇儿童小说。
作品塑造了一个可爱的六年级学生形象——小男子汉肖晓。
六年级学生肖晓和他的同学相比，显然算不上学习标兵，他不如林茜茜的成绩好，也不如巴顿机灵，还不如马驭“老谋深算”，但他争强好胜，内心里透露出英雄主义的气质，充满理想主义的精神。
小说中那场名片游戏中，就很能说明问题，在诸多同学把名片上“身份”扩张到“联合国总统”，“宇宙开发财团主席”等比官、比钱的游戏中，肖晓则把自己“定位”在“天安门国旗班班长”这么一个芝麻大的“官衔”上。
正像小说里说的那样，把国旗升上首都的上空的含义是什么，十二岁的肖晓并不十分清楚。
他只不过以一个孩子的心灵感觉到升旗时刻的壮观美。
为了实现这个伟大的理想，肖晓一直渴望首先在本校当一次升旗手，然而从一年级到六年级国旗升了一次又一次，旗手换了一位又一位，肖晓老是与之差之毫厘，擦肩而过。
但这并没有影响他的信心，他的追求更加执着了，为了能够看到天安门国旗班战士升旗的庄严场景，他不惜采取“骗”压岁钱的办法“筹集”路费私自一人闯北京，计划虽然中途夭折了，但他担当升旗手的信念更加坚定了。
有志者事竞成，经过不懈的努力，肖晓的理想终于实现，他如愿以偿地成为升旗手，“旗升得越来越高了。
肖晓的脑袋仰得跟后背几乎成一个直角。
这时候他感觉太阳的光芒…轰?的一声跳进了他眼睛里，阳光热辣辣地穿透了他的身体，他的血液和筋骨都在热烈地燃烧，他的整个身体烧成了一把透明的火炬，是少先队旗上火炬的模样。
他在心里快乐地叫着太棒啦！”这是小说的结尾，也是肖晓小学生活的一个淋漓尽致的感叹号。
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《今天我是升旗手》阅读推荐课
唯亭实验小学孙玉娟
教学目标：
1、使学生走近《今天我是升旗手》这本书，激发学生阅读的兴趣。
2、通过导读让学生掌握读书的方法。
3、通过部分故事片段，让学生对肖晓这一故事主角有初步的认识，并对他的故事产生浓厚的兴趣。
教学重点：让学生初步了解主人公——肖晓，并对他的故事产生浓厚的兴趣。
教学准备：课件、《今天我是升旗手》书、阅读记录卡片。
一、谈话导入
1.出示《今天我是升旗手》三种版本的封面
你发现了什么共同点？
板书：今天我是升旗手作者黄蓓佳
2.出示黄蓓佳简介
她有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿，女儿每天放学回家告诉她学校里的趣事，写成了系列小说,主要儿童文学作品有:出示课件，学生自读。
通过自读，你知道了什么？
（看书本彩页，更多了解黄蓓佳）
二、介绍初读方法，了解故事梗概。
1.拿到一本新书，你一定非常好奇，像《今天我是升旗手》这样长小说，怎样才能较快地了解它的内容呢？
指导学生看封面，扉页、封底。
板书：内容提要
学生快速浏览内容提要，说说从中获得了那些信息？
2.你是否想尽快了解故事情节，接下来看看这本书的目录。
(板书：目录)通过看目录，我们可以把书读薄了。
当看完之后，目录就能帮我们回忆小说中的令人难忘的情节。
课件出示目录。
你最想读的故事是哪一个呢？说说你最想读哪个故事。
三、赏析内容，激发欲望
1、读一读，认识人物（板书：人物）
（1）书中的主人公肖晓是个怎样的孩子呢？
出示肖晓的两端描写：
肖晓现在已经是六年级的学生了，个子长到了一米六一，两腿长长的，肩膀平平的，走起路来两眼望天，很有那么点男子汉的气派了。
他双手平举，托着一面折叠方正的沉甸甸的国旗，个子高高的，身子挺挺的，眼睛亮亮的，在摄影机的镜头里不显一丝一毫的慌乱、浮躁和忸怩。
掌机的摄影师忍不住赞叹地向，这样的孩子真是难得啊，小小年纪就有着镇定自若地大将风度。
你从中了解到了肖晓有什么特点？
（2））小说中与肖晓在一起玩耍的伙伴还有很多，有一段时间肖晓的班级中流行自制名片，咱们一起来看看他们自制的名片，认识一下。
PPT课件展示名片：
从名片上你看出了什么？
你喜欢他们吗？他们是否也像肖晓那样勇敢，有责任心呢，课后赶快读读吧。
2、猜一猜，了解情节
出示：
（1））肖晓眯起眼睛瞥（piē）了一眼，魂飞魄散。
是些什么……是是是……些什么……这一摞(luò)一摞的、砖头一般沉重的、硬邦邦挺括(guā)括的东西？
——意外的收获
猜猜，这一摞(luò)一摞的、砖头一般沉重的、硬邦邦挺括(guā)括的东西会是什么?
针对此东西，你还想知道什么？指名学生读句子。
课后自己读读第一章节。
总之，这个包对于肖晓来说是个意外收获，最关键的是，他收获了校长的承诺。
（2））南京到了，北京之行就像一场梦一样过去了，小小心里是一篇从未有过的悲凉和哀伤。
——被关了禁闭的“士兵”
肖晓为什么去了北京？回来时怎么是悲凉和哀伤的？究竟发生什么事情了？课后读一读十一、十二两个章节就会明白了。
3.比一比，轻松轻松
出示快乐的烹饪课中的片段：
（1）当巴顿胸有成竹、举重若轻地站在油烟弥漫的煤气灶前时，他是一个真正具有将军风度的人。
他先将铁锅架在火上加热，而后倒油。
油在锅中将滚未滚时，他把浸过了酱油的鱼轻轻擦着锅沿投入油中煎炸。
油锅发出愉快的“吱吱”声，鱼身的一圈表皮很快开始膨胀，冒出一个个晶亮的油泡。
巴顿举着锅铲，很有耐心地守在锅旁，等待鱼的一面被煎至金黄，煎出香味，然后再翻个儿。
（2）而与此同时，其他几个小组的锅前却是吱哇乱叫声一片，原因是负责操作的同学经验不够，怕热油溅了手脸，身子离锅远远地站着，手里的鱼也是高高举着．投锅的时候活像投掷炸弹。
想不被油溅着，偏偏那油花溅出一米多远，弄得四周围看热闹的组员无一例外身负轻伤，有人的脸上当场就起了泡，绿豆大小，油亮亮发红，疼得吱哇乱叫。
这是肖晓的好朋友巴顿和金玲上烹饪课的经历，读一读，是不是很有意思？
4.品一品
出示小说的结尾：
旗升得越来越高了。
肖晓的脑袋仰得跟后背几乎成一个直角。
这时候他感觉太阳的光芒“轰”的一声跳进了他眼睛里，阳光热辣辣地穿透了他的身体，他的血液和筋骨都在热烈地燃烧，他的整个身体烧成了一把透明的火炬，是少先队旗上火炬的模样。
他在心里快乐地叫着:太棒啦！
从中你猜到了什么？肖晓是怎样如愿以偿，终于成为了升旗手呢？
答案就藏在这本书中，课后读读吧！
老师读了《今天我是升旗手》这部小说后，那个机智淘气、奇想迭出、百折不回并充满着英雄主义的肖晓一次次地打动着老师的心，他的成长过程就是一段令人感动的经历，一曲成长之歌，他让我们懂得了真诚善良、坚持不懈是多么的重要，相信同学们读后也会收获多多。
四、布置读书作业，提出期望
老师期待着同学们在课后自主阅读《今天我是升旗手》，并做好读书摘抄。