留守儿童档案卡帮扶记录

工作总结之留守儿童结对帮扶活动记录20篇

2021年工作总结之留守儿童结对帮扶活动记录20篇留守儿童结对帮扶活动记录20篇留守儿童结对帮扶活动记录（一）：辅导教师徐徐辅导时间10月6日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教说明出错原因，师讲解相应的知识点。

把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下帮教资料1、先让学生自我独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3、加强阅读本事的训练帮教效果基本完成预期要求留守儿童结对帮扶活动记录（二）：辅导教师徐徐辅导时间1月16日辅导地点辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童结对帮扶活动记录（三）：辅导教师徐徐辅导时间1月25日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童结对帮扶活动记录（四）：辅导教师徐徐辅导时间12月23日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童结对帮扶活动记录（五）：辅导教师徐徐辅导时间12月17日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。

留守儿童帮扶记录范文

留守儿童帮扶记录范文【篇一：留守儿童帮扶记录范文】留守儿童帮扶记录表任屯小学六年级辅导教师辅导时间2015 辅导地点教室辅导学生王莹莹学生存在问题 1、学习缺乏主动性。

能完成作业，但不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神。

2、性格倔强、固执。

经常骂人，处事情绪化，易冲动，虚荣心较强。

3、生活自理、自主能力较差。

有依赖和惰性心理，聪明但不爱多动脑。

主要原因是由于父母常年外出打工，和爷爷奶奶生活在一 1、根据实际情况,对他进行耐心细致的教育和帮助并让他的爷爷奶奶一定要改变对孩子的教育态度，与老师更好的配合，严格管教孩子。

2、她经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。

同时，没有放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。

3.激发他热爱生活，热爱劳动的热情，值日生工作他认真做，就给予鼓励；主动帮助教师拿教具等则给予肯定，经与家长沟通得知，他在家中能帮助父母干力所能及的家务，我则耐心帮助他建立起热爱生活的信心。

帮教内容 1、让学生说说对做题的困惑。

2、用实例帮助学生加深理解。

3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。

帮教效果学生基本上能够正常与同学老师相处,学习上也有进步. 留守儿童帮扶记录表任屯小学六年级辅导教师辅导时间2015 辅导地点教室辅导学生学生存在问题经常说作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多 1、举事实，讲道理，端正学习态度。

2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。

帮教内容 1、先让学生说一说自己真实想法。

摸清楚学生思想动态。

2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。

3、学生说一说今后自已应该怎么做。

4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。

5、对学生难解决的问题，进行单独讲解帮教效果多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。

留守儿童帮扶记录范本留守儿童帮扶记录表内容50篇

留守儿童帮扶记录范本留守儿童帮扶记录表内容50篇一、对留守儿童学困生进行专题调研，寻找产生的原因我校德育工作领导小组针对反映的留守儿童学困生进行了一次调研，只是当时的侧重点在思想和行为方面，学校为此成立了一个行为习惯矫正小组。

去年再次对此展开专题调研，从外因（家庭、学校、社会等）和内因（学生自身）两个方面进行深入的分析，得出以下原因。

1.家庭方面主要有单亲家庭、隔代抚养等原因。

2.学校方面主要有教师教学方法陈旧、学校心理健康教育机制欠缺等原因3.社会方面主要有社会不良风气的影响、电视及互联网等传媒中不健康文化的影响、周边电子游戏室及网吧的影响等原因。

4.学生自身主要有自控力差、判断力缺乏、意志薄弱等方面的原因。

二、对留守儿童学困生建立档案，形成管理网络留守儿童学困生是学校的重点。

如果留守儿童学困生得到了有效管理，学校各方面的工作将会有一个质的突破。

为此，学校认为通过建立留守儿童中学困生档案，形成管理网络是有效管理留守儿童中学困生的新举措。

1.建立留守儿童学困生档案建立档案必须考虑留守儿童学困生的类型。

学校主要是采取班主任申报，年级组控制总量，政教处审批备案的流程来界定的。

一般每班应控制在3人左右，最多不超过5人，每年级最多不超过学生数的8%，否则会伤害一大片，教育也不能取得实效。

建立档案的目的在于教育的针对性。

针对学生的不良习惯，采取不同的教育方法，使学生重新养成良好的学习习惯。

建立档案的目的更在于平安和谐校园的建设。

通过档案，使留守儿童学习困难生的教育走向常态，防患未然。

2.形成管理网络，明确管理职责对留守儿童学习困难生的教育和管理不仅仅是班主任的事，班主任的力量是有限的，我们认为应由学校领导牵头，相关职能部门和班主任共同参与，才能将这项工作做好。

为此，学校专门成立了问题学生教育管理领导小组，采取两条线管理，一条是副校级干部管年级，中层以上干部蹲班级的行政管理网，另一条是政教处一少先队一年级组一班主任为脉络的具体实施网。

留守儿童结对帮扶活动记录20篇

留守儿童结对帮扶活动记录20篇留守儿童结对帮扶活动记录（一）：辅导教师徐徐辅导时间10月6日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施说明出错原因，师讲解相应的知识点。

把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下帮教资料1、先让学生自我独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3、加强阅读本事的训练帮教效果基本完成预期要求留守儿童结对帮扶活动记录（二）：辅导教师徐徐辅导时间1月16日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。

师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童结对帮扶活动记录（三）：辅导教师徐徐辅导时间1月25日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。

师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童结对帮扶活动记录（四）：辅导教师徐徐辅导时间12月23日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。

师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童结对帮扶活动记录（五）：辅导教师徐徐辅导时间12月17日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。

留守儿童帮扶内容记录

留守儿童帮扶1. 引言留守儿童是指父母或监护人因工作或其他原因长期离开家乡，在外地打工，导致儿童长时间独自生活的群体。

中国是一个发展中的国家，经济发展不平衡，农村劳动力大量外出务工，导致留守儿童问题日益突出。

为了保障留守儿童的权益和健康成长，社会各界都积极参与留守儿童帮扶工作。

本文将从教育、心理、健康和社会支持等方面介绍留守儿童帮扶内容，以期提供全面详细、完整且深入的信息。

2. 教育帮扶2.1 提供优质教育资源留守儿童由于父母长期不在身边，缺乏家庭教育资源和关注，容易在学业上落后。

提供优质教育资源是重要的帮扶内容之一。

•政府部门应加大对农村地区学校的投入，改善教育设施和师资力量。

•学校应建立留守儿童关爱机制，提供补习辅导、心理辅导等服务。

2.2 建设多功能学习中心为了提供更好的学习环境和资源，可以在农村地区建设多功能学习中心，包括图书馆、计算机室和科学实验室等。

这些中心可以为留守儿童提供丰富的学习资源和机会，激发他们的学习兴趣和能力。

3. 心理帮扶3.1 心理咨询服务由于长期缺乏家庭关爱和陪伴，留守儿童容易出现心理问题。

提供心理咨询服务是帮助他们健康成长的重要内容之一。

•学校可以聘请专业心理咨询师为留守儿童提供个体或集体心理辅导。

•社区可以组织志愿者开展心理支持活动，例如开展游戏、音乐等活动来缓解他们的压力。

3.2 建立亲子交流平台由于家庭分离，留守儿童和父母之间的交流受到限制。

建立亲子交流平台可以帮助他们与父母保持联系，增强亲子关系。

•利用现代通信技术，如手机、视频通话等，建立留守儿童和父母之间的联系。

•学校和社区可以组织亲子活动，为留守儿童提供与父母面对面交流的机会。

4. 健康帮扶4.1 提供健康检查和保健服务留守儿童由于缺乏家人的照顾和关注，容易忽视自身健康问题。

提供健康检查和保健服务是帮助他们保持身体健康的重要内容之一。

•学校应定期组织健康检查，并提供必要的治疗和保健指导。

•社区可以开展健康教育活动，提高留守儿童的健康意识。

留守儿童帮扶记录20则

留守儿童帮扶记录20则留守儿童帮扶记录（一）：一、为留守儿童献爱心活动校园成立留守儿童基金会，校园也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。

二、留守儿童生活上的帮扶1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。

及时沟通、了解。

2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，校园每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。

三、学习上的帮扶部分留守儿童学习成绩欠佳，校园在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。

各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。

四、心理上对留守儿童关心1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。

2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。

3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。

五、留守儿童特长的帮扶1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，61联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在校园生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。

2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在校园能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。

留守儿童帮扶记录（二）：辅导教师：XX辅导时间：10月6日辅导地点：教室辅导学生：x 学生存在问题：阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施：说明出错原因，师讲解相应的知识点。

把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下帮教资料：1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

小学留守儿童帮扶记录(精选多篇)

小学留守儿童帮扶记录(精选多篇)第一篇：小学留守儿童帮扶记录xx日上午，团市委、市青联深入五星希望小学联合开展“爱在身边”——青年企业家关爱留守儿童行动。

团市委书记曾小芬、副书记彭燕妮、友谊眼镜、金诺通讯、精维进电子公司的青年企业家代表参加了活动。

此次活动，团市委、市青联共为12名品学兼优、家庭贫困留守儿童送上慰问金和学习用品，并为200多名留守儿童派发了一批学习用具。

五星希望小学地处北部黄陂镇，学校现有6个年级，300多名学生，其中留守儿童200多名。

团市委、市青联一行人在学校领导的带领下，先参观了五星希望小学的希望家园，认真查看希望家园内的设备设施和档案资料，并与留守儿童快乐互动，一起开展“同读一本书、同唱一首歌”主题活动。

随后，团市委、市青联一行人和该校师生兴致勃勃地观看了文艺演出，小学生代表们亲自为团市委和青年企业家代表等人佩戴上鲜艳的红领巾，并现场表演舞蹈《种太阳》和手语《感恩的心》等舞蹈。

在表演手语《感恩的心》时，与会来宾走上台与小朋友们一起，在柔和的音乐中，用手势传递着感激之情和关爱之情。

团市委书记代表团市委、市青联向一直为广大少年儿童健康成长而辛勤付出的老师们表示最亲切的慰问。

她指出，孩子，是祖国的未来，明天的希望，关心爱护留守儿童，帮助他们健康快乐成长，是全社会的共同责任。

她希望，学校老师成为“关爱留守儿童”楷模，在日常生活中，老师要对“留守儿童”给予更多的关爱，做他们生活上的知情人、学习上的引路人、成长中的保护人；同时，她希望，留守家中的的小同学们要能够理解父母，珍惜父母的辛勤劳动，珍惜现在的良好学习环境，从现在做起，好好学习，回报父母。

同时也希望，小朋友们能树立“自尊、自重、自爱、自立、自强”的精神，勇敢面对困难，在困难中磨练自己、锻炼自己，争做“长辈的小帮手、文明礼貌的小标兵、主宰自己的小主人、家长省心的小强人”，把自己培养成为建设家乡、服务人民的有用之才第二篇：小学留守儿童帮扶记录永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录五年级留守儿童帮扶记录四年级留守儿童帮扶记录五年级永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录六年级留守儿童帮扶记录六年级留守儿童帮扶记录三年级第三篇：呼家庄小学留守儿童帮扶记录呼家庄小学留守儿童帮扶记录呼家庄小学留守儿童帮扶记录呼家庄小学留守儿童帮扶记录第四篇：三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录第五篇：江店小学留守儿童帮扶记录永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录五年级留守儿童帮扶记录四年级留守儿童帮扶记录四年级永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录三年级。

留守儿童帮扶活动记录

留守儿童帮扶活动记录 The pony was revised in January 20211留守儿童帮扶活动记录一、产生背景由于“留守儿童”长期生活在特殊的环境中，缺乏父母直接的关爱与呵护，久而久之，产生了一系列的问题。

“留守儿童”自幼离开父母，缺乏亲情的关爱，往往易产生焦虑、悲观、不信任等一系列的消极情绪；在性格方面较为突出的是柔弱内向、自卑孤僻；学习方面因缺乏家庭的辅导，导致困难重重；行为方面缺乏父母的管教，在监护人不敢管也管不了的情况下，“留守儿童”产生厌学、逃学，引起行为上的偏差，严重者甚至误入歧途走上犯罪的道路。

“留守儿童”问题已不是单纯的教育问题，而是已经发展成为严重的社会问题，他们给老师，家长，社会提出了许许多多的难题。

二、案例描述从小活泼可爱，乖巧伶俐。

可在她很小的时候爸爸妈妈就外出打工了。

从此跟着爷爷奶奶一起生活，成了一名留守儿童。

当我初次见到她时，我看到她睁着大大的眼睛，眼睛里满是忧郁。

通过观察，我发现她课堂上几乎不发言，经常走神；课外也很少说话，不喜欢交朋友。

即使老师问她问题，她也只是点头或摇头，要不就是简短的几个字。

孩子内心是一种怎样的痛啊！如何开启孩子的心灵之门，还原一个健康快乐的她，成了我困扰于心的一个难题。

三、主要做法（一）开启心扉吐露心声孩子的心是最脆弱的，何况是遭受家庭变故后的孩子。

她们自我封闭，排外，孤独，忧郁。

郁结在心的情感，太久了，必定要发泄，否则，对身心都是极大的摧残。

可她们是那么敏感，不愿意提及自己的家庭，不愿意在这方面成为大家关注的焦点。

我也考虑通过家访的途径和孩子进行沟通，但又觉得冒昧造访说不定会适得其反，对孩子造成更大的伤害。

我要体育课中重视这个孩子，让她多参加一些活动，在活动中通过和她一起玩，交流，让他树立信心。

能坦诚的告诉老师心里话。

并让班其他孩子一起和他玩，在我的动员下，同学们都愿意和她一起玩，一起游戏。

通过在活动中，我了解了这个孩子的想法，使她变得活跃了。

留守儿童帮扶内容记录

留守儿童帮扶内容记录概述留守儿童是指由于父母一方或双方外出务工而长期留在农村家中的儿童。

由于长期与父母分离，留守儿童面临着家庭关系缺失、心理健康问题、教育资源缺乏等困境。

因此，留守儿童帮扶具有重要意义。

本文将就留守儿童帮扶内容作出全面、详细、完整且深入的探讨。

家庭关系重建1. 家访•建立家访制度，定期进行家庭访问。

•了解家庭成员之间的关系，关注父母与孩子之间的互动情况。

•帮助家长解决亲子关系问题，提供家庭教育指导。

2. 亲子活动•组织家庭日活动，让留守儿童与父母亲近。

•制定亲子活动计划，包括共同做饭、户外游玩、亲子读书等。

•通过亲子活动增进亲子关系，增加家庭成员之间的交流与理解。

3. 心理疏导•开展心理咨询服务，帮助留守儿童缓解情绪困扰。

•提供心理课程，教育留守儿童掌握情绪管理的技巧。

•建立心理支持网络，留守儿童可以随时寻求帮助和倾诉。

教育资源补充1. 课后辅导•组织课后辅导班，提供学科辅导和作业指导。

•配备专门的辅导教师，关注每个留守儿童的学习进展。

•制定个性化学习计划，帮助留守儿童克服学习困难。

2. 资源共享•建立资源共享平台，提供电子图书、教育视频等学习资源。

•让留守儿童能够与城市孩子一样享受到优质的教育资源。

•鼓励城市学生捐赠课本和学习用品，帮助留守儿童解决物质困难。

3. 编程教育•推广编程教育，培养留守儿童的创新思维和动手能力。

•提供编程学习平台和课程，让留守儿童掌握科技技能。

•引导留守儿童走上科技创新的道路，改变他们的未来。

社会支持机制建设1. 志愿者招募•招募志愿者，为留守儿童提供社会支持。

•鼓励青年学生、社区居民等参与留守儿童帮扶工作。

•培训志愿者，提升他们的服务能力和专业水平。

2. 资金支持•建立留守儿童资助基金，为他们提供经济援助。

•联合企事业单位，筹集资金支持留守儿童的教育和生活需求。

•保障经费使用的透明与公正，确保资金有效利用。

3. 社区活动•组织社区志愿者与留守儿童进行交流活动，增强社区凝聚力。

留守儿童帮扶记录

帮教
措施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
师讲解相应的知识点
帮教
内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
留守儿童帮扶记录
辅导教师
贾通
辅导时间
9月11日
辅导地点
留守儿童之家
辅导学生
张晓璐
学生存
在问题
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
留守儿童帮扶记录二年级
辅导教师
陈大林
辅导时间
4月25日
辅导地点
留守儿童之家
辅导学生
邢稚
学生存
在问题
阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习
帮教
措施
说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下
帮教内容
1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
帮教效果
多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
留守儿童帮扶记录四年级
辅导教师
马薇
辅导时间
3月20日
辅导地点
留守儿童之家
辅导学生
陈煜
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
师讲解相应的知识点
帮教内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
帮教
内容
1、让学生说说对做题的困惑。

留守儿童帮扶记录20则

留守儿童帮扶记录20则留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录（一）：一、为留守儿童献爱心活动校园成立留守儿童基金会，校园也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。

二、留守儿童生活上的帮扶1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。

及时沟通、了解。

2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，校园每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。

三、学习上的帮扶部分留守儿童学习成绩欠佳，校园在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。

各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。

四、心理上对留守儿童关心1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。

2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。

3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。

五、留守儿童特长的帮扶1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，6·1联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在校园生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。

2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在校园能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。

留守儿童帮扶记录（二）：辅导教师：XX辅导时间：10月6日辅导地点：教室辅导学生：xxx学生存在问题：阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施：说明出错原因，师讲解相应的知识点。

把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下帮教资料：1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

孤儿留守儿童帮扶记录

孤儿留守儿童帮扶记录
基本信息
- 孤儿姓名：
- 性别：
- 年龄：
- 孤儿身份证号码：
- 监护人姓名：
- 联系方式：
- 所在地区：
帮扶情况
在帮扶孤儿留守儿童的过程中，我记录了以下帮扶情况：
教育支持
- 提供研究资源和研究辅导。

- 协助孤儿办理入学手续。

- 经济资助孤儿的学费、书籍费等研究所需。

心理关爱
- 定期与孤儿进行交流，倾听他们的内心想法和感受。

- 提供心理辅导和支持，帮助孤儿缓解心理压力。

健康管理
- 定期带孤儿进行体检，并记录健康状况。

- 提供营养饮食和合理的生活指导。

生活补助
- 提供必要的生活用品和衣物。

- 经济援助，帮助孤儿解决生活困难。

社会融入
- 协助孤儿参与社会活动，开展课外兴趣爱好。

- 与孤儿所在学校和社区建立联系，争取更多资源支持。

结论
以上记录是孤儿留守儿童帮扶的基本情况，我将继续关注并为他们提供帮助。

如有进展或其他需要记录的情况，我将及时更新该记录。

> 注：本帮扶记录仅为辅助记载，具体帮扶行为及效果请以实际情况为准。

留守儿童帮扶记录内容

留守儿童帮扶记录
简介
留守儿童是指由于父母长期在外务工或其他原因导致在家乡独自生活的未成年人。

他们的成长环境受到一定程度的影响，需要社会关爱和帮助。

本文记录了某帮扶机构对留守儿童的帮扶工作及其影响。

调查与定位
帮扶机构首先进行了对留守儿童的调查和定位工作。

通过走访和问卷调查，帮扶机构了解到留守儿童的家庭情况、生活状况以及心理状态等方面的信息。

提供心理、生活辅导
针对调查所得到的信息，帮扶机构制定了个性化的服务计划。

他们为留守儿童提供心理辅导、生活技能培训等服务，帮助他们建立自信、学会独立处理问题。

提供教育支持
留守儿童的学业常常受到影响，帮扶机构为他们提供教育支持。

他们组织义务教育辅导班，帮助留守儿童提高学习成绩，更好地适应学校生活。

文化、体育活动
帮扶机构鼓励留守儿童参加各类文化、体育活动，拓展视野，增加社交机会。

通过举办文艺演出、体育比赛等活动，让留守儿童感受到团队合作的力量。

家访与社区互动
除了对留守儿童本人的帮扶，帮扶机构还积极开展家访工作，了解家庭状况，为家长提供相关帮助和支持。

同时，他们也与当地社区合作，共同为留守儿童提供更全面的帮助。

成效与反思
在帮扶机构的努力下，留守儿童的生活质量得到了提升，学习成绩有所提高，心理状态也有所改善。

然而，也面临一些挑战，比如资源短缺、需求多样等。

帮扶工作需要持续关注和完善。

结语
留守儿童是社会的责任与希望，帮扶工作需要全社会的参与。

希望通过不懈努力，为每一个留守儿童带去温暖与关爱，让他们成长为自信阳光的未来之星。

小学留守儿童帮扶记录

小学留守儿童帮扶记录日期：2024年5月10日地点：小学帮扶对象：小明（为方便起见，学生姓名已更改）帮扶人：志愿者小李记录：今天我和小明见面了。

小明是一个小个子，略显瘦弱，看起来有些沉默寡言。

根据学校老师提供的信息，小明是一位留守儿童，父母长期在外务工，平常由奶奶照顾。

我想通过帮扶教育，让小明在学业和生活中得到更多关爱和支持。

第一次见面，我和小明进行了简单的自我介绍。

我告诉小明，我是来帮助他的，可以一起做功课、玩游戏、交流心情。

小明害羞地点了点头，似乎对我的到来还有些迷茫。

在之后的帮扶过程中，我尽力与小明建立良好的互动关系。

我发现小明对数学有点困惑，于是决定以数学为突破口。

我们一起制定了学习计划，每天坚持一小时的数学练习。

我引导小明在人教版课本上进行基础练习，遇到不懂的问题我会及时解答。

在帮助小明逐渐提高数学成绩的同时，我也看到了他的努力和进步。

小明嘴角时常勾起一个微笑，看得出他对学习的兴趣逐渐增加。

除了学习上的帮助，我也尽量陪伴小明度过他的闲暇时光。

我们一起玩游戏、看电影、阅读故事书。

在游戏中，小明的童心重新被唤醒，他的话语也逐渐变多了。

他跟我分享了他的喜欢和不喜欢的事物，有时还会调皮地捉弄我一番。

我觉得小明对我的接纳和信任是一种进步，他变得更加活泼开朗了。

为了帮助小明培养更多的兴趣爱好，我带他参加了学校的绘画社团。

小明在绘画方面展现出了天赋，他的作品也开始受到老师和同学的赞赏。

这给了小明很大的自信，并且在别的方面也表现出更多积极性。

他逐渐对学习产生了浓厚的兴趣，主动要求向我请教，积极参与课堂讨论。

我感到非常欣慰，小明的进步让我觉得付出是有意义的。

在帮扶的过程中，我也与小明的奶奶进行了交流。

奶奶非常感激我对小明的关心和帮助，她说小明变得更加乐观开朗了，学习成绩也有了明显的提高。

我和奶奶商议了一些小明的生活习惯，如早睡早起、合理饮食等。

奶奶表示会继续照顾好小明，并给予更多关爱。

留守儿童帮扶记录（精选20篇）

留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录（精选20篇）留守的是孩子。

成长的是心灵!——留守儿童需要您的帮助。

以下店铺为大家介绍留守儿童帮扶记录（精选20篇），欢迎大家阅读参考! 留守儿童帮扶记录（一）：一、为留守儿童献爱心活动校园成立留守儿童基金会，校园也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。

二、留守儿童生活上的帮扶1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。

及时沟通、了解。

2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，校园每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。

三、学习上的.帮扶部分留守儿童学习成绩欠佳，校园在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。

各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。

四、心理上对留守儿童关心1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。

2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。

3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。

五、留守儿童特长的帮扶1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，6·1联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在校园生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。

2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在校园能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。

留守儿童帮扶记录（二）：辅导教师：XX辅导时间：10月6日辅导地点：教室辅导学生：xxx学生存在问题：阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施：说明出错原因，师讲解相应的知识点。

留守儿童帮扶记录

考试成绩不是很理想，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮扶措施及内容
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮扶效果
完成预期要求。
留守儿童帮扶记录
班级
四、一
辅导教师
马宏伟
辅导地点
办公室
被辅导学生
潘宏宇
辅导时间
3月
学生存在的问题
说假话、欺骗家长、老师、同学是家常便饭，张口即来，不愿意写家庭作业。
学生存在的问题
.自控能力差，学习习惯和态度都不好。。
帮扶措施及内容
1.给她们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促她们。
2.一有进步就及时表扬，树立她们的信心。
帮扶效果
.自控能力差，学习习惯和态度都不好。。
帮扶措施及内容
1、在思想上教育她，感化她。
3.特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟她坐，目的是发挥同桌的力量。
3.单独给其辅导。
帮扶效果
学习上有了些进步，作业整洁了，准确率也提高了，纪律上也能自己约束自己了
留守儿童帮扶记录
班级
四、一
辅导教师
马宏伟
辅导地点
办公室
被辅导学生
潘宏宇
四、一
辅导教师
马宏伟
辅导地点
办公室
被辅导学生
徐淼庚
辅导时间
10月
学生存在的问题
开学有一段时间了，该生自控能力差，学习习惯和态度都不好。虽然学习上有进步，但缺少学习的主动意识。
帮扶措施及内容
1、.在班中召开主题班会，寻找闪光点，激发她的自信心
2、与她们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。

留守儿童帮扶情况记录表

留守儿童帮扶情况记录表一、基本信息
姓名：
性别：
年龄：
家庭地址：
监护人联系方式：
二、家庭状况
家庭成员及关系：
父亲工作情况：
母亲工作情况：
兄弟姐妹情况：
三、留守原因
父母工作情况：
家庭经济状况：
家庭是否有亲人照顾：
四、学习情况
就读学校：
年级：
班级：
学习成绩：
五、生活情况
起床时间：
早餐情况：
午餐情况：
晚餐情况：
作业完成情况：
兴趣爱好：
六、心理健康
是否有心理问题：
是否接受过心理辅导：七、帮扶情况
帮扶机构：
帮扶人员：
帮扶计划：
八、帮扶效果
学习成绩提升情况：
生活习惯改善情况：
心理健康状况改善情况：
九、其他备注
备注：
以上是对留守儿童帮扶情况的记录表。

通过填写这一表格，我们可以全面了解留守儿童的家庭状况、学习情况、生活情况以及心理健康状况，为他们提供有针对性的帮助。

帮扶机构和帮扶人员可以根据这些信息制定个性化的帮扶计划，帮助留守儿童提升学习成绩、改善生活习惯和心理健康状况。

帮扶的效果也可以通过这一记录表来评估。

我们可以根据填写的信息，比对帮扶前后的学习成绩、生活习惯和心理健康状况的变化，来评估帮扶的效果，并根据评估结果对帮扶计划进行调整和改进。

留守儿童是社会的弱势群体，他们需要我们的关注和帮助。

通过记录和评估留守儿童的帮扶情况，我们可以更好地了解他们的需求，提供更有效的帮助，帮助他们健康成长，追逐自己的梦想。