政治研究性学习ppt

合集下载

《研究性学习》课件

《研究性学习》课件

研究性学习的定义和特点
1 自主探究
学习者能够自主提出问题、制定研究计划,并在团队合作中深入探索。
2 实践应用
学习者能够将学到的知识应用到实际问题中,解决现实生活中的挑战。
3 跨学科思维
学习者能够综合运用不同学科的知识和方法,进行全面思考和分析。
研究性学习的重要性和价值
1 深度学习
2 终身学习能力
4 数据分析
学生分析和解释收集到的数据,得出结论并 展示研究结果。
研究性学习的实例和案例分析
实验研究
学生通过设计和实施实验来验证 科学理论和解决实际问题。
实地调研
学生深入实地进行调查和观察, 获取真实数据并提出建议。
问卷调查
学生设计问卷并收集调查数据, 通过分析数据了解人群观点和行 为。
总结和展望研究性学习的未来
《研究性学习》PPT课件
研究性学习是一种积极主动的学习方式,通过自主探究和解决问题来深入学 习知识。本课件将介绍研究性学习的定义、特点、重要性、方法,以及实施 过程和案例分析,并展望其未来。
什么是研究性学习?
研究性学习是一种基于问题和探究的学习方式,学习者通过主动提出问题、 收集和分析数据、进行实证研究,从而深入理解知识。
研究性学习为学生提供了自主学习和深度思考的机会,培养了他们的创新能力和问题解决能力。未来,研究性 学习将在教育领域中得到更广泛的应用和推广。
数据收集
2
研究问题。
学生搜集和整理相关资料和数据,获取

必要的信息。
3
实证研究
学生设计和实施实证研究,进行观察、 实验等相关操作。
研究性学习的实施过程
1 问题选择
学生选择一个感兴趣的主题,明确自己想要 解决的问题。

《研究性学习》课件

《研究性学习》课件
《研究性学习》ppt课件
目录
• 研究性学习的定义与特点 • 研究性学习的基本步骤 • 研究性学习的方法与技巧 • 研究性学习的应用领域 • 研究性学习的案例分析
01
研究性学习的定义与特点
定义
研究性学习是一种以问题解决为核心,强调学生主动探究、合作学习与实践创新 的学习方式。
它旨在通过引导学生自主选择研究课题、制定研究计划、搜集资料、开展实验探 究等方式,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。
撰写研究报告
撰写提纲
根据研究内容和目的,制定合理 的报告结构,确保内容完整、条
理清晰。
撰写初稿
按照提纲逐步展开,完成报告初稿 。
修改与完善
对初稿进行多次修改和完善,确保 报告逻辑严密、表达准确。
展示研究成果
选择合适的展示方式
根据报告内容和目的,选择合适的展示方式,如PPT演示、学术 论文发表等。
详细描述
通过问卷调查和心理测试,了解青少年智能手机使用情 况及其影响。同时进行实验研究,探究智能手机使用对 青少年的具体影响机制。
总结词
教育引导、限制使用、家庭教育
详细描述
根据研究结论,提出教育引导和限制使用等建议,加强 家庭教育,引导青少年合理使用智能手机。
案例五:人工智能在医疗领域的应用研究
总结词
习能力、团队协作能力和人际交往能力,促进学生的全面发展。
03
推动教育教学改革
研究性学习是一种新型的学习方式,有助于推动教育教学改革,改变传
统的教学模式和教育观念,提高教育教学的质量和效益。
02
研究性பைடு நூலகம்习的基本步骤
确定研究主题
01
02
03
明确研究目的

研究性学习项目PPT课件

研究性学习项目PPT课件


为了锻炼学生的计算机运用能力, 在汇报成果时需做成课件进行汇报,所

以需要学生自学制作多媒体课件的软件,

如PPT,FLASH等,在此环节也发现了大 量多媒体制作高手。为留存方便,课件

首页或末页应注明制作团队的班级名,
团员名及其分工情况。
THANK YOU
SUCCESS
2019/6/22
任务详解:三种表现形式(三)
交通’‘安全交通’意识现状”

开展一次调研;
六 团 队
2、帮助大家解决“遇到交通事 故怎么办”的问题。必要时可 走访交警
专题研讨:“劳动维权”
1、围绕相关劳动法规开展一次 “在校生劳动维权意识”调研。

调查在校生对相关劳动法规的

了解程度及劳动维权意识状况。

2、收集有关IVT毕业生职业道

德意识状况的真实案例并进行
评析,建议可走访招就部或系
部学工老师。
专题研讨:“择业与创业”
1、围绕“IVT学生的就业观”
开展一次调研。调查主要针对

三年级的学生,必要时可采访

IVT优秀毕业生或外企人事经理

或招生就业部的老师
队 2、介绍自己的职业生涯规划,
并简述大学生涯规划。
专题研讨:“爱的旋律”
(1)分团队 公布团队成员及座位法
(2)分专题
第一团队,专题2; 第二团队, 专题3; 第三团队, 专题4; 第四团队,专题7; 第五团队,专题8; 第六团队,专题9; 第七团队,专题10; 第八团队,专题11; 第九团队,专题12; 第十团队,专题13

研究性学习开题报告PPT

研究性学习开题报告PPT

05
03
收集资料
通过查阅文献、实地调查、实验等方 式收集相关资料,为研究提供数据支 持。
04
分析资料
对收集到的数据进行整理、分类、统 计和分析,提取有用信息。
数据采集和处理
数据采集
根据研究需要,选择合适 的数据采集方法,确保数 据的真实性和可靠性。
数据处理
对采集到的数据进行清洗、 整理和转换,使其满足统 计分析的要求。
02
分析国内外研究的发展趋势和前沿动态,指出研究的空白和 不足之处。
03
总结现有研究的优缺点,为后续研究提供参考和借鉴,并提 出个人研究的创新点和研究视角。
Part
02
研究目的和问题
研究目的
01
探索解决现实问题 的新途径
通过研究,寻找解决当前教育、 环境、医疗等领域的实际问题的 方法和策略。
02
数据存储
将处理后的数据存储在数 据库或电子表格中,方便 后续的查询和分析。
Part
04
研究结果和结论
研究结果
结果1
通过问卷调查,我们发现大 多数学生对研究性学习持积 极态度,认为这种学习方式 能够提高他们的自主学习能
力和创新思维。
结果2
在实验组中,采用研究性学 习方式的学生在课程结束后 的测试中平均成绩比对照组
高出10%。
结果3
在研究过程中,我们发现研 究性学习能够促进学生之间 的合作与交流,增强团队协 作能力。
结果分析
01
分析1
结果表明大多数学生对于研究性学习持肯定态度,认为这种方式能够促
进个人发展。这为进一步推广研究性学习提供了有力支持。
02 03
分析2
实验组学生成绩的提高表明研究性学习对于提高学生的学习效果具有积 极作用。这可能是因为研究性学习能够激发学生的学习兴趣和主动性, 促进深度学习。

高中研究性学习教学ppt课件(2024)

高中研究性学习教学ppt课件(2024)

01
02
03
知识与技能
通过研究性学习,使学生 掌握基本的研究方法和技 能,具备开展研究性学习 的能力。
过程与方法
引导学生经历研究性学习 的过程,体验科学探究的 乐趣,培养科学探究的能 力。
情感态度与价值观
培养学生的科学精神、创 新精神和合作意识,形成 正确的科学态度和价值观 。
02
研究性学习的理论基础
04
04
高中研究性学习的实施过程
课题准备阶段
确定研究主题
根据学科特点和学生兴趣,选择具有研究价 值和可行性的主题。
组建研究小组
指导学生自愿组成研究小组,明确分工和合 作方式。
制定研究计划
确定研究目标、方法、步骤和时间安排等。
课题实施阶段
收集资料
指导学生通过图书馆、网络等途径收集相关 文献资料。
多元智能理论
多元智能的定义
多元智能理论认为人类的智能是多元化的,包括语言智能 、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、 人际智能和自我认知智能等多个方面。
智能的平等性
多元智能理论认为每种智能都是平等的,没有优劣之分, 每个学生都有自己的智能优势和劣势。
个性化教学策略
多元智能理论要求教师根据学生的智能特点和需求,采用 个性化的教学策略和方法,促进每个学生的全面发展。
03
高中研究性学习的教学策略
课题选择与分组策略
课题选择原则
兴趣性、可行性、创新性、实用性
课题来源
学生生活、社会热点、学科知识、教师指导
分组方式
自愿组合、教师指定、随机分配
分组原则
组内异质、组间同质,确保公平性
合作学习策略
01
02

研究性学习

研究性学习

水污染
决定研究方向
劣质饲料
……
河里的鱼为什么死了?
气候异常
人为因素
育苗质差 河水干涸
运用头脑风暴,假设或预测导致鱼死亡的各种可能的原因 (水被污染了、劣质饲料、气候异常、育苗质差等等)选取关心 的焦点,提炼主要问题,确定研究方向,并形成假说或预测(如 可能是河水被污染了)。
3、搜集信息与深入探究
新思想品德课程标准第四部分实施建议中教学 建议的第五点“引导学生学会学习”明确指出: 教学中,教师要激发学生的学习积极性,引导 学生通过调查、参观、讨论、访谈、项目研究、情 景分析等方式,主动探索社会现实与自我成长中的 问题,在合作和分享中扩展自己的经验,在自主探 究和独立思考的过程中增强道德学习能力。
在教学中,教师要引导学生利用资源进行练习和交流:让学生运用 课本中的有关观点,针对有关事例型资料(资源)谈自己的看法,并发动 学生进行小组讨论交流,教师注意指导总结核对,让学生通过这种练习, 达到巩固知识、接受教育的目的。
2、立足教材,开发研究性学习文本资源
教师要善于结合实际教学的需要,灵活而有创造性地使用教 材,对教材的内容、编排顺序等方面进行适当的补充或调整,多 角度挖掘教材内容的潜在价值,使之成为学生建构知识、激发探 索热情的依据和载体。研究教材,是研究性学习的起点和基础。 挖掘思品课教材内容作研究性学习课题时,要做到以下几点: (1)选择的内容必须具备可研究性 学习的内容必须能够让学生产生疑问,引发学生思考。可以说问 题的质量直接影响着研究性学习的效果,影响着学生所花费的研 究时间以及对学科内容的兴趣。如‚中国成功加入WTO对中国经济 发展的影响‛‚北京奥运会的成功举办说明了什么‛等选题可研 究性较强。 (2)构成问题的学习内容还必须具备研究的可行性 研究性学习要有现实的物质、人员和能力等方面的准备条件,特 别是一些需要到社会上去调查才能进行的研究课题,更应该注意 这方面的条件。如‚本地区所面临的资源问题和环境问题‛等。

研究性学习PPT模板-2024鲜版

研究性学习PPT模板-2024鲜版
改进。
致谢与感谢
感谢导师的悉心指导和支持,您的宝 贵意见和建议对本研究的完成起到了 重要作用。
感谢参与本研究的所有受试者和合作 单位,你们的贡献为本研究提供了宝 贵的数据和经验。
2024/3/28
感谢实验室同学和朋友的帮助和支持 ,你们的陪伴和鼓励让我度过了研究 中的困难时刻。
感谢学校和学院提供的优秀学术氛围 和资源支持,为我的成长和发展提供 了良好的平台。
概述本研究涉及的理论基础和实践经 验,为后续研究提供支撑。
研究的必要性
阐述当前研究中存在的问题或挑战, 以及开展本研究的必要性。
2024/3/28
4
研究目的与意义
2024/3/28
研究目的
明确本研究想要探究的问题或目 标,以及预期的研究成果。
研究意义
阐述本研究对学术、实践或政策 等方面的贡献,以及可能产生的 社会影响。
要点二
针对以上不足,我们计划在后续 研究中采取以下措施加以改进
扩大样本量,提高研究的代表性和可信度;优化实验设计 ,严格控制实验条件,减少干扰因素的影响。
2024/3/28
18
05
参考文献与致谢
2024/3/28
19
参考文献列表
01
02
03
04
05
[作者1, 作者2. … [作者3. 书籍名称 [作者4. 学位论文 [作者5. 报告题目 [作者6. 网页标题
2024/3/28
结果解释与推论
对研究结果进行深入解 释和讨论,提出可能的
解释和推论。
研究局限性
未来研究方向
讨论研究的局限性,如 样本量、研究设计、数 据收集等方面的限制。
14
提出未来研究的方向和 建议,以进一步深入探

2024年度研究性学习报告ppt课件

2024年度研究性学习报告ppt课件

研究性学习报告ppt课件•研究性学习概述•课题选择与立项•研究过程与方法•研究成果展示与分析目•研究性学习中的团队协作与沟通•研究性学习的反思与展望录01研究性学习概述自主性定义实践性创新性开放性定义与特点研究性学习的意义促进学生学习方式的转变01培养学生的创新精神和实践能力02增强学生的社会责任感和使命感03展示研究成果学生将研究报告以进行展示,与同学和老师分享研究成果。

学生将研究结果整理成研究报告,包括研究结论、分析讨论、参考文献等。

实施研究过程学生按照研究计划,进行实地调查、资料收集、实验等操作,记录研究过程和结果。

确定研究主题学生根据自己的兴趣和实际情况,选择一个具有研究价值的制定研究计划研究性学习的实施步骤02课题选择与立项课题来源教育部门或学校指定的研究方向学科领域内的热点问题教师或学生的研究兴趣选题原则科学性:课题应有明确的科学问题和研究假设可行性创新性课题应考虑到研究条件和资源的可获得性实用性立项申请填写立项申请书,明确研究目标、内容、方法和预期成果提交相关证明材料,如研究计划、前期研究成果等形式审查专家评审综合评议030201主持人参与人0102030403研究过程与方法文献综述与现状分析搜集相关文献通过图书馆、学术数据库等途径,搜集与研究主题相关的学术论文、期刊文章、书籍等文献资料。

整理与分析文献对搜集到的文献进行整理、分类和归纳,提炼出研究主题的研究现状、发展趋势、存在问题等方面的信息。

撰写文献综述在整理和分析文献的基础上,撰写文献综述,对研究主题的研究现状、发展趋势、存在问题等方面进行概述和评价。

设计实验方案根据所选的研究方法,设计具体的实验方案,包括实验对象、实验步骤、实验数据收集与处理等方面的内容。

确定研究方法根据研究主题和目的,选择合适的研究方法,如问卷调查、实验研究、案例分析等。

评估实验方案对设计的实验方案进行评估,确保其可行性和有效性,同时考虑实验过程中可能出现的问题和解决方案。

研究性学习选题PPT课件

研究性学习选题PPT课件
详细描述
学生可以关注社会热点问题,了解社 会发展的趋势和问题,结合实际情况, 选择具有现实意义的问题进行研究。 例如,城市化进程中的交通问题、环 境保护等。
从个人经验中提出问题
总结词
结合个人经历和观察,从自身角度出发,提 出具有个人特色的研究题目。
详细描述
学生可以结合自己的兴趣、特长和经验,从 自身角度出发,提出具有个人特色的研究题 目。例如,对某种运动项目的深入研究、对 某种音乐风格的探索等。
详细描述
兴趣是学习的原动力,选择自己感兴趣的课题可以ห้องสมุดไป่ตู้学生更 加积极主动地参与到研究性学习中,提高学习效果。因此, 在选题时,应充分考虑学生的兴趣和爱好,选择能够引起学 生探究欲望的课题。
科学性原则
总结词
选题应具有科学性,能够通过科学方法进行研究。
详细描述
研究性学习需要基于科学的方法和理论进行探究,因此选题应具有科学性。这要 求选题应符合科学原理,能够通过科学方法进行实证研究,从而得出可靠的结论 。
04 研究性学习的实施步骤
确定研究课题
总结词:明确目标
详细描述:在研究性学习的第一步,需要明确研究的目标和主题。学生需要选择 一个感兴趣且有意义的课题,课题可以是某个学科的问题,也可以是生活中的实 际问题。
制定研究计划
总结词:规划过程
详细描述:在确定研究课题后,需要制定一个详细的研究计划。这个计划应该包括研究的方法、步骤、时间安排以及预期的 成果等。制定计划有助于确保研究的顺利进行。
VS
详细描述
研究性学习强调实践性,要求学生通过亲 身实践来探究问题、得出结论。因此,选 题应具有实践性,能够提供足够的实践机 会让学生进行探究活动,从而培养学生的 实践能力和动手能力。同时,实践性原则 也要求选题应具有现实意义和应用价值, 能够为解决实际问题提供有益的参考和借 鉴。

研究性学习ppt课件

研究性学习ppt课件
收获进行加工整理。最终成果可以是口头材料、实 物、图画、音像制品,也可以是简单的书面材料等。
n 成果的交流方式多样化,,可以通过辩论、研讨、展 览、墙报、刊物、网页等方式来交流。
n 学生要有始有终地完成研究性学习项目的任务,争 取达到预期的目标。但是,经过努力仍不能获得满 意的结果也属正常。
37
( 四)实施中的教师指导 研究性学习中,学生是积极
42
4 。研究性学习实施过程中, 要指导学生采用多种可能的手段, 如记日记、录音、绘画、摄影等, 及时记载探究活动的情况.真实记 录个人体验。同时要创造机会,帮 助学生通过交流、研讨与别人分享 成果。
培养学生的创新精神和实践能力,必须重视 学习过程中书本知识学习与行为实践活动的 平衡和结合。 研究性学习以学生的活动为中介,让学生通 过自主实践活动去主动发现、积极探究和自 由地创造。
13
(二)关注学生的兴趣,让学习充
满探究的快乐
兴趣是学生学习的动力。学生 好奇心强,求知欲旺盛,对身边问题 有浓厚的探究兴趣。关注学生的兴趣, 将兴趣转化为学习的问题,并以此作 为探究的出 发点,能有效地引导学 生主动投入到研究性活动中。
献研究等;
n 项目(活动)类 项目(活动)设计以解决一个比较复
杂的操作问题为主要目的,一般包括社会 性活动的设计和科技类项目的设计两种类 型;
31
(二)实施的组织形式
32
v 小组合作形式;研究小组一般由 3—5 人组成 学主 自己推选组长,聘请有一定专长的成人, 如本校教师、学生家长,校外人士等为指导教
23
3、鼓励动手实践
n 研究性学习的内容来自学生的生活实际,研究的过 程也是学生动手实践的过程。
n 研究性学习强调更多地通过学生对生活中实际问题 的探究来获得直接经验,提高运用知识解决实际问 题的能力。

研究性学习高一ppt课件

研究性学习高一ppt课件

➢ 研究的指导思想与原则
➢ 研究的内容、范围与对象
➢ 研究方法、步骤
➢ 成果形式
➢ 课题组成员及分工

经费预算及设备条件的需求 精品课件
专题调查设计方案表
精品课件
项目设计研究方案表
精品课件
资料的查找
➢ 资料类型:书刊资料、非书资料(网络、光盘) ➢ 查阅资料方法:从检索性文献(二次文献)入手,
概括归类、简单阐述
精品课件
附(3): 研究方法
❖1、观察研究法 ❖2、调查研究法 ❖3、访谈研究法 ❖4、实验研究法
精品课件
❖5、文献研究法 ❖6、比较研究法 ❖7、历史研究法 ❖8、行动研究法 ❖9、个案研究法
精品课件
(五)结题
❖1、写好结题报告(研究报告、学术 论文)
❖2、召开答辩会 ❖3、总结交流
65学生积极认真地参加每一次活动学生主动负责地提出自己的设想或建学生努力做好自己承担的工作任务学生乐于合作和分享尊重欣赏他小组或个人的开题报告实施方案成果报告的质量学生在学习活动中的所表现的科学态度科学道德和意志品质学生在分析问题和解决问题时运用的科学方法学生在学习过程中的收获和体验
研究性学习课件讲义
➢ 统计图有柱形图、条形图、园形图、折线图等。
精品课件
资料分析:
40 35 30 25 20 15 10
5 0
青少年崇拜偶像的原因
缓解压力38% 寻找自我29% 情感补偿20% 从众心理13%
研究报告
精品课件
研究报告的基本内容
➢ 题目:研究的性质、对象、地点、目标等。
➢ 摘要:陈述研究目标、方法、主要结果和结论。
❖ 上海科技教育出版社 《高中研究性课程实施案例 选编》

研究性学习PPT课件

研究性学习PPT课件
学生往往难以合理安排时间。
资源有限
学校或地区资源有限,可能影 响实验的进行和数据的收集。
团队协作
研究性学习常需要团队协作, 如何有效分工和整合团队成员 的意见是挑战之一。
技术问题
在进行数据处理、图表制作等 环节时,可能会遇到技术问题
,影响学习进度。
解决方案
制定详细计划
利用在线资源
在开始研究性学习之前, 制定详细的计划和时间 表,确保每一步都有充 足的时间。
02
它旨在培养学生的创新思维、批判性思维和问题解决能 力,鼓励学生自主探究、合作学习。
03
研究性学习通常以项目或课题的形式展开,学生在教师 的指导下,通过收集资料、实验、调查等方式,探究问 题的本质和解决方案。
特点
A
主动性
研究性学习强调学生的主动参与和探究,学生 不再是被动接受知识的对象,而是主动参与知 识建构的过程。
03
学生应遵循科学的研究方法和技术规范,确保实验过程的安全性和规 范性。
04
教师应对学生的实验过程进行监督和指导,及时发现和解决问题,确 保研究的准确性和有效性。
总结与展示
01 02 03 04
成果展示
总结与展示是研究性学习的最后环节,要求学生将研究成果以适当的 形式进行展示和交流。
学生应整理研究成果,撰写研究报告或制作展示课件,清晰地呈现研 究思路、方法和结论。
方案和建议。
收集资料
信息整合
学生应掌握资料收集的方法和技巧,学会筛选、整理和 归纳信息,确保资料的真实性和可靠性。
资料收集是研究性学习的重要环节,涉及文献综述、实 地调查、实验观察等多种方法。
教师应对学生的资料收集进行指导,提供必要的帮助和 资源,确保研究的顺利进行。

《研究性学习》课件

《研究性学习》课件

加强学校与社会资源 合作
建立校企合作关系,提供实习 和项目合作机会 利用社会资源丰富学习内容, 开拓学生视野
结语
研究性学习是21世纪教育的重要组成部分,是培养学生综合 能力和创新精神的有效途径。希望通过不断探索和实践研究 性学习,能够培养更多具有创新和探索精神的学生,推动教 育的持续发展。
再见
总结
多样化教学模 式
研究性学习包含多 种教学模式,灵活
运用
实践导向
研究性学习强调实 践和探究
激发学生潜能
研究性学习激发学 生的自主研究能力
应用价值
研究性学习是培养学生创新思维和解决问题能力的重要途径。 通过研究性学习,学生能够在实践中学习,提高自主学习和 合作能力,培养创新意识和解决问题的能力。
结语
研究性学习的实施策略需要综合考虑学生的需求和教学环境, 只有通过设计切实可行的策略并贯彻执行,才能有效地激发 学生的学习热情和提高他们的学习效果。
● 04
第四章 研究性学习的案例分 析
课堂研究性学习 案例
在课堂上,可以通过小组竞赛的方式展开探究性学习,让 学生在竞争中激发学习兴趣和提高参与度。学生们会更加 积极地参与进来,从而更好地掌握知识。
研究性学习的价 值
研究性学习有助于培养学生的自主学习能力,激发他们的 学习兴趣和问题解决能力。同时,通过研究性学习,学生 能够提升综合素质,增强竞争力,为未来的发展打下坚实 基础。
01 教师培训和教学资源不足
需要加强教师的培训和提供更多的教学资源,以支 持研究性学习的开展
02 学生自主学习能力不足
能力
合作学习模式
团队合作
学生在小组中互相配合,共同 完成任务
沟通能力
学生通过合作学习模式提高沟 通能力

《研究性学习》PPT课件

《研究性学习》PPT课件
24卷本的百科全书的所有内容.知识增长速度之快,令 人瞠目结舌.
2024/3/6
16
3.什么样的学习最有效
美国前总统尼克松曾经说过这样一段话: "中国的教育制度可以为群众提供较好的 教育,但却失去了中国的丘吉尔和爱因斯 坦.
2024/3/6
17
3.什么样的学习最有效
《素质教育在美国》.书中提出了很尖锐 的问题:
研究性学习
主要内容:
为什么要进行研究性学习 什么是研究性学习 怎样进行研究性学习 研究性学习的评价
2024/3/6
2
为什么要进行研究性学习
1.从"资本家"到"知本家" 2.什么是"知识" 3.什么样的学习最有效
2024/3/6
3
为什么要进行研究性学习
1.从"资本家"到"知本家"
1、评价主体的多元化. 评价者可以是教师或教师小组,可以是学
研究性学习的特点 研究性学习的目标 研究性学习的实施类型 研究性学习的师生关系
2024/3/6
24
研究性学习的特点
中国代表团的困惑
接受性学习的反思: 不必考虑"学什么" 不必操心在什么地方跟谁学 没有空间思考"怎么学" 没有权利决定"学到什么程度"
2024/3/6
25
研究性学习的特点
帕罗夫,并以3.5比2.5的总比分赢得胜利和70 万美元的奖金.
2024/3/6
6
为什么要进行研究性学习
1.从"资本家"到"知本家"
1997年2月,英国科学家宣布培育成功第一个 克隆动物"多利";

《研究性学习报告》课件

《研究性学习报告》课件

1
确定研究主题
选择一个有趣且适合自己的研究主题,以便激发学习的兴趣和动力。
2
确定研究范围
明确研究的范围和限制,确保研究的目标清晰明确。
3
收集研究材料
通过图书馆、互联网等渠道收集与研究主题相关的资料和文献。
4
整理研究材料
将收集到的研究材料进行整理和分类,以便更好地理解和分析。
5
分析研究材料
仔细阅读和深入分析研究材料,提炼出相关信息和结论。
2 研究性学习的创新
研究性学习能够激发学
3 研究性学习的未来
展望
生的好奇心和创新意识,
随着科技的进步和社会
培养他们对知识的主动
的发展,研究性学习将
探究和积极学习的态度。
逐渐成为教育的重要组
成部分,培养更多具有
创新能力的人才。
结语
1 总结回顾
通过本次PPT,我们了解了研究性学习的定义、步骤、技巧、案例分享、评价标准以及 未来展望。
学生评价标准
通过学生对自己研究性学习过程和成果的自 我评价,评估学习的效果和学习能力的提高。
教师评价标准
通过教师对学生研究性学习过程和成果的评 价,评估学生的研究能力和综合素质的发展。
研究性学习的启示
1 研究性学习的价值
研究性学习能够培养学 生的问题解决能力、创 新思维和批判性思维, 为未来的学习和工作打 下坚实基础。
撰写研究报告
合理组织研究成果,用清晰简洁的语言撰写 研究报告。
研究性学习的案例分享
学生研究案例分享
学生通过研究性学习,探索自己感兴趣的课题, 提出创新点子并得到实践应用的机会。
教师指导案例分享
教师在指导学生研究性学习的过程中,能够为学 生提供专业的指导和支持,促进学生自主学习和 创新思维。

《研究性学习》PPT课件

《研究性学习》PPT课件

教师应尽量避免使用的语言
例:“应该······才是对的”、“必须······”、“一定 要······”、“跟着老师的思路走!”“按我说的去 想”、“看我怎么做”、“照着别人的样子做”
2021/8/18
36
综合课程的三种形式(80年代)
融合课程——把有内在联系的学科内容融合
在一起而形成的新的学科,如动物学、植物 学、微生物学、生理学 、解剖学、遗传学融
合为生物学。
广域课程——合并数门相邻学科的内容形成
的综合课程,如社会研究课综合了历史、地
理、经济学、社会学、政治学、法学等有关 学科内容。
3。当代科技和社会发展的实际问 题进入课程
2021/8/18
28
生活知识进入课程
在这类课程中, 开设最多的是消费者教育方面的课程; 其次是家庭生活教育、社会生活教育和
环境教育方面的课程; 健康等课程纷纷进入了中学。
2021/8/18
29
(六)课程取向的人本化
2021/8/18
30
第二部分:研究性学习
美国:
中国:“按程度分层次教学”、选修课等
2021/8/18
20
(四)学科之间的综合化
1。理科类课程的综合化 2。社会科目的综合化 3。科学教育与人文教育相统一的课程
2021/8/18
21
1。理科类课程的综合化
从世界各国开设的综合理科课程看,不同 的综合理科有不同的综合范围,大体有六种情 况:
(1)同一经典自然科学内部的综合;(2) 两门密切联系的自然学科之间的综合;(3) 两门以上自然学科之间的综合;(4)基础科 学、应用科学和工艺学之间的综合;(5)自 然科学和社会科学之间的综合;(6)自然科 学、社会科学和人文科学之间的综合。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

• 研究的预期成果:1.了解中西节日文化,提高跨文化意识和跨文化交际能力; 2.小组成员相互帮助,相互配合,体验团队合作乐趣; 3.培养自主学习,探索发现,开拓创新能力。
研究的方法,内容和计划。
研究方法:利用课本,图书馆,网络,调查,采访等多种方法,搜集信息资料, 并归纳整理成有价值的信息资料。 研究内容:调查学生对西方文化的了解程度与方面 研究计划:根据优差组合原则,把学生分成小组,制定研究计划,确定研究内 容,明确分工,预定结果
课 题 成 果 的 主 要 内 容 概 述
• 1.PPT 2. 3. 4.
课题研究过程概述和主要成果
• 课题研究过程概述:1.确定课题研究;2.研究小组分工;3.收集数据, 调查资料;4.分析总结;5.成果展示。
• 课题的主要成果及形式:对中西文化形成的不同原因及结果更进一步 了解,论文,调研报告,图片。
标语培而而习不活节今学研吸识从图研文文临生统在成研 言养开且︐同动日中习究收和而使究化化的之和不的究报文中 表学拓对使文习文外课内︐开帮学的的与自初民同︒背告化外 达生视外学化俗化文题容提拓助生目特自然︐族环在景︐差节幻 能的野国生所︐的化︐︓高视学了的色然环生文境历︓论异日灯 力创︐的不存分类的让以自野生解和︒界境活化下史人文专差片 ︐新增节仅在析型有学中身︐从中意 的千在心形发类︐题异展 最精强日了的︐︐关生西文加理外义 互差不理成展社心交小示 终神中文解差整有资通方化深解文︓ 动万同结了的会得流报 政︐外化我异理俩料过文素对中化通 过别地构各长是体网 治团文也国︒︐︐︐多化质外外的过 程︒理︒具河由会站 文队化有的通归意通种差︒国文由本 中在背在特中多 化协知所节过纳义过方异 文化来次 形漫景人色︐民 教作识了日研︐及了法为 化到和研 成长的类的不族 学精交解文究总人解收研 借扩差究 了的人文文同复 的神流︐化性结们中集究 鉴大异︐ 民人所化化民合 目和︐从︐学出的外古性 和知︐力 族类面发传族组
中西文化差异探讨
课题组长:傅建宁 指导老师:曾丽红 小组成员:杨语欣,周亦萱,吴宇亭,黄安妮 叶子慧林,李镁莹,王伟,李佳怡,余静雯
PPT制作:周亦萱
课题研究研究的预期成果。
• 研究背景:人类社会是由多民族复合组成的。在历史发展的长河中,不同 民族在不同环境下形成了各具特色的文化传统和民族文化心理结构。在人 类文化发生之初,生活在不同地理背景的人所面临的自然环境千差万别。 在漫长的人类文化与自然界的互动过程中形成了民族文化的特色 • 研究的目的与意义:1.了解中西文化主要在哪些方面存在差异; 2.分析中西文化各自的利与弊; 3.通过对差异的比较,看两者的相融。
相关文档
最新文档