高中物理力学受力分析专题
专题--高中力学(受力分析总结及题型分析)
专题二 受力分析 共点力的平衡一、共点力作用下物体的平衡（受力分析）1、受力分析(1)、受力分析的一般顺序先分析重力，然后分析接触力(弹力、摩擦力)，最后分析其他力(电力、磁力、浮力等)．所有物体都要进行力分析，不得遗漏。
可以假设为有摩擦力，摩擦力方向一定沿切线（与接触面平行）方向。
2、共点力作用下物体的平衡(1)、平衡状态: 物体处于静止或匀速直线运动的状态．(2)、共点力的平衡条件：任意方向：F 合＝0 或者 任意方向建立的坐标⎩⎪⎨⎪⎧F 合x ＝0F 合y ＝0 3、共点力平衡的几条重要推论(1)、二力平衡：如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小相等，方向相反． (2)、三力平衡：如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任意两个力的合力一定与第三个力大小相等，方向相反（作用在一条直线上）． (3)、多力平衡：如果物体受多个力作用处于平衡状态，其中任何一个力与其余力的合力大小相等，方向相反（作用在一条直线上）．解读：共点力的平衡条件及推论.（1）、物体受力平衡： （比如，静止、匀速直线运动），任何方向建立的坐标系，在坐标轴上均受力平衡（同一条直线上，大小相等，方向相反）。
（2）、例如，物体受三个力作用，且平衡，任意方向建立坐标，其中任意两个力的合力，一定与第三个力在同一条直线上，大小相等，方向相反。
（题2、3）题型分析2．[受力分析和平衡条件的应用]滑滑梯是小孩很喜欢的娱乐活动．如图2所示，一个小孩正在滑梯上匀速下滑，则()A．小孩所受的重力与小孩所受的弹力大小相等图2B．小孩所受的重力与小孩所受的摩擦力大小相等C．小孩所受的弹力和摩擦力的合力与小孩所受的重力大小相等D．小孩所受的重力和弹力的合力与小孩所受的摩擦力大小相等分析：如果物体受三个力平衡，任意两个力的合力，一定与第三个力在同一条直线上，大小相等，方向相反。
CD3．[受力分析和平衡条件的应用]如图3所示，在倾角为θ的斜面上，放着一个质量为m的光滑小球，小球被竖直的木板挡住，则小球对木板的压力大小为()A．mg cos θB．mg tan θ C.mgcos θ D.mgtan θ图3解析：取光滑小球为研究对象，对小球进行受力分析，由于小球是光滑的，因此小球不会受到摩擦力的作用，建立如图所示的直角坐标系，由于小球静止，则有坐标轴上的力平衡。
高中物理受力分析专题
高中物理受力分析专题一、受力分析1、定义：把某个特定的物体在某个特定的物理环境中所受到的力一个不漏，一个不重地找出来，并画出定性的受力示意图。
对物体进行正确地受力分析，是解决好力学问题的关键。
2、相对合理的顺序：先找（电场力、磁场力、重力），再找接触力（弹力、摩擦力），最后分析其它力。
3、为了在受力分析时不多分析力，也不漏力，一般情况下按下面的步骤进行：（1）确定研究对象—可以是某个物体也可以是整体。
（2）按顺序画力①．先画重力：作用点画在物体的重心，方向竖直向下。
②．次画已知力③．再画接触力—（弹力和摩擦力）：看研究对象跟周围其他物体有几个接触点（面），先对某个接触点（面）分析，若有挤压，则画出弹力，若还有相对运动或相对运动的趋势，则再画出摩擦力。
分析完一个接触点（面）后，再依次分析其他的接触点（面）。
④．再画其他场力：看是否有电、磁场力作用，如有则画出。
（3）验证：①．每一个力都应找到对应的施力物体②.受的力应与物体的运动状态对应。
总之，在进行受力分析时一定要按次序画出物体实际受的各个力，为解决这一难点可记忆以下受力口诀：，地球周围受重力、绕物一周找弹力、考虑有无摩擦力、其他外力细分析、合力分力不重复、只画受力抛施力（4）注意：（1）只分析研究对象受的根据性质命名的实际力(如：重力、弹力、摩擦力等)，不画它对别的物体的作用力。
（2）合力和分力不能同时作为物体所受的力。
（3）每一个力都应找到施力物体，防止“漏力”和“添力”。
（4）可看成质点的物体，力的作用点可画在重心上，对有转动效果的物体，则力应画在实际位置上。
（5）为了使问题简化，常忽略某些次要的力。
如物体速度不大时的空气阻力、物体在空气中所受的浮力等。
（6）分析物体受力时，除了考虑它与周围物体的作用外，还要考虑物体的运动情况(平衡状态、加速或减速)，当物体的运动情况不同时，其情况也不同。
二、隔离法与整体法1、整体法：以几个物体构成的整个系统为研究对象进行求解的方法。
高考物理复习之受力分析专题
物体的受力分析受力分析就是分析物体的受力，受力分析是研究力学问题的基础，是研究力学问题的关键。
受力分析的依据是各种力的产生条件及方向特点。
一.几种常见力的产生条件及方向特点。
1.重力。
重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力，只要物体在地球上，物体就会受到重力。
重力不是地球对物体的引力。
重力与万有引力的关系是高中物理的一个小难点。
重力的方向：竖直向下。
2.弹力。
弹力的产生条件是接触且发生弹性形变。
判断弹力有无的方法：假设法和运动状态分析法。
弹力的方向与施力物体形变的方向相反，与施力物体恢复形变的方向相同。
弹力的方向的判断：面面接触垂直于面，点面接触垂直于面，点线接触垂直于线。
【例1】如图1—1所示，判断接触面对球有无弹力，已知球静止，接触面光滑。
图a中接触面对球无 弹力；图b 中斜面对小球 有 支持力。
【例2】如图1—2所示，判断接触面MO 、ON 对球有无弹力，已知球静止，接触面光滑。
水平面ON 对球 有 支持力，斜面MO 对球 无 弹力。
【例3】如图1—4所示，画出物体A 所受的弹力。
a 图中物体A 静止在斜面上。
b 图中杆A 静止在光滑的半圆形的碗中。
c 图中A 球光滑，O 为圆心，O ＇为重心。
【例4】如图1—6所示，小车上固定着一根弯成α角的曲杆，杆的另一端固定一个质图1—1a b 图1—2 图1—4a b c量为m 的球，试分析下列情况下杆对球的弹力的大小和方向：（1）小车静止；（2）小车以加速度a 水平向右加速运动；（3）小车以加速度a 水平向左加速运动；（4）加速度满足什么条件时，杆对小球的弹力沿着杆的方向。
3.摩擦力。
摩擦力的产生条件为：（1）两物体相互接触，且接触面粗糙；（2）接触面间有挤压；（3）有相对运动或相对运动趋势。
摩擦力的方向为与接触面相切，与相对运动方向或相对运动趋势方向相反。
判断摩擦力有无和方向的方法：假设法、运动状态分析法、牛顿第三定律分析法。
【例5】如图1—8所示，判断下列几种情况下物体A 与接触面间有、无摩擦力。
高中物理受力分析专题
03
物体受力分析实例解析
静力学问题中的受力分析
平衡状态下的受力分析
在静力学中，物体处于平衡状态时，所受的合外力为零。通 过对物体进行受力分析，可以确定各个力的方向和大小，进 而求出物体的平衡状态。
重心位置的确定
通过受力分析，可以确定物体的重心位置，这对于解决与重 心相关的问题非常重要。
动力学问题中的受力分析
高中物理受力分析专题
汇报人： 202X-12-21
• 受力分析基础知识 • 物体受力分析方法 • 物体受力分析实例解析 • 受力分析中的难点与易错点解析 • 受力分析在生活中的应用实例 • 受力分析在高考中的考查形式及应
对策略
01
受力分析基础知识
力的定义与性质
力的定义
力是物体之间的相互作用，是改 变物体运动状态的原因。
高考中受力分析的备考策略及建议
建议
善于总结：对做过的题目进行总结和归纳，找出规律和 技巧。
多做练习题：通过大量的练习题提高解题速度和准确性 。
寻求帮助：遇到困难时及时向老师或同学寻求帮助，共 同解决问题。
THANK YOU
假设法
根据物理规律和实际情况，对物体受力情况做出合理的假设，然后通过逻辑推理 验证假设的正确性。
实验法
通过实验观察和测量物体在各种受力情况下的运动状态，从而确定物体受力情况 。
平衡法与非平衡法
平衡法
根据平衡条件，分析物体受到的平衡 力，从而确定物体的受力情况。
非平衡法
分析物体受到的非平衡力，从而确定 物体的受力情况。
复杂力的分解与合成
在复杂系统中，有时需要对力进行分解和合成，以简化受力分析的过程。通过对力进行分解和合成，可以将复杂 的问题转化为简单的问题，便于求解。
完整)高中物理受力分析
完整)高中物理受力分析受力分析专题一、典型例题1.分析满足下列条件的各个物体所受的力，并指出各个力的施力物体：1) 沿水平草地滚动的足球：受到垂直向上的重力，施力物体为地球；受到滚动阻力，施力物体为草地。
2) 在力F作用下静止水平面上的物体球：受到垂直向上的重力，施力物体为地球；受到水平向右的力F，施力物体为外力源。
3) 在光滑水平面上向右运动的物体球：不受到任何力的作用。
4) 在力F作用下行使在路面上小车：受到垂直向上的重力，施力物体为地球；受到水平向右的力F，施力物体为外力源。
2.对下列各种情况下的物体A进行受力分析：1) 沿斜面下滚的小球：受到垂直向上的重力，施力物体为地球；受到斜面的支持力，施力物体为斜面；受到滚动阻力，施力物体为斜面。
2) 沿斜面上滑的物体A（接触面不光滑）：受到垂直向上的重力，施力物体为地球；受到斜面的支持力，施力物体为斜面；受到摩擦力，施力物体为斜面。
3) 静止在斜面上的物体：受到垂直向上的重力，施力物体为地球；受到斜面的支持力，施力物体为斜面。
4) 在力F作用下静止在斜面上的物体的物块A：受到垂直向上的重力，施力物体为地球；受到斜面的支持力，施力物体为斜面；受到水平向右的力F，施力物体为外力源。
5) 各接触面均光滑的在斜面上的物体的物块A：受到垂直向上的重力，施力物体为地球；受到斜面的支持力，施力物体为斜面。
6) 沿传送带匀速上滑的物体A：受到垂直向上的重力，施力物体为地球；受到传送带的支持力，施力物体为传送带；受到摩擦力，施力物体为传送带。
二、静力学中的整体与隔离在分析外力对系统的作用时，使用整体法；在分析系统内各物体（各部分）间相互作用时，使用隔离法。
解题中应遵循“先整体、后隔离”的原则。
例1】在粗糙水平面上有一个三角形木块a，在它的两个粗糙斜面上分别放有质量为m1和m2的两个木块b和c，如图所示，已知m1＞m2，三木块均处于静止，则粗糙地面对于三角形木块：A。
高中物理受力分析模板及其例题
高中物理受力分析专题（一）受力分析物体之所以处于不同的运动状态，是由于它们的受力情况不同．要研究物体的运动，必须分析物体的受力情况．正确分析物体的受力情况，如何分析物体的受力情况呢主要依据力的概念、从物体所处的环境(有多少个物体接触)和运动状态着手，分析它与所处环境的其它物体的相互联系；一般采取以下的步骤分析：1．确定所研究的物体，优先考虑整体，然后隔离分析其他物体对研究对象的作用力，不要找该物体施于其它物体的力，譬如所研究的物体叫A，那么就应该找出“甲对A”和“乙对A”及“丙对A”的力……而“A对甲”或“A对乙”等的力就不是A所受的力。
也不要把作用在其它物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上。
2．按顺序画力（1）先画重力：作用点画在物体的重心．（2）次按接触面依次画每个接触面上的弹力和摩擦力绕研究对象逆时针(或顺时针)观察一周，看对象跟其他物体有几个接触点(面)，分析完一个接触点(面)后，再依次分析其他的接触点(面)。
对每个接触点(面)若有挤压，则画出弹力，若还有相对运动或趋势，则画出摩擦力．要熟记：弹力的方向一定与接触面或接触点的切面垂直，摩擦力的方向一定沿着接触面与物体相对运动（或趋势）方向相反。
判断静摩擦力方向时时可以采用假设光滑、假设有（无）、相互作用、力的大小、运动状态、对称等方法进行判断。
再画其他场力：看是否有电、磁场力作用，如有则画出场力．顺口溜：一重、二接触面上的力（依次画出每个接触点的弹力和摩擦力）、再其它。
3．进行合成或者分解当物体受两个力，并且力的大小相等时，考虑使用合成的方法，此时利用菱形知识进行计算。
其他情况使用分解。
分解的原则：（1）当物体受三个力静止时，分解谁也行，把某个力分到其他两个力的反向延长线上。
（2）其他情况，分解既不在运动方向所在直线也不在与其垂直方向上的力，并且把力分到这两个方向上。
（3）通过三角函数将分力表达出来（4）列出两个方向上力的关系来。
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高
中
物
理力学受力题 （一）受力分析 物体之所以处于不同的运动状态，是由于它们的受力情况不同．要研究物体的运动，必须分析物体的受力 情
况．正确分析物
体的受力情况，是研究 力学问键，是必须掌握的基本功． 如何
分
析
物体的
受力情况呢 主要依据的
概念
、从物体所处的环境 (
有多少个物体接触 )和运动状， 分析它与所处环境的其它物体的一般采取以下的步骤分析 ： 1．确定所研究的物体，然后找出周围有哪些物体对它产生作用． 采用隔离法分析其他物体对研究对象的作用力， 不要找该物体施于其它物体的力， 譬如所研究的物体叫 A ，
那么就应该找出“甲对 A ”和“乙对 A ”及“丙对 A ”的力⋯ ⋯ 而“ A 对甲”或“ A 对乙”等的力就不是 A 所 受的力．也不要把作用在其它物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上． 2．要养成按步骤分先画重力：作用点画在物体的重心． 次画接触力 (弹
力和摩
擦力
)：
绕研究)观察一周， 看对象跟其他物体有几个接触点 (面)， 对每个接触点 (面)若有挤压，则画出弹力，若还有相对运动或趋势，则画出摩擦力
记：弹力的方向一定 与接触面或接触点的切面垂直，摩擦力的方向一定沿着接触面与物体相对运动（或趋势）方向相反。
一
个接触点 (面 )后再依次分析其他的接触点 (面)． 再画其他场力：看是否有电、磁场力作用，如有则画出场力． 3．受力分析的注意事项： 初学者对物体进行受力分析时， 往往不是“少力”就是“多力”， 因此在进行受力分析时应注意以下几点： (1) 只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其他物体所施加的力。
(2) 每分析一个力，都应找到施力物体，若没有施力物体，则该力一定不存在．这是防止“多力”的有效 措施之一。
检查一下画出的每个力能否找
出它的施力
物体，特别是检查一下分析的结果
，
对象与题目
所
给的运动状态
(静止
或
加速 )相一致，否则，必然发生了多力或象．
(3) 合力和分力不能同时作为物体受到的力。
(4) 只分析根据力的性质命名的力（如重力、弹力、摩擦力） ，不分析根据效果命名的力（如下滑力、上升 力等）。
（二）受力分： 1。
画出物体 A 受到的弹力： （并指出弹力的施力物） A F A 水平面光滑 静止 半球固定，内表面光滑 值得拥有
2。
画出物体 A 受到的力，并写出施力物：（表面不光滑）
V
F
F
F
A
A
A
A 静止不动
A 向右匀速
木块A 沿斜面匀速上滑
A 沿着斜面向上运动
A A
A 相对斜面静止 A 沿着斜面向下运动
F
F
A
A
A 静止 A 匀速下滑
3：对下面物体受力分析：对物体 A 进行受力分析（并写出各力的施力物）
A
沿传送带匀速上滑的物块
A
Ａ
A
Ａ
A 沿着水平面向右运动
A 沿着墙向上运动
A
A 沿着水平面向左运动
A 与皮带一起向右匀速运动
专业资料值得拥有
A 、
B 相对地面静止
3）对水平面上物体 A 和B 进行受力分析，并写出施力物（水平面粗糙）
B B B
F F
A A A
A、B 相对地面静止
A 、
B 一起向右匀速运动
A、B 一起向右加速运动
A
B A
A B C B
A、B 一起向右匀速A、
B、C 一起向右加速运动 A 、B 一起向右加速运动
4）分析 A 和B 物体受的力分析 A 和C 受力（并写出施力物）
m B
A M A B
物体静止不动B
在水平力 F 作用下A、B 沿桌面匀速运动，
A m
c
物体静止不动
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基础与培优训练
基础训练
1、如图所示的物体A，放在粗糙的斜面上静止不动，试画出 A 物体受力的示意图，并标出个力的名称。
2、重G=5N的木块在水平压力F作用下，静止在竖直墙面上，则木块所受的静摩擦力 f = N ；若木块与墙面间的动摩擦因数为μ=0.4 ，则当压力F N＝N 时木块可沿墙面匀速下滑。
3、如图(1)人和木板的质量分别为m 和M，不计滑轮质量及滑轮与绳之间的摩擦，保持系统静止时，求人对绳
子的拉力T2=？
4、如图所示，物体A沿倾角为的斜面匀速下滑. 求摩擦力及动摩擦因数。
5、如图所示，重G1=600N的人，站在重G2=200N的吊篮中，吊篮用一根不计质量的软绳悬挂，绳绕过不计质量和摩擦的定滑轮，一端拉于人的手中。
当人用力拉绳，使吊篮匀速上升时，绳的拉
力T 及人对吊篮底部的压力N’多大？
6、两个大人和一个小孩沿河岸拉一条小船前进，两个大人的拉力分别为F1=400N和F2=320N，它们的方向如图所示. 要使船在河流中间行驶，求小孩对船施加的最小的力。
7、如图所示，质量为m的物体放在水平面上，在外力 F 的作用下物体向右作匀速直线运动，求物体与平面间的摩擦力系数。
8、如图所示，质量都是m的4 块砖被夹在两木板之间静止。
求中间两块砖之间的摩擦力。
培优训练
的恒力，并
9、如图所示。
用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来，今对于球 a 持续施加一个向左偏下30
对小球 b 持续施加一个向右偏上30
的同样大的恒力，最后达到平衡，则表示平衡状态的图可能是：
10、如图所示，两块同样的条形磁场A、B，它们的质量均为m，将它们竖直叠放在水平桌面上，用弹簧秤通过
一根细线竖直向上拉磁铁A，若弹簧秤上的读数为m g，则B 与A 的弹力F1 及桌面对 B 的弹力F2 分别为：
A. F F mg
1 0, B. F1 mg, F
2 0 C. F1 0, F2 mg D. F1 0, F2 mg，
2
11、如图所示，绳OA、OB等长以点固定不动，在手持 B 点沿圆弧向C点运动的过程中，绳OB的张力将：
A. 由大变小
B. 由小变大
C. 先变小后变大
D. 先变大后变小
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12、如图所示，质量为m的物体放在倾角为θ的斜面上，它与斜面间的动摩擦因数为μ，今对物体施加沿斜面
向上的拉力作用，物体恰好能匀速上滑，求此拉力的大小？
13、如图所示，物体B叠放在物体A上，水平地面光滑，外力F作用于物体A上，便它们一起运动，试分析两
物体受到的，静摩擦力的方向。
14、如图所示，小球用细绳系住放在倾角为θ的光滑斜面上，若绳与垂直斜面的挡板的夹角为φ，试求
细绳的拉力。
15、如图所示，细线的一端固定于A点，线的中点挂一质量为m的物体，另一端B用手拉住，当AO与竖直方
向夹角为θ，OB沿水平方向时，AO及BO对点的拉力分别是多大？
16、如图所示，两个完全相同的重为G的球，两球与水平地面间的动摩擦因素都是μ，一根轻绳两端固接在两
个球上，在绳的中点施加一个竖直向上的拉力，当绳被拉直后，两段绳间的夹角为θ。
问当F至少多大时，两
球将发生滑动？
前沿科技
17、将长方形均匀木块锯成如图所示的三部分，其中B．C两部分完全对称，现将三部分
拼在一起放在粗糙水平面上，当用与木块左侧垂直的水平向右力F作用时，木块恰能向右匀速运动，且A与B、
A与C均无相对滑动，图中的θ角及F为已知，求A与B之间的压力为多少？
18、如图所示，重为8N的球静止在与水平面成370角的光滑斜面上，并通过定滑轮与重4N的物体A相连，光
滑挡板与水平而垂直，不计滑轮的摩擦，绳子的质量，求斜面和挡板所受的压力．（sin370=0．6）
山水是一部书，枝枝叶叶的文字间，声声鸟鸣是抑扬顿挫的标点，在茂密纵深间，一条曲径，是整部书最芬芳的禅意。
春风翻一页，桃花面，杏花眼，柳腰春细；夏阳读一页，蔷花满架，木槿锦绣、合欢幽香、蜀葵闲澹，一派峥
嵘；秋风传一页，海棠妆欢，野菊淡姿，高远深邃；冬雪润一页，水仙临水一舞，腊梅素心磬口，向爱唱晚。
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