学校学科带头人、教学能手评选条例_范文

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中学科教学能手评选条例(四篇)

中学科教学能手评选条例（草案）第一条为了激发教育者的教学热情，提高教学水平，充分发挥中学科教学能手的示范带动作用，特制定本评选条例。

第二条评选对象为中学各学科的教师，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治等学科的教师。

第三条评选依据包括以下几个方面：（一）教学成绩：教师在学科教学中所取得的成绩和效果，包括学生的学习成绩和综合素质提高情况。

（二）教学方法：教师所采用的教学方法和手段是否灵活有效，是否能激发学生的学习兴趣。

（三）教学研究：教师对学科教学的深入研究和探索，包括教学理论研究和教学实践创新。

（四）师德师风：教师的师德和师风表现，包括对学生的关怀和引导能力。

第四条评选过程：（一）自愿参加：评选对象应自愿申请参加评选，获得学校和上级教育管理部门的推荐和支持。

（二）材料提交：评选对象应提交个人简历、教学成绩和教学研究成果等材料，同时提供教学录像和学生评价等证明材料。

（三）初评环节：学校组织评委对提交的材料进行初步评估，筛选出入围候选人。

（四）公示公示：公示入围候选人名单，接受公众的监督和意见。

（五）现场展示：入围候选人进行现场教学展示，评委对其教学过程进行评估和打分。

（六）综合评定：评委根据评估结果，综合考虑各个方面的表现，确定中学科教学能手。

第五条对评选出的中学科教学能手进行表彰和奖励，包括颁发荣誉证书、发放奖金和提供晋升机会等。

第六条对评选结果不满意的教师可以提出申诉，学校应建立相应的申诉机制，及时处理申诉事项。

第七条本条例自颁布之日起施行，凡属本校教师都适用。

以上为中学科教学能手评选条例（草案）内容，供参考。

具体实施细则可根据地方实际情况进行制定。

中学科教学能手评选条例（二）尊敬的评委老师：大家好！我是某中学的教师李燕，在这次评选中，我想向大家分享一下我在中学科教学中的理念和实践。

首先，为了提高中学生的学习兴趣和学习效果，我注重以学生为中心的教学方法。

在教学过程中，我充分尊重学生的个性差异，注重因材施教，因人因时因地进行差异化教学。

2024年学校学科带头人、教学能手评选条例

2024年学校学科带头人、教学能手评选条例一、评选目的评选学校学科带头人、教学能手，旨在树立教学榜样，发挥优秀教师的示范引领作用，激发全体教师的工作热情和创造力，推动学校教学工作的全面发展。

二、评选范围评选范围包括全校在职专任教师，重点关注在教学工作中取得显著成绩的教师。

三、评选条件（一）学科带头人评选条件忠诚教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人，关爱学生，深受学生爱戴。

在本学科领域具有较高的学术造诣和丰富的教学经验，教学水平高，教学效果显著，能够引领本学科发展。

近五年来，主持或参与过省级以上教研、科研课题，并在相关学术领域取得一定成果，或在省级以上教学比赛中获得优异成绩。

在学校教育教学工作中发挥重要作用，对提升学校教育教学质量有显著贡献。

（二）教学能手评选条件忠诚教育事业，热爱教学工作，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人，关爱学生。

在教学工作中表现突出，教学水平高，教学效果显著，深受学生和同事好评。

近五年来，在教育教学研究、教学改革、教学创新等方面取得一定成果，或在县级以上教学比赛中获得优异成绩。

在学校教育教学工作中发挥积极作用，为提高学校教育教学质量做出贡献。

四、评选程序个人申报：符合评选条件的教师自愿申报，填写《学校学科带头人、教学能手评选申报表》，并提交相关证明材料。

学校初评：学校组织评审小组对申报材料进行初步评审，确定初步候选人名单。

学校公示：对初步候选人名单进行公示，接受师生监督。

学校评审：学校组织评审委员会对初步候选人进行评审，确定最终获奖名单。

学校表彰：对获得学科带头人、教学能手的教师进行表彰，颁发荣誉证书和奖金。

五、评选要求评选工作要坚持公开、公平、公正的原则，严格按照评选条件和程序进行。

评选工作要注重实绩和贡献，突出教育教学成果和教学创新。

评选工作要鼓励教师积极参与，形成积极向上的教学氛围。

六、评选结果的使用学科带头人、教学能手评选结果将作为学校优秀教师的重要荣誉，记入个人档案，作为教师职称评定、岗位晋升、绩效考核等方面的重要依据。

中学学科带头人、教学能手评选条例

中学学科带头人、教学能手评选条例第一条为了充分发挥中学学科带头人、教学能手的示范引领作用，不断提高中学教育教学质量，特制定本条例。

第二条中学学科带头人、教学能手是指在教学工作中表现突出，具备较高的教学能力、教育教学科研水平和教育人才培养经验的教师。

第三条学科带头人是学科建设和教学工作的骨干力量，其主要职责包括：（一）协助学校制定学科建设目标和发展规划；（二）组织学科教学研究和教学工作；（三）协调学科队伍建设和师资培养；（四）指导学科竞赛和科研项目。

第四条教学能手是教学成绩优秀、教育教学方法独到的教师，其主要职责包括：（一）优化教学内容和教学流程；（二）提高学生学习兴趣和自主学习能力；（三）积极参与教学研究和教师培训；（四）推广优秀教学经验和方法。

第五条学科带头人、教学能手的评选由学校牵头，以学科建设和教学工作为依据，坚持公平、公正、公开的原则。

第六条评选流程包括提名、初审、复审和评审。

（一）提名阶段：学校教学管理部门征集学科带头人、教学能手的推荐名单，教师可自荐或由同事推荐。

推荐材料包括个人简历、教学成果、教学反馈和同事评价等。

（二）初审阶段：学校教学评审委员会根据提名材料进行初步评审，筛选出具备评选条件的教师。

（三）复审阶段：通过公示，向学校全体教师征求意见，同时进行面试和教学观摩，最后确定候选人。

（四）评审阶段：评审委员会根据候选人的教学能力、教育教学科研水平和教育人才培养经验等进行评审，最终确定中学学科带头人、教学能手名单。

第七条评选结果应当向全校师生公示，并给予表彰和奖励，建立长效激励机制。

第八条学科带头人、教学能手应当发挥引领作用，带动学科建设和教学改革。

学校应当为其提供优厚的工作条件和教学资源。

第九条学科带头人、教学能手评选工作应当定期进行评估和调整，确保评选制度的完善和有效性。

第十条本条例自发布之日起生效。

学校学科带头人、教学能手评选条例

学校学科带头人、教学能手评选条例学校学科带头人、教学能手评选条例是为了认可、表彰学校教职员工在学科建设、教学工作中的突出贡献和优秀表现，并激励全体教职员工积极参与学科建设和教学改革，不断提升教育教学质量和水平，进一步推动学校的教育事业发展。

一、评选范围学校学科带头人、教学能手评选范围包括所有在学校教育教学岗位上工作的教职员工，不限于各学科教师、教研员、教务管理人员等。

二、评选条件1. 学科带头人评选条件：（1）具备博士学位或硕士学位，并具备较高的学术造诣和专业水平；（2）在本学科领域有较高的影响力和声誉，取得过具有较高学术价值的研究成果；（3）在学科建设和教学改革中发挥了重要作用，对学科的发展做出了突出贡献；（4）具备优秀的教学能力和教育教学管理能力。

2. 教学能手评选条件：（1）在教学岗位上具有优秀的教学成绩，取得了较为显著的教学效果；（2）积极参与教学改革，具备创新意识和实践能力；（3）具备较高的教学能力和教育教学管理能力；（4）得到学生和同事的普遍认可和赞誉。

三、评选程序1. 学校将通过公示等方式，公示评选的学科带头人、教学能手的名单，并向全校教职员工征求评议意见。

2. 学校评选委员会将根据评议意见和评选条件，对候选人进行审核和筛选，并择优确定获奖人员。

3. 学校将组织隆重的表彰仪式，授予获奖者学校学科带头人、教学能手的荣誉称号，并颁发证书和奖励。

四、奖励措施学校学科带头人、教学能手获得以下奖励措施：（1）根据个人实际情况，给予相应的奖金激励；（2）享受学校特聘教授、教研员等职务和待遇；（3）提供进修、研修、研究交流的机会和资金支持；（4）优先推荐参加省市级学术会议和教学研讨活动等。

以上是学校学科带头人、教学能手评选条例的一般内容，具体实施细则可以根据学校的实际情况进行适当调整和补充。

【规章制度】学校学科带头人、教学能手评选条例

学校学科带头人、教学能手评选条例xx市xxxx小学学科带头人、教学能手评选条例为把我校建成２１世纪的现代化学校，造就一支高素质的现代化师资队伍，建立系统、规范、科学的师资管理制度，形成高效的运行机制，根据我校实际，特制定《xx市xxxx小学学科教改带头人、教学能手评选条例》，对有关工作内容作出具体规定。

一、总则第一条：学科带头人、教学能手评选条例，其目的是在各个学科领域造就一批不同层次的学科带头人及后备力量，提高我校教师知名度，切实提高我校教师的群体素质，形成优化教师队伍的机制。

第二条：学科带头人、教学能手是我校根据教育教学工作的实际需要而设置的荣誉称号，其依据是教师从岗位合格到成才的发展规律。

为建立起公开竞争、公正选拔、合理发展的运行机制，各类教师不设定额，不受年资限制。

二、职责第三条：教学能手职责：１、胜任学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业，考核学生成绩，具有一定的示范作用。

２、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。

３、胜任指导实习生和培养教师的任务。

４、承担教科研工作，上公开课，作专题讲座，撰写教育教学论文。

５、在学校管理工作中发挥积极作用。

第四条：学科带头人职责：１、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩，具有较好的示范作用。

２、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。

３、承担培养合格教师和骨干教师的任务。

４、指导开展教、科研活动，上观摩课，作专题研究报告，撰写教育科研论文。

５、在学校管理工作中发挥重要作用。

三、条件第五条：教学能手条件：１、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努力学习马克思主义，积极参加学校各项政治活动。

２、热爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，有良好的师德，做到教书育人、为人师表，品德言行堪为学生表率，教育效果显著，曾获校级及校级以上的表彰或奖励。

中学学科带头人、教学能手评选条范文(三篇)

中学学科带头人、教学能手评选条范文评选中学学科带头人和教学能手是对教师教学能力和学科带头水平的肯定和表彰。

作为一名中学学科带头人，必须具备扎实的学科知识、出色的教学能力和对学生的引导和培养能力。

本文从教学理念、教师素养、教学模式、教学方法和教师发展等方面来探讨评选中学学科带头人和教学能手的条范。

教学理念：作为中学学科带头人和教学能手，教育理念是指导教师教学的核心思想和价值观。

中学学科带头人和教学能手应该有教育为根本、以学生成长为中心、尊重个体差异、培养创新精神和实践能力的教育理念。

在教学实践中，他们注重培养学生的学习兴趣和学习能力，注重学生的积极参与和主动探究，注重发掘学生的潜能和培养学生的创新思维和实践能力。

教师素养：中学学科带头人和教学能手应该具备高度的教育情操和教育主人翁意识。

他们应该具有高尚的师德师风，具备丰富的教育知识和广阔的学科视野，具备坚实的学科基础和卓越的学科素养，具备深入研究学科的能力和广泛的学科应用能力。

此外，他们应该具有高超的教学艺术和教学技能，具备良好的教学风格和教学方法，能够灵活运用多种教学手段和教学策略，能够激发学生的学习兴趣和积极参与。

教学模式：中学学科带头人和教学能手应该具备科学合理的教学模式。

他们应该能够根据学科性质和学生特点，确定适合的教学目标和教学任务，设计合理的教学内容和教学过程。

在教学过程中，他们注重开展探究性学习和实践性学习，注重培养学生的创新思维和实践能力，注重学生的积极参与和主动合作。

此外，他们还注重灵活运用信息技术和多媒体教学手段，提供丰富的教学资源和多样化的学习环境，促进学生全面发展。

教学方法：中学学科带头人和教学能手应该具备多样化的教学方法。

他们应该能够根据学科性质和学生特点，采用不同的教学方法，灵活运用讲授法、示范法、讨论法、实验法、案例法、游戏法等多种教学手段。

在教学过程中，他们注重启发式教学和互动式教学，注重师生互动和生生互动，注重学生的探究和实践，注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

学校学科带头人、教学能手评选条例

学校学科带头人、教学能手评选条例市小学学科带头人、教学能手评选条例为把我校建成２１世纪的现代化学校，造就一支高素质的现代化师资队伍，建立系统、规范、科学的师资管理制度，形成高效的运行机制，根据我校实际，特制定《市小学学科教改带头人、教学能手评选条例》，对有关工作内容作出具体规定。

第二条：学科带头人、教学能手是我校根据教育教学工作的实际需要而设置的荣誉称号，其依据是教师从岗位合格到成才的发展规律。

为建立起公开竞争、公正选拔、合理发展的运行机制，各类教师不设定额，不受年资限制。

二、职责第三条：教学能手职责：１、胜任学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业，考核学生成绩，具有一定的示范作用。

２、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。

３、胜任指导实习生和培养教师的任务。

４、承担教科研工作，上公开课，作专题讲座，撰写教育教学论文。

５、在学校管理工作中发挥积极作用。

第四条：学科带头人职责：１、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩，具有较好的示范作用。

２、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。

３、承担培养合格教师和骨干教师的任务。

４、指导开展教、科研活动，上观摩课，作专题研究报告，撰写教育科研论文。

５、在学校管理工作中发挥重要作用。

三、条件第五条：教学能手条件：１、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努力学习马克思，积极参加学校各项政治活动。

２、热爱社会教育事业，全面贯彻教育方针，有良好的师德，做到教书育人、为人师表，品德言行堪为学生表率，教育效果显著，曾获校级及校级以上的表彰或奖励。

３、任本学科的教学2年以上，了解并把握所教学科的全套教材的编排体系，教学的重点、特点和难点。

学校学科带头人、教学能手评选条例 (2)

学校学科带头人、教学能手评选条例
学校学科带头人、教学能手评选条例遵循以下原则：
1. 公平公正原则：评选过程公开、公平、公正，不存在任何形式的人为干预和利益输送。

评选结果符合事实和客观情况。

2. 专业能力原则：评选对象应具备优秀的学科知识和教学能力。

应注重评估候选人在
教学、科研、课题研究等方面的学术水平和专业能力。

3. 教学质量原则：评选候选人的教学质量应该是评选的重要指标之一。

候选人在教学
中的教学效果、教育教学方法、学生评价等方面应得到充分的考虑。

4. 学术影响力原则：评选候选人应有一定的学术影响力，包括发表的学术论文、参与
的学术研究项目、获得的荣誉等。

候选人的学术成果应得到客观的评价和认可。

5. 师德师风原则：评选候选人应具备良好的师德师风，为学生起到良好的榜样作用。

候选人应具备责任心、爱心、严谨的专业态度，能够积极引导学生并关心学生的发展。

6. 可持续发展原则：评选候选人要求在自己的学科领域内有一定的发展潜力和长期的
发展规划，能够持续提高自身的学术水平和专业能力。

根据以上原则，学校可以制定具体的评选细则和流程，设立评审委员会，由专家、教
授和相关学科领域的领导组成，负责评选工作的组织、协调和监督。

评选结果公示并
向学校师生公开，接受公众监督。

中学学科带头人、教学能手评选条例

中学学科带头人、教学能手评选条例以下是中学学科带头人和教学能手评选条例的一种示例：第一条：为了推动中学教育教学水平的提高，树立优秀教师的典范形象，根据教育部《中小学教师评聘办法》的有关规定，制定本条例。

第二条：中学学科带头人和教学能手评选遵循公开、公平、公正的原则，选拔具有带头作用和示范引领效应的学科带头人和教学能手。

第三条：中学学科带头人是指在学科教学中，有较高学术水平和带头作用，能够在学科教学改革和教师专业发展方面起到引领示范作用，对学科教师进行指导和培养的教师。

第四条：中学教学能手是指在教学实践中，具有较高的教学水平和教育教学经验，能够开展创新教学，提高学生学习效果的教师。

第五条：评选中学学科带头人和教学能手应当符合以下条件：1.具备相应的学科专业知识和教育教学理论知识；2.在学科教学中有突出的成绩和较高的教学水平；3.具有较好的师德师风，受到学生和家长的认可；4.积极参与学科教学改革和教师专业发展活动。

第六条：评选程序按照以下步骤进行：1.报名阶段：符合条件的教师向学校教研组提出申请，并提交相关材料；2.初评阶段：学校教研组对申请教师进行初步评估，综合考虑教学成绩、师德师风等因素进行初评；3.考察阶段：学校组织对初步评选合格的教师进行考察，包括教研讲座、教学观摩等环节；4.终评阶段：学校教研组根据初评和考察结果，综合评定中学学科带头人和教学能手。

第七条：评选结果应当通过公示，并将评选结果报送上级教育行政部门备案。

第八条：中学学科带头人和教学能手的评选可以设立奖励机制，包括荣誉称号、奖金和教研项目支持等方式，鼓励和激励优秀教师。

第九条：评选过程中应当保护申请教师的隐私和个人权益，严禁泄露和滥用评选信息。

第十条：本条例由学校教研组负责解释和修订，并在学校内部进行宣传和实施。

中学学科带头人、教学能手评选条范文（二篇）

中学学科带头人、教学能手评选条范文（引言部分）学科带头人和教学能手评选条是评价教师专业素质和教学水平的重要依据。

作为中学的学科带头人和教学能手，教师需要在学科教学领域展现出卓越的能力和影响力。

本文将从教师的教学理念、教学方法、教学效果等方面，对中学学科带头人和教学能手进行评选。

（正文部分）一、教师的教学理念教师的教学理念是教育教学活动顺利开展的基础。

中学学科带头人和教学能手在教学理念上应具备以下特点：1. 科学性：教师的教学理念应基于科学的教育教学理论和教育科学研究成果，能够指导实际教学。

2. 先进性：教师的教学理念应具有前瞻性和创新性，能够顺应时代发展和学科进步，引领学科教育发展。

3. 学生中心：教师的教学理念应将学生放在教育教学活动的中心地位，关注学生的需求和发展，实现个性化教育。

二、教师的教学方法教师的教学方法是教学活动具体实施的手段和方式。

中学学科带头人和教学能手在教学方法上应具备以下特点：1. 多样性：教师应根据学科特点、学生差异和教学目标，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。

2. 互动性：教师应注重与学生的互动和合作，创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣和潜力。

3. 合理性：教师的教学方法应符合学科教学规律和学生的认知特点，注重因材施教，提高教学效果。

三、教师的教学能力教师的教学能力是评价教师教学水平的重要指标。

中学学科带头人和教学能手应具备以下教学能力：1. 知识储备能力：教师应具备扎实的学科知识和广泛的教育背景知识，能够准确把握学科知识的核心和难点。

2. 教学组织能力：教师应具备良好的课堂组织能力和教学设计能力，能够合理安排教学进程和教学资源。

3. 教学评价能力：教师应能够合理制定教学评价标准和方法，及时反馈学生的学习情况，提供有效的教学反馈。

四、教师的教学效果教师的教学效果是评价教师教学能力和水平的最直观体现。

中学学科带头人和教学能手的教学效果应具备以下特点：1. 学生综合素养的提高：教师应通过教学活动，促进学生知识的掌握和能力的培养，提高学生的综合素养。

中学学科带头人、教学能手评选条例

中学学科带头人、教学能手评选条例为了激励和表彰中学教师的学科带头人和教学能手，推动学科建设和教学质量的提高，制定中学学科带头人、教学能手评选条例，具体内容如下：一、评选范围和对象1. 评选范围包括中学各学科带头人和教学能手。

2. 评选对象为在中学教育教学工作中，具有良好教学质量和卓越教学能力的教师，包括中学教育教学领域的学科带头人和教学能手。

二、评选标准1. 教学能手评选标准：a. 教学成绩优秀，学生学习成绩显著提高。

b. 教学评价良好，学生和家长对教学效果满意。

c. 教学创新能力强，具有独特的教学方法和策略。

d. 教学研究深入，具有一定的学术水平和影响力。

e. 参与学科教研活动和师德师风建设，起到了积极的带头和示范作用。

2. 学科带头人评选标准：a. 对学科有卓越的理论基础和专业知识，能够引领学科发展。

b. 带领学科团队，推动学科建设和教学工作的改进。

c. 结合学科特点，制定科学合理的教学计划和教学内容。

d. 具有良好的教研能力，能够组织学科教研活动和师资培训。

e. 能够及时了解学科前沿动态，不断更新和提高自身的学科知识水平。

三、评选程序1. 学校组织评选工作，设立评选委员会。

2. 教师申报或由学校推荐候选人，提交个人材料和业绩证明。

3. 评选委员会对候选人进行审核和评议。

4. 经过初评和复评，评选出学科带头人和教学能手。

5. 结果公示并进行表彰。

四、奖励措施1. 学科带头人和教学能手将被授予相应的荣誉称号，并颁发获奖证书。

2. 享受相应的奖励津贴和福利待遇。

3. 可以参加学术交流活动和教学研讨会，并享受专门的培训和学习机会。

五、监督与评估1. 学校教育局或教育主管部门对评选工作进行监督和检查。

2. 定期对获奖教师进行评估和跟踪，确保持续改进和发展。

六、宣传推广1. 将评选结果向全校师生和社会公布，宣传优秀教师的事迹和贡献。

2. 组织学科带头人和教学能手进行课题研究和经验交流，推动教育教学改革的实施。

中学学科带头人、教学能手评选条例

中学学科带头人、教学能手评选条例第一条为了推动中学学科带头人、教学能手的培养和发展，提高中学教育教学质量，根据中学教育法和教师法的规定，制定本条例。

第二条中学学科带头人是指在所任学科中具有卓越教学能力、丰富的学科知识和丰富的教学经验，能够引领学科发展的教师。

第三条中学教学能手是指在所任学科中具有突出的教学能力，教学效果显著，受到学生和同事的普遍认可和赞誉的教师。

第四条中学学科带头人、教学能手的评选应符合公平、公正、公开、竞争的原则。

第五条中学学科带头人、教学能手评选的程序如下：
（一）学校组织评选工作，成立评选委员会或专家评审组，负责评选工作。

（二）学校通过宣传、征集、推荐等途径，广泛征集教师的申报材料。

（三）评选委员会或专家评审组根据申报材料，结合教学观摩、教学评估、学生和同事的评价等，进行初步评审。

（四）评选委员会或专家评审组确定候选人名单，并公示候选人名单。

（五）学校组织候选人进行教学展示以及学术交流等环节。

（六）评选委员会或专家评审组根据候选人的教学展示和学术交流情况，结合评审意见，确定中学学科带头人、教学能手。

（七）学校对评选结果进行公示，并将结果报送相关教育行政部门备案。

第六条学校应根据中学学科带头人、教学能手的评选结果，进行激励和奖励，包括但不限于给予荣誉称号、加薪、晋升、培训机会等。

第七条学校应建立长效机制，加强对中学学科带头人、教学能手的培养和支持，为其提供必要的教学资源和发展机会。

第八条学校应定期对中学学科带头人、教学能手进行考核和评价，及时发现问题并进行改进。

第九条本条例自发布之日起执行。

中学学科带头人、教学能手评选条(4篇)

中学学科带头人、教学能手评选条一、引言中学学科带头人、教学能手评选条，是中学教育行政部门和学校制定的一项重要规章制度。

该评选条旨在根据教师的专业能力、教学水平、教育改革贡献等方面的综合表现，评选出优秀的中学学科带头人和教学能手，并为其提供相应的荣誉和奖励，以激励广大教职工积极投身教育事业，提高教育教学水平，推动学校教育事业的发展。

二、评选标准1. 专业能力中学学科带头人和教学能手评选的第一项标准是教师的专业能力。

专业能力包括但不限于以下几个方面：（1）教学内容的掌握度：教师需要全面掌握所负责学科的教学内容，熟悉相关教材和教辅资料，并能够对学生提出的问题进行解答和引导。

（2）教学方法的灵活性：教师应具备多种教学方法和手段，能够根据学生的不同特点和学科的不同性质，灵活运用相应的教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。

（3）知识体系的构建：教师应能够将学科的知识内容整合成一个系统，构建起科学合理的知识体系，使学生能够系统地、全面地学习该学科。

（4）教学素材的创新能力：教师应具备对教学素材的创新能力，能够根据学科的发展和学生的需求，设计出符合实际情况的教学素材。

2. 教学水平中学学科带头人和教学能手评选的第二项标准是教师的教学水平。

教学水平体现在以下几个方面：（1）教学思路的清晰度：教师应具备清晰的教学思路，能够将学科的知识内容有机地组织起来，使学生能够了解、掌握。

（2）教学效果的突出性：教师的教学效果应该突出，即学生通过教师的教学能够在短时间内取得显著的进步。

（3）教学评估的准确性：教师应具备准确的教学评估能力，能够通过各种评估手段对学生的学习情况进行准确判断，并及时进行调整。

（4）教学团队的协作能力：教师应具备良好的协作能力，能够与同事、学生和家长合作，共同推动学科的发展。

3. 教育改革贡献中学学科带头人和教学能手评选的第三项标准是教师在教育改革方面的贡献。

教育改革包括但不限于以下几个方面：（1）教学改革的实践探索：教师应能够积极参与教学改革实践，探索适合自己学科和学校的教学改革方案，并取得一定的成绩。

2024年中学学科带头人、教学能手评选条

2024年中学学科带头人、教学能手评选条第一章总则为了推动教育事业的发展，激励广大中学教师的教学热情和创造力，提高教学质量，特制定本评选条，以评选出中学学科带头人、教学能手，并为他们提供相应的荣誉和奖励。

第二章评选对象中学学科带头人、教学能手是指在中学教育教学领域具有卓越教学水平和影响力，对学科教学有一定贡献的中学教师。

第三章评选条件1. 必须具有正式教师资格，并在中学从事教学工作满5年以上。

2. 具有显著的教学成果和指导学生的能力，能够有效提高学生的学习成绩和素质。

3. 在教学评比、学科竞赛等方面取得过优异成绩，有一定的声誉和影响力。

4. 具备良好的师德师风，对学生关心、教育和引导有较强的责任心。

5. 具备团队协作精神，能够促进学科教研和教育教学改革的发展。

第四章评选程序1. 推荐阶段教育行政部门和学校会对符合评选条件的教师进行初步筛选和推荐。

教师可以自荐，也可以由学校领导或同事推荐。

2. 评审阶段评审委员会由教育行政部门、学校领导、教学专家和优秀教师组成。

评审委员会将对推荐的教师进行综合评估和评审，包括个人履历、教学成果、学科竞赛成绩等。

3. 公示阶段评审结果将通过校园官方网站和公示栏公布，征求师生和社会公众对评选结果的意见和建议。

4. 确定阶段评审结果公示期满后，评审委员会将根据评审结果和公示意见，最终确定中学学科带头人、教学能手的名单，并颁发荣誉证书和奖励。

第五章评选标准1. 教学成果评选人员在教学中的成果，包括学生的学习成绩提高情况、教学方法创新、教材研究和教学论文等方面的成果。

2. 教学能力评选人员在教学过程中展示的能力和特点，包括教育教学方案设计、课堂教学组织、学生管理和个性化教学等方面的能力。

3. 教学贡献评选人员对学校、学科以及教育教学改革的贡献，包括参与学科教研活动、指导学生参加学科竞赛和创新科研、推进教育教学改革等方面的贡献。

4. 教学实践评选人员在实际教学过程中展示的能力和经验，包括教学内容设计、教学方法使用、学情分析和个别辅导等方面的实践经验。

中学学科带头人、教学能手评选条模版(3篇)

中学学科带头人、教学能手评选条模版第一章：绪论1.1 评选背景及意义本评选活动的背景是为了表彰和激励中学教师在学科教学和教育教学改革中做出突出贡献的个人，向广大教师宣传，推广他们的先进经验，促进教学质量的提升，推动学科建设和教学改革的不断深入，为实现教育现代化奠定坚实基础。

1.2 评选的原则本评选活动遵循公平、公正、公开的原则，坚持德智体美劳全面发展，注重实践和创新，兼顾个人特长和团队贡献，注重教育教学改革和学科发展的整体效益。

1.3 评选的范围本评选活动面向所有中学，包括公办学校和民办学校。

所有中学教师均可参加评选，不限学科和年级。

1.4 评选的流程（1）报名阶段：教师提交报名申请及个人简介；（2）初评阶段：由评选委员会对报名材料进行初步评审；（3）面试阶段：评选委员会对初评入围者进行面试；（4）终评阶段：评选委员会综合考虑面试结果，进行终评；（5）公示阶段：评选结果公示；（6）颁奖阶段：举行颁奖典礼。

第二章：评选条件2.1 个人基本条件（1）具有中学教师资格证书；（2）品行端正，无任何违纪违法行为；（3）教龄五年及以上；（4）评选范围内无在办学机构有过更换学校行为；（5）全职教师，没有兼职或者离职经历；（6）报名时在校任教。

2.2 专业条件（1）具有优秀的学科知识和教育教学理论素养；（2）积极参与学科研究活动，取得突出成果；（3）具有一定的教育教学改革经验，能够应用新的教学方法和手段；（4）具有丰富的教学经验，注重培养学生的创新意识和实践能力；（5）关注学生发展，注重个性化教学和学生心理健康。

第三章：评选程序3.1 报名阶段（1）教师在指定时间内向评选委员会提交报名申请及个人简介；（2）报名材料包括个人简历、教育学和学科教育学相关培训证书、学术论文或教学研究成果等；（3）提交报名材料的方式可以是电子邮件或线下邮寄。

3.2 初评阶段（1）评选委员会对提交的报名材料进行初步评审；（2）初评结果公示，公示时间为7天，公示结果包括入围名单和未入围名单。

2019年学校学科带头人教学能手评选条例

学校学科带头人、教学能手评选条例XX 市XXXX小学学科带头人、教学能手评选条例为把我校建成2 1世纪的现代化学校，造就一支高素质的现代化师资队伍，建立系统、规范、科学的师资管理制度，形成高效的运行机制，根据我校实际，特制定《XX市XXXX小学学科教改带头人、教学能手评选条例》，对有关工作内容作出具体规定。

b5E2RGbCAP、总则第一条：学科带头人、教学能手评选条例，其目的是在各个学科领域造就一批不同层次的学科带头人及后备力量，提高我校教师知名度，切实提高我校教师的群体素质，形成优化教师队伍的机制。

PlEanqFDPw第二条：学科带头人、教学能手是我校根据教育教学工作的实际需要而设置的荣誉称号，其依据是教师从岗位合格到成才的发展规律。

为建立起公开竞争、公正选拔、合理发展的运行机制，各类教师不设定额，不受年资限制。

DXDiTa9E3d二、职责第三条：教学能手职责:1、胜任学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业，考核学生成绩,具有一定的示范作用。

2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。

3、胜任指导实习生和培养教师的任务。

4、承担教科研工作，上公开课，作专题讲座，撰写教育教学论文。

5、在学校管理工作中发挥积极作用。

第四条：学科带头人职责：、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩，具有较好的示范作用。

2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。

3、承担培养合格教师和骨干教师的任务。

4、指导开展教、科研活动，上观摩课，作专题研究报告，撰写教育科研论文。

5、在学校管理工作中发挥重要作用。

三、条件第五条：教学能手条件：、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努力学习马克思主义，积极参加学校各项政治活动。

2、热爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，有良好的师德，做到教书育人、为人师表，品德言行堪为学生表率，教育效果显著，曾获校级及校级以上的表彰或奖励。

2019年学校学科带头人、教学能手评选条例-范文资料

第二条：学科带头人、教学能手是我校根据教育教学工作的实际需要而设置的荣誉称号，其依据是教师从岗位合格到成才的发展规律。

为建立起公开竞争、公正选拔、合理发展的运行机制，各类教师不设定额，不受年资限制。

二、职责第三条：教学能手职责：１、胜任学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业，考核学生成绩，具有一定的示范作用。

２、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。

３、胜任指导实习生和培养教师的任务。

４、承担教科研工作，上公开课，作专题讲座，撰写教育教学论文。

５、在学校管理工作中发挥积极作用。

第四条：学科带头人职责：１、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩，具有较好的示范作用。

２、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。

３、承担培养合格教师和骨干教师的任务。

４、指导开展教、科研活动，上观摩课，作专题研究报告，撰写教育科研论文。

５、在学校管理工作中发挥重要作用。

三、条件第五条：教学能手条件：１、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努力学习马克思主义，积极参加学校各项政治活动。