综合实践活动方案中秋节

综合实践活动方案

黄浦江路小学刘彩霞

2012年月

花好月圆赏中秋

一、活动背景

我们发现现在最受学生欢迎的节日是儿童节和圣诞节，而对于我国传统节日中的春节、中秋节、端午节等，竟少人问津。其原因还是因为对传统文化了解太少，如果向学生介绍我国的传统节日，学生同样会表现出浓厚的兴趣。中秋将至，为了能让同学们和家长过一个团圆佳节，我们学校应家长要求还特意调整了假期。我们将“花好月圆赏中秋”作为语文综合实践活动的主题，旨在促使大家通过本次活动了解中秋节的来历、习俗等，感受中秋节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力。

二、活动目标

1.激发学生主动了解中秋节的热情，引导学生感受中秋节的文化内涵，促使学生感受我国传统节日的独特魅力。

2.通过对中秋节有关资料的搜集，继续培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。

3.激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。

4.为学生提供一个张扬个性的舞台，培养学生创造性的人格。

三、活动重点

1.能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋节。

2.能采用自己喜欢的方式展示实践成果，张扬学生的个性。

四、活动准备

学生准备：放假前请学生以小组合作的方式，据学生年龄特点，选择相应的主题，通过上网、查阅读书、咨询等途径搜集相关的资料，并制作资料卡片。

教师准备：搜集素材，制作多媒体教学课件。

五、活动过程

（一）探寻中秋节的来历

（二）了解中秋节的习俗

（三）感受中秋节的美景

（四）品味中秋节的诗词

（五）介绍中秋节的月饼

（六）分享中秋节的快乐

六、活动成果展示

主持家庭赏月会，并且向家长汇报研究的成果。

七、活动评价

本次评价采用自评、教师师评、家长评价相结合的办法进行。

1、我的收获:

2、家长的话

3、老师的话

综合实践活动调查记录表

姓名

----中秋节的由来与传说

一、中秋节的由来

1、我知道中秋节是农历的月日，今年中秋节是公历（阳

历）的月日。

2、中秋节是起源于古代的风俗。

3、中秋节正式定为民间的重要节日是在哪一个朝代？请你选出一

個正确的答案：

〈1〉汉朝〈2〉唐朝〈3〉元朝〈4〉清朝

4、中秋夜的月亮是什么形状？形

5、中秋节也称为节。

二、中秋节的传说

1、请写出三项有关中秋节的传说：

〈1〉〈2〉

〈3〉

2、中秋节的传说中我最喜欢的是

为什么？

3、小朋友，假如你是嫦娥，你会怎么做？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、中秋猜谜

在中国传统文化的璀璨天幕上，谜语，从来就是一颗散射着独特魅力的亮星。千百年来，她同中国文化的其他艺术形式一样，也与月亮结下了不解的情缘，流传着无数意趣隽永的涉月之作。

中秋之夜，和爸爸妈妈一起开动脑筋，猜一猜：

1、“明天日全食”（打一字）＿＿＿＿

2、“二月平”（打一字）＿＿＿＿＿＿

3、“月与星相依，日和月共存”（打一字）＿＿＿＿

4、“一对明月毫不残，落在山下左右站”（打一字）＿＿

5、“掬水月在手”（打一个成语）＿＿＿＿＿

6、“中秋菊盛开”（打一个成语）＿＿＿＿＿

7、“天秋月又满”（打一种水果）＿＿＿＿＿

（谜底见页底）

四、诵读咏月诗词。

水调歌头作者: 苏轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

月下独酌作者：李白

花间一壶酒，独酌无相亲。我歌月徘徊，我舞影零乱。举杯邀明月，对影成三人。醒时同交欢，醉后各分散。月既不解饮，影徒随我身。永结无情游，相期邈云汉。暂伴月将影，行乐须及春。

背一背：

月来满地水，云起一天山——郑板桥

露从今夜白，月是故乡明——杜甫

海上升明月，天涯共此时——张九龄

明月松间照，清泉石上流——王维

谜底（可不会那么容易就让你知道哟，它们就藏在下面的字中，再动动脑筋。）明月崩上掌好月

珠朋圆花桂圆腥