系统工程大作业

系统工程大作业

班级：工程 1301 天伦

0123

姓名：

基于ISM/AHP 方法的大学生

就业难对策研究

高校大学生是国家宝贵的人才资源,其就业问题,关系到我国

经济建设、社会稳定和人民群众的根本利益,关系到高等教育的持

续健康协调发展,是我们党的执政能力建设的重要组成部分。做好

高校大学生的就业工作,力争让每一名大学生都能及时、充分地将

其所学的知识技能应用于社会实践,既是社会主义现代化建设事业

的现实要求,也是中华民族生存发展的长远需要。

一.大学生就业难的实际情况

现实中，中国大学生在数量、质量、结构上的供给均与用人单位的要求存在一定程度上的错位，从而导致大学生就业市场供求关系失去平衡。

从经济学角度上来说，就是供过于求。每年毕业生的人数比社会上所需要的就业岗位数量多得多，而且这个差距还在逐年的增大。有关资料表明，从2001 年至2006年全国高校毕业生从110万增加到410万，

是扩招前的四倍，而2009年更是达到了610 万的新高度，然而用

人岗位增加比例却远远小于此数目。不仅在数量上，这种差距在结构和质量上也越来越明显，专业扎堆现象严重，热门专业人才过剩。2007

年,我国大学毕业生历史性地超过了495 万人,随着大学扩招人数的

激增,一提到大学生就业难,人们很容易把责怪的矛头对准近几年

的高校扩招,然而,笔者认为,高校扩招并不是大学大学生就业难的

根本原因。从高校扩招的目的来看扩招在于让更多人受到良好的教育;从长远来看,扩招将会制造出更多的高素质人才,他们将为中

国创造出更多的就业机会。大学生就业难虽然已成为一个社会性问题,但远没有达到不可救药的程度,只是一个相对性暂时的难题。

二解析递阶模型（ISM）的建立

①相关因素的确定

A 外部原因。

我国整体就业形势的严峻。

高等教育结构的不合理。

学校缺乏对毕业生的有针对性的就业指导。

社会和家人的观念。

B 外部原因

1）就业认知有偏差。

2）就业价值取向失衡。

3）就业能力不足。

ISM方法基本步骤如下:

① 解释结构模型基本步骤如下：

1）建立系统要素关系表；

2）根据系统要素关系表，作相应有向图，并建立邻接矩阵；

3）通过矩阵运算求出该系统的可达矩阵M ；

4）对可达矩阵M 进行区域分解和级间分解；

5）建立系统结构模型。

②系统结构的矩阵表达：

（1）邻接矩阵：表示系统要素间基本二元关系或直接联系情况

的矩阵。

（2）可达矩阵：表示系统要素间任意次传递性二元关系或有向

图上两个节点之间通过任意长的路径可以到达的情况。

③可达矩阵的计算：

1）邻接矩阵+单位矩阵=新矩阵

即A+ I= A+I

2）依次运算：

(A+I)1M (A+l)2 工(A+l)3 半…半(A+I)r-1 =(A+I)r =M ④建立递阶结构模型的规范方法：

建立反映系统问题要素间层次关系的递阶结构模型，在可达矩阵的基础上进行，一般要经过区域划分、级位划分、骨架矩阵提取和多级递阶有向图绘制等四个阶段。

1.①大学生就业难；②内部因素；③外部因素；④就业能力不

足；⑤价值取向失衡；⑥就业认知偏差；⑦社会家人观念；⑧就业指导偏差；⑨教育结构不合理；⑩就业形势严峻。这些因素之

间的相关关系:

2.根据影响因素方格图中的相关关系建立可达矩阵:

3.对上诉矩阵进行层次化处理。

1）计算每行“ 1”的个数。

2）按照” 1 “的个数从小到大排列要素（若个数相等，下角标小的排列在前面），制定矩阵M。

3）在上面排好的矩阵M中，从左上角到右下角依次找出最大单位矩阵，逐步形成不同的层次。

4.矩阵M如下图所示:

分层结果：3层依次为:

L2

L3 越⑤⑥⑦⑧⑨⑩

5.绘制递接结构模型。

6.解释递接结构模型。

外部因素

二、层次分析法（AHP）的应用

1.建立评价系统的递接层次结构图。

内部因素B1

2.根据上述模型构造判断矩阵并进行一致性检验。

计算得入max二，求得.二，因为n=2，为一致阵，不用检验。

计算得入max二，求得.=，查表得平均随机一致性指标.=，即一致性比例.=< ，故合理。

计算得入max二，求得.=，查表得平均随机一致性指标.=，即一致性比例.=< ，故合理。

3.采用关联矩阵法进行分析。

由上表可以得知:

C2>C1>C7>C3>C6>C5>C4