中国少数民族汉语水平等级考试三级考试大纲

中国少数民族汉语水平等级考试三级考试大纲（草案）一、考试用途中国少数民族汉语水平等级考试三级考试主要适用于测试接受过1200—1600学时现代汉语正规教育的少数民族学生的实际汉语水平，也适用于测试相当以上学时的采用其他学习形式的少数民族汉语学习者。

考试的结果可以直接向考试的使用者（招生学校、人事部门、招聘人员单位）提供关于考生汉语水平的评价信息，也可以客观、准确地反映出考生在汉语学习过程中各项语言技能的特点，对汉语教学产生积极的反馈和导向作用。

具体作用如下：1、作为有关部门对考生评价、选择时的决策依据；2、作为各类高等院校或中等院校允许免修汉语课程的参考依据；3、作为汉语学习者在汉语学习进程中学习效果的自我评价工具；4、可以成为各类学校教师使用汉语授课任职资格的重要依据之一；5、可以成为检验和评价各类学校汉语教学效果的重要参考依据；&可以成为其他行业工作人员汉语水平达到任职资格的依据。

二、考试对象1、准备进入高等院校汉语授课班学习的少数民族学生；2、希望向有关招生、招聘部门证明自己具有较高汉语水平的少数民族应考者；3、希望客观评价自己汉语水平的汉语学习者。

二、考试依据考试主要依据：1、《中国少数民族汉语水平等级考试大纲》（三级）2、《中国少数民族汉语水平等级标准》（暂缺）3、《中国少数民族汉语水平词汇与汉字等级大纲》（暂缺）考试参考依据4、《中国少数民族汉语课程教学大纲》（暂缺）5、《中国少数民族中小学汉语课程标准》在以上大纲（暂缺部分）尚未正式颁布以前，可参考国家对外汉语教学领导小组办公室汉语水平考试部编写的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》和《汉语水平等级标准与语法等级大纲》。

三、试卷构成民族汉考三级考试包括笔试和口试两部分。

笔试部分包括听力理解、阅读理解和书面表达三个分测验。

听力理解与阅读理解均采用客观性试题。

书面表达分测验既包含客观性试题，也包含主观性试题。

口试为主观性考试，在笔试之外进行。

全部考试时间约需120分钟听力理解分测验(40题，约30分钟)听力理解分测验主要考查考生能否听懂一般社会交往中正常语速的句子、对话和日常生活一般性题材的讲话。

包括能较为全面地听懂所学大学基础课程的内容；能基本听懂广播中有关生活、学习、娱乐等方面的社会新闻或专题节目内容；能基本听懂电视中的一般社会时事新闻和生活、文化、娱乐节目内容；能听懂日常生活和社会交往中常用的熟语、俗语。

具体要求是：(1)掌握所听对话或讲话的基本大意或要点；(2)跨越语言、一般性文化知识等障碍，获取所听语料的主要事实、关键信息和某些重要细节；(3)根据所听语料迅速做出正确辨别、判断和推理；(4)领会和把握说话人的倾向、态度、语气和情绪；(5)听力速度为180—230字/分钟。

听力理解分测验的考试过程是：首先让考生听一遍基本正常语速(180—230 字/分钟)的录音材料(注意：只听一遍)之后，向考生提出需要回答的问题。

考生需要迅速从试卷上所提供的4个选择项中选择最恰当的答案，然后在答卷上找到相应的题号并画出代表最恰当答案的字母。

每一问题后有15—20秒的答题时间。

听力理解分测验由两部分题目组成：第一部分(15题)：这部分试题中包含一段两个人的简短对话。

第三个人根据对话提出一个问题，考生听完以后应在试卷上的4个选择项中选择最恰当的答案，在答卷上画出相应的字母。

第二部分(25题):这部分试题由几段较长的对话或讲话构成。

每段话之后，根据对话或讲话提出若干个问题，每听完一个问题，考生应该在试卷上的4个选择项中选择最恰当的答案，在答卷上画出相应的字母。

阅读理解分测验(40题，45分钟)阅读理解分测验主要考查考生对阅读材料的理解能力和阅读速度，也考查考生对所学词语的掌握情况。

阅读材料选自各种报刊、杂志、书籍，内容包括社会文化、经济生活、科技常识、人物活动、地理环境等方面。

通过社会生活实际当中的不同题材、语体和语言风格的现代汉语规范的文章，考查学生实际运用汉语思维理解的能力。

具体要求如下：(1)撷取阅读材料的主要信息，了解阅读材料的主要内容；(2)把握和概括阅读材料的主旨、要点或梗概；(3)跨越个别文字和文化知识障碍，根据上下文推断阅读材料中省略的一些非关键性内容；(4)领会作者的态度、情感、语气、倾向等；(5)把握具体语言环境中大纲规定范围内词语的语义和用法；(6)熟悉汉语拼音方案，正确辨认词语读音；(7)阅读速度为150- 190字/分钟。

这部分试题分别选择若干篇题材、体裁、语体、语言风格、长度、难度程度不同的现代汉语规范阅读材料，每篇阅读材料后面提出一个或几个问题，这些问题当中既有对阅读材料内容理解的考查，也有对阅读材料中词语的考查。

每道题有4个备选答案，要求考生选择一项最恰当的答案，并在答卷上画出相应的字母。

书面表达分测验(16题，45分钟)书面表达分测验主要考查考生运用汉语语言文字进行书面表达的能力，包括通过汉语思维正确地书写汉字语句，掌握汉语句子连接的方式，掌握组句成段的表述习惯，掌握汉语书面表达的一般格式。

本分测验对写作中立意构思和篇章结构的能力不做重点要求。

要求考生能够恰当地使用书面语比较清楚地叙述社会日常生活事件的主要过程和具体细节；能简洁说明和解释一般生活中常识性事物的基本事理和形成的原因；能阐述对某种生活现象的看法和理由；能比较集中地描写出普通事物的状态和主要特征。

书面表达分测验试题由两部分组成。

第一部分：客观性试题(15题)。

这一部分有两种题型。

在这一部分中，通过汉语的某一语法现象在语句中的具体运用或上下文正确的语序排列，在正确组成句子的层面上对书面表达能力进行考查。

考查的重点为：（1）常用习惯句型固定格式（2）复句中的关联词语（3）常用词组、短语和习用语（4）几种主要补语、定语、状语在句子中的位置（5）强调、比较的方式（6）各种词语之间的搭配和修饰第一种题型：在一个句子中有一个或两个空儿，要求考生在所给出四个选项中挑选一个最恰当的填入其中（在答卷上画出该项字母），使上下句表达上正确。

第二种题型：在一个句子或较短的一句话中，有四个下面划线的词语。

去掉其中某一个词语会使句子表达上产生错误。

要求考生从中找出不能删去的那一个词语（在答卷上画出表示那一个词语的字母）。

请考生注意：这部分每项试题答题时间为40秒左右。

第二部分：主观性试题（给条件作文）。

在这部分考试中，以不同方式为考生提供某种写作背景，要求考生根据所提供材料的具体内容情景或写作提纲，借助自己的生活经验进行联想思考，按作文提示的规定要求完成作文。

这项试题考查考生能否正确使用汉语进行书面表达，能否掌握汉语的叙述、议论、说明、描写等书面表达方式，对目标读者产生预期的交际效果。

具体要求是：（1）正确地书写汉字、使用标点符号；（2）恰当地使用书面语，话语方式得当，没有语序上的错误；（3）用词准确，在句子连接、句意转换上自然通顺，基本没有词语和句法错误；（4）恰当地运用陈述、解释、分析等写作技能进行书面表达。

这部分的答题时间为35分钟，作文字数不少于350字。

给条件作文题型分为三类。

在每次考试中，将从某一类里选取一种进行考试。

（1）句首语写作：除给出题目外，还分出若干段落，并将第一段的第一句话写出来提供给考生。

考生不仅要正确理解题目给出的全文所要表达的内容或主题思想，而且需要把握每段句首语提示的这一段要写的段落大意。

然后写出与句首语在意义上顺接、语句上连贯的语段，并使全文各部分上下文之间自然连成一体。

例提示：在这一部分里，你将有35分钟的时间来写出一篇短文。

题目是《天气与人类的生活》。

你需要在第一段和第二段里按照第一句的话语意思写下去。

你可以举出事例来说明，也可以对事件进行议论和描写。

使全文内容保持一致。

全篇文章的内容不得少于350字（不包括已给出的提示语句）。

天气与人类生活天气对人类的活动有非常大的作用。

天气对农业生产和我们的生活经常发生直接影响。

农业生产和天气的关系最为密切。

__________________________________________无论在农村还是在城市，天气也常常影响我们的日常生活。

___________________随着科技的发展，人们已经掌握了天气变化的规律，能做出相当准确的预报并且，人们还要进一步研究和利用天气，让天气对人类活动发挥更有利的作用。

（2）提示性写作：在文章之前，给出一段生活情景的提示性文字，引导考生的思想进入到这一生活情景中去。

按照提示的写作要求写出一段语意完整、独立的短文。

提示性写作所包括的形式有：给提纲作文续写扩写写读后感书信体作文例书信体作文根据所提示的事情内容，用子女的身份给父亲写一封回信（不少于350字）'昨天收到妈妈的一封信，说爸爸自从下岗以后非常烦恼，性格改变了许多。

原来不吸烟的爸爸，现在也开始一支又一支地吸，整天满身烟味；原来喜欢在家里看电视，现在每天出去打麻将，半夜才回家；原来非常爱妈妈，现在动不动就向妈妈发脾气。

我看完信后心里非常不安，一定要写封信和爸爸好好谈谈。

(3)看图写作：给出一幅或一系列图画，考生可联想图中所给出的生活中的情景或片段，按照提示的要求，写出前后连贯、相对完整的短文。

例仔细观察下面的四幅图，然后写出一篇短文(不少于350字)，介绍出事件的经过和人物的活动。

自己加上标题。

四、口试民族汉考三级考试的口试部分在笔试之外单独进行。

通过三级考试笔试的达标者，有资格参加三级口语考试。

口语考试米用“责、权统一”的“考评员负责制”，由考评员根据考试标准对应考者的实际口语表达水平以面试方式进行考查。

考试可以在一次面试中完成，也可以根据需要通过多次面试完成。

考试成绩不计分数，分为“合格”和“不合格”，仅评定考生是否达到规定的等级要求。

口语考试成绩单独报告。

口语考试的评定，主要依赖于考评员的经验，依赖于考评员对口语等级标准和考评细则的准确把握。